Tần suất và mức độ chậm phát triển trí tuệ ở học sinh tiểu học tại thành phố hồ chí minh

TẦN SUẤT VÀ MỨC ĐỘ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ Ở HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỖ VĂN DŨNG, NGUYỄN THỊ KIM CÚC, MAI CHÍ CÔNG, NGUYỄN VĂN THẮNG NỘI DUNG Đặt vấn đề Tổng quan tài liệu Đối tượng phương pháp nghiên cứu Kết bàn luận Kiến nghị ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ • Chậm phát triển trí tuệ (CPTTT): trạng thái bệnh lý – Hoạt động trí tuệ mức trung bình đáng kể – Suy giảm khả thích ứng – Khởi phát trước 18 tuổi • Theo WHO, tần suất CPTTT từ 1-3% ĐẶT VẤN ĐỀ • CPTTT làm tăng nguy mắc bệnh tâm thần khác từ 3-4 lần • Trẻ em CPTTT – – – – Thường bị lạm dụng Gánh nặng cho gia đình xã hội Cần môi trường nâng đỡ Can thiệp sớm ĐẶT VẤN ĐỀ • Tại Việt Nam – Tần suất CPTTT từ 0,3-2,97% – Các nghiên cứu thực đơn lẻ, chưa có hệ thống nên chưa đánh giá xác tần suất CPTTT ĐẶT VẤN ĐỀ • Câu hỏi nghiên cứu Tần suất mức độ CPTTT học sinh tiểu học TP HCM năm 2015 bao nhiêu? • Mục tiêu tổng quát Xác định tần suất mức độ CPTTT học sinh tiểu học TP HCM ĐẶT VẤN ĐỀ Giới Tuổi Nhóm tuổi Địa dư CPTTT Mức độ CPTTT TỔNG QUAN TÀI LIỆU 10 TỔNG QUAN TÀI LIỆU • Theo Hiệp hội tâm thần học Hoa Kỳ, Maulik P K Mckenzie K cho thấy tần suất CPTTT khoảng 1% • Tại Châu Á, tần suất CPTTT ghi nhận từ 0,06-1,3% • Tại Việt Nam: Tần suất CPTTT từ 0,32,97% 11 Lưu đồ nghiên cứu Sàng lọc 8339 học sinh “Dương tính” với CAIDS-Q 250 HS cần khám LS Khám lâm sàng 181/250 học sinh DSM-IV-TR Raven màu 109 HS CPTTT 26 Đặc tính mẫu nghiên cứu 27 Đặc tính mẫu nghiên cứu 28 Tần suất CPTTT Sàng lọc 8339 học sinh “Dương tính” với CAIDS-Q 250 HS cần khám LS Khám lâm sàng 181 học sinh DSM-IV-TR Raven màu 109 HS CPTTT Tần suất CPTTT: 10,9‰ SE: KTC 95%: 6,6-15,2‰ 29 Tần suất CPTTT NC 2011 • Maulik P K (đa quốc gia) 10,37‰ 2009 • Faravelli C (Ý) 2002 • Yim S Y (Hàn Quốc) 2008 • Hà Thị Minh Thi (Huế) 2016 • Chúng (Tp.HCM) 9,00‰ 12,50‰ 9,40‰ 10,90‰ 30 Tần suất CPTTT phân bố theo giới 31 Tần suất CPTTT phân bố theo tuổi 32 Tần suất CPTTT phân bố theo địa dư 33 Tần suất mức độ CPTTT 34 Điểm mạnh đề tài • Mẫu NC đại diện cho học sinh tiểu học TP.HCM • Thực chặt chẽ kiểm soát sai lệch thông tin giai đoạn NC • Sử dụng đa điền khuyết khắc phục 69 trường hợp mẫu • Kết NC ước lượng dựa vào dân số trọng số (pweight) 35 Điểm hạn chế đề tài • Khảo sát 8.339 học sinh so với dự kiến 9.508 học sinh • NC ghi nhận CPTTT mức độ nhẹ trung bình, không khảo sát CPTTT mức độ nặng trầm trọng 36 Tính ứng dụng khả khái quát hóa • Kết NC phản ánh thực trạng CPTTT học sinh tiểu học TP.HCM • Tần suất CPTTT sở liệu cần thiết để xây dựng sách y tế, giáo dục 37 KIẾN NGHỊ 38 KIẾN NGHỊ • Ngành y tế: tăng cường công tác phòng ngừa • Ngành giáo dục: xây dựng triển khai phương pháp giáo dục trẻ CPTTT • Ngành lao động – Thương binh xã hội: xây dựng, thực sách bảo trợ trẻ CPTTT 39 40 ... ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ • Chậm phát triển trí tuệ (CPTTT): trạng thái bệnh lý – Hoạt động trí tuệ mức trung bình đáng kể – Suy giảm khả thích ứng – Khởi phát trước 18 tuổi • Theo WHO, tần suất CPTTT từ 1-3%... Tại Việt Nam – Tần suất CPTTT từ 0,3-2,97% – Các nghiên cứu thực đơn lẻ, chưa có hệ thống nên chưa đánh giá xác tần suất CPTTT ĐẶT VẤN ĐỀ • Câu hỏi nghiên cứu Tần suất mức độ CPTTT học sinh tiểu. .. CPTTT học sinh tiểu học TP HCM năm 2015 bao nhiêu? • Mục tiêu tổng quát Xác định tần suất mức độ CPTTT học sinh tiểu học TP HCM ĐẶT VẤN ĐỀ Giới Tuổi Nhóm tuổi Địa dư CPTTT Mức độ CPTTT TỔNG QUAN