50 đề thi tuyển sinh 10 môn văn có đáp án

tài liệu word 50 đề thi tuyển sinh 10 môn văn có đáp án tham khảo

50 đề thi vào lớp 10 Trung học phổ thông À

Phần đề thi và đỏp ỏn

Đề số 1

I trắc nghiệm

1 Khái niệm văn bản nhật dụng chủ yếu đề cập tới chức năng, đề tài và tính cập nhật

của nội dung văn bản chứ không phải là một khái niệm thể loại Hãy chọn Đúng hoặc

Sai cho nhận định trên.

A Đúng B Sai

2 Nối tên văn bản ở cột A với phơng thức biểu đạt ở cột B để có đợc kết luận chính

xác nhất về hình thức của mỗi một văn bản nhật dụng

Đấu tranh cho một thế giới hoà bình Tự sự và miêu tả

Ôn dịch, thuốc lá Thuyết minh, nghị luận và biểu cảm

Ca Huế trên sông Hơng Thuyết minh và miêu tả

Cuộc chia tay của những con búp bê Nghị luận và biểu cảm

3 Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh nhận định :

"Khi học văn bản nhật dụng, nhất thiết phải liên hệ với "

4 Trong văn bản "Phong cách Hồ Chí Minh", cốt lõi của phong cách Hồ Chí Minh là

gì ? Hãy chọn đáp án đúng nhất

A Vẻ đẹp của sự hiểu biết sâu rộng

B Vẻ đẹp của lối sống giản dị, thanh đạm

C Vẻ đẹp văn hoá với sự kết hợp hài hoà giữa tinh hoa văn hoá dân tộc và tinh hoavăn hoá nhân loại

D Vẻ đẹp của một lối sống hiện đại

Đấu tranh cho 1 thế giới hoà bình Nghị luận và biểu cảm

Ôn dịch, thuốc lá Thuyết minh, nghị luận và biểu cảm

Ca Huế trên sông Hơng Thuyết minh và miêu tả

Cuộc chia tay của những con búp bê Tự sự và miêu tả

Câu 3 : Thực tiễn cuộc sống

1 ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc của thanh thiếu niên Việt Nam đợc biểu hiện

ở nhiều phơng diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, ở hoạt động, nói năng,

ăn mặc, ứng xử

Qua những biểu hiện trên, có thể thấy rõ ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộccủa thanh thiếu niên Việt Nam là nh thế nào ?

2 Xem xét nguyên nhân của vấn đề này phải nhìn ở cả 2 mặt : khách quan và chủ

quan Khách quan là sự tác động của môi trờng sống, của bối cảnh thời đại Chủ quan

là bản thân sự vận động trong t duy của đối tợng : các thanh niên, thiếu niên đã quantâm, suy nghĩ ở mức độ nào về vấn đề này

3 Với một ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc nh vậy, thanh thiếu niên Việt Nam

đang tác động nh thế nào đến bộ mặt văn hoá dân tộc, đang để lại một kết quả ra saocho tơng lai, đặc biệt là trong bối cảnh quá trình hội nhập quốc tế đang diễn ra sôi

động

4 Xã hội, gia đình, bản thân mỗi thanh niên, thiếu niên nên làm gì để góp phần khẳng

định bản sắc văn hoá Việt Nam trong cộng đồng quốc tế

đặc biệt của xã hội

Hơn bất kì ai, thanh niên, thiếu niên là những đối tợng bén nhạy nhất với các yếu

tố văn hoá Nhìn vào thế hệ trẻ hôm nay, đặc biệt là thành viên của thế hệ 8X, 9X ngời

ta thấy biểu hiện một ý thức đối với bản sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ bây giờ nhanhnhạy hơn, năng động hơn, hiện đại hơn, đó là dấu hiệu đáng mừng, bởi nó chứng tỏtuổi trẻ Việt Nam luôn nắm bắt và theo kịp những yêu cầu của thời đại Thế nhng, hãyquan sát kĩ một chút, chúng ta sẽ thấy trong cái năng động, hiện đại đó còn có rấtnhiều điều đáng suy ngẫm

Đầu tiên là từ những cái dễ thấy nhất nh đi đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang Xuhớng chung của giới trẻ là bắt chớc, học theo phim nớc ngoài, theo các diễn viên, các

ca sĩ nổi tiếng Những mái tóc nhuộm nhiều màu, những bộ quần áo cộc cỡn, lạ mắt,những cử chỉ đầy kiểu cách, những câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt đó là biểuhiện của một thứ văn hoá đua đòi phù phiếm Sự chân phơng, giản dị mà lịch lãm,trang nhã vốn là biểu hiện truyền thống của ngời Việt Nam đã không đợc nhiều bạn trẻquan tâm, để ý Chạy theo những hình thức nh vậy cũng là biểu hiện của việc quay lnglại với bản sắc văn hoá dân tộc ở một chiều sâu khó thấy hơn là quan niệm, cáchnghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm đợc lịch sử dân tộc dù

đã đợc học rất nhiều, trong khi đó lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời t của các diễnviên, ca sĩ ; không biết, không hiểu và không quan tâm tới các lễ hội dân gian vốn là

sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời của nhân dân trong khi rất sành về "chát", về ca

nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ hoặc vào chùa hái lộc nhng không biết bànthờ gia tiên đã có những gì Họ coi sự cần cù, chăm chỉ là biểu hiện của sự cũ kĩ,lạc hậu Tất cả đều là biểu hiện của một sự thiếu ý thức trong giữ gìn bản sắc vănhoá dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, ng ời ta thấy dấu ấn của bản sắcvăn hoá Việt Nam là rất mờ nhạt, mà đậm nét lại là một thứ văn hoá ngoại lại hỗntạp Đó là một thực trạng đang khá phổ biến hiện nay

Có hai nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng trên : nguyên nhân khách quan vànguyên nhân chủ quan Về phía khách quan, đó chính là tác động của môi trờng sống,của bối cảnh thời đại Thời đại đất nớc mở cửa giao lu, hội nhập với thế giới cho nênvăn hoá bên ngoài theo đó mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu cũng có thể dễ dàng bắtgặp hình ảnh của một thứ văn hoá mới, hiện đại và đầy quyến rũ Trong một khônggian chung nh vậy, những nét văn hoá cổ truyền của ngời Việt dờng nh đang có nguycơ trở nên yếu thế

Về chủ quan, thế hệ trẻ ngày nay ít quan tâm để ý đến vấn đề bản sắc văn hoá Họthiếu ý thức giữ gìn, bởi thực chất là họ không hiểu đợc bản sắc văn hoá dân tộc là gì

và cũng không cần hiểu

Những công dân trẻ Việt Nam sinh ra và lớn lên trên mảnh đất Việt Nam nh nglại không giống một ngời dân nớc Việt Họ có bề rộng nhng thiếu chiều sâu, chiều

2

sâu của một tâm hồn Việt, một tính cách Việt Văn hoá dân tộc là cội rễ bền vữngcủa tâm hồn mỗi con ngời, không lớn lên và bám chắc vào cội rễ đó, mỗi con ngờichỉ còn là một cá nhân lạc loài giữa cộng đồng của mình Đó là hậu quả đầu tiêndành cho chính mỗi ngời, đặc biệt là những ngời trẻ tuổi Và hãy tởng tợng, nếu thế

hệ hôm nay quên đi bản sắc văn hoá dân tộc mình thì trong một tơng lai không xachúng ta sẽ còn lại gì ? và những thế hệ tiếp nối sau này sẽ ra sao ? Bản sắc văn hoá

là linh hồn, là gơng mặt riêng của mỗi dân tộc, là yếu tố quan trọng để khẳng định

vị thế của dân tộc đó ở giữa cộng đồng thế giới Đánh mất bản sắc riêng trong nềnvăn hoá của mình là đánh mất quá khứ, mất lịch sử, mất cội nguồn và chúng ta chỉcòn là một con số không ở giữa nhân loại Thế hệ trẻ là những ng ời nắm giữ tơng laicủa đất nớc, bởi vậy, nâng cao ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một điềuvô cùng cần thiết

Vậy thì cần làm gì để thực hiện đợc điều đó Trớc hết, là phải từ sự tự giác ý thứccủa mỗi ngời Mỗi thanh niên, thiếu niên phải thực sự thấy đợc giá trị của văn hoá dântộc - những giá trị đợc chắt lọc và đúc kết từ ngàn đời, đợc gìn giữ, kế thừa qua baothăng trầm của lịch sử, đã và đang ăn sâu trong máu thịt của mỗi ngời dân để dù có đi

đâu, sống ở nơi nào, con ngời đó vẫn luôn là ngời dân nớc Việt

Gia đình, cộng đồng xã hội cũng phải chung sức, chung lòng để tô đậm thêm nữanhững giá trị văn hoá đó trong sự trà trộn phức tạp của những luồng văn hoá khác Mặtkhác, cũng cần phải thấy rằng, giữ gìn ở đây không có nghĩa là kh kh ôm lấy cái đã có.Cần phải kế thừa phát huy nhng đồng thời cũng phải phát triển nó lên bằng cách kếthợp có lựa chọn với những yếu tố văn hoá mới tích cực Từ đó hình thành một nền vănhoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa hiện đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo đợcyêu cầu "hoà nhập nhng không hoà tan" trong một thời đại mới Thực hiện điều này làtrọng trách, là nghĩa vụ của mỗi công dân, của mỗi thanh, thiếu niên hôm nay

Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là đóng góp có ý nghĩa đầu tiên cho đất nớc màmỗi thanh thiếu niên có thể làm và hãy làm bắt đầu từ việc điều chỉnh, uốn nắn chínhnhững hành vi, ý thức của bản thân mình

Đề số 2

I trắc nghiệm

1 Trong các yêu cầu sau, yêu cầu nào là yêu cầu cao nhất của văn bản nhật dụng ?

Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất

C Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới

D Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000

3 Chọn Đúng hoặc Sai cho nhận định sau : Văn bản nhật dụng có thể sử dụng mọi thể

loại, mọi kiểu văn bản

4 Những nội dung cụ thể sau tơng ứng với những phần nào trong bố cục của văn bản

"Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em" Hãy

điền tên từng phần vào trớc dấu hai chấm và sắp xếp lại các phần theo trật tự đúng nhtrong văn bản

A .: Nêu lên thực tế cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay:khổ cực về nhiều mặt, tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ

B .: Những điều cần phải làm của từng quốc gia và cộng đồngthế giới, vì sự sống còn, phát triển của trẻ em

C .: Khẳng định những điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồngquốc tế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em

II tự luận

Khủng bố đang diễn ra hàng ngày tại một số nớc và có nguy cơ bùng nổ trên toànthế giới Những suy nghĩ của em về vấn đề này ?

1 Nạn khủng bố đang lan tràn trên khắp mọi khu vực của thế giới Ngày nào cũng có

cảnh đổ máu bởi khủng bố Khủng bố đang là nỗi lo chung của tất cả các dân tộc

2 Mâu thuẫn, xung đột chính trị giữa các quốc gia, dân tộc, các tổ chức, phe phái là

nguyên nhân của tình trạng này

3 Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mọi mặt của đời sống con ngời từ tính mạng đến

của cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi đều bao trùm một bầu không khí căngthẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, chính trị, văn hoá của các quốc gia đều bị

ảnh hởng bởi nguy cơ khủng bố

4 Tất cả mọi ngời, mọi quốc gia đều phải cùng thể hiện rõ quyết tâm đẩy lùi khủng bố

bằng những biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố cũng chính là bảo vệmái nhà chung của tất cả chúng ta

Kết bài:

Thế giới sẽ tơi đẹp hơn nếu nh con ngời không đối đầu và tàn hại lẫn nhau

Bài viết tham khảoKhát vọng lớn nhất của nhân loại từ thuở xa xa đến giờ vẫn là khát vọng về mộtnền hoà bình thực sự và vĩnh cửu Thế nhng trong lịch sử, nhân loại cũng đã bao lầnphải chứng kiến cảnh bầu trời xanh của trái đất trong vẩn đục bởi khói lửa chiến tranh.Hiện nay, nạn khủng bố ở rất nhiều quốc gia trên thế giới đang phá vỡ bầu không khíhoà bình của tất cả mọi ngời

Từ "khủng bố" đã trở thành một từ rất quen thuộc đối với con ngời hôm nay Gắn

liền với nó là cảnh đổ máu tang thơng, là ngời chết, là đổ nát tan hoang, là nỗi kinhhoàng ám ảnh bao ngời sống sót

Các phơng tiện thông tin ngày nào cũng sẵn những tin về những thảm cảnh nh vậy.Tai hoạ khủng bố có thể đến với bất kì ai, ở bất cứ nơi nào : trong nhà hàng, siêu thị,trờng học, nhà trẻ, công viên, bến xe, máy bay Cách thức khủng bố cũng rất đadạng : gài bom, tấn công trực tiếp, bắt cóc con tin, đặc biệt nguy hại là bọn khủng bố

có thể sử dụng cả vũ khí sinh học, hoá học để reo giắc thảm hoạ cho con ng ời Khủng

bố ngày càng trở nên nghiêm trọng, bởi qui mô và mức độ tàn phá của nó Thế giớihẳn sẽ không bao giờ quên đợc ngày 11 tháng 9, ngày mà toà tháp đôi chọc trời, biểutợng cho sức mạnh và nền kinh tế Mĩ đổ sụp xuống trong tiếng la hét kinh hoàng củahàng ngàn ngời Đấy là hồi chuông cảnh báo có sức thuyết phục nhất về tội ác khủng

bố Tác giả của những vụ khủng bố lại là những kẻ giấu mặt đang tạo thành một tổchức mà mạng lới của nó có mặt ở hầu khắp các khu vực của thế giới Bởi thế, khôngmột ai trên thế giới biết tai hoạ có thể sẽ đổ ập xuống đầu mình lúc nào Một bầukhông khí lo lắng, hoang mang đang bao trùm lên cuộc sống của toàn nhân loại

Đằng sau mỗi một vụ khủng bố bao giờ cũng tồn tại một nguyên nhân Nhngnguyên nhân bao trùm của mọi cuộc khủng bố vẫn là những bất đồng về chính trị, dẫn

4

đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng về chính trị, về sắc tộc, về tôn giáo trong cộng

đồng thế giới

Hậu quả mà nạn khủng bố để lại là vô cùng nghiêm trọng Hàng năm, những vụkhủng bố đã cớp đi không biết bao nhiêu sinh mạng con ngời, gây nên cảnh đổ máutàn khốc, cảnh cha mất con, vợ mất chồng, gia đình, ngời thân li tán Những ngời maymắn sống sót thì trở thành ngời tàn phế, mang di chứng suốt đời Khủng bố còn làmtiêu tốn biết bao nhiêu công sức, của cải của con ngời Tài sản, nhà cửa, các công trìnhkiến trúc mà bao ngời phải nỗ lực trong nhiều năm tháng mới tạo dựng lên đợc chỉtrong một tích tắc đã bị huỷ hoại hoàn toàn Nhiều ngời bị đầy vào cảnh không nhà,không cửa, tay trắng chỉ trong giây phút Kèm theo đó, nguy hiểm hơn là môi trờngsống của trái đất bị đặt trong nguy cơ bị huỷ diệt bất cứ lúc nào Đây là những hậu quảtức thời trớc mắt mà ai cũng có thể nhìn thấy Bên cạnh đó, còn tồn tại những hậu quảlâu dài cho tơng lai loài ngời Khủng bố khiến cho mâu thuẫn, xung đột trên thế giớingày càng trở nên gay gắt quyết liệt Khối thống nhất, nền hoà bình mà nhân loại nỗlực xây dựng đã bị xâm hại và lung lay thực sự Khủng bố cha phải là một cuộc chiếntranh công khai trên một phạm vi rộng nhng tiến hành khủng bố là cách tốt nhất đểnuôi dỡng mầm mống và làm bùng phát chiến tranh trên toàn thế giới Nhân loại sẽ

nh thế nào, sẽ đi về đâu khi chiến tranh lại bùng nổ trong lúc hậu quả của hai cuộcchiến tranh thế giới ở thế kỉ XX hãy còn đó Không chỉ có vậy, nạn khủng bố lan trànkhiến tất cả mọi ngời ở khắp nơi trên trái đất mất đi cảnh giác an toàn, cảnh giác yêntâm trong cuộc sống Trái đất là ngôi nhà chung và là ngôi nhà duy nhất của loài ngờigiữa vũ trụ, thế nhng con ngời đang cảm thấy sợ khi sống dới mái nhà của mình Nỗi

ám ảnh về khủng bố len lỏi vào cuộc sống bình yên của mọi ngời và đang mài mòn,thách thức sức chịu đựng của tất cả Khả năng huỷ hoại thần kinh loài ngời của nó cònlớn và tai hại gấp nhiều lần khả năng làm đổ máu hay phá huỷ tài sản

Khủng bố, đó là kẻ thù của một nhân loại tiến bộ và văn minh

Cần làm gì để ngăn chặn nguy cơ này ? Các nớc trên thế giới đều coi đây là vấn đề

an ninh quốc gia và có rất nhiều biện pháp thiết thực, cơng quyết để bảo vệ tính mạng,tài sản cũng nh cuộc sống của ngời dân Tuy nhiên, vẫn cha thể hết, cha thể chấm dứttình trạng này Cuộc đấu tranh với nạn khủng bố sẽ còn kéo dài và vô cùng nan giải,bởi kẻ thù của chúng ta cũng tựa một con quái vật khổng lồ ẩn mình trong bóng tối, nósẵn sàng tấn công con ngời bất cứ lúc nào nhng không bao giờ lộ mặt Để có thể chiếnthắng đợc, loài ngời phải xích lại gần nhau hơn nữa và phải bắt đầu từ những việc tởngrất xa xôi : giáo dục, hình thành cho những thế hệ tơng lai một tình yêu hoà bình bềnvững Có nh vậy, trái đất của chúng ta mới mãi mãi là một tổ ấm giữa dải thiên hàmênh mông lạnh lẽo

Thế giới sẽ tuyệt vời biết mấy nếu ngày mai sẽ không còn bạo lực, không còn thùhằn và chết chóc ! Con ngời tàn hại lẫn nhau thực chất là đang tàn hại chính mình !Hãy góp một tiếng nói chung vào cuộc chiến chống khủng bố trên toàn thế giới

Đề số 3

I trắc nghiệm

1 Các văn bản nhật dụng ở lớp 8 và lớp 9 đã đề cập tới những vấn đề nào trong các

vấn đề sau đây ? Khoanh tròn vào đáp án đúng

A Môi trờng

B Văn hoá

C Dân số và tơng lai loài ngời

D Quan hệ giữa con ngời và thiên nhiên

E Giáo dục

G Quyền sống của con ngời

H Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

I Hội nhập thế giới và giữ gìn bản sắc dân tộc

K Danh lam thắng cảnh

2 Hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là nội dung của văn bản

nhật dụng nào ?

