Giáo án dạy học tích hợp môn Lịch sử Tác phẩm đạt giải nhất cấp huyện năm học 20162017 Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Lịch Sử 9 Bài 16. Tiết 19: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 19191925
Trang 1BÀI DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
A PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI;
- Phòng giáo dục và đào tạo:
- Trường trung học cơ sở
- Địa chỉ:
- Email: thcsdinhtuong@gmail.com
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Trần Thị
Ngày sinh: 26 - 02 - 1978 Môn: Lịch Sử Điện thoại: ……… ; Email: …………
Youtube:
Bài giảng mẫu
https://www.youtube.com/watch?
v=4P6IiIN_iQ&list=PLfDZILrwIUkr4RMm3Exk-nqrmwG0DqOGi&index=1
B PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I Tên hồ sơ dạy học : Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Lịch Sử 9 Bài 16 Tiết 19: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC
Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925
II Mục tiêu dạy học :
a Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là :
+ Môn Âm nhạc: Bài hát: “Thăm bến Nhà Rồng” của nhạc sĩ Trần Hoàn Học
sinh nhớ lại ca từ, giai điệu và nội dung của bài hát thể hiện được hình ảnh của Bến Nhà Rồng – nơi Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước Từ đó đời đời ghi nhớ công ơn của Bác
Trang 2+ Môn Giáo dục công dân: Qua hình ảnh Nguyễn Ái Quốc sống và làm
việc ở nước ngoài, giáo dục học sinh lòng yêu lao động, ý chí quyết tâm và lòng yêu tổ quốc
+ Môn Ngữ Văn: - Học sinh nắm rõ hơn về cảm xúc, thời điểm Bác Hồ bắt gặp
Luận cương của Lê nin qua bài thơ “ Người đi tìm hình của nước” của nhà thơ Chế Lan Viên; Qua văn bản “ Thuế máu” (tiết 105,106 - Ngữ văn 8) học sinh hiểu được bản chất độc ác, bộ mặt giả nhân, giả nghĩa của thực dân Pháp qua việc dùng người dân bản xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lợi của mình trong các cuộc chiến tranh tàn khốc Thấy rõ ngòi bút lập luận sắc bén, trào phúng sâu cay của Nguyễn Ái Quốc trong văn chính luận
+ Môn Địa lí: Bằng kiến thức địa lí các châu lục đã học ở học kì II lớp 7 và Học
kì I lớp 8, học sinh nắm được hành trình cứu nước của Bác khắp các quốc gia, khu vực Từ đó, hiểu được con đường cứu nước đầy gian khổ của Bác Hồ, để các em có ý thức hơn trong việc học tập và rèn luyện
+ Môn Lịch Sử: Tích hợp dọc cùng môn ở phần lịch sử lớp 8 đã học về các tư
liệu, hình ảnh Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước Từ đó giúp học sinh hiểu rõ hơn về hoạt động của Người ở nước ngoài từ 1919 – 1925
+ Môn Vật Lý: Tích hợp với hiện tượng hấp thụ nhiệt và bức xạ nhiệt trong hình
ảnh “ viên gạch hồng”
thành Ba Lê
+ Môn Mỹ thuật: Tích hợp với môn Mỹ thuật trong việc giới thiệu bức tranh vẽ
Nguyễn Ái Quốc tại lớp huấn luyện cán bộ cách mạng Việt Nam ở Quảng Châu, Trung Quốc
b, Kỹ năng:
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát tranh ảnh, lược đồ
- Tập cho học sinh biết phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử
c, Tư tưởng:
Trang 3- Giáo dục lòng khâm phục, kính yêu đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh và các chiến sĩ cách mạng
III Đối tượng dạy học:
- Học sinh lớp 9A - Trường THCS Định Tường - Yên Định - Thanh Hóa
- Số lượng học sinh: 36 em
IV Ý nghĩa, vai trò của bài học:
Thông qua tiết học tích hợp kiến thức các môn: Âm nhạc, Giáo dục công dân, Ngữ Văn, Địa Lí và Vật lý, Tiếng Việt giúp học sinh:
- Nắm vững, mở rộng và khắc sâu kiến thức, đồng thời giúp các em phát triển năng lực, kiến thức, kĩ năng và tăng hứng thú học tập của học sinh đối với môn học
- Giúp học sinh có kĩ năng vận dụng nhiều mảng kiến thức của những môn học khác nhau để giải quyết vấn đề của môn học góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập
V Thiết bị dạy học, học liệu:
- Máy chiếu
- Máy vi tính
- Tài liệu sách báo, thông tin mạng về những năm tháng hoạt động cách mạng của Bác ở nước ngoài
- Phim tư liệu về hoạt động cách mạng của Bác Hồ; Phim nhựa “ Hẹn gặp lại Sài Gòn”
- Phiếu học tập
- Bài kiểm tra đánh giá
VI Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Bài 16 Tiết 19: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC
Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Trang 4- Những hoạt động cụ thể của Nguyễn Ái Quốc sau chiến tranh thế giới thứ nhất
ở Pháp, Liên Xô và Trung Quốc
- Nắm được những sự kiện có tính chất quan trọng, bước ngoặt trong thời gian này
- Qua những hoạt động đó, Nguyễn Ái Quốc đã tìm được con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc và tích cực chuẩn bị về tư tưởng, tổ chức cho việc thành lập chính đảng vô sản ở Việt Nam
- Sự khác nhau trong con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc với con đường truyền thống của lớp người đi trước
- Tích hợp giáo dục các môn học trong nhà trường
2, Kỹ năng:
- Kỹ năng tìm kiếm thông tin, tư liệu trên các phương tiện thông tin đại chúng
- Kỹ năng giao tiếp thể hiện văn hóa trong các mối quan hệ hàng ngày
- Kĩ năng xác định giá trị (xác định giá trị của hòa bình) trong thời đại mới
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát tranh ảnh, lược đồ
- Tập cho học sinh biết phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử
3, Tư tưởng:
- Giáo dục lòng khâm phục, kính yêu đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh và các chiến sĩ cách mạng
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên:
- Những tư liệu về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài từ năm 1919-1925
- Máy tính; máy chiếu đa năng để chiếu những hình ảnh liên quan đến bài học
- Phiếu học tập
- Trò chơi ô chữ
2 Học sinh :
- SGK
- Tư liệu về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc
C Phương pháp:
- Đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm
Trang 5- Phương pháp trực quan : sử dụng tranh ảnh
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn
D Tiến trình dạy học:
1 Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, chia nhóm HS
2 Kiểm tra bài cũ:
Chúng ta đang nói đến nhân vật lịch sử nào? Hãy liên hệ các sự kiện:
- 19/5/1890
- 5/6/1911
- Cảng Nhà Rồng
- Năm 1917
- Hội những người Việt Nam yêu nước
3 Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào bài mới
Chuyển từ câu trả lời của học sinh ở phần bài cũ: Như vậy chúng ta đang nói đến một con người, con người vĩ đại nhất trong lịch sử dân tộc ta: đó là Nguyễn Tất Thành - Nguyễn Ái Quốc với những hoạt động của người từ năm 1911 đến năm 1918
* Tích hợp môn Âm nhạc
- Cho học sinh nghe một đoạn đĩa nhạc bài hát “ Thăm bến Nhà Rồng” của cố nhạc sĩ Trần Hoàn
? Giai điệu và ca từ bài hát cho em biết đó là bài hát nào? Em có thể hát một vài
câu được không?
Slide
Trang 6Cảng Nhà Rồng
→ Năm 1911 từ Bến cảng Nhà Rồng Bác đã ra đi tìm đường cứu nước Cố nhạc
sĩ Trần Hoàn đã đánh dấu sự kiện này bằng bài hát “ Thăm bến Nhà Rồng” mà các em vừa được thưởng thức Tiết học hôm nay cô và trò chúng ta sẽ tìm hiểu những hoạt động của Người trong thời gian tiếp theo ở Pháp và Liên Xô để thấy được con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì khác con đường truyền thống của lớp người đi trước và những hoạt động đó có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với cách mạng Việt Nam
Tiết 19: Bài 16 Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài
trong những năm 1919 - 1925
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Nêu những hoạt động của
Nguyễn Ái Quốc từ năm 1917 – 1923 và ý
nghĩa của những hoạt động đó?
