Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS

Qua thực tế nhiều năm gần đây đã cho thấy, công tác giáo dục đạo đứctrong nhà trường luôn được chú trọng, ngoài việc đảm bảo có cơ sở vật chất đảmbảo tốt, còn có các hoạt động ngoài giờ

MỤC LỤC

PHẦN I: TÓM TẮT 2

PHẦN II: GIỚI THIỆU 4

1/ Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài là: 4

2/ Vấn đề nghiên cứu: 5

3/ Cở sở thực tiển: 5

4/ Thực trạng của đơn vị: 6

5/ Giải pháp thay thế: 8

6/ Vấn đề nghiên cứu: 9

PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP 9

1/ Khách thể nghiên cứu: 9

2/ Thiết kế nghiên cứu: 10

3 / Quy trình nghiên cứu: 11

2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị, tư tưởng: 12

2.2 Chú trọng việc xây dựng đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đội: 12

2.3 Làm tốt công tác tham mưu lãnh đạo: 14

2.4.Làm tốt công tác phối hợp trong lãnh đạo, chỉ đạo công tác đội: 14

2.5.Phát huy tính dân chủ, nguyên tắc tự quản: 14

2.6 Đảm bảo thực hiện phối hợp rộng rãi trong hoạt động đội: 15

2.7 Kết hợp tốt công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp: 16

2.8 Phát động các phong trào giáo dục đạo đức thông qua công tác đội: 16 2.9 Định hướng, chỉ đạo công tác học tập và rèn luyện trong hè của học sinh: 17

4/ Đo lường và thu thập dữ liệu: 17

PHẦN IV: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ 19

PHẦN VI: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 22

1 Đánh giá chung: 22

2 Kiến nghị, đề xuất: 23

PHẦN VII: TÀI LIỆU THAM KHẢO 25

PHẦN VIII: PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI 26

PHỤ LỤC VỀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM QUA CÁC NĂM 46

PHẦN I: TÓM TẮT

Mục tiêu giáo dục “ là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện,

có đạo đức, trí thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lýtưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách,phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc ” (Điều 2 Luật giáo dục - 2009);

Sinh thời Bác Hồ của chúng ta có dạy:

" Ngủ thì ai cũng như lương thiện, Tĩnh ra mới phân biệt kẻ dữ hiền.

Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, Phần nhiều do giáo dục mà nên".

Sự nghiệp giáo dục và đào tạo của nước ta hiện nay đòi hỏi phải hướng tớimục tiêu xây dựng con người mới, con người toàn diện có đầy đủ phẩm chất đạođức và năng lực góp phần đưa nước ta tiến nhanh, tiến vững chắc lên chủ nghĩa

xã hội, hội nhập kinh tế quốc tế, sánh kịp với các nước trên thế giới

Trong sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo, giáo dục đạo đức cho các em là một

bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh Câu nói “Tiên học lễ, hậu học văn” đã có từ ngàn xưa nay vẫn còn nguyên giá trị trong việc

giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay Quá trình giáo dục đạo đức là bộ phậncấu thành trong quá trình giáo dục tổng thể giúp học sinh hình thành ý thức đạođức, bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện hành vi và thói quen đạo đức cho các em.Trong quá trình giáo dục đó, công tác Đội chiếm một vị trí hết sức quantrọng nhằm nâng cao ý thức tự rèn luyện, giáo dục truyền thống, đạo lý uốngnước nhớ nguồn, lòng tự hào về quê hương đất nước, về Đảng, về Đoàn , về Bác

Hồ kính yêu, nâng cao hiểu biết về xã hội, kích thích tìm tòi, sáng tạo, trang bị

ngoan trò giỏi, đội viên tốt, công dân tốt, cháu ngoan Bác Hồ, đoàn viên thanhniên cộng sản Hồ Chí Minh.

