Lesson plan English 6(mới nhất)

Trang 1

Lesson plan

Prepared day: Teaching day: Period: 2

Unit 1: GreetingsLesson one: A1, A2, A3, A4.I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs sẽ có khả năng:+ Chào hỏi, làm quen.

+ Giới thiệu tên.+ Đếm số 0 đến 5.

II Language content

- Structure: My name is I am

- Vocaburary: Hello, Hi, name, am, is, are, I, one, two, three, four, five.

III Teaching aids.

- Student's book, picture, word card.

IV Teaching methods

- Communicative method and the other methods

+ Em chào cô+ Cháu chào bác

B Pre teaching (A1)–

In the lesson we learnt about greeting of the English.

- Asks hs to guess how people in England greet?

- Listen.- Answer

Hello, Hi, Goodmorning.

- Nghe và đọc theo băng.Hello

- Xuống giọng cuối câu chào- Đọc các câu chào.

- Nghe và ghi chép

Trang 2

D Post

- Đa ra các tình huống y/c hs luyện tập + Gặp bạn trong công viên.

+ Gặp nhau ở sân trờng.+ Gặp nhau ở rạp chiếu bóng.+ Gặp nhau ở vờn thú.

- Yêu cầu hs luyện tập chào theo nhóm.(mỗi nhóm một bàn)

+ Gọi một số nhóm lên thực hiện trớc lớp.

- Luyện tập

- Các nhóm luyện tập chào trớc lớp.

a Pre- teaching: A2.

- Asks: Do you know in Viet nam what people introduce when they meet each other, firstly?

- Asks: Who can guess?

How they introduce themselves.

My: của tôi.

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp dựa vào bài nghe luyện tập chào và giới thiệu tên với nhau.

- Gọi một vài cặp đối thoại trớc lớp

a Lan: I am Lan Nga: I am Nga.

b Ba: Hello My name is Ba Nam: Hello My name is Nam.- Answer.

+ I am + name

+ My name is + name

- Practice in pair P1: Hello P2: Hello P1: I am Hoa

P2 My name is Phơng.* Số đếm từ 0 đến 5.

- Xoè bàn tay và chỉ vào từng ngón đếm: One, two, three, four, five.

- Viết lên bảng các số từ 0  5.0 – oh 3 – three1 – one 4 - four2 – two 5 – five.

- Đọc lại từng số, y/c hs đọc đồng thanh.- Gọi một vài hs đọc lại các số.

- Quan sát, nghe và ghi nhớ.

- Nghe và ghi chép- Đọc đồng thanh.- Đọc số.

Trang 3

- Cho hs chơi trò “ Rub out and remember.0,1, 2, 3, 4, 5

Unit 1: greetingsLesson 3: B Good morning

II Language content.

- Vocab: Morning, afternoon, evening, night, children, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.

- Structure: Good morning, good afternoon, good evening, good night, good bye.

III Teaching aids:

student's book, picture, wordcard, handout.

IV Teaching methods:

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp khác.

V Student's attitude:

- Học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài, trật tự nghe giảng

VI Procedures:

* Check the old lesson (5 minute):

2 học sinh lên bảng viết bằng chữ số đếm từ 1 đến 10 Hai cặp học sinh lên bảng đối thoại về cách hỏi thăm sức khoẻ và cách chào.

Teacher's activitiesStudent's activitiesA Warm up: (3 minute)

3

0

1

Trang 4

- Yêu cầu hs nhắc lại câu chào của bài ớc.

tr Treo tranh có 4 hinh vẽ:

07.00 14.00 18.00 22.00- Yêu cầu hs đoán tranh nào vẽ vào buổi nào.

- Giới thiệu bài hôm nay sẽ học cách chào từng buổi trong ngày.

- Nhắc lạiHi, hello.

+ Morning: buổi sáng+ Afternoon: buổi chiều.+ Evening: buổi tối.+ Night: buổi đêm.

- Chỉ vào từng hình vẽ trong bức tranh trên bảng.Y/c hs đọc câu chào tơng ứng, đồng thời ghi phần chữ dới mỗi bức tranh.- Giới thiệu cách sử dụng các câu chào.+ Good morning, good afternoon, good evening : là những câu chào trang trọng hơn Hi, Hello và phải phù hợp với thời gian trong ngày dùng khi gặp mặt.

+ Good night: là lời tạm biệt dùng khi chia tay vào buổi tối.

+ Good bye: dùng khi chia tay vào mọi thời gian trong ngày.

+ Bye: là lời chào tạm biệt dùng trong ờng hợp thân mật giữa bạn bè cùng trang lứa.

- Gọi một số hs nói lại các lời chào.

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp chào nhau phù hợp với thời điểm hiện tại.

- Gọi 3 -> 4 cặp thực hiện trớc lớp.

- Nói các lời chào.- Work in pair.- P1: Good morning.- P2: Good morning.

Trang 5

C While - teaching:

- Cho hs nghe băng mục B3 phần a 2 lần.- Y/c hs đoán tình huống trong băng và xác định lúc đó là buổi nào.

- Where are teacher and pupils? When?- Phần b cũng tơng tự.

- Y/c hs luyện tập theo cặp thực hiện đoạn hội thoại a, b.

* Các số đếm từ 11 -> 15.

a Pre-teach: (5')

- Giới thiệu từ mới.

Eleven: 11 fourteen: 14Twelve: 12 fifteen: 15Thirteen: 13

- Yêu cầu hs làm bài tập mục B4

- Yêu cầu hs dựa vào hội thoại mẫu trên tự đặt ra tình huốn và thực hiện hội thoại.- Gọi 1 vài cặp thực hiện hội thoại trớc lớp.

