Đang tải... (xem toàn văn)
I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong. 1. Quá trình hình thành và phát triển: Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993 của UBND Thành phố Hà Nội trên cơ sở sáp nhập 3 trường: + Trường Đảng Lê Hồng Phong + Trường Quản lý Nhà nước + Trường Đoàn trung cấp thành phố. Sau khi Hà Nội mở rộng địa giới hành chính, trường sáp nhập thêm trường chính trị tỉnh Hà Tây (cũ). Theo quy định, Trường có tổ chức bộ máy gồm Ban giám hiệu (trong đó có 1 Hiệu trưởng và từ 23 Phó Hiệu trưởng). Hiện tại Ban giám hiệu gồm có: + Hiệu trưởng: TS.Nguyễn Văn Sáu. + Hiệu phó: TS.Nguyễn Huy Thám. + Hiệu phó: ThS.Hoàng Thị Ngọc Lan. + Hiệu Phó: ThS.Nguyễn Huy Kiến. + Hiệu phó: ThS.Đặng Đình Vinh. Trường có 5 khoa: + Khoa Lý luận cơ sở. + Khoa Kinh tế. + Khoa Công tác Đảng. + Khoa Nhà nước – Pháp luật. + Khoa Dân vận. Trường có 3 phòng chuyên trách: + Phòng Đào tạo. + Phòng tổ chức Hành chính. + Phòng Thư viện và 1 Trung tâm Tin học ngoại ngữ liên kết với nước ngoài (VIESPA). Số cán bộ, công chức gồm 92 người, trong đó có 90 trong biên chế, 2 hợp đồng. 2. Chức năng, nhiệm vụ. Đào tạo cán bộ lãnh đạo chủ chốt Đảng, Đoàn thể, Nhà nước, các đoàn thể nhân dân cấp cơ sở (xã, phường, thị trấn, xí nghiệp, đơn vị hành chính sự nghiệp và tương đương); các trưởng, phó phòng ban của quận, huyện; trưởng phó phòng và chuyên viên của các sở, ban, ngành Thành phố theo chương trình trung cấp chính trị hoặc trung cấp quản lý Nhà nước. Đào tạo trung cấp pháp lý, trung cấp tin học cho nguồn nhân lực cán bộ của Thành phố. Bồi dưỡng cán bộ đương chức chủ chốt cấp cơ sở do không đủ điều kiện theo học lớp đào tạo, (như quá tuổi, chưa đủ trình độ văn hóa hoặc các điều kiện khác) về lý luận chính trị hoặc lý luận Nhà nước theo chương trình rút gọn. Bồi dưỡng các đối tượng trên những vấn đề mới về lý luận, các Nghị quyết củ Đảng, nghiệp vụ công tác Đảng, quản lý Nhà nước và xã hội, công tác đoàn thể và kiến thức về quản lý kinh tế.
LỜI MỞ ĐẦU Thực định số 14 QĐ/HVBCTT ngày 04 tháng 01 năm 2011 Giám đốc Học viện báo chí tuyên truyền việc cử sinh viên lớp khoá 26 thực tập sư phạm nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận thực tế giảng dạy lớp hoạt động chuyên môn giảng viên trường trị tỉnh, thành phố Tìm hiểu hoạt động khoa nhà trường để hiểu biết nhiệm vụ quan hệ công tác giảng viên tạo sở cho công tác sau tốt nghiệp Được giúp đỡ Ban giám đốc học viện, Ban đạo thực tập Nhà trường, đặc biệt hướng dẫn bảo nhiệt tình cán bộ, gảng viên khoa Kinh tế trường đào tạo cán Lê Hồng Phong, em hoàn thành tốt đợt thực tập này, tiếp thu, học hỏi số kinh nghiệm quý báu, tự rút cho học thiết thực, bổ ích cho công tác giảng dạy, đặc biệt phương pháp giảng dạy theo chương trình trung học trị Mặt khác, qua đợt thực tập thân em tích luỹ thêm nhiều hiểu biết công việc có liên quan trực tiếp tới trình công tác sau Dưới kết mà thân em thu hoạch sau thời gian thực tập Trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong (từ 14/03/2011 đến 06/05/2011) Phần I Nhận thức chức năng, nhiệm vụ hoạt động chung trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong I Quá trình hình thành, phát triển chức năng, nhiệm vụ Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong Quá trình hình thành phát triển: Trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong thành lập theo Quyết định số 92/QĐ-TU, ngày 17/9/1993 Thường vụ Thành ủy Hà Nội Quyết định số 5580/QĐ-UB, ngày 02/10/1993 UBND Thành phố Hà Nội sở sáp nhập trường: + Trường Đảng Lê Hồng Phong + Trường Quản lý Nhà nước + Trường Đoàn trung cấp thành phố Sau Hà Nội mở rộng địa giới hành chính, trường sáp nhập thêm trường trị tỉnh Hà Tây (cũ) Theo quy định, Trường có tổ chức máy gồm Ban giám hiệu (trong có Hiệu trưởng từ 2-3 Phó Hiệu trưởng) Hiện Ban giám hiệu gồm có: + Hiệu trưởng: TS.Nguyễn Văn Sáu + Hiệu phó: TS.Nguyễn Huy Thám + Hiệu phó: ThS.Hoàng Thị Ngọc Lan + Hiệu Phó: ThS.Nguyễn Huy Kiến + Hiệu phó: ThS.