Hơn nữa, tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (TNTPHCM) là

tổ chức chính trị xã hội của những công dân nhỏ tuổi, là lực lượng đông nhấttrong nhà trường, là môi trường tốt nhất để thực hiện nhu cầu giáo dục toàn diệnhọc sinh đáp ứng yêu câù, mục tiêu giáo dục của nhà trường trong giai đoạn pháttriển mới

Qua thực tế nhiều năm gần đây đã cho thấy, công tác giáo dục đạo đứctrong nhà trường luôn được chú trọng, ngoài việc đảm bảo có cơ sở vật chất đảmbảo tốt, còn có các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo lòng say mê học tập, chămhọc, chăm làm, tự rèn luyện để vươn lên ở các em góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục đạo đức cho học sinh

Trong giai đoạn mới, đất nước ta bước vào thời kỳ Công nghiệp hoá Hiện đại hoá, Giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu, được sự quan tâm đặcbiệt của toàn xã hội, tuy nhiên tình trạng học sinh suy thoái về đạo đức, lối sống,

-sự gia tăng tệ nạn xã hội và tội phạm đáng lo ngại, nhất là thế hệ trẻ (Nhận địnhcủa Đảng ta tại Đại hội X) Đặc biệt tại huyện ta hiện nay, tình trạng học sinh viphạm đạo đức, vi phạm pháp luật ngày càng tăng; số học sinh phải xếp loại hạnhkiểm yếu tăng lên Hình thức vi phạm ngày càng nhiều, thậm chí có học sinhphải bị công an xử lý Vì thế, đòi hỏi nhà trường phải là môi trường đặc biệt đểgiáo dục đạo đức, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, góp phầnphòng, chống các tệ nạn xã hội, ngăn ngừa và hạn chế học sinh vi phạm phápluật trong và ngoài nhà trường

Chính vì những lý do trên, là người trực tiếp phối hợp với đồng chí tổngphụ trách công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tại đơn vị nên tôi

nghiên cứu đề tài: " Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Bình Minh - Bình Sơn - Quảng Ngãi"

PHẦN II: GIỚI THIỆU

1/ Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài là:

* Tìm hiểu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động Đội TNTPHCM ở trườngphổ thông liên quan tới vấn đề góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đứccho đội viên (Học sinh trong nhà trường)

* Tìm hiểu thực trạng hoạt động của tổ chức Đội TNTPHCM của trườngTHCS Bình Minh.

* Đề xuất các biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả của công tác độiTNTPHCM góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh

2/ Vấn đề nghiên cứu:

- Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn trong việcchỉ đạo hoạt động đội TNTPHCM nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức học sinh của người hiệu trưởng

- Phân tích thực trạng của việc chỉ đạo hoạt động đội TNTPHCM ởtrường Trung học cơ sở Bình Minh năm học 2014-2015

3/ Cở sở thực tiển:

Hoạt động Đội TNTPHCM là hoạt động không thể thiếu được trong nhàtrường phổ thông vì đây là tổ chức chính trị xã hội của những công dân nhỏ tuổi,chủ nhân tương lai của đất nước do Đảng cộng sản Việt Nam và Chủ tịch HồChí Minh sáng lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách, là đội dự

bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCSHCM), phát triển vàtrưởng thành theo sự nghiệp của Đảng và dân tộc

Vì thế, mục tiêu nghiên cứu của đề tài ở đây là nhằm tìm ra biện pháp thíchhợp, xây dựng mô hình hoạt động có hiệu quả cao về công tác Đội tại đơn vị, từ

đó vận dụng vào thực tiễn, làm cho công tác Đội thực sự là hoạt động không thểthiếu được đối với thế hệ trẻ hiện nay, góp phần tích cực vào việc xây dựng conngười mới nói chung và nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho đội viên hiệnnay nói riêng

4/ Thực trạng của đơn vị:

 Đặc điểm tình hình nhà trường:

o Đặc điểm chung của nhà trường:

Bình Minh là đơn vị thuộc huyện Bình Sơn, Thành phố Quảng Ngãi Nằm

ở phía tây của Huyện Bình Sơn, trường có hai điểm trường nằm cách nhau 5km,địa bàn xã rộng, nhiều khu dân cư nằm giáp núi, HS đi học phải qua đèo, lộisuối Đời sống của đại bộ phận dân cư là sống bằng nghề làm nông, kinh tế còngặp nhiều khó khăn Là một xã nằm ven sông Trà Bồng, nên hàng năm luôn bịlụt lội và thiên tai đe doạ Nhưng với sự cố gắng nổ lực của thầy và trò, sự quantâm giúp đỡ về cơ sở vật chất và các trang thiết bị của chính quyền địa phương,của PGD&ĐT Bình Sơn, của hội cha mẹ học sinh, trường đã được công nhận là

trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 11/2008 Đây chính là niềm vinh dự và là

