SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”

SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”

SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” I- ĐẶT VẤN ĐỀ 1- Cơ sở lí luận vấn đề: Trong nhà trường phổ thông, việc tổ chức hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện có vị trí quan trọng tồn nội dung chương trình giáo dục Các hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển hồn thiện nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục Đảng ta xác định người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Để thực thành cơng nghiệp CNH-HĐH đất nước, cần phải có người lao động phát triển toàn diện, cần phải đổi giáo dục nói chung đổi giáo dục phổ thơng nói riêng Nghị 40/2000/QH10 đổi chương trình giáo dục phổ thơng khẳng định mục tiêu là“Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thơng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ CNHHĐH đất nước” Báo cáo trị Đại hội Đảng lần thứ IX đề nhiệm vụ:“Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học” Luật Giáo dục năm 2005 Điều xác định:“Mục tiêu giáo dục phổ thông đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp; trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nghị Hội nghị lần thứ tám BCH trung ương Đảng khoá XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT rõ mục tiêu tổng quát là: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo đáp ứng ngàycàng tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiểm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lí tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hoá, đại hoá, dân chủ hoá, xã hội hoá hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực” Trong Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo có nêu rõ nhiệm vụ trường THCS là: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng dành cho cấp THCS cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Vì nhà trường ý đến việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần chất lượng giáo dục đựơc nâng cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục thời kì theo định hướng Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá XI đổi toàn diện Giáo dục, Đào tạo 2- Cơ sở thực tiễn Năm học 2015-2016, ngành GD&ĐT Phù Cừ nói chung trường THCS Minh Tân nói riêng thực Chỉ thị số 3131/CT-BGD&ĐT ngày 25/8/2015 Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016; Quyết định số 1499/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 UBND tỉnh Hưng Yên kế hoạch thời gian năm học 2015-2016; Công văn số 2207/GD&ĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/9/2015 Sở GD&ĐT Hưng Yên v/v HD thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 Kế hoạch số 188/KH-GD&ĐT ngày 14/9/2015 Phòng GD&ĐT Phù Cừ hướng dẫn thực kế hoạch năm học 2015-2016 bậc THCS Đây năm học tiếp tục thực Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH TƯ khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phủ phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Kế hoạch số 63/KH-UBND ngày 19/5/2014 UBND tỉnh Hưng Yên thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD đào tạo Trong nhiệm vụ có nhiệm vụ tổ chức tốt hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đối với trường THCS Minh Tân năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, nhà trường thực thường xuyên có hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể sinh hoạt chào cờ đầu tuần, ngoại khóa sinh hoạt tập thể nhân ngày lễ lớn năm; Tổ chức hội thi; hoạt động giáo dục giờ lên lớp thực đem lại hiệu thiết thực, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặt khác thông qua tổ chức hoạt động giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nâng cao đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Khi tham vào hoạt động sinh hoạt tập thể, giáo viên học sinh cảm nhận sống làm việc môi trường thân thiện, tích cực hoạt động để trao đổi thơng tin, trao đổi kinh nghiệm, qua giáo viên chia sẻ kiến thức chuyên môn, kĩ sống với đồng nghiệp, với em HS, hỗ trợ giúp để hoàn thiện kĩ có, bổ sung kĩ giải vấn đề liên quan tới lớp học Giáo viên tham gia vào khâu từ chuẩn bị, thiết kế chương trình, hoạt động trải nghiệm, suy ngẫm chia sẻ ý kiến sâu sắc diễn việc tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên học nhiều điều để phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức có hiệu hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục nhà trường góp phần lớn vào việc hình thành nhân cách cho em học sinh phát triển tồn diện Từ lí trên, năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, cán quản lí trực tiếp xây dựng kế hoạch đạo nhà trường, phận chun mơn, đồn thể, giáo viên, học sinh thực nhiệm vụ năm học có việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục Qua nghiên cứu, ứng dụng đề tài trường THCS Minh Tân giúp giáo viên có nhận thức đắn việc thực hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục cần thiết, làm thay đổi thành viên tổ, nhà trường đem lại hiệu thiết thực nâng cao chất lượng dạy học Với khuôn phổ phạm vi đề tài, xin trình bày kinh nghiệm“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, với đề tài kinh nghiệm thực nhà trường góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề II- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” 1- Đối tượng nghiên cứu “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trường trung học sở Đối tượng CBQL, giáo viên học sinh trường THCS Minh Tân – Phù Cừ - Hưng Yên 2- Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu về“Việc tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” trường trung học sở Các văn đạo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ Tài liệu tập huấn kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu chun mơn, nghiệp vụ khác có liên quan đến tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Thời gian tiến hành từ tháng năm học 2014-2015 đến tháng năm học 2015-2016 nghiệm thu đề tài, đánh giá đề tài có kết luận thực nghiệm áp dụng việc đạo tổ chức tốt hoạt động giáo dục hoạt động sinh hoạt tập thể trường THCS Minh Tân năm học III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện”, tơi áp dụng phương pháp sau: 1- Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu số tài liệu phương pháp dạy học, đổi phương pháp dạy học trường THCS Bộ GD&ĐT Văn đạo nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT; Sở GD&ĐT Hưng Yên; phòng GDS&ĐT Phù Cừ Đặc biệt tài liệu tập huấn quản lí chun mơn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Cơ sở lí luận việc dạy học, quản lí, tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường - Phương pháp điều tra: Điều tra thuận lợi, khó khăn CBQL, giáo viên, học sinh, tổ chun mơn q trình thực Chất lượng, hiệu việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục nào, đạt hiệu sao? Tìm hiểu kĩ cách thức tổ chức để từ đưa giải pháp tốt việc tổ chức thực số hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 3- Phương pháp vấn: Trao đổi với CBQL, giáo viên, học sinh, đưa ý tưởng, tình câu hỏi để có câu trả lời, giải pháp tốt trình nghiên cứu, thực đề tài - Phương pháp tổng hợp: SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” Đây khâu cuối thu lượm tất vấn đề, ý kiến tham gia giáo viên, học sinh tổng hợp lại Nghiên cứu đưa kết luận đề tài nghiên cứu khoa học“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI SKKN I- NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Với phạm vi đề tài“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trường THCS nhằm giúp CBQL, giáo viên học sinh Trường THCS Minh Tân nâng cao nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, mục đích, ý nghĩa việc tổ chức, thực hoạt động giáo dục