bài thi đạt giải nhất cấp huyện năm 20162017 I. Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy bài: “Các nước Mĩ la tinh” Lịch sử 9 II. Mục tiêu dạy học: A . Mục tiêu chung Dạy học theo chủ đề tích hợp là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng, đây được coi là một quan niệm dạy học hiện đại, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục. Dạy học tích hợp làm cho người học sử nhận thức được sự phát triển xã hội một cách liên tục, thống nhất, thấy được mối liên hệ hữu cơ giữa các lĩnh vực của đời sống xã hội, khắc phục được tính tản mạn rời rạc trong kiến thức. Dạy học liên môn trong môn Lịch sử là hình thức liên kết những kiến thức giao thoa với môn Lịch sử như Ngữ văn, Địa lí, Tin học, Giáo dục công dân. Rèn luyện kĩ năng sống, Giáo dục bảo vệ di sản văn hóa địa phương… để học sinh tiếp thu kiến thức, biết vận dụng kiến thức lịch sử vào cuộc sống và ngược lại từ cuộc sống để giải quyết các vấn đề liên quan đến lịch sử… Trong chương trình phổ thông, giáo viên có thể sử dụng phương pháp tích hợp trong hầu hết các bài dạy, từ đó làm tăng hứng thú cho học sinh. Đối với chương trình lịch sử lớp 9 có rất nhiều bài học giáo viên có thể vận dụng phương pháp tích hợp liên môn . Tuy nhiên phần lịch sử thế giới tôi thấy bài : “ Các nước Mỹ la tinh ”vận dụng rất hiệu quả nên tôi đã chọn bài này để thực hiện dự án của mình.
Tiết BÀI 7: CÁC NƯỚC MĨ LA TINH A/ Mục đích, yêu cầu: Kiến thức: Qua Hs phải nắm được: - Tình hình Mĩ latinh sau chiến tranh giới thứ hai - Cuộc đấu tranh giải phóng nhân dân Cuba thành tựu kinh tế, văn hoá, giáo dục mà nhân dân Cuba đạt Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, lược đồ - Phân tích, đánh giá Tư tưởng: Giáo dục Hs: - Sự anh hùng, kiên cường nhân dân Cuba đấu tranh giành độc lập kiến quốc - Tình đoàn kết, hữu nghị nhân dân hai nước Việt Nam Cuba Các kiến thức lên môn cần tích hợp: - Môn Địa lý: Qua tìm hiểu vị trí địa lý, cư dân khí hậu nước Mỹ la- tinh học sinh rút nét khác biệt phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Mỹ la tinh so với châu Á châu Phi Tìm hiểu vị trí địa lý, khí hậu, tài nguyên Cu ba để thấy đất nước Cu ba anh hùng đấu tranh giải phóng dân tộc công xây dựng đất nước - Môn Văn : Dùng thơ : “ Từ Cu ba” nhà thơ Tố Hữu để giới thiều vẻ đẹp đất nước người Cu ba - Môn công dân: Giới thiệu mối quan hệ Việt Nam- Cu Ba Lịch sử thời đại ngày để giáo dục học sinh tình đoàn kết quốc tế B/ Phương tiện dạy học: Máy chiếu, đồ giới, đồ châu Mỹ, đồ Cu ba hình ảnh đất nước người Cu ba, Mối quan hệ Việt Nam – Cu Ba qua thời kì lịch sử, tư liệu liên quan thuộc môn học như: Địa lý, văn học , giáo dục công dân C/ Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Trình bày đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc nước Cộng hòa Nam Phi? Yêu cầu trả lời:Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc: + Tổ chức lãnh đạo: Đại hội dân tộc Phi (ANC) + Kết quả: Năm 1993, xóa bỏ chế độ A-pác-thai, trả tự cho Nen-xơn Man-đêla Năm 1994, bầu cử dân chủ đa chủng tộc, Nen-xơn Man-đê-la trở thành tổng thống da đen Nam Phi Bài mới: Ở tiết trước cô em tìm hiểu nước Châu Á, Châu Phi sau chiến tranh giới thứ hai Cùng với phát triển mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc hàng loạt nước Á, Phi giành độc lập, tạo nên biến đổi to lớn Vậy khác với Châu lục nước Mỹ la tinh sau chiến tranh có thay đổi gì? Và nước tiêu biểu cho thay đổi hôm cô trò tìm hiểu về: Bài 7; tiết 8- Các nước Mỹ la tinh Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I/ Những nét chung: • Hoạt động 1: Cá nhân Chính trị chiếusile Gọi học sinh lên xác định vị trí châu Mỹ đồ giới - Châu Mỹ châu lục mới, phát vào cuối kỷ XV Sau phát dòng người da trắng Châu Âu đến khai phá vùng đất Châu Mỹ bao bọc ba đại dương lớn: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Bắc Băng Dương Bởi hai chiến tranh giới gần lục địa bị ảnh hưởng Giáo viên gọi học sinh lên xác định vị trí địa lý châu Mỹ la tinh đồ: Châu Mỹ Chiếu sile sử dụng kiến thức môn địa lý giới thiệu thêm dân số , khí hậu nước Mỹ la tinh: khu vực phía Nam châu Mỹ, nơi mà người dân chủ yếu nói ngôn ngữ Roman (có nguồn gốc từ tiếng Latinh) đặc biệt tiếng Tây Ban Nha tiếng Bồ Đào Nha, Mỹ Latinh khu vực có diện tích xấp xỉ 21.069.500 km², chiếm gần 3,9% diện tích bề mặt 14,1% tổng diện tích đất liền Trái đất Tính đến năm 2010, tổng dân số Mỹ Latinh ước tính 590 triệu người Khí hậu nhiết đới với nhiều đồng rộng lớn, đất đai phì nhiêu Mỹ la tinh vùng đất có nhiều khoáng sản quý như: -Trước Mỹ la tinh thuộc địa Vàng, Kim cương, than ? Từ đặc điểm vị trí địa lý dân cư Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, đến em nét khác biệt phong đấu kỉ XIX hầu Mỹ trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước la tinh giành độc lập lại trở thành “sân sau” Mỹ Mỹ la tinh so với châu Á Châu Phi? - ? Tại Cu Ba xem cờ đầu phong - Sau Chiến tranh giới lần thứ hai đến nay, Mỹ La-tinh có nhiều biến trào giải phóng dân tộc Mỹ la tinh? chuyển mạnh mẽ, mở đầu cách - ( Chiếu sile 9) mạng Cu Ba (1959) GV: Yêu cầu HS xác định nước giành độc lập từ đầu kỷ XIX đồ (trên t bảng chiếu) GV: Yêu cầu HS xác định vị trí nước: Chilê Ni-ca-ra-goa đồ đặt câu hỏi Em trình bày cụ thể thay đổi cách mạng Chilê Ni-ca-ra-goa thời gian này? ? Kết phong trào này? - Kết quả: Chính quyền độc tài nhiều nước bị lật đổ, quyền dân chủ nhân dân thiết lập ?Sau giành độc lập nước Mỹ la tinh Các nước Mỹ la- tinh tiến hành làm để củng độc lập mình? cải cách dân chủ, dân chủ hoá hoạt động trị thành lập tổ chức liên minh khu vực Kinh tế chiếu sile 12,13 -Nhiều nước khu vực gặp ? Nhìn vào bảng số liệu trên, em nhận xét khó khăn kinh tế tìm tình hình kinh tế khu vực? giảipháp để thoát khỏi tình trạng * Củng