động lực để thầy và trò nhà trường phấn đấu hơn nữa trong những năm kế tiếp.Làm thế nào để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục đạo đức học sinh luôn là

sự quan tâm hàng đầu của người cán bộ quản lý nói chung và của hiệu trưởngtrường THCS Bình Minh nói riêng

o Vài nét về đội ngũ giáo viên :

Trong đó có 13 vượt chuẩn , 1 đang học vượt chuẩn và 1 đang học cao học

* Nhận xét: Đa số giáo viên của trường rất trẻ, nhiệt tình trong công tác,

có chí tiến thủ và rất nhiệt tình trong công tác đội

- Khối 7: 4 lớp

- Khối 8: 4 lớp

- Khối 9: 4 lớp

o Về cơ sở vật chất : Trường đã được công nhận là trường "Đạt chuẩn quốc gia" nên được đầu

tư xây dựng CSVC tương đối khang trang, sạch đẹp gồm 15 phòng học đúngquy cách Trong đó 03 phòng học cấp 4; 12 phòng học cấp 3; 01 phòng truyềnthống; 02 phòng thực hành, 01 phòng nghe nhìn, 01 phòng thư viện, 01 phòngđội và một số phòng chức năng khác

 Những thuận lợi và khó khăn

Từ những đặc điểm nêu trên trường đã có những thuận lợi và khó khăn nhưsau:

o Thuận lợi :

Được sự quan tâm đặc biệt của các cấp chính quyền địa phương, các banngành đoàn thể Được sự chỉ đạo sâu sát về chuyên môn của Phòng Giáo DụcHuyện Bình Sơn và hội đồng đội huyện Bình Sơn Được sự nhiệt tình giúp đỡ

của Ban thường trực hội cha mẹ học sinh, của tất cả phụ huynh học sinh quantâm chăm lo cơ sở vật chất, trường lớp hổ trợ tốt cho công tác giảng dạy và học.Anh chị phụ trách các chi đội (GVCN) là những người nhiệt tình, có kinhnghiệm chủ nhiệm qua nhiều năm nên đã phối hợp tốt với đồng chí tổng phụtrách đội trong việc giáo dục đạo đức học sinh.

Các văn bản pháp luật của ngành được triển khai rộng rãi, kịp thời làm cơ

sở pháp lý cho nhà trường tổ chức thực hiện

Đại bộ phận các em học sinh là con nông dân nghèo nên rất ngoan hiền và

ăn cắp thậm chí bỏ học

Trường có hai điểm trường cách nhau hơn 5 km, tuy có điều chỉnh sắp xếpnhưng học sinh vẫn còn phân bố trên địa bàn rộng nên việc quản lý học sinh củanhà trường chưa thật sự chặt chẽ

5/ Giải pháp thay thế:

Hiệu trưởng trường THCS Bình Minh đã tổ chức, chỉ đạo bằng nhiều biệnpháp tác động đến học sinh, giáo viên và điều chỉnh cách quản lí của mình đốivới hoạt động đội nhằm đưa chất lượng giáo dục đạo đức học sinh của nhàtrường ngày một đi

Việc tổ chức, chỉ đạo và đổi mới cách quản lí của hiệu trưởng trườngTHCS Bình Minh đối với công tác hoạt động đội nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục đạo đức học sinh của nhà trường có mang lại hiệu quả cao không?

PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP

1/ Khách thể nghiên cứu:

Công tác chỉ đạo hoạt động đội THTP Hồ Chí Minh của hiệu trưởng nhằmgóp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở đơn vị trường THCSBình Minh

Nhóm thực nghiệm 2013-2014

và

- Về ý thức tham gia công tác đội TNTPHCM: tất cả học sinh điều có ý thức tốt và ham muốn tham gia các hoạt động đội, hoạt động ngoại khóa

2/ Thiết kế nghiên cứu:

Chọn hai năm học nguyên vẹn: năm học 2011-2012 và 2012-2013 là nhóm đối chứng và hai năm học 2013-2014 và 2014-2015 là nhóm thực nghiệm Lấy kết quả xếp loại hạnh kiểm của lớp đối chứng làm kết quả trước tác động Kết quả xếp loại hạnh kiểm của hai nhóm có sự chênh lệch trước khi tác động

Sử dụng thiết kế 2:

Kiểm tra trước và sau tác động đối với các nhóm tương đương (được mô tả ở

bảng 2):