HS làm việc cá nhân
GV đưa lược đồ hành trình cứu nước của
Nguyễn Ái Quốc và giới thiệu nhanh về những
nơi Người đã đi qua
Slide
I Nguyễn Ái Quốc ở Pháp ( 1917-1923)
Trang 7? Em hãy khái quát hoạt động của Nguyễn Ái
Quốc từ năm 1911-1917?
HS: - Đi nhiều nơi ( Á, Âu, Phi, Mĩ La tinh)
- Làm nhiều nghề để kiếm sống, thâm nhập vào
phong trào quần chúng
GV nhấn mạnh: Trong thời gian này, Người rút
ra kết luận quan trọng về bạn và thù: ở đâu nhân
dân lao động cũng là bạn, chủ nghĩa đế quốc
cũng là thù
? Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, các nước đế
quốc thắng trận đã làm gì?
HS: Họp ở Véc–xai để chia lại thị trường thế giới
? Tại hội nghị Véc–xai Người đã làm gì?
? Nội dung chủ yếu và tác động tác động của bản
yêu sách?
* Tích hợp môn Ngữ văn
? Bằng kiến thức của mình về môn Ngữ văn, em
- 18/6/1919, gửi đến hội nghị Véc – xai Bản yêu sách của nhân dân An Nam
→ Gây tiếng vang lớn
Trang 8hãy cho biết những câu thơ sau đây thuộc bài thơ
nào? của ai?
( Chế Lan Viên - Người đi tìm hình của nước)
Slide 3
18.6.1919
? Em hãy cho biết ý nghĩa của sự kiện này?
Slide
? Hình ảnh trên máy chiếu cho em biết gì về hoạt
động của Bác?
? Việc làm này có ý nghĩa gì trong hoạt động
cách mạng của Người?
- 7/1920, Người đọc Sơ thảo lần thứ nhất về vấn
đề dân tộc và thuộc địa của Lênin
→ Tìm ra con đường giành độc lập cho dân tộc
Trang 9GV giới thiệu H28: Bức ảnh được in từ ảnh tư
liệu trong Bảo tàng cách mạng VN, thể hiện
quang cảnh của Đại hội lần thứ XVIII Đảng Xã
hội Pháp Nguyễn Ái Quốc ngồi chung với nhóm
cánh tả (nhóm chủ trương gia nhập Quốc tế III)
Trong ảnh là Người đang phát biểu trước Đại hội
về tội ác dã man của thực dân Pháp ở Đông
Dương và các nước thuộc địa
? Những hoạt động của Người từ 1921-1923 Tác
dụng của những hoạt động đó?
Slide.
* Tích hợp môn Ngữ văn
Slide
- 12/1920, Người tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp ở Tua
→ Trở thành người Đảng viên Cộng sản đầu tiên của Việt Nam
- 1921, Người sáng lập ra Hội liên hiệp thuộc địa ở Pari
- 1922, Người sáng lập Hội Liên hiệp thuộc địa (Viết báo “Người cùng khổ”
“Bản án chế độ thực dân Pháp”….)
Trang 10? Tư liệu về Bản án chế độ thực dân Pháp em đã
được học ở đâu?
HS: ‘Thuế máu’ Tiết 105-106 Ngữ văn 8
? Hiểu biết của em như thế nào qua văn bản
“Thuế máu” đã được học ở lớp 8?
HS: Văn bản như 1 bản án tố cáo thủ đoạn và
chính sách vô nhân đạo của thực dân Pháp đẩy
người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh
? Hoạt động của Người từ 1921-1923 có ý nghĩa
như thế nào?
Hoạt động 2: So sánh với con đường cứu nước
truyền thống của các bậc tiền bối
HS chia nhóm thảo luận( 4 nhóm)
GV phát phiếu học tập cho học sinh
→ Truyền bá chủ nghĩa Mác về nước, thức tỉnh nhân dân vùng lên đấu tranh
Trang 11Nội dung Các bậc tiền bối Nguyễn Ái Quốc
Hướng đi
Đối tượng
Con đường
cách mạng
Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì mới
và khác với lớp người đi trước?