Đặng Đình Vinh Trường có khoa: + Khoa Lý luận sở + Khoa Kinh tế + Khoa Công tác Đảng + Khoa Nhà nước – Pháp luật + Khoa Dân vận Trường có phòng chuyên trách: + Phòng Đào tạo + Phòng tổ chức Hành + Phòng Thư viện Trung tâm Tin học - ngoại ngữ liên kết với nước (VIESPA) Số cán bộ, công chức gồm 92 người, có 90 biên chế, hợp đồng Chức năng, nhiệm vụ Đào tạo cán lãnh đạo chủ chốt Đảng, Đoàn thể, Nhà nước, đoàn thể nhân dân cấp sở (xã, phường, thị trấn, xí nghiệp, đơn vị hành nghiệp tương đương); trưởng, phó phòng ban quận, huyện; trưởng phó phòng chuyên viên sở, ban, ngành Thành phố theo chương trình trung cấp trị trung cấp quản lý Nhà nước Đào tạo trung cấp pháp lý, trung cấp tin học cho nguồn nhân lực cán Thành phố Bồi dưỡng cán đương chức chủ chốt cấp sở không đủ điều kiện theo học lớp đào tạo, (như tuổi, chưa đủ trình độ văn hóa điều kiện khác) lý luận trị lý luận Nhà nước theo chương trình rút gọn Bồi dưỡng đối tượng vấn đề lý luận, Nghị củ Đảng, nghiệp vụ công tác Đảng, quản lý Nhà nước xã hội, công tác đoàn thể kiến thức quản lý kinh tế Tổ chức nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn quận, huyện sở để bước nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục đào tạo phục vụ cho công tác lãnh đạo, đạo Thành ủy, UBND Thành phố Tùy theo yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán Thành phố lực trường Thành ủy UBND Thành phố giao thêm nhiệm vụ khác co Trường II Hoạt động Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong Tình hình thực nhiệm vụ năm 2009 Công tác đào tạo, bồi dưỡng Năm 2009, trường quản lý, giảng dạy phục vụ gần 200 lớp với 13 nghìn học viên Trường tiếp tục xây dựng nội dung, chương trình đưa vào giảng dạy lớp bồi dưỡng kĩ chủ tịch HĐND, chủ tịch UBND xã, phường, thị trấn; phục vụ tốt kì thi tuyển công chức dự bị cho khối Đảng, Đoàn thể công chức ngành tra xây dựng quận, huyện, xã, phường, thị trấn thành phố Mặc dù số lượng học viên đông, loại hình lớp đa dạng, nhiều lớp huyện xa, số lớp học vào thứ bảy, chủ nhật buổi tối, song đôi ngũ cán bộ, giảng viên, viên chức nhà trường có nhiều lỗ lực, cố gắng, đảm bảo hoàn thành tốt công tác quản lý phục vụ giảng dạy Công tác nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, thao giảng, dự Tiếp tục thực nghiệm thu triển khai số đề tài khoa học cấp thành phố giai đoạn 2009 – 2010; nghiệm thu 10 đề tài cấp trường, đó, 07 đề tài đạt loại giỏi, 03 đề tài đạt loại Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt học thuật, hội thảo khoa học cấp trường hội thảo cấp khoa; phát hành nhiều số Nội san “đào tạo cán bộ” có nội dung hình thức tốt Công tác nghiên cứu thực tế, nhà trường đoàn thể tổ chức 35 đoàn cán giảng viên, đoàn viên, hội viên trao đổi kinh nghiệm, tham quan, nghiên cứu thực tế nước theo kế hoạch đề ra; nhà trường cử 16 giảng viên nghiên cứu biệt phái sở Hoạt động thao giảng, dự cấp khoa (5/7 đơn vị tổ chức thao giảng với 176 lượt người tham dự), cấp trường trì Công tác nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, thao giảng, dự có đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lượng bồ dưỡng, đào tạo cán bộ, công chức cho thành phố Công tác tài chính, hành chính; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, viên chức: Thực chế độ công khai tài chính, tài sản sử dụng có hiệu quả, thực kiểm kê, lí theo luật định; sở vật chất nhà trường không ngừng tăng cường; Lãnh đạo thực tốt chế độ tiền lương, chế độ lao động, gnhỉ ngơi; trì tốt hoạt động thăm hỏi lúc đau ốm, hiếu hỷ… Công tác tổ chức, thi đua khen thưởng Công tác tổ chưc cán ý, đặc biệt sau hợp với trường Hà Tây (cũ), việc săp xếp, bố trí cán nhanh chóng kiện toàn đôi với việc tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ Nhà trường có Hội đồng thi đua khen thưởng bầu chọn 102 đ/c đạt danh hiệu “lao động tiên tiến”, 14 đ/c đạt danh hiệu “chiến sĩ thi đua cấp sở” Hoạt động đoàn thể: Nhà trường có Công đoàn, Hội Cựu chiến binh Đoàn niên Tất tổ chức hội đoàn thể hoạt động tích cực, góp phần thiết thực vào phát triển chung nhà trường Phương hướng, nhiệm vụ năm 2010 Mục tiêu: hoàn thành tốt nhiệm vụ trị giao; xây dựng Đảng trường vững mạnh, vững mạnh tiêu biểu Cụ thể: Hoàn thành xây dựng quy chế giảng dạy học tập, quy chế sử dụng nguồn thu quỹ; đổi phương pháp giảng dạy, sử dụng phương tiện đại; 100% khoa tham gia đề tài khoa học; 100% tổ chức đoàn thể đạt tiêu chuẩn vững mạnh Nhiệm vụ giải pháp: Nâng cao hiệu quản lí, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cán bộ, công chức, viên chức; Kiện toàn máy, tổ chức cán đổi công tác thi đua; Tăng cường sở vật