tài liệu word 50 đề thi tuyển sinh 10 môn văn có đáp án tham khảo
Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông 50 đề thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Phần đề thi v ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Khái niệm văn nhật dụng chủ yếu đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn khái niệm thể loại Hãy chọn Đúng Sai cho nhận định A Đúng B Sai Nối tên văn cột A với phơng thức biểu đạt cột B để có đợc kết luận xác hình thức văn nhật dụng A B Đấu tranh cho giới hoà bình Tự miêu tả Ôn dịch, thuốc Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Ca Huế sông Hơng Thuyết minh miêu tả Cuộc chia tay búp bê Nghị luận biểu cảm Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh nhận định : "Khi học văn nhật dụng, thiết phải liên hệ với " Trong văn "Phong cách Hồ Chí Minh", cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh ? Hãy chọn đáp án A Vẻ đẹp hiểu biết sâu rộng B Vẻ đẹp lối sống giản dị, đạm C Vẻ đẹp văn hoá với kết hợp hài hoà tinh hoa văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại D Vẻ đẹp lối sống đại II tự luận Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ Việt Nam ? ỏp ỏn ề số I trắc nghiệm Câu : A Câu : A Đấu tranh cho giới hoà bình Ôn dịch, thuốc Ca Huế sông Hơng Cuộc chia tay búp bê Câu : Thực tiễn sống Câu : C II tự luận B Nghị luận biểu cảm Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Thuyết minh miêu tả Tự miêu tả Dàn Mở bài: Đất nớc trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vấn đề quan trọng, ý thức thiếu niên Việt Nam vấn đề điều đáng quan tâm suy nghĩ Thân bài: ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam đợc biểu nhiều phơng diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Qua biểu trên, thấy rõ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam nh ? Xem xét nguyên nhân vấn đề phải nhìn mặt : khách quan chủ quan Khách quan tác động môi trờng sống, bối cảnh thời đại Chủ quan thân vận động t đối tợng : niên, thiếu niên quan tâm, suy nghĩ mức độ vấn đề Với ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nh vậy, thiếu niên Việt Nam tác động nh đến mặt văn hoá dân tộc, để lại kết cho tơng lai, đặc biệt bối cảnh trình hội nhập quốc tế diễn sôi động Xã hội, gia đình, thân niên, thiếu niên nên làm để góp phần khẳng định sắc văn hoá Việt Nam cộng đồng quốc tế Kết bài: Bản sắc văn hoá riêng dân tộc Giữ gìn riêng trách nhiệm công dân, có phần quan trọng hệ trẻ Bài viết tham khảo Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc t tởng đợc đề cao lịch sử xây dựng phát triển đất nớc nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động nay, lại vấn đề quan trọng ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ, lực lợng đông đảo hùng hậu điều đợc quan tâm đặc biệt xã hội Hơn ai, niên, thiếu niên đối tợng bén nhạy với yếu tố văn hoá Nhìn vào hệ trẻ hôm nay, đặc biệt thành viên hệ 8X, 9X ngời ta thấy biểu ý thức sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ nhanh nhạy hơn, động hơn, đại hơn, dấu hiệu đáng mừng, chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam nắm bắt theo kịp yêu cầu thời đại Thế nhng, quan sát kĩ chút, thấy động, đại có nhiều điều đáng suy ngẫm Đầu tiên từ dễ thấy nh đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang Xu hớng chung giới trẻ bắt chớc, học theo phim nớc ngoài, theo diễn viên, ca sĩ tiếng Những mái tóc nhuộm nhiều màu, quần áo cộc cỡn, lạ mắt, cử đầy kiểu cách, câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt biểu thứ văn hoá đua đòi phù phiếm Sự chân