- Bảng 3 : Thiết kế nghiên cứu

trước TĐ

Thực nghiệm O1 Hoạt động của tổ chức đội

TNTP Hồ Chí Minh ở liênđội trường THCS BìnhMinh dưới sự chỉ đạo trựctiếp của hiệu trưởng

O3

Đối chứng O2 Hoạt động của tổ chức đội

TNTP Hồ Chí Minh ở liênđội trường THCS BìnhMinh dưới sự chỉ đạo trựcgián tiếp của hiệu trưởng

O4

Ở thiết kế này tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập

3 / Quy trình nghiên cứu:

 Các giải pháp đã được hiệu trưởng nhà trường thực hiện để tác động đến hoạt động đội của nhà trường nhằm góp phần nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong hai năm học vừa qua:

2.1 Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị, tư tưởng:

Là người quản lý trước hết phải thấy được tầm quan trọng của công tácĐội TNTPHCM trong nhà trường, phải thực sự quan tâm đến công tác Đội vàtạo mọi điều kiện thuận lợi về vật chất lẫn tinh thần để cho tổ chức Đội hoạtđộng

Muốn công tác Đội hoạt động tốt, là nười quản lý phải là trung tâm xâuchuỗi các mối quan hệ, tập hợp các tổ chức đoàn thể để có nhận thức đúng đắn,không coi nhẹ công tác Đội

Tăng cường công tác giáo dục truyền thống, lòng tự hào dân tộc, củaĐảng, Đoàn, Đội, đất nước, con người Việt Nam, của nhà trường, của liên đội,thông qua giáo dục truyền thống, niềm tin các em được củng cố, nâng cao lòngyêu quê hương đất nước, tôn trọng bản sắc văn hoá dân tộc, tự hào và tin tưởng

ở tương lai của đất nước Việt Nam XHCN Đó cũng là yêu cầu cấp thiết của nộidung giáo dục trong tình hình mới

Đối với đội viên, cần phải làm cho các em thấy được mối quan hệ củacông tác Đội với công tác học tập, giáo dục đạo đức trong nhà trường, học tốtchưa đủ mà phải có đạo đức tốt và phải biết tự rèn luyện, vươn lên, tự hào về tổchức mình

Tăng cường giáo dục lòng nhân ái, nếp sống văn minh, hành vi ứng xửvăn hoá thông qua hoạt động Đội, từ đó kết hợp để giáo dục tình yêu quê hương,đất nước, con người Việt Nam; biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè khi gặp khókhăn; biết nói lời hay, làm việc tốt; biết kính trọng lễ phép với ông bà, cha mẹ,người lớn tuổi, biết yêu thương, giúp đỡ ban bè, từ đó có định hướng đúng đắnmục đích cuộc sống, yêu quí cuộc sống

2.2 Chú trọng việc xây dựng đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đội:

Vì đây là lực lượng tham mưu tích cực cho chi bộ, lãnh đạo trường nhữngbiện pháp giáo dục tích cực trong nhà trường Tổ chức đa dạng các hình thức hỗ

trợ học tập, rèn luyện nhân cách cho các em thông qua các hội thi như: “Hội vui học tập”, “Đôi bạn cùng tiến”,“Nhóm học tập”, “Tuần học tốt” Học mà chơi, chơi mà học, dưới mô hình các câu lạc bộ: Toán học, nói Tiếng Anh, Giải toán

và Tiếng Anh qua mạng gặp mặt biểu dương đội viên tốt, nêu gương điểnhình, cán bộ đội xuất sắc để các em noi gương và có ý thức vươn lên Tăng

cường hoạt động tham quan các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh như: Sơn

Mỹ, Vạn Tường, Ba gia làm phong phú thêm hình thức, nội dung sinh hoạt.

Đẩy mạnh các hoạt động sinh hoạt tập thể như: Phút sinh hoạt truyền thống, lửatrại, thi tìm hiểu về Đảng, Bác Hồ kính yêu, về Đoàn về Đội, đất nước, conngười Việt Nam, phong trào nói lời hay làm việc tốt trong đội viên, thi nét đẹpđội viên Hình thức phải phong phú hấp dẫn, tạo không khí thi đau sối nỗi, cótác dụng thu hút cao để các em tham gia