3 Điền từ còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh kết luận về thể loại của văn bản

"Đấu tranh cho một thế giới hoà bình" :

"Về thể loại, văn bản này thuộc loại "

4 Tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em đợc công bố vào ngày, tháng, năm

1 Số lợng trẻ em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống hiện nay là rất nhiều Các em

thuộc đủ mọi lứa tuổi, làm nhiều công việc khác nhau Cuộc sống của các em rất vấtvả, khó nhọc

2 Nguyên nhân khiến các em phải rơi vào tình trạng này thì rất nhiều nhng nhiều nhất

vẫn là do cái nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thòi nhiều nhất

từ những cảnh ngộ đó là những đứa trẻ Bên cạnh đó còn do sự thiếu quan tâm củangời lớn

3 Tình trạng này sẽ dẫn đến nhiều hậu quả khó lờng, không chỉ đối với xã hội mà đối

với trớc hết là bản thân các em Sống xa gia đình, trong một môi trờng phức tạp, tuổilại còn nhỏ, chắc chắn sẽ ảnh hởng không ít tới tâm hồn, nhận thức của các em Từ đó

mà sẽ có tác động ngợc lại của các em đối với môi trờng chung của xã hội

4 Cần phải có những biện pháp, những giải pháp để giảm thiểu và dần dần xoá bỏ tình

trạng này Đó cũng là cách để xã hội góp tay thực hiện vấn đề quyền trẻ em một cáchthiết thực nhất

Kết bài:

Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống ở thành phố là nỗi nhức nhối chung của cảxã hội Xã hội sẽ văn minh hơn, công bằng và tiến bộ hơn nếu ở đó mọi trẻ em đều đợchởng những quyền mà các em có

Bài viết tham khảoTrẻ em là tơng lai của thế giới Trẻ em sinh ra phải đợc chăm sóc, nuôi dỡng, đợcyêu thơng, bảo vệ và học tập đầy đủ Đó là quyền mà bất kì đứa trẻ nào cũng đợc h-ởng Thế nhng trong thực tế thì không phải nh vậy Có rất nhiều bạn nhỏ khi lớn lên đãphải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống ở những thành phố, những khu đô thị

xa lạ Hiện tợng này không còn là cá biệt mà đã trở thành một tình trạng phổ biến, mộtvấn đề của cả xã hội

Đặt chân đến bất kì thành phố, khu đô thị dù lớn, dù bé nào ngời ta cũng có thể dễdàng bắt gặp những đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác nhau Đó là nhữngcô bé, cậu bé tuổi còn rất nhỏ, tâm hồn còn rất ngây thơ, non nớt Các em đáng lẽ phải

đang ở nhà và cắp sách đến trờng nh bao bạn nhỏ cùng trang lứa khác, nhng lại phảimột thân một mình bơn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớnnhất là kiếm tiền để nuôi sống bản thân và giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho mìnhmột công việc : em đánh giày, em bán báo, em đi làm ngời giúp việc trong các gia

đình, các quán ăn Bất cứ việc gì làm đợc và có ngời cần các em đều có thể làm Việc

ít, ngời nhiều - nhiều khi phải tranh cớp, giành giật mới kiếm đợc miếng ăn ít ỏi

6

Một mình giữa nơi đông đúc, không có ngời thân thích bên cạnh, các em phải tự locho mình mọi chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm rồi khi ốm đau bệnh tật Cuộcsống của các em rất bếp bênh và khổ cực, có biết bao nhiêu cay đắng, rủi ro rình rậptheo mỗi bớc chân của những đứa trẻ này Nhìn khuôn mặt của các em, ngời ta thấyhiện rõ sự mệt mỏi, cái già dặn trớc tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt của tuổi thơcòn sót lại Đấy là điều khiến chúng ta, bạn và tôi, những đứa trẻ may mắn đang đ ợcche chở dới mái ấm gia đình và ngày ngày cắp sách đến trờng, không thể không suynghĩ.

Đứa trẻ nào cũng muốn đợc yêu thơng, đợc chăm sóc, đợc sống giữa vòng tay gia

đình và bạn bè Thế nhng, tại sao vẫn có nhiều bạn nhỏ phải tự bớc vào đời kiếm sốngsớm đến vậy ? Nguyên nhân đầu tiên của tình trạng này vẫn là do cái nghèo Nơi cácbạn nhỏ này bớc chân ra đi đều là những vùng nông thôn xa xôi Gia đình có mỗi mộtnghề làm ruộng, đất thì ít, anh chị em thì đông, đến ngày mùa đầu tắt mặt tối mà vẫnkhông đủ ăn Không có tiền đi học, các bạn nhỏ ở nhà rồi rời nhà đi kiếm sống để bớtgánh nặng cho gia đình Cũng có khi là do cảnh cha mẹ không hoà hợp, suốt ngày cãi

cọ, không để ý đến con cái, các em cũng tự bỏ nhà lên phố rồi cha mẹ li thân, li dị,hay do mất cha, mất mẹ khiến các em không còn chỗ dựa Nói chung, có trăm nghìn lí

do đẩy các bạn nhỏ vào cảnh tha phơng Đằng sau tất cả những lí do đó vẫn phảikhẳng định một điều đó là sự thiếu quan tâm của ngời lớn Nếu các bậc làm cha, làm

mẹ biết nghĩ cho các em nhiều hơn thì chắc chắn dù trong bất cứ hoàn cảnh nào họcũng sẽ không để cho con em mình vào đời bơn chải vật lộn với miếng ăn khi còn quánhỏ dại nh vậy Sống trong cảnh thiếu thốn, cảnh không yên ổn của gia đình đã là mộtthiệt thòi, giờ phải rời mái nhà đang che chở cho các em, một thân một mình m a nắngchốn xa lạ, đó là lời cảnh báo cho cả xã hội về vấn đề đảm bảo những quyền lợi chính

đáng cho tất cả mọi đứa trẻ

Tình trạng trẻ em từ nông thôn ra thành phố kiếm sống đã và đang để lại rất nhiềunhững hậu quả nghiêm trọng Sống trong một môi trờng đua chen phức tạp, tiếp xúcvới đồng tiền, với cơ chế thị trờng quá sớm khiến nhận thức, nhân cách, tâm hồn củacác em phát triển một cách lệch lạc, không tự nhiên và thiếu lành mạnh Thật khó màdám khẳng định là tất cả những đứa trẻ đó sẽ có một tơng lai bình thờng và và tốt đẹp

Bị ép phải già trớc tuổi, phải từ giã tuổi thơ khi còn quá nhỏ, phải sống trong cô đơnghẻ lạnh, không có một bàn tay vỗ về chăm sóc, không có ngời chỉ đờng dẫn lối aidám đảm bảo rằng, tất cả những em nhỏ đó sẽ đều trở thành những công dân lơngthiện và có ích Thực tế cho thấy nhiều đứa trẻ trong số đó đã trở thành tội phạm tr ớckhi trở thành một công dân Chúng móc túi, cớp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào các tệnạn xã hội và trở thành gánh nặng của cộng đồng Đa phần các em nhỏ khi mới rời nhà

đi đều là những đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, chỉ sau một thời gian đã trở thành những

đứa trẻ hoàn toàn khác Lối sống nơi đô thị đã làm mất đi ở các em bản tính trongsáng, hồn nhiên, vô t Đó là những di chứng tinh thần rất có hại cho các em khi đếntuổi trởng thành

Nh vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống ở các thành phố sẽ tạo nên nhữnghậu quả khôn lờng đối với chính những đứa trẻ và với toàn xã hội Cần phải làm gì đểxoá bỏ tình trạng này để trẻ em tất cả mọi vùng miền đều đợc hởng những quyền chính

đáng mà các em có Đây là trách nhiệm không của riêng ai Sự quan tâm là điều đầutiên cần phải có Và trớc hết phải là từ gia đình, cha mẹ và những ngời thân của các

em Tạo dựng cho các em một mái ấm bình yên, cho các em một môi trờng trong lành

để các em đợc lớn lên, đợc trởng thành một cách tự nhiên, lành mạnh là điều các bậclàm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phơng cũng cần có những biện pháp cụ thể để giúpnhững em nhỏ có hoàn cảnh đặc biệt giải quyết những khó khăn vớng mắc Ví nh giúpcác em có việc làm ngay trên quê hơng mình, hỗ trợ để các em có đủ điều kiện đến tr-ờng và rộng hơn là cả xã hội Dành cho các em một cái nhìn độ lợng, nhân ái, một cửchỉ quan tâm dù là rất nhỏ bé, là mỗi ngời đã và đang góp phần đem đến cho mỗi sốphận tội nghiệp đó những giá trị rất lớn lao

Nhà nớc đã có nhiều hành động cụ thể để giải quyết vấn đề này Nh giao cho cáctỉnh, các địa phơng đa các em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp các em ổn định cuộcsống tại quê nhà, đợc học tập, vui chơi nh mọi đứa trẻ khác Việc làm này bớc đầu đãtạo nên những biến đổi rất tích cực, rất nhiều bạn nhỏ đã yên tâm trở về, lao động vàsinh hoạt trên quê hơng mình, tìm thấy niềm vui mới Sự quan tâm của Nhà nớc là rấtkịp thời và thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng này thì cần có thời gian

và sự quan tâm hơn nữa của tất cả mọi ngời trong cộng đồng

Một xã hội không thể coi là văn minh, là công bằng và tiến bộ khi mà ở đâu đóvẫn có nhiều đứa trẻ bị đẩy ra đờng kiếm tiền thay cho việc đến trờng đi học Cho các

em một quá khứ êm đềm, một hiện tại bình yên hạnh phúc và một tơng lai đợc đảmbảo, đó cũng là cách để tạo dựng một thế giới tốt đẹp cho tất cả mọi ngời

Đề số 4

I trắc nghiệm

1 Đề cập, bàn luận, thuyết minh, miêu tả, đánh giá những vấn đề, những hiện tợng

gần gũi, bức thiết đối với đời sống trớc mắt của con ngời và cộng đồng, là biểu hiệncho tính chất gì của văn bản nhật dụng ?

2 Hãy sắp xếp lại hệ thống luận cứ trong văn bản "Đấu tranh cho một thế giới hoà

bình" (G.Mac-ket) sao cho chính xác nhất với cách trình bày của tác giả.

A Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng cải thiện đời sống cho hàng tỉ ời

ng-B Kho vũ khí hạt nhân đang đợc tàng trữ có khả năng huỷ diệt cả trái đất và cáchành tinh khác trong hệ mặt trời

C Tất cả chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn cuộc chiến tranh hạt nhân, đấutranh cho một thế giới hoà bình

D Chiến tranh hạt nhân không chỉ đi ngợc lại lí trí của loài ngời mà còn ngợc lạivới lí trí của tự nhiên, phản lại sự tiến hoá

3 Chọn Đúng hoặc Sai cho nhận định sau : Bài học quan trọng đợc rút ra từ văn bản

"Phong cách Hồ Chí Minh" là : cần phải hoà nhập với khu vực và quốc tế nhng cũngcần phải giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc

Thân bài :

1 Rất nhiều đứa trẻ từ những năm tháng ấu thơ cho đến khi trởng thành hiếm khi,

thậm chí cha bao giờ đợc nghe một lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng của cha mẹ Bấtkì lúc nào, trong bất cứ chuyện gì, cha hoặc mẹ, hoặc cả cha lẫn mẹ đều có một hìnhthức duy nhất đối với các em : quát tháo, mắng chửi bằng những lời lẽ hết sức gaygắt, thô bạo ; hay nặng hơn là dùng roi vọt và đánh đập Biện pháp này đ ợc áp dụngtrong tất cả mọi việc, mọi tình huống, chỉ cần cha mẹ không cảm thấy hài lòng, thì

dù là chuyện nhỏ nh cái nhà cha đợc sạch, quần áo cha đợc gọn gàng, đến nhữngchuyện lớn hơn, nh bị điểm kém, đi học về muộn, bị cô giáo phê bình, đánh nhau,cãi lộn cha mẹ đều ngay lập tức dạy dỗ con mình bằng cách này Đối với họ, đấy

là cách giáo dục con cái tốt nhất, bởi vì làm nh vậy các em sẽ sợ và không bao giờ

dám phạm lỗi nữa Theo họ đó còn là cách để thể hiện tình yêu th ơng, bởi vì "thơng

cho roi cho vọt"

8

2 Thực chất, cách giáo dục này không phải là một biện pháp tích cực và có hiệu quả.

Điều này đã đợc minh chứng bằng thực tế Rất nhiều đứa trẻ bớc ra khỏi những nămtháng ấu thơ với nỗi ám ảnh không bao giờ mất về cách đối xử thô bạo của cha mẹ đốivới bản thân mình Làm bất cứ việc gì cũng có thể bị chửi mắng và khi lỡ phạm lỗi thì

bị đánh đập thậm tệ Cứ ròng rã liên tục nh vậy, cuối cùng những đứa trẻ không tiến bộlên chút nào mà thậm chí là còn ngợc lại : từ ngoan thành h, từ hiền thành dữ, từ thôngminh lanh lợi hoá ra lì lợm, chậm chạp Nhìn chung, có hai xu hớng phát triển cơ bản: hoặc là quậy phá nghịch ngợm, hoặc là trở nên trầm cảm khó gần Trớc mặt cha mẹ,các em dờng nh ngoan hơn, nhng thực chất cái ngoan đó chỉ là đối phó Thậm chí,nhiều em đã có những phản ứng rất tiêu cực : bỏ nhà đi, hoặc tự vẫn Tất cả những biến

đổi nh vậy đều là biểu hiện của sự tổn thơng trầm trọng về mặt tinh thần Đối vớinhững đứa trẻ này, tuổi thơ tơi đẹp trở thành những năm tháng u ám kinh hoàng ; tổ

ấm gia đình có thể trở thành địa ngục trần gian và cha mẹ trong mắt các em là nhữngcon ngời nào đó hết sức xa lạ và độc đoán Các em mất đi cảm giác đợc yêu thơng, chechở, lúc nào cũng thon thót lo sợ và lâu dần có thể trở nên trơ lì Đó là điều rất nguyhiểm, bởi lẽ nó sẽ để lại một dấu ấn trong nhân cách, tâm hồn của các em sau này.Giáo dục con cái bằng cách này sẽ để lại những hậu quả lớn, không chỉ đối với tr -

ớc mắt mà còn là về lâu dài trong tơng lai của các em, của xã hội

3 Cha mẹ, ai cũng yêu thơng con cái, ai cũng muốn những đứa con của mình trởng

thành nên ngời Thế nhng, giáo dục con cái nh thế nào để các em vừa cảm nhận đợctình yêu thơng đó vừa có sự tiến bộ trong nhân cách là điều rất quan trọng Đứa trẻ nàocũng có thể dễ dàng mắc sai lầm Và đằng sau mỗi sai lầm đó bao giờ cũng có mộtnguyên nhân, một lí do Cha mẹ muốn dạy dỗ các em một cách có hiệu quả thì phảibắt đầu từ những nguyên nhân đó Tìm hiểu nguyên nhân, phân tích cặn kẽ phải trái,khuyên răn nhẹ nhàng nhng cơng quyết, thêm một chút cảm thông độ lợng thiết nghĩkhông có đứa trẻ nào mà lại không nghe, không trở nên tiến bộ Kiềm chế cơn nónggiận là điều quan trọng khi giáo dục trẻ em Nhiều đứa trẻ rơi vào cảm giác oan ức, rồi

đâm ra oán giận cha mẹ vì họ không bao giờ để ý đến nguyên nhân vì sao các em làm

nh vậy mà ngay lập tức xỉ vả, thợng cẳng chân hạ cẳng tay cho hả cơn giận mà thôi

"Thơng cho roi cho vọt", điều đó không có nghĩa là bất cứ lúc nào cũng có thể sử

dụng bạo lực đối với trẻ em Đến một mức độ nào đó, chính những ngời làm cha, làm

mẹ đã và đang xâm phạm đến quyền trẻ em ngay trong gia đình của mình - điều mà cảxã hội đang quan tâm và bảo vệ

Kết bài :

Cha mẹ luôn là hiện thân của tình yêu thơng, của lòng nhân từ bao dung, là nơinhững đứa con tìm về sau những sai lầm vấp ngã Đừng làm mất đi trong các em tất cảnhững điều quí giá và thiêng liêng ấy

Đề số 5

I trắc nghiệm

1 Điền từ còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh một khái niệm từ loại Tiếng Việt.