phơng, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn biểu truyền thống ngời Việt Nam không đợc nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức nh biểu việc quay lng lại với sắc văn hoá dân tộc chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm đợc lịch sử dân tộc dù đợc học nhiều, lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời t diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân sành "chát", ca nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc nhng bàn thờ gia tiên có Họ coi cần cù, chăm biểu cũ kĩ, lạc hậu Tất biểu thiếu ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, ng ời ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hoá ngoại lại hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến Có hai nguyên nhân dẫn đến tình trạng : nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Về phía khách quan, tác động môi trờng sống, bối cảnh thời đại Thời đại đất nớc mở cửa giao lu, hội nhập với giới văn hoá bên theo mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu dễ dàng bắt gặp hình ảnh thứ văn hoá mới, đại đầy quyến rũ Trong không gian chung nh vậy, nét văn hoá cổ truyền ngời Việt dờng nh có nguy trở nên yếu Về chủ quan, hệ trẻ ngày quan tâm để ý đến vấn đề sắc văn hoá Họ thiếu ý thức giữ gìn, thực chất họ không hiểu đợc sắc văn hoá dân tộc không cần hiểu Những công dân trẻ Việt Nam sinh lớn lên mảnh đất Việt Nam nhng lại không giống ngời dân nớc Việt Họ có bề rộng nhng thiếu chiều sâu, chiều Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông sâu tâm hồn Việt, tính cách Việt Văn hoá dân tộc cội rễ bền vững tâm hồn ngời, không lớn lên bám vào cội rễ đó, ngời cá nhân lạc loài cộng đồng Đó hậu dành cho ngời, đặc biệt ngời trẻ tuổi Và tởng tợng, hệ hôm quên sắc văn hoá dân tộc tơng lai không xa lại ? hệ tiếp nối sau ? Bản sắc văn hoá linh hồn, gơng mặt riêng dân tộc, yếu tố quan trọng để khẳng định vị dân tộc cộng đồng giới Đánh sắc riêng văn hoá đánh khứ, lịch sử, cội nguồn số không nhân loại Thế hệ trẻ ng ời nắm giữ tơng lai đất nớc, vậy, nâng cao ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc điều vô cần thiết Vậy cần làm để thực đợc điều Trớc hết, phải từ tự giác ý thức ngời Mỗi niên, thiếu niên phải thực thấy đợc giá trị văn hoá dân tộc - giá trị đợc chắt lọc đúc kết từ ngàn đời, đợc gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm lịch sử, ăn sâu máu thịt ngời dân để dù có đâu, sống nơi nào, ngời ngời dân nớc Việt Gia đình, cộng đồng xã hội phải chung sức, chung lòng để tô đậm thêm giá trị văn hoá trà trộn phức tạp luồng văn hoá khác Mặt khác, cần phải thấy rằng, giữ gìn nghĩa kh kh ôm lấy có Cần phải kế thừa phát huy nhng đồng thời phải phát triển lên cách kết hợp có lựa chọn với yếu tố văn hoá tích cực Từ hình thành văn hoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo đợc yêu cầu "hoà nhập nhng không hoà tan" thời đại Thực điều trọng trách, nghĩa vụ công dân, thanh, thiếu niên hôm Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nớc mà thiếu niên làm làm việc điều chỉnh, uốn nắn hành vi, ý thức thân Đề số I trắc nghiệm Trong yêu cầu sau, yêu cầu yêu cầu cao văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án A Tính văn chơng B Tính thẩm mĩ C Tính lạ D Tính cập nhật Trong văn sau, văn văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án A Mẹ B Bức th thủ lĩnh da đỏ C Chuẩn bị hành trang vào kỷ D Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Văn nhật dụng sử dụng thể loại, kiểu văn A Đúng B Sai Những nội dung cụ thể sau tơng ứng với phần bố cục văn "Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em" Hãy