D Homework (2')

- Lập 2 bài đối thoại theo mẫu mục B4 - Tập đếm số từ 11 -> 15 và viết vào vở.- Làm bài tập trong workbook A 4, 5

- Nghe băng.- Đoán tình huống.

+ They are in the school ground in the morning.

- Thực hiện phần b tơng tự.

- Thực hành theo cặp thực hiện hội thoại.

- Nghe, quan sát và ghi nhớ.

- Nghe và ghi nhớ.- Nghe và đọc theo T.- Đọc lại các số.- Quan sát.

- Điền các chữ tơng ứng với các số.

- Nghe hớng dẫn và chơi.P1: Seven and eightP 2: Fifteen.

- Làm bài tập điền vào chỗ trống.Lan: Good afternoon, Nga.Nga: Good afternoon, Lan.Lan: How are you?

Nga: I'm fine, thanks And you?Lan: Fine, thanks.

Nga: Goodbye.Lan: Bye.

- Luyện tập theo cặp.

- Ghi bài tập vào vở.

3 + 76 + 8

7 + 8

7 + 5

5 + 610 + 2

Trang 6

Lesson plan

Unit 1: Greetings

Lesson four: C1, 2, 5 How old are you?I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs có khả năng đếm từ 1 -> 20

- Structure: This is How old are you?

I'm twelve.

- Vocaburary: Seventeen, eighteen, nineteen, twenty, this, old, is, year (s).

- Student's book, picture, word cards.

V Student's attitude

- Tích cực giao tiếp về cách chào, hỏi tuổi.

VI Procedures.

1 Check the old lesson: (5')

- 2 hs lên bảng trình bày về cách chào, hỏi thăm sức khỏe.

A Warm up (5')

- Tổ chức hs chơi trò chơi "Jumble word" Wlevte = twelve

Tefeifn = fifteen Nelvee = eleven Treetihn = thirteen Eefturo = fourteen

B Pre-teach (5')

- Yêu cầu hs dựa vào các từ "thirteen", "fourteen" đoán các số từ 16 -> 19 Sixteen = 16 nineteen = 19 seventeen = 17 twenty = 20 eighteen = 18

- Đọc mẫu và yêu cầu hs đọc theo - Gọi 1 vài hs đọc lại

- Tổ chức hs chơi trò " Rubout and

- Chơitheo hớng dẫn

- Đoán các số từ 16 -> 19 bằng cách thêm đuôi "teen" vào các số 6 -> 9.

- Nhắc lại theo T

- Đọc lại các số trên bảng

Trang 7

remember" với các số trên bảng (16, 17,18,19, 20)

- Cho hs nghe băng từ 1 -> 20 và yêu cầu hs nhắc lại.

C While- teach (15')

- Cho hs chơi trò "Pelmanism"

D Post - teach (5')

- Tổ chức trò chơi "Bingo"- Number: 0 -> 20

Treads: 7, 12, 20, 1, 8, 19, 10, 15, 4, 11,17, 2, 9, 16, 13, 0, 3, 18, 6, 14, 5.

Lesson plan

Unit 1: GreetingsLesson five: C3, 4.I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs sẽ có khả năng:+ Giới thiệu ngời khác.

+ Hỏi đáp về tuổi.

17Nineteen19Twenty20

Trang 8

- Structure: This is How old are you?

I'm twelve.

Vocaburary: This, old, is, year (s)

- Student's book, picture, word card.

- Tích cực giao tiếp về cách giới thiệu ngời khác, hỏi tuổi ngời khác.

VI Procedures.* Check the old lesson

- Hỏi tuổi của 1 vài hs trong lớp.

- Bật băng mục A5 để hs nhận biết cách hỏi tuổi trong TA

- Cho hs nghe 2 lần và ngắt từng câu, yêu cầu hs nhắc lại Chú ý câu hỏi xuống giọng ở cuối câu.

- Hỏi hs qua đoạn băng vừa nghe đoán câu hỏi nào hỏi về tuổi.

- Hỏi hs: How old are you?

- Giải thích câu trên dùng để hỏi về tuổi, trong câu trả lời có thể thêm "years old" hoặc không.

- Yêu cầu hs so sánh giữa 2 câu: How are you?

How old are you?

- Viết lên bảng vài số: 10, 12, 14, 15, 20gọi một số cặp hs hỏi đáp về tuổi dùng các số trên bảng.

* Cách giới thiệu ngời khác:

- Mời vài hs nhắc lại cách tự giới thiệu.- Đa ra cách giới thiệu ngời thứ 3.

- Chơi theo hớng dẫn.Hs viết các số từ 0 -> 20.

- Nghe T đọc và ghi theo thứ tự các số mà T đọc.

- Trả lời theo câu hỏi.- Nghe băng

Trang 9

Form: This is + Name Ex: This is Hoa

- Ghi bài tập.

Lesson plan

Unit 2: at schoolLesson one: A - Come in

(A1,2,3,4)I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs có khả năng:

+ Sử dụng đợc một số câu mệnh lệnh đơn giản trong lớp

+ Hiểu và thực hiện đợc một số mệnh lệnh đơn giản của giáo viên.

- Structure: Come in; Open your book; Close your book.- Vocaburary: Book; come, open, sitdown, close, stand.

Trang 10

- Tích cực giao tiếp về cách nói câu mệnh lệnh.

VI Procedures.

A Check the old lesson (15')

- Gọi một vài hs lên làm bài tập trong workbook phần c1,2.

