Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thi đạt giải nhất cấp huyện năm 20162017 Tiết 13 ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức. HS biết cách xác định chiều cao của 1 vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó. HS biết cách xác định khoảng cách giữa 2 địa điểm, trong đó có 1 địa điểm khó tới được. 2. Kĩ năng. Có kĩ năng tìm tòi nghiên cứu khoa học. Có kĩ năng thực hành. Rèn kỹ năng đo đạc. Phương pháp phân tích. So sánh, giải thích. Tư duy tổng hợp kiến thức. 3. Thái độ. Nghiêm túc hợp tác khi học tập, thực hành. Luôn tìm tòi các phương pháp mới để giải quyết vấn đề tốt hơn.
Tiết 13 - ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết cách xác định chiều cao vật thể mà không cần lên điểm cao - HS biết cách xác định khoảng cách địa điểm, có địa điểm khó tới Kĩ - Có kĩ tìm tòi nghiên cứu khoa học - Có kĩ thực hành - Rèn kỹ đo đạc - Phương pháp phân tích - So sánh, giải thích - Tư tổng hợp kiến thức Thái độ - Nghiêm túc hợp tác học tập, thực hành - Luôn tìm tòi phương pháp để giải vấn đề tốt II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Giáo án - Tư liệu dạy học : Tranh ảnh, phiếu hoạt động nhóm - Máy chiếu - Các trang giáo án điện tử - Sách giáo khoa - Giác kế , thước cuộn Học sinh: - Học cũ chuẩn bị nhà - Máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HĐ1: Ổn định lớp HĐ2: Kiểm tra cũ: Giáo viên cho trình chiếu tập: Các tia nắng mặt trời tạo với mặt đất góc xấp xỉ 34 bóng tháp mặt đất dài 86 m ( hình bên) Tính chiều cao tháp (làm tròn đến m) HĐ3: Bài * giới thiệu vào bài: GV: Cho trình chiếu hình ảnh cây, tượng Bác Hồ, tòa nhà giới thiệu: Nhờ có góc tạo tia nắng với mặt đất chiều dài bóng mặt đất mà ta tính chiều cao hay tượng, Nhưng tia nắng xác định chiều cao vật nào? Để trả lời câu hỏi hôm tìm hiểu "Ứng dung thực tế tỉ số lượng giác góc nhọn" Hoạt động thầy - Trò GV: Để tìm hiểu cách xác định chiều cao vật mà ta đo trực tiếp vật Xin mời em tìm hiểu nội dung phần GV: Trình chiếu hình ảnh cột cờ GV: Nhiệm vụ tìm cách xác định chiều cao cột cờ mà không cần trèo lên đỉnh GV: Từ kiến thức học em cho biết cách xác định chiều cao cột cờ cách nào? HS: - Áp dụng tập phần cũ - Áp dụng tam giác đồng dạng lớp8 GV: Ngoài cách dể đo chiều cao cột cờ nói ta sử dụng số dụng cụ sau: Giác kế, thước cuộn, máy tính bỏ túi GV: Mô tả cấu tạo hoạt động giác kế GV: Chia học sinh lớp thành nhóm nhỏ (mỗi bàn nhóm) phân nhóm trưởng ? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm? HS: Thực hiện, nhóm trưởng hoàn thàn phiếu học tập Phiếu học tập: Nội dung cần đạt Xác định chiều cao a) Nhiệm vụ: Xác định chiều cao cột cờ mà không cần trèo lên đỉnh cột cờ b) Chuẩn bị: - Giác kế - Thước cuộn - Máy tính bỏ túi Các bước xác định chiều cao cột cờ: Sau thời gian phút giáo viên thu phiếu học tập nhóm trình chiếu kết vài nhóm hình ? Yêu cầu đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung HS: Đại diện nhận xét bổ sung GV: Nhận xét bổ sung sau cho trình chiếu bước thực hình GV: Như em vừa tìm hiểu xong cách đo chiều cao vật, ta áp dụng bước để xác định chiều cao tòa tháp hay không? GV: Cho trình chiếu tòa tháp nghiêng Pisa - Italia HS: Trả lời HS khác nhận xét bổ sung suy ra: - Xác đinh điểm D hính chiếu đỉnh tháp A mặt đất - Rồi thực bước Giáo viên tích hợp: ? Tòa tháp hình ảnh có tên gì? Ở đâu? ?Được xây dựng năm nào? ?Hoàn thành năm nào? HS: Trả lời GV: Bổ sung trình chiếu hình: - Tháp nghiêng Pisa - Italia - Xây dựng năm 1173 - Ngay từ xây dựng tòa tháp bị nghiêng Khi đó, người xây dựng xây đến tầng thứ tổng số tầng thiết kế họ phát đất gồm nhiều cát, bùn đất sét nên không đủ chắn để xây tiếp - Đến năm 1272, công trình tiếp tục xây dựng, tòa tháp tiếp tục nghiêng phía nam c) Hướng dẫn thực hiện: B1: - Chọn điểm C đặt giác kế thẳng đứng, cách chân cột cờ D khoảng CD = a - Đo chiều cao giác kế OC = b B2: - Quay ống ngắm giác kế cho ngắm theo ta nhìn đỉnh cột cờ A - Xác định số đo α góc AOB B3: Xác định chiều cao cột cờ: AD = b + a.tanα hình dáng Đến năm 1278, công trình lần bị hoãn lại sau hoàn thành xong tầng Cuối cùng,từ năm 1360 đến 1370, công trình hoàn thành Họ cố gắng giữ tòa tháp cân bằng cách đặt tháp chuông tầng nghiêng nhiều hướng bắc Vào năm 1935 tháp Pisa nghiêng 5,5⁰ John Burland – nhà khoa học nghiên cứu đất đại học Imperial Luân Đôn nêu ý kiến giảm lượng đất phía Bắc tháp đưa tháp trở lại chiều dọc Nhờ có kế hoach mà đến năm 2011, tòa tháp giảm 44 cm độ nghiêng Đến máy cảm biến không đo thêm chuyển động tháp Pisa GV: Như em vừa tìm hiểu xong cách đo chiều cao vật, để xác định khoảng cách hai điểm mà ta đo tực tiếp cách nào?Để trả lời câu hỏi xin Xác định khoảng cách em nghiên cứu tiếp phần GV: Nhiệm vụ ta là: Xác định chiều a) Nhiệm vụ: rộng khúc sông mà việc đo dạc tiến hành bờ sông ? Dựa vào kiến thức biết nêu cách xác định khoảng cách hai bờ sông HS: Sử dụng tam giác đồng dạng Xác định chiều rộng khúc sông b) Chuẩn bị: GV: Ngoài cách sử dụng tam giác đồng - Giác kế dạng ta xác định khoảng - Thước cuộn cách nhờ dụng cụ: Giác kế, - Máy tính bỏ túi thước cuộn, máy tính bỏ túi => Chuẩn bị ? Để xác định chiều rộng khúc sông dụng cụ ta thực nào? HS: Phát biểu? ? Học sinh khác nhận xét, bổ sung? GV: Bổ sung => Hướng dẫn thực GV: Như với giác kế thước cuộn ta tìm khoảng cách hai bờ sông Áp dụng nêu cách xác định K/C từ tháp tời bờ? HS: Nêu cách xác định GV: cho trình chiếu hình ảnh tháp Rùa yêu cầu học sinh nêu cách đo K/C theo yêu cầu trên? GV: Qua hình ảnh em cho biết: ? Đây địa danh nào? Ở đâu? ? Địa danh liên quan đến kiện lịch sử hào hùng dân tộc ta? HS: Trả lời HS khác bổ sung GV: Bổ sung => Trình chiếu hình ảnh Hồ Gươm (Hồ Hoàn Kiếm) - Cho trình chiếu video (Hồ Gươm Khát vọng hòa bình dân tộc Việt) sơ lược lịch sử Hồ Gươm nói lên khát vọng hòa bình dân tộc Việt GV: Gắn liềnvới lịch sử vẻ vang dân tộc có vẽ đẹp dịu dàng nên Hồ Gươm nhiều tác giả viết nên văn thơ bất hủ hát năm tháng Vậy em nhà sưu tầm thêm tác phẩm Hồ Hoàn Kiếm? GV: Cho trình chiếu video hát "Truyền thuyết Hồ Gươm" GV: Hồ Gươm di tích gắn với lịch sử oai hùng dân tộc, địa danh du lịch cho du khách nước Hồ Gươm đẹp ngày ý thức người làm cho môi trường nước Hồ Gươm bị ô nhiểm nặng dẫn đến cụ Rùa sinh vật sống hồ bị bệnh c) Hướng dẫn thực hiện: B1: - Chọn điểm B phía bên sông - Lấy điểm A bên sông cho AB vuông góc với bờ sông B2: - Vẽ ia Ax vuông góc với AB - Trên Ax lấy diểm C, giả sử AC = a - Dùng giác kế xác định góc ACB = α B3: Xác định khảng cách khúc sông: AB = a.tanα chết GV: Cho trình chiếu hình ảnh cụ Rùa bị bệnh ? Vậy với vai trò người học sinh em cần phải làm gì? HS trả lời: - Tự hào với lịch sử oai hùng dân tộc - Quảng bá đến bạn bè trê giới biết rõ lịch sử dân tộc ta - Tuyên truyền người có ý thức bảo vệ môi trường HĐ 4: Củng cố ? Qua hai phần học, xác định chiều cao vật ta cần ý điều gì? HS: Vật có đặt vông góc vời mặt đất không ? Ngoài cách xác định chiều cao cúng khoảng cách ta có cách thực khác? HS: Sử dụng tính chất hai tam giác đồng dạng * Tổng kết ? Qua học hôm em cần hiểu sau nắm vấn đè gì? + Cách xác định chiều cao vật khoảng cách hai điểm + Ôn lại nắm kĩ thêm lịch sử Hồ Gươm nói riêng lịch sử dân tộc nói chung + Có ý thức tốt bảo vệ môi trường + Hiểu sâu thêm công trình kỉ Tháp nghiêng Pisa HĐ 5: Hướng dẫn nhà: - Thực tập SBT - Chuẩn bị báo cáo thực hành để tiết sau thực hành trời ... định chiều cao vật nào? Để trả lời câu hỏi hôm tìm hiểu "Ứng dung thực tế tỉ số lượng giác góc nhọn" Hoạt động thầy - Trò GV: Để tìm hiểu cách xác định chiều cao vật mà ta đo trực tiếp vật Xin... vào kiến thức biết nêu cách xác định khoảng cách hai bờ sông HS: Sử dụng tam giác đồng dạng Xác định chiều rộng khúc sông b) Chuẩn bị: GV: Ngoài cách sử dụng tam giác đồng - Giác kế dạng ta xác... Chọn điểm C đặt giác kế thẳng ứng, cách chân cột cờ D khoảng CD = a - Đo chiều cao giác kế OC = b B2: - Quay ống ngắm giác kế cho ngắm theo ta nhìn đỉnh cột cờ A - Xác định số đo α góc AOB B3: Xác