điền tên phần vào trớc dấu hai chấm xếp lại phần theo trật tự nh văn A : Nêu lên thực tế sống trẻ em giới nay: khổ cực nhiều mặt, tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ B : Những điều cần phải làm quốc gia cộng đồng giới, sống còn, phát triển trẻ em C : Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em II tự luận Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Khủng bố diễn hàng ngày số nớc có nguy bùng nổ toàn giới Những suy nghĩ em vấn đề ? I trắc nghiệm Câu 1: D Câu 2: C Câu 3: A Câu 4: A Sự thách thức B Nhiệm vụ C Cơ hội Sắp xếp theo trình tự : A -> C -> B II tự luận ỏp ỏn Đề số Dàn Mở : Nền hoà bình giới bị ảnh hởng nghiêm trọng nạn khủng bố Thân bài: Nạn khủng bố lan tràn khắp khu vực giới Ngày có cảnh đổ máu khủng bố Khủng bố nỗi lo chung tất dân tộc Mâu thuẫn, xung đột trị quốc gia, dân tộc, tổ chức, phe phái nguyên nhân tình trạng Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mặt đời sống ngời từ tính mạng đến cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi bao trùm bầu không khí căng thẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, trị, văn hoá quốc gia bị ảnh hởng nguy khủng bố Tất ngời, quốc gia phải thể rõ tâm đẩy lùi khủng bố biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố bảo vệ mái nhà chung tất Kết bài: Thế giới tơi đẹp nh ngời không đối đầu tàn hại lẫn Bài viết tham khảo Khát vọng lớn nhân loại từ thuở xa xa đến khát vọng hoà bình thực vĩnh cửu Thế nhng lịch sử, nhân loại bao lần phải chứng kiến cảnh bầu trời xanh trái đất vẩn đục khói lửa chiến tranh Hiện nay, nạn khủng bố nhiều quốc gia giới phá vỡ bầu không khí hoà bình tất ngời Từ "khủng bố" trở thành từ quen thuộc ngời hôm Gắn liền với cảnh đổ máu tang thơng, ngời chết, đổ nát tan hoang, nỗi kinh hoàng ám ảnh bao ngời sống sót Các phơng tiện thông tin ngày sẵn tin thảm cảnh nh Tai hoạ khủng bố đến với ai, nơi : nhà hàng, siêu thị, trờng học, nhà trẻ, công viên, bến xe, máy bay Cách thức khủng bố đa dạng : gài bom, công trực tiếp, bắt cóc tin, đặc biệt nguy hại bọn khủng bố sử dụng vũ khí sinh học, hoá học để reo giắc thảm hoạ cho ng ời Khủng bố ngày trở nên nghiêm trọng, qui mô mức độ tàn phá Thế giới hẳn không quên đợc ngày 11 tháng 9, ngày mà tháp đôi chọc trời, biểu tợng cho sức mạnh kinh tế Mĩ đổ sụp xuống tiếng la hét kinh hoàng hàng ngàn ngời Đấy hồi chuông cảnh báo có sức thuyết phục tội ác khủng bố Tác giả vụ khủng bố lại kẻ giấu mặt tạo thành tổ chức mà mạng lới có mặt hầu khắp khu vực giới Bởi thế, không giới biết tai hoạ đổ ập xuống đầu lúc Một bầu không khí lo lắng, hoang mang bao trùm lên sống toàn nhân loại Đằng sau vụ khủng bố tồn nguyên nhân Nhng nguyên nhân bao trùm khủng bố bất đồng trị, dẫn Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng trị, sắc tộc, tôn giáo cộng đồng giới Hậu mà nạn khủng bố để lại vô nghiêm trọng Hàng năm, vụ khủng bố cớp sinh mạng ngời, gây nên cảnh đổ máu tàn khốc, cảnh cha con, vợ chồng, gia đình, ngời thân li tán Những ngời may mắn sống sót trở thành ngời tàn phế, mang di chứng suốt đời Khủng bố làm tiêu tốn biết công sức, cải ngời Tài sản, nhà cửa, công trình kiến trúc mà bao ngời phải nỗ lực nhiều năm tháng tạo dựng lên đợc tích tắc bị huỷ hoại hoàn toàn Nhiều ngời bị đầy vào cảnh không nhà, không cửa, tay trắng giây phút Kèm theo đó, nguy hiểm môi trờng sống trái đất bị đặt nguy bị huỷ diệt lúc Đây hậu tức thời trớc mắt mà nhìn thấy Bên cạnh đó, tồn hậu lâu dài cho tơng lai loài ngời Khủng bố khiến cho mâu thuẫn, xung đột giới ngày trở nên gay gắt liệt Khối thống