giao an 10

CHƯƠNG I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hiểu được các khái niệm cơ bản: tính tương đối của chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác đònh vò trí của một chất điểm bằng tọa độ, xác đònh thời gian bằng đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm. - Hiểu rõ là muốn nghiên cứu chuyển động của chất điểm, cần thiết chọn một hệ quy chiếu để xác đònh vò trí của chất điểm và thời điểm tương ứng. - Nắm vững được cách xác đònh tọa độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm trên trục toạ độ. 2. Kỹ năng: - Chọn hệ quy chiếu, mô tả chuyển động. - Chọn mốc thời gian, xác đònh thời gian. - Phân biệt chuyển động cơ với các chuyển động khác. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Hình vẽ chiếc đu quay trên giấy to. - Chuẩn bò tình huống sau cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thò xã, em sẽ phải dùng những vật mốc và hệ toạ độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em? 2. Học sinh: Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Thế nào là chuyển động? Thế nào là độ dài đại số của một đoạn thẳng? 3. Gợi ý ứng dụng CNTT: GV có thể chuẩn bò những đoạn video về các loại chuyển động cơ học, soạn các câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô phỏng quỹ đạo của chất điểm… C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1 (…phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian trong chuyển động. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi: - Yêu cầu: HS xem tranh SGK và nêu câu hỏi (kiến thức lớp 8) để HS trả lời. * Chuyển động cơ là gì? Vật mốc? Ví dụ? - Gợi ý: cho HS một số chuyển động cơ học điển hình. * Tại sao chuyển động cơ có tính tương đối? Ví dụ? - Phân tích: dấu hiệu của chuyển động tương đối. - Đọc SGK phần 2. Trả lời câu hỏi: - Hướng dẫn: HS xem tranh SGK và nhận xét ví dụ của HS. * Chất điểm là gì? Khi nào một vật được coi là chất điểm? - Hướng dẫn: HS trả lời câu hỏi C1 * Quỹ đạo là gì? Ví dụ. - Trả lời câu hỏi C1. - Tìm cách mô tả vò trí của chất điểm trên quỹ đạo. - Gợi ý: trục tọa độ, điểm mốc, vò trí vật tại những thời điểm khác nhau. - Vẽ hình - Giới thiệu: hình 1.5 - Trả lời câu hỏi C2 - Đo thời gian dùng đồng hồ như thế nào? - Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vò - Cách chọn mốc (Gốc) thời gian. - Biểu diễn trên trục số. - Hướng dẫn cách biểu diễn, cách tính thời gian. Hoạt động 2 (…phút): Hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tònh tiến. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Muốn biết sự chuyển động của chất điểm (vật) tối thiểu cần phải biết những gì? Biểu diễn chúng như thế nào? - Gợi ý: vật mốc, trục tọa độ biểu diễn vò trí, trục biểu diễn thời gian. Ghi bảng - Đọc SGK: Hệ quy chiếu? - Biểu diễn chuyển động của chất điểm trên trục Oxt? - Nêu đònh nghóa của hệ quy chiếu. - Trả lời câu C3 - Yêu cầu: HS trả lời câu C3 - Xem tranh đu quay giáo viên mô tả. - Giới thiệu tranh đu quay - Trả lời câu hỏi C4 - Phân tích dấu hiệu của chuyển động tònh tiến. - Lấy một số ví dụ khác về chuyển động tònh tiến - Yêu cầu: HS lấy ví dụ về CĐTT - Nhận xét các ví dụ. Hoạt động 3 (…phút): Vận dụng, củng cố. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1 - 5 (SGK) - Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm. - Làm việc cá nhân giải bài tập 1, 2 (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án. - Ghi nhận kiến thức: những khái niệm cơ bản; hệ quy chiếu; chuyển động tònh tiến. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy. - Trình bày cách mô tả chuyển động cơ Hoạt động 4 (…phút): Hướng dẫn về nhà. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Những sự chuẩn bò cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bò bài sau. Phần rút kinh nghiệm - bổ sung: Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (TIẾT 1) A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hiểu được các khái niệm vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời. - Hiểu được việc thay thế các vectơ trên bằng các giá trò đại số của chúng không làm mất đi đặc trưng của vectơ của chúng. - Phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ. 