chất, thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí; Nâng cao hiệu hoạt động tổ chức đoàn thể, xây dựng Đảng vững mạnh, tăng cường công tác kiểm tra IV vài nét khoa Kinh tế Về tổ chức Khoa Kinh tế khoa trường, văn phòng khoa đươc đặt tầng khu nhà, khoa có 12 cán giảng viên: + Đồng chí Hoàng Thanh Hải - Trưởng khoa (giảng viên chính, đảng viên) + Đồng chí Đào Duy Dương - Phó khoa (giảng viên chính, đảng viên) + Đồng chí Ngân Hà – Phó khoa (giảng viên chính, đảng viên) Chức năng, nhiệm vụ - Giảng dạy Kinh tế trị Mác-Lênin số vấn đề tổ chức quản lý kinh tế Việt Nam - Nghiên cứu khoa học: giảng viên năm phải có công trình; giảng viên công trình - Nghiên cứu thực tế hoạt động khác nhà trường Phần II Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thành phố Hà Nội Năm 1010, Hà Nội vua Lý Thái Tổ chọn làm kinh đô đặt tên Thăng Long với lòng mong muốn kinh thành ngày phồn thịnh Rồng bay lên Gần mười kỷ qua minh chứng định sáng suốt Thăng Long xưa Hà Nội luôn trung tâm trị, kinh tế, văn hoá nước Việt Nam hoà bình, thống nhất, có vị trí xứng đáng khu vực giới I Điều kiện tự nhiên môi trường Hà Nội Hà Nội có nghĩa là: thành phố nằm vòng bao quanh sông Nơi kinh đô suốt ba thời kỳ phong kiến thịnh trị Lý, Trần, Lê ngày thủ đô nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Năm 1010, Lý Công Uẩn tìm thành Đại La tức Hà Nội ngày nay, hội tụ yêu cầu để trở thành kinh đô quốc gia cường thịnh quân kinh tế Trong "Chiếu dời đô", hình ảnh: "Thành Đại La bờ cõi đất nước, rồng cuộn, hổ ngồi, bốn phía đông, tây, nam, bắc tiện hình núi, sông, sau, trước đất rộng, phẳng, cao ráo, sáng sủa, dân cư khổ ngập lụt, muôn vật phồn thịnh Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật nơi then chốt bốn phương họp lại nơi đô thành bậc đế vương muôn đời " Sau gần 1000 năm, Hà Nội ngày Thăng Long xưa khác nhiều địa lý, tự nhiên Nhưng điểm ưu việt điều kiện địa lý tự nhiên Thăng Long tạo mạnh cho Hà Nội mà đâu sánh Vị trí Hà Nội nằm hai bên bờ sông Hồng, vùng đồng Bắc Bộ trù phú Với vị trí địa đẹp, thuận lợi, Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hoá khoa học lớn, đầu mối giao thông quan trọng Việt Nam • Vĩ độ bắc: 20o53' đến 21o23' • Kinh độ đông: 105o44' đến 106o02' • Giáp với tỉnh: Thái Nguyên, Vĩnh Phúc phía Bắc; Hà Nam Hoà Bình phía Nam;Bắc Ninh, Bắc Giang, Hưng Yên phía Đông; Hoà Bình Phú Thọ phía Tây Địa hình Hà Nội nằm trung tâm vùng đồng Bắc Bộ Địa hình đồng Trừ huyện Ba Vì có địa hình đồi núi, huyện Sóc Sơn, Thạch Thất, Quốc Oai, Chương Mỹ, Mỹ Đức , thành phố Sơn Tây phần huyện Đông Anh có địa hình gò đồi Ở Hà Nội có nhiều điểm trũng Hà Nội có nhiều ao, hồ, đầm vết tích sông Hồng trước qua Tiêu biểu cho loại hồ Hồ Tây Hồ Hoàn Kiếm, hồ Giảng Võ, hồ Ngọc Khánh, hồ Thủ Lệ Ngoài sông lớn sông Hồng (đoạn qua Hà Nội gọi Nhĩ Hà), sông Đà, sông Tích, sông Đáy có sông nhỏ sông Tô Lịch, sông Lừ, sông Sét, sông Nhuệ, v.v Khí hậu Khí hậu Hà Nội khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, mùa hè nóng, mưa nhiều mùa đông lạnh, mưa • Trung bình năm, nhiệt độ không khí 23,6 oC, độ ẩm 79%, lượng mưa 1245 mm • Mỗi năm có khoảng 114 ngày mưa Hà Nội có đủ bốn mùa xuân, hạ, thu, đông Sự luân chuyển mùa làm cho khí hậu Hà Nội thêm phong phú, đa dạng có nét riêng • Từ tháng đến tháng mùa hè: nóng có mưa rào • Từ tháng đến tháng 11 mùa thu Thời tiết khô ráo, trời cao, xanh ngắt, gió mát, nắng vàng • Từ tháng 11 đến tháng năm sau mùa đông: Thời tiết lạnh, khô • Từ tháng đến tháng mùa xuân: Cây cối xanh tốt Thực vật động vật Việc trồng rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc để khôi phục thảm thực vật, bảo vệ môi sinh gấp rút thực huyện Ba Vì, Sóc Sơn Do có rừng, gần thấy xuất trở lại nhiều loại chim ăn ngũ cốc, loài gậm nhấm thú rừng (lợn rừng, chồn, sóc, trăn, rắn ) vốn trước có nhiều Các huyện ngoại thành hình thành vành đai rau xanh, thực phẩm tươi sống (thịt, cá, sữa, trứng) phục vụ nhu cầu đô thị hoá ngày cao thủ đô Hà Nội dành phần để xuất Cây xanh Hà Nội Cây xanh nét đặc trưng làm nên vẻ đẹp Hà Nội Có thể kể đến loại như: xà cừ, hoa sữa, phượng vĩ, vông hoa vàng, me, lộc vừng, gụ, lăng, dâu da xoan, bàng, … Ngoài có hàng trăm loại hoa khác góp phần tạo nên Hà Nội xanh nên thơ mắt du khách II Điều kiện kinh tế xã hội Hà Nội Dân cư Số dân là: 6.5 triệu người