Giáo án lớp 10 (Chương 1)

Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Tuần:I Tiết: 1 Ngày dạy: Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC (1T) I- Mục tiêu:  Giúp hoc sinh biết sự hình thành và phát triển của tin học.  Giúp hoc sinh biết đặc tính và vai trò của máy tính điện tử.  Giới thiệu một số thuật ngữ tin học. II- Đồ dùng dạy học:  Sử dụng bảng  Sử dụng tranh ảnh về các bộ phận của máy tính (SGK)  Giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: C- NỘI DUNG BÀI MỚI: Cùng với sự phát triển vượt bậc của các ngành khoa học, tin học đang trở thành một ngành khoa học quan trọng. 1- Sự hình thành và phát triển của tin học: - Từ những năm 1890 đến 1920, có nhiều phát minh được đưa vào phục vụ đời sống con người như điện thoại, radio, máy bay… tiếp theo là phát minh về máy tính điện tử. - Theo quan điểm truyền thống, 3 nhân tố cơ bản của nền kinh tế là: điều kiện tự nhiên, nguồn lao động, vốn đầu tư, ngày nay xuất hiện thêm một nhân tố mới là thông tin. * Từ những yếu tố trên cho thấy tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học có nhiều ứng dụng trong hầu hết các lónh vực hoạt động của xã hội loài người. 2- Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: - Máy tính có thể ho trong suốt 24 giờ/ ngày. - Tốc độ xử lý thông tin của máy tính rất -Dẫn dắt vấn đề -Hãy nêu một vài phát minh trong khoảng thời gian 1890 đến 1920 mà em biết? -Để phát triển nền kinh tế cần có những nhân tố cơ bản nào? -Hãy nêu một số ứng dụng của ngành khoa học tin học mà em biết. - Chào thầy cô - Kiểm tra só số lớp - Lắng nghe - Trả lời - Trả lời - Trả lời Ch ương I: Một số kh ái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 1 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh nhanh và ngày càng được nâng cao. - Máy tính là một thiết bò tính toán có độ chính xác cao. - Có thể lưu trữ thông tin trong một khoảng không gian rất hạn chế. - Giá thành máy tính ngày càng hạ nhờ những tiến bộ vượt bậc của kỹ thuật. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng. - Máy tính có thể thực hiện kết nối với nhau thành mạng các máy tính giúp cho việc quản lý và xử dụng thuận tiện hơn. - 3- Thuật ngữ “tin học” - Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các linh vực khác nhau của đời sống xã hội -Theo suy nghó của em, máy tính điện tử có những đẵ tính gì?( gọi vài học sinh trả lời câu hỏi) -Đọc và ghi nội dung lên bảng. -Yêu cầu 1 học sinh đọc đònh nghóa - Trả lời - Ghi vào tập - Ghi vào tập IV- Củng cố: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Lòch sử phát triển của máy tính - Vai trò và đặc điểm của máy tính - Nêu thuật ngữ tin học - Một số câu hỏi trong SGK Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 2 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Tuần: I Tiết: 2 Ngày dạy: Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (2T) I- Mục tiêu:  Giúp hoc sinh biết các khái niệm: + Thông tin + Lượng thông tin + Các dạng thông tin + Mã hóa thông tin và dữ liệu II- Đồ dùng dạy học:  Sử dụng bảng, giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Em hãy nêu vai trò và đặc điểm của máy tính? Hãy nêu 1 ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lí thông tin? C- NỘI DUNG BÀI MỚI: Thông tin và dữ liệu là hai khái niêm thường xuất hiện khi ta đề cập đến máy tính điện tử. 1- Khái niệm về thông tin và dữ liệu: a) Thông tin: Là những hiểu biết về một thực thể nào đó được gọi là thông tin. b) Dữ liệu: Là thông tin đã được đưa vào máy tính dùng để biểu diễn thông tin. 2- Đơn vò đo lượng thông tin: Đơn vò đo lượng thông tin là bit. Thông tin tuy có nhiều dạng khác nhau nhưng đều được lưu trữ và xử lý trong máy tính chỉ ở một dạng chung: Mã nhò phân gồm hai kí hiệu 0 và 1. Như vậy, bit là đơn vò nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính. - Đặt