B Warm up (5')

- Tổ chức lớp chơi trò chơi "Noughts and Crosses.

- Gọi 1 vài hs nhắc lại các câu mệnh lệnh.

- Tranh vẽ.

- Băng cát sét, đoạn A1.

- chơi theo hớng dẫn- chỉ đa ra câu trả lời

- Quan sát tranh và đoán- Nghe và nhắc lại.

- Nhắc lại các câu lệnh

- Dùng cử chỉ, điệu bộ giải thích ý nghĩa từng mệnh lệnh + Sit down!

+ Yêu cầu hs nhắc lại 2 lần.- Viết câu lệnh "sit down" lên bảng

- Tơng tự nh vậy giới thiệu tiếp các câu lệnh: stand up, come in, open your book.

- Tổ chức cho hs chơi trò " Slap the board"

D While - teach (10')

- Cho hs chơi trò chơi Mime Drill

- Quan sát cử chỉ điệu bộ của của T và đoán nghĩa của các câu mệnh lệnh.

- Chơi theo hớng dẫn

đi vào

Ngồi xuốngMở

sách ra

Đóng sách lạiđứng lên

Trang 11

- Yªu cÇu hs luyÖn tËp theo cÆp.

- Yªu cÇu hs lµm bµi tËp môc A2

- Tæ chøc líp ch¬i trß "Simon says"

Open your bookStand up, come in

Close your book, sit down- Hs 1 ra lÖnh, hs 2 thùc hiÖn

- Quan s¸t tranh vµ ghÐp víi c©u mÖnh lÖnh phï hîp: Sit down, come in, close your book, stand up

- Gv ra lÖnh, c¸c c©u cã "Simon says " th× hs lµm theo, nÕu kh«ng cã mµ lµm theo lµ sai.

Miss Hoa

- morning How ?- Fine sit and open

- Morning Ms Hoa- We're how ?- Yes, Miss!- Yes, Miss.

- Nãi theo chØ dÉnOpen your bookStand up, come in

Close your book, sit down- Thùc hiÖn theo tõng cÆp.- GhÐp c¸c c©u lÖnh víi tranh t¬ng øng.

- Structure: What's your name?My name's I live on street.

Trang 12

- Vocaburary: what, where, street, house, city, live.

- Gọi một vài cặp hs lên hội thoại về câu mệnh lệnh.

B Warm up (5')

- Tổ chức lớp chơi trò chơi "Simon says".

C Pre- teach (10')

- Tổ chức lớp chơi trò "Matching"

- Yêu cầu hs xem tranh trong SGK phần B để đoán bức ảnh này chụp thành phố hay nông thôn (Does phothograph take city or country?) Why?

- Yêu cầu hs nêu những điều mọi ngời thờng hỏi nhau khi gặp lần đầu

- Yêu cầu hs nghe băng để biết cách hỏi đáp về họ tên và nơi sống trong TA.

- Bật băng 3 lần và ngắt từng câu, yêu cầu học sinh nhắc lại (Chý ý câu hỏi wh ở cuối câu)

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi tên trong đoạn băng vừa nghe.- Ghi mẫu câu lên bảng và hỏi một số hs.

- Stand up, sit down

- (to) live

- (in) a house Hue

- (on) a street Song

- (in) a city

- Hội thoại về câu lệnh

- Chơi trò chơi- Chơi trò chơi

- Xem tranh và đoán

- hs trả lờicity

- hs nêu những điều mọi ngời th-ờng hỏi khi mới quen nh tên, tuổi, địa chỉ

- Chuẩn bị nghe băng

- Nghe băng và

Trang 13

What's your name?

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi và câu trả lời về nơi sống trong đoạn băng vừa nghe.

- Hỏi một số hs câu hỏi: Where do you live?- Giới thiệu từ mớiWhat: cái gìWhere: ở đâu

- Đọc mẫu và yêu cầu hs đọc lại

- Tổ chức hs chơi trò "word cue drill"

- Đa word card đầu tiên và đọc mẫu cho hs nghe.Where do you live?I live in a house.

- Yêu cầu hs đọc lại đồng thanh.

- word card thứ 2, 3, hs tự đặt câu và trả lời.

- Tổ chức trò chơi thứ 2 "Noughts and croses"

E Post - teach (10')

- Yêu cầu hs điền thông tin vào phiếu "survey"

A houseA streetDong HoiLach Tray stDaNangHang Bong stTrang Tien A cityLong Xuyen

- Chia hs thành 2 nhóm là "Noughts" (o) và "Crosses" (x)

- Hai nhóm chọn từ trong các ô và đặt câu với các từ đó.

- Nhóm nào có ba "o" hay "x"

nhắc lại

- Nêu câu hỏi:What's your name?- Trả lời: My name is

- Nêu câu hỏi và câu trả lời về nơi sống

P1: Where do you live?

P2: I live on Tran Phu street.

Hs trả lời: I live on Cau Giay street.

- Hs đọc đồng thanh.

- đọc đồng thanh

- Điền thông tin vào phiếu điều tra

A houseHa NoiTran PhuViet NamA city

Hung Vuong streetLe Loi street

Trang 14

- Đọc và dịch hội thoại sau sang tiếng Anh.A: Hello My name's John What's your name?

B: Hi! I'm Ba.

A: Where do you live?B: I live in Viet Nam.A: How old are you?B: I'm 12

- Ghi vào vở.

Lesson plan

+ Yêu cầu ngời khác đánh vần tên.

- Structure: What's your name?My name's

How do you spell it?.- Vocaburary: Spell.

