Báo cáo thực tập ctxh hoat dong can thiep, tro giup nham cai thien ky nang mem va tham van tam ly doi voi nhom tre tu ky

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .3 LỜI NÓI ĐẦU BÁO CÁO CÁ NHÂN .7 LƯỢNG GIÁ/ KẾT LUẬN .7 I Đánh giá hiệu hoạt động Mặt đạt hoạt động thực .7 Mặt hạn chế hoạt động thực .8 II Đánh giá cá nhân Đánh giá kĩ vận dụng tiến trình Đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế thân trình giúp đối tượng 14 III Khó khăn kiến nghị .16 Khó khăn .16 Kiến nghị .16 IV Nhật kí cá nhân 17 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CTV: Cộng tác viên CTXH: Công tác xã hội LỜI NĨI ĐẦU Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác ngành Công tác xã hội Nhưng theo liên đồn Cơng tác xã hội chuyên nghiệp quốc tế (họp Canada-2007) cho rằng: Công tác xã hội hoạt động chuyên nghiệp nhằm tạo thay đổi xã hội, tham gia vào trình giải vấn đề xã hội (vấn đề nảy sinh mối quan hệ xã hội), vào trình tăng cường lực giải phóng tiềm cá nhân, nhóm cộng đồng Công tác xã hội giúp cho người phát triển đầy đủ hài hòa đem lại sống tốt đẹp cho người dân CTXH nhóm phương pháp CTXH nhằm giúp tăng cường, củng cố chức xã hội cá nhân thơng qua hoạt động nhóm khả ứng phó với vấn đề cá nhân , có nghĩa : – ứng dụng kiến thức, kỹ liên quan đến tâm lý nhóm (hoặc động nhóm) – nhóm nhỏ thân chủ có vấn đề giống có liên quan đến vấn đề – mục tiêu xã hội thiết lập nhân viên xã hội kế hoạch hỗ trợ thân chủ (cá nhân, nhóm, cộng đồng) thay đổi hành vi, thái độ, niềm tin nhằm giúp thân chủ tăng cường lực đối phó, chức xã hội thơng qua kinh nghiệm nhóm có mục đích nhằm để giải vấn đề thỏa mãn nhu cầu Như theo định nghĩa ngồi cá nhân người CTXH ln ln phải coi nhóm cộng đồng phương pháp hoạt động Và tất yếu, chương trình đào tạo nhân viên CTXH chuyên nghiệp lý thuyết, kỹ giảng dạy giảng đường cần phải trải qua trình thực tế, thực tập phương pháp Thực hành cơng tác xã hội nhóm bao gồm việc ứng dụng kiến thức, giá trị, nguyên tắc, kỹ thuật công tác xã hội với nhiều mục đích Giúp nhóm thân chủ đạt dịch vụ bền vững, có hoạt động tham vấn trị liệu tâm lý với cá nhân, gia đình nhóm Thực hành cơng tác xã hội nhóm địi hỏi phải có hệ thống tri thức phát triển người hành vi người, điều kiện kinh tế, xã hội văn hóa tương tác yếu tố hiểu biết kĩ điêu hành làm việc nhóm Do thực hành cơng tác xã hội nhóm vấn đề quan trọng q trình đào tạo cơng tác xã hội Thơng qua trình thực hành, sinh viên rèn luyện kỹ năng, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Ngồi giúp sinh viên thấy vai trị, vị trí trách nhiệm cơng tác xã hội nhóm Tự kỷ chứng rối loạn phát triển tâm trí sớm Chiếm đa số trẻ em, thường phát độ tuổi từ 3-10, kéo dài mà không thuyên giảm Trẻ tự kỷ thường tự cô lập thân với giới xung quanh, kết hợp hành vi rập khuôn, lặp lặp lại nhiều lần gây ảnh hưởng tâm lý nghiêm trọng cho trẻ, đồng thời gây cản trở quan hệ giao tiếp xã hội trẻ sau Tự kỷ vấn đề xã hội đại Tại Mỹ, theo khảo sát công bố năm 2014, 68 trẻ có trẻ bị rối loạn tự kỷ Tại Việt Nam, vấn đề tự kỷ quan tâm nhiều từ năm 2000 tỷ lệ người mắc chứng tự kỷ Việt Nam gia tăng rõ rệt với xu hướng chung giới, trở thành vấn đề xã hội quan tâm Với mong muốn chăm sóc tốt sức khỏe tinh thần cho em nhỏ mắc bệnh tự kỉ, sau thời gian tìm hiểu nhóm chúng em định hợp tác Trung tâm Nghiên Ứng dụng Tâm lý – Giáo dục Tuệ Tâm Tòhe Fun để đem đến hoạt động bổ ích cung cấp cho em kiến thức, kĩ thực hành tham vấn tâm lý cho nhóm 10 em nhỏ tự kỉ độ tuổi từ 719 Trung tâm Tuệ Tâm với nội dung “Hoạt động can thiệp, trợ giúp nhằm cải thiện kỹ mềm tham vấn tâm lý nhóm trẻ tự kỷ phối hợp Tịhe Fun Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng tâm lý – giáo dục Tuệ Tâm” Bài báo cáo hoàn thành nỗ lực thân, em xin gửi lời cảm ơn đến TS Phó Thanh Hương - giảng viên mơn Thực hành Cơng tác xã hội