TÍCH hợp nội DUNG PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG dạy học môn GDCD ở TRƯỜNG THPT VIỆT bắc, TP LẠNG sơn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -–&— - MAI HỒNG KHÁNH TÍCH HỢP NỘI DUNG PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC, TP LẠNG SƠN Chuyên ngành Mã số : LL&PP Giảng dạy Giáo dục trị : 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Như Hải HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, lời cảm ơn chân thành sâu sắc nhất, trước tiên xin gửi tới PGS.TS Nguyễn Như Hải người thầy hướng dẫn trực tiếp Trong suốt thời gian làm luận văn nhận giúp đỡ tận tình, chu đáo thầy Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo khoa Lý luận trị- Giáo dục công dân giúp đỡ, bảo, góp ý cho nhiều trình học tập thực đề tài Cuối cùng, xin cảm ơn lãnh đạo tập thể giáo viên trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn tập thể lớp Cao học LL&PPDH GDCT K24, bạn bè gia đình động viên, giúp đỡ nhiều trình học tập thời gian hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trong trình làm đề tài, tác giả bỏ nhiều thời gian, công sức hướng dẫn nhiệt tình, chi tiết thầy hướng dẫn Tuy nhiên, trình độ nhiều hạn chế nên luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tôi mong muốn nhận góp ý xây dựng từ phía thầy cô người quan tâm đến đề tài để đề tài hoàn thiện hơn./ Hà Nội, ngày 06 tháng 06 năm 2016 Tác giả Mai Hồng Khánh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GD ĐT BD PCTN CNXH GV HS SV GDCD THPT SGK TP PPDH HĐTNST HĐGD CLB TN ĐC Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng Phòng chống tham nhũng Chủ nghĩa xã hội Giáo viên Học sinh Sinh viên Giáo dục công dân Trung học phổ thông Sách Giáo khoa Thành phố Phương pháp dạy học Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động giáo dục Câu lạc Thực nghiệm Đối chứng DANH MỤC BẢNG BIỂU MỤC LỤC Biểu hành vi tham nhũng: Bộ luật hình sự, Luật phòng, chống tham nhũng năm 2005 (sửa đổi, bổ sung năm 2012) phân loại tham nhũng theo hành vi Theo đó, hành vi sau thuộc nhóm hành vi tham nhũng: 13 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tham nhũng tượng xã hội, tham nhũng gây nhiều hậu nghiêm trọng tất lĩnh vực đời sống xã hội; trở lực lớn trình đổi đất nước làm xói mòn lòng tin nhân dân Đảng, Nhà nước, nghiệp xây dựng đất nước Tác hại nguy hiểm tệ tham nhũng, lãng phí ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu việc thực chủ trương, sách kinh tế - xã hội nhiệm vụ quản lý nhà nước Trong năm gần đây, đạo Đảng Chính phủ, công tác phòng ngừa, đấu tranh chống tham nhũng đạt kết định Nhiều vụ việc tham nhũng, có vụ việc lớn, phức tạp phát xử lý nghiêm minh Qua đó, góp phần quan trọng xây dựng máy Nhà nước ngày sạch, vững mạnh, củng cố lòng tin nhân dân Tuy nhiên, GD, BD, ĐT PCTN vấn đề nước ta Chính lẽ mà thời gian qua việc giáo dục PCTN sở ĐT, GD chưa quan tâm mức Mặc dù có đưa vấn đề vào chương trình ĐT, song nội dung đơn giản thường lồng ghép phần nhỏ môn học khóa khác Hơn thế, việc tổ chức giảng dạy, học tập chưa trọng, thiếu hệ thống Do vậy, nhận thức SV, HS chí đội ngũ cán làm công tác giảng dạy PCTN sở GD, ĐT nhìn chung hạn chế Xuất phát từ tình hình đấu tranh PCTN nước ta, Nghị Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X yêu cầu: “Đưa nội dung Luật Phòng, chống tham nhũng vào chương trình giáo dục” Xác định nội dung quan trọng nhằm nâng cao hiệu