Sinh hoạt chào cờ đầu tuần; Hoạt động múa hát tập thể; Tổ chức hội học hội giảng; Tổ chức hội thi; tổ chức buổi hoạt động ngồi lên lớp sinh hoạt chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện theo mục tiêu giáo dục đề Đồng thời góp phần làm thay đổi văn hoá ứng xử nhà trường, cải thiện mối quan hệ Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán quản lí với giáo viên, học sinh với nhân viên nhà trường; học sinh với học sinh Tạo môi trường làm việc, dạy học dân chủ, thân thiện Đặc biệt góp phần vào thực Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH TƯ khóa XI đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo II- THỰC TRANG VIỆC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT TẬP THỂ Ở TRƯỜNG THCS 1- Đặc điểm tình hình nhà trường Năm học 2014-2015, trường THCS Minh Tân có 195 học sinh khối, khối lớp có 40 học sinh, khối lớp có 46 học sinh, khối lớp có 43 học sinh khối lớp có 66 học sinh Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhân viên 24, CBQL có 2, thầy trực tiếp đứng lớp 18 nhân viên tổ hành Năm học 2015-2016, nhà trường có lớp với 187 học sinh khối lớp Gồm khối có 58 học sinh, khối lớp có 42 học sinh; khối lớp có 43 học sinh khối lớp có 44 học sinh CBQL-GV-NV 24 Nhà trường có Tổ chun mơn KHXH, Tổ chun mơn KHTN tổ hành Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, công nhân viên trẻ, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, động, nhiệt tình tổ chức hoạt động tập thể, thực chấp hành tốt quy định ngành, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2- Việc tổ chức thực sô hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường Trên sở thực Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT; Nhiệm vụ năm học Sở GD&ĐT Hưng Yên; Kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học phòng GD&ĐT Phù Cừ Trường THCS Minh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học ý đến việc tổ chức hoạt động giáo dục số hoạt động sinh hoạt tập thể bao gồm: - Tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” - Tổ chức sinh hoạt tập thể ngày lễ - Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - Tổ chức buổi ngoại khóa việc tổ chức hội thi, trò chơi dân gian - Tổ chức hội học, hội giảng, chuyên đề Với kinh nghiệm thân lĩnh vực quản lý nhà trường, tích lũy kiến thức, giao lưu chia sẻ với đồng nghiệp, tơi trình bày số kinh nghiệm thực đạt kết tốt việc tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện từ năm học 2014-2015 đến năm học 2015-2016 Sau vào cụ thể nội dung đề tài III- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1- Trước hết hiểu Hoạt động giáo dục gì? - Hoạt động giáo dục(theo nghĩa rộng) q trình tác động có mục đích, kế hoạch, có nội dung phương pháp khoa học nhà giáo dục tới học sinh nhằm giúp học sinh hình thành phát triển nhân cách toàn diện Hoạt động giáo dục bao gồm: Hoạt động dạy học hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp - Hoạt động dạy học: trình người dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động người học nhằm giúp người học lĩnh hội tri thức khoa học, kinh nghiệm xã hội loài người để phát triển trí tuệ hồn thiện nhân cách người học - Hoạt động giáo dục(theo nghĩa hẹp): Là hoạt động có chủ đích, có kế hoạch nhà giáo dục định hướng, thiết kế, tổ chức học, nhà trường nhằm thực mục tiêu giáo dục theo nghĩa hẹp, hình thành ý thức, phẩm chất, giá trị sống, hay lực tâm lý xã hội Như vậy, hoạt động dạy học chủ yếu nhằm phát triển mặt trí tuệ, hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp chủ yếu nhằm phát triển mặt phẩm chất đạo đức, đời sống, tình cảm Hai hoạt động giáo dục chúng song song với ‘trong dạy học có giáo dục, giáo dục có dạy học”, khơng có việc dạy học kiến thức lại không với giáo dục phẩm chất người; khơng có giáo dục đạo đức người lại khơng có dạy Tuy nhiên, loại nội dung tri thức tuỳ theo mục tiêu giáo dục mà nội dung giáo dục chuyển tải nhiều đường dạy học hay đường giáo dục - Trong chương trình giáo dục phổ thơng hành, hoạt động giáo dục(theo nghĩa hẹp) thực mục tiêu giáo dục thông qua loạt hoạt động hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đề tài sâu vào hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp mảng hoạt động sinh hoạt tập thể trường THCS 2- Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.1- Tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần Như ta biết, việc thực nhiệm vụ năm học, với việc tổ chức tốt hoạt động giảng dạy thầy, hoạt động học trò, việc đánh giá kết nhà trường tuần SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” việc làm quan trọng Đây hoạt động thường kì mà BGH phối hợp Đồn đội tiến hành vào sáng thứ hai hàng tuần Để buổi sinh hoạt cờ đạt hiệu quả, BGH đồn thể, tổ chun mơn, tổng phụ trách đội xây dựng chương trình hoạt động để thực - Học sinh: Theo dõi đội viên việc thực nếp nhà trường quy định học giờ, vệ sinh trường lớp, truy bài, thể dục, múa hát tập thể, ý thức bảo vệ công, bảo vệ tài sản Điều ý tinh thần học tập, thái độ rèn luyện đạo đức người đội viên Phân công thành viên đôi cờ đỏ chấm điểm, theo dõi thi đua lớp tuần, cuối tuần họp đội cờ đỏ tổng hợp thành văn chuẩn bị cho buổi nhận xét trước cờ - Đối với CBGV: Việc thực nhiệm vụ giảng dạy tuần phong trào thi đua, quy định chuyên môn để thực hàng ngày tuần học Mục đích buổi chào cờ đầu tuần: Làm cho CBGV-HS thấy kết thực nhiệm vụ tuần thầy trò việc giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác Những ưu điểm bật thực nếp dạy học, biểu dương học sinh đạt hoa điểm tốt, việc làm tốt tuần; cần nêu rõ tồn để khắc phục; đề phương hướng tuần Đồng thời cho học sinh kể câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, sở giúp em thấy tư tưởng đạo đức sáng ngời Người, phấn đấu rèn luyện học tập theo gương Bác để trở thành ngoan, trò giỏi, người có ích cho xã hội, góp phần xây dựng đất nước ngày giầu đẹp lời mong muốn Bác Cách thức tiến hành buổi chào cờ đầu tuần bao gồm có phần: + Phần thứ nhất: Học sinh kể câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Mục đích thơng qua câu chuyện giáo dục học sinh hiểu thêm tư tưởng, nhân cách, gương đạo đức cao đẹp Bác, liên hệ thân để học tập gương đạo đức Người Phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ kính yêu + Phần thứ hai: Đánh giá kết đạt tuần, ưu điểm, tồn việc thực nếp học sinh nhà trường đề Trong nhấn mạnh ưu điểm bật học tập rèn luyện đạo đức học sinh.Tuyên dương học sinh đạt nhiều hoa điểm tốt, lớp đạt tuần học tốt, ghi lại hình ảnh để lưu phòng truyền thống nhà trường Đồng thời tồn đội viên chưa làm được, học sinh vi phạm quy định nhà trường (phần em liên đội trưởng nhận xét) Tiếp theo giáo viên tổng phụ trách đội nhận xét đề phương hướng công tác đội tuần sau Sau BGH phát biểu động viên, tuyên dương gương hoa điểm tốt, học tốt, rèn luyện chăm học sinh tuần, bổ sung công việc giáo viên, học sinh thực tuần Với việc tuyên dương học sinh đạt hoa điểm tốt ghi lại hình ảnh lưu phòng truyền thống khích lệ tinh thần phấn khởi, tự hào học sinh học tập, tạo khí thi đua học tập rèn luyện em Để buổi chào cờ hàng tuần nội dung thêm phong phú, BGH đoàn đội thường xuyên thay đổi, bổ sung chương trình cho phù hợp Cụ thể xen kẽ tuần việc kể chuyện học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, học sinh thực cơng việc nêu gương sáng đội viên, đội viên đạt nhiều hoa điểm tốt, chăm học, chăm làm, rèn luyện đạo đức việc làm tốt chi đội trường Qua việc nêu gương sáng đội viên khích lệ em hăng say học tập rèn luyện hơn, tạo phong trào thi đua dành nhiều hoa điểm tốt, gương tốt nhà trường Mặt khác cho em học sinh biểu diễn văn nghệ, đem lời ca, tiếng hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính yêu, quê hương đất nước, mái