Đối với giáo viên phụ trách họ là những chủ nhân tương lai của đất nước;

vì thế phải có định hướng, để họ có nhận thức một cách đúng đắn về vị trí vàtầm quan trọng công tác Đội, đặc biệt là đối với tổ chức Đoàn, việc xây dựngĐội hôm nay là xây dựng Đoàn cho tương lai Đội viên gương mẫu hôm nay sẽ

là Đoàn viên tích cực ngày mai, với tư tưởng ngày nay học tập, ngày mai giúpđời; thực hiện nguyên lý Giáo dục: Học đi đôi với hành, Giáo dục kết hợp vớilao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường gắn liềnvới giáo dục gia đình và giáo dục xã hội Đây là phương thức chung để xâydựng các em trở thành con người mới, con người có đủ đức, đủ tài góp phầnthực hiện thắng lợi mục tiêu của Đảng: Đưa nước ta tiến nhanh, tiến mạnh, tiếnvững chắc trên con đường xã hội chủ nghĩa có nền kinh tế phát triển, quốcphòng vững mạnh, an ninh trật tự xã hội ổn định, thực hiện xã hội công bằng,dân chủ, văn minh và tiến bộ xã hội

2.3 Làm tốt công tác tham mưu lãnh đạo:

Chỉ đạo đ/c tổng phụ trách Đội chủ động tham mưu, đề ra kế hoạch hoạtđộng phù hợp với đặc điểm tình hình của đơn vị, triển khai chỉ đạo cơ sở tổ chứcthực hiện, đồng thời tham gia các hoạt động do cấp trên tổ chức, phải có kếhoạch cụ thể dể duy trì và thực hiện tốt phong trào lớn của Đội: Nói lời hay, làmviệc tốt phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ

Phối hợp với nhà trường tổ chức hội thảo nhằm tìm ra những giải phápthích hợp nhất, tốt nhất phù hợp với thực tế địa phương hiện nay nhằm tăngcường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.

Liên đội tổ chức tốt các Đại hội chi đội, Đại hội liên đội, Đại hội cháungoan Bác Hồ để đề ra chỉ tiêu, kế hoạch, chương trình hành động cho phù hợpđồng thời biểu dương khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể để nhân rộngđiển hình

2.4.Làm tốt công tác phối hợp trong lãnh đạo, chỉ đạo công tác đội:

Lĩnh hội sự chỉ đạo của Chi bộ Đảng trong nhà trường cũng như sự chỉđạo của các cấp uỷ Đảng, phối hợp chặt chẽ và có chương trình kế hoạch hoạtđộng cụ thể với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường đặc biệt là tổ chức Đoànthanh niên, tạo nên môi trường giáo dục rộng khắp góp phần nâng cao chấtlượng hoat động Đội nói chung và chất lượng giáo dục đạo đức cho đội viên nóiriêng Tham gia tổ chức các Hội thảo chuyên đề về nâng cao chất lượng giáodục đạo đức làm cho nhà trường không còn học sinh vi phạm đạo đức phải bị xửlí

2.5.Phát huy tính dân chủ, nguyên tắc tự quản:

Chỉ đạo tổ chức tốt diễn đàn tuổi thơ để các em có điều kiện nói lên tâm tư

nguyện vọng của mình, tham gia chương trình phát thanh “Tiếng nói học đường” trên sóng Đài truyền thanh huyện

Trong các hoạt động cần để các em tự quản dưới sự hướng dẫn của GVphụ trách nhằm tạo cho các em ý thức trách nhiệm, chủ động trong công việc,

GV cần cung cấp cho các em kinh nghiệm, phương pháp làm việc Thông qua

đó, phát huy quá trình tự giáo dục cho các em; có như vậy mới tạo cho các emniềm tin, tính tự giácvà ý thức trách nhiệm.

Muốn vậy, trước hết chúng ta phải luôn gần gũi với các em; làm cho các

em luôn tự tin khi thực hiện công việc được giao Giáo dục các em phải luônnhận thức được rằng: Chỉ có kiến thức mới giúp các em trở thành con ngườithực sự có ích góp sức mình xây dựng đất nước; nâng cao ý thức tự rèn luyệnxây dựng lối sống trong sáng, lành mạnh để các em trở thành con người mới cóích cho xã hội, cho đất nước

Chúng ta phải biết lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của các em, thườngxuyên chỉ bảo để các em có kế hoạch làm việc được tốt hơn, tự tin với công việchơn Tôn trọng và phát huy vai trò tự quản của các emhình thành ở các em thóiquen tự rèn luyện, tự kiểm tra đánh giá lại mình Tránh hành chính hoá công tácĐội