- Student's book, picture, alphabet.

Trang 15

- Tích cực hội thoại hỏi và trả lời về tên và cách đánh vần.

VI Procedures.

A Check the old lesson (5'):

- Gọi 1 hs lên bảng chữa bài tập đợc giao về nhà.

- Gọi 2 hs lên bảng đối thoại về cách chào, giới thiệu tên, tuổi, địa chỉ.

B Warm up (5')

- Tổ chức hs chơi “Write it up” (survey from lesson 2)+ I live on Tran Dang Ninh street in Lang Son.

+ Lan lives on Hang Dao street in Ha Noi.

+ Nam lives on Tran Quang Khai street in Lang Son.

C Pre teach (15')–- Tổ chức hs chơi trò chơi “Shark attack”.

(street)

(open) (close) (goodbye)

hs đoán các chữ cái có trong từ đó cho đến khi tìm đợc từ cần đoán Mỗi lần đoán đợc các chữ cái không có trong từ cô gái phải bớc xuống một bậc thang Nếu cô gái đã ở bậc thang cuối cùng mà hs không đoán đợc từ đó thì cô gái sẽ bị cá mập ăn thịt.

- Chơi theo hớng dẫn.

Trang 16

- Cho hs nghe băng mục B3 ba lần và yêu cầu nhắc lại để biết cách đọc.

- Tổ chức cho hs chơi trò “Bingo”.

- Cho hs nghe băng mục B4 hai lần và yêu cầu hs nhắc lại để biết cách phát âm từ mới và ngữ điệu câu hỏi.- Gọi một cặp hs lên đóng kịch đoạn hội thoại.

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi tên vừa nghe trong đoạn hội thoại.

- Ghi câu hỏi lên bảng và yêu cầu hs đọc lại.

- Mỗi hs chọn 9 chữ cái từ bảng chữ cái.- T đọc các từ trên bảng không theo trật tự.

- Hs đánh dấu (v) vào từ đã chọn khi nghe đọc từ đó Hs nào có tất cả hoặc một số từ thẳng hàng đợc đánh dấu thì nói “Bingo” và hs thắng cuộc.

- Nghe băng và nhắc lại.

- hs nghe băng và nhắc lại.

- Hội thoại trớc lớp- Nhắc lại câu hỏiwhat's is your name?- Đọc đồng thanh.

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi yêu cầu ngời khác đánh vần tên.

- Ghi câu hỏi lên bảng và yêu cầu hs đoán từ "spell"- Hỏi một số hs

What's is your name?How do you spell it

S2: Where do you live?

S1: I live in HCM city And you Lan?S2: I live in Tran Phu.

S1: How old are you?S2: I am fifteen.

- Nêu câu hỏi

How do you spell it?

- Đoán và trả lời- Trả lời:

My name is Hoa.H - O - A

- Chơi trò chơiS1: What's your name?

S2: My name's (Lan)S1: How do you spell it?

S2: L - A - N- Chơi trò chơi

- Ghi bài vào vở.

NgaHoa

Trang 17

F Homework (2')

- Viết tên các thành viên trong gia đình, đặt câu hỏi và trả lời cách đánh vần các tên đó.

Lesson plan

- Structure: Các cấu trúc câu đã họcWhat's your name?Where do you live?How do you spell it?

- Student's book, word cards.

- Tích cực hội thoại hỏi các mẫu câu mới học.

VI Procedures.

Trang 18

Teacher's activitiesContentStudent's activities

A Check the old lesson (5')- Gọi 2 cặp hs lên bảng hội thoại về cách hỏi tên, đánh vần, chỗ ở, tuổi.

B Warm up (5')

- Tổ chức lớp chơi trò Hang man.

C Pre- teach (10')

- Tổ chức lớp chơi trò "Dictation lists"

- Morning- night- sitdown- eight- twenty

- Trong bảng chữ cái hs phải xếp đợc các chữ cái theo cột có cách đọc là: /ei/ /i/ /ef/ /ai/ / ∂u/ /ju/ /a:/

- Hội thoại theo yêu cầu của gv

- chơi theo hớng dẫn.

Trang 19

- Đọc a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

- Yêu cầu một vài cặp hs luyện tập về cách hỏi tên, tuổi, địa chỉ, đánh vần.- Gọi một vài cặp hs hỏi đáp trớc lớp

Xếp theo các cột cho đúng các âm.A

- Hs đối thoại theo cặp:P1: What's your name?P2: My name's PhuongP1: How do you spell it?P2: P- H - U - O - N - GP1: How old are you?P2: I am twelve.

P1: Where do you live?

P2: I live on Nguyen Du street in Lang Son city.

- Nghe đọc và so sánh với bài làm của mình.

- Hs đợc gọi lên bảng hội thoại theo mẫu có sẵn, áp dụng nội dung cho theo thực tế.

Trang 20

- Yêu cầu hs mở sách và làm bài tập B2,25

a What's your name?b How old are you?c Where do you live?d How do you spell your name?

- Tổ chức hs chơi trò chơi "Lucky numbers"

F Home work (2')

- Mỗi hs lập 2 bài hội thoại về tên, tuổi, địa chỉ, cách đánh vần tên.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10- số may mắn là: 2, 5, 8

mỗi số còn lại ứng với một câu yêu cầu

1 How old are you?2 Lucky number3 Where do you live?4 What's your name?5 Lucky number

6 How do you spell your name?7 What's the name of your city?8 Lucky number

9 What your street name? How do you spell it?

10 How are you?

- Write the answer in their exercise book.