cố: Những nét điển hình phong trào giải phóng dân tộc Mỹ La-tinh sau chiến tranh giới thứ hai? Giáo viên tiểu kết phần I sile14 máy chiếu II/ Cu Ba - đảo anh hùng 1.Phong trào đấu tranh giải • Hoạt động 3: Cả lớp phóng dân tộc Cu – ba Học sinh xác định vị trí Cu- Ba đồ Mỹ la Tinh a Nguyên nhân Chiếu sile 15 Cu ba đất nước có hình dạng cá sấu vươn dài vịnh Ca-ri-bê Dân số 11,6 triệu người ( năm 2013) Người da mầu 51%, người da trắng 37%, người da đen 11%, người Trung Quốc 1% Khí hậu nhiệt đới, Nhiệt độ trung bình 26 0C Lượng mưa lớn Cu Ba thường bị ảnh hưởng bão Từ kỉ XVI Cu- ba thuộc địa Tây Ban Nha đến năm 1902 Cu-ba giành độc lập lại rơi vào lệ thuộc vào Mỹ Từ bán đảo Phloria Mĩ cách Cu ba khoảng 100km phía Tây Nam nên Cu-ba xem táo đỏ vườn khiến Mỹ thèm muốn muốn nuốt chửng lúc ? Vì sau chiến tranh giới thứ hai nhân - Mỹ dựng lên Cu-ba chế độ độc dân Cu-ba phải tiếp tục đấu tranh giải phóng tài Batixta vô tàn bạo dân tộc? ? Em kể số tội ác chế độ Batixta -Thủ tiêu hiến pháp tiến bộ, bắt giam hàng nghìn người yêu nước… nhân dân Cu- ba? ? Trước tình hình nhân dân Cu – ba làm gì? ? Sự kiện mở đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân Cu-ba? ( Chiếu sile19 – Hình ảnh pháo đài Môn- ca –đa) Cho học sinh đọc đoạn tư liệu xem hình ảnh luật sư Phi-đen-catx-tơ-rô ( Chiếu sile 20) ? Sự kiện công pháo đài Môn-ca-đa có ý nghĩa cách mạng? ?Cách mạng Cu-ba tiếp tục phát triển nào? GV: Minh hoạ thêm: Tại Mê-hi-cô, Phi-đen Caxtơ-rô tập hợp chiến sĩ yêu nước, quyên góp tiền mua sắm vũ khí Ngày 25-11-1956 81 chiến sĩ yêu nước Phi-đen lãnh đạo đáp tàu Giama nước, đặt chân lên đất nước có 12 người họ rút vùng núi hoạt động ? Cách mạng Cu-ba đạt kết gì? b Diễn biến: - Ngày 26-7-1953, quân cách mạng công trại lính Môncađa - Mở đầu thời kỳ khởi nghĩa vũ trang Của cách mạng Cu ba - Tháng 11-1956, Phi đen nước tiếp tục lãnh đạo cách mạng - Đến cuối năm 1958 cách mạng lan rộng nước c Kết : - Ngày 1-1-1959, Cách mạng Cu Ba thắng lợi ? Cách mạng Cu-ba thành công có ý nghĩa lịch sử d Ý nghĩa: nào? -Chấm dứt gần kỷ bị nô dịch, mở thời kì cho nhân dân Cuba - Cổ vũ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Mỹ laGV: Sau cách mạng thắng lợi, Chính phủ cách tinh mạng Cu Ba làm gì? Cu-ba xây dựng chủ nghĩa - Tiến hành cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá xã hội xí nghiệp dân chủ hoá hoạt động trị ? Cu-ba lên chủ nghĩa xã hội hoàn cảnh - Tháng 4-1961 tiến lên CNXH nào? - Tháng 4-1961 Cu- ba đánh tan 1300 tên lính đánh thuê Mỹ bãi biển Hỉ-rôn Cu – ba tiến lên CNXH * Khó khăn: ? Qúa trình xây dựng CNXH Cu-ba gặp khó - Mỹ bao vây cấm vận khăn gì? - Liên Xô nước Đông Âu sụp ? Tuy nhiên Cu – ba đạt nhiều thành tựu đổ, thị trường tiềm đáng kể, Em trình bày ngắn gọn thành tựu * Thành tựu: mà Cu-ba đạt nửa kỉ qua? - Xây dựng Kinh tế với (Chiếu sile:28,29) hình ảnh mía đường loại cấu hợp