câu hỏi - Nhận xét và cho điểm. -Dẫn dắt vấn đề - Cho ví dụ: Nhu cầu muốn biết thông tin về vấn đề thời tiết, về sự thay đổi giá cả trên thò trường…. - Đọc và ghi đònh nghóa - Chào thầy cô - Kiểm tra só số lớp - Lắng nghe - Trả lời - Ghi chép - Ghi chép Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 3 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ngoài dơn vò bit ta còn có byte ( 1 byte – 8 bit) Sau đây là bảng đơn vò đo lường thông tin: 1 KB (ki-lo-bai) =1024 Byte 1MB (me-ga-bai) =1024 KB 1GB (gi-ga-bai) = 1024 MB 1TB (te-ra-bai) = 1024 GB 1PB (pe-ta-bai) = 1024 TB 3- Các dạng thông tin: a) Dạng văn bản như: sách, báo, vở ghi bài… b) Dạng hình ảnh: tranh, bản đồ, băng hình… c) Dạng âm thanh: Tiếng nói, tiếng chim hót, tiếng sóng biển… - Lập bảng chi tiết bảng đơn vò đo lượng thông tin -Theo em có những dạng thông tin phổ biến nào? - Ghi chép - Trả lời - Ghi vào tập IV- Củng cố: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Khái niệm thông tin và dữ liệu - Đơn vò đo lường thông tin - Nêu các dạng thông tin Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 4 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Tuần: II Tiết: 3 Ngày dạy: Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TT) I- Mục tiêu:  Giúp hoc sinh biết các khái niệm: + Thông tin + Lượng thông tin + Các dạng thông tin + Mã hóa thông tin và dữ liệu II- Đồ dùng dạy học:  Sử dụng bảng, giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Em hãy nêu vai các khái niệm: - Khái niệm thông tin và dữ liệu - Đơn vò đo lường thông tin - Nêu các dạng thông tin C- NỘI DUNG BÀI MỚI: 4- Mã hóa thông tin trong máy tính: Mã hóa thông tin là quá trình biến đổi thông tin thành một dãy bit để máy tính xử lý. Việc mã hóa thông tin dạng văn bản, ta sử dụng bộ mã ASCII ( các kí tự được đánh số từ 0 đến 255- gọi là mã thậo phân của kí tự) Ví dụ: Kí tự “A” có mã mã ASCII thập phân là 65 và kí tự “a” có mã ASCII thập phân là 97 - Đặt câu hỏi - Nhận xét và cho điểm. -Dẫn dắt vấn đề - Cho ví dụ - Giải thích, ghi lên bảng - Chào thầy cô - Kiểm tra só số lớp - Lắng nghe - Trả lời - Ghi chép Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 5 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mỗi số trong phạm vi từ 0 đến 255 đều có thể viết trong hệ nhò phân với 8 chữ số (8 bit) Ví dụ: Kí tự “A” có mã nhò phân là 01000001 Bộ mã ASCII chỉ có thể mã hóa được 256 (=2 8 ) kí tự, không đủ để mã hóa tất cả các chữ cái trên thế giới. Vì vậy người ta đã xây dựng nên bộ mã Unicode có thể mã hóa được 65536 (=2 16 ) kí tự, cho phép thể hiện trong máy tính tất cả các ngôn ngữ trên thế giới. 5- Biểu diễn thông tin: a) Thông tin loại số: - Hệ thập phân: ( hệ cơ số 10) sử dụng tập kí hiệu gồm 10 chữ số từ 0 đến 9 Ví dụ: biểu diễn số 536,4 536,4 = 5x10 2 +3x10 1 +6x10 0 +4x10 -1 - Hệ nhò phân: chỉ dùng 2 kí hiệu là chữ số 0 và 1: Ví dụ: 102 2 =1 x 2 2 + 0 x 2 1 + 2 x 2 0 =5 10 - Hệ cơ số 16: sử dụng các kí hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F (Các giá trò A,B,C,D,E,F có giá trò lần lượt là: 10, 11, 12, 13, 14, 15. Ví dụ: 1BE 16 =1x16 2 +11x16 1 +14x16 0 =446 10 • Biểu diễn số nguyên (byte) • Biếu diễn số thực. b) Thông tin loại phi số: - Văn bản (bộ mã ASCII ) * Nguyên lý mã hóa nhò phân: Thông tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh, …Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung – dãy bit. Dãy bit đó là mã nhò phân của thông tin mà nó biểu diễn. - Đọc và ghi đònh nghóa - Tại sao lại xuất hiện bộ mã Unicode. -Tại sao ta lại phải thực hiện biểu diễn thông tin? -Đưa ra các laọi thông tin và cho ví dụ của từng loại - Yêu cầu 1 học sinh đứng lên đọc to nguyên lý mã hoá nhò phân - Ghi chép - Trả lời - Ghi chép - Trả lời - Ghi vào tập - Đọc to - Ghi chép Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 6 