công tác phòng ngừa tham nhũng Thể chế hoá chủ trương, quan điểm Đảng, Chương trình hành động Chính phủ tăng cường thực Luật PCTN giao cho Thanh tra Chính phủ chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Học viện Hành quốc gia (nay Học viện Chính trị Hành quốc gia Hồ Chí Minh) quan chức liên quan triển khai việc đưa nội dung PCTN vào chương trình GD, BD, ĐT Từ năm học 2013-2014, nội dung PCTN thức đưa vào giảng dạy Có thể nói, trình dạy học tích hợp nội dung PCTN môn GDCD cấp THPT có nhiều mặt thuận lợi đội ngũ giáo viên đào tạo theo quy định, có kỹ sư phạm đóng góp quan trọng việc đảm bảo chất lượng dạy học Mặt khác, PCTN vấn đề toàn xã hội quan tâm Việc thực dạy học tích hợp nội dung PCTN môn GDCD triển khai bước tiến công tác giáo dục pháp luật PCTN nhằm nâng cao nhận thức trách nhiệm cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên đấu tranh PCTN Bên cạnh mặt thuận lợi, việc dạy học tích hợp nội dung PCTN môn GDCD gặp phải số khó khăn, trở ngại định Đó PCTN vấn đề nhạy cảm với xã hội, với đối tượng dạy học lứa tuổi HS, SV hiểu biết, nhận thức em vấn đề nhiều hạn chế Ngoài ra, GV dạy học trường THPT nói chung trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng sơn nói riêng gặp khó khăn việc lấy dẫn chứng minh họa cho HS, tranh ảnh, tư liệu…phục vụ dạy học nội dung PCTN ít; GV dạy môn GDCD chưa ĐT, BD chuyên sâu nội dung PCTN Đây trở ngại lớn, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu dạy học nội dung PCTN cho HS Tất vấn đề nêu đòi hỏi phải có tổng kết lí luận, trải nghiệm thực tiễn để làm sở khoa học thiết thực có hiệu cho trình dạy học tích hợp nội dung PCTN môn GDCD trường THPT Việt Bắc, tỉnh Lạng sơn nói riêng trường THPT nước nói chung Xuất phát từ đòi hỏi mà lựa chọn vấn đề: “Tích hợp nội dung phòng chống tham nhũng dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn” làm đề tài nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Tích hợp vấn đề nhận thức tư người, triết lý chi phối, định hướng định thực tiễn hoạt động người Lý thuyết tích hợp ứng dụng vào giáo dục trở thành quan điểm lý luận dạy học phổ biến giới Chương trình xây dựng quan điểm tích hợp, trước hết dựa quan điểm giáo dục nhằm phát triển lực người học Ở Việt Nam, từ năm cuối kỷ XX, việc nghiên cứu xây dựng môn “Tìm hiểu tự nhiên xã hội” theo quan điểm tích hợp thực môn học thiết kế để đưa vào dạy học trường cấp I từ lớp đến lớp Chương trình năm 2000 hoàn chỉnh thêm bước Quan điểm tích hợp thể chương trình SGK hoạt động dạy học tiểu học Tuy nhiên, khái niệm tích hợp lạ với nhiều GV Nghiên cứu vấn đề PCTN nước ta vấn đề Từ trước đến có nhiều công trình nghiên cứu vấn đề như: “Tăng cường lãnh đạo Đảng, đẩy mạnh đấu tranh PCTN, lãng phí”, Tạp chí Cộng Sản 2013 (số 771) Trương Vĩnh Trọng; “Quyền thông tin, công cụ hữu hiệu đấu tranh PCTN Việt Nam”, công trình tham gia xét giải thưởng “Tài khoa học trẻ Việt Nam” năm 2012- Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhóm ngành kinh doanh quản lý (KD3); “Tư tưởng Hồ Chí Minh PCTN, lãng phí, quan liêu với công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng nay”, Tạp chí Cộng Sản 2013 (số 76) Nguyễn Tùng Lâm, Phạm Thị Hạnh; “Nhóm lợi ích vấn đề chống tham nhũng”, Tạp chí Triết học 2006 (số 3) Nguyễn Hữu Khiển; “Tham nhũng Việt NamMột số vấn đề lý luận thực tiễn”, Tạp chí Cộng Sản 2013 (số 76) Thái Thị Thu Hương Các công trình nghiên cứu