lý, giáo dục, khoa học, y học trái Cu ba phát triển Giáo viên sử dụng kiến thức văn học đọc đoạn thơ thơ:( Từ Cu-ba) nhà thơ Tố Hữu: Em ạ! Cu-ba lịm đường Mía xanh đồng bãi, biếc đồi nương Cam ngon, xoài vàng nông trại Ong lạc đường hoa rộn bốn phương ? Qua hình ảnh em vừa xem với việc cảm nhận bốn câu thơ nhà thơ Tố Hữu em có nhận xét kinh tế nông nghiệp Cu-ba? Lợi dụng đất đai màu mỡ, với khí hậu nhiệt đới phủ Cu-ba xây dựng nông nghiệp đa dạng với cấu trồng hợp lý - Về giáo dục: 98% dân số Cu ba biết đọc, biết viết 100% trẻ em đến trường học hoàn toàn miễn phí - Về y tế: Cu ba có mạng lưới y tế phát triển giới Giáo viên tiểu kết phần II: Như Cu – ba giống thuyền đơn đại dương tư chủ nghĩa, làm nên kì tích mà giới kinh ngạc, xứng danh đảo anh hùng, anh hùng đấu tranh giải phóng dân tộc, anh hùng công xây dựng đất nước Cùng mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội, lấy chủ nghĩa Mác làm tảng tư tưởng, Việt Nam Cu-ba có mối quan hệ hữu nghị đoàn kết từ lâu Dựa vào kiến thức môn giáo dục công dân giáo viên cung cấp cho em hình ảnh mối quan hệ Việt Nam Cu-ba thời kỳ kháng chiến chống Mỹ nhân dân ta - Chiếu hình ảnh chủ tịch Phi-đen-cat-xtơ-rô thăm Việt Nam năm 1973 ? Trình bày hiểu biết em mối quan hệ hữu nghị Việt Nam Cu-ba lịch sử? Cu ba nước công nhận mặt trận dân tộc giải phóng Miền Nam – Việt Nam năm1961 nước thành lập Uỷ ban đoàn kết với Việt Nam Chủ tịch Phi-đen-cat-xtơ-rô nguyên thủ nước đến thăm vùng giải phóng Việt Nam chiến tranh chưa kết thúc Chiếu thêm số hình ảnh hợp tác hữu nghị Việt Nam – Cu ba ? Trách nhiệm việc gìn giữ mối quan hệ này? Mỗi phải tự hào hệ cha ông xây dựng nên mối quan hệ hữu nghị Ngày thực chủ trương Đảng nhà nước: “ Việt Nam sẵn sàng làm bạn với tất quốc gia giới” gìn giữ phát triển mối quan hệ Việt Nam- Cu ba tầm cao Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh nhà thơ Tố Hữu giới thiệu xuất xứ thơ “ Từ Cu ba” (Sile38,39) D/ Củng cố: - Theo em, tình hình cách mạng Mỹ La-tinh có khác với phong trào cách mạng châu Á châu Phi? - Tại Cu Ba trở thành đảo anh hùng? - Em có biết mối quan hệ đoàn kết hữu nghị lãnh tụ Phi-đen, nhân dân Cu Ba với Đảng, phủ nhân dân Việt Nam E/ Hướng dẫn tự học: - Nắm phần củng cố - Dặn dò HS nhà tự ôn tập phần học, tiết sau kiểm tra tiết ... hoạt động trị ? Cu-ba lên chủ nghĩa xã hội hoàn cảnh - Tháng 4-1961 tiến lên CNXH nào? - Tháng 4-1961 Cu- ba đánh tan 1300 tên lính đánh thuê Mỹ bãi biển Hỉ-rôn Cu – ba tiến lên CNXH * Khó khăn:... hệ hữu nghị đoàn kết từ lâu Dựa vào kiến thức môn giáo dục công dân giáo viên cung cấp cho em hình ảnh mối quan hệ Việt Nam Cu-ba thời kỳ kháng chiến chống Mỹ nhân dân ta - Chiếu hình ảnh chủ... với cấu trồng hợp lý - Về giáo dục: 98% dân số Cu ba biết đọc, biết viết 100% trẻ em đến trường học hoàn toàn miễn phí - Về y tế: Cu ba có mạng lưới y tế phát triển giới Giáo viên tiểu kết phần