Hiệu trưởng với công tác huy động nguồn lực chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

ĐỀ TÀI : HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CHỈNH TRANG TRƯỜNG, LỚP TẠO CẢNH QUAN SƯ PHẠM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU I.. BỐI CẢNH ĐỀ TÀI: Như chúng ta

ĐỀ TÀI :

HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CHỈNH

TRANG TRƯỜNG, LỚP TẠO CẢNH QUAN SƯ PHẠM

GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

A.PHẦN MỞ ĐẦU

I BỐI CẢNH ĐỀ TÀI:

Như chúng ta đã biết chương trình kiên cố hóa trường lớp được ngành

giáo dục triển khai thực hiện từ năm 2004 là chương trình mang lại hiệu quả đầu

tư rất lớn về mặt chính trị, xã hội và góp phần trong việc nâng cao chất lượng dạy và học.Từ thành thị đến nông thôn đã làm thay đổi nhận thức của người dân đối với sự nghiệp giáo dục về sự chăm lo của Đảng và nhà nước, làm thay đổi những trường lớp tạm bợ, xuống cấp nặng bằng những trường lớp khang trang sạch đẹp.Tuy nhiên, những đơn vị được đầu tư xây dựng từ chương trình kiên cố hóa giai đoạn này đều có đặc điểm chung là san lắp mặt bằng bằng cát nên để lại một số hạng mục mà nhà trường phải tiếp tục hoàn thiện tạo cảnh quan sư phạm, tương xứng với các phòng học được đầu tư xây dựng Đây là vấn đề bức xúc đối với nhà trường hiện nay

II LÝ DO CHỌN Đề TÀI:

Hơn nữa, ngày 21/6/2004 Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh đã ban hành chỉ thị số 19/2004/CT-UB về việc chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm đơn vị

ngày càng tốt hơn, tạo tâm lý thích thú đối học sinh và giáo viên tới trường góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ “Dạy tốt- Học tốt” của đơn vị

Theo đó, Phòng Giáo Dục Chợ Mới cũng phát hành kế hoạch số :

245/PGD ngày 22/5/2007 Kế hoạch phát động thi đua thực hiện chỉ thị 19/2004/CT-UB

Từ đó, thôi thúc bản thân tôi chọn đề tài: “Hiệu trưởng với công tác huy động nguồn lực chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục”

III PHẠM VI NGHIÊN CỨU :

Những đơn vị xây dựng từ chương trình kiên cố hóa trường, lớp được ngành giáo dục triển khai thực hiện từ năm 2004

IV ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU :

Dự kiến một số biện pháp thực hiện như sau:

1 Xây dựng nề nếp kỷ cương trong dạy-học

2 Huy động nguồn lực lót gạch sân trường

3 Huy động nguồn lực trồng cây tạo bóng mát sân trường và xây cất công trình phụ : nhà để xe, phòng trực cổng

4 Huy động nguồn lực mua hệ thống âm thanh công suất lớn & xây dựng

hệ thống lọc nước tiệt trùng

B.PHẦN NỘI DUNG

I THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: (Xem phụ lục 1)

- Trường tiểu học C Nhơn Mỹ được thành lập từ năm học 1991 – 1992 theo quyết định số: 253/QĐ UBTC, ngày 30 tháng 08 năm 1991 của Ủy ban

nhân dân tỉnh An Giang

- Trường có 3 điểm, nằm rải đều trên địa bàn 2 ấp Nhơn Hiệp và Mỹ Bình

thuộc xã Nhơn Mỹ Phía đông giáp xã Long giang, phía tây giáp xã Mỹ Hội Đông, phía nam giáp sông Hậu, phía bắc giáp xã Kiến Thành

- Phạm vi hoạt động của trường thuộc 4 ấp : Nhơn Hiệp, Mỹ Bình, Mỹ An

và 1 phần của ấp Nhơn Ngãi với tổng số hộ dân là 1.477 hộ

- Kinh tế chủ yếu của người dân nơi đây là : Sản xuất lúa, làm lò gạch và một số ít làm thuê Nhìn chung, đời sống người dân nơi đây còn gặp khó khăn

- Lúc mới thành lập, trường chỉ có 07 phòng học và những năm tiếp theo

được ngành đầu tư xây dựng thêm Tuy nhiên, việc đầu tư xây dựng vẫn không đáp ứng đủ theo yêu cầu phát triển số lượng học sinh trong thực tế

- Vì vậy, trong thời gian khá dài ( Từ năm 1991 – 2004 ) trường hoạt động

trong điều kiện hết sức khó khăn: về cơ sở vật chất ( thiếu phòng học, phòng làm việc, nhà vệ sinh và các điều kiện hoạt động tối thiểu khác) và có lúc trường

phải dạy ca 3 Những năm lũ lớn, sau khai giảng, sân trường ngập nước sâu,

thầy trò phải dùng bao cát, cầu tre tạm bợ để làm đường đi vào trường trong mùa

lũ…Cảnh quan lượm thượm nghèo nàn - Hơn nữa, sự kết hợp 3 môi trường

giáo dục ( Nhà trường - Gia đình - Xã hội ), trong giai đoạn này, chưa được chặt chẽ nên chất lượng dạy và học của trường ít nhiều còn hạn chế và phát triển không ổn định

- Do đó, trường chưa thật sự là nơi gửi gấm niềm tin của các bậc cha mẹ học sinh và của nhân dân địa phương

II CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH :

1 Xây dựng nền nếp kỷ cương trong dạy học :

- Vào tháng 9 năm 2007, do yêu cầu của ngành tôi được điều động nhận

nhiệm vụ Hiệu trưởng Trường Tiểu học C Nhơn Mỹ Với thực trạng nêu trên, tôi luôn trăn trở tìm hướng đi mới cho trường Điều mà tôi quan tâm và đầu tư nhiều công sức nhất là làm thế nào để cải tạo cảnh quan sư phạm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đưa nhà trường trở thành trường tiên tiến cấp huyện Với suy nghĩ đó, tôi đã bắt tay vào xây dựng nhà trường với một tinh thần quyết tâm vượt mọi khó khăn để đạt mục tiêu

Để trường thực sự là nơi gửi gấm niềm tin của các bậc cha mẹ học sinh và của nhân dân địa phương, trước tiên, Ban giám hiệu trường tập trung xây dựng

nề nếp kỷ cương trong giảng dạy, học tập, sinh hoạt Bởi vì, chúng tôi quan niệm rằng: “ Để nhà trường phát triển nhanh và vững chắc thì nề nếp kỷ cương phải được xem là khâu đột phá, không có yếu tố này thì không thể nói đến vấn

đề chất lượng, hiệu quả đào tạo” Do đó, Ban giám hiệu trường luôn quan tâm

xây dựng các tổ chuyên môn Về nề nếp các tổ chuyên môn phải bảo đảm chế độ

sinh hoạt định kỳ 2 lần trên tháng, tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng tốt đồ

dùng dạy học, từng bước trang bị thêm cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Thường xuyên dự giờ thăm lớp, xây dựng chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy, bàn bạc trao đổi tìm hướng giải quyết đối với các tiết dạy khó, góp ý trao đổi phương pháp học tập của học sinh nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo năng lực tự học, tự lĩnh hội kiến thức của học sinh.Ngoài ra, Ban Giám Hiệu trường còn phát động phong trào viết & áp dụng sáng kiến kinh nghiệm,nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý,giảng dạy của cán bộ, giáo viên và học tập của học sinh.Nhất là đẩy mạnh việc phổ biến, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn đơn vị để góp phần nâng cao chất lượng giáo

dục Kết quả qua 2 năm phát động và tổ chức thực hiện (2007-2008 và

2008-2009 ) đơn vị có 06 sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp huyện Việc tham gia

viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đã góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo của đơn vị

2 Huy động nguồn lực xếp gạch sân trường :

Với vai trò là cán bộ quản lý - lãnh đạo đơn vị - chúng tôi đã đề xuất rất nhiều giải pháp, trong đó chú ý nhiều nhất đến việc huy động sự đóng góp của

xã hội để đầu tư chỉnh trang cơ sở vật chất xây dựng cảnh quan trường học cụ thể như sau:

+ Năm học 2007-2008: Xếp gạch sân trường (xem phụ lục 2, 3, 4)

Trước tiên, nhằm hạn chế cát, bụi sân trường bay vào lớp học Tôi tổ chức

phân công nhân viên bơm nước tưới sân trường 2 lần/ ngày Nhưng đây chỉ là

giải pháp tình thế không thể kéo dài Vì mặt bằng sân trường được san lắp bằng cát nên vừa tưới xong là sân trường khô ngay, bụi cát vẫn bay vào lớp học Tiếp theo, tôi họp trao đổi bàn bạc với lực lượng cốt cán nhà trường dự kiến phương

án lót đal sân trường Nhưng qua bảng chiết tính dự toán lót đal sân trường, diện

tích 500m 2 được bộ phận kế toán thông qua thì kinh phí lên đến con số trên 36 triệu đồng (1 m 2 lót 2 tấm dal; 500m 2 lót 1000 tấm dal; 36.000đ x 1000 = 36 triệu ) Có bảng dự toán xong tôi liên hệ tham mưu Ủy ban nhân dân (UBND) xã xin hỗ trợ kinh phí lót đal sân trường nhưng được UBND xã cho biết ngân sách

xã đang gặp khó khăn không thể hỗ trợ được và UBND xã giới thiệu nhà trường nên thực hiện mô hình xếp gạch sân trường bằng gạch thẻ kiểu hình đuôi cá

( như sân UBND xã đã thực hiện ) và UBND xã sẽ hỗ trợ 50% số gạch thẻ nếu

nhà trường thực hiện xếp gạch theo mô hình này Được UBND xã cho chủ trương, về đơn vị tôi trao đổi tập thể cuối cùng chọn phương án xếp gạch sân trường bằng gạch thẻ

* Quy trình thực hiện

Bước 1: Tiến hành đo đạc khảo sát diện tích sân cần lót gạch và lập

bảng chiết tính cụ thể :

+ Diện tích sân trường cần lót gạch : 500m 2

+ Công thức tính như sau :

(Quy cách gạch thẻ 0,17 x 0,07 )

Diện tích viên gạch cần lót là : 0.17x 0,07 = 0,0119 ( m 2 )

Số gạch lót cho 1 m 2 là : 1: 0,0119 = 84 viên

+ Số gạch thẻ cần lót cho 500m 2 : 84 viên x 500 = 42000 viên

+ Công thợ 40 người

Bước 2 : Thành lập Ban vận động

Có bảng chiết tính xong, tôi liên hệ UBND xã xin kinh phí hỗ trợ và lần

này được UBND xã duyệt cho nhà trường 21nghìn viên gạch thẻ ( số gạch còn lại nhà trường phải vận động là 21nghìn viên ) Về đơn vị tôi thành lập ngay

Ban vận động xin số gạch còn lại

Thành phần ban vận động gồm ; Chi bộ, Ban giám hiệu, Chủ tịch công đoàn cơ sở, Bí thư chi đoàn thanh niên, nồng cốt là lưc lượng ban đại diện cha

mẹ học sinh và 04 đ/c trưởng ấp trong địa bàn hoạt động của trường cùng tham

gia (cơ cấu nhân sự xong tôi tham mưu UBND Xã ra quyết định) Họp Ban vận động thông qua quyết định và kế hoạch vận động ( nêu cụ thể mục đích huy động; đối tượng vận động ; thời gian vận động và thời gian kết thúc ; giao chỉ

tiêu cụ thể từng thành viên) Ban đại diện cha mẹ học sinh 21 lớp là thành viên của ban vận động ( mỗi ban đại diện cha mẹ học sinh lớp vận động 1nghìn viên gạch thẻ: 1nghìn Viên x 21 lớp = 21nghìn viên ) Sau thời gian vận động, từ tháng 11/2007 đến tháng 5/ 2008 Ban vận động đã huy động đủ số gạch là 21nghìn viên

Bước 3 : Tập kết gạch về trường và vận động nhân dân đóng góp ngày

công lót gạch thẻ sân trường

Được Ban vận động cung cấp số liệu và địa chỉ các nhà mạnh thường quân hỗ trợ gạch, nhà trường nhờ phương tiện của chủ lò gạch (Trưởng ban đại diện CMHS trường đồng thời là chủ lò gạch) để vận chuyển toàn bộ số gạch nói trên về trường Tập kết vật tư xong, tôi tiến hành vận động phụ huynh đóng góp

ngày công( mỗi lớp vận động 02 phụ huynh trong Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp: 2 phụ huynh x 21 lớp = 42 người) Ngoài ra nhà trường còn tranh thủ

được hội khuyến học xã Nhơn Mỹ tư vấn chuyên môn về kỹ thuật lót ( lót kiểu hình đuôi cá )

Bước 4 : Thi công & Hoàn thành :

Theo kế hoạch chúng tôi đã thông qua, đúng 6 giờ 30 phút sáng ngày 05 tháng 07 năm 2008 tại sân trường Tiểu học C Nhơn Mỹ có mặt 70 người ( 40 phụ huynh học sinh và 30 CB- GV- NV) Lực lượng nam thì phân phối gạch cho phụ huynh học sinh xếp gạch, nữ thì lo công tác hậu cần Bắt đầu thi công từ 07 giờ đến 16 giờ 30 phút cùng ngày công trình xếp gạch sân trường đã hoàn thành với diện tích 500 m 2

* Ưu điểm & một số hạn chế xếp gạch sân trường

- Về chi phí xếp gạch ít tốn kém hơn lót đal, nếu lót đal chi phí 36 triệu, còn xếp gạch thẻ chỉ tốn 12 triệu 600 nghìn đồng.(nhân đóng góp quy ra tiền)

- Xếp gạch thoát nước rất tốt, sân trường sẽ khô ngay sau cơn mưa ( nếu lót đal thì sân rút nước rất chậm do có đường ron, còn xếp gạch kiểu hình đuôi

cá không sử dụng ron nên nước rút rất nhanh)

- Xếp gạch vẫn đảm bảo vẻ mỹ quan, sử dụng lâu dài ( Nếu lót đal thì lực tác động lên toàn bộ bề mặt tấm đal làm tấm đal dễ bễ, còn xếp gạch thẻ kiểu

hình đuôi cá thì lực tác động lên bề mặt viên gạch chỉ tác động 1/3 viên gạch ,do

đó độ bền cao hơn lót đal.( Trường hợp đặc biệt, nếu có bễ thì chỉ thay 1 viên

gạch rất dễ dàng ;Nếu tấm đal bị bễ thì tốn kém chi phí nhiều và rất khó thay)

- Xếp gạch thẻ không tốn chi phí xi măng làm ron như lót đal và độ nhám của gạch rất cao, khi học sinh nô đùa không trơn trợt , không tróc gạch , không đóng rong

- Việc xếp gạch kiểu hình đuôi cá, các viên gạch gài lẫn nhau rất chặc (như đan rổ)

Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm mô hình xếp gạch thẻ vẫn có hạn chế nhất định.Vào mùa mưa ( trời mưa liên tục) sân trường vẫn còn một vài nơi nước rút hơi chậm Để khắc phục tình trạng trên, những nơi còn đọng nước, chỉ cần tháo lên vài viên gạch là nước rút xuống cát rất nhanh sân trường sẽ khô ngay ( sau khi nước rút sẽ xếp gạch vào chỗ cũ rất dễ dàng)

* Hiệu quả của việc xếp gạch sân trường

So với trước đây, thì sau khi xếp gạch, sân trường sạch đẹp, đảm bảo vẻ

mỹ quan, hiệu quả sử dụng lâu dài, tương xứng với phòng học xây dựng từ chương trình kiên cố hóa; tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập, sinh hoạt

vui chơi, thu hút học sinh đến trường,góp phần nâng cao chất lượng dạy& học hạn chế tình trạng học sinh bỏ hoc, tạo môi trường thân thiện

Năm học 2009-2010 : Với cách làm như trên chúng tôi tiếp tục lót gạch sân trường diện tích 342 mét vuông Nâng tổng số diện tích sân trường được lót gạch là 842 mét vuông, từ nguồn xã hội hóa.

3 Huy động nguồn lực trồng cây xanh & Xây cất công trình phụ (xem phụ lục 8, 9, 10)

Để góp phần tạo sân chơi có bóng mát cho học sinh, trong hè 2008 - 2009 Ban đại diện cha mẹ học sinh đã vận động trồng được 11 cây tạo bóng mát ( loại cây từ 7 tới 8 năm tuổi ), trong đó có : 7 cây bằng lăn, 4 cây phượng ( Số

cây trên do cha mẹ học sinh trong địa bàn đã vận động đóng góp )

Ngoài ra, Ban Đại diện cha mẹ học sinh còn xây cất cho đơn vị 2 nhà để

xe ( 1 dành cho HS & 1 dành riêng cho GV ); 1 phòng trực cổng tại điểm chính ( Tổng kinh phí 12.000.000 đồng ) Nhằm giáo dục ý thức cho học sinh giữ vệ

sinh chung, đổ rác đúng nơi quy định, đảm bảo vệ sinh môi trường xung quanh

khuôn viên trường học, cũng như thực hiện khẩu hiệu : “ Trường em xanh, sạch, đẹp” cả 3 điểm trường đều được Ban Đại Diện CMHS xây dựng hố chứa

rác và xử lý rác hàng ngày

4 Huy động nguồn lực mua sắm dàn âm thanh & Xây dựng hệ thống lọc nước tiệt trùng (xem phụ lục 5, 6, 7)

Nhằm tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy đơn vị đã cân đối ngân sách ( chi tiêu tiết kiệm) trang bị cho đơn vị 01 máy chiếu giá trị 16.800.000 đồng từ nguồn ngân sách năm 2008

Đặc biệt, qua 3 năm học 2008-2009; 2009-2010 & 2010-2011,với tinh

thần đoàn kết, mang tính đột phá, mang tầm chiến lược đơn vị đã tổ chức huy động nguồn lực Xã Hội Hóa bằng hình thức tổ chức văn nghệ gây quỹ

Lần 1: Ngày 02-04-2009 tổ chức thành công đêm văn nghệ và hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ I, mua sắm một dàn âm thanh công suất lớn để phục

vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy, sinh hoạt

(Kết quả đêm văn nghệ thu được 13.450.000 đồng.)

Lần 2: Ngày 08-04-2010 tổ chức thành công đêm văn nghệ và hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ II gây quỹ xây dựng hệ thống lọc nước tiệt trùng (Địa bàn trường chưa có nước máy nông thôn) Kết quả thu được 26.500.000 đồng

Từ nguồn quỹ thu được đơn vị đã xây dựng xong hệ thống lọc nước tiệt trùng phục vụ nước sạch cho giáo viên và học sinh (từ nguồn xã hội hóa)

Lần 3: Ngày 30-04-2011 tổ chức thành công đêm văn nghệ và hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ III, gây quỹ mua sắm thêm trang thiết bị dạy học & Tiếp tục hoàn thiện cảnh quan sư phạm nhà trường Kết quả đêm văn nghệ thu được 20.000.000 đồng

Tổng số tiền nhân dân đóng góp, hỗ trợ nhà trường xây dựng cảnh quan

sư phạm bằng hình thức huy động- tổ chức văn nghệ gây quỹ ( 3 lần) là

60.000.000 đồng Qua đó cho thấy nhân dân đã nhiệt tình ủng hộ nhà trường

trong công tác xây dựng cảnh quan cũng như chăm lo giáo dục học sinh

Tiếp tục hoàn thiện cảnh quan sư phạm (đã lót gạch sân trường xong diện

tích 842 mét vuông- sân trường khang trang sạch đẹp) Năm học 2010-2011 Ban

Đại Diện cha mẹ học sinh đã kết hợp nhà trường trồng cỏ phủ kín phần đất trống

khuôn viên trường diện tích 1800 mét vuông & Trồng thêm 20 cây cau kiểng Hiện nay, cây đang phát triển tốt (xem phụ lục 15)

III HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

- Với cách làm trên, (huy động nguồn lực xã hội hóa) kể từ năm học

2007-2008 đơn vị xóa được tình trạng 4 không ( không điện, không nước, không

nhà vệ sinh và không hàng rào) ở điểm trường phụ ( ấp Mỹ Bình xã Nhơn Mỹ ),

kéo điện đường dài trên 300m từ trạm bơm về điểm trường, tham mưu ngành

cho đầu tư xây dựng nơi đây một nhà vệ sinh ( Úc tài trợ ), khoan giếng nước,

làm hàng rào cây xanh, san lắp mặt bằng tạo sân chơi diện tích 233m 2, tạo sự công bằng cho học sinh giữa điểm chính và điểm phụ Cảnh quan sư phạm nhà trường từng bước được hoàn thiện dần và hiện nay đã đủ sức thu hút học sinh mến trường, mến lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực sự là nơi gủi gấm niềm tin của các bậc cha mẹ học sinh đối nhà trường trong công tác giáo dục học sinh

- Qua nhiều năm xây dựng và phát triển, đến nay (năm học 2011-2012) tổng diện tích khuôn viên trường đạt 11.275 mét vuông, (trung bình 20 mét vuông/1 học sinh).