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh IV- Củng cố: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Mã hóa thông tin trong máy tính - Nguyên lý mã hoá thông tin Tuần: II Tiết: 4 Ngày dạy: Bài tập và thực hành 1 LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I- Mục tiêu:  Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học  Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu kí tự, số nguyên  Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động II- Đồ dùng dạy học:  Sử dụng bảng, giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Em hãy nêu vai các khái niệm: - Mã hóa thông tin trong máy tính - Nguyên lý mã hoá thông tin C- NỘI DUNG BÀI MỚI: 1- Tin học, máy tính: a1- Hãy chọn những khẳng đònh đúng trong các khẳng đònh sau: (A) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con người. (B) Học tin học là học sử dụng máy tính (C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người - Đặt câu hỏi - Nhận xét và cho điểm. -Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm 4 -Gọi từng nhóm cho ý kiến -Sửa bài - Chào thầy cô - Kiểm tra só số lớp - Lắng nghe - Trả lời Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 7 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (D) Một người phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về tin học a2- Trong các khẳng đònh sau, khẳng đònh nào là đúng? (A) 1 KB = 1000 byte; (B) 1 KB = 1024 byte; (C) 1 MB = 1000000 byte; a3- Có 10 học sinh xếp hàng ngang để chụp ảnh, hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết mỗi vò trí trong hàng là bạn nam hay nữ? b) Sử dụng bảng ASCII để mã hóa và giải mã b1- Chuyển các xâu kí tự sau thành dạng mã nhò phân: “VN” = 01010110 – 010011110 “TIN” = 01010100-01001001-01001110 b2- Dãy bit “01001000 01101111 01100001 tương ứng mã ASCII của dãy kí tự nào? Hoa c) Biểu diễn số thực: 11005=0.11005x10 5 25,879=0.25879*10 2 0,000984=0.000984*10 1 -Học sinh làm việc theo nhóm -Gọi học sinh ghi câu trả lời lên bảng. - Ghi chép - Ghi chép - Trả lời - Thảo luận theo nhóm để tìm câu trả lời - Ghi vào tập IV- Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời các cau hỏi trong phần câu hỏi và bài tập Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 8 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Tuần: III Tiết: 5 Ngày dạy: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (T1) I- Mục tiêu:  Giúp hoc sinh biết được cấu trúc chung của máy vi tính  Sơ lược về hoạt động của máy tính  Biết máy tính hoạt động bằng chương trình. II- Đồ dùng dạy học:  Bộ máy vi tính , đóa từ (phần cứng), giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Em hãy nêu vai các khái niệm: - Khái niệm thông tin và dữ liệu - Đơn vò đo lường thông tin - Nêu các dạng thông tin - 1 GB = ? MB. C- NỘI DUNG BÀI MỚI: 1- Khái niệm về hệ thống tin học: Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin. - Đặt câu hỏi - Nhận xét và cho điểm. -Theo em, Hệ thống tin học dùng đề làm gì? Có bao nhiêu thành phần - Chào thầy cô - Kiểm tra só số lớp - Lắng nghe - Thảo luận - Trả lời Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 9 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hệ thống tin học gồm 3 thành phần - Phần cứng – Phần mềm – Sự quản lý và điều khiển của con người 2- Sơ đồ cấu trúc máy tính: 3- Bộ xử lý trung tâm (CPU): CPU là thành phần quan trọng nhất của máy tính, đó là thiết bò chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện chương trình. trong hệ thống tin học? -Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để tìm câu trả lời -Đọc phần đònh nghóa ( in nghiêng) -Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính lên bảng -Nêu cụ thể từng phần - Yêu cầu 1 học sinh đọc to phần in nghiên trong khung - Ghi chép - Lắng nghe - Đọc to - Ghi chép IV- Củng cố: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Hệ thống tin học: gồm mấy thành phần? - Nắm được sơ đồ cấu trúc máy tính. Ch ương I: Một số khái niệm cơ bản của ti n họ c Tr ang 10 CPU Nhập Xuất Bộ nhớ trong Bộ nhớ ngoài [...]