trường, thầy cô bạn bè Qua nhà trường phát nhiều học sinh có khiếu âm nhạc, từ SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” có hướng bồi dưỡng học sinh để tham gia vào đội văn nghệ nhà trường, tham gia chương trình hội thi tiếng hát Hoa phượng đỏ, giai điệu tuổi hồng 2.2-Tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể nhân ngày lễ lớn năm Theo kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học Sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ, trường THCS Minh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức thực có hiệu ngày sinh hoạt tập thể gồm ngày 15/10, ngày Bác Hồ gửi thư cuối cho ngành giáo dục; ngày 20/11 kỉ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam; ngày 22/12 ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam ngày hội Quốc phòng tồn dân; ngày 26/3 ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Để tổ chức có hiệu buổi sinh hoạt tập thể đó, BGH họp bàn xây dựng kế hoạch đạo để đoàn thể tổ chức thực Nội dung kế hoạch gồm phần: Mục đích; Yêu cầu; Nội dung Tổ chức thực 2.2.1- Đối với ngày sinh hoạt tập thể kỉ niệm ngày 15/10 Bác Hồ gửi thư cuối cho ngành Giáo dục Mục đích: Giúp CBGV- học sinh hiểu rõ ý nghĩa thư cuối Bác Hồ gửi cho ngành giáo dục Nhận rõ trách nhiệm người thầy nghiệp giáo dục; trò học tập để cống hiến cho đất nước Đặc biệt lời dặn Bác CBGV “Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt” Cách thức tiến hành: - Trước hết đọc thư Bác Hồ gửi cán giáo viên, học sinh nhân ngày khai giảng năm học ( Tháng 10/1968) Nội dung thư sau: Các cô cháu thân mến, Nhân dịp đầu nǎm học thứ tư chống Mỹ, cứu nước, Bác thân gửi lời thǎm hỏi tất cơ, cháu Trong hồn cảnh nước có chiến tranh, nghiệp giáo dục phát triển nhanh, mạnh hết.Bác vui lòng biết hồn cảnh khó khǎn, miền Bắc nước ta có vạn hai nghìn trường phổ thơng, xã có trường cấp I, nhiều xã có trường cấp II, huyện có trường cấp III Số người học sáu triệu, có triệu cán cơng nơng học bổ túc vǎn hoá Số người vào học trường đại học trung học chuyên nghiệp tǎng gần gấp ba lần so với trước chiến tranh chống Mỹ Hơn 30 trường đại học 200 trường trung học chuyên nghiệp phối hợp chặt chẽ với ngành địa phương, đẩy mạnh công tác đào tạo cán bộ, tập trung chức Các trường có nhiều cố gắng việc thi đua dạy tốt học tốt bảo đảm an toàn cho thầy trò, làm cho đời sống vật chất tinh thần ngày tiến Mặc dù giặc Mỹ điên cuồng đánh phá miền Bắc ác liệt, chúng thất bại thảm hại mặt trận trị, quân sự, mà ta thắng chúng mặt trận giáo dục đào tạo cán Làm nhờ Đảng ta có đường lối đắn, quân đội nhân dân ta anh hùng cô, chú, cháu trường học vượt qua nhiều khó khǎn để hồn thành tốt nhiệm vụ Nhân dịp này, Bác khen ngợi cố gắng thành tích mà cô, cháu đạt Nhưng đế quốc Mỹ ngoan cố Cách mạng nước ta phải khắc phục nhiều khó khǎn gian khổ để đạt thắng lợi hoàn toàn Hiện nay, Đảng nhân dân giao cho cô, chú, cháu nhiệm vụ lớn trước Vì vậy, Bác nhắc cô, cháu điều sau đây: - Thầy trò phải ln ln nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tǎng cường tình cảm cách mạng cơng nơng, tuyệt đốí trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho, luôn cố gắng SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” cho xứng đáng với đồng bào miền Nam anh hùng Dù khó khǎn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt Trên tảng giáo dục trị lãnh đạo tư tuởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng vǎn hoá chuyên môn nhằm thiết thực giải vấn đề cách mạng nước ta đề thời gian không xa, đạt đỉnh cao khoa học kỹ thuật Các cô chú, cháu phải tổ chức quản lý đời sống vật chất tinh thần trường học ngày tốt hơn, tǎng cường bảo đảm sức khoẻ an tồn Nhiệm vụ giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang.Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hồn thành thắng lợi nhiệm vụ Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp đảng quyền địa phương phải thật quan tâmhơn đến nghiệp này, phải chǎm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển Bác mong chờ thành tích cô, cháu Chào thân thắng Bác Hồ + Tiếp theo: Nêu ý nghĩa thư, lời dạy Bác Hồ nghiệp giáo dục: Có thể nói cách 45 năm, vào ngày 15/10/1968 khai giảng năm học 1968 – 1969, Bác Hồ gửi thư chúc mừng đến tất cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân viên, học sinh nước Đây thư cuối mà Bác gửi cho thầy trò trước lúc xa Nó có ý nghĩa vô trọng đại vô thiêng liêng nghiệp giáo dục, dân tộc Việt Nam hành trình lịch sử đấu tranh giành hạnh phúc, văn minh hùng mạnh Chính thế, hàng năm vào dịp này, tồn thể thầy giáo, cô giáo học sinh nước ôn lại khắc ghi lời dặn đầy tâm huyết ân tình mà Bác giành cho chúng ta, dịp để nhìn lại làm gì, phấn đấu để đền đáp lại mong muốn lớn lao Bác Và thư cuối Người gửi cho ngành Giáo dục (15-10-1968), sau lời chúc mừng, thăm hỏi Bác dạy:“ Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt… phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hố chun mơn” Và lần Bác khẳng định: “ Nhiệm vụ thầy giáo, cô giáo quan trọng vẻ vang” Bác yêu cầu: “ Các cấp uỷ Đảng quyền địa phương phải thực quan tâm đến nghiệp giáo dục, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy mạnh nghiệp giáo dục nhiều mặt, đẩy mạnh nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới” Người xa, nghiệp người gây dựng đó, lời dạy bảo ân tình Người Để xứng đáng với quan tâm, lòng mong mỏi thiết tha lớn lao Bác, thầy trò phải khắc ghi thực lời Bác dạy, phải nổ lực để làm tròn trách nhiệm mình, phải nỗ lực, đồng sức đồng lòng thực hiện“ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Mỗi thầy giáo, giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Đặc biệt tâm niệm thực lời dạy Người: “ Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt” Sau cho học sinh biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 15/10, 2.2.2.- Đối với ngày sinh hoạt tập thể 20/11, ngày Nhà giáo Việt Nam Mục đích: Giúp cán giáo viên, học sinh hiểu sâu sắc lịch sử ngày 20/11, ngày Nhà giáo Việt Nam, qua giáo dục em truyền thống “Tơn sư trọng đạo” dân tộc Đống thời tôn vinh người thầy làm công tác giáo dục SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” Cách thức tiến hành: - Giới thiệu lịch sử ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Nêu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thi thuyết trình báo tường học sinh + Trước hết giới thiệu lịch sử đời ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 Tháng 01/1946, tổ chức quốc tế nhà giáo tiến thành lập Paris (thủ đô nước Pháp) lấy tên FISE (Féderation International Syndicale des Enseignants - Liên hiệp quốc tế Cơng đồn Giáo dục) Năm 1949, Hội nghị quốc tế Vacsava (Varsovie - Thủ đô Ba Lan) tổ chức FISE xây dựng "Hiến chương nhà giáo" gồm 15 chương Nội dung chủ yếu đấu tranh chống giáo dục tư sản, phong kiến; xây dựng giáo dục tiến bộ; bảo vệ quyền lợi vật chất tinh thần đáng nghề dạy học nhà giáo Trong năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, Cơng đồn Giáo dục Việt Nam liên hệ với FISE với mục đích tranh thủ diễn đàn quốc tế, tố cáo âm mưu tội ác bọn đế quốc xâm lược nhân dân ta giáo viên học sinh Đồng thời, giới thiệu thành tích giáo dục cách mạng, tranh thủ đồng tình ủng hộ toàn thể giáo viên giới kháng chiến nghĩa nhân dân ta Mùa xuân năm 1953, Đoàn Việt Nam Thứ trưởng Bộ Quốc gia Giáo dục Nguyễn Khánh Toàn làm trưởng đoàn dự Hội nghị quan trọng kết nạp Cơng đồn giáo dục số nước vào tổ chức FISE Viên (Thủ nước Áo), có Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Chỉ thời gian ngắn sau thành lập (22/7/1951), Cơng đồn giáo dục Việt Nam kết nạp thành viên FISE Từ ngày 26 đến 30/8/1957, Thủ đô Vacsava, Hội nghị FISE có 57 nước tham dự, có Cơng đoàn giáo dục Việt Nam, định lấy ngày 20 tháng 11 làm ngày