Lesson plan

Unit 2: at schoolLesson five: C My school (c1)I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs có khả năng: Dùng This/ That và Yes/ No questions để nói về mọi ngời và đồ vật ở trờng.

Trang 21

- Structure: Các cấu trúc câu đã học + This is my school

+ That is my class+ What is this/ that? It's a/ an

+ Is this/ that your book? Yes/ No

- Vocabulary: teacher, student, class, classroom, desk.

- Student's book, word cards.

- Tích cực hội thoại hỏi các mẫu câu mới học.

VI Procedures.

A Check the old lesson: (5')

B Warm up (5')

Tổ chức cho sts chơi trò " Jumbled words"

2 h/s lên bảng hội thoại về cách chào, hỏi tên, tuổi, chỗ ở, đánh vần.

- Veeingn = evening.- lleho = Hello- treest = Street- yict = city

- ndstspu = stand up- mnae = name

- Sts trả bài

- Sts chơi theo hớng dẫn.

C Pre - teach (10')

- Giới thiệu từ vựng qua trò " Matching"

- T hớng dẫn sts đọc đồng thanh các từ.

- T tổ chức sts chơi trò" Word cue drill" để luyện tập và nhớ từ

- T đa mẫu từ đầu tiên và hỏi sts

- A student Trờng

- A teacher Cái bàn học- A school Học sinh- A class Thầy, cô giáo- A desk Lớp

- Học sinh thầy, cô giáo- Bàn học trờng- Lớp

- T: What's this in English? S: A student

T: How do you spell it?

- Sts chơi trò" Matching"

- Sts đọc đồng thanh.

- Sts chơi theo hớng dẫn

- Sts đọc đồng thanh các từ trên

Trang 22

- T y/c sts nêu:

S: s- t - u - d - e - n- t.

- Các bức tranh tiếp theo sts tự đặt câu với các tranh vẽ còn lại.

- Các bạn h/s trong tranh mục C1

giới thiệu về trờng, lớp của mình - Sts quan sát tranh và trả lời câu hỏi+ This is my school+ That is my class.

- Ghi các câu đúng lên bảng (nếu sai sửa lại rồi ghi lên bảng).

- Cung cấp cấu trúc câu để giới thiệu một ngời hay một vật

- Yêu cầu hs phân biệt sự khác nhau giữa this và that.

- Chỉ tay vào một hs ở gần: This is a student- Chỉ tay vào 1 hs ở xa: That is a student

- Yêu cầu hs nhận xét.

This is That is

- This is dùng để chỉ ngời hay vật ở gần ngời nói (có thể chạm tới đ-ợc).

- That is dùng để chỉ ngời hay vật ở xa ngời nói (chỉ nhìn thấy mà không chạm tới đợc).

- ghi chép

- Nghe và quan sát cử chỉ của gv và nhận xét.

- Hớng dẫn chuyển từ câu khẳng định sang câu nghi vấn (hỏi).

- Yêu cầu hs nêu cách chuyển câu hỏi yes/no questions.

- Yêu cầu hs ghi mẫu câu

This is a student.Is this a student?Yes, it is/no, it isn'tThat is a studentIs that a student?Yes, it is/no, it isn't

- Đổi sang câu hỏi: đảo động từ tobe (is) lên đầu câu và thêm dấu hỏi ở cuối câu.

This isThat isIs this Is thatMyyourDeskSchool

- quan sát cách chuyển câu hỏi.

- hs trả lời

Trang 23

Trả lời: Yes, it is No, it is.

- Cho hs nghe băng mục C1 (3 lần) ngắt từng câu và yêu cầu hs nhắc lại.- Gọi 1 vài cặp hs lên đọc lại từng câu.

- Sử dụng các bức tranh P26, P27 và làm mẫu.T: Is this your school?S: No, it isn't.

- Tơng tự nh vậy, đa ra các bức tranh khác, yêu cầu hs làm việc theo cặp hỏi và trả lời.

- Nghe băng và nhắc lại.

- Đọc lại từng câu trớc lớp.

- Nghe và trả lời.

- Hội thoại theo cặp.

E Post - teach (10')- Cho hs chơi trò "Realia Drill".

- Yêu cầu hs chỉ vào những đồ vật ở trong lớp và đặt câu sau đó chuyển sang câu hỏi.

F Home work (2')

- Học thuộc lòng từ vựng- Đặt 5 câu với this, that

và chuyển sang câu hỏi.

S1: This is my deskS2: Is this your deskS1: Yes, it is.

- Tự luyện tập

Lesson plan

Unit 2: at schoolLesson five: C My school (c3 +C4)I Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, hs có khả năng sử dụng đợc câu hỏi dạng: What's this/that?Trả lời: It's a/an

Trang 24

- Structure: What's this/that?It's a/an

- Vocab: School, board, ruler, eraser, pen, pencil.

- Student's book, picture.

- Chú ý nghe giảng, tích cực hội thoại các mẫu câu mới học.

VI Procedures.

Teacher's

A Check the old lesson (5')

- Gọi một vài hs lên hỏi và trả lời theo mẫu câu đã học ở tiết trớc.

B Warm up (5')

- Tổ chức chơi trò chơi "Chain game".

S1: I'm a student and this is a teacher.

S2: I'm a student and this is a classroom.

- Treo tranh mục C2- Mở băng

- Xem tranh.- Nghe băng

Trang 25

- Gọi vài hs đọc lại các từ mới.

- Yêu cầu hs tìm trong lớp học những vật sống giống trong tranh và gọi tên chúng bằng tiếng Anh.