nêu chủ yếu nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn tham nhũng, quyền thông tin, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tham nhũng, lãng phí Đồng thời, nghiên cứu chưa đề cập nghiên cứu nội dung PPDH tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD Hệ thống văn quy định hướng dẫn việc đưa nội dung PCTN vào giảng dạy sở GDĐT như: Quyết định số 137/2009/QĐ-TTg ngày 2/12/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đưa nội dung PCTN chương trình GDĐT, bồi dưỡng; Chỉ thị số 10/CT-TTg ngày 12/6/2013 Thủ tướng Chính phủ việc đưa nội dung PCTN vào giảng dạy sở GDĐT từ năm học 2013-2014; Hướng dẫn số 5571/BGDĐT-TTr ngày 13/8/2013 Bộ GDĐT việc hướng dẫn Chỉ thị số 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ; Công văn số 8784/BGDĐTGDTrH ngày 06/12/2013 việc thực Chỉ thị số 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ Tài liệu giáo dục nội dung PCTN môn GDCD cấp THPT Các công trình, viết như: Tài liệu bồi dưỡng PCTN (dành cho giáo viên trường THPT), Tài liệu tham khảo PCTN, Sổ tay công tác PCTN, Viện Khoa học Thanh tra thuộc Thanh tra Chính phủ biên soạn, Nhà xuất trị Quốc Gia (xuất năm 2011) Những nghiên cứu cung cấp kiến thức tham nhũng, quan điểm Đảng tư tưởng Hồ Chí Minh PCTN, giải pháp PCTN; góp phần nâng cao lực dạy học PCTN cho đội ngũ giáo viên trường THPT; giúp người đọc nhận diện biểu hành vi tham nhũng, tác hại, nguy cơ, thách thức tham nhũng nỗ lực chống tham nhũng Đảng, Nhà nước toàn xã hội Qua đó, giúp cho cán bộ, công chức, HS, SV có nhận thức sâu sắc tầm quan trọng công tác PCTN, từ có thái độ tích cực tham gia công tác Các nghiên cứu, viết chủ yếu vấn đề chung tham nhũng, lãng phí, nguyên nhân, biểu hiện, tác hại tham nhũng, cách thức nhìn nhận giải vấn đề nhiều góc độ khác Tuy nhiên, tất công trình chưa đề cập PPDH nội dung tham nhũng cho hệ trẻ nói chung tích hợp môn GDCD nói riêng cho có hiệu Tài liệu giáo dục nội dung PCTN môn GDCD cấp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo (tháng 12/2013) tập trung nghiên cứu vấn đề chương trình tích hợp, PPDH tích hợp nội dung PCTN, gợi ý kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tích hợp nội dung PCTN môn GDCD cấp THPT Nghiên cứu số PPDH, kỹ thuật dạy học tích hợp nội dung PCTN Tuy nhiên, với thời gian 45 phút tiết học, PPDH tích hợp dài, ảnh hưởng không nhỏ đến mục tiêu cần đạt học; đồng thời chưa bàn đến mức độ tích hợp dạy học nội dung PCTN đơn vị kiến thức cụ thể (tích hợp liên hệ, tích hợp phận, tích hợp toàn phần ) Mặt khác, nghiên cứu giới thiệu tích hợp nội dung PCTN thông qua hoạt động ngoại khóa với hoạt động chung chung như: hoạt động thực hành, hoạt động thực tế, phương pháp cụ thể tiến hành hoạt động, chủ đề tích hợp PCTN thông qua hoạt động ngoại khóa cho học sinh để đạt hiệu tài liệu chưa nói đến Bên cạnh chưa có tài liệu đề cập đến cách thức khai thác, sử dụng tài liệu, nguồn thông tin tích hợp nội dung PCTN giảng dạy môn GDCD cấp THPT Học viên kế thừa kết nghiên cứu tác giả trước giáo dục tích hợp nội dung PCTN để phục vụ cho đề tài: “Tích hợp nội dung phòng chống tham nhũng dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn” Đồng thời bổ sung, phát triển nội dung làm cho việc dạy học tích hợp nội dung PCTN môn GDCD có hiệu cao hơn, thông qua giáo dục ý thức trách nhiệm công tác PCTN cho HS trường THPT Việt Bắc, TP Lạng Sơn Mục đích nghiên cứu Làm sáng