nhất, hoà bình mà nhân loại nỗ lực xây dựng bị xâm hại lung lay thực Khủng bố cha phải chiến tranh công khai phạm vi rộng nhng tiến hành khủng bố cách tốt để nuôi dỡng mầm mống làm bùng phát chiến tranh toàn giới Nhân loại nh nào, đâu chiến tranh lại bùng nổ lúc hậu hai chiến tranh giới kỉ XX Không có vậy, nạn khủng bố lan tràn khiến tất ngời khắp nơi trái đất cảnh giác an toàn, cảnh giác yên tâm sống Trái đất nhà chung nhà loài ngời vũ trụ, nhng ngời cảm thấy sợ sống dới mái nhà Nỗi ám ảnh khủng bố len lỏi vào sống bình yên ngời mài mòn, thách thức sức chịu đựng tất Khả huỷ hoại thần kinh loài ngời lớn tai hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh Cần làm để ngăn chặn nguy ? Các nớc giới coi vấn đề an ninh quốc gia có nhiều biện pháp thiết thực, cơng để bảo vệ tính mạng, tài sản nh sống ngời dân Tuy nhiên, cha thể hết, cha thể chấm dứt tình trạng Cuộc đấu tranh với nạn khủng bố kéo dài vô nan giải, kẻ thù tựa quái vật khổng lồ ẩn bóng tối, sẵn sàng công ngời lúc nhng không lộ mặt Để chiến thắng đợc, loài ngời phải xích lại gần phải việc tởng xa xôi : giáo dục, hình thành cho hệ tơng lai tình yêu hoà bình bền vững Có nh vậy, trái đất mãi tổ ấm dải thiên hà mênh mông lạnh lẽo Thế giới tuyệt vời ngày mai không bạo lực, không thù hằn chết chóc ! Con ngời tàn hại lẫn thực chất tàn hại ! Hãy góp tiếng nói chung vào chiến chống khủng bố toàn giới Đề số I trắc nghiệm Các văn nhật dụng lớp lớp đề cập tới vấn đề vấn đề sau ? Khoanh tròn vào đáp án A Môi trờng B Văn hoá C Dân số tơng lai loài ngời D Quan hệ ngời thiên nhiên E Giáo dục G Quyền sống ngời H Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh I Hội nhập giới giữ gìn sắc dân tộc K Danh lam thắng cảnh Hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nội dung văn nhật dụng ? Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh kết luận thể loại văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" : "Về thể loại, văn thuộc loại " Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em đợc công bố vào ngày, tháng, năm ? II tự luận Có nhiều bạn nhỏ tuổi em nhng phải rời nhà kiếm sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ? ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: A, C, G, H, I Câu 2: Văn "Phong cách Hồ Chí Minh" Câu 3: Nghị luận Câu 4: 30 - - 1990 II tự luận Dàn Mở : Tình trạng nhiều thiếu niên phải sớm rời mái nhà để đến thành phố kiếm sống trở thành tình trạng phổ biến Thân : Số lợng trẻ em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống nhiều Các em thuộc đủ lứa tuổi, làm nhiều công việc khác Cuộc sống em vất vả, khó nhọc Nguyên nhân khiến em phải rơi vào tình trạng nhiều nhng nhiều nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thòi nhiều từ cảnh ngộ đứa trẻ Bên cạnh thiếu quan tâm ngời lớn Tình trạng dẫn đến nhiều hậu khó lờng, không xã hội mà trớc hết thân em Sống xa gia đình, môi trờng phức tạp, tuổi lại nhỏ, chắn ảnh hởng không tới tâm hồn, nhận thức em Từ mà có tác động ngợc lại em môi trờng chung xã hội Cần phải có biện pháp, giải pháp để giảm thiểu xoá bỏ tình trạng Đó cách để xã hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực Kết bài: Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống thành phố nỗi nhức nhối chung xã hội Xã hội văn minh hơn, công tiến trẻ em đợc hởng quyền mà em có Bài viết tham khảo Trẻ em tơng lai giới Trẻ em sinh phải đợc chăm sóc, nuôi dỡng, đợc yêu thơng, bảo vệ học tập đầy đủ Đó quyền mà đứa trẻ đợc hởng Thế nhng thực tế nh Có nhiều bạn nhỏ lớn lên phải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống thành