- Viết các từ mới lên bảng- Cho hs đọc lại các từ mới.- Chơi trò chơi "Dialogue build" nhằm thực hành từ vựng.

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp về các từ khác.

- Treo tranh mục C2- Mở băng

- Bàn, ghế, bút chì, bảng

T: What's this?S: It's a door

T: How do you spell it?S: D - O - O - R

- Xem tranh.- Nghe băng

- Đọc lại từ mới- Tìm và gọi tên các đồ vật trong lớp học bằng tiếng Anh.- Ghi chép

- Đọc đồng thanh- Chơi theo hớng dẫn.

- Luyện tập theo cặp.

Trang 26

- Giới thiệu câu hỏi: đây/kia là cái gì?

+ what is this? đây là cái gì?+ what is that? Kia là cái gì?+ it is a/an

- Phân biệt dùng a/an

+ "a" đứng trớc danh từ đếm đợc số ít và bắt đầu bằng phụ âm vd: a book; a pen + "an" đứng trớc danh từ đếm đợc số ít bắt đầu bằng nguyên âm vd: an egg; an eraser

D While- teach (10')

- Yêu cầu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp nội dung các bức tranh trong mục C2.- Gọi vài cặp hỏi đáp trớc lớp.

- Tổ chức lớp chơi trò "word square"

- Làm bài tập C1,2,3,4 trong workbook

- Treo tranh.

- Nghe, quan sát và ghi chép.

- Nghe, quan sát và ghi chép

- tập luyện theo cặp.

- Ghi bài tập về nhà.

Trang 27

Lesson plan

- Structure: What are these? They are What are those? They are

- Vocab: lamp, bookshelf, chair, couch, table, armchair, lock, tv, stereo, living, room, house.

VI Procedures.

A Check the old lessons (5')

- Gọi 2 cặp hs lên bảng hỏi đáp về các đồ vật.

B Warm up (5')

- Ôn lại bài cũ bằng cách đặt câu hỏi về những đồ vật ở trên lớp.

C Pre-teach (15')

- Tổ chức chơi trò "Maching"

- Hội thoại theo tranh.

- Hội thoại với giáo viên.

- chơi theo hớng dẫn

Trang 28

- Hớng dẫn hs đọc từ mới - Cho hs thực hành từ mới qua trò chơi "slap the board".

An armchairA tableA clockA telephone

- Đọc từ mới- chơi theo hớng dẫn

- Yêu cầu hs theo dõi số ợng đồ vật và lời nói của gv.+ Cầm 1 chiếc bút và nói: This is a pen

l-+ Cầm 3 chiếc bút nói: These are pens

- Yêu cầu hs chuyển câu từ số ít sang số nhiều.

- Hớng dẫn tiếp với That, those.

Giống nhau: Chỉ vật ở gầnKhác nhau: this - số ít

These - số nhiềuDanh từ số ít dùng khi có 1 vật.Danh từ số nhiều: có từ 2 trở lên.This is a book -> these are booksThis is a windown -> these are windowns

This is a pencil -> these are pencils

- That: một vật ở xa - Those: nhiều vật ở xa

VD: chỉ một cuốn sách ở xa nói

That is a book

- Nêu phán đoán của mình.

- Nghe, ghi chép.- Chuyển câu this -> these.

- Nghe, nhìn hành động của giáo viên.

a

a chair

a telephone

a bookshelf

a lamp a table a lock

a couch

Trang 29

- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa that và those

- Nêu chú ý

- Yêu cầu hs nhắc lại câu hỏi giới thiệu đồ vật cha biết.

- Yêu cầu hs nhìn vào bức tranh trong phòng khách (mục A2) và hỏi có mấy ghế bành.

- Nêu cách hỏi và giới thiệu nhiều đồ vật.

- Yêu cầu hs luyện hỏi đáp theo cặp và theo mẫu sau:- What is that?

- Chỉ vào bức tranh thứ 2 và hỏi: What is this

- Đọc lại các từ trong mục A1.

- Yêu cầu hs luyện tập hỏi đáp theo cặp dựa vào các đồ

Chỉ hai cuốn sách ở xa nói

Those are books.

- Giống nhau: cùng chỉ vật ơ xa- Khác nhau: That chỉ 1 vậtThose chỉ 2 vật trở lên.

*Note: đổi N số ít sang N số nhiều ta thêm S sau danh từ.

Riêng N kết thúc bằng o, s, x, ch, sh thì không thêm S mà thêm es

- What is this?What is that?- Treo tranh

- What are these?They are armchairs- What are those?They are stools.Hs luyện tập+ What is this?It is a table+ What is that?It is a ruler

+ What are these?They are books+ What are those?They are trees

- Bật băng mục A1 hai lần và yêu cầu hs đọc theo băng từng câu-

P1: What is this?P2: It is a telephoneP1: What are those?

- Nêu nhận xét, phán đoán sự giống và khác nhau của 2 từ.

- Lắng nghe, ghi chép.

- Nhắc lại câu hỏi- quan sát tranh và trả lời câu hỏi.- nghe và ghi chép.

- Luyện tập theo cặp

- Nghe băng và nhắc lại từng câu- trả lời: it is a house

- Trả lời: it is a living room

- Nghe và đọc lại từ vựng.

- Luyện tập theo cặp

Trang 30

vật trong tranh A1,2

- Gọi một vài hs lên hỏi đáp trớc lớp.

- Gọi 4 hs lên bảng làm bài tập dựa vào các từ gợi ý.

+ What/those? They/books

Hs làm đúng:+ What is this?It is a table

+ What are these?They are windowns+ What is that?It is a lamp

+ What are those?They are books.