2.6 Đảm bảo thực hiện phối hợp rộng rãi trong hoạt động đội:

Thông qua hoạt động Đội mà các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhàtrường có cái nhìn, nhận thức đúng, rõ về vị trí, vai trò của tổ chức Đội TNTP

Hồ Chí Minh; từ đó cùng phối hợp trong việc giáo dục đạo đức cho các em Kếthợp tốt ba môi trường giáo dục đó là: nhà trường, gia đình, xã hội; tạo mọi điềukiện thuận lợi nhằm làm tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ em thực hiện tốtLuật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em và công tác xã hội hoá giáo dục; nhưBác đã dạy:

Trẻ em như búp trên cành, Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan.

2.7 Kết hợp tốt công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp:

Chỉ đạo cho đồng chí tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch hoạt động theochủ đề, chủ điểm tháng để từ đó có kế hoạch cho giáo viên phụ trách chi đội

hoạt động Cần phải có kế hoạch, chương trình cụ thể, thời gian tổ chức sinhhoạt phải được thể hiện trong thời khoá biểu.

GV thiết kế nội dung, chuẩn bị các phương tiện cần thiết cho buổi sinhhoạt, phải xác định được mục tiêu của hoạt động trên cả ba mặt: giáo dục nhậnthức, giáo dục thái độ, giáo dục kỹ năng

Trong sinh hoạt GV cần định hướng để các em tự tổ chức sinh hoạt theonguyên tắc tự quản Nội dung hoạt động phải luôn gắn với mục tiêu giáo dục củanhà trường; hình thức phải đa dạng, phong phú, tạo sự hấp dẫn trọng hoạt động

và có tính giáo dục cao Cuối tháng phải có sơ kết đánh giá rút ra bài học kinhnghiệm và hướng khắc phục những tồn tại, hạn chế

2.8 Phát động các phong trào giáo dục đạo đức thông qua công tác đội:

– Phát động nhiều phong trào thi đua sôi nỗi cho đội viên như:

+ Duy trì tốt và có hiệu quả phong trào nói lời hay, làm việc tốt.+ Đẩy mạnh phong trào đôi bạn cùng tiến, mỗi ngày làm một việctốt

+ Tổ chức thường xuyên và có hiệu quả việc thực hiện tốt 5 điềuBác Hồ dạy

+ Phối hợp với GVCN tổ chức tốt tiết hoạt động ngoài giờ lên lớpvới chủ điểm “Truyền thống nhà trường”, “ Tôn sư trọng đạo” “Uống nước nhớnguồn” “Hoà bình hữu nghị”

– Phối hợp tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá, giáo dục truyền thống chođội viên thông qua các hoạt động như: Nghe nói chuyện về quê hương, về Đảng,

về Bác Hồ kính yêu, gương Đoàn viên, Đội viên hy sinh vì sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc

2.9 Định hướng, chỉ đạo công tác học tập và rèn luyện trong hè của học sinh:

Trong hè cần phải sư kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường, các tổchức đoàn thể, đặc biệt là tổ chức Đoàn thanh niên hướng dẫn các em sinh hoạtphù hợp với đặc điểm từng đối tượng; và phải có kế hoạch hoạt động cụ thể.

Phân loại sinh hoạt theo từng lứa tuổi, từng khối lớp để các em có đượcnhững hoạt động lành mạnh, bổ ích

Giáo dục thông qua hoạt động vui chơi, giải trí để kích thích, tạo hứngthú cho học sinh tránh xa các tệ nạn xã hội

Tham mưu với chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể ở địaphương hỗ trợ vật chất, tạo điều kiện về sân chơi, bãi tập để các em có nơi sinhhoạt vui chơi

Phối hợp với Đoàn thanh niên ở địa phương tổ chức các hoạt động vuichơi lành mạnh trong dịp hè đồng thời ôn tập rèn luyện kiến thức thêm trong dịp

hè để việc học tập của các em luôn được liên tục

4/ Đo lường và thu thập dữ liệu:

Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động

và sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng.