" là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấnmạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá đối với sự vật, sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó"

2 Trong câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào ? Khoanh tròn vào đáp án đúng.

"Bà về năm đói làng treo lới Biển động, Hòn Mê giặc bắn vào"

(Mẹ Tơm - Tố Hữu)

C Cờng điệu D Nói giảm, nói tránh

3 Điền các từ còn thiếu vào chỗ trống trong đoạn văn sau :

"Nguyên Hồng (1918 - 1982) tên khai sinh là ,quê ở thànhphố .Trớc Cách mạng, ông sống chủ yếu ở thành phốcảng , trong một xóm lao động nghèo

" " là tập hồi kí kể về tuổi thơ cay đắng của tácgiả Đoạn trích " " là chơng IV của tác phẩm

4 Trong bài thơ "Nhớ rừng" (Thế Lữ) sự tơng phản, đối lập gay gắt giữa hai thế giới,

hai cảnh tợng : vờn bách thú chật hẹp và núi rừng hùng vĩ có ý nghĩa thể hiện điều gì ?Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất

A ý thức của nhân vật trữ tình về sự thiếu thống nhất của hiện thực

B Nỗi bất hoà sâu sắc với thực tại và niềm khao khát tự do mãnh liệt của nhân vậttrữ tình

Thân bài :

1 Rừng đợc ví là lá phổi xanh của trái đất Thế nhng, lá phổi này đang ngày càng nhỏ

đi ở Việt Nam, hàng năm có hàng chục ngàn ha rừng bị phá huỷ Những cánh rừngxanh thẫm, những khu rừng nguyên sinh giàu có giờ chỉ còn là vùng đất trống đồi trọc,phơi ra những gốc cổ thụ trơ trọi, những thảm thực vật cằn cỗi Những xe gỗ vẫn lặng

lẽ đều đặn di chuyển về xuôi và những cánh rừng cũng lặng lẽ biến mất, để lại nhữngkhoảng trống ngày càng lớn trên bề mặt trái đất của chúng ta

2 Rất dễ thấy nguyên nhân của vấn đề này Ngời ta chặt rừng để lấy gỗ bán và lấy đất

canh tác Rừng bảo vệ che chở cho con ngời nhng đang bị tàn phá bởi chính lòng tham

và sự thiếu ý thức, thiếu nhận thức của con ngời

3 Khi những cánh rừng bị tàn phá và biến mất, hậu quả không hiện ra cụ thể và ngay

lập tức Nó sẽ đến rất từ từ, nhng sẽ rất lâu dài và khủng khiếp

Rừng trả lại cho trái đất một bầu không khí trong lành Hiện nay, bầu không khí

đang bị ô nhiễm và vẩn đục bởi bộ máy thanh lọc nó đang trở nên yếu đi Hạn hán, lũlụt, thiên tai ngày càng tăng cũng bởi một phần từ đó

Rừng bị tàn phá dẫn đến hiệu ứng nhà kính và trái đất của chúng ta đang ngàycàng nóng lên, những khối băng khổng lồ ở hai địa cực có nguy cơ tan chảy Sự cânbằng sinh thái bị phá huỷ và con ngời sẽ sống nh thế nào khi môi trờng tự nhiên khôngcòn

Nh vậy, phá rừng để lấy gỗ và lấy đất, cái lợi là dành cho một vài ngời nhng cáihại là dành cho tất cả Sự tồn tại của trái đất giữa vũ trụ đang bị đe doạ bởi chính bàntay con ngời

4 Cần phải ngăn chặn ngay tình trạng này Tất cả mọi ngời trong xã hội phải ý thức

sâu sắc về sự nguy hiểm và mức độ nghiêm trọng của nạn phá rừng hiện nay, từ đó cóchung một thái độ cơng quyết trong việc bảo vệ rừng Làm ngơ, tiếp tay cho bọn buôn

gỗ lậu cũng chính là đang khuyến khích cho nạn phá rừng ngày càng phát triển Nhngcũng cần có thêm nhiều biện pháp cứng rắn và chặt chẽ hơn trong vấn đề này, cần kiênquyết xử lí những kẻ trực tiếp và gián tiếp phá rừng, giúp dân từ bỏ thói quen canh tác

10

lạc hậu Đồng thời, việc trồng rừng để bổ sung diện tích rừng bị phá, phủ xanh đấttrống đồi trọc, nhân thêm nhiều cánh rừng mới là một việc làm rất hiệu quả và là việcphải làm của con ngời.

Kết bài :

Hãy thử tởng tợng, đến một ngày nào đó, trên trái đất sẽ không còn một cánh rừngnào, con ngời sẽ phơi mình ra dới mặt trời nóng bỏng và cuồng phong của vũ trụ Vàliệu sau đó trong tơng lai, trái đất có còn là hành tinh của sự sống nữa hay không ? Bảo

vệ những cánh rừng chính là bảo vệ bản thân cuộc sống của mỗi chúng ta

2 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau :

Bài thơ Đồng chí của Chính Hữu sáng tác năm nào ?

A Đầu năm 1948

B Cuối năm 1948

C Đầu năm 1949

D Đầu năm 1950

3 Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc nhận định nêu khái quát và đầy đủ nhất về giá trị

nội dung bài thơ Đồng chí :

A Bài thơ ca ngợi tình đồng chí, đồng đội gắn bó sâu nặng, đồng thời thể hiện

vẻ đẹp bình dị mà cao cả của ngời lính cách mạng trong buổi đầu chống Pháp

B Bài thơ viết về cuộc sống sinh hoạt, chiến đấu của những ngời lính bộ đội Cụ

Hồ nơi chiến trờng Việt Bắc

C Bài thơ thể hiện tình cảm của quê hơng đối với những ngời lính bộ đội Cụ

Hồ, đồng thời miêu tả cuộc sống gian lao, thiếu thốn của những ngời lính

4 Điền nội dung thích hợp vào ô trống theo sơ đồ sau.

(1)

(2) (3) (4) (5)

5 Trong các trờng hợp sau, từ "chân" ở trờng hợp nào đợc dùng với nghĩa gốc, nghĩa

chuyển theo phơng thức ẩn dụ, nghĩa chuyển theo phơng thức hoán dụ

a) Đề huề lng túi gió trăng,

Sau chân theo một vài thằng con con

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

b) Năm học sinh lớp 9A có chân trong đội tuyển của trờng đi dự "Hội khỏe Phù

Phát triển số l ợng từ ngữ

A Trong văn bản tự sự, ngời viết cần đa ra các luận điểm, luận cứ một cách đầy

đủ có hệ thống

B Trong văn bản tự sự, nghị luận là yếu tố xen kẽ cốt làm nổi bật sự việc và conngời, làm cho câu chuyện thêm phần triết lý

C Trong văn tự sự, không cần yếu tố nghị luận

7 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :

"Về đến nhà, chàng la um lên cho hả giận Vợ chàng khóc mà rằng :

- Thiếp vốn con kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu Sum họp cha thỏa tình chăn gối, chia phôi vì động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn một tiết Tô son điểm phấn từng đã nguôi lòng, ngõ liễu tờng hoa cha hề bén gót Đâu có sự mất nết h thân nh lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng một mực nghi oan cho thiếp.

(Trích truyện Ngời con gái Nam Xơng)

a) Câu nào sau đây có thể coi là luận điểm chính của đoạn văn ? Khoanh tròn chữ cái

đứng đầu ý đúng

A Thiếp vốn con kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu

B Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ

C Mong chàng đừng một mực nghi oan cho thiếp

b) Yếu tố nghị luận trong đoạn văn trên có tác dụng gì ?

A Lên án tính đa nghi quá mức của chàng Trơng

B Giúp lời phân trần của Vũ Nơng có sức thuyết phục

C Nêu lên nỗi khổ của Vũ Nơng

Bài tập 2

1 Điền đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô vuông phía sau mỗi câu khi nói về Chính Hữu.

a) Ông sinh năm 1926 tại tỉnh Nghệ An

b) Từng tham gia trung đoàn thủ đô

c) Sáng tác nhiều tập thơ lớn

d) Trớc khi có bài Đồng chí, ông đã có bài thơ viết về anh lính thị thành.

e) Thơ ông đậm chất lính trẻ trung, tinh nghịch, dí dỏm

2 Câu thơ "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" (Đồng chí) có thể hiểu ?

A Cách nói gồng mình lên để dứt khoát ra đi

B Không quan tâm

C Tinh thần tráng sĩ bất khuất quyết ra đi Khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu

3 Trong số các bài thơ sau, bài nào của nhà thơ Phạm Tiến Duật ? Khoanh tròn vào

chữ cái đứng ở đầu câu

A Trờng Sơn đông, Trờng Sơn tây.

B Gửi em cô thanh niên xung phong.

C Đồng chí lái chính, đồng chí lái phụ và tôi.

D Tâm sự ngời lái xe

4 Trả lời về bài thơ Nhớ sau đây :

a) Hãy chọn từ ngữ nào tác giả dùng trong số các từ ngữ cho sau đây để điền vào chỗ

trống hoàn thành câu thơ cuối : (gia đình, lng đèo, con đờng)

Cái vết thơng xoàng mà đa viện

Hàng còn chờ đó tiếng xe reo Nằm ngửa nhớ trăng nằm nghiêng nhớ bến

Nôn nao ngồi dậy nhớ

b) Tác giả đã có lời bình ngắn gọn bài thơ nh sau : "Ngời ta khen bài thơ hay ở hai câu

sau Tôi lại thấy hay ở hai câu đầu" Theo em ý kiến này nh thế nào ?

A Tác giả muốn đối lập cách hiểu với bạn đọc

5 Câu thơ : Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

C Cả hai ý trên

6 Trong các câu sau đây, câu nào liệt kê đúng về hoán dụ trong Bài thơ về tiểu đội xe

không kính ? Khoanh tròn chữ cái đứng ở đầu câu đúng câu đúng.

A Con mắt, trái tim, nét mặt, cái nhìn

B Con mắt, mái tóc, trái tim, niềm vui

C Nụ cời, mặt, tim, mái tóc, con mắt

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc

Chỉ cần trong xe có một trái tim

(Bài thơ về tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật)

2 A (Đ) ; B, C, D (S)

4 (1)

(2) (3) (4) (5)

5 a) Nghĩa gốc b) Nghĩa chuyển - phơng thức hoán dụ

c) Nghĩa chuyển - phơng thức ẩn dụ

Đồng chí ! Ôi tiếng gọi sao mà thân thơng tha thiết quá Nó biểu hiện thật đầy đủ

tình đồng đội của anh bộ đội Cụ Hồ thời kháng Pháp Cảm nhận đợc tình cảm vừa thânquen vừa mới lạ trong cuộc sống chiến đấu ấy, Chính Hữu, một nhà thơ - chiến sĩ đã

xúc động viết bài thơ Đồng chí Với lời thơ chân chất, tràn đầy tình cảm, bài thơ đã để

lại bao cảm xúc trong lòng ngời đọc

Cả bài thơ thể hiện rõ tình đồng đội keo sơn gắn bó giữa những ngời chiến sĩquân đội nhân dân trong cuộc sống chiến đấu gian khổ Họ là những ngời xuất thân từ

nhân dân lao động chỉ quen việc "cuốc cày" ở những vùng quê nghèo khác nhau, vì có

chung tấm lòng yêu nớc, họ đã gặp nhau từ xa lạ bỗng trở thành thân quen Chính Hữu

đã kể về những con ngời ấy bằng lời thơ thật xúc động :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua

Cách phát triển từ vựng

phát triển nghĩa của từ phát triển số l ợng từ

thêm nghĩa chuyển nghĩa tạo từ mới vay m ợn

Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá

Anh với tôi đôi ngời xa lạ

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau

Họ đều xuất thân từ những vùng đất khô cằn, nghèo khổ "nớc mặn đồng chua",

"đất cày lên sỏi đá" Từ "xa lạ" gặp nhau Thật là thú vị, nhà thơ không nói hai ngời xa

lạ mà là "đôi ngời xa lạ", vì thế ý thơ đợc nhấn mạnh, mở rộng thêm "Hai ngời" cụ thể

quá Đôi ngời là từng "đôi" một - nhiều ngời Trong đơn vị quân đội ấy, ai cũng thế

Hình ảnh những con ngời chẳng hẹn quen nhau nói lên một sự xa lạ trong không gian

và tình cảm Nhng khi tham gia kháng chiến, những con ngời ấy cùng nhau chiến đấu,cùng nhau chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên nhau Vì thế họ trở thành thân

nhau, hiểu nhau, thơng nhau và gọi nhau là "đồng chí".

"Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí"

Tình cảm ấy thật thân thơng, thật tha thiết Giọng thơ đang liền mạch nhẹ nhàng,

thủ thỉ tâm tình, bỗng ngắt nhịp đột ngột Từ Đồng chí lại đợc tách ra làm câu riêng,

một đoạn riêng Với cấu trúc thơ khác thờng ấy tác giả đã làm nổi bật ý thơ Nó nhmột nốt nhấn của bản nhạc, bật lên âm hởng gây xúc động lòng ngời Câu thơ chỉ có

một từ Đồng chí - một tiếng nói thiêng liêng Đồng chí một sự cảm kích về nhiều đổi

thay kì lạ trong quan hệ tình cảm Thế là thành đồng chí

Tình cảm ấy lại đựơc biểu hiện cụ thể trong cuộc sống chiến đấu Những lúc kề bên

nhau, họ lại kể cho nhau nghe chuyện quê nhà Chuyện "Ruộng nơng anh gửi bạn thân

cày", "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" cả chuyện "Giếng nớc gốc đa nhớ ngời ra lính" Từ những lời tâm tình ấy cho ta hiểu rằng : Các anh chiến sĩ mỗi ngời đều có

một quê hơng, có những kỉ niệm thân thiết gắn bó với quê nhà và khi ra đi hình bóngquê hơng đều mang theo trong họ Các anh lại cùng chia sẻ ngọt bùi, cùng chịu giankhổ bên nhau Trong gian lao vất vả họ lại tìm đợc niềm vui, niềm hạnh phúc trong

mối tình đồng chí Làm sao các anh có thể quên đợc những lúc ớt mồ hôi, cùng chịu với nhau từng cơn ớn lạnh Cuộc sống bộ đội nghèo vất vả nhng không thiếu niềm vui Dẫu áo anh rách vai, quần tôi có vài mảnh vá dẫu trời có buốt giá thì miệng vẫn cời

tơi Tình cảm chân thành tha thiết ấy không diễn tả bằng lời mà lại thể hiện bằng cách

nắm lấy bàn tay Thật giản dị và cảm động Không phải là những vật chất của cải,

không phải là những lời hoa mĩ phô trơng Những ngời chiến sĩ biểu hiện tình đồng chí

là bàn tay nắm lấy bàn tay Chính đôi tay nắm chặt ấy đã nói lên tất cả những ý nghĩthiêng liêng cao đẹp của mối tình đồng chí :

Đêm nay rừng hoang sơng muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Câu thơ vừa tả cảnh thực vừa mang nét tợng trng Tác giả tả cảnh những ngờilính phục kích chờ giặc trong đêm sơng muối Súng hớng mũi lên trời có ánh trăng lơ

lửng giữa trời nh treo trên đầu ngọn súng Đồng thời "Đầu súng trăng treo" còn mang

ý nghĩa tợng trng Đó là sự kết hợp giữa bút pháp hiện thực và lãng mạn Vừa thực, vừamơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừathi sĩ Đây là hình ảnh đẹp tợng trng cho tình cảm trong sáng của ngời chiến sĩ Mốitình đồng chí đang nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ cuộc đời chiến đấu Hình ảnh thật độc

đáo gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp củamục đích lí tởng chiến đấu và mối tình đồng chí thiêng liêng của anh bộ đội Cụ Hồ

Bằng ngôn ngữ cô đọng, hình ảnh chân thực gợi tả có sự khái quát cao, ChínhHữu đã cho ta thấy rõ quá trình phát triển của một tình cảm cách mạng trong quân đội

ở đây nhà thơ đã xây dựng hình ảnh thơ từ những chi tiết thực của cuộc sống thựctrong đời thờng của ngời chiến sĩ, không phô trơng, không lãng mạn hóa, thi vị hóa,chính những nét thực đó tạo nên sự thành công của tác phẩm Bài thơ đánh dấu một b-

ớc ngoặt mới trong phơng pháp sáng tác và cách xây dựng hình tợng ngời chiến sĩtrong thơ thời kì chống Pháp

2 Phân tích đoạn thơ :

Không có kính rồi xe không có đèn Không có mui xe thùng xe có xớc

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc Chỉ cần trong xe có một trái tim (Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật)

14

Bài làm

Phạm Tiến Duật là một trong những gơng mặt xuất sắc của thơ ca Việt Nam thời

chống Mĩ cứu nớc Ông đợc gọi là "Viên ngọc Trờng Sơn của thơ ca" bởi thi sĩ đã

mang cả hào khí thời đại cùng dãy Trờng Sơn vào thơ Đặc biệt mảng thơ về ngời lính

lái xe của ông đã để lại ấn tợng thật thú vị, đó là "Vết xe lăn" nóng bỏng trong những

bài thơ Trờng Sơn thời chống Mĩ

Trong số những vần thơ thông minh, dí dỏm về ngời lính lái xe Trờng Sơn của

Phạm Tiến Duật, phải kể đến Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

Bài thơ đợc viết năm 1969, in trong tập "Vầng trăng - Quầng lửa" Hình tợng thơ

hết sức độc đáo : những chiếc xe không kính băng băng ra trận bất chấp hoàn cảnhkhắc nghiệt của chiến tranh Để cuối bài thơ, tác giả đa ra một ý tởng thật bất ngờ - đó

là "trái tim cầm lái":

Không có kính rồi xe không có đèn Không có mui xe thùng xe có xớc

Xe vẫn chạy vì Miền Nam phía trớc

Chỉ cần trong xe có một trái tim

ở phần đầu bài thơ, Phạm Tiến Duật đã giải thích rất đơn giản mà sắc sảo :

"Không có kính không phải vì xe không có kính" bởi vì : "Bom giật bom rung kính vỡ

đi rồi" Thật là đơn giản ! Chiến tranh bom đạn tàn phá Xe không kính chắn gió vẫn

ra trận thanh thản mà ung dung Hai câu đầu khi kết, tác giả một lần nữa tả hình dángcủa chiếc xe quân sự thời chống Mĩ :

Không có kính rồi xe không có đèn Không có mui xe thùng xe có xớc

Đã không kính - gió, bụi, ma tuôn vào buồng lái, khó khăn chồng chất hơn khi xe lại không có đèn, rồi không có mui xe thùng xe có xớc Một hình ảnh trần trụi do chiến

tranh gây nên Ngời lái xe phải huy động mọi giác quan, năng lực để lái xe trong mạohiểm, phiêu lu Tất cả đều vợt qua bởi :

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc Chỉ cần trong xe có một trái tim

Đây là chủ đề sâu thẳm của bài thơ Đây mới là điều hệ trọng và thiêng liêng mà cả

bài thơ vui nhộn cha hé lộ Nhà thơ đã nói đúng tinh thần thời đại : Xẻ dọc Trờng sơn

đi cứu nớc - Mà lòng phơi phới dậy tơng lai (Tố Hữu) Cả nớc lên đờng đánh Mĩ vì

miền Nam ruột thịt Vậy là trái tim đã giúp những ngời lính vợt qua gian khổ trên

những chiếc xe không kính, không đèn, không mui xe Trái tim rực lửa căm thù giặc

Mĩ và nóng bỏng yêu thơng đồng bào miền Nam ấy chính là vẻ đẹp sâu thẳm của tâmhồn Việt Nam thời đánh Mĩ, là trái tim nhân hậu, thủy chung của cả dân tộc

Thơ là thể hiện con ngời và thời đại một cách cao đẹp Phạm Tiến Duật đã thểhiện thành công tâm hồn thế hệ trẻ Việt Nam yêu nớc trong những năm tháng đánh Mĩ

hi sinh gian khổ mà vĩ đại của dân tộc ta

Chiến tranh đã lùi xa, nhng thơ Phạm Tiến Duật và những "Vết xe trên dãy

Tr-ờng Sơn" sẽ còn nóng bỏng trong tâm hồn của những ngời Việt Nam yêu nớc Những

chiếc xe độc đáo ấy của một thời đã góp phần làm nên huyền tích Trờng Sơn.

