MỤC TIÊU DẠY HỌC: 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được bệnh Đao và bệnh Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái. Trình bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật 6 ngón tay. Trình bày được các nguyên nhân của các tật bệnh di truyền và đề xuất được 1 số biện pháp hạn chế phát sinh chúng. Học sinh hiểu rõ hơn về tác nhân vật lí được sử dụng trong chiến tranh thế giới thứ 2 giữa Mỹ và Nhật. Học sinh hiểu rõ hơn về các chất độc hóa học được sử dụng trong chiến tranh Việt Nam. Học sinh nắm được các địa danh mà Mỹ dải chất dioxin xuống Việt Nam. 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng nhận biết, kỹ năng khai thác thông tin So sánh, giải thích. Tư duy tổng hợp kiến thức. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh những biện pháp hạn chế bệnh tật ở người Giáo dục học sinh có lòng yêu thương, chia sẻ, không kì thị với người tàn tật Có thái độ tự hào với lịch sử vẻ vang của dân tộc.
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI “ BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI” II MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức: - Học sinh nhận biết bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay - Trình bày nguyên nhân tật bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng - Học sinh hiểu rõ tác nhân vật lí sử dụng chiến tranh giới thứ Mỹ Nhật - Học sinh hiểu rõ chất độc hóa học sử dụng chiến tranh Việt Nam - Học sinh nắm địa danh mà Mỹ dải chất dioxin xuống Việt Nam Kỹ : - Rèn kỹ nhận biết, kỹ khai thác thông tin - So sánh, giải thích - Tư tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục học sinh biện pháp hạn chế bệnh tật người - Giáo dục học sinh có lòng yêu thương, chia sẻ, không kì thị với người tàn tật - Có thái độ tự hào với lịch sử vẻ vang dân tộc III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Học sinh lớp 9A - Trường THCS Định Tân, năm học 2016 - 2017 - Sĩ số lớp 9A: 29 học sinh IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: - Tính liên môn áp dụng giảng dạy môn Sinh học mang tính khả thi phần tích hợp với môn học khác - Phù hợp trình độ nhận thức tư học sinh - Tạo hứng thú học tập - Giúp học sinh dễ hiểu - Nắm vững kiến thức - Hiểu tầm kiến thức sâu rộng, gợi em tính khám phá sáng tạo - Giúp học sinh ôn lại truyền thống vẻ vang dân tộc V PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Giáo án - Tư liệu dạy học : Tranh ảnh, phiếu hoạt động nhóm - Máy chiếu - Các trang giáo án điện tử - Sách giáo khoa Học sinh: Nghiên cứu học đột biến VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Học sinh nhận biết bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay - Trình bày nguyên nhân tật bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng 2.Kỹ : - Rèn kỹ nhận biết, kỹ khai thác thông tin - Phương pháp phân tích - So sánh, giải thích - Tư tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biện pháp hạn chế bệnh tật người - Có thái độ tự hào với lịch sử vẻ vang củ dân tộc B.