PHẦN IV: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN

KẾT QUẢ

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm

Nhờ kết quả của sự tác động mà tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trungbình ngày càng giảm, tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt, khá ngày càng tăng

và không có học sinh vi phạm đạo đức hoặc xếp loại hạnh kiểm yếu

Nhờ làm tốt công tác chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh mà phong trào hoạt động đội của nhà trường ngày một đi lên, góp phầnnâng cao chất lượng đạo đức HS của nhà trường

Đồng chí tổng phụ trách đội phải thực sự đổi mới các hình thức, phươngthức, phương pháp tổ chức, tuyên truyền giáo dục Thanh, Thiếu niên cho phùhợp với tình hình, nhiệm vụ mới và những đặc điểm về lứa tuổi Như Đại hộiĐảng toàn quốc lần thứ X khẳng định: Thường xuyên giáo dục chính trị, truyềnthống, lý tưởng, đạo đức, lối sống, tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, pháttriển trí tuệ cho học sinh, đội viên, qua đó góp phần xây dựng và bảo vệ Tổquốc Thu hút rộng rãi thanh niên, thiếu niên và nhi đồng là các tổ chức doĐoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh làm nòng cốt và phụ trách

Nhà trường phải phối hợp với Hội cha mẹ học sinh và các lực lượng xãhội đặc biệt là cấp uỷ và chính quyền địa phương tạo thành một môi trường giáodục thống nhất trong quản lý, giáo dục đội viên, có như vậy việc giáo dục đạođức của đội viên mới được chú trọng và nâng lên

Nâng cao chất lượng hoạt động Đội TNTP và tiến tới xây dựng Đội vữngmạnh, đòi hỏi cần phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các đoàn thể, các tổ chứctrong nhà trường, là môi trường giáo dục để các em trở thành con người mới,con người toàn diện, giúp các em tự học tập, rèn luyện nhân cách xứng đáng làchủ nhân tương lai của đất nước

Tổng phụ trách là người chịu trách nhiệm chính về chuyên môn công tácĐội trong nhà trường, trước hết phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, có nhiệttình và năng khiếu về hoạt động xã hội Vì thế, hoạt động Đội TNTP trong nhàtrường tốt hay xấu, mạnh hay yếu một phần quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất

và năng lực của người giáo viên TPT Đội TPT Đội là người giúp nhà trườngtrong việc thiết kế, tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh nhằm đạt hiệu quảcao, biến những chủ trương của nhà trường, của công tác Đội thành hiện thựctrong hoạt động của các em Là người tổ chức quản lý, người giáo dục, ngườibạn thân thiết của thiếu niên, nhi đồng.

Người TPT Đội phải là người tổ chức, quản lý, điều hành, là người thammưu, vận động và phối hợp các lực lượng trong công tác giáo dục thế hệ trẻtrong đó có việc nâng cao chất lượng học tập của đội viên Vì thế nhiệm vụ củaTPT Đội là vô cùng quan trọng: Là người phối hợp với Lãnh đạo nhà trường tổchức, giáo dục thiếu niên thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, giúp các em hoàn thànhtốt nhiệm vụ của người học sinh phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viêntốt, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt của nước cộng hoà xã hội chủ nghĩaViệt Nam

Đội TNTPHCM đây là một tổ chức chính trị - xã hội của những công dânViệt Nam nhỏ tuổi, lấy năm Điều Bác Hồ dạy Thiếu niên nhi đồng làm mục tiêurèn luyện và phấn đấu, nhằm phát triển khả năng tự học tập, tự rèn luyện, hoạtđộng thực hiện Quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻem

Xây dựng tổ chức Đội TNTPHCM vững mạnh thực sự là lực lượng nòngcốt của thiếu nhi Việt Nam, là môi trường để các em học tập rèn luyện phấn đấutrở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, công dân tốt,Đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Là môi trường để các em pháttriển khả năng trong học tập, lao động, sáng tạo, vui chơi giải trí biết đoàn kếtvới bạn bè thiếu nhi trong khu vực và trên quốc tế vì mục tiêu hoà bình, hạnhphúc, dân chủ và tiến bộ xã hội, xứng chủ nhân tương lai của đất nước

Tóm lại:Để đảm bảo chức năng quản lý tốt công tác Đội TNTPHCM nhằm

góp phần nâng cao chất lượng học tập ở nhà trường phổ thông, là người quản lý

trước hết, chúng ta phải nắm được chương trình công tác Đội TNTPHCM có tácdụng như thế nào trong việc giáo dục để các em trở thành người có ích, có đủđức, đủ tài, góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Chúng ta phảinắm được nguyên tắc hoạt động Đội, mục tiêu phấn đấu rèn luyện của Đội là gì?Nắm bắt thực tế để điều chỉnh kế hoạch đưa hoạt động Đội TN trở thành một

tổ chức mà khi tham gia hoạt động là không thể thiếu được đối với các em, làmôi trường để các em tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trògiỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, thực hiện thắng lợi mục tiêu đào tạo tronggiai đoạn mới