- Chỉ vào các đồ vật trong tranh và hỏi :

what are these?

- Học thuộc lòng từ mới- Đặt 5 câu hỏi và trả lời với What are these/those?

They are

Dùng tranh

- Xem tranh và trả lời.

- They are TV and radio

- Ghi bài tập về nhà.

Lesson plan

- Structure: - Who is this/that?It is

- How many people are there?

Trang 31

There are

- He is a teacher, she is a teacher too.

- Vocab: Teacher, student, family, sister, brother, people, my, your, her, his.

A lampBooksA clockStoolsA radioA eraserA TVA tablepencils

B Pre-teach (15')

- Đa ra tình huống để hs theo dõi và phán đoán

GV thực hiện.

+ Cầm quyển sách của một nữ hs để lên bàn và nói vói cả lớp: it's her book

+ Cầm quyển sách của một hs nam để lên bàn và nói với cả lớp: it's his book

+ Cầm quyển sách của một hs để lên bàn và nói với chính hs đó: it's your book

+ Cầm quyển sách của mình để xuống bàn và nói với cả lớp: it's my book.

- Nghe, quan sát và phán đoán.

- Chỉ vào hình vẽ minh hoạ về gia đình nhà Ba trên bảng và nói

This is his fatherThis is his motherThis is his sister

- Nghe và quan sát tranh.

- Nêu các tính từ sở

Trang 32

- Yêu cầu hs nêu các tính từ sở hữu đã biết

Chú ý: sau các từ sở hữu luôn có danh từ đi kèm.VD: this is my book

- Cho hs nghe băng mục A3 hai lần

- Yêu cầu hs kẻ một bảng thông tin về những ngời trong tranh.

- Yêu cầu hs hỏi đáp theo cặp, điền đầy đủ thông tin vào bảng

- Yêu cầu hs giới thiệu tên của những ngời trong bảng trên.

- Giới thiệu cách hỏi trong tiếng Anh:

Who is that?

- Tình huống một ngời lạ vào trong lớp hs hỏi và trả lời: Who is that?

That is a teacherHer name Hoa

- Chỉ vào từng ngời trong tranh minh họa gia đình Ba và đặt câu hỏi.

+ Who is this? (Ha)+ Who is this? (Nga)+ Who is this? (Lan)

I -> myYou -> yourShe -> herHe -> his

TênQuan hệTuổiNghề nghiệpBa

hữu đã biết.

- Nghe băng.- Kẻ bảng

- Hỏi đáp và điền vào bảng

- Chỉ vào Nga hỏiWho is that?That is his teacher- Giới thiệu tên những ngời trong bảng:+ His name is Ha+ Her name is Nga+ Her name is Lan- Nghe và ghi chép

- nghe và ghi chép ví dụ

- Trả lời từng câu hỏi của gv

this is his father, Hathis is his mother, Ngathis is his sister, Lan

- Gọi 2-3 cặp hs lên hỏi và trả lời về các hs khác trong lớp.

- Chỉ vào mình và nóiI am a teacher

- Nói tên 1 số gv trong trờng

- Hỏi đáp theo cặp trớc lớp

+ who is that?That is Hoa+ who is this?This is Nam- Nghe và quan sát

Trang 33

mà hs biết

Mrs Hoa is a teacherMr Trung is a teacher, too.- Viết 2 câu lên bảng và giải thích cách dùng "too"

- Gọi một vài hs lên đặt câu có dùng "too"

- Yêu cầu hs nhắc lại cách hỏi tuổi ngời khác

- yêu cầu 2 hs đứng lên hỏi nhau về tuổi của một hs khác.

- Yêu cầu hs viết vào vở câu hỏi tuổi đối với các ngôi khác.

- Chỉ vào tranh và hỏi:how many people are there?There are 4 people

- Giới thiệu cấu trúc hỏi đáp về số lợng.

- How many people are there in your family?

- Yêu câu hs luyện tập theo cặp hỏi đáp về các thành viên trong gia đình.

- too thờng đặt ở cuối câu, sau một dấu phẩy

- đặt câu: I'm a pupil He's a pupil, too.

- How old are you?- P1: How old is she?P2: She is 13.

- How old is he?- How old are they?

- How many: bao nhiêu (đếm ợc)

đ People là danh từ số nhiều của Person.

- Trả lời câu hỏi: there are 4 people in my family.

- Nêu lại câu hỏi

1 What's her name?2 What's his name?

3 Who is that? How old is he?

4 Who is this? How old is she?

- Her name is Nga- His name is Ha- That is Ba, He is twelve.

- This is Lan, She is 15 years old.

D Post - teach (5')

- Yêu cầu luyện tập theo cặp - What is your name? - Hỏi đáp theo mẫu

Trang 34

tr-để hỏi đáp- How old are you?

- How many people are there in your family?

- What are their name?

ớc lớp

E Home work

- Yêu cầu hs làm bài đối thoại hỏi đáp về gia đình ngời quen có bao nhiêu ngời , ai làm gì, bao nhiêu ngời.

- Ghi chép bài tập

Lesson plan

- Structure: - There is , There are - Vocab: One, two a hundred.

- Text book, picture, postcard

VI Procedures.

Trang 35

Teacher's activitiesContentStudent's activitiesA Check old lesson (5')

T: what is number 9 in alphabet?S: I

Học sinh trả bài

Sts chơi theo hớng dẫn.