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án - Tư liệu dạy học : Tranh ảnh, phiếu hoạt động nhóm - Máy chiếu - Các trang giáo án điện tử - Sách giáo khoa Học sinh: - Học cũ chuẩn bị nhà C PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HĐ1: Ổn định lớp HĐ2: Kiểm tra cũ: * Tích hợp môn tin học: - GV: Cho trình chiếu hai câu hỏi kiểm tra cũ: Câu 1: Hãy kể tên dạng đột biến học? Đột biến gen Đột biến cấu trúc NST Đột biến Đột biến NST Thể đa bội Đột biến số lượng NST Thể dị bội Câu 2: Ở người, xảy đột biến gây hậu gì? Gây bệnh tật di truyền HĐ3: Giới thiệu vào * Đột biến gen, đột biến cấu trúc NST gây bệnh tật di truyền nào?Hôm thầy trò nghiên cứu Tiết 30 “ BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI” HĐ4: GV tích hợp môn tin học, GV trình chiếu số hình ảnh liên quan đến bệnh di truyền người, qua học sinh có tư nguyên nhân gây bệnh di truyền I Một vài bệnh di truyền người * Phương pháp tích hợp: Giáo viên tích hợp môn tin học: - GV trình chiếu câu hỏi hình ảnh có liên quan + Hãy kể tên bệnh di truyền mà em biết? - HS: Bệnh đao, bệnh tơcnơ, bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh - GV trình chiếu hình ảnh liên quan đến kiến thức học - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình hoàn thành phiếu học tập, GV chia lớp thành nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí nhóm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu bên Sinh lí Bệnh Đao PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu bên Sinh lí Bệnh Tơcnơ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu bên Sinh lí Bệnh Bạch tạng Bệnh Câm điếc bẩm sinh - GV trình chiếu phiếu kèm theo hình ảnh, đại diện nhóm hoàn thành - Kết phiếu nội dung phiếu HĐ5: Tích hợp kiến thức liên môn để học sinh nắm tác nhân vật lí, hóa học gây nên bệnh tật di truyền người, đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức lịch sử giới ôn lại truyền thống lịch sử vẻ vang đất nước ta II Một số tật di truyền người * Phương pháp tích hợp: Giáo viên dùng tích hợp liên môn: - Môn Tin học: Chiếu hình ảnh tật di truyền người câu hỏi a) Tật hở môi hàm b) Bàn chân số ngón dính ngón b) Bàn tay ngón c)Bàn tay nhiều ngón - Môn Sinh học: Học sinh trả lời câu hỏi + GV: Kể tên số dị tật di truyền người ? + HS: Tật khe hở môi – hàm, bàn tay số ngón, bàn chân số ngón + GV: Các tật di truyền kể làm biến đổi hình thái nhiều hay sinh lí nhiều ? Phân biệt bệnh di truyền tật di truyền? +HS: Liên quan đến khiếm khuyết hình thái + GV: Nguyên nhân dẫn đến tật di truyền người ? + HS: Do đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen + GV: Vậy nguyên nhân dẫn đến đột biến gen đột biến NST? + HS: • Các tác nhân lí, hoá tự nhiên • Ô nhiễm môi trường • Rối loạn trình sinh lí, sinh hoá nội bào -> Vậy tác nhân kể có liên quan đến hoạt động sống người? - Môn Lịch sử, môn Tin học: + Môn tin học: Trình chiếu hình ảnh liên quan đến chất phóng xạ + GV: • Chất phóng xạ sử dụng chiến tranh? • Xảy kiện lịch sử chiến tranh giới thứ 2? + HS: Vụ ném bom nguyên tử Hiroshima Nagasaki kiện hai bom nguyên tử Quân đội Hoa Kỳ, theo lệnh Tổng thống Harry S Truman, sử dụng Chiến tranh giới lần thứ hai vào ngày gần cuối Chiến tranh giới thứ hai Nhật Bản Ngày tháng năm 1945, bom nguyên tử thứ mang tên “ Little Boy” thả xuống thành phố Hiroshima, Nhật Bản Sau hôm, ngày tháng năm 1945, bom thứ hai mang tên “ Fat Man” phát nổ bầu trời thành phố Nagasaki - Môn Lịch sử, môn