Mật độ dân số 10 Dân cư Hà Nội phân bố không lãnh thổ hành vùng sinh thái Mật độ dân số trung bình Hà Nội 2881 người/km2 (mật độ trung bình nội thành 19163 người/km2, riêng quận Hoàn Kiếm 37265 người/km2, ngoại thành 1721 người/km2) Mật độ cao gấp gần 12 lần so với mức trung bình nước, gần gấp đôi mật độ dân số vùng đồng sông Hồng thành phố có mật độ cao nước Nguồn gốc dân cư Những làng ngoại thành ven đô cũ thuộc phường nông nghiệp dân cư xáo trộn khu vực vốn phường thương nghiệp thủ công ven cửa sông Hồng ven sông Tô dân cư xáo trộn nhiều Ngoài ra, luồng nhập cư vào Thăng Long làm ăn diễn thường xuyên Trong sách Thượng Kinh phong vật phú kỷ XVIII ghi: "Khách bốn phương, người thực nơi thượng kinh đua đến quanh kinh đô, không lúc ngớt, cố nhanh chân rảo bước mà đến tranh đến kinh đô nước Yên xưa" Các đơn vị hành Hà Nội Hà Nội tính tới gồm quận: Ba Đình, Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng, Đống Đa, Tây Hồ, Thanh Xuân, Cầu Giấy, Long Biên, Hoàng Mai huyện: Đông Anh, Gia Lâm, Sóc Sơn, Thanh Trì, Từ Liêm, Ba Vì, Phúc Thọ, Đan Phượng, Hoài Đức, Thạch Thất, Quốc Oai, Phú Xuyên, Thường Tín, Chương Mỹ, Mỹ Đức, Ứng Hoà, Thanh Oai, Mê Linh thành phố Hà Đông, thành phố Sơn Tây Diện tích tự nhiên Hà Nội là: 92.180,46 Dân số: 6.5 triệu người Hà Nội, đầu não trị nước Việt Nam 11 Hà Nội - mảnh đất có truyền thống nghìn năm văn hiến lừng lẫy chiến công đánh giặc, nơi định đô vương triều phong kiến tự chủ Việt Nam tự hào trung tâm đầu não trị Nhà nước dân chủ nhân dân Đông Nam Á với Tuyên ngôn Độc lập ngày tháng 91945, nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ngay từ buổi đầu cách mạng, Hà Nội chứng kiến nhiều kiện lịch sử trọng đại dân tộc Ngày 2-9-1945, chủ tịch Hồ Chí Minh trịnh trọng công bố Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình Là trái tim đất nước, Hà Nội hội nơi đặt trụ sở quan lãnh đạo Trung ương Đảng, Quốc hội, Chính phủ, đoàn thể xã hội Thủ đô nơi diễn Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng, kỳ họp Quốc hội, mà từ đưa nghị quyết, đường lối, sách lược đối nội đối ngoại cho giai đoạn xây dựng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Đại sứ quán nhiều quốc gia giới đặt Hà Nội Mọi hoạt động ngoại giao, thăm viếng, trình quốc thư, hội đàm, ký hiệp ước hữu nghị hợp tác tiến hành Hà Nội tổ chức thành công nhiều hội nghị quốc tế lớn mà Việt Nam đăng cai Hội nghị cấp cao APEC, Hội nghị cấp cao nước ASEAN, SEGAME 22, Hội nghị cấp cao nước có sử dụng tiếng Pháp Kinh tế Năm 2008, Thành phố Hà Nội năm 2008 đạt kết đáng kể với tốc độ phát triển so với năm trước đạt mức độ khá: Tổng sản phẩm nội địa (GDP) tăng 10,58%, giá trị sản xuất công nghiệp tăng 12,8%, tổng mức bán lẻ tăng 31,2%, kim ngạch xuất địa bàn tăng 35,5%, tổng vốn đầu tư xã hội tăng 19,3% 12 Dự kiến năm 2008, tổng sản phẩm nội địa (GDP) tăng 10,58% so năm 2007, ngành công nghiệp mở rộng tăng 11,7%, ngành dịch vụ tăng 10,8% ngành nông, lâm, thuỷ sản tăng 2,7% Vốn đầu tư xây dựng ngân sách Nhà nước địa phương đạt 6385,86 tỷ đồng 63,9% kế hoạch năm Cả năm 2008, Hà Nội thu hút khoảng 300 dự án, với vốn đầu tư đăng ký khoảng tỷ USD (tăng 53,3%); 12 tháng năm 2008, khách Quốc tế đến Hà Nội 1255 ngàn lượt khách; doanh thu du lịch đạt 10 135 tỷ đồng tăng 28,5% so với năm 2007 Văn hoá Tất quan thông tấn, báo chí, xuất cấp quốc gia đóng Hà Nội Hà Nội có riêng Đài phát Truyền hình Hà Nội, báo hàng ngày có tờ "Hà Nội mới", tờ “Kinh tế đô thị Hà Nội”, bảy tờ tuần báo tuần nhiều kỳ, tạp chí, hàng chục tin chuyên đề Nhà xuất Hà Nội năm hàng trăm đầu sách, mà sách đề tài Hà Nội chiếm tỷ trọng hàng đầu Bên cạnh xưởng phim, nhà hát quốc gia, nhà bảo tàng, thư viện, nhà văn hóa, câu lạc bộ, rạp hát, chiếu bóng, hiệu sách, di tích lịch sử văn hóa, kiến trúc cách mạng Hà Nội địa phương đầu nước xây dựng nếp sống văn minh gia đình văn hóa Giáo dục đào tạo Nếu cách gần 1000 năm, Thăng Long có Văn Miếu-Quốc Tử Giám, trường đại học nước ta, Hà Nội nơi tập trung 44 trường đại học cao đẳng với 330 nghìn học sinh - sinh viên, 25 trường trung học chuyên nghiệp với 15 nghìn học viên Hà Nội địa phương nước công nhận phổ cập xong cấp trung học sở Khoa học 13 Với trăm viện nghiên cứu hai trung tâm Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội nhân văn quốc gia, học viện