A= 1, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z = 26

C Pre - teach (15')

- Hớng dẫn sts:- Giải thích

- Fourteen -> fourty.- Fifteen -> fifty.- Sixteen -> sixty- Seventeen -> seventy.- Eighteen -> eighty.- Nineteen -> ninety.

+ 20, 21, 22 28, 29 Số chẵn trục + số đếm+ 21: twenty one

+ 22: twenty two.+ 28: twenty eight.

Nghe băng mục B1 hai lần và y/c sts nhắc lại

Nghe và ghi nhớ

Sts đọc các số chẵn trục.

Nghe và ghi nhớNghe và nhắc lại theo băng.

Trang 36

- T tổ chức sts chơi trò chơi " What and where"

Cho sts đọc các số trong vòng tròn Lần lợt xóa các số trong vòng tròn chỉ vào vòng tròn trống cho sts đọc lại.

Sts chơi trò chơi.

T hớng dẫn:

T y/c sts đặt câu với mẫu:

Cách chuyển danh từ số ít sang số nhiều: thêm "s" vào cuối danh từ.Những danh từ kết thúc bằng: o, s, x, ch, sh thì đuôi "ES"

Desk -> desksBook -> booksClock -> clocksLamp -> lampsRuler -> rulersTable -> tables.Bench -> benchesHouse -> houses./s/, /z/, /iz/

+ danh từ kết thúc bằng các âm còn lại đọc là /z/

+ /s/ âm vô thanh.+ /z/ âm hữu thanh.

There is There are

Dùng để giới thiệu có cái gì ở đâu.

- sts nghe và ghi chép

- Sts đọc theo T- /s/: desks, students, books, clocks, lamps.- /z/ : rulers, tables, doors, windows.- / iz/: benches, couches, houses.- Sts đặt câu.There is a pen on the desk.

There are two books on the table.

T y/c sts : Nhìn vào phần B1 luyện đọc các số đếm: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

- Sts luyện đọc các số đếm.

77

Trang 37

T y/c sts: Làm bài tập B2 dùng There is/ There are đếm các đồ vật trong tranh.

- Sts làm bài

- Xem tranh và tập đếm theo cặp.P1: There is one window in the class.P2: There are two students in the class.T đa ra bài tập trên bảng 1 How/ teachers/ our class?

teachers are there in our class?

There is one

2 How many tables are there in our class?

There are 20 tables.3 How many clocks are there in our class?

There is one.

E Post teach (5').

T tổ chức trò:

- T đọc các từ: desks, rulers,benches, students, tables, books, clocks, couches, windows, houses, lamps

IV Consolidation: 3'

T nhắc lại :

Dictation lists

Y/c sts xếp các động từ ở cột âm thích hợp.

/s/: desks, students, books, clocks, lamps

/ z/: rulers, tables, doors, windows./ iz/: benches, couches, houses.

Cách giới thiệu có một hoặc nhiều vật.

- There is a - There are

Sts chơi theo hớng dẫn

Sts ghi nhớ

Trang 38

+ Đếm các đồ vật trong phòng khách, lớp học và trong gia đình.

II Language content.

- Vocabulary: bookcase, stools, telephone, stereo.- Structure: How many Are there?

There is / There are

III Teaching aids: Student's book, picture, postcard.

IV Teaching methods: phong pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.V Student's attitude.

- Sts tích cực luyện tập theo các mẫu câu.- Lớp học sôi nổi.

VI Procedures.

I Check the old lesson

các nhóm đặt câu nối tiếp.P1: In our class room, there

Sts chơi theo hớng dẫn.

Trang 39

are students.

P2: In our classroom, there are students, windows P3:

III Pre - teach (15').

- T chỉ

Phần B3 hai lần và y/c sts nhắc lại theo băng.

Các cặp hỏi đáp các câu vừa nghe.

How many doors are there?There is one.

Một số các đồ vật trong lớp gọi một vài cặp sts lên hỏi và trả lời.

P1: How many tables are there in our classroom?P2: There are 24 tables in our classroom.

Nghe băng và nhắc lạiSts hỏi đáp trớc lớp

Work in pairs.

IV While - teach (10')

- T tổ chức trò chơi " Picture drill"

chuẩn bị 6 -> 8 tranh vẽ, T ớt qua các từ vựng trong tranh vẽ.

l T đa tranh vẽ đầu tiên lên và đọc mẫu cho h/s nghe.How many desks are there? There are six.

- Sts đọc đồng thanh.- Tiếp tục các bớc trên với tranh vẽ thứ 2 Sts đặt câu với các tranh vẽ.

Trang 40

name people chairs lamps tables TVs desks windows

P1: How many people are there in your family?P2: Three.

T giao bài tập đặt câu hỏi và trả lời về đồ

vật trong gia đình Ghi bài về nhà.

Lesson plan

Prepared day:Teaching day:Period: 17

+ Biết cách kể về gia đình và công việc của mỗi ngời.

- Vocabulary: teacher, doctor, nurse.- Structure: What does she/ he do?

III Teaching aids: Student's book, picture.

IV Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V Procedures.

I Check the old lesson (5')

- T y/c 3 sts lên bảng

đặt câu hỏi với" How many" và trả lời dùng từ gợi ý.a chairs/ 3 b desks/ 1c pens/ 5 d rulers/ 2

- sts trả bài

II Warm up: (5')

- T tổ chức chơi trò chơi " Write it up"

- Y/c sts nhìn vào phần Survey của tiết học trớc, y/c 2 nhóm lên bảng viết Nhóm nào viết đợc nhiều câu hơn và đúng cấu trúc sẽ thắng.

- Sts trả bài

Định dạng
Số trang	232
Dung lượng	2,27 MB