báo cáo thực tập trường trường THPT đăk ơ

LỜI CẢM ƠN Mở đầu báo cáo cho em gửi đến quý thầy cô lòng biết ơn sâu sắc, tận tình giúp đỡ em, truyền đạt kinh nghiệm học học hôm em đúc kết suốt đời “trồng người” hành trang giúp em vững bước vào tương lai, nghiệp trồng người nghề cao quý xã hội, ông cha ta nói: “ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Câu nói khắc ghi sâu trí em từ lúc nào, nhắc nhở em phải biết ơn, tôn trọng người dẫn dắt bảo cho em Xin chân thành cảm ơn! Ban lãnh đạo nhà trường quý thầy cô giáo viên trường Đại Học TDTT TP HỒ CHÍ MINH, tận tình giảng dạy tạo điều kiện cho em lúc học trường Để em có hội học tập, ứng dụng kiến thức học tập trường, tiếp cận thực tế học hỏi thêm kinh nghiệm, trau dồi kiến thức mẻ bổ ích, khắc phục thiếu sót mà trường chúng em chưa có hội học tập áp dụng vào thực tiễn Em xin chân thành cảm ơn! Ban giám hiệu Trường THPT Đăk Ơ quý thầy cô, đặc biệt Thầy Lê Văn Thuận (Tổ trưởng tổ Thể Dục) tận tụy giúp đỡ, hướng dẫn truyền đạt cho em kinh nghiệm giúp em hoàn thành tốt công việc sau tháng thực tập Đại Học TDTT TP HỒ CHÍ MINH nơi thứ sinh em, Trường THPT Đăk Ơ nơi chập chững bước vào nghề Cuối kính chúc quý thầy cô có thật nhiều sức khỏe, thật nhiều hạnh phúc may mắn sống nghiệp chọn Sinh viên: Sầm Sơn NHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP Tên đơn vị: Họ tên người nhận xét: Chức vụ: Nội dung nhận xét ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……… , ngày…….tháng…….năm…… Xác nhận đơn vị thực tập (Ký, đóng dấu) Đại diện đơn vị thực tập (Ký, ghi rõ họ, tên) NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN Họ tên giảng viên: Học vị: Chức vụ: Nội dung nhận xét ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Điểm:… (Bằng chữ:………) tháng… năm……… …… ,ngày…… Giảng viên phản biện (Ký, ghi rõ họ, tên) MỤC LỤC Trang Trang nhận xét đơn vị thực tập Trang nhận xét giáo viên phản biện Mục lục CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP • • Trường trung học phổ thông Đăk Ơ Cơ cấu tổ chức nhà trường CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ THỰC TẬP 2.1 Nội dung công việc phân công 2.2 Phương pháp thực 2.3 Kết đạt qua đợt thực tập 2.3.1 Những nội dung kiến thức củng cố 2.3.2 Những kỹ thực hành học hỏi 2.3.3 Những kinh ngiệm thực tiễn tích lũy 2.3.4 Những thuận lợi khó khăn trình thực tập 2.3.5 Những công việc làm được, học kinh nghiệm rút 2.3.6 Những giải pháp giúp công việc thực tốt 2.3.7 Tự đánh giá mức độ đáp ứng công việc 2.3.8 Những kiến thức, kỹ cần bổ sung chương trình đào tạo gắn với thực tiễn PHỤ LỤC Chương I: GIỚI THIỆU VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP 1.1 Trường trung học phổ thông Đăk Ơ Tình hình giáo dục địa phương: Trường Phổ thông Đăk Ơ thành lập ngày 28/11/2012 (tiền thân Trường Phổ Thông Cấp 2-3 Đăk Ơ), đến vào hoạt động phục vụ cho công tác dạy học 500 học sinh gần 84 giáo viên nhà trường Ngôi trường phổ thông Đắk Ơ đầu tư xây dựng diện tích 1.200 m2 gồm 50 phòng học, 14 phòng chức với tổng vốn đầu tư xây dựng 34 tỷ đồng, sau khánh thành nơi đầy đủ không gian tiện nghi để tập thể giáo viên, học