Quốc tế Hiến chương nhà giáo Ở Việt Nam, Ngày 20-11-1958 lần ngày “ Quốc tế hiến chương nhà giáo” tổ chức toàn miền Bắc nước ta Đất nước thống nhất, ngày 20-11 tổ chức rộng rãi nước trở thành ngày truyền thống giáo giới Việt Nam Do tính chất mục đích tổ chức ngày “Quốc tế hiến chương nhà giáo” Để thể đầy đủ quan tâm Đảng Nhà nước ta đội ngũ giáo viên; để nêu rõ vị trí, vai trò quan trọng đội ngũ giáo viên nghiệp đào tạo lớp người xây dựng CNXH; để phát huy truyền thống nhân dân ta luôn tôn trọng, quý mến thầy giáo cô giáo, theo đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo, Hội đồng trưởng định số 167-HĐBT ngày 28-9-1982: “Hàng năm lấy ngày 20 tháng 11 Ngày nhà giáo Việt Nam” Và ngày 20-11-1982, Ngày Nhà giáo Việt Nam tổ chức trọng thể Hội trường Ba Đình Hà Nội + Tiếp theo nêu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 Từ xưa đến nay, nghề dạy học nhân dân quý trọng yêu mến.Với truyền thống trọng thầy, hiếu học dân tộc lãnh đạo Đảng, GD-ĐT nước ta bước khẳng định, phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu học tập nhân dân để phát triển đất nước Lịch sử giáo dục cách mạng Việt Nam ghi nhận lớp lớp nhà giáo ngày đêm tận tuỵ với nghề, lao động sáng tạo, quên nhiều thầy giáo hy sinh tuổi xuân đem ánh sáng văn hóa cho đồng bào vùng cao, vùng xa Họ anh hùng vơ danh Tìm hiểu học tập truyền thống tốt đẹp Nhà giáo Việt Nam nhằm giúp cho đội ngũ thầy cô giáo SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” tiếp tục phát huy truyền thống Nh giáo, không ngừng nâng cao phẩm chất, lực, để thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo, xứng đáng với niềm tin yêu Đảng nhân dân, tiếp tục đóng góp cơng sức trí tuệ cho nghiệp giáo dục, đào tạo, phục vụ đắc lực cho nhiệm vụ CNH-HĐH đất nước Ôn lại truyển thống nhà giáo VN để giúp thầy giáo tăng cường lòng thiết tha u nghề dạy học, thực lời dặn Chủ tịch HCM nhà giáo: “Thầy trò, cán nhân viên, phải thật u nghề mình, thật u trường mình- Có vẻ vang đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng CNXH CNCS Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang nhất…Những người thầy giáo tốt anh hùng vô danh”, mãi niềm tự hào truyền thống ngành giáo dục Việt Nam Đặc biệt phát biểu cảm tưởng, tâm tư cô giáo trẻ ngày 20/11 vào lòng thầy cơ, học sinh với tình cảm thiêng liêng cao đẹp Ngày 20/11, ngày lễ hiến chương Nhà giáo làm cho bồi hồi kỷ niệm thời trường, lớp, người thầy đầu tiên, học lại ngập tràn ký ức với cảm xúc khó tả “ Ngày học, mẹ dắt tay đến trường, em vừa vừa khóc, mẹ dỗ dành yêu thương” Đến tuổi thiếu thời ta lại gặp thầy cô, người mẹ thứ hai chắp cánh ước mơ cho ta: “ Ai nâng cánh ước mơ cho em, thầy cô không quản ngày đêm Ai dạy dỗ chúng em nên người, thầy cô em ghi nhớ suốt đời” Sang tuổi hoa niên có hát Bụi Phấn với ca từ da diết mờ phai tâm thức tuổi học trò: “Thầy em tóc bạc thêm, bạc thêm bụi phấn, cho em học hay Mai sau lớn nên người, quên, thầy dạy dỗ em tuổi thơ ” Khi nghe hát nhà giáo lại thấy lòng rộn rã khó tả, lẽ ta tự hào nghề dạy học mình, vị trí người thầy cao đẹp vẻ vang tồn xã hội tơn vinh Đó thật Người thầy giáo người lái đò trở khách đưa người qua sơng đến bến bờ mới, lại với đò Cơng lao nhà giáo khơng uổng phí người sang đò đem hết lực lòng nhiệt huyết hun đúc nhà trường để phụng đất nước Người thầy tới trường với học trò thân yêu mình, làm việc cách âm thầm lặng lẽ giống ong hút nhuỵ hoa kết thành mật dâng đời Nhân loại khẳng định:" Không vĩ nhân nào, anh hùng đời lại không qua bàn tay bế ẵm bà mẹ trái đất khơng có vĩ nhân nào, người anh hùng lại không qua bàn tay dìu dắt dạy dỗ thầy giáo, giáo" Ơng cha ta dạy:" Nhất tự vi sư, bán tự vi sư" có nghĩa chữ thầy nửa chữ thầy Quả vậy, nghề dạy học cao đẹp, vẻ vang song khiêm tốn Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang Dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương, song người thầy giáo tốt anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang” Người dạy “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói:" Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý, nghề sáng tạo nghề sáng tạo Vinh dự thật lớn lao, trách nhiệm thật nặng nề Mỗi thầy cô giáo thực khuôn vàng thước ngọc, gương sáng cho học sinh noi theo, bác sĩ tâm hồn, kĩ sư đầu óc đào tạo hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Từ năm 1986 đến nay, sau 30 năm đổi mới, Giáo 10 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” dục - Đào tạo nước nhà tạo lực phù hợp với xu lich sử Đất nước ta hội nhập sâu vào giới khẳng định vị Việt Nam trường quốc tế, đưa nước ta sánh vai cường quốc năm châu lời mong ước Bác Hồ vị cha già kính yêu dân tộc + Cuối tổ chức cho học sinh bình báo tường mà em học sinh lớp làm báo tường ca ngợi thầy cô, mái trường, q hương, đất nước Cơng bố kết bình báo tường trao giải cho học sinh 2.2.3.- Đối với ngày sinh hoạt tập thể 22/12, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày hội Quốc phòng tồn dân Mục đích: Giúp cán bộ, giáo viên học sinh hiểu rõ đời ngày 22/12, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày hội Quốc phòng tồn dân Tự hào truyền thống cách mạng, anh đội cụ Hồ, lực lượng hùng hậu cách mạng Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Cách thức tiến hành: 1- Giới thiệu lịch sử ngày thành lập Quân đội nhân Dân Việt Nam 22/12, ngày hội Quốc phòng tồn dân Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 22/12, ngày hội Quốc phòng tồn dân + Trước hết: Giới thiệu lịch sử, ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân Dân Việt Nam 22/12, ngày hội Quốc phòng tồn dân:Như ta biết, Qn đội nhân dân Việt Nam nhân dân, nhân dân, lực lượng nòng cốt lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức, giáo dục rèn luyện Tên gọi “Quân đội nhân dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt với ý nghĩa “từ nhân dân mà ra, nhân dân phục vụ” Tháng 12/1944, lãnh tụ Hồ Chí Minh Chỉ thị thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân Chỉ thị nhấn mạnh: “Tên Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng qn nghĩa trị quan trọng quân Nó đội tuyên truyền , đồng thời khởi điểm giải phóng quân, suốt từ Nam chí Bắc ” Ngày 22/12/1944, khu rừng tổng Hoàng Hoa Thám Trần Hưng Đạo thuộc châu Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng (nay xóm Nà Sang, xã Tam Kim, huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng), Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân thành lập gồm 34 chiến sĩ, biên chế thành tiểu đội, đồng chí Võ Nguyên Giáp trực tiếp huy Đây đơn vị chủ lực lực lượng vũ trang cách mạng tiền thân Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày 22/12/1944, cờ đỏ vàng năm cánh, 34 cán bộ, chiến sĩ Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân long trọng tuyên đọc Mười lời thề danh dự Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng qn đồng chí Hồng Sâm cử làm Đội trưởng, đồng chí Xích Thắng (Dương Mạc Thạch) làm Chính trị viên Đội Việt Nam Tun truyền Giải phóng quân có chi Đảng lãnh đạo Chỉ có 34 người, với 34 súng loại chiến sĩ kiên quyết, dũng cảm đội du kích Cao - Bắc - Lạng, Cứu quốc quân, em tầng lớp nhân dân bị áp bức, họ có lòng u nước, chí căm thù địch cao, siết chặt 11 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” họ thành khối vững chắc, không kẻ thù phá vỡ Sau lễ thành lập, đội tổ chức bữa cơm nhạt không rau, không muối để nêu cao tinh thần gian khổ chiến sĩ cách mạng, đội tổ chức “đêm du kích” liên hoan với đồng bào địa phương để thắt chặt tình đồn kết qn dân Thực Chỉ thị lãnh tụ Hồ Chí Minh: “Trong tháng phải có hoạt động Trận đầu định phải thắng lợi”, 17 ngày 25/12/1944 (ngay sau ngày thành lập), Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng qn mưu trí, táo bạo, bất ngờ đột nhập đồn Phai Khắt (đóng tổng Kim Mã, châu Nguyên Bình, xã Tam Kim, huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng) sáng ngày 26/12/1944 lại đột nhập vào đồn Nà Ngần (đóng xã Cẩm Lý, châu Nguyên Bình, xã Hoa Thám, huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng), giết hết hai tên đồn trưởng, bắt sống tồn binh lính địch thu tất vũ khí, quân trang, quân dụng Chiến thắng Phai Khắt, Nà Ngần mở đầu cho truyền thống đánh thắng, đánh trận đầu quân đội ta Tháng 3/1945, Thường vụ Trung ương Đảng họp mở rộng Chỉ thị“Nhật Pháp bắn hành động chúng ta” Tháng 4/1945, Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kỳ, định thống lực lượng vũ trang nước (Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân, Cứu Quốc quân tổ chức vũ trang khác ) thành Việt Nam Giải phóng quân; đẩy mạnh tuyên truyền xung phong có vũ trang phá kho thóc Nhật để cứu đói cho nhân dân; xây dựng đội tự vệ vũ trang, du kích cứu quốc; phát động chiến tranh du kích, giải phóng vùng, mở rộng địa cách mạng Từ tháng 4/1945, cao trào kháng Nhật cứu nước, phong trào vũ trang khởi nghĩa, khởi nghĩa phần giành thắng lợi nhiều nơi Ngày 15/5/1945, sau buổi lễ thống Định Biên Thương, Định Hóa, Thái Nguyên, đồng chí Võ Nguyên Giáp trở thành Tư lệnh lực lượng vũ trang thống nhất, mang tên Việt Nam Giải phóng quân Trên sở đánh giá thời tình hình cách mạng nước, lãnh đạo Đảng, lực lượng vũ trang tầng lớp nhân dân đồng loạt đứng dậy tiến hành khởi nghĩa giành quyền Chỉ vòng 15 ngày cuối tháng 8/1945, Tổng khởi nghĩa nhân dân ta giành thắng lợi hoàn toàn Cách mạng Tháng tám năm 1945 thành cơng, Việt Nam Giải phóng quân đổi tên thành Vệ Quốc quân Năm 1946, Vệ Quốc quân đổi tên thành Quân đội Quốc gia Việt Nam Năm 1950, đổi tên thành Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày 22/12/1944, ngày thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân – Đội quân chủ lực Quân đội nhân dân Việt Nam lấy làm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Như vậy, lịch sử 72 năm chiến đấu, xây dựng trưởng thành quân đội ta gắn liền với lịch sử đấu tranh anh dũng dân tộc Một đội quân Đảng Bác Hồ rèn luyện, đội tự vệ đỏ cao trào Xơ Viết-Nghệ Tĩnh, đội du kích Bắc Sơn, Nam Kỳ, Ba Tơ, Cao Bắc Lạng, Cứu quốc quân đến Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân Một đội quân lớp lớp cán bộ, chiến sĩ nối tiếp bao hệ cầm súng chiến đấu, toàn dân đánh thắng kẻ thù xâm lược bạo, giành lại độc lập thống bảo vệ vững bờ cõi thiêng liêng Tổ quốc Việt Nam XHCN làm tròn nghĩa vụ quốc tế vẻ vang cách mạng hai nước Lào Cam-phu-chia anh em Năm 1989, theo thị Ban bí thư Trung ương Đảng định Chính phủ, ngày 22-12 hàng năm không ngày kỷ niệm thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam mà ngày Hội quốc phòng tồn dân Từ đó, năm, đến ngày này, toàn dân Việt Nam lại tiến hành hoạt động hướng vào chủ đề quốc phòng quân đội, nhằm tuyên truyền sâu rộng truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc phẩm chất Bộ 12 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” đội Cụ Hồ, giáo dục lòng u nước, u CNXH, động viên cơng dân chăm lo củng cố quốc phòng, xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc Các hoạt động mít tinh, hội thảo, hội nghị đoàn kết quân dân, giáo dục truyền thống, biểu diễn văn nghệ, đại hội niên, thi đấu thể thao, hội thao quân sự, diễn khắp nơi Những hoạt động ngày hội nhằm động viên cán bộ, chiến sĩ không ngừng nâng cao cảnh giác, sức rèn luyện lĩnh trị trình độ qn sự, khơng ngại gian khổ, vượt qua khó khăn, hồn cảnh để hoàn thành tốt nhiệm vụ Phát huy thành tích to lớn đạt 72 năm qua, Quân đội nhân dân Việt Nam tiếp tục xây dựng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại; tham gia xây dựng kinh tế đất nước thực tốt chức làm nòng cốt xây dựng quốc phòng tồn dân vững mạnh, góp phần xây dựng thành công bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam, bảo vệ hòa bình, ổn định, phát triển khu vực giới, xứng đáng với tên gọi: Quân Đội Nhân Dân Việt Nam 2- Tổ chức cho học sinh thi Tìm hiểu 60 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ (1954 – 2014)nhân kỉ niệm ngày 22/12 Mục đích: Qua thi Tìm hiểu 60 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ (1954-2014) nhân kỉ niệm ngày 22/12, nhằm khẳng định ý nghĩa, tầm vóc, giá trị lịch sử vĩ đại Chiến thắng Điện Biên Phủ; lãnh đạo sáng suốt Đảng cộng sản Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh thần đại đồn kết dân tộc sức mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam Thông qua hoạt động kỷ niệm nhằm tuyên truyền, giáo dục cán giáo viên, nhân viên, học sinh trường THCS Minh Tân truyền thống yêu nước, khơi gợi phát huy tinh thần Điên Biên Phủ, đoàn kết, động, sáng tạo; thể lòng biết ơn sâu sắc hệ hy sinh xương máu nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tiếp tục củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng Nêu cao tinh thần tự hào dân tộc, khẳng định ý chí tâm cán giáo viên, học sinh nhà trường Phát động đợt sinh hoạt trị rộng rãi cán giáo viên học sinh thi đua lập thành tích chào mừng kỷ niệm 60 năm Chiến thắng Điện Biên Phủ để thực tốt nhiệm vụ năm học Kết thi giúp cán giáo viên học sinh nhận thức rõ giá trị ý nghĩa lịch sử vĩ đại Chiến thắng Điện Biên Phủ Qua giáo dục CBGV-HS lòng tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta, đặc biệt Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ CBGV-HS đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt-Học tốt”, tổ chức Hội giảng – Hội học; Hội thi học sinh với chủ đề “ Điện Biên – Trang sử hào hùng”: Tìm hiểu lịch sử, nhân chứng lịch sử, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Chiến thắng Điện Biên Phủ; “Đi tìm địa đỏ” với hoạt động đến thăm tặng q cho gia đình sách tham gia Chiến dịch Điện Biên Phủ Qua phong trào thi đua nâng cao ý thức trách nhiệm CBGV nghiệp giáo dục hệ trẻ, giúp học sinh có ý thức nhớ cội nguồn, tri ân hệ ông, cha hy sinh, đổ xương máu tô thắm thêm trang sử hào hùng dân tộc 2.2.4.- Đối với ngày sinh hoạt tập thể 26/3, ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 13 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” Mục đích: Giúp cán giáo viên, học sinh hiểu rõ ngày thành lập Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc, đặc biệt thời kì hội nhập giới Từ em có hướng phấn đấu góp phần xây dựng phát triển đất nước giầu đẹp Cách thức tiến hành: - Giới thiệu q trình thành lập Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 Ý nghĩa lịch sử ngày 26/3 - Tổ chức sân chơi học sinh thi tìm hiểu lịch sử ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 26/3 Trước hết cho em học sinh hiểu rõ lịch sử ngày 26/3 ngày Thành lập Đồn TNCS Đơng Dương, Đồn TNCS Hồ Chí Minh trở thành ngày vơ ý nghĩa với lớp lớp hệ trẻ Việt nam Khẳng định vai trò Thanh niên cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc chứng minh qua suốt chiều dài lịch sử Đất nước Ngay từ năm tháng bơn ba tìm đường cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng vai trò Thanh niên cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong phần phụ lục nhan đề Gửi Thanh niên Việt Nam tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp Người tha thiết kêu gọi:“Đông Dương đáng thương hại Người nguy đám Thanh niên già cỗi người khơng sớm hồi sinh” Vì vai trò Thanh niên Người quan tâm xây dựng Khi điều kiện chuẩn bị cho việc thành lập tổ chức cách mạng sẵn sàng, tháng 6/1925 Việt Nam Thanh niên Cách mạng Đồng chí Hội thành lập Ngay lúc Người lập nhóm TNCS làm nòng cốt cho Việt Nam Thanh niên Cách mạng Đồng chí Hội Lúc đầu có đồng chí, cuối năm 1926 lên đến 26 đồng chí, có đồng chí như: Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Phong…những