2 Trong bài thơ Đồng chí, tình đồng chí, đồng đội đợc biểu hiện cụ thể ở những phơng

diện nào ? Khoanh tròn chữ cái ở câu đúng

A Thể hiện ở sự cảm thông sâu sắc với những tâm t nỗi lòng của nhau

B Thể hiện ở việc cùng nhau chia sẻ những gian lao, thiếu thốn trong cuộc sốngchiến đấu gian khổ

C Thể hiện ở sự yêu thơng, đùm bọc lẫn nhau, giúp nhau có thêm sức mạnh đểvợt qua mọi gian khổ, thử thách

D Cả A, B, C đều đúng

3 Tìm trong bài Đồng chí đoạn thơ vẽ nên bức tranh về tình đồng chí, đồng đội, một

biểu tợng đẹp về cuộc đời ngời chiến sĩ ?

a) Đoạn thơ :

b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo có ý nghĩa tả thực hay biểu tợng ?

4 Khoanh tròn vào nhận xét đúng về từ Hán Việt.

A Từ Hán Việt là từ mợn của tiếng nớc ngoài

B Là từ mợn của tiếng Hán, nhng đợc phát âm và dùng theo cách dùng từ củatiếng Việt

C Là từ do ông cha ta sáng tạo ra

D Cả A, B, C đều đúng

5 Điền đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau :

A Trong tiếng Việt, có một khối lợng khá lớn từ Hán Việt

B Trong tiếng Việt, từ mợn tiếng Châu Âu chiếm khoảng 60 %

C Từ Hán Việt trở thành một bộ phận quan trọng của tiếng Việt

D Trong tiếng Việt khối lợng từ Hán Việt rất ít đợc sử dụng

6 Gạch chân các từ Hán Việt trong đoạn thơ sau :

Thanh minh trong tiết tháng ba,

Lễ là tảo mộ hội là đạp thanh.

Gần xa nô nức yến anh

Chị em sắm sửa bộ hành chơi xuân.

Dập dìu tài tử giai nhân

Ngựa xe nh nớc áo quần nh nêm

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

7 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :

Chao ôi ! Đối với những ngời ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn ; không bao giờ ta thấy họ là những ngời đáng thơng ; không bao giờ ta thơng

Vợ tôi không ác, nhng thị khổ quá rồi Một ngời đau chân có lúc nào quên đợc cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác nữa đâu ? Khi ngời ta khổ quá thì ngời

ta chẳng còn nghĩ đến ai đợc nữa Cái bản tính tốt của ngời ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp mất Tôi biết vậy, nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận.

(Nam Cao, Lão Hạc)

a) Lời văn trong đoạn trích trên là của ai ? :

b) Ngời ấy đang thuyết phục ai ? :

c) Thuyết phục điều gì ? :

II tự luận

1 Vẻ đẹp của ngời lính trong khổ cuối bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.

2 Từ hiểu biết về bài Đồng chí của Chính Hữu, em hãy viết một đoan văn theo luận

đề: Đồng chí mang một vẻ đẹp của thời đại mới.

a) Đêm nay rừng hoang sơng muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

b) Chọn C

c) Đó là hình ảnh thực những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng với

ng-ời lính nh ngng-ời bạn, chất chiến đấu và trữ tình, thực tại và thơ mộng, thi

sỹ và chiến sỹ

16

5 A, C - Đúng ; B, D - Sai

6 Thanh minh, tiết, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, bộ hành, tài tử giai nhân,

nêm

7 a) Lời ông giáo b) Thuyết phục chính mình

c) Thuyết phục rằng : vợ mình không ác để chỉ buồn chứ không nỡ giận

II tự luận

1 Vẻ đẹp của ngời lính trong khổ thơ cuối bài Đồng chí (Chính Hữu)

Bài làm

Là ngời lính thuộc trung đoàn thủ đô rồi trở thành nhà thơ quân đội, Chính Hữu

chủ yếu viết về ngời lính và hai cuộc kháng chiến Đồng chí đợc sáng tác năm 1948, là

bài thơ thành công nhất của ông Cả bài thơ thể hiện rõ tình đồng đội, đồng chí gắn bókeo sơn của những chiến sĩ quân đội nhân dân trong thời kì kháng chiến chống Pháp Bài thơ mở đầu bằng những câu thơ mộc mạc, giản dị, chân chất khi tác giả giớithiệu về quê hơng của các anh bộ đội Các anh mỗi ngời một quê - những vùng quênghèo khó - song đã về đây để cùng tham gia kháng chiến, cùng chịu đựng gian khổ,chung lng đấu cật bên nhau

Cuộc sống ngời lính vất vả biết bao nhiêu Nào : áo anh rách vai, quần tôi có vài

mảnh vá Lại nữa, những đêm trời rét chỉ có một mảnh chăn mỏng hay những cơn sốt

rét rừng hành hạ Vợt lên trên tất cả những khó khăn đó để "Thơng nhau tay nắm lấy

bàn tay" Chính đôi tay nắm chặt ấy đã nói lên ý nghĩa thiêng liêng, cao đẹp của tình

đồng đội, của ý chí quyết tâm đánh giặc

Bài thơ kết thúc bằng hình ảnh đặc sắc :

Đêm nay rừng hoang sơng muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Ba câu thơ là bức tranh đẹp về tình đồng chí, đồng đội của ngời lính, là biểu ợng đẹp về cuộc đời ngời chiến sĩ Trong bức tranh trên, nổi bật là ba hình ảnh gắn kết

t-với nhau : Ngời lính, khẩu súng, vầng trăng giữa cảnh rừng hoang sơng muối phục

kích giặc Sức mạnh của tình đồng đội đã giúp họ vợt lên tất cả những khắc nghiệt của

thời tiết và mọi gian khổ, thiếu thốn Tình đồng chí đã sởi ấm lòng họ Hình ảnh Đầu

súng trăng treo là hình ảnh đẹp nhất vì nó vừa là hình ảnh thực vừa là hình ảnh tợng

tr-ng

Tác giả Chính Hữu đã từng nói : "Đầu súng trăng treo, ngoài hình ảnh, bốn chữ

này còn có nhịp điệu nh lắc của một cái gì lơ lửng chông chênh trong sự bát ngát Nó nói lên một cái gì lơ lửng ở rất xa chứ không phải là buộc chặt, suốt đêm vầng trăng ở bầu trời cao xuống thấp dần và có lúc nh treo lơ lửng trên đầu mũi súng Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng nh một ngời bạn" Đó là hình ảnh thực của cuộc kháng

chiến, của những ngời lính khi chờ giặc tới

Ngoài tả thực, hình ảnh "Đầu súng trăng treo" còn mang ý nghĩa tợng trng Đó là sự

kết hợp giữa bút pháp hiện thực và lãng mạn, vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừamang tính chiến đấu, vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây là hình ảnh t-ợng trng cho tình cảm trong sáng của ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí đang nảy nở, v-

ơn cao, tỏa sáng từ cuộc đời chiến đấu Hình ảnh thơ thật độc đáo, gây xúc động bấtngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp của mục đích lí tởng chiến

đấu và tình nghĩa thiêng liêng của anh bộ đội Cụ Hồ

Với nhịp chậm, giọng thơ hơi cao, ba câu thơ cuối của bài một lần nữa khắc họachân thực mà sâu sắc về hình ảnh ngời lính trong thời kì kháng chiến chống Pháp

Tình cảm đồng chí, đồng đội là tình cảm thiêng liêng cao đẹp nhất của nhữngngời lính Đó là sức mạnh giúp họ vợt qua tất cả mọi khó khăn trở ngại, mọi thiếu thốn

để chiến thắng kẻ thù Bài thơ Đồng chí đặc biệt là ba câu kết nh một lời nhắn nhủ với

mọi ngời : Hãy biết nâng niu và gìn giữ những tình cảm đẹp trong cuộc sống, phải biếtkính trọng những ngời lính

2 Từ hiểu biết về bài Đồng chí của Chính Hữu, em hãy viết một đoạn văn theo luận đề "Đồng chí mang một vẻ đẹp của thời đại mới".

Bài làm

Vẻ đẹp của thời đại mới trong hình tợng thơ ở đây là tình đồng chí, đồng đội gắn với giai cấp của ngời lính Cả bài thơ khai thác đời sống nội tâm, tình cảm của ngời

lính Vẻ đẹp của bài thơ Đồng chí là vẻ đẹp đời sống tâm hồn ngời lính, nơi phát ra vầng ánh sáng lung linh nhất là tình đồng chí đồng đội : "Thơng nhau tay nắm lấy bàn

tay" Chỉ cần thơng nhau tay nắm lấy bàn tay là đủ hơi ấm để chống chọi với cái rét

run ngời nơi đại ngàn Những đêm rừng hoang sơng muối Trong cái cầm tay nhau

ấy, hình ảnh đất nớc và tinh thần đoàn kết giai cấp đợc diễn đạt thật cao đẹp, cô đọng

và thuyết phục Chính tình cảm cao đẹp và lí tởng sáng ngời "Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới" đó mà những ngời lính đợc nâng lên tầm cao khái quát trong đó có sự hài hòa

giữa hiện thực và lãng mạn, trữ tình Đầu súng trăng treo mang ý nghĩa sâu sắc cho

tinh thần thời đại

Đề số 8

I trắc nghiệm

1 Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý kiến em cho là đúng về nhà thơ Phạm Tiến Duật.

A Sinh năm 1941 ở miền đồng bằng Phú Thọ

B Một trong những gơng mặt hàng đầu của thơ chống Mỹ

C Ngời đợc mệnh danh là "Viên ngọc thơ ca Trờng sơn"

D Ngời vừa sáng tác thơ vừa viết tiểu thuyết

2 Trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính, tác giả đã sáng tạo ra một hình ảnh độc

đáo Đó là hình ảnh nào ? Khoanh tròn vào ý em chọn

A Hình ảnh ngời lính

B Hình ảnh những chiếc xe không kính

C Hình ảnh nụ cời ha ha

D Hình ảnh đầu tóc bụi phun trắng xóa

3 Phạm Tiến Duật sáng tạo hình ảnh những chiếc xe không kính nhằm :

A Làm nổi bật hình ảnh những ngời lính lái xe hiên ngang, dũng cảm mà sôi nổi trẻ trung

B Làm nổi bật những khó khăn thiếu thốn về điều kiện vật chất và vũ khí của những ngời lính trong cuộc kháng chiến

C Nhấn mạnh tội ác của giặc Mĩ trong việc tàn phá đất nớc ta

D Làm nổi bật sự vất vả, gian lao của những ngời lính lái xe

4 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống :

Thuật ngữ là từ ngữ biểu thị (1) khoa học, công nghệ và thờng đợc dùng

trong các văn bản (2) ,

Thờng mỗi (3) chỉ biểu thị một (4) và ngợc lại mỗi (5) chỉ biểu thị bằng một (6)

5 Biệt ngữ xã hội là loại từ : A Chỉ dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định B Chỉ dùng khi ngời nói muốn gọi thẳng tên sự vật, hành động, tính chất mà mình nói tới C Biệt ngữ xã hội chính là tiếng địa phơng D Biệt ngữ xã hội còn gọi là tiếng lóng 6 Cho dãy từ sau : ẩn dụ, hoán dụ, nhảy nhót, cục cằn, lao xao, danh từ, ngỗng, gậy, trứng, ba- dơ, hóa học, địa lí, quay phim, trúng tủ. Hãy xác định và xếp chúng vào ba cột sau : Những từ thông thờng Những thuật ngữ Biệt ngữ

7 Tìm một đoạn văn, hoặc đoạn thơ đã học ở lớp 9 mà trong đoạn văn, đoạn thơ đó có sử dụng yếu tố nghị luận

18

II tự luận

Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật đã cho thấy hành trang

mang theo con đờng ra trận là trái tim yêu nớc ý kiến của em ?

6 - Từ thông thờng : nhảy nhót, cục cằn, lao xao.- Thuật ngữ : ẩn dụ, hoán dụ, danh từ, ba dơ, hóa học, địa lý

- Biệt ngữ : ngỗng, gậy, trứng, quay phim, trúng tủ

7

Rằng: " tôi chút phận đàn bà

Ghen tuông thì cũng ngời ta thờng tình

Nghĩ cho khi gác viết kinh

Với khi khỏi cửa dứt tình chẳng theo

Lòng riêng riêng những kính yêu

Chồng chung cha dễ ai chiều cho ai

Trót lòng gây việc chông gai

Còn nhờ lợng bể thơng bài nào chăng"

(Truyện Kiều)

II Tự luận

Tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật đã cho thấy

hành trang mang theo con đờng ra trận là trái tim yêu nớc Hãy phân tích bài thơ

để làm sáng tỏ nhận định trên.

Bài làm

Phạm Tiến Duật là một trong những nhà thơ tiêu biểu của thế hệ nhà thơ trẻ nhữngnăm kháng chiến chống Mĩ Bản thân là anh bộ đội Trờng Sơn, tác giả cảm thông vàhiểu rõ tâm tình ngời lính, nhất là ngời chiến sĩ vận tải dọc Trờng Sơn chở vũ khí, quân

trang từ hậu phơng lớn ra tiền tuyến lớn Cùng với thế hệ thanh niên hăng hái "Xẻ dọc

trờng sơn đi cứu nớc / Mà lòng phơi phới dậy tơng lai" Phạm Tiến Duật mang niềm

vui hăm hở của tuổi trẻ ra chiến trờng Nhà thơ đã tạo cho mình một giọng điệu thơ rấtlính : khỏe khoắn, tự nhiên, tràn đầy sức sống, tinh nghịch tơi vui mà giàu suy tởng

Bài thơ về tiểu đội xe không kính là tác phẩm tiêu biểu nhất của giọng thơ ấy, của hồn

thơ ấy

Kết cấu của bài thơ là hành trình của con đờng ra trận Hành trình đó có những lúcdãi dầu nắng ma, có những ngày vợt suối băng đèo và có tiếng reo cời trong tình thânchan hòa đồng đội, trong một mái ấm gia đình giữa đất trời bao la Kết cấu đó trớc hếtthể hiện qua số lợng chữ trong câu :

Mở đầu chặng đờng hành quân là những khó khăn Vì vậy khổ 1, câu thơ đầu dài

ra 10 chữ và kết thúc bằng thanh trắc - hoàn toàn trái quy luật phối thanh bình thờng

của thơ vần nhịp Nó là điệu nói :

cứ chạy bon bon, ngời lái xe đã nhìn thấy, nhìn thấy và thấy Thấy gió xoa mắt đắng,

thấy con đờng chạy thẳng vào tim Quan trọng nhất, thấy đợc nụ cời rạng rỡ của nhau.

ấy cũng chính là thấy đợc lòng dũng cảm tiềm ẩn đằng sau những câu đùa vui và hành

Chỉ cần trong xe có một trái tim

Đây là câu thơ mấu chốt của cả khổ thơ và cả bài thơ Hóa ra tất cả khó khăn thửthách ở phía trên kia chẳng là gì cả, dù cho bom rơi, pháo thả, dù xe không kính, dù đ-ờng ra mặt trận có khi đồng nghĩa với cái chết thì ngời lính lái xe ra trận cũng luôn

cảm thấy bình yên, an toàn bởi vì có một trái tim Đó là trái tim biết thức vì Miền

Nam, biết khát khao chân lí, hòa bình Hành trang ra trận cần biết bao một trái tim nhthế

Bài thơ đã khắc họa đậm nét hình ảnh ngời chiến sĩ quân đội nhân dân Việt Nam :

Đời chúng ta đâu có giặc là ta cứ đi Bài thơ không chứa đựng một ẩn ý sâu xa nào

khiến ngời đọc phải suy luận, nêu giả thiết hoặc là thế này hoặc là thế kia Tạo dựnghình ảnh thơ bằng ngôn ngữ thô mộc của đời sống thờng nhật, không sử dụng các loại

mĩ từ, mĩ cảm, ẩn dụ, hình ảnh thơ thể hiện đạt tới độ chân thực cao mà vẫn rất thơ, đó

là tài nghệ của Phạm Tiến Duật trong lao động sáng tạo Bài thơ có đầy đủ yếu tố cáchtân và hiện đại nhng vẫn mang đậm bản sắc của thơ ca dân tộc, nối tiếp truyền thốngcủa thơ ca cách mạng viết về anh bộ đội trong hai cuộc trờng chinh cứu nớc vĩ đại củadân tộc ở thế kỉ XX

Đề số 9

I trắc nghiệm

1 Nội dung chính mà tác giả Phạm Tiến Duật muốn thể hiện trong Bài thơ về tiểu đội

xe không kính là gì ?

A Miêu tả cuộc hành quân khẩn trơng của các chiến sỹ lái xe từ Bắc vào Nam

B Miêu tả những chiếc xe không kính để nói lên cuộc sống chiến đấu gian khổnhng hào hùng của đân tộc ta

C Thông qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính, tác giả tập trunglàm nổi bật hình ảnh những chiến sĩ lái xe Trờng sơn lạc quan, dũng cảm, bất chấp khókhăn nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam

D Tất cả các ý trên

2 Để thể hiện nội dung Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật đã sử dụng

giọng điệu nh thế nào ? Đánh dấu X vào ô vuông các câu đúng :

A Tự nhiên và ngang tàng

B Sôi nổi và tinh nghịch

C Lời thơ gần với lời nói chân thực, sinh động thờng ngày

D Lời thơ chải chuốt, cầu kỳ

3 Từ mỗi câu thơ ở cột A, hãy nêu nội dung thích hợp vào cột B :

1 Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

2 Bụi phun tóc trắng nh ngời già

Cha cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc

Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha

3 Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời

Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy

4 Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc

Chỉ cần trong xe có một trái tim

4 Điền nội dung thích hợp vào các ô trống

20

Các cách trau dồi vốn từ

(1) (2) (3)

5 Gạch dới những từ dùng sai trong các câu sau và tìm từ thích hợp để thay thế. a) Vào học, cả lớp rất vắng lặng

b) Thông qua Truyện Kiều, Nguyễn Du phê bình xã hội phong kiến đã chà đạp lên quyền sống của con ngời

c) Trong thời kỳ đổi mới, Việt Nam đã thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết các nớc trên thế giới

6 Giải thích nghĩa của các từ có yếu tố "đồng" : a) Đồng âm :

b) Đồng bào :

c) Đồng chí :

d) Đồng khởi :

e) Đồng dao :

II tự luận

Hình ảnh ngời lính trong hai bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu

đội xe không kính của Phạm Tiến Duật.