bộ, ngành, hội tụ chuyên gia đầu ngành Hằng năm, Hà Nội tổ chức số lượng lớn hội thảo, hội nghị với tổ chức quốc tế song phương đa phương Phần lớn công trình nghiên cứu khoa học cấp quốc gia thực bảo vệ đề tài Hà Nội Thể thao Hà Nội hai trung tâm huấn luyện tài thể thao lớn đất nước Với sở vật chất tập trung đầu tư xây dựng khang trang, đại, đáp ứng yêu cầu tập luyện thi đấu thể thao theo tiêu chuẩn khu vực quốc tế Y tế Để bảo vệ sức khỏe nhân dân, y tế Hà Nội không ngừng phát triển ứng dụng tiến kỹ thuật đại kết hợp với y học cổ truyền chữa trị, chủ động phòng bệnh loai bỏ bệnh xã hội So với năm 1954, số bệnh viện tăng bốn lần, số y, bác sỹ, y tá tăng 27 lần 14 Phần III Kế hoạch thực tập I Mục đích, yêu cầu - Tiếp cận thực tế giảng dạy lớp hoạt động chuyên môn giảng viên trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong, mà trực tiếp giảng viên khoa Kinh tế - Thực hành soạn giáo án đồng thời rèn luyện kĩ năng, phương pháp giảng dạy lớp đối tượng học viên lớp trung cấp trị - Tìm hiểu họat động khoa nhà trường để hiểu biết nhiệm vụ, chức quan hệ công tác giảng viên để tạo sở cho công tác sau tôt nghiệp - Nâng cao ý thức học tập rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê nghề nghiệp ngành đào tạo II Nhiệm vụ - Chủ động dự giảng lớp giảng viên trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong Trên sở đó, hiểu phương pháp, hình thức giảng dạy, kĩ nằng, nghiệp vụ giảng viên; đối tượng học viên (về trình độ, độ tuổi, nghề nghiệp, tìm hiểu phẩm chất trị, khả tiếp thu lớp, tự nghiên cứu, hoạt động tập thể, trị, xã hội…), tìm hiểu chương trình kế hoạch đào tạo, nghiên cứu khoa học trường, khoa; - Thực soạn giảng hai giảng môn kinh tế trị Mác – Lênin chương trình trung cấp trị hành Liên hệ với cán giảng viên khoa Kinh tế trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong để hướng dẫn, hoàn thiện soạn giảng Trên sở soạn giảng, chủ động 15 thực hành phương pháp giảng lớp thực giảng vào cuối đợt thực tập theo xếp khoa - Ngoài phải thực trực ban văn phòng khoa theo phân công nhóm Qua đó, tìm hiểu nhiệm vụ khoa, nhiệm vụ, chức năng, quan hệ công tác giảng viên khoa - Tìm hiểu nhiệm vụ, chức phòng ban nhà trường; tìm hiểu thực tiễn kinh tế xã hội, đời sống nhân dân địa phương, tác động hoạt động trường III Tổ chức thực Thời gian, địa điểm Thời gian từ ngày 14/03/2011 đến hết ngày 18/03/2011 Căn vào lịch công tác khoa, trường phan công nhóm mà thực công việc Cụ thể: - Ngày 14/03/2011, trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong, khoa Kinh tế tiếp đoàn sinh viên thực tập, quán triệt nội quy, quy định, nội dung thực tập phân công công việc cho đoàn - Từ ngày 14/03/2011 đến ngày 06/05/2011, thực phân công trực văn phòng khoa, dự giảng, đồng thời thực kế hoạch giao lưu với cán giảng viên khoa kinh tế Chọn soạn giảng, liên hệ với khoa để giảng viên hướng dẫn - Từ 15/03 đến 28/03/2011: (2 tuần), với hướng dẫn giảng viên, hoàn thành việc soạn giáo án Tiếp tục thực trực văn phòng khoa dự giảng - Từ 29/03 đến 11/04/2011: (2 tuần), thực hành, phương pháp giảng, hoàn thiện giảng 16 - Từ 12/04 đến 18/04/2011: (1 tuần), giảng giảng theo yêu cầu khoa Kinh tế (giảng trước Hội đồng trước lớp) - Từ 19/04 đến 25/04/2011: (1 tuần), viết báo cáo thực tập đồng thời xin ý kiến nhận xét khoa Kinh tế, trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong - Ngày 6/5/2011, kết thúc đợt thực tập Phương thức tiến hành Liên hệ, thực theo phân công khoa Kinh tế, nhóm theo kế hoạch thực tập cho tuần đợt thực tập Tập trung chủ yếu vào hoạt động: + Dự giảng giảng khoa Kinh tế khoa khác + Thực hành soạn giảng + Trực ban văn phòng khoa + Hoạt động ngoại khóa, thâm nhập thực tế, tìm hiểu hoạt động, chức phòng ban, khoa trường tình hình kinh tế xã hội địa phương 17 Phần bốn: Tình hình đợt thực tập I Hoạt động dự giảng Cá nhân chủ động dự số giảng lớp 15A K9 môn học Kinh tế trị, Quản lý kinh tế thuộc chương trình trung cấp lý luận trị hành Cụ thể là: - Sáng 11/03, dự “Công nghiệp hóa, đại hóa kinh tế quốc dân thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội” - Cả ngày 15/03, dự “Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” - Cả ngày 17/03, dự “Các hình thức phân phối thu nhập cá nhân thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội” Qua