người niên góp phần xương máu tơ đỏ cho cho mầu cờ Tổ quốc Rồi Đảng Cộng sản Việt Nam đời, công tác Thanh niên nước xuất nhiều nơi Ban đầu Nhà máy Xi măng trường Trung học Bon-Nam (nay trường Ngô Quyền, Hải Phòng) Chi niên nhà máy xi măng lúc có 10 đồn viên, báo bí mật, lấy tên Tia lửa Trong phong trào Xô viết Nghệ tĩnh, tổ chức Thanh niên phát triển mạnh Cuối tháng 3/ 1931, Nghị Hội nghị TW Đảng lần thứ họp Sài Gòn nhấn mạnh:“…Tổ chức TNCS Đoàn nhiệm vụ để thâu phục phận quan trọng giai cấp vô sản, vấn đề cần kíp mà Đảng phải giải Do Đảng phải chủ trương thống tổ chức TN thành Đồn TNCS Đơng Dương nhằm thu hút TN phấn đấu cho lý tưởng Cộng sản Chủ nghĩa.Vì năm 1931 dù từ nước ngồi đồng chí Nguyễn Ái Quốc gửi thư cho TW Đảng, nhắc nhở việc thống nhanh chóng tổ chức Thanh niên Và từ Đoàn TN phát triển rộng khắp tỉnh thành Đến tháng 4/1931, riêng Nghệ An, Hà Tĩnh hình thành Tỉnh ủy Đồn, Huyện ủy Đồn hồn chỉnh… Lúc có khoảng 2000 đoàn viên Từ tháng 5/1936 Đảng hoạt động công khai thành lập Mặt trận dân chủ Đơng Dương năm đó, Đồn TN Dân chủ thành lập, sở Đồn TNCS Đơng Dương Hội nghị TW lần thứ (tháng 5/1941) đồng chí Nguyễn Ái Quốc triệu tập Cao Bằng, thành lập Mặt trận Việt Minh đoàn thể cứu quốc Ngày 20/4/1941 Đoàn TN Cứu quốc Việt Nam thành lập Đây lực lượng chiến đấu xung kích thời kỳ vận động chuẩn bị cho cách mạng tháng Trong công kháng chiến chống Pháp từ 1946 – 1954, đoàn viên niên cứu quốc hi sinh anh dũng Võ Thị Sáu, Trần Văn Ơn, Cù Chính Lan… Sau hòa bình lập lại, phiên họp vào tháng 9/1955, Bộ Chính trị TW Đảng chủ 14 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trương đổi tên Đoàn TN Cứu quốc Việt Nam thành Đoàn TNLĐ Việt Nam Đây lực lượng đầu tàu, xung kích cơng xây dựng CNXH với kiểu hiệu “Sống, chiến đấu theo gương người cộng sản” Thế đến ngày 2/9/1969 Chủ tịch Hồ Chí Minh người lãnh tụ thiên tài, Vị cha già kính yêu dân tộc, người Bác kính yêu hệ trẻ Việt Nam, qua đời Ban chấp hành TW Đảng họp phiên bất thường định: “ Đoàn TNLĐ Việt Nam, Đội Thiếu niên Tiền phong, Đội Nhi đồng tháng mang tên Bác” Từ đoàn ta mang tên Đồn TNLĐ Hồ Chí Minh Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, nhiều hệ trẻ hai miến Nam Bắc dành chọn đời cho nghiệp Cách mạng Việt Nam Viết lên trang sử sáng ngời Chủ nghĩa anh hùng cách mạng Cùng với tổ chức khác, tổ chức toàn dân tộc làm nên thắng lợi vẻ vang năm 1975, giải phóng miền Nam, thống đất nước Giữa tháng 12/1976, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ họp định đường lối chung đường lối xây dựng CNXH nước… sửa đổi điều lệ Đảng bầu BCH TW Đảng đổi tên Đảng CS Việt Nam Đoàn đổi tên thành Đồn TNCS Hồ Chí Minh Nhiều thập kỷ trơi qua, hệ niên Việt Nam nối vòng tay lớn, lãnh đạo Đảng, xây dựng nên truyền thống vẻ vang Đoàn, tuyệt đối trung thành với lãnh đạo Đảng, hết lòng phục vụ nhân dân, dũng cảm chiến đấu, ln học tập lao động để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Đoàn ta mang tên khác nhau, thời kì khác Để thời kỳ phù hợp với nhiệm vụ mang tính lịch sử Đồn TNCS Hồ Chí Minh xứng đáng đội hậu bị, cánh tay đắc lực Đảng, tổ chức người Cộng sản trẻ tuổi, có sức khỏe, có lí tưởng, có nhiệt huyết để cống hiến cho công xây dựng bảo vệTổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong buổi buổi sinh hoạt này, tổ chức cho em học sinh tham gia biểu diễn văn nghệ, hát ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi sức trẻ hệ niên đầu phong trào thi đua xây dựng quê hương đất nước 3- Tổ chức hoạt động ngoại khóa, sân chơi trí tuệ bổ ích cho học sinh Đối với hoạt động này, sân chơi trí tuệ, giúp học sinh phát huy trí tuệ, tài tham gia thi để rèn kĩ sống trải nghiệm thực tế, từ có cách giải tình đời sống hàng ngày tạo cho em lòng tự tin, mạnh dạn tham gia sân chơi trí tuệ Hình thức nhà trường tổ chức với nhiều nội dung như: Cuộc thi vẽ tranh, thuyết trình tranh; giới thiệu sách hay hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời Thi làm báo tường, bình báo tường nhân ngày 20/11 Cuộc thi nghiên cứu khoa học dành cho học sinh THCS Cuộc thi Đường lên đỉnh OlimPia, giao lưu Tiếng Anh Tổ chức trò chơi dân gian Song, khuôn khổ đề tài, sâu vào nội dung Thi vẽ thuyết trình tranh; giới thiệu sách hay tổ chức trò chơi dân gian 3.1- Cuộc thi vẽ tranh, thuyết trình tranh; giới thiệu sách hay hưởng ứng“Tuần lễ học tập suốt đời” Mục đích: Nhằm nâng cao nhận thức CBGV học sinh nhà trường việc học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập địa phương Minh Tân, chia sẻ kinh nghiệm học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Đồng thời giúp cho CBQL-GV-HS nhà trường đồn thể Cơng đồn, Tổ chun mơn, Đồn niên, Đội thiếu niên nâng cao khả nhận thức ý thức trách nhiệm cộng đồng việc học tập Tạo điều kiện cho người lứa tuổi tham gia học tập, đặc biệt chương trình bồi dưỡng ngắn hạn để CBGV-HS cập nhật thơng tin, kiến thức, kĩ năng, nâng cao trình độ hiểu biết lĩnh vực đời sống xã hội có văn hóa giáo dục chương trình giáo dục kĩ sống cộng đồng 15 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” + Năm học 2014-2015: Nhà trường tổ chức hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời với chủ đề“Học cho thân người xung quanh hạnh phúc” từ ngày 29/9/2014 đến 5/10/2014 Qua việc tổ chức nâng cao nhận thức CBGV-HS trường THCS Minh Tân nhiệm vụ học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập địa phương, chia sẻ kinh nghiệm học tập xây dựng xã hội học tập Tuyên truyền cho CBGV viết Hồ Chí Minh:“Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời”; Biết nhiều, nghe rộng làm nên nghiệp Lê Quý Đôn; “Học, học nữa, học mãi” Lê Nin; “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm người” UNESCO Đặc biệt nhận thức Đề án“Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” địa bàn tỉnh Hưng Yên tạo điều kiện cho CBGVHS nâng cao trình độ hiểu biết lĩnh vực đời sống xã hội nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện năm học 2014-2015 Đối với giáo viên: Hưởng ứng tích cực hiệu Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời việc làm tổ chức Hội giảng đợt I chào mừng ngày 15/10 Áp dụng PPDH tích cực, kĩ thuật dạy học tích cực, sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành, ứng dụng CNTT vào giảng dạy đạt hiệu tốt Đối với học sinh: Nhà trường tổ chức Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời hình thức thi vẽ tranh chủ đề về“Bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam, bảo vệ môi trường.” Các em tham gia thi sơi nổi, hồ hứng thuyết trình với lời bình sâu sắc, ý nghĩa tranh, thơng qua em muốn nhắn gửi tới hội thi thông điệp“Học tập nhiệm vụ suốt đời-Học cho thân người xung quanh hạnh phúc để góp phần xây dựng quê hương đất nước”để bảo vệ môi trường chủ quyền biển đảo Việt Nam + Năm học 2015-2016: Nhà trường tiếp tục tổ chức thi giới thiệu sách hay nhân hưởng ứng“Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời” địa bàn huyện Phù Cừ từ ngày 02/10/2015 đến ngày 09/10/2015 Với chủ đề:“Chung tay xây dựng thư viện, thường xuyên đọc nhiều sách hay” năm 2015 Cuộc thi góp phần nâng cao nhận thức cho CBGV-HS trường THCS Minh Tân nhiệm vụ học tập suốt đời, xây dựng thư viện nhà trường với nhiều sách hay Đặc biệt tuyên truyền cho CBGV em học sinh tăng cường đọc nhiều sách để nâng cao nhận thức, hiểu biết kiến thức để góp phần nâng cao văn hóa đọc, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng quê hương đất nước ngày giàu đẹp, văn minh Kết quả: Giáo viên học sinh chung tay xây dựng tủ sách thân thiện với 242 sách, có 204 sách giáo khoa 38 sách tham khảo Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh đọc nhiều sách góp phần phát triển văn hóa đọc nhà trường Với học sinh: Nhà trường tổ chức cho học sinh thi giới