phố, khu đô thị xa lạ Hiện tợng không cá biệt mà trở thành tình trạng phổ biến, vấn đề xã hội Đặt chân đến thành phố, khu đô thị dù lớn, dù bé ngời ta dễ dàng bắt gặp đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác Đó cô bé, cậu bé tuổi nhỏ, tâm hồn ngây thơ, non nớt Các em phải nhà cắp sách đến trờng nh bao bạn nhỏ trang lứa khác, nhng lại phải thân bơn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớn kiếm tiền để nuôi sống thân giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho công việc : em đánh giày, em bán báo, em làm ngời giúp việc gia đình, quán ăn Bất việc làm đợc có ngời cần em làm Việc ít, ngời nhiều - nhiều phải tranh cớp, giành giật kiếm đợc miếng ăn ỏi Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Một nơi đông đúc, ngời thân thích bên cạnh, em phải tự lo cho chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm ốm đau bệnh tật Cuộc sống em bếp bênh khổ cực, có biết cay đắng, rủi ro rình rập theo bớc chân đứa trẻ Nhìn khuôn mặt em, ngời ta thấy rõ mệt mỏi, già dặn trớc tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt tuổi thơ sót lại Đấy điều khiến chúng ta, bạn tôi, đứa trẻ may mắn đ ợc che chở dới mái ấm gia đình cắp sách đến trờng, không suy nghĩ Đứa trẻ muốn đợc yêu thơng, đợc chăm sóc, đợc sống vòng tay gia đình bạn bè Thế nhng, có nhiều bạn nhỏ phải tự bớc vào đời kiếm sống sớm đến ? Nguyên nhân tình trạng nghèo Nơi bạn nhỏ bớc chân vùng nông thôn xa xôi Gia đình có nghề làm ruộng, đất ít, anh chị em đông, đến ngày mùa đầu tắt mặt tối mà không đủ ăn Không có tiền học, bạn nhỏ nhà rời nhà kiếm sống để bớt gánh nặng cho gia đình Cũng có cảnh cha mẹ không hoà hợp, suốt ngày cãi cọ, không để ý đến cái, em tự bỏ nhà lên phố cha mẹ li thân, li dị, hay cha, mẹ khiến em không chỗ dựa Nói chung, có trăm nghìn lí đẩy bạn nhỏ vào cảnh tha phơng Đằng sau tất lí phải khẳng định điều thiếu quan tâm ngời lớn Nếu bậc làm cha, làm mẹ biết nghĩ cho em nhiều chắn dù hoàn cảnh họ không em vào đời bơn chải vật lộn với miếng ăn nhỏ dại nh Sống cảnh thiếu thốn, cảnh không yên ổn gia đình thiệt thòi, phải rời mái nhà che chở cho em, thân ma nắng chốn xa lạ, lời cảnh báo cho xã hội vấn đề đảm bảo quyền lợi đáng cho tất đứa trẻ Tình trạng trẻ em từ nông thôn thành phố kiếm sống để lại nhiều hậu nghiêm trọng Sống môi trờng đua chen phức tạp, tiếp xúc với đồng tiền, với chế thị trờng sớm khiến nhận thức, nhân cách, tâm hồn em phát triển cách lệch lạc, không tự nhiên thiếu lành mạnh Thật khó mà dám khẳng định tất đứa trẻ có tơng lai bình thờng và tốt đẹp Bị ép phải già trớc tuổi, phải từ giã tuổi thơ nhỏ, phải sống cô đơn ghẻ lạnh, bàn tay vỗ chăm sóc, ngời đờng dẫn lối dám đảm bảo rằng, tất em nhỏ trở thành công dân lơng thiện có ích Thực tế cho thấy nhiều đứa trẻ số trở thành tội phạm tr ớc trở thành công dân Chúng móc túi, cớp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào tệ nạn xã hội trở thành gánh nặng cộng đồng Đa phần em nhỏ rời nhà đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, sau thời gian trở thành đứa trẻ hoàn toàn khác Lối sống nơi đô thị làm em tính sáng, hồn nhiên, vô t Đó di chứng tinh thần có hại cho em đến tuổi trởng thành Nh vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống thành phố tạo nên hậu khôn lờng đứa trẻ với toàn xã hội Cần phải làm để xoá bỏ tình trạng để trẻ em tất vùng miền đợc hởng quyền đáng mà em có Đây trách nhiệm không riêng Sự quan tâm điều cần phải có Và trớc hết phải từ gia đình, cha mẹ ngời thân em Tạo dựng cho em mái ấm bình yên, cho em môi trờng lành để em đợc lớn lên, đợc trởng