sinh nhà trường sức thi đua dạy tốt, học tốt, góp phần xây dựng nghiệp giáo dục huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước • Đặc điểm tình hình chung trường: * Thuận lợi: Được quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình Sở giáo dục- đào tạo, cấp ngành công tác giảng dạy • Nội cán bộ, công nhân viên học sinh trường đoàn kết, tâm thực tốt công tác giảng dạy đề ra, phấn đấu đạt thành tích tốt dạy học • Sự quan tâm, ủng hộ Hội phụ huynh học sinh, giúp đỡ mạnh thường quan địa phương động lực để trường hoàn thành tốt nhiêm vụ đề * Khó khăn: - Trường nằm địa bàn nông thôn, bao gồm nhiều xã, phần lớn đồng bào dân tộc thiểu số nên gây khó khăn việc hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, giao thông không thuận tiện • - Chất lượng giáo dục hiệu tạo bước có nâng lên chưa vững - Một phận học sinh ý thức chấp hành nội qui, tính tự học, tự rèn luyện chưa cao Môi trường cảnh quan sư phạm chưa đảm bảo tốt cho việc giáo dục rèn luyện học sinh • Đội ngũ giáo viên: Bảng Thống kê đội ngũ giáo viên trường Phổ thông Đăk Ơ: STT Môn Nam Nữ Văn Sử 3 Địa GDCD Anh 6 Toán Lý Hóa Sinh 10 Tin 12 KTNN 13 TD 14 GDQP 15 TC 33 35 Đội ngũ CB - VC khác: Ban giám hiệu: (1 Toán, Sử, Anh, Văn, lý) Hiệu Trưởng: Lê Duy Bình Phó hiệu trưởng: Lê Văn Tự Phó hiệu trưởng: Phan Đình Phong Phó hiệu trưởng: Lê Văn Thắng Phó hiệu trưởng: Phạm Huy Tuân Phụ trách THTN – thiết bị: Đoàn TN: Thư viện: Văn Thư: Thủ quỹ: (kiêm nhiệm): Kế toán: Bảo vệ: Tạp vụ:1 Tổng cộng: Cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường là: 84 (trong nữ 40) • Trình độ chuyên môn GV, CB-VC: • • • • • • • • • • • • • • • • Tổng giáo viên, cán bộ, viên chức trường 84 (năm học 20162017), có 40 nữ Đa số đội ngũ giáo viên trẻ trường Bên cạnh đó, trường có thạc sĩ: Văn, Sinh, Vật Lý, Tin, Toán Tuy nhiên, hầu hết giáo viên trường dày dặn kinh nghiệm giảng dạy tạo chất lượng giáo dục trường Giúp cho tỉ lệ tốt nghiệp trường từ 94% tăng lên 96% năm học 2015 – 2016 • Kinh nghiệm, số năm nghề GV, CB - VC: Đây tổng kết giáo viên dạy lâu năm giáo viên trường: • Giáo viên có tay nghề 18 năm gồm: Lê Duy Bình Lê Văn Tự, Phan Đình Phong • Giáo viên Trần Văn Đông (Tin), Quang Thị Sinh (Toán), trường dạy khoảng năm chưa có kinh nghiệm đầy tâm huyết nhiệt tình công việc • Cơ sở vật chất: • Số phòng học: 22 • Phòng hiệu trưởng: • Phòng phó hiệu trưởng: • Phòng hành chính: • Phòng đoàn TN: • Phòng môn Tiếng Anh: • Phòng bô môn Tin Học: • Phòng thư viện + Y tế + Giáo viên: • Trung tâm thực hành thí nghiệm: 3,( Lý – Hóa- Sinh) • Trang thiết bị dạy học: • Phòng máy: • Phòng ngoại ngữ: • Phòng thí nghiệm (Hóa, Lý, Sinh): • Máy chiếu trang bị hầu hết phòng học • Số lượng học sinh, số lớp: Bảng Thống kê số lượng học sinh Trường Phổ thông Đắk Ơ: Năm học 2014-2015 Học sinh Số lớp Khối 10 207 Khối 11 186 Khối 12 116 Tổng cộng 509 22 • Thành tích, kết học tập học sinh: Bảng Hạnh kiểm học lực học sinh HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 -2016 HẠNH KIỂM Tốt Khá TB HỌC LỰC Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 72.56 % 21.03 % 4.3% 3.98% 1.39% 