Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 261 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
Thứ ba, HT trường MN phải có văn hóa làm việc khoa học, hiệu quả. Công cuộc cải cách hành chính đã được đẩy mạnh từ nhiều năm nay cũng là nhằm mục tiêu này. Lối làm việc tùy tiện, nặng về hành chính, quan liêu, thói cửa quyền, hách dịch của một bộ phận CBQL tồn tại khá lâu đã làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành GD, làm giảm hiệu quả công việc trong các cơ sở GDMN. Chính vì vậy, xây dựng văn hóa làm việc chuyên nghiệp, có tính kế hoạch cao, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm là cần thiết.
Thứ tư, HT trường MN phải có bản lĩnh vững vàng. Trong tình hình hiện nay, đây được xem là một trong những yêu cầu hàng đầu. Bản lĩnh mà trước hết là bản lĩnh chính trị của người HT chính là yếu tố quan trọng, có bản lĩnh người HT sẽ không bị tác động, ảnh hưởng của những yếu tố tiêu cực. Đó là những cám dỗ từ mặt trái cơ chế thị trường, từ chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch.
a) Quy hoạch về mặt số lượng là đảm bảo số lượng HT trường MN theo điều lệ trường MN và Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT- BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ Quy định danh mục khung vị trí việc là và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập, theo đó, mỗi trường mầm non có 1 HT.
Thực hiện tốt chế độ chính sách là tạo ra được môi trường làm việc tốt, đảm bảo được môi trường pháp lý đúng đắn và từ đó tạo ra được môi trường văn hóa phù hợp trong mỗi trường MN. Vì vậy, công tác phát triển đội ngũ HT trường MN cần phải rà soát, bổ sung, hoàn thiện các quy định, chế độ, chính sách về phát triển đội ngũ HT trường MN và có cơ chế vận dụng thích hợp. Chính sách, chế độ đãi ngộ cho đội ngũ HT trường MN là yếu tố liên quan đến quyền lợi, tạo động lực cho HT trường MN toàn tâm, toàn lực cho công tác QL nhưng ngược lại cũng có thể làm giảm nhiệt tình công tác. Chế độ đãi ngộ thể hiện bằng những ưu tiên về vật chất, hoặc tinh thần để có thể động viên đội ngũ HT trường MN nỗ lực phấn đấu trong công tác QLGD.
- Có chế độ phụ cấp ưu đãi thích hợp cho đội ngũ HT trường MN, tạo cơ sở pháp lý để đội ngũ HT trường MN có quyền và trách nhiệm tham gia công tác. Có chính sách và quy định cụ thể thu hút các trí thức, CBQL có trình độ cao tham gia công tác trong ngành học MN;
- Xây dựng khung (chuẩn) quy định về các yêu cầu tối thiểu đối với HT trường MN để làm căn cứ cho việc quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá HT trường MN.
Trong tổng số 53731 CBQL, GV, NV, tỷ lệ biên chế đạt 70,1%; trong đó, đội ngũ CBQL đạt 97,8%, GVMN đạt 81,9%; riêng đội ngũ nhân viên có tỷ lệ biên chế thấp do đặc thù trước đây chưa được quy định tại Thông tư liên tịch số 71/2007/TTLT- BGDĐT-BNV của Bộ Giáo dục và Đào tạo-Bộ Nội vụ về Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở GDMN công lập. Hiện nay, Thông tư Liên tịch 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Quy định về danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở GDMN công lập nên đội ngũ CBQL,GV,NV bậc học MN tiếp tục được quan tâm nhất là đội ngũ nhân viên trong các trường MN. Đây là một bước phát triển lớn trong công tác phát triển đội ngũ GDMN, tạo điều kiện cho các trường MN có đủ nhân lực thực hiện nhiệm vụ đồng thời làm cho đội ngũ an tâm công tác, cống hiến cho ngành.