2. Kỹ năng: - Phân biệt so sánh được các khái niệm. - Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lí vectơ. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ. - Chuẩn bò câu hỏi trắc nghiệm. 2. Học sinh: - Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: - Thế nào là chuyển động thẳng đều? - Thế nào là vận tốc trong chuyển động thẳng đều? - Các đặc trưng của đại lượng vectơ? 3. Gợi ý ứng dụng CNTT: - Soạn câu hỏi 1 - 5 SGK thành câu trắc nghiệm. - Soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần luyện tập củng cố. - Chuẩn bò các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe… C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1 (…phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8. - Đặt câu hỏi cho HS. Cho HS lấy ví dụ. - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C1 Hoạt động 2 (…phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Đọc SGK - Yêu cầu: HS đọc SGK, trả Ghi bảng lời câu C2 - Vẽ hình biểu diễn vectơ độ dời. - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác đònh tọa độ của chất điểm. - Trong chuyển động thẳng: viết công thức (2.1) - Trả lời câu hỏi C2 - So sánh độ dời với quãng đường. Trả lời câu hỏi C3. - Nêu câu hỏi C3. Hoạt động 3 (…phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thời. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Trả lời câu hỏi C4 - Yêu cầu: HS trả lời câu C4 - Thành lập công thức tính vận tốc trung bình (2.3) - Khẳng đònh: HS vẽ hình, xác đònh tọa độ của chất điểm. - Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8) - Trả lời câu hỏi C5, đưa ra khái niệm vận tốc tức thời. - Nêu câu hỏi C5 - Vẽ hình 2.4 - Hướng dẫn vẽ và viết công thức tính vận tốc tức thời theo độ dời. - Hiểu được ý nghóa của vận tốc tức thời. - Nhấn mạnh : Vectơ vận tốc Hoạt động 4 (…phút): Vận dụng, củng cố. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1, 2 (SGK); bài tập 1, 2 (SGK) . - Yêu cầu: Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm. - Làm việc cá nhân giải bài tập 4 (SGK) . - Yêu cầu: HS trình bày đáp án. - Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời. - So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với vận tốc . - Đánh giá, nhận xét kết qủa giờ dạy. - Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc . Hoạt động 5 (…phút): Hướng dẫn về nhà. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Những sự chuẩn bò cho bài sau. - Yêu cầu: HS chuẩn bò bài sau. Phần rút kinh nghiệm - bổ sung: Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (TIẾT 2) A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng đều. Hiểu được phương trình chuyển động mô tả đầy đủ các đặc tính của chuyển động . - Biết cách vẽ đồ thò tọa đồ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thò có thể xác đònh được các đặc trưng động học của chuyển động. 2. Kỹ năng: - Lập phương trình chuyển động . - Vẽ đồ thò. - Khai thác đồ thò. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí. - Chuẩn bò thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều. 2. Học sinh: - Các đặc trưng của đại lượng vectơ? - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thò. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT: - Soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ, luyện tập củng cố. - Mô phỏng chuyển động bọt khí trong ống nước và các dạng đồ thò của chuyển động thẳng đều. C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1 (…phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8. - Đặt câu hỏi cho HS. Cho HS lấy ví dụ. Hoạt động 2 (…phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Đọc SGK. Trả lời câu hỏi C2 - Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi. - Cùng GV làm thí nghiệm - Cùng HS làm thí nghiệm ống chứa bọt khí. SGK - Ghi nhận đònh nghóa chuyển động thẳng đều. - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác đònh tọa độ của chất điểm. - Viết công thức (2.4) - Vận tốc trung bình trong chuyển động thẳng đều? - Nêu câu hỏi: Cho HS thảo luận. - So sánh vận tốc trung bình và vận tốc tức thời? - Cùng HS làm các thí nghiệm kiểm chứn.g - Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng. - Khẳng đònh kết quả. Hoạt động 3 (…phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng đều. Đồ thò vận tốc theo thời gian. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Viết công thức tính vận tốc từ đó suy ra công thức (2.6) - Yêu cầu: HS chọn hệ quy chiều. - Vẽ đồ thò 2.6 cho 2 trường hợp - Nêu câu hỏi cho HS tìm được công thức và vẽ được các đồ thò. - Xác đònh độ dốc đường thẳng biểu diễn - Nêu ý nghóa của hệ số gốc? - Vẽ đồ thò H 2.9 - Trả lời câu hỏi C6 - Nêu câu hỏi C6 Hoạt động 4 (…phút): Vận dụng, củng cố. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3, 4 (SGK); bài tập 3 (SGK) . - Yêu cầu: Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm. - Làm việc cá nhân giải bài tập 7 (SGK) . - Yêu cầu: HS trình bày đáp án. - Ghi nhận kiến thức: Chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động và đồ thò tọa độ - thời gian; vận tốc - thời gian. - Khai thác được đồ thò dạng này. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy. - Nêu các ý nghóa Hoạt động 5 (…phút): Hướng dẫn về nhà. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Những sự chuẩn bò cho bài sau. - Yêu cầu: HS chuẩn bò bài sau. Phần rút kinh nghiệm - bổ sung: Bài 3: KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nắm vững mục đích của việc khảo sát một chuyển động thẳng: Tìm hiểu tính nhanh, chậm của chuyển động biểu hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian. - Hiểu được: muốn đo vận tốc phải xác đònh được tọa độ ở các thời điểm khác nhau và biết sử dụng dụng cụ đo thời gian . 2. Kỹ năng: - Biết xử lý các kết quả đo bằng cách lập bảng vận dụng các công thức tính thích hợp để tìm các đại lượng mong muốn như vận tốc tức thời tại một điểm. - Biết cách vẽ đồ thò vận tốc theo thời gian . - Biết khai thác đồ thò. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Chuẩn bò bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần. - Chuẩn bò một số băng giấy trắng, thức vẽ đồ thò. 2. Học sinh: - Học kỹ bài trước. - Chuẩn bò giấy kẻ ô li, thước kẻ để vẽ đồ thò. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT: - Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ; củng cố bài. - Phân tích kết quả đo có sẵn từ băng giấy. - Các dạng đồ thò của chuyển động thẳng. C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1 (…phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Trả lời câu hỏi: - Chuyển động thẳng? - Vận tốc trung bình? - Vận tốc tức thời? - Dạng của đồ thò? - Đặt câu hỏi cho HS - Yêu cầu: HS vẽ dạng đồ thò . Hoạt động 2 (…phút): Lắp đặt, bố trí thí nghiệm. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm. - Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm [...]... chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng Hoạt động của học sinh - Làm thí nghiệm hoặc quan sát tranh H6.3 - Phương và chiều của chuyển động rơi tự do như thế nào? Ví dụ ? - Cùng GV tiến hành thí nghiệm 1 - Phân tích kết quả Trả lời câu hỏi C2 - Ghi nhận: Rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng Sự trợ giúp của giáo viên - Mô tả, cùng HS làm các thí nghiệm, quan sát tranh - Đặt... giáo viên - Đọc SGK phần 2; xem H 10. 2 - Yêu cầu: HS đọc SGK, xem hình - Thảo luận tìm hiểu: hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động, vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo - Xem hình H10.2 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10. 1) SGK - Cho HS thảo luận, yêu cầu trình bày kết quả - Xem hình H 10. 