hoạt động dự giờ, thân tiếp thu nhiều điều bổ ích Cụ thể là: Thứ nhất, tiếp thu phương pháp giảng dạy lớp từ giảng viên khoa Kinh tế Bản thân học hỏi từ giảng viên khoa việc vận dụng kiến thức giảng dạy, giải tình sư phạm, quan hệ với Học viên Giảng viên chủ động bám sát nội dung giáo trình, đồng thời mở rộng vấn đề cách lấy ví dụ minh hoạ cụ thể tình hình thực tiễn địa phương, quốc gia, quốc tế làm cho giảng thêm phong phú, hấp dẫn, giúp cho học viên tiếp thu tốt hơn, sâu sắc Trong trình giảng, giảng viên thường nêu câu hỏi, cách thức tiếp cận kiện để khảo sát trình độ tư học viên nâng cao tính tích cực, chủ động sáng tạo họ Thứ hai, tìm hiểu đối tượng học viên lớp trung cấp lý luận trị hành Cụ thể độ tuổi, nghề nghiệp công tác, thái độ học tập, quan 18 điểm nội dung lý luận Trong thời gian thực tập Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong, em dự giảng lớp Trung cấp lý luận trị hành 15A-09 Lớp có 48 học viên quận, huyện, phòng giáo dục, trường trung học sở, tiểu học thành phố thành phố Bình quân Nữ từ 25 tuổi trở lên, Nam 30 tuổi Học viên cán chủ chốt: dự nguồn, cấp trưởng, phó phòng giáo dục, trường Về trình độ: đại học, cao đẳng trở nên Nhìn chung, trình độ học viên tương đối đồng II Trực văn phòng khoa Trong suốt thời gian thực tập, việc tham gia dự giảng hàng tuần cá nhân sinh viên thực tập thường xuyên thực việc trực văn phòng khoa theo phân công nhóm Qua việc trực văn phòng mà tìm hiểu môi trường làm việc khoa, nhà trường, hoạt động hàng ngày mối quan hệ công tác Hiểu cấu tổ chức chức năng, nhiệm vụ khoa, cán giảng viên khoa Thông qua việc trực văn phòng khoa mà tìm hiểu cấu tổ chức trường trị nói chung, khoa Kinh tế nói riêng Tìm hiểu chức hoạt động phòng ban trường, nhiệm vụ cán giảng viên Việc tiếp xúc thực tế khoa giúp thân hiểu thêm khoa Kinh tế, hoạt động hàng ngày khoa, quan hệ công tác III Hoạt động soạn giảng Trong thời gian thực tập vừa qua, theo phân công khoa, ca nhân sinh viên thực tập chủ động dăng kí hai soạn giảng, bao gồm: - Bài 3: Tích lũy tư hình thức biểu giá trị thặng dư 19 - Bài 8: Toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Bản thân chủ động việc thu thập tài liệu, giáo trình, sách báo để soạn giảng nói trên, đồng thời liên hệ với giảng viên hướng dẫn để nhận hướng dẫn, giúp đỡ soạn tập giảng, nội dung kiến thức lẫn kĩ giảng dạy Vận dụng kiến thức học giảng dạy kinh tế trị, sinh viên chủ động thực hành, rèn luyện phương pháp giảng, từ tự rút kinh nghiệm, hoàn thiện giảng Thực tiết giảng trước Hội đồng gồm cán giảng viên khoa Kinh tế Thông qua việc soạn mà vận dụng kiến thức học phương pháp soạn giáo án Không giúp thân hệ thống lại kiến thức kinh tế trị, rèn luyện tính tư khoa học, khả liện hệ kiến thức lý luận với thực tiễn, rèn luyện tinh thần làm việc nghiêm túc, khoa học Sau soạn giáo án, thân chủ động việc tập giảng, từ rút nhiều kinh nghiệm phương pháp, tự hoàn thiện giảng Việc tập giảng giúp thân tự tin đứng trước lớp giải tình sư phạm thực tế Với việc soạn giảng tập giảng nghiêm túc, giúp thực tiết giảng trước hội đồng đạt kết định, nắm kiến thức giảng, tự tin đứng trước hội đồng, vận dụng số phưưong pháp giảng IV Các hoạt động khác Bên cạnh việc dự giảng, trực văn phòng, soạn giảng giảng bài, chủ động tham gia hoạt động giao lưu với cán giảng viên 20 khoa Kinh tế từ học hỏi kinh nghiệm chuyên môn giảng dạy kinh nghiệm thực tiễn sống Ngoài với nhóm thực tập tổ chức thực tế, tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội số địa phương Hà Nội, Phú Thọ, Ninh Bình, Bắc Giang Đó chuyến bổ ích, góp phần bồi dưỡng kiến thức thực tiễn Ngoài việc trực văn phòng, dự giảng soạn giảng, thân với nhóm tích cực tham gia hoạt động khác giao lưu với cán giảng viên khoa Kinh tế, thực tế số địa phương Qua mà học hỏi thêm từ người trước chuyên môn giảng dạy lẫn kinh nghiệm sống Việc thực tiễn số địa phương giúp thu thập thông tin thực tiễn tình hình kinh tế xã hội đời sống văn hóa địa phương Nhũng thông tin thu thập bổ ích cho việc liên hệ kiến thức giảng V Đánh giá chung phương hướng phấn đấu Qua trình thực tập gần tháng, thân thấy tiếp thu nhiều điều, môi trường làm việc, cấu tổ chức, quan hệ công tác trường trị, phương pháp giảng dạy thực tế, công việc cụ thể giảng viên lý luận trị hành chính, thực tế tình hình