Đáp án Đề số 9

I trắc nghiệm

Câu Nội dung trả lời

2 A, B, C (Đúng) ; D (Sai)

3

B 1 : T thế ung dung, hiên ngang, thái độ coi thờng khó khăn, nguy hiểm

B 2 : Tâm hồn sôi nổi, trẻ trung, lạc quan của tuổi trẻ

B 3 : Tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn

B 4 : ý thức chiến đấu vì miền Nam, thống nhất đất nớc

4 (1) Nắm đầy đủ và chính xác nghĩa của từ(2) Cách dùng từ

(3) Tăng vốn từ

5 a) Từ sai : vắng lặng - thay bằng yên lặng b) Từ sai : phê bình - thay bằng lên án

c) Từ sai : thành lập - thay bằng thiết lập

6

a) Có âm thanh giống nhau

b) Cùng huyết thống, nòi giống, ruột thịt

c) Cùng chí hớng, cùng lí tởng

d) Cùng vùng dậy trong một thời điểm

e) Lời hát dân gian của trẻ em

II tự luận

Hình ảnh ngời lính qua hai bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) và Bài thơ về tiểu

đội xe không kính (Phạm Tiến Duật)

Bài làm

Lớp cha trớc lớp con sau

Đã thành đồng chí chung câu quân hành

(Tố Hữu) Trải qua ba mơi năm chiến tranh vệ quốc vĩ đại, dân tộc ta đã làm nên kỳ tích hào hùng : đánh thắng thực dân Pháp và đế quốc Mỹ Có thể nói, nhân vật trung tâm của thời đại đã làm nên huyền thoại, đó là anh bộ đội Cụ Hồ

Hình tợng anh bộ đội Cụ Hồ đã trở thành cảm hứng đẹp trong thơ ca hiện đại Trong

số những bài thơ viết về đề tài này phải kể đến Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về

tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật Hai bài thơ gắn với hai giai đoạn kháng

chiến chống Pháp, chống Mĩ sẽ giúp chúng ta cảm nhận đầy đủ hơn về hình ảnh ngời lính

Chính Hữu sinh năm 1926 Năm 1946 ông nhập ngũ, là lính trung đoàn Thủ đô

Đầu năm 1948 bài thơ Đồng chí ra đời khi ông là chính trị viên đại đội Phạm Tiến

Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động trên tuyến đờng Trờng

sơn Bài thơ về tiểu đội xe không kính sáng tác năm 1969.

Hai nhà thơ thuộc hai thế hệ thi nhân nối tiếp nhau trong cuộc trờng chinh của dântộc Hai thi phẩm mà chúng ta đề cập tới là hai trong những tác phẩm tiêu biểu củamỗi thời kì văn học Hay sự thể hiện hình tợng anh bộ đội Cụ Hồ Ngời lính trong haibài thơ này là những hình ảnh tiêu biểu của thơ Việt Nam 1945 - 1975 sẽ còn sống mãitrong lòng ngời đọc.

Đọc Đồng chí, cảm nhận chung của chúng ta là, ngời lính cách mạng trong kháng

chiến chống Pháp xuất thân từ nông dân Hình ảnh họ đợc Chính Hữu mô tả chân thực,giản dị mà cao đẹp Khác với khuynh hớng lãng mạn anh hùng mang dáng dấp tráng sĩ

trợng phu của thơ ca đầu chống Pháp, cảm hứng của Chính Hữu trong Đồng chí hớng

về chất thực của đời sống, khai thác cái đẹp và chất thơ trong cái "đời thực" của cuộcchiến đấu và ngời chiến sĩ Cái đẹp trong khó khăn, thiếu thốn và nhất là cái đẹp trongtình đồng chí, đồng đội, thắm thiết, sâu nặng :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá

Tôi với anh đôi ngời xa lạ

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau Súng bên súng đầu sát bên đầu

Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ

Đồng chí !

Đoạn mở đầu này có bảy dòng, theo ba cặp và cuối cùng dồn lại ở một từ : Đồng

chí Một sự lí giải tình đồng chí của nguời lính Đó là xuất phát từ sự giống nhau ở

cảnh ngộ, xuất thân từ nghèo khó, là cùng chung mục đích, lí tởng, nhiệm vụ, chia sẻ

gian lao (Súng bên súng đầu sát bên đầu/ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ ) Một chữ chung khiến những ngời vốn xa lạ thành đôi tri kỉ và cao hơn là thành đồng chí.

Ngời xa đánh giá tình bạn cao nhất bằng tri kỉ Chính Hữu nhìn thấy ở anh bộ đội Cụ

Hồ một tình cảm còn sâu sắc hơn, gắn bó hơn - tình đồng chí Tình cảm này khôngphải chỉ vì sự cảm thông sâu xa tâm t, nỗi lòng của nhau mà là cái chung lớn lao Lànhững gian lao, thiếu thốn của cuộc đời chiến đấu Tất cả diễn đạt bằng lời không đủ,bao nhiêu lời thân thơng, trìu mến nhất cũng trở thành sáo rỗng, không chuyên chở nổisức nặng cảm động giữa những ngời lính, ngời đồng đội Vì thế đoạn thơ thứ hai có 10dòng vẫn theo từng cặp tơng ứng để cuối cùng dồn lại một hành động thay cho muôn

lời : "Thơng nhau tay nắm lấy bàn tay" Tình đồng chí giữa những ngời lính vệ quốc,

Là tình cảm của cha ông thuở mới nổi dậy chống Pháp hồi giữa thế kỉ XIX

truyền lại Tình của những dân ấp, dân lân, "Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy

tay vốn quen làm - Tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ mắt cha từng ngó" (Văn tế nghĩa sỹ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu) Những con ngời ấy vốn dĩ không đi vào

cuộc chiến đấu cam go, thiếu thốn này bằng óc lãng mạn Nhng cuộc chiến đấu trênchiến hào bảo vệ Tổ quốc đã khiến họ thành oai hùng, lãng mạn Bức tợng đài cuối bàithơ là sự phát triển tất yếu từ tình đồng chí :

Đêm nay rừng hoang sơng muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Đó là cuộc đời thực của những ngời lính nông dân nghèo khổ nơi : nớc mặn đồng

chua, đất cày lên sỏi đá, áo rách vai, quần vài mảnh vá, chân không giày đợc tình

cảm cách mạng cao đẹp tạc thành dáng hình mới

Nếu Đồng chí là hình ảnh của anh lính nông dân cha biết chữ thời kì đầu kháng Pháp thì ngời lính trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính là một hóa thân khác Họ là những

thanh niên học sinh đã qua 20 năm dới mái trờng Miền Bắc đi chiến đấu, giải phóng

Miền Nam thống nhất đất nớc Ngời chiến sĩ trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính

không mang đặc điểm nh đã nói ở trên tuy vẫn cùng bốn phơng hội tụ, với tất cả sựtrong sáng, hồn nhiên, vô t Họ, những ngời chiến sĩ lái xe, những chiếc xe từ trong

bom đạn : đã về đây họp thành tiểu đội : Không có kính rồi xe không có đèn, không

có mui xe Bởi vì : Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Nên phải chịu bao gian khổ : gió, bụi, ma xối xả song :

22

Xe vẫn chạy vì Miền Nam phía trớc Chỉ cần trong xe có một trái tim

Tình đồng chí, đồng đội trong bài thơ của Phạm Tiến Duật có cái tên chung là ta,

chúng ta Tất cả đều là đồng chí : trẻ, khỏe, dũng cảm bất chấp nguy hiểm Không có kính không phải vì xe không có kính / bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Nhng : Ung dung buồng lái ta ngồi/ Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng /Bụi phun tóc trắng cời ha

ha / Ma tuôn mau thôi / Gặp bè bạn kính vỡ rồi / Họ không cần nhiều tìm hiểu,

không cần phải đồng cảnh ngộ, với họ từ trong bom rơi họp thành tiểu đội Nếu hình ảnh ngời chiến sĩ trong bài Đồng chí là một bức tợng đài : Đứng cạnh bên nhau

chờ giặc tới/ Đầu súng trăng treo thì ngời lính trong thơ Phạm Tiến Duật là một tổ hợp

của những khuôn mặt trai trẻ, hồn nhiên Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu

đội xe không kính của Phạm Tiến Duật là hai tiêu điểm trong các tiêu điểm của hình

t-ợng ngời lính - Anh bộ đội Cụ Hồ mà thơ ca dựng lên từ 30 năm chiến đấu gian khổ

đến ngày toàn thắng 1975

Đề số 10

I trắc nghiệm

Bài tập 1

1 Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau về nhà thơ Huy Cận.

Huy Cận ( ), tên đầy đủ là (2) quê ở làng(3) huyện (4) , tỉnh (5) Trớc Cách mạngTháng Tám, ông nổi tiếng với tập thơ (6) Ông là một trong nhữngnhà thơ tiêu biểu của nền thơ (7) Huy Cận đã đợc nhận giảithởng (8) về văn học nghệ thuật năm 1996

2 Bài Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận sáng tác năm nào ?

A Năm 1958

B Năm 1959

C Năm 1960

3 Cảm hứng chủ đạo của tác phẩm là gì ?

A Cảm hứng về thiên nhiên đất nớc

B Cảm hứng về lao động và niềm vui trớc cuộc sống mới

C Cảm hứng về công cuộc đổi mới

D Cả A, B đúng

4 ý kiến nào đúng nhất khi nhận xét về bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận.

A Bài thơ là một khúc ca phơi phới, khỏe khoắn, ca ngợi con ngời trong lao

động và thiên nhiên đất nớc giàu đẹp

B Bài thơ là khung cảnh rộng lớn của thiên nhiên vùng biển lộng lẫy tráng lệ

C Bài thơ là một bức tranh đẹp về đoàn thuyền đánh cá và cảnh biển lúc về

đêm

5 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau :

A Từ tợng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con ngời

B Từ tợng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật

C Trong tiếng Việt từ tợng hình nhiều hơn từ tợng thanh

6 Cho các dãy từ sau : ào ào, choang choang, lắc l, lảo đảo, lanh lảnh, sang sảng, rũ

rợi Em hãy xếp các từ trên vào hai cột tơng ứng:

A Từ tợng thanh :

B Từ tợng hình :

7 a) Gạch chân các từ tợng hình trong 2 câu thơ sau :

Lom khom dới núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà

(Bà Huyện Thanh Quan) b) Những từ tợng hình trong 2 câu thơ trên có tác dụng gì ?

b) Làn thu thủy nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh

Một hai nghiêng nớc nghiêng thành,

Sắc đành đòi một tài đành họa hai

(Truyện Kiều )

c) Một ngọn lửa, lòng bà luôn ủ sẵn

Một ngọn lửa, chứa niềm tin dai dẳng.

(Bếp lửa)

Bài tập 2

Trình bầy hiểu biết của em về bài Đoàn thuyền đánh cá bằng cách thực hiện các

yêu cầu sau :

1 Bài thơ có một câu thơ mà có rất nhiều ngời đã thừa nhận : nhờ câu này mà biển

khơi trở nên lung linh, dào dạt, sống động, kỳ ảo hẳn lên Theo em đó là câu thơ nào ?

2 Câu thơ : Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi có thể hiểu là :

A Nghệ thuật hoán dụ, chỉ muôn triệu mắt cá li ti, phản chiếu ánh rạng đôngcàng trở nên huy hoàng

B Nghệ thuật nhân hóa, chỉ vẻ đẹp của biển trời tổ quốc

C Một hình ảnh tởng tợng, không có thật thờng gặp trong thơ Huy Cận

D Tả cảnh đợc mùa cá và cảnh biển tráng lệ lúc rạng đông

3 Hình ảnh Mặt trời xuống biển là lúc đoàn thuyền ở t thế :

A Chuẩn bị xuất phát khỏi bờ

B Xuất phát từ đảo xa bờ

4 Từ lại trong câu Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi có nghĩa là :

A Lặp lại một hoạt động thông lệ

B Nh một sự thách thức biển khơi

C Một từ bình thờng, không đặc sắc

5 "Con cá cầm đuốc dẫn thơ về" Đây là câu thơ của Chế Lan Viên còn

thiếu một chữ chỉ một loài cá biển Trong bài Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận có

nói về loài cá này Em hãy tìm và điền vào chỗ trống

II Phần tự luận

1 Không khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn và tơi vui trong bài thơ Đoàn thuyền

đánh cá của Huy Cận.

2 Chép lại theo trí nhớ 4 câu thơ đầu và 4 câu thơ cuối bài Đoàn thuyền đánh cá.

a) Phân tích ý nghĩa của hai hình ảnh thơ Mặt trời xuống biển và Mặt trời đội biển Bình luận tính chính xác của hai từ xuống và đội.

b) Trong hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng của ai ? Đó là tâm trạng gì ?

5 A, B (Đúng) ; C (Sai)

6 Từ tợng thanh : ào ào, choang choang, lanh lảnh, sang sảng

Từ tợng hình : lắc l, lảo đảo, rũ rợi

7 Gạch chân : lom khom, lác đác

24

Tác dụng : Nhấn mạnh sự hoang vắng của cảnh và ngời

Đèo Ngang8

a) ẩn dụ

- Từ hoa, cánh chỉ Thúy Kiều và cuộc đời nàng

- Từ cây, lá chỉ gia đình Thúy KiềuTất cả đều đẹp nhng mong manh trớc bão tố cuộc đờib) Nói quá

c) Điệp, biểu tợng2

1 Đêm thở : sao lùa nớc Hạ Long

Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là một "bài thơ cuộc đời" Bài thơ đợc sáng tác

năm 1958 nhân một chuyến đi thực tế ở vùng mỏ Hòn Gai, Cẩm Phả Thông qua một

đêm đánh cá của đoàn thuyền lớn trên biển, tác giả ca ngợi kiểu lao động mới mẻ củangời lao động tràn đầy lạc quan tin tởng, làm chủ thiên nhiên, biển cả bao la Qua bàithơ ta cảm nhận đợc không khí lao động khẩn trơng, hăng say, nhộn nhịp của miềnBắc thời kì xây dựng CNXH

Bài thơ mở đầu bằng khung cảnh :

Mặt trời xuống biển nh hòn lửa

Giới thiệu một ngày sắp kết thúc, sự vật bắt đầu nghỉ ngơi sau hành trình 12 giờ mệt

mỏi Thế nhng với con ngời làm nghề đánh cá thì lại khác, dấu hiệu mặt trời xuống

biển mở ra một sự bắt đầu với Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi Đánh cá trên biển là

công việc nặng nhọc, đầy nguy hiểm Vậy mà những ngời đánh cá "lại" ra khơi vớimột tinh thần sảng khoái, tràn trề niềm vui, phấn chấn :

Câu hát căng buồm cùng gió khơi

Tiếng hát đợc nhắc đi nhắc lại nhiều lần nh một điệp khúc và nó trở thành âm thanhchủ đạo trong bài thơ :

- Hát rằng : cá bạc biển Đông lặng

- Ta hát bài ca gọi cá vào

Tác giả miêu tả những con cá, những đàn cá gợi nên bức tranh sinh động về biển cả.Hình ảnh đàn cá lóng lánh màu sắc nh một bức tranh sơn mài

Giữa khung cảnh mênh mông, rộng lớn, hình ảnh ngời lao động xuất hiện với t thếlàm chủ thiên nhiên, biển cả, làm chủ công việc của mình Hình ảnh thật khỏe khoắn,rắn chắc :

Sao mờ kéo lới kịp trời sáng

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

Bằng cảm hứng lãng mạn, Huy Cận đã tô đậm lên hình ảnh những ngời lao độngmới với tầm vóc ngang tầm vũ trụ và hòa nhập với khung cảnh trời nớc bao la :

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt giữa mây cao với biển bằng

Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan thế trận lới vây giăng

Trên cái không gian bát ngát ấy của trăng, gió, trời, biển, hình ảnh con ngời mới

hiện lên với chiều kích của không gian, đó chính là niềm vui hăng say lao động, làmgiàu cho Tổ quốc bằng sức lực, trí tuệ của mình

Công việc nặng nhọc của ngời lao động đánh cá đã trở thành bài ca đầy niềm vui,nhịp nhàng cùng thiên nhiên :

Ta hát bài ca gọi cá vào

Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao

Tiếng hát làm cho họ đỡ mệt nhọc Còn trăng làm công việc đỡ vất vả hơn, vì ánh

trăng in mặt nớc, sóng nhịp nhàng xô bóng trăng dới nớc nh gõ vào mạn thuyền Cáihiện thực đã đợc bút pháp lãng mạn chắp cánh làm đẹp thêm công việc đánh cá củangời lao động Nh vậy con ngời lao động đã chinh phục đợc tự nhiên Bài thơ kết thúcvới cảnh rạng đông khi đoàn thuyền quay trở về :

Câu hát căng buồm cùng gió khơi

Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

Cuối câu thơ là một hình ảnh tô đậm bức tranh sống động, hấp dẫn về thành quả củangời lao động Sau một đêm làm việc vất vả, mệt nhọc, khẩn trơng nay họ đã về bến

với hình ảnh mắt cá huy hoàng cá phơi dài muôn dặm.

Đoàn thuyền đánh cá là khung cảnh lao động đầy khí thế của những con ngời mới,

của cuộc sống mới những tháng ngày hăng say xây dựng CNXH Bài thơ đã nói vềlòng yêu nghề, yêu đời, yêu cuộc sống, yêu sự nghiệp xây dựng đất nớc của những ng-

ời lao động Bút pháp lãng mạn, cảm hứng không gian bất tận, Đoàn thuyền đánh cá là

một bài thơ hay của thơ ca hiện đại sau cách mạng Tháng Tám

2 Chép lại theo trí nhớ bốn câu thơ đầu và bốn câu thơ kết bài thơ Đoàn thuyền

a) Đoàn thuyền đánh cá là bài thơ nổi tiếng của Huy Cận, lấy cảm hứng từ cuộc sống

lao động đánh cá trên biển Hòn Gai vào cuối những năm 50 của thế kỷ XX Trong bàithơ này tác giả sử dụng rất nhiều hình ảnh đẹp, kì vĩ của thiên nhiên, vũ trụ, đặc biệt là

hình ảnh "mặt trời xuống biển" và "mặt trời đội biển" ở khổ thơ đầu và khổ thơ kết.