thiệu sách hay Nội dung thi giới thiệu sách SGK, STK sách viết Bác Hồ … Trong chương trình bậc THCS Các em giới thiệu, thuyết trình sách hay với lời bình sâu sắc, ý nghĩa loại sách, thông qua em muốn nhắn gửi tới hội thi thông điệp“Chung tay xây dựng thư viện, đọc nhiều sách hay”, góp phần nâng cao dân trí, lực cơng dân, xây dựng quê hương ngày văn minh, phát triển 3.2- Tổ chức hoạt động tập thể chơi trò chơi dân gian 16 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” Mục đích: Tổ chức trò chơi dân gian giúp học sinh sau học căng thẳng lớp, em tham gia trò chơi dân gian “món ăn” bồi bổ tinh thần sảng khối Nó khơng góp phần rèn luyện sức khỏe, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà giúp học sinh rèn khả ứng xử văn hóa, khơng sa vào games trực tuyến bạo lực vô bổ tràn lan tệ nạn xã hội Đồng thời giúp em phát triển khả tư duy, sáng tạo, khéo léo; nhân tố quan trọng góp phần khơng nhỏ việc tạo dựng nên nhân cách, nâng cánh tâm hồn hệ trẻ hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Qua góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Cách thức tiến hành: Nhà trường cho học sinh hiểu rõ trò chơi dân gian Việt Nam là:Trò chơi trẻ em Việt Nam thường bắt nguồn từ đồng dao, thể loại văn vần độc đáo dân tộc Đấy ca có nhịp điệu đơn giản gieo vần cách thoải mái, ngắn dài lặp lặp lại không dứt, sáng, nhẹ nhàng mà hóm hỉnh, dễ nhớ, dễ thuộc Trò chơi dân gian có nhiều thể loại phù hợp với sở thích, cá tính khác nhiều đối tượng người chơi sôi nổi, điềm đạm hay trầm tĩnh Mỗi trò lại có quy luật riêng, mang sắc thái khác khiến em chơi suốt ngày mà không thấy chán Hơn nữa, trò chơi dân gian Việt Nam thường giản tiện, khơng cầu kỳ, tốn nên dễ dàng chơi lúc, nơi, dụng cụ dễ kiếm, dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên, chí gậy, đá, bi,…chúng nhặt vườn, ruộng lập hội chơi Để giúp học sinh lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp, chúng tơi phân loại trò chơi dân gian chia thành bốn nhóm: Loại trò chơi vận động như: Tập tầm vơng, dung dăng dung dẻ, lò cò, bịt mắt bắt dê… giúp tăng cường sức khỏe, thể chất cho học sinh; loại trò chơi học tập, điển hình chơi cờ lá, cờ lật, chơi ăn quan giúp phát triển trí tuệ em, dạy cho em biết quan sát, tính tốn; loại trò chơi sáng tạo trò chơi mà học sinh tự làm nên đồ vật vật liệu thiên nhiên làm chong chóng dừa, nặn trâu đất sét, xếp dừa thành châu chấu… Những trò chơi giúp trẻ khéo tay, phát huy sáng kiến, khiếu thẩm mỹ cần thiết cho tương lai sau Cuối cùng, loại trò chơi mơ trò chơi mà em bắt chước cách sinh hoạt người lớn làm nhà, nấu ăn, mua bán,… Trong chơi, em thi xem làm đúng, làm đẹp, làm nhanh thật hóa thân, nhập vai Nhờ em học cách ứng xử người lớn để chuẩn bị làm người sau Thực tế cho thấy, hai năm học qua, trường THCS Minh Tân chúng tơi tích cực đưa trò chơi dân gian vào sinh hoạt tập thể tạo sân chơi bổ ích, em tích cực hưởng ứng tham gia Điều đáng vui mừng lần tổ chức sân chơi này, thầy trò phấn khởi, học sinh muốn tham gia nhiều hơn, em rèn kĩ theo loại trò chơi dân gian, tạo niềm hứng khởi để em tiếp thu kiến thức văn hóa lớp đạt hiệu cao Cụ thể nhà trường tổ chức trò chơi sau: - Trò chơi: Bịt mắt đánh trống, chơi chuyền, ô ăn quan rèn luyện khéo léo, vui đùa tập thể, xây dựng tính cộng đồng, tính linh hoạt, nhanh nhẹn - Trò chơi: Nhảy dây, nhảy bao bố, đánh quay, giúp em rèn luyện khéo léo, kỹ năng, kỹ xảo cá nhân, khả tính tốn, phán đốn xác, xây dựng tình đồn kết, ý 17 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” thức cộng đồng trách nhiệm Trò chơi: Cướp cờ, kéo co, vật tay, đá cầu chinh.… có vai trò vơ quan trọng sinh hoạt, góp phần giáo dục cho em học sinh tính tập thể, tinh thần kỷ luật, ý chí vươn lên giành chiến thắng, rèn luyện thể chất, khéo léo sức chịu đựng người, giúp em ngày phát triển toàn diện trí, đức, thẩm, mỹ - Trò chơi: ăn quan, giấu tìm giúp em phát triển trí tuệ, dạy cho em biết quan sát, tính tốn, xử lý tình khéo léo, hiệu Như vậy, nói: Việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường tạo sân chơi lành mạnh, thu hút đông đảo học sinh tham gia hoạt động tập thể giúp em tránh trò chơi không lành mạnh, ngăn ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường; mà trò chơi dân gian góp phần bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Qua khẳng định trò chơi dân gian có ý nghĩa vơ to lớn việc hình thành phát triển nhân cách học sinh, ăn tinh thần, phần tất yếu sống Vì nhà trường cần lựa chọn trò chơi cho phù hợp với lứa tuổi, sở thích, điều kiện học sinh; thời lượng phương pháp tổ chức trò chơi, hướng dẫn tổ chức chơi với quy luật nó,… giúp cho em hình thành phát triển nhân cách theo hướng tích cực để góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 3.3- Tổ chức sân chơi Đường lên đỉnh ƠlimPia Mục đích: chương trình tạo sân chơi bổ ích, lành mạnh, thu hút quan tâm em học sinh nhà trường, giúp em định hướng lối sống, suy nghĩ, phát triển kĩ sống, đồng thời giúp em thể suy nghĩ, có hội khẳng định lực, ý chí lứa tuổi trường THCS Xây dựng nhiều gương học tập giỏi để tạo điều kiện khích lệ ham học học sinh Nâng cao chất lượng cho thi học sinh Hội thi lựa chọn học sinh xuất sắc tham dự Olympia cấp cụm, đồng thời thể đạo quan tâm sâu sát BGH trường phát triển học sinh, góp phần vào hoạt động đổi phương pháp giáo dục toàn diện Cách thực tiến hành: Học sinh chia thành đội, đội học sinh Mỗi đội thi trải qua bốn vòng: Vòng I: Xuất phát: Trong vòng phút 30 giây, đội khởi động với câu hỏi tự nhiên, Văn học xã hội; Vòng II: Leo núi: Các đội trả lời câu hỏi thông qua tranh, đỉnh núi mà học sinh phải vượt qua Vòng III: Bứt phá: Trong vòng 30 giây đội đưa câu hỏi cách em dùng cờ tín hiệu xin trả lời Vòng IV: Chinh phục: vòng dịnh đích đội, học sinh chọn gói câu hỏi 30 , 50, 70 điểm, dùng hi vọng để trả lời Kết hội thi diễn nghiêm túc, Ban giám khảo làm việc cơng tâm, xác Các đội tham dự vui chơi hết mình, khơng khí hội thi sơi động, sân chơi đầy bổ ích 4- Kết đạt Có thể nói việc tổ chức hoạt động giáo dục hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường vấn đề cần thiết Chính việc thơng qua hoạt động sinh hoạt tập thể tạo cho em sân chơi bổ ích, học mà chơi, chơi mà học Cái lớn mà chúng tơi nhận em học sinh hưởng ứng tích cực tham gia vào hoạt động cách nhiệt tình, có hiệu Các em mạnh dạn, tự tin, rèn kĩ sống, biết xử lí tình huống, bổ sung kiến thức phong phú đời sống xã hội Qua đợt sinh hoạt tập thể, em tự rút cho học vơ q giá giá trị đạo đức, lòng yêu quê hương đất nước, 18 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc, nhân cách học làm người, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đặt Cụ thể sau: + Năm học 2014-2015 - Tổ chức đầy đủ buổi chào cờ hàng tuần Duy trì hoạt động kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh với 20 câu chuyện có chất lượng 12 viết nêu gương sáng đội viên - Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nhân ngày 15/10; 20/11; 22/12 26/3 với nhiều nội dung hình thức phong phú - Tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa thi vẽ, thuyết trình tranh với chủ đề môi trường; hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời; Thi làm báo tường, bình báo tường, văn nghệ nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức trò chơi dân gian nhân kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Cuộc thi tìm hiểu Điện Biên Phủ hào hùng, Đi tìm địa đỏ, thăm tặng cho gia đình cách mạng tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ nhân kỉ niệm 60 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường (giảng dạy thầy học tập, rèn luyện đạo đức học sinh) Chất lượng GD toàn diện Tốt (Giỏi) Khá TB Yếu Hạnh kiểm 63,1% 33,4% 3,5% Học lực 6,2% 41% 49,3% 