PHẦN VI: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1 Đánh giá chung:

1.1 Tổ chức Đội TNTPHCM là một tổ chức chính trị – xã hội của trẻ em,

có mục tiêu, chương trình hoạt động độc lập, nhưng phù hợp với mục tiêu giáodục đào tạo tổng quát của hệ thống giáo dục Trong nhà trường phổ thông, hoạt

động Đội diễn ra song hành với các hoạt động giáo dục – giảng dạy, chúng hỗtrợ cho nhau đặc biệt hoạt động Đội có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện cho học sinh trong nhà trường.

1.2 Để góp phần vào sự nghiệp giáo dục con người phát triển toàn diện,nhất là công tác phong trào, đòi hỏi người giáo viên TPT Đội phải năng động vàsáng tạo tìm ra những phương pháp tối ưu và thích hợp nhất, giúp các em lĩnhhội được mọi hoạt động, mà đặc biệt là hoạt động vui chơi bổ ích lồng ghép vàoviệc giáo dục đạo đức lối sống cho thiếu nhi, phát huy tính tích cực, chủ độngcủa học sinh, biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo đẩy mạnh cácbiện pháp giúp đỡ các em biết tự học, tự tìm tòi sáng tạo trong học tập, từ đó

phát triển trí tuệ học tập tốt để trở thành con ngoan xứng đáng là “Con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu” và là người có ích, chủ nhân tương lai của đất

em học tập, rèn luyện phấn đấu trở thành người tốt, người có ích cho xã hội

Muốn nâng cao chất lượng hoạt động Đội, trước hết cần phải có kếhoạch hợp lý, khoa học, và là người phải thực sự có tâm huyết với phong trào

“Tất cả vì đàn em thân yêu”, phải thực sự yêu nghề mến trẻ và phải lấy câu “ Vìdanh dự Đội, quyết tâm nâng cao chất lượng học tập” làm câu tự rèn luyện phấnđấu của tổ chức Đội thì mới có thể thành công được

Ngoài việc tổ chức Đội trong nhà trường mạnh, cũng cần phải có sự phốihợp tốt với gia đình và xã hội để rèn luyện giáo dục các em

1.4 Để thúc đẩy hiệu quả hoạt động của tổ chức Đội đối với công tácgiáo dục đạo đức cho học sinh, cần tập trung vào các biện pháp chủ yếu là:

– Làm tốt công tác tư tưởng

– Xây dựng kế hoạch sát thực, khoa học.

2.1 Đối với trong nhà trường:

Hiệu trưởng là người hỗ trợ đắc lực cho phong trào, phân công giáo viênphụ trách theo địa bàn khu dân cư mà TPT Đội đã tham mưu Tạo mọi điều kiện

cơ sở vật chất để Đội hoạt động và thực hiện phong trào

- Tham mưu với nhà trường và các đoàn thể trong nhà trường phân cônggiáo viên đứng cánh sinh hoạt

- Tiếp tục tham mưu cùng BCH xã Đoàn cũng như các đoàn thể liênquan, thành lập BCĐ hoạt động hè

- BCH hoạt động hè họp bàn kế hoạch hoạt động, thông qua nội dung vàlên lịch sinh hoạt, phân công người phụ trách cụ thể cho từng khu dân cư

- Tổ chức lễ bàn giao học sinh đang học trong và ngoài địa phương

- Qua tổ chức thực hiện, từng mốc thời điểm có sơ-tổng kết, đánh giá,nhận xét, khen thưởng, phê bình kịp thời

- Nói chung qua mọi kế hoạch thực hiện người giáo viên TPT Đội làngười có kế hoạch và tham mưu đúng thời điểm để kịp thời tổ chức thực hiện cóhiệu quả về công tác nầy

2.2 Đối với xã Đoàn:

Phải tham mưu với cấp uỷ Đảng và chính quyền cùng các ban ngànhđoàn thể xung quanh xã, hỗ trợ kinh phí và con người, tạo điều kiện sân chơicũng như cơ sở vật chất lẫn tinh thần phục vụ cho phong trào ở từng khu dân cư