Đây là hai hình ảnh nghệ thuật đặc sắc góp phần làm nên thành công của bài thơ

"Mặt trời xuống biển" và "Mặt trời đội biển" là hai không gian, thời gian gắn

liền với hoạt động của đoàn thuyền đánh cá Đoàn thuyền xuất phát khi biển vào đêm,lúc vũ trụ nghỉ ngơi là lúc con ngời hoạt động Đoàn thuyền trở về khi một ngày mớixuất hiện trên biển, con ngời lao động thật hăng say, nâng lên tầm vóc vũ trụ

Từ "xuống" rất chính xác, diễn tả cảnh mặt trời lặn, nhng là xuống biển, tức là

đoàn thuyền xuất phát từ đảo xa bờ, không có bóng dáng đất liền, chỉ có bốn bề là biển

mênh mông Còn từ "đội" ở phần kết cũng rất chính xác vì diễn tả cảnh bình minh trên

biển, mặt trời nh đợc mọc lên từ biển, xuyên qua biển, tạo nên bình minh rực rỡ Haihình ảnh này có ý nghĩa diễn tả đoàn thuyền lênh đênh trên biển, nh thách thức biểnkhơi

b) Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá là tiếng hát lãng mạn, hăng say lao động trên biển.

Cái tôi trữ tình của nhà thơ hòa vào cái ta chung để diễn tả tâm trạng của những conngời lao động mới xây dựng miền Bắc XHCN Đó là cái chất hào hùng không còn phảicúi mình trớc biển khơi Bài thơ đem đến một cảm hứng lạc quan, khắc tạc t thế chiếnthắng của con ngời Họ ra khơi giữa trời đêm, trở về khi trời sáng Họ là những con ng-

ời chinh phục thiên nhiên

2 Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá đợc bố cục theo trình tự nào ?

A Trình tự thời gian từ hoàng hôn tới bình minh

B Trình tự một chuyến ra khơi của đoàn thuyền đánh cá

26

C Cả A, B.

3 Trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá có rất nhiều từ hát đợc lặp đi lặp lại Vậy nội

dung các câu hát có ý nghĩa nh thế nào ?

A Biểu hiện sức sống căng tràn của thiên nhiên

B Biểu hiện niềm vui, sự phấn chấn của ngời lao động

C Thể hiện sức mạnh vô địch của con ngời

D Thể hiện sự bao la hùng vĩ của biển cả

4 Con thuyền đánh cá trong bài thơ mang vẻ đẹp kì vĩ, khổng lồ, hòa nhập với thiên

nhiên rộng lớn Hãy tìm trong bài thơ khổ thơ mang nội dung đó ?

5 Điền Đ (đúng), hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi dòng sau về các loài cá đợc nhắc

đến trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá :

A Cá bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé

B Cá bạc, cá nhụ, cá thu, cá đuối, cá song

C Cá bạc, cá thu, cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song

6 Huy Cận kể tên nhiều loài cá nh vậy trong bài Đoàn thuyền đánh cá nhằm mục đích

gì ?

A Ca ngợi sự giàu có, phong phú đa dạng về các loài cá của biển cả

B Nhấn mạnh sự nhộn nhịp của cảnh đánh cá

C Thể hiện niềm vui sớng của ngời dân miền biển

7 Để thể hiện các nội dung trên, tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào ?

A Lời thơ dõng dạc, điệu thơ nh khúc hát say mê, hào hứng

B Hình ảnh đặc sắc kết hợp bút pháp lãng mạn và sức tởng tợng phong phú

C Sử dụng nhiều biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh

D Giọng thơ khỏe khoắn, sôi nổi, bay bổng

E Tất cả các ý trên

8 Đọc bài thơ sau của Hồ Chí Minh và thực hiện các yêu cầu ở phía dới.

Tiếng suối trong nh tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa

Cha ngủ vì lo nỗi nớc nhà.

(Cảnh khuya)a) Em hãy chuyển bài thơ trên thành một đoạn văn miêu tả không sử dụng phép sosánh cũng nh các biện pháp nghệ thuật khác

b) So sánh bài thơ của Bác với đoạn văn vừa viết, rồi khoanh tròn vào chữ cái trớc nhậnxét đúng :

A Đoạn văn viết không giúp cho ngời đọc hình dung cảnh rừng về khuya và nỗi

lo lắng cho vận mệnh đất nớc của Bác

B Bài thơ của Bác giúp em hình dung cụ thể hơn thiên nhiên ở núi rừng ViệtBắc về đêm khuya và đặc biệt là hình ảnh Bác

C Đoạn văn giúp ngời đọc hình dung cụ thể hơn

9 Điền các từ : tết, xanh, hồng, trắng, vào chỗ trống trong khổ thơ sau cho thích hợp :

Dải mây đỏ dần trên đỉnh núi,

Sơng lam ôm ấp nóc nhà gianh,

Trên con đờng viền trắng mép đồi

Ngời các ấp tng bừng ra chợ

II tự luận

1 Hãy chọn một số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo trong bài Đoàn thuyền đánh

cá của Huy Cận để viết một bài văn có tên đề :

Những hình ảnh thơ tráng lệ và lãng mạn

2 Viết lời bình cho khổ thơ sau đây :

Câu hát căng buồm với gió khơi

Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

(Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận)

Thuyền ta lái gió với buồm trăng

Lớt giữa mây cao với biển bằng

Ra đậu dặm xa dò bụng biển

Dàn đan thế trận lới vây giăng

5 A,B (Sai) ; C (Đúng)

8

a) Về khuya cảnh rừng Việt Bắc có tiếng suối chảy róc rách, có

trăng soi bóng vào cây cổ thụ, vào hoa rừng Đặc biệt là hình

bóng Bác đêm khuya đang lo lắng cho vận mệnh đất nớc

Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là bài ca tuyệt đẹp của con ngời lao động mới

hăng say, khỏe khoắn giữa thiên nhiên kì ảo Gam màu chủ yếu của bức tranh thơ này

là màu sáng lóng lánh Để rồi, khi đọc thi phẩm ta cảm tởng lạc vào đêm hoa đăngchiến thắng trên biển - Hào hùng, tráng lệ và lãng mạn

Nh bao bài thơ khác, thiên nhiên xuất hiện trong Đoàn thuyền đánh cá thật quen thuộc : mặt trời, trăng, sao, gió, mây Tuy nhiên, bằng cái nhìn của một con ngời mới

XHCN, đi giữa miền Bắc hòa bình với ngòi bút miêu tả theo phong cách ấn tợng đầytài năng của Huy Cận, thiên nhiên đã trở nên chân thực, sống động mà tráng lệ, rực rỡkì vĩ, lớn lao mà tinh tế Bên cạnh hình ảnh thiên nhiên ấy, con ngời hiện lên khoáng

đạt, lãng mạn, tin yêu cuộc sống và tinh thần hăng hái lao động Đặt mình vào t cáchcon ngời lao động trên biển khơi mênh mông, Huy Cận đã lắng nghe đợc sự hòa hợptuyệt diệu giữa thiên nhiên và con ngời

Bài thơ miêu tả hành trình ra khơi và trở về trong thắng lợi của đoàn thuyền

đánh cá gắn với hình ảnh mặt trời tráng lệ : "Mặt trời xuống biển nh hòn lửa" - "Mặt

trời đội biển nhô màu mới" Trong câu thơ đầu tác giả sử dụng hình ảnh ví von vô

cùng biểu cảm, giàu sức gợi và chuẩn xác Khi mặt trời xuống biển là lúc có hình dángquả cầu đỏ sẫm Những tia sáng phản chiếu dới mặt nớc, lung linh nh hoa lửa Vẫnmang nét tráng lệ, nhng khác với hình ảnh mặt trời hoàng hôn ở phần đầu bài thơ, hình

ảnh mặt trời ở cuối bài thơ lại là linh hồn của bình minh và đồng hiện cùng với sự cậpbến đầy tốt lành của đoàn thuyền đánh cá

Hình ảnh bao quát bài thơ cho ta cảm giác về vũ trụ bao la thơ mộng Đó là mối

quan hệ tơng hợp giữa con ngời với thiiên nhiên trong lao động, với mặt trời tráng lệ, với đêm trăng huyền ảo, với mây trời, sóng nớc và với cá - sinh lực, tinh lực của biển.

Những hình ảnh thơ tráng lệ và lãng mạn trong bài chủ yếu là những hình ảnhmiêu tả trực tiếp thiên nhiên nhng đã gián tiếp làm rõ vẻ đẹp khỏe khoắn, khoáng đạt,tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình của con ngời Chúng ta hãy đọc những vần thơ :

Câu hát căng buồm cung gió khơi Thuyền ta lái gió với buồm trăng Ta hát bài ca gọi cá vào

Đêm thở : sao lùa nớc Hạ LongHàng loạt các hình ảnh thiên nhiên hiện ra cùng với hoạt động và tiếng hát củacon ngời cùng đa con thuyền lao động tiến vào trùng dơng Trăng, sao, điểm tô chobức vẽ con ngời xông pha vào đại dơng bao la thêm phơi phới hơn Nhịp điệu lao độngcủa con ngời đã mang nhịp thiên nhiên, vũ trụ một cách nhịp nhàng, hài hòa Trong

28

bài thơ : trời, mây, biển cả đợc tráng lệ hóa để mang hồn lao động, con ngời lao động

đợc cao cả hóa để mang tầm vũ trụ

Gấp trang thơ của Huy Cận lại, những hình ảnh thơ tráng lệ và lãng mạn vẫncòn mãi trong trí tởng tợng của chúng ta Với cách sử dụng màu sắc, với cách vậndụng các thủ pháp ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa và thậm xng, Huy Cận đã sáng tạo nhiềuhình ảnh đẹp, đầy ý nghĩa Một không gian tráng lệ tràn ngập niềm vui và câu hát, một

rạng đông trên biển và một rạng đông trong lòng ngời, vì đối với Huy Cận "Trời mỗi

ngày lại sáng" và "biển đang hát"

2 Viết lời bình cho khổ thơ sau đây :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

(Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận)

Bài làm

Đoàn thuyền đánh cá là bài thơ nổi tiếng của Huy Cận sau cách mạng Tháng

Tám, đợc in trong tập thơ "Trời mỗi ngày lại sáng" Đây là bài thơ có kết cấu độc đáo :

đoàn thuyền đánh cá xuất phát khi đêm xuống trên biển và trở về khi bình minh đónchào một ngày mới trên biển Cả bài thơ là bức tranh lao động lung linh sáng đẹp trênbiển, vừa là tiếng hát lạc quan của những chủ nhân biển khơi

Khổ thơ cuối khép lại bài thơ bằng âm hởng của tiếng hát vui say lao động vẫnngân nga trong lòng ngời :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời

Mặt trời đội biển nhô màu mới

Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

Câu đầu tiên của khổ thơ này đợc lặp lại gần nh nguyên vẹn câu thứ t của khổ

thơ đầu bài thơ, chỉ thay một chữ "cùng" bằng "với", nó có ý nghĩa diễn tả : tạo ra cảm giác tuần hoàn, câu hát căng buồm đa thuyền đi thì giờ đây vẫn câu hát căng buồm lại

đa thuyền về Nhng bây giờ đoàn thuyền trở về trong một t thế mới "chạy đua cùng

mặt trời " Màu nắng chan hòa làm thành quả lao động thêm rực rỡ Hình ảnh mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi là sự kết hợp giữa màu sắc của mắt cá và ánh sáng chan

hòa của mặt trời Câu thơ kết là hay nhất bởi cách dùng chữ thật tài tình : Mặt trời đội

biển nhô màu mới - Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi Huy Cận miêu tả chính xác

chuyển động của mặt trời, chuyển động từ từ, ban đầu là ánh sáng nhô lên, sau đó mặttrời mới ló ra, mặt trời nhô lên kết thúc một đêm tơng xứng với mặt trời xuống biển -kết thúc một ngày ở đầu bài thơ Và thành quả tốt đẹp (mắt cá huy hoàng muôn dặmphơi) chính là cao trào của bài ca lao động

Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là một bài ca ngợi ca lao động, ngợi ca biển trời

quê hơng giàu đẹp và những chủ nhân của đất nớc Sự hài hòa giữa con ngời và thiênnhiên, tấm lòng và tình cảm của Huy Cận cùng với trí tởng tợng phong phú của nhàthơ tạo thêm sức hấp dẫn, ấn tợng về cuộc sống mới và con ngời mới

Đề số 12

I trắc nghiệm

1 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau về Bằng Việt :

A Bằng Việt sinh năm 1941, quê ở huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây

B Ô ng làm thơ từ những năm 60

C Ông trởng thành trong cuộc kháng chiến chống Pháp

D Ông trởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mỹ

E Giọng thơ trầm lắng, nghĩ ngợi, mợt mà, thờng khai thác những kỉ niệm thiếuthời

2 Bài thơ Bếp lửa sáng tác trong hoàn cảnh nào ?

A Năm 1963 khi tác giả đang là sinh viên học ngành Luật ở nớc ngoài

B Năm 1964 khi tác giả đang học tại Hà Nội

C Năm 1963 tại quê hơng tác giả

3 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau về Bếp lửa :

A Tác giả dùng từ ngọn lửa và bếp lửa với ý nghĩa hoàn toàn giống nhau.

B Tuy gần nghĩa nhau nhng nếu cụm từ bếp lửa gợi nhắc về bà và những kỷ niệm thân thiết bên bà thì ngọn lửa lại nhấn mạnh đến tấm lòng, tình yêu và niềm tin

trong trái tim bà

4 Trong bài thơ Bếp lửa, hình ảnh tay bà đã nhóm lên ngọn lửa hay cũng chính là đã

a) So sánh 1 Biến các sự vật không phải là ngời trở nên có đặc điểm tính

chất, hoạt động nh con ngời

b) ẩn dụ 2 Đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét

tơng đồng

c) Nhân hóa 3 Gọi tên một sự vật, hiện tợng này bằng tên sự vật, hiện tợng

khác có nét tơng đồng với nód) Hoán dụ 4 Gọi tên sự vật này bằng tên sự vật khác có quan hệ gần gũi

với nóNối :

6 Bài thơ Bếp lửa là tác phẩm :

A Trữ tình kết hợp với bình luận, triết lí

B Biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận

C Chỉ có tự sự và biểu cảm

7 Tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong các câu sau :

Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

(Hồ Chí Minh, Ngắm trăng)

b) Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời của mẹ, em nằm trên lng

(Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ)

8 Khổ thơ sau còn thiếu một câu Hãy làm thêm câu cuối sao cho đúng vần, hợp với

nội dung cảm xúc từ ba câu trên

Mỗi độ thu về lòng xao xuyến lạ Nhớ nôn nao tiếng trống buổi tựu trờng

Con đờng nhỏ tiếng nói cời rộn rã

.

II tự luận

1 Phân tích bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt

2 Bằng một bài văn ngắn, hãy viết cảm nhận của em về hình ảnh ngời bà trong bài thơ

b) ẩn dụ Từ mặt trời trong câu thơ thứ hai chỉ em bé trên lng mẹ thể hiện

sự gắn bó của đứa con với ngời mẹ, đó là nguồn sáng, nguồn nuôi dỡngniềm tin của mẹ vào ngày mai

30

8 Cách 1 : Bóng ai kia thấp thoáng giữa màn sơng Cách 2 : Thoang thoảng hơng bay dịu ngọt quanh ta

là hình ảnh dung dị một bát canh rau muống, một chén cà dầm tơng, có khi lại là một ánh trăng quê Còn riêng với Bằng Việt, trong những năm tháng du học ở Liên xô, nhà thơ nhớ da diết Bếp lửa của bà :

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm

Cảm xúc về Bếp lửa của Bằng Việt bắt đầu từ đây Chúng ta hãy cùng đọc và

khẽ ngâm lên từng lời thơ để hòa nhập hồn mình bâng khuâng theo dòng cảm xúc

đang trào dâng của tác giả

Thật xúc động biết bao ! Từ một đất nớc công nghiệp chỉ toàn bếp điện, bếp hơi,

với những ống khói con tàu, tác giả nhớ về một bếp lửa đang chờn vờn trong sơng sớm.

Và từ bếp lửa, nhớ đến kỉ niệm ấu thơ : Cháu thơng bà biết mấy nắng ma Cả một hồi

ức kỉ niệm hiện về trong tâm trí nhà thơ, suốt một quãng đời vất vả bà cháu bên nhau :

Mới lên bốn tuổi đã quen mùi khói Làng đói kém, bố đi đánh xe thật vất vả - Nghĩ lại

đến giờ sống mũi còn cay Hồi tởng những năm tháng bà cháu cùng sớm hôm có nhau.