thành cách tự nhiên, lành mạnh điều bậc làm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phơng cần có biện pháp cụ thể để giúp em nhỏ có hoàn cảnh đặc biệt giải khó khăn vớng mắc Ví nh giúp em có việc làm quê hơng mình, hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến trờng rộng xã hội Dành cho em nhìn độ lợng, nhân ái, cử quan tâm dù nhỏ bé, ngời góp phần đem đến cho số phận tội nghiệp giá trị lớn lao Nhà nớc có nhiều hành động cụ thể để giải vấn đề Nh giao cho tỉnh, địa phơng đa em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp em ổn định sống quê nhà, đợc học tập, vui chơi nh đứa trẻ khác Việc làm bớc đầu tạo nên biến đổi tích cực, nhiều bạn nhỏ yên tâm trở về, lao động sinh hoạt quê hơng mình, tìm thấy niềm vui Sự quan tâm Nhà nớc kịp thời thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng cần có thời gian quan tâm tất ngời cộng đồng Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Một xã hội coi văn minh, công tiến mà có nhiều đứa trẻ bị đẩy đờng kiếm tiền thay cho việc đến trờng học Cho em khứ êm đềm, bình yên hạnh phúc tơng lai đợc đảm bảo, cách để tạo dựng giới tốt đẹp cho tất ngời Đề số I trắc nghiệm Đề cập, bàn luận, thuyết minh, miêu tả, đánh giá vấn đề, tợng gần gũi, thiết đời sống trớc mắt ngời cộng đồng, biểu cho tính chất văn nhật dụng ? Hãy xếp lại hệ thống luận văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" (G.Mac-ket) cho xác với cách trình bày tác giả A Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ ngời B Kho vũ khí hạt nhân đợc tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời C Tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hoà bình D Chiến tranh hạt nhân không ngợc lại lí trí loài ngời mà ngợc lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến hoá Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Bài học quan trọng đợc rút từ văn "Phong cách Hồ Chí Minh" : cần phải hoà nhập với khu vực quốc tế nhng cần phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc A Đúng B Sai II tự luận Một số ngời làm cha, làm mẹ thờng xuyên đánh đập, chửi mắng cho : "thơng cho roi cho vọt" Hãy trình bày suy nghĩ em tợng I trắc nghiệm Câu 1: Tính cập nhật Câu 2: B -> A -> D -> C Câu 3: A II tự luận ỏp ỏn Đề số Dàn Mở : Con muốn trởng thành phải nhờ giáo dỡng cha mẹ Các bậc làm cha, làm mẹ có nhiều cách giáo dục khác nhau, số có nhiều ngời chọn cách mắng chửi, chí đánh đập nh biện pháp dạy dỗ tốt em Thân : Rất nhiều đứa trẻ từ năm tháng ấu thơ trởng thành khi, chí cha đợc nghe lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng cha mẹ Bất kì lúc nào, chuyện gì, cha mẹ, cha lẫn mẹ có hình thức em : quát tháo, mắng chửi lời lẽ gay gắt, thô bạo ; hay nặng dùng roi vọt đánh đập Biện pháp đ ợc áp dụng tất việc, tình huống, cần cha mẹ không cảm thấy hài lòng, dù chuyện nhỏ nh nhà cha đợc sạch, quần áo cha đợc gọn gàng, đến chuyện lớn hơn, nh bị điểm kém, học muộn, bị cô giáo phê bình, đánh nhau, cãi lộn cha mẹ dạy dỗ cách Đối với họ, cách giáo dục tốt nhất, làm nh em sợ không dám phạm lỗi Theo họ cách để thể tình yêu th ơng, "thơng cho roi cho vọt" Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Thực chất, cách giáo dục biện pháp tích cực có hiệu Điều đợc minh chứng thực tế Rất nhiều đứa trẻ bớc khỏi năm tháng ấu thơ với nỗi ám ảnh không cách đối xử thô bạo cha mẹ thân Làm việc bị chửi mắng lỡ phạm lỗi bị đánh đập tệ Cứ ròng rã liên tục nh vậy, cuối đứa trẻ không tiến lên chút mà chí ngợc lại : từ ngoan thành h, từ hiền thành dữ, từ thông minh lanh lợi hoá lì lợm, chậm chạp Nhìn chung, có hai xu hớng