Tin học: + Môn tin học: Trình chiếu hình ảnh nạn nhân da cam + Môn lịch sử: Quan sát ảnh cho biết hình ảnh liên quan đến kiện lịch sử ? Chất hóa học sử dụng chiến tranh Việt Nam? + HS: Sự kiện lịch sử Mỹ rải chất độc hóa học chiến tranh xâm lược Việt Nam, giai đoạn suốt từ năm 1961 – 1971 Mục tiêu: Trong việc sử dụng chất diệt cỏ Mỹ muốn tạo vùng đất mà mà cối mọc Miền Nam Việt Nam Qua loại bỏ lớp ngụy trang tự nhiên quân đội từ miền bắc Việt Nam âm thầm tiến vào giải phóng miền nam tổ quốc Quy mô: + Cuộc chiến tranh hóa học Mỹ tiến hành Việt Nam chiến tranh có quy mô lớn nhất, dài nhất, gây hậu thảm khốc lịch sử loài người + Quân đội Mỹ tiến hành 19.905 phi cụ + Phun rải 80 triệu lít chất độc hóa học, 61% chất da cam, chứa 366 Kg dioxin xuống 26 nghìn thôn, bản, với diện tích 3,06 triệu ha, gàn ¼ diện tích miền nam Việt Nam, có 86% diện tích bị phun giải lần Hậu quả: + Hiện nay, ước tính có khoảng 4,8 triệu người Việt Nam bị nhiễm chất độc dioxin + Chất dioxin có ảnh hưởng di truyền hình thái, đặc biệt gây tình trạng sẩy thai , lưu thai có bị dị tật bẩm sinh phụ nữ bị nhiễm dioxin + 10% diện tích đất miền Nam Việt Nam, làm nhiễm độc tàn phá hàng triệu rừng đất nông nghiệp + Khí hậu tầng thấp bị thay đổi, độ ẩm giảm, cường độ chiếu sáng tăng + Cây rừng bị trụi nước bị ô nhiễm ảnh hưởng đến động vật - Môn hóa học, môn tin học: + Môn Tin học: Cho trình chiếu hình ảnh công thức hóa học điôxin + Môn hóa học: GV: Chất điôxin có đặc điểm gì? - Môn địa lí, môn tin học: + Môn Tin học: Cho trình chiếu hình ảnh đồ Việt Nam bị nhiễm diôxin +Môn địa lí: Theo em vùng đất Việt Nam bị nhiễm điôxin? + HS: Quảng Trị,Thừa Thiên Hếu, Bình phước, Sài Gòn, Đồng Nai Cà Mau Bên cạnh khu vực này, số sân bay mà không quân Mỹ sử dụng làm để tập kết, lưu giữ trung chuyển hóa chất diệt cỏ như: Sân bay Đà Nẵng, sân bay Phù Cát – Bình Định sân bay Biên Hòa – Đồng Nai nồng độ dioxin môi trường đặc biệt cao - Môn GDCD, môn tin học: + Môn Tin học: Trình chiếu hình ảnh hoạt động xã hội nhằm xoa dịu nỗi đau nạn nhân chất độc da cam +Môn GDCD: Xã hội cần làm để hạn chế nỗi đau nạn nhân chất độc da cam hứng chịu? + HS: “ Hành động nạm nhân chất độc da cam” nhiều hoạt động thiết thực như: Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động cán công chức, viên chức, đoàn viên trợ giúp, động viên ủng hộ nạn nhân da cam, chăm lo đời sống cho nạn nhân gặp khó khăn 10 -> Thông qua môn học GV giáo dục học sinh biết sống có trách nhiệm, biết chia sẻ, có tình yêu thương người gặp khó khăn, biết giúp đỡ người HĐ 6: Tích hợp kiến thức liên môn để học sinh hiểu rõ hơn, sâu tác hại tác nhân vật lí , hóa học, sinh học ảnh hưởng đến bệnh tật di truyền người III.CÁC BIỆN PHÁP PHÁT SINH BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI * Phương pháp tích hợp: - Môn Sinh học, môn Tin học: + Môn Sinh học: - GV : Để hạn chế bệnh tật di truyền người cần có biện pháp gì? - HS: • Chống sản xuất, thử sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học, hành vi gây ô nhiễm môi trường • Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường • Sử dụng hợp lí loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh • Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây tật bệnh di