nhóm, Ban giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền Trung tâm Tuệ Tâm, Tofhe Fun tận tình bảo, tạo điều kiện cho chúng em học tập tìm hiểu có hội thực hành làm việc với nhóm trẻ em tự kỉ Trung tâm, đặc biệt thời kì ảnh hưởng đại dịch Covid 19 Trong trình học tập làm báo cáo em không tránh khỏi sai sót, mong thơng cảm góp ý để em rút kinh nghiệm cho sau Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2021 Sinh viên thực BÁO CÁO CÁ NHÂN Môn Thực hành Cơng tác xã hội nhóm LƯỢNG GIÁ/ KẾT LUẬN I Đánh giá hiệu hoạt động Mặt đạt hoạt động thực  Đối với trung tâm nhóm thân chủ - Nhiệm vụ nhóm làm việc Trung tâm Tuệ Tâm trợ giúp lên ý tưởng, thiết kế giảng hoạt động cho em nhỏ vào buổi học, tham gia dẫn lớp, trợ giảng giúp đỡ em hoạt động trung tâm tổ chức thêm hoạt động bổ ích để bổ sung kiến thức, kĩ cho em - Thành cơng phải kể đến qua hoạt động, nhóm tiếp cận, làm quen, xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiết với em nhỏ, từ tạo điều kiện để tìm hiểu sâu tiến hành buổi tham vấn Qua hoạt động cách vận dụng kĩ nhóm nắm bắt hồn cảnh, tính cách, sở thích em - Điều thứ hai đạt tạo hoạt động, học bổ ích, truyền đạt cho em kiến thức sống số kĩ cần thiết cho em - Thành công qua hoạt động nhóm tăng tự tin, động cho em nhỏ trung tâm, giúp em có xu hướng rụt rè khó hịa nhập trở nên vui vẻ, thoải mái sẵn sang tham gia vào hoạt động chung - Giúp em nhỏ phần nhận sở thích, khả thân phát huy - Tiến hành số buổi tham vấn với em để hiểu tâm sự, suy nghĩ em có kế hoạch cải thiện vấn đề - Hỗ trợ trung tâm nhóm cộng tác viên cơng tác lên kế hoạch giảng, giảng dạy, điều phối đề xuất nhiều sang kiến áp dụng để tăng đa dạng, thú vị cung cấp kiến thức cho em nhỏ - Hỗ trợ tổ chức nhiều hoạt động có ý nghĩa cho em tiêu biểu triển lãm “Thế giới song song” giúp người hiểu sống, tâm lý, tình cảm, mong muốn em nhỏ tự kỉ  Đối với thân nhóm: Qua hoạt động chúng em thu nhiều học thành tựu cho thân - Tăng cường hiểu biết thân tự kỉ, cách tiếp cận, giúp đỡ thân chủ mắc bệnh tự kỉ - Có hội để thực hành rèn luyện, củng cố kỉ nghề CTXH học - Được rèn luyện thêm tự tin, cách giáo tiếp, kĩ mềm,… qua hoạt động giảng dạy, điều phối lớp học - Học thêm nhiều điều từ giáo viên, cộng tác viên trung tâm sáng tạo, cách làm việc với đối tượng trẻ tự kỉ, cách phá băng, hoạt động trị chơi thú vị có ích cho chúng em thực hành môn học khác - Học nhiều kĩ cách làm việc nhóm từ thành viên nhóm để cải thiện kĩ thân tinh thần làm việc hăng hái, với nhiệm vụ nhẫn nại với việc giúp đỡ em nhỏ trung tâm Mặt hạn chế hoạt động thực 10 - Tuy nhiên cịn số mặt hạn chế mà nhóm chưa thực làm tốt chưa thực chủ động hoạt động mà phụ thuộc vào trung tâm nhóm cộng tác viên - Hạn chế khơng gian hoạt động bó gọn lớp học nên hoạt động chưa thực đa dạng hiệu - Do thời gian ngắn ảnh hưởng đại dịch Covid nên số buổi thực hành hạn chế nên hoạt động chưa nhiều hệ thống nên kết đạt chưa tối ưu - Việc khai thác, thu thập thơng tin gia đình hay mối quan hệ xung quanh thân chủ chưa đạt kết mong đợi - Phần lớn buổi sinh hoạt phải tuân theo kế hoạch trung tâm nên chưa thể lồng ghép nhiều hoạt động liên quan đến tham vấn tâm lý cho em - Các hoạt động liên quan đến tham vấn tâm lý chưa thực chuyên sâu chuyên nghiệp, cịn phụ thuộc vào nhóm CTV Tịhe II Đánh giá cá nhân Đánh giá kĩ vận dụng tiến trình  Kĩ giao tiếp tạo lập mối quan hệ: Đây kĩ chúng em sử dụng để làm quen với em nhỏ trung tâm, nhằm nắm bắt thông tin ban đầu từ phía em tạo lập mối quan hệ bước đầu để từ tiến tới tiếp cận sâu Trong buổi đầu tiếp xúc gặp mặt, chúng em cố tạo khơng khí hịa đồng, vui vẻ để làm cho em bớt cảm giác xa lạ, thoải mái Chúng em em nắm tay tạo thành vòng trịn, làm mẫu giới thiệu thân, sở thích kèm với hành động sau người cịn lại có nhiệm vụ lặp lại thơng tin vừa nghe cho hết vòng tròn Trò chơi đơn giản 11