27.04 % 53.88 % 17.10 % 0.06% - Năm học 2016-2017 có tỉ lệ học sinh tham gia đạt giải học sinh giỏi tăng cao: tổng số học sinh giỏi 22 học sinh: văn hóa lớp 12 có 11 em, máy tính casio: giải, internet tiếng anh, toán, lý: 10 giải • Cơ cấu tổ chức nhà trường (Ban Giám hiệu, tổ chuyên môn,BCH đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh): • Ban giám hiệu: + Hiệu trưởng: Lê Duy Bình + Phó hiệu trưởng: Lê Văn Tự + Phó hiệu trưởng: Phan Đình Phong + Phó hiệu trưởng: Lê Văn Thắng + Phó hiệu trưởng: Phạm Huy Tuân • Về chi hội, đoàn trường: + Bí thư Đoàn trường: Điểu Thị Hồng Tâm + Phó Bí thư đoàn trường: Lê Nguyên Đạt - Trần Văn Đông + Hoạt động văn thư - giáo vụ: Lê Văn Cường - Mai Thị Thúy Luy + Thư viện – thiết bị: Trương Thị Ánh Bảng Thống kê số thành viên tổ môn: Số tổ STT Tên tổ Tổ trưởng viên Ngữ văn Ngô Văn Lộc Sử - Địa - GDCD Trần Thanh Hoài Tiếng Anh Lê Thị Thúy Vi Toán - Tin 13 Lê Tấn Định Hóa học Nguyễn Thị Mỹ Lệ Sinh - CN Nông Hồng Tâm TD – QPAN Lê Văn Thuận 10 Hành Chính Lê Quốc Cường 11 Vậy Lý Huỳnh Đức Ngà Nhiệm vụ giáo viên nhà trường: Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí, chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật , điều lệ nhà trường • Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách người học, đối xử công người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học • Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học • Các nhiệm vụ khác theo quy định • • • • Các loại hồ sơ học sinh: • • • • Sổ đăng bộ, Học bạ học sinh Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng Cách đánh giá, xếp loại học sinh: Cách đánh giá: Ban Cơ bản: - Hệ số tính theo quy định đây: Nếu không học môn nâng cao tính cho môn Toán Ngữ văn - Hệ số 1: Các môn lại • Điểm trung bình môn học: • Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBmhk) trung bình cộng điểm KTtx, KTđkvà KThk với hệ số quy định Điều Quy chế này: ĐKTtx + x ĐKTđk + x ĐKThk ĐTBmhk = –––––––––––––––––––––––––– Tổng hệ số • • • Điểm trung bình môn học năm (ĐTB mcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính theo hệ số 2: (ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ) / Điểm trung bình môn học kỳ, năm học: Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình môn học kỳ tất môn với hệ số (a, b ) môn học: a x ĐTBmhk Toán + b x ĐTBmhk Vật lí + ĐTBhk ––––––––––––––––––––––––––––––––– = Tổng hệ số • Điểm trung bình môn năm (ĐTB cn) trung bình cộng điểm trung bình năm tất môn học, với hệ số (a, b ) môn học: a x ĐTBmcn Toán + b x ĐTBmcn Vật lí ĐTBcn = + ––––––––––––––––––––––––––––––––– Tổng hệ số • Điểm trung bình môn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số + Đối với môn dạy học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết qủa đánh giá, xếp loại năm học • Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm • Loại giỏi: có đủ tiêu chuẩn đây: • • Điểm trung bình môn học từ 8,0 trở lên, đó: Đối với học sinh THPT không chuyên có môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên • Không có môn học điểm trung bình 6,5 • Loại khá: Nếu có đủ tiêu chuẩn đây: • Điểm trung bình