Bà kể chuyện những ngày ở Huế, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học, bà dặn cháu

viết th cho bố ở chiến khu, bà sớm chiều nhen bếp lửa Lời kể sao mà ngậm ngùi tha

thiết quá ! Nó gợi trong lòng ngời bao niềm xúc động sâu xa Làm sao quên đợc :

Những năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Bà đã dặn cháu :

Bố ở chiến khu, bố còn việc bố Mày có viết th chớ kẻ này kể nọ

Cứ bảo nhà vẫn đợc bình yên

Hình ảnh ngời bà hiện lên trong lời thơ ấy đẹp làm sao ! Bà lúc nào cũng sẵnsàng chịu đựng Bà là thế đấy! Suốt một đời tận tụy vì con, vì cháu Nhng không chỉ cóthế Vợt lên trên tình thơng ấy, bà còn là ngời làm việc âm thầm, lặng lẽ, biểu lộ ý thứctrách nhiệm của mình với Tổ quốc Bà đã cùng chịu đựng gian khổ, cùng chia sẻ hisinh cho cuộc kháng chiến này Càng lớn khôn, tác giả càng nhận thức rõ tấm lòng cao

quí của bà Ngời đã lận đận biết mấy nắng ma để nhen nhóm trong lòng đứa cháu yêu

quí của mình ngay từ tuổi thơ một tình cảm rộng lớn hơn tình bà cháu thông thờng, đó

là một ngọn lửa chứa chan niềm tin dai dẳng đối với đất nớc con ngời :

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm Nhóm niềm thơng yêu khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ

Ôi kì lạ và thiêng bếp lửa

Hình ảnh bếp lửa đợc lặp lại nhiều trong bài thơ có giá trị tu từ độc đáo Đây là

hình ảnh tả thực trong cuộc sống đời thờng Song, đối với ngời đi xa quê hơng lại làmột dấu ấn khó phai mờ - Bởi vì chính bên cạnh bếp lửa hồng ấy, hình ảnh ngời bà

"còm cõi", "chập chờn", "sơng sớm" in đậm trong tâm trí tác giả từ tuổi nhỏ Nhờ bếp

lửa mà thời ấu thơ của tác giả êm đềm, ấm áp nh những câu chuyện cổ tích mà bà ờng hay kể Bếp lửa và ngời bà chính là nguồn sáng tâm hồn, nuôi dỡng tình cảm th-

th-ơng yêu cho ngời cháu

Điều đáng nói nhất về bài thơ chính là ý nghĩa tợng trng của hình tợng bếp lửa

Đó là ngọn lửa niềm tin, ngọn lửa tình yêu, ngọn lửa của tâm hồn dân tộc đã nhóm lêntrong tâm hồn nhà thơ những cảm xúc và suy nghĩ chân tình, đẹp đẽ Hình ảnh bếp lửatrong quá khứ, trong hiện tại đan cài vào nhau, nâng cảm xúc và t duy nhà thơ baybổng dạt dào, hớng về gia đình, về nguồn cội, về quê hơng đất nớc Sức hấp dẫn củabài thơ chính là ở đó Với giọng thơ ân tình tha thiết, nhà thơ hồi tởng những năm

tháng cùng bà "nhóm lửa" Hình ảnh chim tu hú kêu trên những cánh đồng xa gợi lên không khí của một buổi sớm tinh mơ, vắng vẻ, quạnh hiu Cùng với hình ảnh chim tu

hú, hình ảnh bà cũng hiện lên còm cõi, đơn côi, vất vả trong tâm trí của nhà thơ Các

vần nối tiếp nhau để diễn tả cảm xúc ấy : Xa, nhà, huế, thế, về tạo nên một âm hởng

kéo dài liên tục không dứt Nhạc điệu buồn, tha thiết, trầm lặng thể hiện nỗi nhớnhung ngời bà :

Giờ cháu đi xa có ngọn khói trăm tàu

Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả

Nhng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở Sớm mai này bà nhóm bếp lên cha ?

Chính tình bà cháu cao đẹp và thiêng liêng kì diệu đã nhen nhóm trong lòng nhàthơ niềm tin yêu cuộc sống con ngời trên quê hơng đất nớc Đây là một bài thơ dạt dàocảm xúc Tác giả đã khéo léo sử dụng cách gieo vần, láy điệp từ và những hình ảnh cósức liên tởng độc đáo tạo nên giá trị cho bài thơ Ta cảm nhận đợc tấm lòng biết ơn,

nỗi nhớ nhung của nhà thơ dành cho ngời bà yêu dấu của mình Bếp lửa đã khơi dậy

trong ta một tình cảm cao đẹp đối với gia đình, quê hơng, đất nớc Đặc biệt là lòng biết

ơn sâu nặng đối với ngời bà

2 Bằng một bài văn ngắn, hãy viết cảm nhận của em về hình ảnh ngời bà trong

đình Bà là ngọn lửa của tình thơng hạnh phúc con cháu Bà khơi dậy và làm bùng lênkhát vọng Hành động nhóm bếp không chỉ là hình ảnh đời thờng ấm áp mà chính là

ngọn lửa của sự sống Khi viết những dòng thơ Bếp lửa, tác giả đang ở xa Tổ quốc và

đã trởng thành Đây là một bài thơ thật sự sâu sắc về tình yêu đất nớc trong hình ảnhdung dị của ngời bà - quê hơng

Hồi ức về những ngời thân yêu bao giờ cũng sinh động, ta càng rời xa tuổi thơ

thì kỉ niệm càng thân thiết, gần gũi, cảm động Bếp lửa là một hồi ức tuyệt đẹp về ngời

bà, nhắc nhở mỗi ngời về tình yêu cụ thể trong tâm hồn và trái tim những ngời ViệtNam yêu nớc

A Từ thuở ấu thơ - Qua tuổi niên thiếu - Đến tuổi trởng thành

B Từ tuổi trởng thành - Đến thuở ấu thơ

3 Theo em, nỗi niềm nào của ngời cháu vang vọng trong lời thơ sau đây ?

Tu hú ơi ! Chẳng đến ở cùng bà Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa.

A Nhớ nhà, nhớ quê hơng

B Thơng xót đời bà lận đận

C Muốn nhắn gửi nhớ thơng, an ủi đến bà

D Cả A, B, C đều đúng

4 Từ bếp lửa của bà, nhà thơ đã thốt lên : "Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa" Em hiểu

thế nào về điều kì lạ, thiêng liêng này ?

A Những kỉ niệm thân thiết nhất của tuổi thơ luôn có sức tỏa sáng nâng đỡ conngời suốt hành trình dài rộng của cuộc đời.

B Tình yêu, lòng biết ơn bà thể hiện sự gắn bó với gia đình là khởi đầu của tìnhyêu con ngời, tình yêu đất nớc

C Cả A, B

Bài tập 2

1 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô trống cuối mỗi nhận định sau về thơ tám chữ

A Thơ tám chữ là thể thơ mỗi dòng tám chữ, có cách ngắt nhịp rất đa dạng

B Bài thơ tám chữ chỉ có tám câu

C Bài thơ theo thể tám chữ có thể gồm nhiều đoạn dài, số câu không hạn định,

có thể chia thành nhiều khổ

D Có nhiều cách gieo vần trong thơ tám chữ nhng phổ biến nhất là vần lng

E Có nhiều cách gieo vần nhng phổ biến nhất là vần chân đợc gieo liên tiếphoặc gián tiếp

2 Tìm và phân tích giá trị của phép tu từ trong bài ca dao sau :

Bà già đi chợ Cầu Đông Xem một quẻ bói lấy chồng lợi chăng ? Thầy bói gieo quẻ nói rằng :

Lợi thì có lợi nhng răng chẳng còn

(Ca dao)

a) Phép tu từ : b) Giá trị :

Đọc “Bếp lửa” của Bằng Việt tôi đã mờng tợng ra một chàng trai trẻ trong cái giá

lạnh của mùa đông Ki-ép ở đất nớc U-crai-na xa xôi đơng cặm cụi sởi ấm nhữngnguồn thơng qua từng chữ, từng câu mà đợc thắp lên ngọn lửa đợm đà của một thời thơ

ấu đẹp đẽ sống bên ngời bà yêu dấu

Đến nay đã hơn bốn thập kỉ kể từ khi bài thơ ra đời, ta thực khó rõ đã có bao

nhiêu trái tim rung cảm mỗi khi đến với “Bếp lửa” Chỉ biết đằng sau mạch cảm xúc

dạt dào của hoài niệm kia sẽ là gì nếu không phải một tình lan tỏa với cái nóng, cái

nồng đợm của “Bếp lửa quê nhà , ” với sự ấm áp, ấp iu của “ngọn lửa tình ngời ”

Có lẽ khi nhắc về quá khứ, nhất là những thời điểm đẹp đẽ, ngời ta vẫn thờng kể

nhiều hơn Với “Bếp lửa” nhà thơ Bằng Việt thực đã dắt dẫn ngời đọc vào sâu trong

mạch kể, mạch hồi tởng của ông Hồi ức đẹp một đi không trở lại của tuổi thơ đợc táihiện không phải bằng một trí nhớ lan man, chắp vá Trái lại, ở sâu trong tiềm thức của

tác giả, hình ảnh “Bếp lửa” và “ngời bà” lúc nào cũng tỏ sáng lạ kì - trở thành một

điểm đi về trong cõi nhớ Dòng suy tởng và hoài niệm của ngời cháu xa quê nhà có lẽ

đều đợc khởi nguồn từ những hình ảnh đầy giản dị mà thân thơng, ấm áp vô cùng

Việc đồng hiện lên hình ảnh “Bếp lửa” và “bà” trong bài thơ thật dễ khiến cho

ngời ta có một sự liên tởng về mối quan hệ lạ kì, thiêng liêng Từ bếp lửa của củi rơm

đến “Bếp lửa” của lòng ngời có lẽ hơn bao giờ hết con ngời cảm nhận thật rõ về tình

bà cháu, tình quê nồng ấm

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm Cháu thơng bà biết mấy nắng ma Lên bốn tuổi cháu đã quen mùi khói Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi

Bố đi đánh xe khô rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hum nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến giờ sống mũi còn cay.

Cái “nỗi nhớ về bếp lửa” đợc nói trực tiếp song không vì thế mà giảm đi phần sâu

lắng, tinh tế Hình ảnh “Bếp lửa” gợi nhớ bằng nhiều giác quan bằng trí tởng tợng Thị

giác (chờn vờn sơng sớm), cảm giác (ấp iu nồng đợm) và khớu giác (sống mũi còncay) rồi xúc giác (hun nhèm mắt cháu) Tác giả hớng mọi giác quan để quay về sốnglại kỉ niệm trong trí tởng tợng Dờng nh không còn cảm giác khoảng cách của thờigian ở đây nữa, mọi hình ảnh gắn với bếp lửa đã tái hiện chân thật, rõ ràng từ một thời

kí ức xa xôi ! Hình ảnh bếp lửa còn gắn với ngời bà đầy thân thơng Tuy không trựctiếp nói ra song ngời đọc hình dung đợc công việc của ngời bà : “nhóm bếp” Tuổi thơcủa cháu gắn với bếp lửa, với mùi khói cay nhèm và cũng gắn chặt với bà Phải chănghình ảnh: “Một bếp lửa ấp iu nồng đợm” chính là hoá thân của tình cảm bà dành chocháu Vì vậy có lẽ tìm về với bếp lửa quê nhà cũng chính là tìm về tuổi thơ sống bên

bà dành cho cháu Sự tơng đồng đẹp đẽ ấy dễ thờng mấy ai nhận ra Chỉ có Bằng Việtvới khoảng cách thời gian đầu đời trong sáng đợc gắn bó bên bà mới có thể “cảm” sâusắc đến thế, cái tởng chừng quá bình dị, mộc mạc Đắm mình trong dòng hồi ức tơimát của tác giả, chúng ta muốn tìm đến với những tình thơng yêu nồng hậu nh thế

“Bà hay kể chuyện những ngày ở Huế

Cháu ở cùng bà, bà bảo cháu nghe

Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bà khó nhọc ”

Cái ấm áp của “Bếp lửa” và “tình ngời” trong sự tơng đồng, ta đã biết Đằng sau

đó dờng nh còn có một sự tơng đồng nữa Bếp lửa và ngời bà đều là những gì gắn bó,

thân thơng nhất với kỉ niệm của cháu Nếu “Bếp lửa củi rơm” gắn với cảm nhận “mùi

khói”, với kỉ niệm “khói hun nhèm mắt cháu”, với d vị “sống mũi còn cay” thì ngời bàgắn với tuổi thơ cháu vừa nh một ngời biết chăm sóc, vừa nh một ngời bạn lớn Những

kí ức nh ùa vào trong tâm tởng cháu Đó là từ năm : "lên bốn tuổi cháu đã quen mùikhói”, lại cả những năm “đói mòn đói mỏi”, những lúc bà hay kể chuyện những ngày

ở Huế những khi “giặc đốt nhà cháy tàn, cháy trụi” Từ lúc nào tuổi thơ nhỏ bé củacháu đã đợc truyền hơi ấm từ bếp lửa, từ bà ! Một điều không thể ngẫu nhiên là : mỗikhi nhắc về bếp lửa thì lại thấy xuất hiện ngời bà và mỗi khi xuất hiện ngời bà lại thấycông việc của bà xoay quanh bếp lửa

Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bà khó nhọc.

Không nói mà tình cảm vẫn dạt dào, không hô hào, bồng bột mà ngời ta vẫnkhông thể làm ngơ trớc sự chân thành Đó có lẽ là những gì Bằng Việt đã làm khi dựng

lên hình ảnh song song mà hoà hợp với nhau giữa “Bếp lửa” và “ngời bà” Trong kỉ

niệm, trong cảm xúc của mỗi nỗi nhớ, lí trí đã nhờng chỗ cho tình cảm và cái rõ ràng,minh bạch đã nhoè đi để đợc thêm những cái mơ màng, chập chờn của hồi ức Hình

ảnh bà và bếp lửa qua tâm trạng ấy đã đồng nhất, hoà quyện với nhau Tuy một mà haituy hai mà một để chỉ còn hiện lên trong tâm tởng ngời cháu của một cái gì thật ấp iu,nồng đợm

Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ xét cho kĩ thì chính là điểm gợi hứng, là cầu nối để

đứa cháu phơng xa ngàn dặm gửi tình thơng nỗi nhớ về bà, về quê hơng Nhng quadòng hồi tởng nhẹ nhàng tơi mát của cháu, bếp lửa của củi rơm kia cũng không còn làbếp lửa bình thờng nh cái nhìn trớc đó Nó trở thành một hình ảnh cứ trở đi trở lạitrong bài thơ, trong tâm trí ngời cháu và không lần nào cái bếp lửa bình dị ấy không

34

gắn với hình ảnh ngời bà tảo tần, đầy thân thơng Và vì lẽ đó mà ngời ta có cảm giácbếp lửa kia chính là tình cảm của ngời bà đôn hậu.

Nếu có một bếp lửa quê nhà vẫn “chờn vờn sơng sớm” thì cũng có một ngọn lửa tình bà “ấp iu nồng đợm” Có lúc hai thứ lửa ấy cùng tách ra, lại có khi hợp cùng nhau Khi tách ra nó gợi về những kỉ niệm : kỉ niệm về bếp lửa củi rơm (“khói hun nhèm mắt

cháu , sống mũi còn cay” “ ”) kỉ niệm về bếp lửa tình bà (“Bà hay kể chuyện những ngày

ở Huế , bà dạy cháu làm bà chăm cháu học” “ ”) Nhng khi đã hoà hợp với nhau nó trởthành một thứ tình cảm thiêng liêng, kì lạ biết bao trong cái bình dị Sống mũi còn cay

là thực của ngày xa ngồi cạnh bếp lửa, bên bà và là thực của hôm nay (và chắc là mãimãi) của tình bà cháu

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đ“ ợm

Nhóm niềm yêu thơng khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới xẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm hồn tuổi nhỏ

Ôi kì lạ và thiêng liêng - Bếp lửa ”Trong cái hoà quyện tuyệt vời, ngời ta thấy cái nóng cái đợm của bếp lửa củi rơm

cũng nh cái nồng cái ấm áp của bếp lửa lòng ngời “Bếp lửa” kì lạ, thiêng liêng ấy

nhóm “khoai sắn ngọt bùi”, “nồi xôi gạo mới” cũng dành nhóm cả “niềm yêu thơng”,

“tâm tình tuổi thơ” Thực là diệu kì Tại sao nói đoạn thơ trên là một trong những đoạnhay nhất của bài thơ, câu trả lời có lẽ nằm ở cái tình ấm lửa trong đó mà lúc nào cũng

đợc ấp ủ

Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn

“

Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng ”

Tình cảm của bà rõ ràng đã đợc tợng trng hoá với “ngọn lửa” Nếu nói “Bếp lửa”

e cha thật trúng, còn nói “ngọn lửa” thì ngời ta cảm thấy cái linh hồn, tình cảm đã nằm

ngay ở đó Ngọn lửa ấy phải chăng là tâm huyết, nhiệt huyết (chứa niềm tin dai dẳng)

phải chăng là tình yêu (lòng bà luôn ủ sẵn) Từ “Bếp lửa” đến “ngọn lửa” có lẽ là hành

trình từ cái đơn sơ giản dị đến những cái thiêng liêng cao cả, từ cái thực đến cái linh

hồn Một lần nữa hình ảnh “Bếp lửa” hay “ngọn lửa” đã tiếp tục tôn cao lên tấm lòng

chân chất, tình thơng giản dị sâu sắc mà đôn hậu của bà Có thể chấp nhận đợc chăng

khi ta hình dung “Bếp lửa” trong kí ức tuổi thơ của tác giả chính là hiện hữu của một

tình yêu nồng nàn, đợm đà bà dành cho cháu ? Cái chính là bà lúc nào cũng ấp ủ một

ngọn lửa vô hình song “dai dẳng , thiêng liêng” “ ” để lúc nào cũng vậy hễ nhắc tới “Bếp

lửa” thì tác giả và ngời đọc luôn cảm thấy có bà trong đó.

Chẳng phải vô tình mà trong suốt bài thơ, hình ảnh “Bếp lửa” cứ ám ảnh tâm trí

Bằng Việt nh vậy Không dới mời lần tác giả nhắc tới hình ảnh đó và lần nào cũngkèm theo sự xuất hiện của bà Tác giả đang làm cái công việc của ngời đi so sánh, thí

dụ giá trị hai vẻ đẹp “Bếp lửa” và “ngời bà” chăng ? Không hẳn nh vậy ! Đọc kĩ lại ta

thấy Bằng Việt đã làm một mĩ từ pháp có hiệu quả cao nhất: ẩn dụ Hình ảnh bếp lửa

là ẩn dụ của ngọn lửa nồng hậu nơi ngời bà, và tình cảm ngời bà chính là ẩn dụ ngọn

lửa - một thứ tình yêu cao cả nhất Ta đã biết “ngời bà” và “Bếp lửa” là hai giá trị

chẳng thể nào tách rời trong hồi ức của tác giả thì lẽ nào tác giả lại đi làm công việc

trái ngợc nhau : phân tích hai hình ảnh để so sánh ? “Bếp lửa” tợng trng cho cái đơn

sơ, khiêm nhờng Đã bao giờ chúng ta nghĩ về bếp lửa nhà mình nh thế này cha : nógiản dị, đơn sơ (chỉ vài que củi, một ôm rơm, một cái kiềng là thành một bếp lửa) Nócũng thật khép nép khi thu mình vào trong góc bếp chật chội Nhng bếp lửa cũng làmột cái gì đó rất ấm áp nồng đợm (những ngày đông lạnh thấu da thấu thịt) Ngời bàcũng vậy : thật chân chất, mộc mạc, dân dã, quê kiểng song ẩn chứa tình yêu vô bờ,tha thiết, chan chứa Qua con mắt nhà thơ, bếp lửa và bà bình dị, cao quí, thiêng liêng.Lấy hình ảnh của bếp lửa để nói về tình cảm của bà dành cho mình, thiết tởng BằngViệt phải nặng lòng với bà, với quê hơng lắm

Một đứa con xa quê hơng, một đứa cháu xa bà luôn luôn thờng trực trong nỗi nhớ

về “Bếp lửa” - về tình yêu ấm nồng tởng nh cái lạnh cái cô đơn ở quê ngời cũng đôi chút vợi đi vậy Nhng nhớ về cái “Bếp lửa” phải chăng cũng đồng nghĩa với việc nhớ

quê nhà, nhớ về bà đồng nghĩa với việc nhớ về tổ ấm gia đình với niềm vui sum họp

Giờ cháu đã đi xa Có ngọn khói trăm tàu

“

Có lửa trăm nhà Niềm vui trăm ngã

Nhng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở Sớm mai này bà nhóm bếp lên cha? ”

Trong tình cảm của bà có tình cảm của đất nớc, tác giả nhớ đến tình bà cũng lànhớ đến đất nớc quê hơng Có ngời từng nói: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền

quê trở nên lòng yêu Tổ quốc” Nói nh vậy có nghĩa là tình cảm của bà trở nên lòngyêu Tổ quốc là một ẩn dụ của tình cảm của đất nớc dành cho những ngời xa quê Hành

trình từ “Bếp lửa” đến “Bếp lửa” là hành trình của giọt nớc hoà vào suối và đổ ra sông Càng ngày càng thiêng liêng, cao cả “Bếp lửa” là một dòng hồi tởng “chờn

vờn”, “nồng đợm”, rực sáng mãi không thôi trong lòng những ngời dù chỉ đến với nómột lần Làm sao chúng ta sống lại tuổi ấu thơ cảm động bên ngời bà yêu dấu với tìnhthơng bao la, sâu đậm ở một miền quê còn nhiều đau khổ Một ngọn lửa mãnh liệt nhvậy liệu có bao giờ vụt tắt đợc chăng ?

1 Điền Đ (đúng) hoặc S (sai)vào ô trống cuối mỗi nhận định sau :

A Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943 tại xã Phong Hòa, huyện Phong Điền,tỉnh Thừa Thiên Huế

B Ông thuộc thế hệ nhà thơ trởng thành trong chống Pháp

C Ông là nhà thơ tiêu biểu trong thời chống Mĩ

D Thơ ông giàu chất suy t, cảm xúc dồn nén

E Ông là ủy viên Bộ chính trị, trởng ban t tởng văn hóa Trung Ương khoá IX

G Là con trai của nhà lí luận Hải Triều

2 Hoàn cảnh sáng tác bài thơ :

A Năm 1971, khi tác giả đang công tác ở chiến khu miền Tây tỉnh Thừa Thiên.B.Năm 1969 khi tác giả đang công tác tại Quảng Nam

C Năm 1970, khi tác giả mới tốt nghiệp đại học

3 Bố cục bài thơ có gì đặc biệt Khoanh tròn vào chữ cái ý em chọn.

A Bài thơ chia làm hai đoạn, mỗi đoạn mở đầu bằng lời ru trực tiếp và kết thúccũng bằng lời ru trực tiếp của ngời mẹ

B Bài thơ chia làm ba đoạn, mỗi đoạn có hai khổ và đều mở đầu bằng hai câu

"Em Cu Tai đừng rời lng mẹ" và kết thúc bằng lời ru trực tiếp của ngời mẹ.

C Bài thơ chia làm bảy đoạn mỗi đoạn bắt đầu bằng lời ru của mẹ

4 Hình ảnh ngời mẹ Tà ôi đợc tác giả miêu tả trong những công việc gì ?

A Mẹ giã gạo, mẹ tham gia sản xuất góp phần nuôi bộ đội kháng chiến

B Mẹ tham gia đào hầm nuôi giấu cán bộ hoạt động bí mật

C Mẹ cùng các anh trai, chị gái tham gia chiến đấu bảo vệ căn cứ, di chuyểnlực lợng để kháng chiến lâu dài

D Cả A, C

5 Từ những công việc của ngời mẹ cho thấy mẹ là ngời thế nào?

A Ngời mẹ bền bỉ, quyết tâm trong công việc, lao động, kháng chiến thờngngày

B Ngời mẹ thắm thiết yêu con

C Ngời mẹ nặng tình thơng dân làng, quê hơng, bộ đội, khao khát đất nớc độclập tự do

D Cả A, B, C

Bài tập 2

1 Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi :

áo anh rách vai Quần tôi có vài miếng vá

Chân không dày Thơng nhau tay nắm lấy bàn tay

Đêm nay rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

(Chính Hữu, Đồng chí) a) Trong các từ : vai, miệng, chân, tay, đầu, ở đoạn thơ, từ nào đợc dùng theo nghĩa

gốc, từ nào dùng theo nghĩa chuyển ?

- Từ dùng theo nghĩa gốc :

- Từ dùng theo nghĩa chuyển :

36

b) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ :

c) Nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức hoán dụ :

2 Đọc câu văn sau và trả lời câu hỏi :

Phụ nữ Việt Nam anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang.

a) Có thể thay từ phụ nữ (Hán Việt) trong câu trên bằng từ đàn bà (thuần Việt) đợc

không ?

A Có thể

B Không thể

b) Nếu thay từ phụ nữ bằng đàn bà trong trờng hợp trên thì :

A Câu văn vẫn giữ nguyên sắc thái biểu đạt

B Câu văn sẽ mất đi sắc thái trang trọng

II tự lụân

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ

của Nguyễn Khoa Điềm

2. Phân tích đoạn thơ :

Em Cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi

Lng đa nôi và tim hát thành lời

a) từ dùng theo nghĩa gốc : miệng, chân, tay

từ dùng theo nghĩa chuyển : vai, đầu

b) nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức ẩn dụ :

1 Phân tích hình ảnh ngời mẹ trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên l“

-ng mẹ” của Nguyễn Khoa Điềm

Bài làm

Khúc hát ru những em bé lớn trên l

ngày 25 tháng 3 năm 1971, là một trong số những bài thơ hay của ông Nổi bật trongbài là hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi nh là biểu tợng về ngời mẹ Việt Nam anh hùng Đó làmột con ngời rất mực thơng con nhng cũng vô cùng yêu nớc Dờng nh đứa con yêu quí

và đất nớc thân thơng nuôi con nên ngời và đánh giặc giải phóng quê hơng là những gìtrọng đại nhất cao quí nhất của ngời mẹ này trong những năm đất nớc phải gồng mìnhchống đế quốc Mĩ xâm lợc

Bài thơ đồng thời là lời hát ru Tác giả ru em Cu Tai ngủ ngoan (đồng thời miêu tảhình ảnh ngời mẹ) Ngời mẹ trong bài ru em ngủ ngoan nhng đó là lời ru thầm, lời ru

trong tim (Lng đa nôi và tim hát thành lời) Lời ru của tác giả và lời ru của ngời mẹ nối

tiếp nhau, đan cài, hoà quyện vào nhau làm nên những khúc hát ru vừa đằm thắm, dịudàng, vừa trầm t, sâu lắng Vì kết cấu bài thơ nh những khúc hát ru nên bài thơ cứ trở

đi trở lại một số khúc giống nhau nh những nét nhạc chủ đạo trong một bài hát Bài thơ

có ba khúc ru Mỗi khúc hát ru là một đoạn thơ ở đoạn thơ thứ nhất, ngời mẹ ru con

khi địu con trên lng và giã gạo nuôi bộ đội Giấc ngủ của em nghiêng nghiêng theo

nhịp chày, thấm mồ hôi lao động vất cả của mẹ Ngời mẹ Tà Ôi thơng con nhất mực

không lúc nào chịu rời con đã lấy lng làm nôi và đôi vai gầy làm gối cho con Và lời ru

con của mẹ cất lên bên cối gạo giữa sàn nhà cũng chính là lời tâm sự, lời tự nhủ, lời

mẹ thầm nói với chính mình Lòng yêu con của mẹ gắn liền với tình thơng yêu bộ đội :

Mẹ th

“ ơng A Kay, mẹ thơng bộ đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau con lớn vung chày lún sân ”

Ước mơ của ngời mẹ nối liền với giấc mơ của con và cùng hội tụ lại trong tình

th-ơng yêu sâu sắc những anh bộ đội Trong đoạn thơ thứ hai, bà mẹ Tà Ôi địu con đi tỉabắp trên núi Ka Li Tình thơng yêu và niềm hi vọng vô bờ của ngời mẹ đối với đứa con

đợc thể hiện bằng lời và những hình ảnh độc đáo :

Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

“

Mặt trời của mẹ con nằm trên lng.”

Trong câu thơ trên hình ảnh mặt trời là một hình ảnh thực Mặt trời đem lại ánhsáng, sự sống cho cây cỏ, làm cho cây cỏ thêm tơi tốt, nh cây ngô bắp to, hạt mẩy

Hình ảnh mặt trời ở câu thơ sau là ẩn dụ Tác giả so sánh ngầm Cu Tai là mặt trời của

mẹ Coi con nh mặt trời thì quả là lòng mẹ yêu quí con vô hạn, mong đợi ở con rất

nhiều Đó là ánh sáng, là nguồn sống, là niềm vui, là niềm hạnh phúc, là tất cả tơng laicủa mẹ Hai câu thơ, hai hình ảnh tôn nhau lên, đối ý với nhau, đã làm nổi bật tình th-

ơng yêu sâu sắc và niềm hi vọng lớn lao của ngời mẹ đối với đứa con Lời ru của ngời

mẹ Tà Ôi ngân nga trong trái tim mẹ khi mẹ địu con đi tỉa bắp vẫn hớng về đứa conthơ yêu quí của mình Lòng thơng yêu con của mẹ trong hoàn cảnh này gắn liền vớitình thơng yêu dân làng - những ngời dân lao động nghèo đói :

Mẹ th

“ ơng A Kay, Mẹ thơng làng đói Con mơ cho mẹ hạy bắp lên đều Mai sau con lớn phát mời Ka Li ”

Trong đoạn thơ thứ ba, ngời mẹ địu con trong t thế đang chuyển lán , đạp“ ” “

rừng” Bà mẹ băng rừng, địu con trên lng đa con đi để giành trận cuối“ ” Lòng yêu

con của mẹ đến đây gắn liền với lòng yêu nớc : “Mẹ thơng A Kay mẹ thơng đất nớc”.

Ngời mẹ gửi gắm vào giấc mơ của con niềm khao khát đợc gặp Bác Hồ và mong đất

khi mẹ địu con giã gạo, tỉa bắp trên núi, khi mẹ chuyển lán , đạp rừng“ ” “ ” hoặc trên ờng ra chiến trờng để giành trận cuối Nh vậy, bà mẹ Tà Ôi là một ngời mẹ lao động,trực tiếp sản xuất, phục vụ cho chiến đấu của toàn dân tộc Tình thơng con, thơng bộ

đ-đội, thơng dân làng, thơng đất nớc hoà quyện vào nhau trong tấm lòng của một ngời

mẹ miền núi yêu nớc trong những năm tháng chống Mĩ khó khăn, gian khổ

Theo lời ru (và cũng là tình yêu thơng của mẹ), theo bớc chân của ngời mẹ Tà Ôi,không gian cũng đợc mở rộng dần: từ sân (khi mẹ giã gạo) đến ngọn núi Ka Li (khi

mẹ đi tỉa bắp) rồi đến những rừng những suối khi mẹ chuyển lán đạp rừng Và ớc mơ,khát vọng của ngời mẹ gửi gắm qua lời hát ru tha thiết, nặng tình nặng nghĩa ấy cũng

mỗi lúc một lớn dần : “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” đến “Con mơ cho mẹ hạt

bắp lên đều” Từ mong muốn “Mai sau con lớn vung chày lún sân” đến “Mai sau con lớn phát mời Ka Li” cuối cùng cũng bùng lên thành một khát vọng cháy bỏng

“Mai sau con lớn làm ngời tự do” Tinh thần, không khí sục sôi của đất nớc trong

những năm tháng đánh Mĩ đã đi vào lời hát ru của những bà mẹ Cuộc chiến tranhnhân dân khiến cả đến những bà mẹ miền núi có con nhỏ vào cuộc chiến đấu hi sinh,

gian khổ Biết bao em bé đã “lớn trên lng mẹ” đi đến chiến tr“ ờng” và trong số họ

không ít những ngời đã thành những anh hùng dũng sĩ Qua những khúc hát ru vớinhững điệp khúc đã trở đi trở lại nhng vẫn có sự biến hoá phát triển, Nguyễn Khoa

Điềm đã thể hiện thật sinh động, ám ảnh đầy sức mạnh nghệ thuật khát vọng mãnh liệt

độc lập tự do của toàn dân tộc

2 Phân tích đoạn thơ :

Em cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi

Em ngủ cho ngoan đừng rời lng mẹ

Mẹ giã gạo mẹ nuôi bộ đội Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng

Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi và tim hát thành lời.

38

(Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ, Nguyễn Khoa Điềm)

Bài làm

Nhà thơ Nguyễn Duy đã viết :

Ta đi trọn kiếp con ngời Vẫn cha đi hết những lời mẹ ru

Lời ru của mẹ chính là nguồn năng lợng tinh thần để giúp mỗi chúng ta trởngthành nên ngời Bởi thế cảm xúc về lời ru của mẹ đã đi vào nghệ thuật và thơ ca Nhàthơ Nguyễn Khoa Điềm cũng xuất phát từ truyền thống này nhng có sự sáng tạo rất

mới với Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ.

Bài thơ đợc viết năm 1971 in trong tập "Đất và khát vọng" Cảm xúc bao trùm

bài thơ là tình cảm chân thành của tác giả về hình ảnh ngời mẹ dân tộc Tà Ôi với tìnhthơng con, thơng bộ đội, yêu đất nớc

Đoạn thơ mở đầu chính là lời hát ru của tác giả nói về hình ảnh mẹ giã gạo nuôi bộ

đội và rất yêu thơng con :

Em cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi

Lng đa nôi và tim hát thành lời

Mở đầu là điệp khúc ngọt ngào tha thiết: Em Cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi/ Em ngủ

cho ngoan đừng rời lng mẹ.Tác giả vỗ về em Cu Tai ngủ bởi vì : mẹ giã gạo mẹ nuôi

bộ đội, nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Tiếng ru con ngủ "nghiêng" theo nhịp

chày làm cho giấc ngủ của em cũng "nghiêng" theo Con cũng đang chia sẻ theo côngviệc của ngời mẹ Công việc giã gạo nuôi bộ đội không chỉ là công việc đơn thuần mà

nó thật sự có ý nghĩa cao cả, hớng về sự nghiệp chung của cuộc kháng chiến chống Mĩcủa toàn dân tộc

Sự vất vả của mẹ đợc diễn tả trong câu thơ :

Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi và tim hát thành lời

Hàng loạt các hình ảnh hoán dụ : mồ hôi, vai, lng, má, tim, đợc sử dụng rất đắt

để thể hiện trái tim yêu thơng mênh mông của ngời mẹ nghèo đặc biệt là hình ảnh "má

em nóng hổi" vì giọt mồ hôi tuôn rơi của mẹ, lng mẹ là chiếc nôi để con lớn lên, tim

mẹ dạt dào tình mẫu tử đã hát thành lời đó là tiếng hát từ trái tim, từ cảm xúc yêu th

-ơng con của ngời mẹ Đây là một câu thơ đặc sắc, chứa hai hình ảnh đẹp : Lng đa nôi

và tim hát thành lời

Qua đoạn thơ thứ nhất, khúc hát ru của tác giả, ta thấy đợc tình cảm chân thành củangời mẹ nghèo vất vả, lam lũ nhng có lòng thơng con, yêu nớc Ngời mẹ Tà Ôi đã trởthành biểu tợng của đất nớc

Đề số 15

I trắc nghiệm

1 Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ, tình thơng và khát vọng của

ngời mẹ ngày càng phát triển sâu rộng, ngày càng hòa chung vào cuộc sống khángchiến gian khổ, anh dũng của quê hơng, đất nớc Em hãy tìm và sắp xếp những hình

ảnh thể hiện tình thơng và khát vọng của ngời mẹ vào bảng sau :

Tình thơng của ngời mẹ Khát vọng của ngời mẹ

2 Tìm khổ thơ diễn tả cụ thể và xúc động nhất công việc lao động vất vả của ngời mẹ

3 Các câu thơ sau nói lên điều gì ở ngời mẹ.

- Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần

- Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều

- Con mơ cho mẹ đợc thấy Bác Hồ

A Ngời mẹ có nhiều giấc mơ đẹp về tơng lai

B Ngời mẹ muốn gửi trọn niềm mong mỏi vào giấc mơ của con với hi vọng nếu

đời mẹ cha thực hiện đợc thì mai sau khôn lớn con sẽ là ngời tiếp tục thực hiện ớc mơ

đó

C Ngời mẹ rất yêu nớc, yêu đồng bào

D Ngời mẹ rất yêu lao động và công việc kháng chiến

4 a) Câu thơ cuối của mỗi khúc hát ru là gì ?

b) ý nghĩa của các câu thơ cuối là gì ? Đánh dấu X vào ô vuông ở cuối câu đúng

A Nói lên nỗi mong ớc của ngời mẹ với đứa con

B Niềm tin tởng của ngời mẹ vào đứa con

C Niềm tự hào của ngời mẹ về đứa con

D Nói lên mơ ớc cuộc sống sẽ trở nên no đủ

5 Hình ảnh nào trong một câu thơ khiến tác giả Vũ Nho viết : "Đến đây ta mới hiểu

tại sao Nguyễn khoa Điềm đặt tên cho khúc hát ru là Khúc hát ru những em bé lớn

trên lng mẹ"

A Mặt trời của mẹ em nằm trên lng

B Mai sau khôn lớn làm ngời tự do

C Lng đa nôi và tim hát thành lời

D Ngủ ngoan A Kay ơi, ngủ ngoan A Kay hỡi

6. Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi

Mẹ giã gạo mẹ nuôi bộ đội

Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng

Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối

4

a) - Mai sau con lớn vung chày lún sân

- Mai sau con lớn phát mời Ka- li

- Mai sau con lớn làm ngời tự do

b) Đánh dấu x vào A, B, C

6 a) Chọn A

40