HS hoàn thành, giáo vên bổ sung, hoàn thiện:
Nội dung Các bậc tiền bối Nguyễn Ái Quốc
Hướng đi
Đối tượng
Con đường
cách mạng
Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì mới
và khác với lớp người đi trước?
Phương Đông Phương Tây
Dựa vào lực lượng
bên ngoài để đánh
Pháp
Phát huy sức mạnh dân tộc,sự ủng hộ của LL tiến
bộ QT để phá bỏ xiềng xích nô lệ.
Đi theo xu hướng
Phong kiến, Tư sản.
Đưa Việt Nam theo
con đường TBCN
Lựa chon con đường cứu nước theo xu hướng vô sản Đưa Việt Nam theo con đường cách mạng XHCN
GV: Các em ạ! Để đạt được những thành quả to lớn bước đầu trên con đường cách mạng đã chọn, Người đã phải vượt qua muôn vàn khó khăn gian khổ Xin giới thiệu với các em hình ảnh căn nhà nơi Bác ở và làm việc suốt những năm tháng tại Pháp
Slide
Trang 12Viên gạch hồng
GV: “ Có nhớ chăng hỡi gió rét thành Ba Lê
Một viên gạch hồng Bác chống lại cả một mùa băng giá” ( Chế Lan Viên - Người đi tìm hình của nước)
* Tích hợp với phân môn Tiếng Việt
? Em có biết thành Ba Lê thuộc nước nào không? HS: Ba Lê là phiên âm Hán Việt để chỉ Pa ri.
(Cũng giống như Nã Phá Luân để chỉ Napoleon)
→ GV: Ngày nay từ Ba Lê chỉ để dùng cho một
môn nghệ thuật múa ba lê mà thôi
* Tích hợp với môn Địa lý
? Em đã được học về Địa lý, em cho cô biết yếu
tố khí hậu của nước Pháp?
HS: Pháp là nước nằm ở khu vực Châu Âu có khí
hậu ôn hòa Tuy nhiên mùa đông ở đây rất giá lạnh
→ GV: Pháp là nước nằm ở khu vực Châu Âu
có khí hậu ôn hòa chia 2 mùa rõ rệt ( mùa hè và mùa đông) Mùa đông nhiệt độ trung bình 7°C
Trang 13Rất giá lạnh.
* Tích hợp với môn Vật lý
? Vậy làm thế nào để Người vượt qua được
những mùa đông giá lạnh nơi đất Pháp?
HS: Bác sưởi ấm bằng viên gạch hồng
? Bằng kiến thức cơ bản các môn học tự nhiên ở
trường THCS em cho cô biết vì sao có thể sưởi
ấm bằng viên gạch hồng?
HS: Viên gạch để vào bếp lò, bếp lò làm viên
gạch nóng lên do hấp thụ nhiệt, sau đó đặt vào
chỗ nằm viên gạch bức xạ nhiệt (tỏa nhiệt)
làm ấm
→ GV: Đây chính là cách sưởi ấm của Bác và
nhân dân lao động Pháp trong mùa đông giá lạnh
GV chuyển ý: Sau khi tìm được con đường cứu
nước đúng đắn cho dân tộc, con đường theo chủ
nghĩa Mác-Lênin, Nguyễn Ái Quốc ra sức học
tập, nghiên cứu để hoàn chỉnh nhận thức của
mình Điều đó thể hiện rõ trong hoạt động của
Người ở Liên Xô từ 1923-1924
Hoạt động 3: Tìm hiểu những hoạt động
chính của Người ở Liên Xô?
? Nêu những hoạt động chính của Người ở Liên
Xô?
Slide
II Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô (1923-1924)
- Tháng 6/1923 Người từ Pháp đến Liên Xô dự Hội nghị quốc tế nông dân
- Năm 1924 dự Đại hội lần
Trang 14? Những hoạt động của Người ở Liên Xô có tác
dụng gì?
Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động cách mạng
của Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc.