môn học từ 6,5 trở lên, đó: Đối với học sinh THPT không chuyên có môn Toán, Ngữ văn từ 6,5 trở lên • Không có môn học điểm trung bình 5,0 • Loại trung bình: Nếu có đủ tiêu chuẩn đây: • Điểm trung bình môn học từ 5,0 trở lên, đó: Đối với học sinh THPT không chuyên có môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên • Không có môn học điểm trung bình 3,5 • Loại yếu: Điểm trung bình môn học từ 3,5 trở lên môn học ĐTB 2,0 • Loại kém: trường hợp lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức quy định cho loại nói khoản 1, 2, 3, 4, Điều này, ĐTB môn học thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống điều chỉnh sau: • Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G ĐTB môn học phải xuống loại Tb điều chỉnh xếp loại K; • Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G ĐTB môn học phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb; • Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB môn học phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb; • Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB môn học phải xuống loại điều chỉnh xếp loại Y • Các hoạt động giáo dục nhà trường: a) Công tác giáo dục lao động hướng nghiệp: • Giáo viên chủ nhiệm phân công học sinh lớp trực nhật, vệ sinh lớp, khu vực sân , hàng lang hàng ngày, tính vào điểm thi đua • Đoàn trường lập kế hoạch lao động hàng tuần vệ sinh lớp học, chăm sóc hoa kiểng định kỳ lần/ tháng tổ chức tổng vệ sinh trường lớp, tu sửa, bảo quản sở vật chất • Chương trình giáo dục lên lớp: Thực khối lớp 10, 11 theo chương trình qui định Mỗi lớp tiết/ tháng nhóm giáo viên chuyên giảng dạy • Công tác tư vấn hướng nghiệp: Tổ chức hội thảo trường, dự buổi hướng nghiệp trường, thống kê điểm theo khối thi với mục đích giúp học sinh có nhận định khả thân để chọn nghề, đăng kí trường Đại học – Cao đẳng phù hợp với khả nguyện vọng b) Các hoạt động giáo dục khác: - Dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp tỉnh • - Tham gia phong trào dự thi năm hội thao quốc phòng, Olipic Toán học; máy tính casio; văn hóa lớp 12; internet tiếng anh, toán, lý Điều lệ trường thực tập; chế độ, sách ngành giáo dục Giáo viên: • Điều lệ trường trung học phổ thông Đăk Ơ: • Chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định, quy chế ngành Tham gia phong trào thi đua ngành, địa phương phát động, giữ gìn đoàn kết nội sở phát huy dân chủ, phấn đấu xây dựng trường học văn minh.Thực tốt ngày công đơn vị, chấp hành quy định nghỉ phép, công tác • Không ngừng nâng cao nghiệp vụ, cải tiến phương pháp làm việc, giảng dạy • Thực tốt công tác bảo vệ nội bộ, sử dụng bảo quản tốt tài sản quan, chấp hành tốt quy định an toàn giao thông, phòng cháy chữa cháy, thực hành tiết kiệm • Trao dồi tác phong, ngôn phong, chuẩn mực giao tiếp với học sinh, phụ huynh học sinh đồng nghiệp • Các chế độ, sách ngành giáo dục giáo viên: Nhân viên vào nghề với bậc lương tính bậc 1, sau năm tăng bậc tăng đến bậc dừng, chuyển sang tính theo hệ số thâm niên vượt khung Trong đó, hệ số ưu đãi mà nhân viên nhà trường hưởng trường thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn theo quy định Bộ Giáo Dục nhằm giúp nhân viên nhà trường trang trãi phần chi phí sống, hệ số ưu đãi tính sau: HS Ưu đãi = (HS Lương + HS chức vụ)*35% Khi đó, hệ số chức vụ dành cho nhân viên có chức vụ phận quản lý nhà trường như: Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn Hệ số trách nhiệm dành riêng cho phận công tác Đoàn – Hội, kế toán, văn thư Cả hệ số chức vụ trách nhiệm nhằm hỗ trợ thêm cho nhân viên có trách nhiệm làm tốt công việc Tất nhân viên nhà trường phải tham gia loại bảo hiểm bắt buộc như: Bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn Các loại bảo hiểm mà nhân viên tham gia tính vào bảng khoản trừ lương Vào cuối tháng, phận kế toán tính lương cho nhân viên thông qua bảng tính lương • Chế độ thai sản nữ giáo viên: bảo hiểm chi trả: Theo quy định điểm a, khoản 1; khoản Điều 31 Điều 35 Luật Bảo hiểm xã hội lao động nữ sinh nghỉ việc hưởng chế độ thai sản tháng, làm nghề công việc điều kiện lao động bình thường Thời gian hưởng chế độ thai sản tính ngày nghỉ lễ, nghỉ Tết, ngày nghỉ tuần Mức hưởng 100% mức bình quân tiền lương, tiền công tháng đóng bảo hiểm xã hội tháng liền kề trước nghỉ việc CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ THỰC TẬP 2.1 Nội dung công việc phân công Công việc phân công trình thực tập là: Tham gia công tác phối hợp với đoàn trường quản lý nề nếp học sinh Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy lớp 11a2, 11a6, 12a2, 12a1, 11a1, 12a4 Vào buổi chiều thứ 2,3,4,5,6 Thời gian từ 13h50 đến 17h15 T T Tuần KẾ HOẠCH THỰC TẬP Nội dung công việc Tuần Từ 06/02 đến 12/02/2017 • • Tuần Từ 13/02 đến 19/02/2017 • • • • Tuần Từ 20/02 đến 26/02/2017 • • Tuần Từ 27/02 đến 05/03/2017 • • • Tuần Từ 06/03 đến 12/03/2017 • • • Tuần Từ 13/03 đến 19/03/2017 • Nghe báo cáo thực tế hoạt động giáo dục nhà trường Gặp giáo viên hướng dẫn trao đổi giáo án Tham gia hội trại giao quân 2017 Dự lớp phân công Trao đổi với giáo viên hướng dẫn tiết học Nghe ghi chép bước lên lớp Tham gia chương trình kỹ ''chấp cánh ước mơ'' DREAM ON THE WINGS Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy với giao viên hướng dẫn Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy Tham gia chương trình "tác hại thuốc lá" Nhắc nhở học sinh dọn sinh khuôn viên trường Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy Tham gia chương trình " niên học đường với sức khỏe sinh sản" Tham gia tổ chức làm trọng tài bóng đá cho học sinh giải 26/03/2017 giáo viên hướng đẫn Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy Ghi Lớp 12a2, 11a6, 10a6 Lớp:11a2, 11a6,12a2, 10a6 Toàn trường Lớp:11a2, 11a6,12a2, 10a6 Toàn trường Lớp:11a2, 11a6,12a2, 10a6 Toàn trường Lớp:11a2, 11a6,12a2, 10a6 Tiếp tục làm trọng tài bóng đá cho học sinh giải 26/03/2017 • Tổ chức lễ mittinh kỷ niệm 86 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh(26/03/193126/03/2107) • Đứng lớp, trực tiếp giảng dạy • Hoàn thiện việc viết báo cáo thực tập • Tuần Từ 20/03 đến 26/03/2017 Tuần Từ 27/03 đến 01/04/2017 • Toàn trường Lớp:11a2, 11a6,12a2, 10a6 Toàn trường Tinh thần, ý thức hoạt động dạy học thân Nhận thức vai trò