phát triển : quậy phá nghịch ngợm, trở nên trầm cảm khó gần Trớc mặt cha mẹ, em dờng nh ngoan hơn, nhng thực chất ngoan đối phó Thậm chí, nhiều em có phản ứng tiêu cực : bỏ nhà đi, tự Tất biến đổi nh biểu tổn thơng trầm trọng mặt tinh thần Đối với đứa trẻ này, tuổi thơ tơi đẹp trở thành năm tháng u ám kinh hoàng ; tổ ấm gia đình trở thành địa ngục trần gian cha mẹ mắt em ngời xa lạ độc đoán Các em cảm giác đợc yêu thơng, che chở, lúc thon thót lo sợ lâu dần trở nên trơ lì Đó điều nguy hiểm, lẽ để lại dấu ấn nhân cách, tâm hồn em sau Giáo dục cách để lại hậu lớn, không tr ớc mắt mà lâu dài tơng lai em, xã hội Cha mẹ, yêu thơng cái, muốn đứa trởng thành nên ngời Thế nhng, giáo dục nh để em vừa cảm nhận đợc tình yêu thơng vừa có tiến nhân cách điều quan trọng Đứa trẻ dễ dàng mắc sai lầm Và đằng sau sai lầm có nguyên nhân, lí Cha mẹ muốn dạy dỗ em cách có hiệu phải nguyên nhân Tìm hiểu nguyên nhân, phân tích cặn kẽ phải trái, khuyên răn nhẹ nhàng nhng cơng quyết, thêm chút cảm thông độ lợng thiết nghĩ đứa trẻ mà lại không nghe, không trở nên tiến Kiềm chế nóng giận điều quan trọng giáo dục trẻ em Nhiều đứa trẻ rơi vào cảm giác oan ức, đâm oán giận cha mẹ họ không để ý đến nguyên nhân em làm nh mà xỉ vả, thợng cẳng chân hạ cẳng tay cho giận mà "Thơng cho roi cho vọt", điều nghĩa lúc sử dụng bạo lực trẻ em Đến mức độ đó, ngời làm cha, làm mẹ xâm phạm đến quyền trẻ em gia đình - điều mà xã hội quan tâm bảo vệ Kết : Cha mẹ thân tình yêu thơng, lòng nhân từ bao dung, nơi đứa tìm sau sai lầm vấp ngã Đừng làm em tất điều quí giá thiêng liêng Đề số I trắc nghiệm Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh khái niệm từ loại Tiếng Việt " từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến từ ngữ đó" Trong câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn vào đáp án "Bà năm đói làng treo lới Biển động, Hòn Mê giặc bắn vào" (Mẹ Tơm - Tố Hữu) A ẩn dụ B Hoán dụ C Cờng điệu D Nói giảm, nói tránh Điền từ thiếu vào chỗ trống đoạn văn sau : "Nguyên Hồng (1918 - 1982) tên khai sinh ,quê thành phố Trớc Cách mạng, ông sống chủ yếu thành phố cảng ., xóm lao động nghèo " " tập hồi kí kể tuổi thơ cay đắng tác giả Đoạn trích " " chơng IV tác phẩm Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Trong thơ "Nhớ rừng" (Thế Lữ) tơng phản, đối lập gay gắt hai giới, hai cảnh tợng : vờn bách thú chật hẹp núi rừng hùng vĩ có ý nghĩa thể điều ? Khoanh tròn vào đáp án A ý thức nhân vật trữ tình thiếu thống thực B Nỗi bất hoà sâu sắc với thực niềm khao khát tự mãnh liệt nhân vật trữ tình C Sự phủ nhận sống trớc mắt nhân vật trữ tình D Mơ ớc đợc "tháo cũi sổ lồng" để sống với mong muốn nhân vật trữ tình II tự luận Nạn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến em vấn đề ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: Trợ từ Câu 2: D Câu 3: Lần lợt từ sau : Nguyễn Nguyên Hồng, Nam Định, Hải Phòng, Những ngày thơ ấu, Trong lòng mẹ Câu 4: B II tự luận Dàn Mở : Con ngời nỗ lực để tạo nên nhiều giá trị có ý nghĩa để làm giàu đẹp thêm sống Thế nhng bên cạnh ngời tự huỷ hoại nhiều giá trị mà mà có Nạn phá rừng minh chứng tiêu biểu Đã đến lúc tất dửng dng trớc vấn đề Thân : Rừng đợc ví phổi xanh trái đất Thế nhng, phổi ngày nhỏ Việt Nam, hàng năm có hàng chục ngàn rừng bị phá huỷ Những cánh rừng xanh thẫm, khu rừng nguyên sinh giàu có vùng đất trống đồi trọc, phơi gốc cổ thụ trơ trọi, thảm thực vật cằn cỗi Những xe gỗ lặng lẽ đặn di chuyển xuôi cánh rừng lặng lẽ biến mất, để lại khoảng trống ngày lớn bề mặt trái đất Rất dễ thấy nguyên nhân vấn đề Ngời ta chặt rừng để lấy gỗ bán lấy đất canh tác Rừng bảo vệ che chở cho ngời nhng bị tàn phá lòng tham thiếu ý thức, thiếu nhận thức ngời Khi cánh rừng bị tàn phá biến mất, hậu không cụ thể Nó đến từ từ, nhng lâu dài khủng khiếp Rừng trả lại cho trái đất bầu không khí lành Hiện nay, bầu không khí bị ô nhiễm vẩn đục máy lọc trở nên yếu Hạn hán, lũ lụt, thiên tai ngày tăng phần từ Rừng bị tàn phá dẫn đến hiệu ứng nhà kính trái đất ngày nóng lên, khối băng khổng lồ hai địa cực có nguy tan chảy Sự cân sinh thái bị phá huỷ ngời sống nh môi trờng tự nhiên không Nh vậy, phá rừng để lấy gỗ lấy đất, lợi dành cho vài ngời nhng hại dành cho tất Sự tồn trái đất vũ trụ bị đe doạ bàn tay ngời Cần phải ngăn chặn tình trạng Tất ngời xã hội phải ý thức sâu sắc nguy hiểm mức độ nghiêm trọng nạn phá rừng nay, từ có chung thái độ cơng việc bảo vệ rừng Làm ngơ, tiếp tay cho bọn buôn gỗ lậu khuyến khích cho nạn phá rừng ngày phát triển Nhng cần có thêm nhiều biện pháp cứng rắn chặt chẽ vấn đề này, cần kiên xử lí kẻ trực tiếp gián tiếp phá rừng, giúp dân từ bỏ thói quen canh tác 10 Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông với lòng ngời mà không báo trớc Để phút giây ngỡ ngàng, nhà thơ nhận ta hơng ổi : Phả vào gió se Động từ phả sử dụng câu thơ mang đầy ý nghĩa Liệu thay từ ngữ số từ khác nh thoảng, toả, lan mang lại cho hơng ổi sức mạnh vô hình để tràn ngập không gian, có sức lan toả mặt cảm xúc Động từ Phả nhờ nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đem đến cho tranh giao mùa sức sống mạnh mẽ đến kì lạ Hơng ổi từ mà lan toả không gian đợc gió se gió heo may khô lạnh đầu mùa Gió se tràn xua tan bao oi nóng nực mùa hè, đem lại cho ngời cảm giác thoải mái dễ chịu Trong d vị ngây ngất trái ổi đầu mùa, nhà thơ nhận thấy : Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu Hai câu thơ mang âm hởng thật nhẹ nhàng Màn sơng qua từ láy gợi hình chùng chình đợc nhân hoá nh vẻ duyên dáng nàng thiếu nữ đôi mơi Màn sơng mờ mờ ảo ảo nh sắc màu cổ tích khiến cho cảnh vật nơi làng quê ngõ xóm trở thành giới thần kì tuyệt diệu Ta bắt gặp hình ảnh sơng Đây mùa thu tới nhà thơ Xuân Diệu : Thỉnh thoảng nàng trăng tự ngẩn ngơ Non xa khởi nhạt sơng mờ Và câu thơ Hình nh thu kết lại dòng xúc cảm bất ngờ đột ngột nhà thơ Tất tín hiệu cuối đến nghi vấn : thu ? Từ Hình nh diễn tả ngỡ ngàng thảng thốt, thu đến với đất trời thật ? Từ điểm nhìn cận cảnh, quan sát tinh tế, cảm nhận dấu hiệu thiên nhiên khiếu giác (hơng ổi), xúc giác (gió se) thị giác (màn sơng), nhà thơ Hữu Thỉnh chứng tỏ hồn thơ tinh tế nhạy cảm cẩm nhận tiết giao mùa nơi làng quê bình Nếu nh khổ thơ thứ cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng nhận thu với đất trời đến khổ thơ thứ hai, nhà thơ nhìn rộng việc quan sát cảnh vật thiên nhiên : Sông đựoc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt sang thu Từ khung cảnh chật hẹp nơi làng quê, nhà thơ dần mở thêm cho không gian chiều cao, chiều rộng, lẫn chiều sâu Đoạn thơ tranh thiên nhiên đất trời lúc sang thu Đầu tiên, nhà thơ quan sát vật tầng thấp : Sông đợc lúc dềnh dàng Chất liệu thực thật rõ Cái dềnh dàng dòng sông phút hoi sau lúc gập ngềnh leo thác nhọc nhằn lại ạt xối xả dới ma rào mùa hạ Từ đựơc lúc" diễn tả hoi tha thớt Từ láy gợi hình dềnh dàng chuyển động chậm chạp Đã lâu sông có dịp nghỉ ngơi thản nh Tuy nhiên, dòng sông trở nên chậm chạp thu sang, không không đồng nghĩa với vật nh Ta đọc câu thơ : Chim bắt đầu vội vã Cón gió heo may lãnh lẽo đầu mùa tràn khiến đàn chim phải bắt đầu vội vã bay phơng nam tránh rét Phép đối nghệ thuật tơng phản hai câu thơ (dềnh dàng>