kinh tế xã hội địa phương Bản thân thấy trưởng thành quan hệ xã hội, việc giải tình sống, vững vàng tư tưởng, lập trường trị Qua điều bổ ích thu thập được, thân dần thấy yêu thích hoạt động giảng dạy môi trường làm việc trường trị Từ mà có định hướng công việc sau tốt nghiệp Phấn đấu 21 hoàn thiện thân, lập trường tư tưởng, mối quan hệ công tác, phương pháp giảng dạy không ngừng trau thêm kiến thức lý luận nói chung, kinh tế trị nói riêng VI Những thu hoạch sâu sắc đợt thực tập: Trong thời gian thực tập Trường, em nắm kiến thức thực tiễn, tìm hiểu tình hình kinh tế - trị, văn hoá – xã hội thành phố Hà Nội đăng tải phương tiện thông tin đại chúng, qua việc liên hệ thực tiễn giảng qua việc quan sát thực tế Phương pháp sư phạm trình độ người giảng viên có ý nghĩa quan trọng, vấn đề tâm lý, phong thái đứng trước đối tượng đông đảo học viên làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng Người giảng viên phải nắm vững kiến thức chuyên môn mà lĩnh vực khác đời sống xã hội phải có hiểu biết định Không ngừng trao đổi với học viên, với người có kinh nghiệm công tác giảng dạy để đổi cách thức, phương pháp truyền đạt, diễn đạt cho phù hợp với đối tượng nội dung giảng Nâng cao chất lượng đào tạo cách thường xuyên nghiên cứu tài liệu, bổ sung kiến thức mới, gắn lý luận với thực tiễn Qua việc dự giảng trao đổi học hỏi kinh nghiệm với thầy cô giảng viên trường giúp e hiểu rõ vái trò người giảng viên trị, cách thực soạn giảng, cách thức tổ chức quản lý lớp nắm bắt tâm lý học viên 22 Phần năm: Những đề xuất, kiến nghị: Đối với Trường Lê Hồng Phong, kính mong ban đạo thực tập tiếp tục theo sát trình thực tập sinh viên, hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch thực tập có hiệu Sau đợt thực tập, ban đạo cần tổng kết, đánh giá, nêu mặt tích cực hạn chế sinh viên Cần tiếp tục hoàn thiện sở vật chất Nhà trường, hoàn thiện, kiện toàn quy chế tổ chức, đào tạo Trường Tạo điều kiện cho sinh viên có hội giao lưu, học môn chuyên ngành tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội thực tế địa phương Khi tổ chức cho sinh viên thực tập, Học viện cần tăng cường kiểm tra, giám sát hướng dẫn, giải khó khăn mà sinh viên gặp phải tập Kính mong trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong, mà trực tiếp khoa Kinh tế quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho đoàn thực tập khóa sau, cụ thể: hướng dẫn nội dung công việc; tạo điều kiện cho sinh viên thực tập dự số giảng; cử giảng viên hướng dẫn soạn giáo án, hướng dẫn giảng; tạo điều kiện để sinh viên thực tập thực hành giảng lớp Các thành viên đoàn thực tập tích cực, chủ động hoàn thành kế hoạch khoa, nhóm, kế hoạch cá nhân, hoàn thiện soạn, giảng cá nhân Thể thái độ lịch sự, lễ phép, gần gũi, tinh thần ham học hỏi cán bộ, giảng viên nơi thực tập; thực nghiêm chỉnh nội quy, quy định nơi thực tập Thường xuyên trao đổi, phối hợp, giúp đỡ thành viên khác đoàn để hoàn thành công việc 23 Kết luận Qua thời gian thực tập trường đào tạo cán Lê Hồng Phong từ ngày 14/3/2011 đến ngày 06/05/2011, thân em thu hoạch kết trình bày báo cáo Trong giai đoạn nay, giáo dục lý luận trị có vai trò quan trọng, nhằm trang bị cho tất sinh viên kiến thức Đồng thời, góp làm cho thống tư tưởng, quan điểm cán đảng viên, đặc biệt cán sở Vì vậy, việc học tập lý luận trường cán đảng viên nâng cao chất lượng Để nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cần có giải pháp đồng từ việc tổ chức học tập, giảng dạy phương pháp lực giảng viên Trong trình người giảng viên có vai trò quan trọng, tự phải có kế hoạch học tập, tích cực phản ánh để xuất với cấp lãnh đạo biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Bên cạnh người giảng viên kiến thức lý luận mà phải am hiểu vấn đề thực tế xã hội để phù hợp với tình hình Cùng làm để có cách giảng dễ hiểu, dễ tiếp thu cho học viên Trên thân em thu hoạch đợt thực tập vừa qua, thực điều bổ ích, góp phần giúp sinh viên hoàn thiện thân định hướng tương lai Em xin gửi lời cảm ơn tới ban lãnh đạo Học viện Báo chí & Tuyên truyền, trường Đào tạo cán Lê Hồng Phong, khoa Kinh tế toàn thể cán giảng viên nhà trường tạo điều kiện cho sinh viên thực tập hoàn thành tốt nhiệm vụ đợt thực tập vừa qua! Hà Nội ngày 28 tháng 04 năm 2011 24 [...]