quan trọng việc thực tập, em làm công tác với cố gắng, nỗ lực hết mình, nghiêm túc, với thái độ học hỏi, lắng nghe Để có giảng hay, giảng chất lượng, em nghiên cứu học thật kĩ lưỡng, soạn tập giảng với thầy hướng dẫn nhờ thầy góp ý, bổ sung cho giảng đạt hiệu tốt Đồng thời qua giảng em nhờ thầy cô tổ dự rút kinh nghiệm để giảng sau đạt chất lượng cao Không vậy, em dự đồng nghiệp có kinh nghiệm trường để học hỏi kinh nghiệm, đúc kết cho thân để chuẩn bị tốt cho thi giảng Đang sinh viên thực tập năm thứ tư chưa có kinh nghiệm, em tự tập giảng nhà, tập giảng với giáo sinh nhóm chuyên môn, chuẩn bị chu đáo giáo án Sau tập giảng, rút kinh nghiệm em lắng nghe góp ý, để hoàn thành tốt tiết dạy Em lên lớp với tinh thần trách nhiệm cao, cố gắng hoàn thành tốt dạy, khắc phục hạn chế kinh nghiệm, kiến thức, phương pháp để hoàn thành dạy đạt yêu cầu, cung cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh 2.2 Phương pháp thực + Phương pháp sư phạm + Phương pháp phân tích, thị phạm + Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm + Phương pháp quan sát + Phương pháp sửa sai + Phương pháp đối xử cá biệt + Phương pháp thực tiễn 2.3 Kết đạt qua đợt thực tập 2.3.1 Những nội dung kiến thức củng cố + Phương pháp sư phạm củng cố lý thuyết chuyên môn + Làm giáo án + Phân tích giáo án lên lớp 2.3.2 Những kỹ thực hành đả học hỏi + Cách tổ chức điều khiển lớp học + Phương pháp phân tích thị phạm trước học sinh nâng lên + Được học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức giảng dạy 2.3.3 Những kinh nghiệm thực tiễn tích lũy + Cách ứng xử, giao tiếp + Tự tin trước đám đông + Đứng lớp trực tiếp giảng dạy + Quan sát bao quát lớp cách tích cực 2.3.4 Những thuận lợi khó khăn trình thực tập 2.3.4.1 Thuận lợi + Được thực tập trường, nơi có môi trường làm việc tốt, sở vật chất đầy đủ + Được quan tâm giúp đỡ, hướng dẫn Thầy tổ thể dục Điều giúp em hệ thống lại vốn kiến thức học ghế nhà trường đồng thời nhận sai sót, lỗ hỏng kiến thức để tự hoàn thiện + Tiếp xúc với nhiều công việc, nên thuận lợi để em ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn công việc + Được học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức giảng dạy + Được thầy, cô tạo điều kiện cho em đứng lớp trực tiếp giảng dạy + Được thầy cô dẫn tận tình tình xảy trình giảng dạy cách khắc phục, điều em chưa hiểu trình thực tập 2.3.4.2 Khó khăn + Còn gặp nhiều bỡ ngỡ, bối rối thiếu chủ động thực công việc giao + Khả giao tiếp sư phạm yếu thiếu, nên lúng túng trình bày giảng giải vấn đề + Chưa vận dụng hết kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn 2.3.5 Những công việc làm được, học kinh nghiệm rút Những công việc làm được: + Vạch kế hoạch tổng thể tuần Dự tiết dạy mẫu chuyên môn + Thực tập giảng dạy đầy đủ tiết, đảm bảo yêu cầu công tác thực tập giảng dạy, có đánh giá rút kinh nghiệm Soạn giáo án chuyên môn đầy đủ, hạn + Tác phong đứng lớp ngày vững vàng Trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày nâng cao thục trình giảng dạy, tạo không khí học sinh động, học sinh tích cực tham gia học tập • Những học kinh nghiệm: + Phải nắm tình hình