truyền + Môn Tin học:GV trình chiếu hình ảnh gây ô nhiễm môi trường Chống sử dụng vũ khí hạt nhân Lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật 11 Tham gia bảo vệ môi trường Sử dụng thực phẩm an toàn HĐ Tích hợp liên môn để học sinh vận dụng giải số câu hỏi củng cố kiến thức học: - Môn Sinh học Tin học: GV: Trình chiếu câu hỏi hình cho học sinh thực trả lời Em chọn phương án nhất: Câu 1: Bệnh nhân bị bệnh bạch tạng có đặc điểm gì? A Da tóc màu trắng B Da trắng, mắt màu hồng C Tóc màu trắng, mắt màu hồng D Da tóc màu trắng, mắt màu hồng Câu 2: Bệnh nhân mắc bệnh Đao có NST khác với NST người bình thường số lượng cặp NST nào? A Cặp NST số 23 B Cặp NST số 22 C Cặp NST số 21 D Cặp NST số 15 Câu 3: Nêu nguyên nhân phát sinh tật bệnh di truyền người số biện pháp phát sinh tật, bệnh đó? Tổng kết: GV: Trình chiếu sơ đồ tư để học sinh năm kiến thức bào học 12 13 VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP - 100% học sinh chủ động tiếp thu tìm hiểu kiến thức - 93% học sinh hiểu vận dụng kiến thức vào giải tốt vấn đề thực tiễn số vấn đề môn học khác có liên quan, làm cho tiết học sôi động tiết học nặng nề môn khó khoa học tự nhiên - Ngoài qua tiết học tạo cho em tâm tìm tòi, suy nghĩ vấn đề rưới trạng thái "động" - Không cho em ôn lại truyến thống quý báu ông cha ta để từ em tự hào người Việt Nam - Con Lạc cháu Hồng, không ngừng vươn lên học tập rèn luyện nhằm đưa nước ta sánh vai cường quốc giới sinh thời Bác Hồ nói * Đối chiếu kết điều tra yêu thích học tiết Sinh học học sinh lớp 9A (sỉ số - 29 học sinh) trường THCS Định Tân năm học 2016 - 2017 sau: Thích SL % Không thích SL % Không trả lời SL % Khi chưa học tiết có 12 42,0 14 48,0 10,0 tích hợp Khi học Vật lí có 22 76,0 21,0 3,0 tích hợp * Kiểm tra đối chiếu kết học tập học sinh hai lớp 9A 9B trường THCS Định Tân năm học 2016 - 2017 sau tiết học " BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI " Lớp 9A học tiết học có tích hợp, lớp 9B không học tiết học có tích hợp, qua số câu hỏi cho kết sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sỉ số SL % SL % SL % SL % 9A 29 31,0 12 41,0 21,0 7,0 9B 30 13,0 14 47,0 20,0 20,0 Định Tân, ngày 27 tháng 11 năm 2016 Người thực Xác nhận BGH trường THCS Định Tân Phạm Viết Trường Tuần 15- Tiết 30: Ngày soạn: 22/11/2016 Ngày dạy: 25/11/2016 14 Bài 29: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Học sinh nhận biết bệnh Đao bệnh Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay - Trình bày nguyên nhân tật bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng 2.Kỹ : - Rèn kỹ nhận biết, kỹ khai thác thông tin - Phương pháp phân tích - So sánh, giải thích - Tư tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biện pháp hạn chế bệnh tật người - Có thái độ tự hào với lịch sử vẻ vang củ dân tộc II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án - Tư liệu dạy học : Tranh ảnh, phiếu hoạt động nhóm - Máy chiếu - Các trang giáo án điện tử - Sách giáo khoa Học sinh: - Học cũ chuẩn bị nhà III PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HĐ1: Ổn định lớp HĐ2: Kiểm tra cũ: * Tích hợp môn tin học: 15 - GV: Cho trình chiếu hai câu hỏi kiểm tra cũ: Câu 1: Hãy kể tên dạng đột biến học? Đột biến gen Đột biến cấu trúc NST Đột biến Đột biến NST Thể đa bội Đột biến số lượng NST Thể dị bội Câu 2: Ở người, xảy đột biến gây hậu gì? Gây bệnh tật di truyền HĐ3: Giới thiệu vào * Đột biến gen, đột biến cấu trúc NST gây bệnh tật di truyền nào?Hôm thầy trò nghiên cứu Tiết 30 “ BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI” Hoạt động 1: Một vài bệnh di truyền người Hoạt động GV -HS - GV trình chiếu câu hỏi + Hãy kể tên bệnh di truyền mà em biết? - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H29.1 29.2 để trả lời câu hỏi SGK Nội dung - HS: Bệnh đao, bệnh tơcnơ, I Một vài bệnh di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm người điếc bẩm sinh - HS nghiên cứu thông tin, quan sát kĩ hình ảnh hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày - GV trình chiếu số hình ảnh liên quan đến bệnh di truyền người, qua học sinh có tư nguyên nhân gây bệnh di truyền + HS hoạt động theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập Nội dung phiếu học tập 16 - GV phát nhóm phiếu, với nội dung - GV trình chiếu phiếu kèm theo hình ảnh - GV trình chiếu câu hỏi liên quan - Đại diện nhóm trình bày + Bệnh Đao bệnh tơc nơ thuộc dạng đột biến nào? +Vì bà mẹ 35 tuổi, tỉ lệ sinh bị bệnh Đao cao người bình thường? +Ở thực vật động vật bệnh bạch tạng không? + GV trình chiếu hình ảnh minh họa + Yêu cầu HS nêu - Thộc dạng đột biến số lượng NST Dạng 2n+1 2n-1 - Tế bào bị lão hóa, trình sinh lí sinh hóa nội bào bị rối loạn dẫn tới phân li Không bình thường NST số 21 +HS trả lời Mẫu phiếu học tập: Tìm hiểu bệnh di truyền PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu bên Sinh lí Bệnh Đao PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu bên Bệnh Tơcnơ 17 Sinh lí PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đặc điểm di truyền Tên bệnh Sinh lí Biểu bên Bệnh bạch tạng Bệnh câm điếc bẩm sinh KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP: Tìm hiểu bệnh di truyền Tên bệnh Bệnh Đao Đặc điểm di truyền Biểu bên Sinh lí - Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, ngón tay ngắn, si đần - Không có - Cặp NST số 21 có NST - Lùn, cổ ngắn, nữ, trí - Tuyến vú không phát, Bệnh Tơcnơ - Cặp NST số 23 nữ có NST (X) Bệnh bạch tạng - Đột biến gen lặn Bệnh câm điếc bẩm sinh - Đột biến gen lặn - Da màu tóc trắng - Mắt hồng - Câm điếc bẩm sinh Hoạt động 2: Một số tật di truyền người Hoạt động GV - HS - Yêu cầu HS quan sát H 29.3 + Nêu dị tật người? Nội dung - HS quan sát H 29.3 kể tên dị tật người Rút kết luận - GV trình chiếu hình ảnh tật di truyền + Các tật di truyền kể làm biến đổi hình thái nhiều hay sinh lí nhiều ? Phân biệt bệnh di truyền tật di truyền? - HS: + Liên quan đến hình thái nhiều 18 II.Một số tật di truyền người - Đột biến NST đột biến gen gây dị tật bẩm sinh người + Nguyên nhân dẫn đến tật di truyền người ? -GV: Vậy nguyên nhân dẫn đến đột biến gen đột biến NST? -> Vậy tác nhân kể có liên quan đến hoạt động sống người? + Bệnh di truyền làm biến đổi sinh lí, tật di truyền làm biến đổi hình thái + Do đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen Rút kết luận -HS: + Các tác nhân lí ,hoá tự nhiên + Ô nhiễm môi trường -GV tích hợp nội dung môn lịch sử việc sử dụng bom nguyên tử -> Sinh chất phóng xạ,sử dụng chất hóa học chiến tranh Việt Nam-> Chất dioxin + Rối loạn trình sinh lí, sinh hoá nội bào + Quan sát ảnh cho biết kiện lịch sử chiến tranh giới lần thứ ? GV trình chiếu slide xem vi deo + Quan sát ảnh cho biết hình ảnh liên quan đến kiện lịch sử ? Chất hóa học sử dụng chiến tranh Việt Nam? + Sử dụng làm vũ khí.Trong chiến tranh giới thứ Nhật Bản Mỹ -GV trình chiếu hình ảnh liên quan -GV trình chiếu slide 19 + Vậy chất độc Dioxin có đặc điểm gì? -GV trình chiếu slide + Sự kiện lịch sử Mỹ rải chất độc hóa học chiến tranh xâm lược Việt Nam, giai đoạn suốt từ năm 1961 – 1971 + Theo em vùng đất Việt Nam bị nhiễm dioxin? -GV trình chiếu slide + Vậy xã hội cần làm để hạn chế nỗi đau nạn nhân chất độc da cam hứng chịu? -GV trình chiếu slide -> Thông qua môn học GV giáo dục học sinh biết sống có trách nhiệm, biết chia sẻ, có tình yêu thương người gặp khó khăn, biết giúp đỡ + Quảng Trị, Thừa Thiên người Huế, Bình Phước, Sài Gòn, Đồng Nai Cà Mau + Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động cán công chức, viên chức, đoàn viên trợ giúp, động viên ủng hộ nạn nhân da cam, chăm lo đời sống cho nạn nhân gặp khó khăn Hoạt động 3: Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền Hoạt động GV -HS Nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS thảo luận, thống câu trả lời III Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền + Để hạn chế bệnh tật di truyền người cần có biện pháp gì? - Một HS đại diện trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - Biện pháp: - Rút kết luận + Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng hợp lí loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh + Là học sinh Em cần phải làm để hạn chế gây ô nhiễm môi trường + Hạn chế kết hôn người có 20 trường học địa phương ? nguy mang gen gây tật bệnh di truyền -GV trình chiếu slide HĐ 4: Củng cố: GV: Trình chiếu câu hỏi hình cho học sinh thực trả lời Em chọn phương án nhất: Câu 1: Bệnh nhân bị bệnh bạch tạng có đặc điểm gì? A Da tóc màu trắng B Da trắng, mắt màu hồng C Tóc màu trắng, mắt màu hồng D Da tóc màu trắng, mắt màu hồng Câu 2: Bệnh nhân mắc bệnh Đao có NST khác với NST người bình thường số lượng cặp NST nào? A Cặp NST số 23 B Cặp NST số 22 C Cặp NST số 21 D Cặp NST số 15 Câu 3: Nêu nguyên nhân phát sinh tật bệnh di truyền người số biện pháp phát sinh tật, bệnh đó? Tổng kết: GV: Trình chiếu sơ đồ tư để học sinh năm kiến thức bào học 21 HĐ 5: Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước 30 V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… 22 ... lí , hóa học, sinh học ảnh hưởng đến bệnh tật di truyền người III.CÁC BIỆN PHÁP PHÁT SINH BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI * Phương pháp tích hợp: - Môn Sinh học, môn Tin học: + Môn Sinh học: - GV... gây bệnh tật di truyền nào?Hôm thầy trò nghiên cứu Tiết 30 “ BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI” HĐ4: GV tích hợp môn tin học, GV trình chiếu số hình ảnh liên quan đến bệnh di truyền người, qua học sinh. .. học tập học sinh hai lớp 9A 9B trường THCS Định Tân năm học 2016 - 2017 sau tiết học " BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI " Lớp 9A học tiết học có tích hợp, lớp 9B không học tiết học có tích hợp, qua