3,5% Chất lượng mũi nhọn Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh Ghi Học sinh 12 17 NCKH Giáo viên + Năm học 2015-2016 - Tổ chức đầy đủ buổi chào cờ hàng tuần Duy trì hoạt động kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh với 19 câu chuyện có chất lượng 10 viết nêu gương sáng đội viên - Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nhân ngày 15/10; 20/11; 22/12 26/3 với nội dung nhiều hình thức đa dạng, phong phú - Tổ chức ngoại khóa thi Xây dựng tủ sách thân thiện, giới thiệu sách hay hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời; Thi làm báo tường, bình báo tường, văn nghệ nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức trò chơi dân gian nhân kỉ niệm ngày thành lập Quân 19 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện” đội nhân dân Việt Nam 22/12; Cuộc thi Đường lên đỉnh OlimPia, thi An tồn giao thơng Các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện năm học 2015-2016 (Chất lượng giáo dục học kì I năm học 2015-2016) Chất lượng GD tồn diện Tốt (Giỏi) Khá TB Yếu Hạnh kiểm 64,1% 33,4% 2,5% Học lực 6,5% 40,8% 49,2% 3,5% Giáo viên dạy giỏi cấp trường 10, cấp huyện Học sinh giỏi cấp huyện môn lớp 9: 8HSG, Giải Tốn máy tính cầm tay: HSG; NCKH: HS; Tiếng Anh Internet HSG Nhìn vào số liệu nêu trên, chúng tơi khẳng định việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể đem lại hiệu thiết thực, tạo cho em có sân chơi đầy bổ ích, góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục CBQL, giáo viên có thêm hội sâu, sát hoạt động phong trào, sinh hoạt tập thể, hiểu ngun nhân khó khăn q trình tổ chức thực để từ có biện pháp hỗ trợ kịp thời Tạo mối quan hệ CBQL với giáo viên, học sinh thêm gần gũi, gắn bó, thân thiện Quan trọng qua hoạt động sinh hoạt tập thể này, hiệu học học sinh, giảng dạy thầy cô nâng lên rõ rệt, điều góp phần khơng nhỏ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học C- KẾT LUẬN 1- Nhận định chung học kinh nghiệm Với đề tài KN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện”, q trình triển khai đạo thực trường THCS Minh Tân năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, tập thể CBGV-HS nhà trường rút số học kinh nghiệm sau: * Với em học sinh: Nhận thức tầm quan trọng hoạt động sinh hoạt tập thể học sinh.Thông qua hoạt động em thầy cô trải nghiệm, em giáo dục kĩ sống, tích luỹ thêm kĩ cần thiết sống hàng ngày Đó kĩ tự tin, lối sống lành mạnh, có thái độ mức, biết giải vấn đề, tích cực tham gia hoạt động tập thể để có định đắn sống Có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà lành mạnh, đặc biệt nhân cách em học sinh, tạo hội cho học sinh phát triển tốt lực cách hiệu * Đối với CBQL- GV: Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể với nhiều hình thức đa dạng, phong phú Xây dựng kế hoạch, đạo đoàn 20 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” thể, giáo viên, học sinh tích cực hưởng ứng tham gia Giúp đỡ CBGV, học sinh khâu tổ chức thực hiện, tạo điều kiện tốt cho giáo viên học sinh thực nhiệm vụ Luôn sâu, bám sát kế hoạch đạo, tìm giải pháp hữu hiệu thực đề tài Mục tiêu cuối việc sinh hoạt tập thể chất lượng phải đặt lên hàng đầu với hoạt động giáo dục khác, phong trào thi đua nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo mục tiêu giáo dục đề 2- Điều kiện thực đề tài vấn đề bỏ ngỏ 2.1- Điều kiện thực đề tài Đề tài kinh nghiệm“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, thực năm học 2014-2015 năm học 2015-2016 sở thực Chỉ thị Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn Sở GD&ĐT Hưng Yên, đạo trực tiếp phòng GD&ĐT Phù Cừ việc thực nhiệm vụ năm học 2014-2015; 2015-2016 Sự tâm cao BGH, tổ chức đoàn thể trường THCS Minh Tân thường xuyên trao đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, góp ý xây dựng giải pháp để tổ chức, thực hoạt động sinh hoạt tập thể Sự cộng tác, tinh thần trách nhiệm nhiệt tình giáo viên, học sinh trực tiếp tham gia tổ chức, thực hoạt động sinh hoạt tập thể giúp triển khai hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2.2- Những vấn đề bỏ ngỏ Như nói, đề tài kinh nghiệm “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” thực hai năm học 2014-2015; 2015-2016 đạt hiệu tốt, song q trình thực số vấn đề hạn chế, khó khăn là: - Còn vài học sinh thiếu tự tin, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể, kĩ xử lí tình chậm Kinh phí tổ chức, động viên khen thưởng học sinh gia đạt thành tích việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể hạn chế Do chúng tơi tiếp tục nghiên cứu, tìm giải pháp nhằm hạn chế vấn đề tồn để đề tài vào hoạt động thực thi mang lại kết cao, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng nghiệp giáo dục năm học tới 3- Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp Đề tài “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” triển khai thực trường THCS Minh Tân huyện Phù Cừ hai năm học 2014-2015 2015-2016 Nhà trường nghiệm thu, đánh giá cao tính khả thi, triển vọng đề tài Thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể tạo chuyển biến tích cực CBQL, giáo viên, học sinh Chất lượng giáo dục toàn diện hàng năm tăng dần Điều đáng phấn khởi em học sinh mạnh dạn, tự tin, rèn kĩ sống, biết xử lí tình huống, bổ sung kiến thức phong phú đời sống xã hội; Các em biết làm chủ thân, có trách nhiệm, biết ứng xử linh hoạt, hiệu quả, tự tin tình giao tiếp hàng ngày; Có suy nghĩ, hành động tích cực có định đắn sống Đồng thời em trở lên thân thiện giúp đỡ tiến Giáo viên có hội giao lưu chia sẻ kinh 21 SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” nghiệm đồng nghiệp với học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiệu mục tiêu giáo dục đề Với tính khả thi đề tài kinh nghiệm trên, nhà trường tiếp tục đạo thực tháng lại năm học 2015-2016 năm học 4- Kiến nghị đề xuất Để thực mục tiêu giáo dục Việt Nam kỉ XXI “Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống”và thực mục tiêu đổi toàn diện GD Việt Nam theo Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Kế hoạch số 63/KH-UBND ngày 19/5/2014 UBND tỉnh Hưng Yên thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ, Trong có nhiệm vụ tổ chức tốt hoạt động giáo dục, hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường Tơi có số kiến nghị sau: - Đối với giáo viên: Thường xuyên trau dồi kiến thức, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực Áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng Đặc biệt em học sinh tích cực tham gia hoạt động sinh hoạt tập thể đặt hiệu công tác giáo dục lên hàng đầu, toàn ngành thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD Đào tạo - Nhà trường đoàn thể: Tăng cường, quan tâm đến việc đổi hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể Đồng thời tổ chức hội thảo, chuyên đề đổi hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể thực có hiệu có tính khả thi cao năm học - Đối với cấp lãnh đao Sở Giáo dục Hưng Yên phòng GD&ĐT Phù Cừ: Tổ chức hội thảo, chuyên đề công tác tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đặt * Trên đề tài SKKN nghiên cứu thực nghiệm năm học 2015-2016 Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, không chép người khác Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước cấp Minh Tân, ngày 22 tháng năm 2016 Người thực Nguyễn Văn Huề 22 .. .SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục. .. nghiệm“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, với đề tài kinh nghiệm thực nhà trường góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn. .. học“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI SKKN I- NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Với phạm vi đề tài“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể