TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG QUANG HÌNH HỌC (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Inpatham Souvanny TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌNH HỌC” (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Inpatham Souvanny TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌNH HỌC” (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lí Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN MẠNH HÙNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình Tác giả Inpatham Souvanny LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành phép bảo vệ luận văn, nhận quan tâm giúp đỡ nhiều cá nhân quan đơn vị Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy cô sau: Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Sau đại học toàn thể thầy, cô khoa Vật lý Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Cũng thầy cô môn phương pháp dạy học vật lý nhiệt tình giảng dạy giúp thu nhận kiến thức quý báu suốt trình học tập Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Mạnh Hùng hướng dẫn nhiệt tình đầy trách nhiệm động viên lúc khó khăn, bế tắc để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giảng dạy môn phương pháp vật lý giúp có tảng kiến thức để thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn anh chị đồng nghiệp, bạn bè học sinh trường THPT Tỉnh UDOMXAY Nước CHCHNDL, giúp đỡ tạo điều kiện cho trình học tập hoàn thành luận văn Lời tri ơn sâu sắc xin gửi đến gia đình nơi luôn động viên hỗ trợ cho điều tốt suốt trình học tập Người thực luận văn Inpatham Souvanny MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC, TỰ LỰC 1.1 Tính tích cực tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực học sinh 1.1.2 Tính tự lực học sinh 1.1.3 Mối liên hệ tính tích cực tự lực học sinh 1.1.4 Những biểu tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.5 Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học vật lí .5 1.1.6 Tiêu chí đánh giá tính tích cực, tự lực học sinh học tập 1.2 Tầm quan trọng việc dạy học theo hướng phát triển tính tích cực, tự lực cho học sinh 1.3 Cơ sở dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 1.3.1 Sinh học 1.3.2 Triết học 10 1.3.3 Giáo dục học 11 1.3.4 Tâm lý học 11 1.3.5 Đặc điểm môn vật lý 13 1.4 Phương pháp dạy học tích cực, tự lực 13 1.4.1 Phương pháp dạy học tích cực 13 1.4.2 Các đặc trưng hệ phương pháp dạy học tích cực 13 1.4.3 Các giai đoạn trình dạy học theo hướng tích cực 16 1.5 Phương pháp tổ chức, định hướng hoạt động học tập cho học sinh 17 1.5.1 Xác định mục tiêu dạy học tri thức vật lí cụ thể 18 1.5.2 Tổ chức kiểm tra, đánh giá kiến thức học sinh 20 1.5.3 Định hướng hành động học tập học sinh 21 1.5.4 Phương pháp tăng cương tính tích cực, hứng thú học tập vật lí học sinh 27 Kết luận chương 30 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƯƠNG “QUANG HÌNH HỌC” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 31 2.1 Thấu kính mỏng 31 2.1.1 Mục tiêu 31 2.1.2 Phương pháp 32 2.1.3 Dụng cụ dạy học 32 2.1.4 Tổ thức lớp học 32 2.1.5 Thực tổ chức hoạt động học tập 32 2.2 Các dụng cụ 51 2.2.1 Kính lúp 51 2.2.2 Máy ảnh 57 2.2.3 Kính hiển vi 59 2.3 Mắt 63 2.3.1 Mục tiêu 63 2.3.2 Phương pháp 64 2.3.3 Dụng cụ 64 2.3.4 Tổ chức hoạt động dạy học 64 Kết luận chương 69 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 70 3.1 Mục đích 70 3.2 Đối tượng học sinh thực nghiệm sư phạm 70 3.3 Định hướng công viêc 71 3.4 Những thuận lợi khó khăn trình vận dụng 71 3.5 Quá trình tiến hành – kết 71 3.6 Bài dụng cụ 75 3.7 Bài mắt 78 Kết luận chương 81 KẾT LUẬN CHUNG 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read  ... HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Inpatham Souvanny TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG QUANG HÌNH HỌC” (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học. .. việc dạy học theo hướng phát triển tính tích cực, tự lực cho học sinh 1.3 Cơ sở dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 1.3.1 Sinh học 1.3.2 Triết học. .. biểu tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.5 Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học vật lí .5 1.1.6 Tiêu chí đánh giá tính tích cực, tự lực học sinh học tập