... dạy học:  Bảng, một số sơ đồ thuật toán, giáo án III- Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Chào thầy cô - Kiểm tra só A- ỔN ĐỊNH LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Chương Tr ang 15 I: Một số khái ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo viên: Nội dung Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên số lớp Em hãy Trình bày các Nguyên lý lưu... bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo viên: Nội dung Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên số lớp B- KIỂM TRA BÀI CŨ: Em hãy nêu khái niệm về bài toán, khái - Đặt câu hỏi - Nhận xét và cho điểm niệm về thuật toán? - Để xây dựng một - Lắng nghe C- NỘI DUNG BÀI MỚI: thuật toán ta cần thực - Trả lời 1- Các bước xây dựng nên một thuật toán: a) Xác đònh bài toán: Xác đònh Input... thuật toán tìm số nguyên dương lơn nhất Tuần: VI Tiết: 11 Ngày dạy: Bài 4: BÀI TÓAN VÀ THUẬT TOÁN (T4) I- Mục tiêu:  Xây dựng thuật toán kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương  Xây dựng thuật toán sắp xếp II- Đồ dùng dạy học:  Bảng, một số sơ đồ thuật toán, giáo án III- Hoạt động dạy và học: Chương Tr ang 19 I: Một số khái ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo. .. của - Ghi chép ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo viên: IV- Củng cố:  Yêu cầu học sinh nắm được các loại thiết bò  Nắm được ba nguyên lí Tuần: IV Tiết: 8 Ngày dạy: Bài 4: BÀI TÓAN VÀ THUẬT TOÁN (T1) I- Mục tiêu:  Giúp học sinh hiểu đúng khái niệm bài toán trong tin học  Hiểu và thực hiện được một số bài toán đơn giản  Xây dựng thuật toán cho một số bài toán đơn giản II- Đồ dùng dạy... cố:  Xây dựng được thuật toán kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương Tuần: VI Tiết: 12,13 Ngày dạy: Bài 4: BÀI TÓAN VÀ THUẬT TOÁN (T5,6) I- Mục tiêu:  Xây dựng thuật toán sắp xếp II- Đồ dùng dạy học:  Bảng, một số sơ đồ thuật toán, giáo án Chương Tr ang 2 1 I: Một số khái ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên: Nội dung Hoạt động... tra só số lớp - Lắng nghe - Trả lời - Ghi chép IV- Củng cố:  Hỏi một số câu hỏi ôn tập trong SGK Tuần: VIII Tiết: 15 Ngày dạy: Chương Tr ang 2 4 Bài 6: GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH(1t) I: Một số khái ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Đònh I- Mục tiêu:  Tiếp tục củng cố và là rõ hơn về các khái niệm như: Bài toán, thuật toán… II- Đồ dùng dạy học:  Bảng, giáo án III-... dậy: Tập thể dục, đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, đi học… - Dẫn dắt vấn đề - Đưa ra khái niệm - Cho ví dụ - Quan sát - Ghi chép - Đưa ra một số ví dụ về bài toán - Yêu cầu một học sinh đọc to khái niệm nêu trong sách - Nêu khái niệm - Cho ví dụ - Ghi chép IV- Củng cố:  Nhắc lại khai niệm bài toán Chương Tr ang 16 I: Một số khái ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo viên:  Nhắc... kí hiệu - Yêu cầu học sinh thực hiện các bước xây dựng thuật toán - Đưa ra cụ thể cho từng bước - Ghi chép - Dẫn dắt vấn đề bằng cách cho ví dụ - Thuật toán liệt kê - Lắng nghe - Ghi chép ni ệm cơ bản của ti n họ c Giáo án tin học 10 Nguyễn Hữu Đònh Giáo viên: Nội dung Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên b) Sơ đồ khối: - Thuật toán sơ đồ khối NhËp N §óng N=1? Sai §óng N . thành dạng mã nhò phân: “VN” = 0101 0 110 – 0100 11 110 “TIN” = 0101 0100 - 0100 1001- 0100 1 110 b2- Dãy bit “ 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 tương ứng mã ASCII của dãy. thập phân: ( hệ cơ số 10) sử dụng tập kí hiệu gồm 10 chữ số từ 0 đến 9 Ví dụ: biểu diễn số 536,4 536,4 = 5x10 2 +3x10 1 +6x10 0 +4x10 -1 - Hệ nhò phân: