Hiệu trưởng với công tác huy động nguồn lực chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CHỈNH TRANG TRƯỜNG, LỚP TẠO CẢNH QUAN SƯ PHẠM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH ĐỀ TÀI: Như biết chương trình kiên cố hóa trường lớp ngành giáo dục triển khai thực từ năm 2004 chương trình mang lại hiệu đầu tư lớn mặt trị, xã hội góp phần việc nâng cao chất lượng dạy học.Từ thành thị đến nông thôn làm thay đổi nhận thức người dân nghiệp giáo dục chăm lo Đảng nhà nước, làm thay đổi trường lớp tạm bợ, xuống cấp nặng trường lớp khang trang đẹp.Tuy nhiên, đơn vị đầu tư xây dựng từ chương trình kiên cố hóa giai đoạn có đặc điểm chung san lắp mặt bằng cát nên để lại số hạng mục mà nhà trường phải tiếp tục hoàn thiện tạo cảnh quan sư phạm, tương xứng với phòng học đầu tư xây dựng Đây vấn đề xúc nhà trường II LÝ DO CHỌN Đề TÀI: -1- Hơn nữa, ngày 21/6/2004 Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh ban hành thị số 19/2004/CT-UB việc chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm đơn vị ngày tốt hơn, tạo tâm lý thích thú đối học sinh giáo viên tới trường góp phần thực tốt nhiệm vụ “Dạy tốt- Học tốt” đơn vị Theo đó, Phòng Giáo Dục Chợ Mới phát hành kế hoạch số : 245/PGD ngày 22/5/2007 Kế hoạch phát động thi đua thực thị 19/2004/CT-UB Từ đó, thúc thân chọn đề tài: “Hiệu trưởng với công tác huy động nguồn lực chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục” III PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Những đơn vị xây dựng từ chương trình kiên cố hóa trường, lớp ngành giáo dục triển khai thực từ năm 2004 IV ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Dự kiến số biện pháp thực sau: Xây dựng nề nếp kỷ cương dạy-học Huy động nguồn lực lót gạch sân trường Huy động nguồn lực trồng tạo bóng mát sân trường xây cất công trình phụ : nhà để xe, phòng trực cổng Huy động nguồn lực mua hệ thống âm công suất lớn & xây dựng hệ thống lọc nước tiệt trùng -2- B.PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: (Xem phụ lục 1) - Trường tiểu học C Nhơn Mỹ thành lập từ năm học 1991 – 1992 theo định số: 253/QĐ UBTC, ngày 30 tháng 08 năm 1991 Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang - Trường có điểm, nằm rải địa bàn ấp Nhơn Hiệp Mỹ Bình thuộc xã Nhơn Mỹ Phía đông giáp xã Long giang, phía tây giáp xã Mỹ Hội Đông, phía nam giáp sông Hậu, phía bắc giáp xã Kiến Thành - Phạm vi hoạt động trường thuộc ấp : Nhơn Hiệp, Mỹ Bình, Mỹ An phần ấp Nhơn Ngãi với tổng số hộ dân 1.477 hộ - Kinh tế chủ yếu người dân nơi : Sản xuất lúa, làm lò gạch số làm thuê Nhìn chung, đời sống người dân nơi gặp khó khăn - Lúc thành lập, trường có 07 phòng học năm ngành đầu tư xây dựng thêm Tuy nhiên, việc đầu tư xây dựng không đáp ứng đủ theo yêu cầu phát triển số lượng học sinh thực tế - Vì vậy, thời gian dài ( Từ năm 1991 – 2004 ) trường hoạt động điều kiện khó khăn: sở vật chất ( thiếu phòng học, phòng làm việc, nhà vệ sinh điều kiện hoạt động tối thiểu khác) có lúc trường phải dạy ca Những năm lũ lớn, sau khai giảng, sân trường ngập nước sâu, -3- thầy trò phải dùng bao cát, cầu tre tạm bợ để làm đường vào trường mùa lũ…Cảnh quan lượm thượm nghèo nàn - Hơn nữa, kết hợp môi trường giáo dục ( Nhà trường - Gia đình - Xã hội ), giai đoạn này, chưa chặt chẽ nên chất lượng dạy học trường nhiều hạn chế phát triển không ổn định - Do đó, trường chưa thật nơi gửi gấm niềm tin bậc cha mẹ học sinh nhân dân địa phương II CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH : Xây dựng nếp kỷ cương dạy học : - Vào tháng năm 2007, yêu cầu ngành điều động nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng Trường Tiểu học C Nhơn Mỹ Với thực trạng nêu trên, trăn trở tìm hướng cho trường Điều mà quan tâm đầu tư nhiều công sức làm để cải tạo cảnh quan sư phạm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đưa nhà trường trở thành trường tiên tiến cấp huyện Với suy nghĩ đó, bắt tay vào xây dựng nhà trường với tinh thần tâm vượt khó khăn để đạt mục tiêu Để trường thực nơi gửi gấm niềm tin bậc cha mẹ học sinh nhân dân địa phương, trước tiên, Ban giám hiệu trường tập trung xây dựng nề nếp kỷ cương giảng dạy, học tập, sinh hoạt Bởi vì, quan niệm rằng: “ Để nhà trường phát triển nhanh vững nề nếp kỷ cương phải xem khâu đột phá, yếu tố nói đến vấn đề chất lượng, hiệu đào tạo” Do đó, Ban giám hiệu trường quan tâm -4- xây dựng tổ chuyên môn Về nề nếp tổ chuyên môn phải bảo đảm chế độ sinh hoạt định kỳ lần tháng, tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng tốt đồ dùng dạy học, bước trang bị thêm sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Thường xuyên dự thăm lớp, xây dựng chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy, bàn bạc trao đổi tìm hướng giải tiết dạy khó, góp ý trao đổi phương pháp học tập học sinh nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo lực tự học, tự lĩnh hội kiến thức học sinh.Ngoài ra, Ban Giám Hiệu trường phát động phong trào viết & áp dụng sáng kiến kinh nghiệm,nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý,giảng dạy cán bộ, giáo viên học tập học sinh.Nhất đẩy mạnh việc phổ biến, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn đơn vị để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Kết qua năm phát động tổ chức thực (2007-2008 20082009 ) đơn vị có 06 sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cấp huyện Việc tham gia viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng hiệu đào tạo đơn vị Huy động nguồn lực xếp gạch sân trường : Với vai trò cán quản lý - lãnh đạo đơn vị - đề xuất nhiều giải pháp, ý nhiều đến việc huy động đóng góp xã hội để đầu tư chỉnh trang sở vật chất xây dựng cảnh quan trường học cụ thể sau: + Năm học 2007-2008: Xếp gạch sân trường (xem phụ lục 2, 3, 4) -5- Trước tiên, nhằm hạn chế cát, bụi sân trường bay vào lớp học Tôi tổ chức phân công nhân viên bơm nước tưới sân trường lần/ ngày Nhưng giải pháp tình kéo dài Vì mặt sân trường san lắp cát nên vừa tưới xong sân trường khô ngay, bụi cát bay vào lớp học Tiếp theo, họp trao đổi bàn bạc với lực lượng cốt cán nhà trường dự kiến phương án lót đal sân trường Nhưng qua bảng chiết tính dự toán lót đal sân trường, diện tích 500m2 phận kế toán thông qua kinh phí lên đến số 36 triệu đồng (1 m2 lót dal; 500m2 lót 1000 dal; 36.000đ x 1000 = 36 triệu ) Có bảng dự toán xong liên hệ tham mưu Ủy ban nhân dân (UBND) xã xin hỗ trợ kinh phí lót đal sân trường UBND xã cho biết ngân sách xã gặp khó khăn hỗ trợ UBND xã giới thiệu nhà trường nên thực mô hình xếp gạch sân trường gạch thẻ kiểu hình đuôi cá ( sân UBND xã thực ) UBND xã hỗ trợ 50% số gạch thẻ nhà trường thực xếp gạch theo mô hình Được UBND xã cho chủ trương, đơn vị trao đổi tập thể cuối chọn phương án xếp gạch sân trường gạch thẻ * Quy trình thực Bước 1: Tiến hành đo đạc khảo sát diện tích sân cần lót gạch lập bảng chiết tính cụ thể : + Diện tích sân trường cần lót gạch : 500m2 + Công thức tính sau : (Quy cách gạch thẻ 0,17 x 0,07 ) -6- Diện tích viên gạch cần lót : 0.17x 0,07 = 0,0119 ( m2 ) Số gạch lót cho m2 : 1: 0,0119 = 84 viên + Số gạch thẻ cần lót cho 500m2 : 84 viên x 500 = 42000 viên + Công thợ 40 người Bước : Thành lập Ban vận động Có bảng chiết tính xong, liên hệ UBND xã xin kinh phí hỗ trợ lần UBND xã duyệt cho nhà trường 21nghìn viên gạch thẻ ( số gạch lại nhà trường phải vận động 21nghìn viên ) Về đơn vị thành lập Ban vận động xin số gạch lại Thành phần ban vận động gồm ; Chi bộ, Ban giám hiệu, Chủ tịch công đoàn sở, Bí thư chi đoàn niên, nồng cốt lưc lượng ban đại diện cha mẹ học sinh 04 đ/c trưởng ấp địa bàn hoạt động trường tham gia (cơ cấu nhân xong tham mưu UBND Xã định) Họp Ban vận động thông qua định kế hoạch vận động ( nêu cụ thể mục đích huy động; đối tượng vận động ; thời gian vận động thời gian kết thúc ; giao tiêu cụ thể thành viên) Ban đại diện cha mẹ học sinh 21 lớp thành viên ban vận động ( ban đại diện cha mẹ học sinh lớp vận động 1nghìn viên gạch thẻ: 1nghìn Viên x 21 lớp = 21nghìn viên ) Sau thời gian vận động, từ tháng 11/2007 đến tháng 5/ 2008 Ban vận động huy động đủ số gạch 21nghìn viên -7- Bước : Tập kết gạch trường vận động nhân dân đóng góp ngày công lót gạch thẻ sân trường Được Ban vận động cung cấp số liệu địa nhà mạnh thường quân hỗ trợ gạch, nhà trường nhờ phương tiện chủ lò gạch (Trưởng ban đại diện CMHS trường đồng thời chủ lò gạch) để vận chuyển toàn số gạch nói trường Tập kết vật tư xong, tiến hành vận động phụ huynh đóng góp ngày công( lớp vận động 02 phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp: phụ huynh x 21 lớp = 42 người) Ngoài nhà trường tranh thủ hội khuyến học xã Nhơn Mỹ tư vấn chuyên môn kỹ thuật lót ( lót kiểu hình đuôi cá ) Bước : Thi công & Hoàn thành : Theo kế hoạch thông qua, 30 phút sáng ngày 05 tháng 07 năm 2008 sân trường Tiểu học C Nhơn Mỹ có mặt 70 người ( 40 phụ huynh học sinh 30 CB- GV- NV) Lực lượng nam phân phối gạch cho phụ huynh học sinh xếp gạch, nữ lo công tác hậu cần Bắt đầu thi công từ 07 đến 16 30 phút ngày công trình xếp gạch sân trường hoàn thành với diện tích 500 m2 * Ưu điểm & số hạn chế xếp gạch sân trường - Về chi phí xếp gạch tốn lót đal, lót đal chi phí 36 triệu, xếp gạch thẻ tốn 12 triệu 600 nghìn đồng.(nhân đóng góp quy tiền) -8- - Xếp gạch thoát nước tốt, sân trường khô sau mưa ( lót đal sân rút nước chậm có đường ron, xếp gạch kiểu hình đuôi cá không sử dụng ron nên nước rút nhanh) - Xếp gạch đảm bảo vẻ mỹ quan, sử dụng lâu dài ( Nếu lót đal lực tác động lên toàn bề mặt đal làm đal dễ bễ, xếp gạch thẻ kiểu hình đuôi cá lực tác động lên bề mặt viên gạch tác động 1/3 viên gạch ,do độ bền cao lót đal.( Trường hợp đặc biệt, có bễ thay viên gạch dễ dàng ;Nếu đal bị bễ tốn chi phí nhiều khó thay) - Xếp gạch thẻ không tốn chi phí xi măng làm ron lót đal độ nhám gạch cao, học sinh nô đùa không trơn trợt , không tróc gạch , không đóng rong - Việc xếp gạch kiểu hình đuôi cá, viên gạch gài lẫn chặc (như đan rổ) Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm mô hình xếp gạch thẻ có hạn chế định.Vào mùa mưa ( trời mưa liên tục) sân trường vài nơi nước rút chậm Để khắc phục tình trạng trên, nơi đọng nước, cần tháo lên vài viên gạch nước rút xuống cát nhanh sân trường khô ( sau nước rút xếp gạch vào chỗ cũ dễ dàng) * Hiệu việc xếp gạch sân trường So với trước đây, sau xếp gạch, sân trường đẹp, đảm bảo vẻ mỹ quan, hiệu sử dụng lâu dài, tương xứng với phòng học xây dựng từ chương trình kiên cố hóa; tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập, sinh hoạt -9- vui chơi, thu hút học sinh đến trường,góp phần nâng cao chất lượng dạy& học hạn chế tình trạng học sinh bỏ hoc, tạo môi trường thân thiện Năm học 2009-2010 : Với cách làm tiếp tục lót gạch sân trường diện tích 342 mét vuông Nâng tổng số diện tích sân trường lót gạch 842 mét vuông, từ nguồn xã hội hóa Huy động nguồn lực trồng xanh & Xây cất công trình phụ (xem phụ lục 8, 9, 10) Để góp phần tạo sân chơi có bóng mát cho học sinh, hè 2008 - 2009 Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động trồng 11 tạo bóng mát ( loại từ tới năm tuổi ), có : lăn, phượng ( Số cha mẹ học sinh địa bàn vận động đóng góp ) Ngoài ra, Ban Đại diện cha mẹ học sinh xây cất cho đơn vị nhà để xe ( dành cho HS & dành riêng cho GV ); phòng trực cổng điểm ( Tổng kinh phí 12.000.000 đồng ) Nhằm giáo dục ý thức cho học sinh giữ vệ sinh chung, đổ rác nơi quy định, đảm bảo vệ sinh môi trường xung quanh khuôn viên trường học, thực hiệu : “ Trường em xanh, sạch, đẹp” điểm trường Ban Đại Diện CMHS xây dựng hố chứa rác xử lý rác hàng ngày Huy động nguồn lực mua sắm dàn âm & Xây dựng hệ thống lọc nước tiệt trùng (xem phụ lục 5, 6, 7) - 10 - Nhằm tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy đơn vị cân đối ngân sách ( chi tiêu tiết kiệm) trang bị cho đơn vị 01 máy chiếu giá trị 16.800.000 đồng từ nguồn ngân sách năm 2008 Đặc biệt, qua năm học 2008-2009; 2009-2010 & 2010-2011,với tinh thần đoàn kết, mang tính đột phá, mang tầm chiến lược đơn vị tổ chức huy động nguồn lực Xã Hội Hóa hình thức tổ chức văn nghệ gây quỹ Lần 1: Ngày 02-04-2009 tổ chức thành công đêm văn nghệ hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ I, mua sắm dàn âm công suất lớn để phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy, sinh hoạt (Kết đêm văn nghệ thu 13.450.000 đồng.) Lần 2: Ngày 08-04-2010 tổ chức thành công đêm văn nghệ hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ II gây quỹ xây dựng hệ thống lọc nước tiệt trùng (Địa bàn trường chưa có nước máy nông thôn) Kết thu 26.500.000 đồng Từ nguồn quỹ thu đơn vị xây dựng xong hệ thống lọc nước tiệt trùng phục vụ nước cho giáo viên học sinh (từ nguồn xã hội hóa) Lần 3: Ngày 30-04-2011 tổ chức thành công đêm văn nghệ hội thi nét đẹp tuổi thơ lần thứ III, gây quỹ mua sắm thêm trang thiết bị dạy học & Tiếp tục hoàn thiện cảnh quan sư phạm nhà trường Kết đêm văn nghệ thu 20.000.000 đồng Tổng số tiền nhân dân đóng góp, hỗ trợ nhà trường xây dựng cảnh quan sư phạm hình thức huy động- tổ chức văn nghệ gây quỹ ( lần) - 11 - 60.000.000 đồng Qua cho thấy nhân dân nhiệt tình ủng hộ nhà trường công tác xây dựng cảnh quan chăm lo giáo dục học sinh Tiếp tục hoàn thiện cảnh quan sư phạm (đã lót gạch sân trường xong diện tích 842 mét vuông- sân trường khang trang đẹp) Năm học 2010-2011 Ban Đại Diện cha mẹ học sinh kết hợp nhà trường trồng cỏ phủ kín phần đất trống khuôn viên trường diện tích 1800 mét vuông & Trồng thêm 20 cau kiểng Hiện nay, phát triển tốt (xem phụ lục 15) III HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Với cách làm trên, (huy động nguồn lực xã hội hóa) kể từ năm học 2007-2008 đơn vị xóa tình trạng không ( không điện, không nước, không nhà vệ sinh không hàng rào) điểm trường phụ ( ấp Mỹ Bình xã Nhơn Mỹ ), kéo điện đường dài 300m từ trạm bơm điểm trường, tham mưu ngành cho đầu tư xây dựng nơi nhà vệ sinh ( Úc tài trợ ), khoan giếng nước, làm hàng rào xanh, san lắp mặt tạo sân chơi diện tích 233m2, tạo công cho học sinh điểm điểm phụ Cảnh quan sư phạm nhà trường bước hoàn thiện dần đủ sức thu hút học sinh mến trường, mến lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thực nơi gủi gấm niềm tin bậc cha mẹ học sinh đối nhà trường công tác giáo dục học sinh - Qua nhiều năm xây dựng phát triển, đến (năm học 2011-2012) tổng diện tích khuôn viên trường đạt 11.275 mét vuông, (trung bình 20 mét vuông/1 học sinh) - 12 - - Về sở vật chất trường có 14 phòng kiên cố phòng bán kiên cố, có đầy đủ công trình phụ trợ khác như: nhà vệ sinh, điện nước, hàng rào khép kín, nhà để xe, phòng trực cổng sân bãi thoáng mát có nhiều xanh… đảm bảo tốt cho nhu cầu dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Được Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Chợ Mới Tặng Giấy Khen đơn vị đạt thành tích tốt phong trào thi đua “chỉnh trang trường, lớp cải tạo cảnh quan sư phạm” năm học liên tục ( năm học 2008-2009 ; 2009-2010) & Đơn vị công nhận quan văn hóa năm 2009;2010 2011( kiểm tra 22-11-2011) - Đặc biệt, ngày 25 tháng 08 năm 2008, UBND huyện Chợ Mới công nhận trường đạt chuẩn mức chất lượng tối thiểu theo quy định Bộ GD&ĐT (xem phụ lục 14) - Về phong trào mũi nhọn ngành tổ chức: Đơn vị tham gia kết đạt năm sau cao năm trước Học sinh (Đạt giải) Năm Giáo viên (Đạt giải) học Học sinh giỏi Viế Hội Ca Viết Sáng t khỏe mú chữ kiến chữ phù Dạy giỏi a Cấ dạy học mú cấp Cấ - 13 - Ca đẹp đẹp đổngc nhạ Cấ Đồ dùng Cấ Cấp Cấ kinh nghiệm Cấ Cấ cấp ấp c huy huyện cấp ện p hu huy a ện nhạ huy p ện Tỉ c p p p huy huy tỉn tỉn ện yện nh ện h h p cấp huy ện p huy tỉn ện h 2008 3 2009 huy chươn g 2009 2 2010 3 3 (2 vàng; Bạc) 2010 5 2011 - Kết thi đua Đơn vị tiếp tục trì thành tích đạt kết năm sau cao năm trước - 14 - ( Giữ vững danh hiệu Trường Tiên Tiến năm liền công nhận Trường Tiên Tiến Xuất sắc năm 2010-2011) CSTĐ Tập UBND thể tỉnh LĐTT CSTĐ Năm học CS Bằng khen Danh hiệu trường cấp tỉnh 2008-2009 Tổ TT.LĐTT 2009-2010 Tổ TT.LĐTT Tập thể Lao Động 2010-2011 Tổ xuất Sắc C.PHẦN KẾT LUẬN I NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG: - Nhờ phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương công tác huy động nguồn lực - Chủ động xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực giai đoạn: học kỳ, năm học; có kế hoạch thứ II thay kế hoạch I không thành công - Khi xây dựng kế hoạch xác định rõ mục tiêu huy động; triển khai cho toàn thể CB, GV, NV, học sinh cha mẹ học sinh nhà trường quán triệt tốt kế hoạch, nhằm nâng cao nhận thức trách nhiệm huy động nguồn lực cho - 15 - thành viên nhà trường, tạo đồng thuận phối hợp thực đạt mục tiêu - Xây dựng Ban Đại Diện cha mẹ học sinh thật mạnh - Thành viên Ban đại diện bố trí trải địa bàn hoạt động trường, đồng thời thành viên người có tâm huyết với giáo dục,có uy tín mối quan hệ rộng xã hội II Bài học kinh nghiệm : Với thành gặt hái nêu trên, thân rút học kinh nghiệm sau: 1- Phải tranh thủ cho quan tâm, đạo ngành giáo dục, hỗ trợ nhiệt tình, kịp thời Đảng ủy, UBND Xã ban ngành đoàn thể địa phương 2- Phải xây dựng nhà trường thực nơi gửi gấm niềm tin bậc cha mẹ học sinh nhân dân địa bàn hoạt động trường 3- Xây dựng cho khối đoàn kết thống tập thể đơn vị ; Quán triệt cách sâu rộng chủ trương ngành công tác chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm, nhằm làm cho đội ngũ hiểu rõ góp phần trách nhiệm phong trào xây dựng nhà trường, không trông chờ, ỷ lại 4- Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, để huy động nguồn lực tham gia xây dựng nhà trường.Trong công tác huy động, nên thực tốt - 16 - phương châm “Cha mẹ học sinh bàn bạc – Cha mẹ học sinh đóng góp – Cha mẹ học sinh làm, để em hưởng thụ” Nhất phải công khai dân chủ, rõ ràng cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ 5- Khi tham mưu phải có chiết tính cụ thể, xác mặt số liệu thời gian thực để mang tính thuyết phục cao Ngoài ra, phải biết kiên trì, nhẫn nại, tranh thủ ủng hộ lực lượng nhà trường ( Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức, Hội chữ thập đỏ, Ban ấp địa bàn quần chúng nhân dân…) III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI Tóm lại, việc huy động nguồn lực cho giáo dục nói chung huy động nguồn lực để xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường nói riêng việc làm tất yếu khách quan đơn vị Như biết, nguồn lực trường hữu hạn tiềm nguồn lực vô hạn & Hiệu trưởng người đóng vai trò quan trọng việc huy động nguồn lực biến tiềm trở thành nguồn lực nhà trường Do đó, người hiệu trưởng chịu suy nghĩ làm thay đổi nguồn lực phát triển nhà trường IV NHỮNG Ý KIẾN, ĐỀ XUẤT Trên đây, vài kinh nghiệm nhỏ công tác quản lý, thực thành công , xin chia sẻ quý đồng nghiệp.Trong năm tới, trường tiếp tục củng cố phát huy thành tích đạt được, tăng cường công tác chuyên môn, tranh thủ nguồn lực hoàn thiện cảnh quan sư phạm, - 17 - nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần phát triển nghiệp giáo dục gắn liền với giai đoạn phát triển đất nước NGƯỜI THỰC HIỆN - 18 - - 19 - Nguyễn Phước Hoa - 20 - [...]... học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường - Được Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Chợ Mới Tặng Giấy Khen đơn vị đạt thành tích tốt trong phong trào thi đua chỉnh trang trường, lớp cải tạo cảnh quan sư phạm 2 năm học liên tục ( năm học 2008-2009 ; 2009-2010) & Đơn vị được công nhận cơ quan văn hóa năm 2009;2010 và 2011( sẽ kiểm tra 22-11-2011) - Đặc biệt, ngày 25 tháng 08 năm 2008, được UBND huy n... bàn hoạt động của trường 3- Xây dựng cho được khối đoàn kết thống nhất trong tập thể đơn vị ; Quán triệt một cách sâu rộng chủ trương của ngành về công tác chỉnh trang trường, lớp tạo cảnh quan sư phạm, nhằm làm cho đội ngũ hiểu rõ và góp phần trách nhiệm của mình trong phong trào xây dựng nhà trường, không trông chờ, ỷ lại 4- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, để huy động mọi nguồn lực tham... sự ủng hộ của các lực lượng ngoài nhà trường ( Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức, Hội chữ thập đỏ, các Ban ấp trong địa bàn và quần chúng nhân dân…) III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI Tóm lại, việc huy động nguồn lực cho giáo dục nói chung và huy động nguồn lực để xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường nói riêng là việc làm tất yếu khách quan của mọi đơn vị Như chúng ta đã biết, nguồn lực của trường là... thành công , xin chia sẻ cùng quý đồng nghiệp.Trong những năm tới, trường sẽ tiếp tục củng cố và phát huy những thành tích đã đạt được, tăng cường công tác chuyên môn, tranh thủ mọi nguồn lực hoàn thiện cảnh quan sư phạm, - 17 - nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục gắn liền với giai đoạn phát triển đất nước hiện nay NGƯỜI THỰC HIỆN - 18 - - 19 - Nguyễn Phước Hoa - 20 - ... tiền nhân dân đóng góp, hỗ trợ nhà trường xây dựng cảnh quan sư phạm bằng hình thức huy động- tổ chức văn nghệ gây quỹ ( 3 lần) là - 11 - 60.000.000 đồng Qua đó cho thấy nhân dân đã nhiệt tình ủng hộ nhà trường trong công tác xây dựng cảnh quan cũng như chăm lo giáo dục học sinh Tiếp tục hoàn thiện cảnh quan sư phạm (đã lót gạch sân trường xong diện tích 842 mét vuông- sân trường khang trang sạch đẹp)... hạn nhưng tiềm năng nguồn lực là vô hạn & Hiệu trưởng là người đóng vai trò quan trọng nhất trong việc huy động nguồn lực và biến mọi tiềm năng trở thành nguồn lực của nhà trường Do đó, một người hiệu trưởng chịu suy nghĩ có thể làm thay đổi nguồn lực phát triển nhà trường IV NHỮNG Ý KIẾN, ĐỀ XUẤT Trên đây, là một vài kinh nghiệm nhỏ trong công tác quản lý, tôi đã thực hiện thành công , xin chia sẻ... bơm về điểm trường, tham mưu ngành cho đầu tư xây dựng nơi đây một nhà vệ sinh ( Úc tài trợ ), khoan giếng nước, làm hàng rào cây xanh, san lắp mặt bằng tạo sân chơi diện tích 233m2, tạo sự công bằng cho học sinh giữa điểm chính và điểm phụ Cảnh quan sư phạm nhà trường từng bước được hoàn thiện dần và hiện nay đã đủ sức thu hút học sinh mến trường, mến lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực... Danh hiệu trường cấp tỉnh 2008-2009 4 1 2 Tổ TT.LĐTT 2009-2010 5 2 3 Tổ TT.LĐTT Tập thể Lao Động 2010-2011 9 1 2 4 Tổ xuất Sắc C.PHẦN KẾT LUẬN I NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG: - Nhờ phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương trong công tác huy động nguồn lực - Chủ động xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực trong từng giai đoạn: học kỳ, năm học; luôn có kế hoạch thứ II thay thế khi kế hoạch I không thành công. .. ấp c huy huyện cấp ện p hu huy a ện nhạ huy p ện Tỉ c p p p huy huy tỉn tỉn ện yện nh ện h h p cấp huy ện p huy tỉn ện h 2008 3 2 1 3 1 4 2009 4 huy chươn g 2009 4 2 2 2010 3 1 2 3 7 1 2 3 1 3 (2 vàng; 2 Bạc) 2010 5 5 3 2 1 2011 - Kết quả thi đua Đơn vị tiếp tục duy trì thành tích đạt được và kết quả năm sau cao hơn năm trước - 14 - 9 1 ( Giữ vững danh hiệu Trường Tiên Tiến 3 năm liền và được công. .. tiêu huy động; triển khai cho toàn thể CB, GV, NV, học sinh và cha mẹ học sinh nhà trường quán triệt tốt kế hoạch, nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm huy động nguồn lực cho mỗi - 15 - thành viên nhà trường, tạo ra sự đồng thuận và cùng phối hợp thực hiện đạt mục tiêu - Xây dựng Ban Đại Diện cha mẹ học sinh thật sự mạnh - Thành viên Ban đại diện được bố trí trải đều trong địa bàn hoạt động của trường,