tỏ sở khoa học việc tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT Từ đó, đề xuất nguyên tắc biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học tích hợp nội dung nhằm góp phần tăng cường nhận thức, trách nhiệm xây dựng thái độ, ý thức tự giác cho HS công tác PCTN trường THPT nói chung trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn nói riêng Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Khảo sát tích hợp nội dung PCTN chương trình môn GDCD trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu PPDH tích hợp nội dung PCTN môn GDCD cấp THPT, thông qua việc khảo sát trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn Giả thuyết khoa học PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA LỚP 11 SAU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG LẦN I - Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Đấu tranh chống tham nhũng trách nhiệm ai? a Của quan tra, điều tra, viện kiểm sát b Của quan nhà nước c Của quan nhà nước, tổ chức công dân d Của tòa án Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Tác hại tham nhũng: a Tác hại trị b Tác hại kinh tế c Tác hại xã hội d Tất đáp án Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam mang chất giai cấp xã hội? a Giai cấp công nhân b Giai cấp nông dân c Giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội nghũ tri thức d Đội ngũ tri thức Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Nhà nước pháp quyền XHCNVN có chức bản? a.1 b c d Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Khi phát hành vi tham nhũng, HS tham gia vào công tác phòng, chống tham nhũng, việc thực quyền tố cáo thông qua hình thức nào? a Tố cáo trực tiếp b Gửi đơn tố cáo c Tố cáo qua điện thoại d Tố cáo qua mạng thông tin điện tử e Tất đáp án Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) Để thực mục tiêu sách tài nguyên bảo vệ môi trường, phải có biện pháp nào? a Quy định quyền sở hữu, trách nhiệm sử dụng tài nguyên, thiên nhiên b.Tài nguyên đưa vào sử dụng phải nộp thuế trả tiền thuê c Khai thác phải đôi với bảo vệ tái tạo, có biện pháp bảo vệ môi trường d.Tất biện pháp II Phần tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Giả sử em phát hành vi tham nhũng, em làm gì? Câu (2 điểm) Để góp phần đấu tranh phòng, chống tham nhũng Theo em, từ ngồi ghế nhà trường, HS cần phải làm gì? Câu (3 điểm) Tình Sau học xong phòng, chống tham nhũng, Hạnh thắc mắc: - Dung này, tớ thấy đấu tranh chống tham nhũng trách nhiệm Nhà nước mà cô giáo lại nói trách nhiệm học sinh nhỉ? - Thấy vậy, Dung nói: Theo trách nhiệm học sinh nữa.Nhưng không hiểu trách nhiệm nào? Câu hỏi: a Em đồng ý với ý kiến bạn nào? b Vì sao? PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA LỚP 12 SAU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG LẦN I - Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu 1: Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn (0,5 điểm) Người có hành vi tham nhũng người nào? a Vi phạm pháp luật b Không vi phạm pháp luật c Sai phạm nặng vi phạm pháp luật d Vi phạm kỷ luật Câu Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn (0,5 điểm) Người có hành vi tham nhũng Không phải chịu trách nhiệm pháp lý gì? a Trách nhiệm hình b Trách nhiệm dân c Trách nhiệm hành d Trách nhiệm kỷ luật Câu Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn (0,5 điểm) Tố cáo hành vi tham nhũng? a Tố cáo cán nhà nước nhận tiền hối lộ b Tố cáo người có chức vụ, quyền hạn bao che cho người có hành vi tham nhũng c Tố cáo số người tiêm chích hêrôin d Tố cáo thủ quỹ dũng tiền công ty cho người khác vay để lấy lãi Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời (0,5 điểm) a Mọi công dân đều có quyền học Đại học và sau Đại học b Mọi công dân đều bình đẳng về hội học tập c Mọi công dân đều có thể học bất cứ ngành, nghề nào phù hợp với khả và điều kiện của mình d Mọi công dân đều có quyền học từ thấp đến cao, có thể học bất cứ ngành, nghề nào bằng nhiều hình thức, học thường xuyên, học suốt đời Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời ((0,5 điểm) Quyền được phát triển của công dân được hiểu thế nào? a Công dân được sống môi trường xã hội có lợi cho sự tồn tại và phát triển toàn diện b.Công dân được sống môi trường tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển toàn diện c Công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện; được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài d Công dân có quyền được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài Câu Khoanh tròn chữ trước phương án trả lời ((0,5 điểm) Dân chủ gián tiếp hình thức dân chủ thực quyền làm chủ nhân dân: a Thông qua tập thể b Thông qua người đại diện c Thông qua đa số II Phần tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Vì nói người có hành vi tham nhũng xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp Nhà nước, tập thể cá nhân? Câu (2 điểm) Theo em, cần xử lý nghiêm khắc người phạm tội tham nhũng hay cân nhắc, phê bình? Vì sao? Câu (3 điểm) Tình Ông X cán kiểm lâm có đơn tố cáo có chứng tố cáo ông Q ông T (là công an) nhận hối lộ 70 triệu đồng ông Trong đơn tố cáo ông X cho biết: ngày 9/6/2011, ông Nguyễn Q ông T yêu cầu ông ông K (cán pháp chế hạt kiểm lâm) phải đưa 70 triệu đồng, “ra kết luận theo chiều hướng tốt” vụ vi phạm Luật Bảo vệ phát triển rừng.Đơn tố cáo ông X ông K gửi đến quan điều tra Công an tỉnh H Khi tiếp nhận vụ việc, sau trình điều tra, Cơ quan An ninh điều tra- Bộ Công an định khởi tố bị can, bắt tạm giam ông Q ông T điều tra hành vi nhận hối lộ Câu hỏi: a Hành vi nhận hối lộ hai cán công an có phải hành vi tham nhũng không? Vì sao? b Vì ông X ông K tố cáo hai cán công an nhận hối lộ? PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA LỚP 10 SAU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG LẦN I - Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn (0,5 điểm) Người có hành vi tham nhũng người nào? a Có lương tâm b Vô lương tâm c Có lương tâm không d Lương tâm xấu xa Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Người sống liêm khiết có biểu khác với người có hành vi tham nhũng nào? a Lương tâm thản b Lương tâm giày vò phải chịu thiệt thòi e Lương tâm cắn rứt f Lương tâm tốt Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống (1 điểm) (trả lời ý 0,25 điểm) a Đạo đức hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người (1) điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội (2) hành vi người có chức vụ, quyền hạn lợi dụng chức vụ, quyền hạn vụ lợi b (3) hành vi cán bộ, công chức lợi dụng chức vụ, quyền hạn mình, trực tiếp qua trung gian nhận nhận tiền, tài sản lợi ích vật chất khác hình thức để làm (4) việc lợi ích theo yêu cầu người đưa hối lộ Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Nội dung chế độ hôn nhân nước ta là: a Hôn nhân tự nguyện tiến b Hôn nhân vợ chồng, vợ chồng bình đẳng c Hôn nhân tự nguyện hôn nhân vợ chồng d Hôn nhân tự nguyện tiến bộ; hôn nhân vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Câu Điền từ vào chỗ trống (0,5 điểm) Yêu nước truyền thống đạo đức ……………của dân tộc Việt Nam, cội nguồn hàng loạt giá trị truyền thống khác dân tộc a Cao quý thiêng liêng b Sáng ngời vẻ vang c Mạnh mẽ oai hùng d Tốt đẹp quý báu II Phần tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Vì nói, người có hành vi tham nhũng người vô lương tâm? Câu (2 điểm) Hãy nêu số hành vi mà em cho tham nhũng? Câu (3 điểm) Tình Trước đây, em làm lớp trưởng, em cô giáo giao nhiệm vụ ghi tên bạn mắc lỗi vào sổ theo dõi thưởng- phạt Có lần em nhận quà bạn mắc lỗi sau em gạch tên bạn sổ phạt Từ đó, lương tâm em bị giày vò, cắn rứt làm điều sai trái Em băn khoăn tự hỏi: Liệu việc làm em có phải hành vi tham nhũng hay không? Câu hỏi: a Em giúp bạn trả lời: Việc làm có phải hành vi tham nhũng hay không? Vì sao? b Vì sau làm điều sai trái, bạn lớp trưởng lại bị giày vò, cắn rứt lương tâm? biểu thuộc trạng thái lương tâm? PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA LỚP 11 SAU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG LẦN I - Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu (1 điểm) Khẳng định hay sai? Đánh dấu X vào cột tương ứng Tác hại tham nhũng a Tham nhũng làm suy yếu máy nhà nước b Tham nhũng làm hư hỏng cán nhà nước c Tham nhũng làm giảm lòng tin nhân dân vào Đúng Sai nhà nước d Tham nhũng xảy điều đương nhiên e Tham nhũng không ảnh hưởng đến lợi ích nhà nước Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Để thực mục tiêu sách tài nguyên bảo vệ môi trường, phải có biện pháp nào? a Quy định quyền sở hữu, trách nhiệm sử dụng tài nguyên, thiên nhiên b.Tài nguyên đưa vào sử dụng phải nộp thuế trả tiền thuê c Khai thác phải đôi với bảo vệ tái tạo, có biện pháp bảo vệ môi trường d.Tất biện pháp Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Tăng cường quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ trọng yếu thường xuyên Đảng, Nhà nước toàn dân, lực lượng nòng cốt là: a Toàn dân b Quân đội nhân dân c Công an nhân dân d Quân đội nhân dân Công an nhân dân Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Nội dung chủ yếu xã hội hóa giáo dục là: a Đa dạng hóa loại hình trường lớp b Huy động đóng góp vật chất nhân dân c Xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời nhân dân d Đầu tư xây dựng trường lớp Câu Khoanh tròn chữ trước phương án (0,5 điểm) Để thực mục tiêu sách tài nguyên bảo vệ môi trường, phải có biện pháp nào? a Quy định quyền sở hữu, trách nhiệm sử dụng tài nguyên, thiên nhiên b Tài nguyên đưa vào sử dụng phải nộp thuế trả tiền thuê e Khai thác phải đôi với bảo vệ tái tạo, có biện pháp bảo vệ môi trường g Tất biện pháp II Phần tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Vì HS người dân tộc thiểu số phải có trách nhiệm giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc mình? Câu (2 điểm) Em nêu tóm tắt hình thức công khai, minh bạch theo quy định pháp luật? Câu (3 điểm) Tình Trường THCS Thị trấn B dựa vào quy định đóng góp tự nguyện để huy động phụ huynh học sinh đóng góp kinh phí xây dựng, sửa chữa trường lớp, mua sắm điều hoà, quạt trần, đèn chống cận thị Nhưng nhà trường không công khai, minh bạch khoản thu chi nên gây xúc phụ huynh học sinh Câu hỏi: a Em có tán thành cách làm trường THCS B không? Vì sao? b Theo em, việc công khai, minh bạch thu chi khoản đóng góp từ phụ huynh học sinh có tác động tiêu cực nào? PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA LỚP SAU THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG LẦN I - Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Khoanh tròn chữ trước phương án lựa chọn (0,5 điểm) Em đồng ý với ý kiến đây? a Chỉ người từ 18 tuổi trở lên có quyền tố cáo hành vi tham nhũng b Chỉ người làm việc quan nhà nước có quyền tố cáo hành vi tham nhũng c Chỉ người tốt nghiệp đại học có quyền tố cáo hành vi tham nhũng d Mọi công dân, không phân biệt có quyền tốt cáo hành vi tham nhũng Câu Khoanh tròn chữ trước phương án lựa chọn (0,5 điểm) Ý kiến đúng? a Khi vi phạm pháp luật tham nhũng công dân địa vị cao phải chịu trách nhiệm pháp lý cao người có địa vị thấp b Khi vi phạm pháp luật tham nhũng công dân địa vị cao chịu trách nhiệm pháp lý c Công dân địa vị vi phạm pháp luật tham nhũng phải chịu trách nhiệm pháp lý d Khi vi phạm pháp luật tham nhũng công dân địa vị thấp phải chịu trách nhiệm pháp lý cao người có địa vị cao Câu (1 điểm) Hành vi tham nhũng trước hết hành vi vi phạm pháp luật, có biểu khác với hành vi vi phạm pháp luật thông thường Em cho biết hành vi vi phạm pháp luật thông thường? hành vi vi phạm pháp luật tham nhũng? (Đánh dấu X vào ô tương ứng) Hành vi a Cán địa nhận tiền giải cho người dân xây thêm tầng nhà sai quy định b Cán thuế nhà nước Hành vi vi phạm pháp Hành vi vi phạm pháp luật thông thường luật tham nhũng nhận tiền ghi giảm thuế cho công ty c Một niên lấy trộm máy tính người khác d Giám đốc doanh nghiệp nhà nước nhận tiền tiếp nhận người vào làm việc quan e Buôn bán ma túy Câu Khoanh tròn chữ trước phương án lựa chọn (0,5 điểm) Quyền bình đẳng tôn giáo hiểu là: a Công dân có quyền không theo tôn giáo b Người theo tín ngưỡng, tôn giáo quyền bỏ để theo tín ngưỡng, tôn giáo khác c Người theo tín ngưỡng, tôn giáo có quyền hoạt động theo tín ngưỡng, tôn giáo Câu 5.Khoanh tròn chữ trước phương án lựa chọn (0,5 điểm) Quyền bất khả xâm phạm thân thể có nghĩa là: a Trong trường hợp, không bị bắt b Công an bắt người nghi phạm tội c Trong trường hợp, bắt người có định Toà án d Chỉ bắt người có lệnh bắt người quan nhà nước có thẩm quyền II Phần tự luận (7 điểm) Câu (2 điểm) Công dân tố cáo hành vi tham nhũng cách nào? Câu (2 điểm) Vì nói người có hành vi tham nhũng xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp Nhà nước, tập thể cá nhân? Câu (3 điểm) Tình Nguyễn Văn A giao làm thủ quỹ Công ty trách nhiệm hữu hạn X 100% vốn nhà nước Trong trình làm việc A nảy sinh lòng tham chiếm đoạt số tiền Công ty X để tiêu xài cá nhân Phát hành vi A, công ty X đưa vụ việc quan công an giải Tại quan công an, A khai dùng thủ đoạn chiếm đoạt tiền công ty X Câu hỏi: a Hành vi A hành vi theo Luật phòng, chống tham nhũng? sở pháp lý? b Hành vi A bị xử lý nào? PHỤ LỤC IV MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC, TP LẠNG SƠN DIỄN TIỂU PHẨM “LỚP TRƯỞNG HAY QUAN TRƯỜNG” PHỤ LỤC V BÀI THU HOẠCH Tập huấn, bồi dưỡng tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD cấp THPT Câu hỏi: Anh (chị) nêu giải pháp để nâng cao chất lượng tích hợp nội dung PCTN thông qua hoạt động khoá hoạt động ngoại khoá trường THPT, TTGDTX nay? Liên hệ thực tế đơn vị anh (chị) công tác? PHỤ LỤC VI UBND TỈNH LẠNG SƠN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do- Hạnh phúc KẾT QUẢ Bài thu hoạch - tập huấn, bồi dưỡng tích hợp nội dung phòng, chống tham nhũng giảng dạy môn GDCD cấp THPT Stt Họ tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Hoàng Mộng Hường Nông Thị Thùy Anh Lô Ngọc Chính Nguyễn Bá Điệp Nguyễn Tiến Hoài Hoàng Thị Thanh Bình Hoàng Trung Úy Hoàng Thị Thanh Tâm Hoàng Thị Hiền Đỗ Thị Kim Ngân Đồng Thị Ngọc Liễu Thị Kim Duyên Nông Mạnh Linh Trần Đức Thịnh Hoàng Việt Hùng Hoàng Thị Hồng Vân Hoàng Thị Huyền Vũ Thị Hoài Giang Nguyễn Thị Thu 20 21 22 23 Chương Thị Hà Lý Thị Thu Thảo Triệu Thị Hoa Nguyễn T Khánh Phương Lăng Thị Chung Lê Danh Duy Lưu Văn Đoàn Dương Thị Năm Nguyễn Thị Hương Lý Thị Thơi Ma Thị Yêu Nguyễn Thị Lư Hoàng Thị Kim Loan Lương Văn Hình Hoàng Thị Anh 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Đơn vị công tác THPT Việt Bắc THPT Việt Bắc THPT Việt Bắc THPT Bắc Sơn THPT Bắc Sơn THPT Bắc Sơn THPT Văn Quan THPT Vân Nham THPT Vân Nham THPT Vân Nham THPT Bình Gia THPT Bình Gia THPT Bình Gia THPT Bình Gia THPT Cao Lộc THPT Cao Lộc THPT Cao Lộc THPT Cao Lộc THPT DL Ngô Thì Sỹ THPT Hòa Bình THPT Hòa Bình THPT Hữu Lũng THPT Hữu Lũng THPT Hữu Lũng THPT Hữu Lũng THPT Hữu Lũng THPT Tú Đoạn THPT Tú Đoạn THPT Pác Khuông THPT Pác Khuông THPT Đồng Đăng THPT Đồng Đăng THPT Văn Lãng THPT Đồng Bành Điểm số 5 6 6 Xếp loại Giỏi Giỏi Trung bình Giỏi Trung bình Trung bình Khá Giỏi Trung bình Khá Trung bình Trung bình Trung bình Khá Trung bình Trung bình Trung bình Khá Trung bình 7 Trung bình Khá Khá Trung bình 7 7 Trung bình Khá Khá Khá Khá Giỏi Khá Giỏi Giỏi Trung bình Trung bình 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Vi Thị Xuân THPT Đình Lập Nguyễn Huy Hoàng THPT DTNT tỉnh Nguyễn Văn Hùng THPT Na Dương Tạ Quang Trung THPT Lương Văn Tri Trần Trung Tuyến THPT Lương Văn Tri Trịnh Văn Tú THPT Lộc Bình Trịnh Văn Toàn THPT Lộc Bình Hoàng Văn Luận THPT Lộc Bình Nông Kim Hiên THPT Tràng Định Nông Nữ Thanh Huyền THPT Tràng Định Trần Thúy Quỳnh THPT Bình Độ Phạm Thanh Lệ THPT Vũ Lễ Linh Thị Trường THPT Chi Lăng Nông Thị Cúc THPT Chi Lăng Trần Thị Hồng Hạnh THPT Chi Lăng Nông Thanh Huệ TTGDTX Tràng Định Vy Văn Giang TTGDTX Bình Gia Nông Quốc Phấn TTGDTX Chi Lăng Hoàng Văn Hải TTGDTX Trần Thanh Huyền TTGDTX Phùng Thanh Hồng TTGDTX Bế Thị Lộc Huyền TTGDTX Văn Lãng Lành Thị Xuyên TTGDTX Đình Lập Vi Huyền Trang TTGDTX Lộc Bình Vi Văn Minh TTGDTX Văn Quan Dương Thị Hiên TTGDTX Bắc sơn Lộc Trọng Tuấn TTGDTX Cao Lộc Kết xếp loại chung: tổng số 61 Xếp loại Giỏi 12/61 Tỷ lệ Tỷ lệ % Xếp loại 19,7 21/61 7 7 8 6 7 5 7 7 Khá Trung bình Khá Giỏi Khá Khá Giỏi Giỏi Trung bình Trung bình Trung bình Giỏi Khá Trung bình Khá Trung bình Trung bình Khá Trung bình Khá Giỏi Trung bình Khá Khá Trung bình Trung bình Trung bình Tỷ lệ % Xếp loại trung bình 34,4 28/61 45,9 % ... CỦA TÍCH HỢP NỘI DUNG PCTN TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1 Các quan điểm tích hợp dạy học tích hợp, PPDH tích hợp. .. việc tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, TP Lạng Sơn 1.2.2.1 Thực trạng tích hợp nội dung PCTN dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, TP Lạng Sơn Trước hết đội ngũ GV: trường. .. trình dạy học - Về mặt thực tiễn: Đề tài Tích hợp nội dung phòng chống tham nhũng dạy học môn GDCD trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn đề tài Thông qua dạy học môn GDCD, GV tích hợp nội dung