GV: Bôn ba trên con đường đấu tranh cách
mạng, đến năm 1924 Người đến Trung Quốc
trong hoàn cảnh phong trào yêu nước và phong
trào công nhân phát triển mạnh mẽ Vậy ở Trung
Quốc, Người đã hoạt động cách mạng như thế
nào chúng ta sang phần III
? Hoàn cảnh ra đời của Hội Việt Nam thanh
niên?
? Hội Việt Nam cách mạng thanh niên được
thành lập như thế nào?
Slide
V của Quốc tế cộng sản
→ NAQ đã chuẩn bị về tư tưởng, chính trị cho việc thành lập Đảng
III Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc ( 1924-1925)
* Hoàn cảnh:
- phong trào yêu nước và phong trào công nhân phát triển mạnh mẽ
- Cuối 1924, NAQ từ Liên
Xô về Quảng Châu (Trung Quốc)
Trang 15Nhà số 13( nay 248-250)
đường Văn Minh- Quảng châu Tổ chức “Cộng sản
Đoàn” có 7 đồng chí:
Lê Hồng Phong,
Hồ Tùng Mậu,
Lê Hồng Sơn, Lưu Quốc Long Trương Văn Lĩnh,
Lê Quang Đạt Lâm Đức Thụ.
? Việc thành lập Cộng sản Đoàn làm nòng cốt
cho Hội có ý nghĩa gì?
GV: Thể hiện đây là một tổ chức chính trị theo
khuynh hướng vô sản và là bước quá độ, hạt nhân
chuẩn bị cho sự ra đời của một chính đảng cộng
sản về sau
? Chủ trương thành lập Hội Việt Nam cách mạng
thanh niên để làm gì?
? Vậy nền tảng tư tưởng của Hội là gì?
? Việt Nam cách mạng thanh niên hoạt động như
thế nào?
Slide 10
?
- 6/1925 thành lập “Hội Việt Nam cách mạng thanh niên”, nòng cốt là “Cộng sản Đoàn”
* Chủ trương:
- Đào tạo cán bộ cách mạng, đem chủ nghĩa Mác – Lê nin truyền bá trong nước, chuẩn bị điều kiện thành lập chính đảng vô sản
* Hoạt động:
Trang 16* Tích hợp với môn Mỹ Thuật
? Xin giới thiệu với các em đây là bức tranh vẽ
-một tư liệu quý đang được lưu giữ tại bảo tàng
Việt Nam Bức tranh vẽ gì mà có ấn tượng đặc
biệt như vậy?
-HS: Bức tranh vẽ Nguyễn Ái Quốc tại lớp huấn
luyện cán bộ cách mạng Việt Nam ở Quảng
Châu, Trung Quốc
Slide 11
? Tác dụng của Hội đối với phong trào cách
mạng Việt Nam?
- Mở các lớp huấn luyện chính trị
- Xuất bản báo Thanh niên (1925), in cuốn “ Đường cách mệnh”(1927)
- Chọn một số người sang Liên Xô học
- Phong trào “ Vô sản hóa” 1928
* Tác dụng: Chủ nghĩa
Trang 17? Đánh giá về vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong
việc thành lập Hội?
- Sáng lập và lãnh đạo Hội
? NAQ đã trực tiếp chuẩn bị về tư tưởng và tổ
chức cho sự ra đời của chính đảng vô sản ở Việt
Nam như thế nào?
GV: Bằng hoạt động tập hợp những người Việt
Nam yêu nước để thành lập tổ chức yêu nước
cách mạng là Việt Nam cách mạng thanh niên,
trong đó Cộng sản Đoàn - tổ chức tiền thân của
Đảng làm nòng cốt Đồng thời mở những lớp
huấn luyện chính trị để đào tạo thanh niên Việt
Nam trở thành những cán bộ cách mạng, cho
ra đời tuần báo Thanh niên, tác phẩm lý luận
chính trị “ Đường cách mệnh”
Mác- Lê nin được truyền
bá sâu rộng ở Việt Nam, thúc đẩy phong trào yêu nước và phong trào công nhân phát triển
* Tích hợp môn Giáo dục công dân
4 Bài tập củng cố: GV tổ chức cho học sinh trò chơi ô chữ