học tập kiến thức học sinh có + Khi soạn giáo án phải xem trước khả sở vật chất trình độ học sinh + Cần ý đến học sinh trình học tập, sửa sai động tác cho em + Bổ trợ thêm kiến thức môn khác cờ vua, thể dục nhịp điệu, bóng đá, bóng chuyền + Chú ý đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh để xử lý tình phù hợp 2.3.6 Những giải pháp giúp công việc tốt Một lần em xin chân thành cảm ơn trường Đại học Thể dục Thể thao Tp HCM, ban đạo thực tập sư phạm trường Phổ thông Đăk Ơ tạo điều kiện thuận lợi để em nhận khoảng cách lý luận thực tiễn, từ giúp chúng em vận dụng ngày hiệu học vào thực tiễn, kết hợp nhuần nhuyễn hiệu lý thuyết thực hành giúp vững vàng bước đường nghiệp tương lai Từ thuận lợi khó khăn trên, em đưa vài đề xuất để công việc tốt • +Trong môn học khóa cần đưa nhiều vào thảo luận nhóm, câu hỏi có tính chất gợi mở để sinh viên tham gia trình bày ý kiến mình, từ tự hoàn thiện khả nói trước đám đông, bình tĩnh tự tin trình bày vấn đề +Tập cho sinh viên học tập hoạt động theo nhóm, để quen dần với công việc tập thể, sinh viên quen dần với môi trường làm việc sau +Cần có thêm đợt thực tập dịp hè kể từ năm (khoảng tháng) để sinh viên tiếp cận thực tế cách hiệu 2.3.7 Tự đánh giá mức độ đáp ứng công việc Dù sinh viên thực tập em Thầy, Cô Trường THPT Đăk Ơ hướng dẫn nhiệt tình để em hoàn thành tốt công việc Nhưng lần thực tập làm việc môi trường nên nhiều thiếu sót dẫn đến số công việc thật thiếu chuẩn xác hiệu công việc + Về chuyện cần em đầy đủ buổi + Luôn lắng nghe học hỏi hướng dẫn Thầy, Cô + Những công việc giao em hoàn thành tốt, đáp ứng tiến độ hiệu công việc 2.3.8 Những kiến thức, kỹ cần bổ sung vào chương trình đào tạo gắn với thực tiễn Qua trình thực tập giúp em nắm vững cố kiến thức học trường Đồng thời giúp em hiểu biết chuyên ngành TDTT như: Viết kế hoạch, cách lập điều lệ giải, cách biên soạn giáo án giảng dạy môn thể thao đó, học hỏi phương pháp tổ chức thi đấu giải Những kỹ mềm giao tiếp, đối thoại xử lý tình PHỤ LỤC Danh mục viết tắt STT Từ viết tắt Ghi TDTT Thể dục thể thao Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh THPT Trung học phổ thông GV, CB - VC Giáo viên, Cán - Viên chức ❖ Tư liệu tham khảo • • Sở GD Đào tạo tỉnh Bình Phước, https://www.binhphuoc.edu.vn Trường THPT Đăk Ơ, https://www.lyhoacongnghe.com • Đào Minh Nguyên (2013), Báo cáo thực tập tốt nghiệp, Trường Đại học Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh  ... Trang nhận xét đơn vị thực tập Trang nhận xét giáo viên phản biện Mục lục CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP • • Trường trung học phổ thông Đăk Ơ Cơ cấu tổ chức nhà trường CHƯƠNG II: NỘI DUNG... bổ sung chương trình đào tạo gắn với thực tiễn PHỤ LỤC Chương I: GIỚI THIỆU VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP 1.1 Trường trung học phổ thông Đăk Ơ Tình hình giáo dục địa phương: Trường Phổ thông Đăk Ơ thành lập... Phương pháp thực + Phương pháp sư phạm + Phương pháp phân tích, thị phạm + Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm + Phương pháp quan sát + Phương pháp sửa sai + Phương pháp đối xử cá biệt + Phương