... hoạt động tập thể, chính trị, xã hội…), tìm hiểu về chương trình và kế hoạch đào tạo, nghiên cứu khoa học của trường, khoa; - Thực hiện soạn giảng ít nhất hai bài giảng môn kinh tế chính trị Mác – Lênin trong chương trình trung cấp chính trị hành chính Liên hệ với cán bộ giảng viên khoa Kinh tế trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong để được hướng dẫn, hoàn thiện bài soạn giảng của mình Trên cơ sở bài soạn... tại Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, em được dự giảng tại lớp Trung cấp lý luận chính trị hành chính 15A-09 Lớp có 48 học viên ở các quận, huyện, các phòng giáo dục, các trường trung học cơ sở, tiểu học của thành phố thành phố Bình quân Nữ từ 25 tuổi trở lên, Nam là 30 tuổi Học viên đều là cán bộ chủ chốt: dự nguồn, cấp trưởng, phó trong các phòng giáo dục, các trường Về trình độ: đại học, cao. .. Tìm hiểu về các họat động của khoa và nhà trường để hiểu biết về nhiệm vụ, chức năng và các quan hệ công tác của giảng viên để tạo cơ sở cho công tác sau khi tôt nghiệp - Nâng cao ý thức học tập và rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê nghề nghiệp đối với ngành đào tạo của mình II Nhiệm vụ - Chủ động dự giảng các lớp của giảng viên trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong Trên cơ sở đó, hiểu về phương pháp,... bổ ích, góp phần giúp sinh viên hoàn thiện bản thân và định hướng tương lai Em xin được gửi lời cảm ơn tới ban lãnh đạo Học viện Báo chí & Tuyên truyền, trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, khoa Kinh tế cùng toàn thể cán bộ giảng viên nhà trường đã tạo điều kiện cho sinh viên thực tập hoàn thành tốt nhiệm vụ trong đợt thực tập vừa qua! Hà Nội ngày 28 tháng 04 năm 2011 24 ... mà sinh viên có thể gặp phải trong kỳ thực tập Kính mong trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, mà trực tiếp là khoa Kinh tế quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho đoàn thực tập các khóa sau, cụ thể: hướng dẫn các nội dung công việc; tạo điều kiện cho sinh viên thực tập dự một số giờ giảng; cử giảng viên hướng dẫn soạn giáo án, hướng dẫn giảng; tạo điều kiện để sinh viên thực tập được thực hành giảng bài... phòng ban trong nhà trường; tìm hiểu thực tiễn kinh tế xã hội, đời sống của nhân dân địa phương, tác động của nó đối với hoạt động của trường III Tổ chức thực hiện 1 Thời gian, địa điểm Thời gian từ ngày 14/03/2011 đến hết ngày 18/03/2011 Căn cứ vào lịch công tác của khoa, trường và phan công của nhóm mà thực hiện các công việc Cụ thể: - Ngày 14/03/2011, trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, khoa Kinh... kiến thức cơ bản nhất Đồng thời, nó góp làm cho sự thống nhất về tư tưởng, quan điểm trong cán bộ đảng viên, đặc biệt là cán bộ cơ sở Vì vậy, việc học tập lý luận ở các trường đối với cán bộ đảng viên còn được nâng cao hơn nữa về chất lượng Để nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cần có các giải pháp đồng bộ từ việc tổ chức học tập, giảng dạy cho đến các phương pháp năng lực của giảng viên Trong... Thể hiện thái độ lịch sự, lễ phép, gần gũi, tinh thần ham học hỏi đối với cán bộ, giảng viên nơi thực tập; thực hiện nghiêm chỉnh nội quy, quy định nơi thực tập Thường xuyên trao đổi, phối hợp, giúp đỡ các thành viên khác trong đoàn để hoàn thành công việc 23 Kết luận Qua thời gian thực tập tại trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong từ ngày 14/3/2011 đến ngày 06/05/2011, bản thân em được thu hoạch được... và ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật hiện đại kết hợp với nền y học cổ truyền trong chữa trị, chủ động phòng bệnh và loai bỏ các bệnh xã hội So với năm 1954, số bệnh viện tăng hơn bốn lần, số y, bác sỹ, y tá tăng 27 lần 14 Phần III Kế hoạch thực tập I Mục đích, yêu cầu - Tiếp cận thực tế giảng dạy trên lớp và các hoạt động chuyên môn của các giảng viên trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong, mà trực tiếp là... môi trường làm việc ở khoa, nhà trường, về các hoạt động hàng ngày cùng những mối quan hệ công tác Hiểu được cơ cấu tổ chức cũng như chức năng, nhiệm vụ của khoa, của cán bộ giảng viên trong khoa Thông qua việc trực văn phòng khoa mà tìm hiểu được về cơ cấu tổ chức của trường chính trị nói chung, khoa Kinh tế nói riêng Tìm hiểu về chức năng hoạt động của các phòng ban trong trường, nhiệm vụ của cán bộ