3 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10. 2) SGK - Gợi ý cách chứng minh:... công thức (10. 2) - Đọc phần 3, vẽ hình H 10. 4 SGK, ghi nhận công thức cộng vận tốc (10. 3) - Tìm hiểu công thức (10. 3) trong các trường hợp đặc biệt? Kết quả xa cùng cùng v Vò trí (do đo một vật có II – Ví dụ v trên bè Co Xét chuyển một chiếc b - Gọi hqc g yên, hqc ga - Gọi : vật -Vận tốc cu vận tốc tuy - Vận tốc c vận tốc tươ - Vận tốc c tốc kéo the - p dụng - Cho HS đọc phần 3, vẽ hình H 10. 4 - Gợi... tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của vận tốc - Nắm được các đònh nghóa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời - Hiểu được đònh nghóa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút ra được công thức tính vận tốc theo thời gian 2 Kỹ năng: - Biết cách vẽ đồ thò biểu diễn vận tốc theo thời gian - Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc B CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Các... nghiệm vài lần - Quan sát, thu thập kết quả trên băng giấy - Lập bảng số liệu: bảng 1 (SGK) - Chú ý: cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra chất liệu băng giấy, bút chấm điểm Sự trợ giúp của giáo viên - Làm mẫu - Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dụng băng giấy - Tìm hiểu nguyên tắc đo thời - Giải thích nguyên tắc đo gian bằng cần rung thời gian Hoạt động 3 (…phút): Tiến hành thí nghiệm Ghi bảng - Quan sát HS làm thí... thẳng biến đổi đều? Công thức tính vận tốc? - Dạng đồ thò của phương trình tọa độ theo thời gian? vận tốc theo thời gian? - Nhận xét câu trả lời của bạn Sự trợ giúp của giáo viên - Đặt câu hỏi cho HS - Yêu cầu: 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thò - Nhận xét các câu trả lời Làm rõ cách chọn trục tọa đồ, gốc thời gian Ghi bảng Hoạt động 2 (…phút): Tìm hiểu các thông tin đề bài 1 SGK, đưa ra phươngpháp giải một... thẳng đều? - Công thức vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều? - Vẽ đồ thò vận tốc theo thời gian trong trường hợp v cùng dấu a H 4.4 - Vẽ đồ thò vận tốc theo thời gian trong trường hợp v khác dấu a H4.5 - Trả lời câu hỏi C1 - So sánh các đồ thò - Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghóa của nó Sự trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu: HS đọc SGK, tìm hiểu H 4.3 - Yêu... nghiệm - Điều chỉnh những sai lệch của thí nghiệm - Thu thập kết quả đo bảng 1:tọa độ theo thời gian Hoạt động 4 (…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vẽ đồ thò tọa độ theo thời - Hướng dẫn cách vẽ đồ thò: gian H 3.2 biểu diễn mẫu 1,2 vò trí - Tính vận tốc trung bình - Quan sát HS tính toán, vẽ trong các khoảng 0,1 s (5 đồ thò khoảng liên tiếp) => lập bảng 2 - Tính... phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ, quen quan sát, tôn trọng thực tế khách quan, trung thực trong học tập - Tiếp tục quá trình hình thành và phát triển ý thức cộng đồng về hoạt động trong thí nghiệm B CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động cơ - Biên soạn câu hỏi 1, 3 SGK dưới dạng trắc nghiệm - Chuẩn bò bài tập trong SGK - Tranh vẽ các ví dụ về tính tương đối của chuyển động... hành Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Hoạt động nhóm - Tổ chức hoạt động nhóm - Nhận nhiệm vụ - Làm thí nghiệm theo nhóm: - Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm - Quan sát HS tiến hành làm thí nghiệm * Phương án 1: + Lắp ráp bộ cần rung đo thời gian, treo - Giải đáp các thắc mắc khi cần thiết quả nặng vào dây treo nối với băng giấy, luồn băng giấy qua đồng hồ cần rung, kẹp băng giấy lại . đạo, thời gian trong chuyển động. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Ghi bảng - Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi: - Yêu cầu: HS xem tranh SGK và. lời câu hỏi C2 - Đo thời gian dùng đồng hồ như thế nào? - Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vò - Cách chọn mốc (Gốc) thời gian. - Biểu diễn trên trục số.