Giao an lớp 10-HK II -Cơ bản

Ngày soạn Tháng Năm 2008 PPCT: 23 Ch ơng IV một số quy luật của lớp vỏ địa lý. Bài 20 Lớp vỏ Địa lý. Quy luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ Địa lý. I. Mục tiêu bài học Sau bài học, Hs cần: 1. Về kiến thức: + Biết đợc cấu trúc của lớp vỏ địa lý. + Trình bày đợc khái niệm về quy luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý, nguyên nhân, các biểu hiện và ý nghĩa thực tiễn của quy luật này. + Biết phân tích để thấy rõ mối quan hệ mật thiết giữa các thành phần tự nhiên trong lớp vỏ địa lý. 2. Về kỹ năng + Phân tích mối quan hệ tác động qua lại giữa các thành phần tự nhiên. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế để đa ra đợc những ví dụ về các hiện tợng nhằm minh hoạ quy luật. 3. Về hành vi thái độ HS có ý thức bảo vệ tự nhiên phù hợp với quy luật của nó. II. Thiết bị dạy học + Phóng to hình 20.1 trang 74 SGK + Một số tranh ảnh về sự tàn phá rừng, xói mòn đất , lũ lụt. III. Hoạt động dạy học + Mở bài: ở chơng III bài 7 các em đã biết vỏ Trái Đất, bài này sẽ đề cập tới một lớp vỏ mới. Lớp vỏ Địa lý, vậy giữa chúng có gì khác nhau ? Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ1: Cá nhân + HS tìm hiểu nội dung SGK hoàn thành phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 1 Lớp vỏ địa lý Khái niệm Phạm vi Đặc điểm + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. I. Lớp vỏ địa lý ( Vỏ cảnh quan) + K/N là lớp vỏ của trái đất ở đó các lớp vỏ bộ phận xâm nhập và tác động lẫn nhau. + Độ dày khoảng 30-35Km + Các quy luật tự nhiên chi phối các hiện tợng và các quá trình tự nhiên diễn ra trong lớp vỏ địa lý. 1 HĐ 2: Cả lớp + Dựa vào nội dung SGK hãy cho biết: * Quy luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý là gì? * Nguyên nhân. * Biểu hiện * ý nghĩa thực tiễn + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. II. Quy luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý. 1. Khái niệm Là quy luật về mối quan hệ quy định lẫn nhau giữa các thành phần và của mỗi bộ phận lãnh thổ của lớp vỏ địa lý. 2. Biểu hiện của quy luật. + Các thành phần tự nhiên luôn có sự ảnh hởng phụ thuộc lẫn nhau + Nếu 1 thành phần thay đổi sẽ dẫn đến sự thay đổi của các thành phần còn lại và toàn bộ lãnh thổ. 3. ý nghĩa thực tiễn + Trớc khi tiến hành các hoạt động cần: - Nghiên cứu kỹ lỡng, toàn diện môi tr- ờng tự nhiên. - Dự báo trớc những thay đổi của các thành phần tự nhiên khi tác động vào môi trờng để đề xuất các giải pháp khắc phục. IV. Đánh giá Dựa vào kiến thức đã học hãy so sánh vỏ trái đất và vỏ địa lý. Nội dung so sánh Vỏ trái đất Vỏ địa lý Chiều dày 5 10 Km 30 35 Km Phạm vi Từ bề mặt trái đất đến bao man ti + Từ giới hạn dới của tầng ôzôn đến đáy vực thẳm đại dơng ( Đại dơng) + Đáy lớp vỏ phong hoá ( lục địa) Trạng thái, thành phần Vỏ cứng, gồm các lớp trầm tích, granít, Bazan. Gồm 5 quyển khác nhau V. Hoạt động nối tiếp. Làm các câu hỏi và bài tập trang 76 SGK 2 Ngày soạn Tháng Năm 2008 PPCT: 24 Bài 21 Quy luật địa đới và Quy luật phi địa đới . I. Mục tiêu bài học Sau baì học. HS cần: 1. Về kiến thức: + Nắm khái niệm về quy luật địa đới, nguyên nhân và biểu hiện của quy luật này. + Trình bày đợc khái niệm và biểu hiện của quy luật địa ô và quy luật đai cao. 2. Về kỹ năng Rèn luyện năng lực t duy( Phân tích sự tác động giữa các thành phần , hiện tợng tự nhiên), quy nạp. 3. Về thái độ hành vi Nhận thức đúng đắn về quy luật tự nhiên, từ đó biết vận dụng, giải thích các hiện tợng địa lý tự nhiên một cách đúng đắn. II. Thiết bị dạy học + Phóng to các hình 12.1 ; 18.2 ; 19.11 và 21. SGK + Bản đồ các kiểu thảm thực vật và các nhóm đất chính trên thế giới III. Hoạt động dạy học + Bài cũ: Nêu khái niệm về lớp vỏ địa lý. + Mở bài: Sự phân bố của thảm thực vật và đất đai ở vùng núi có giống nh từ XĐ về hai cực của trái đất ? Sự phân bố của chúng là ngẫu nhiên hay tuân theo quy luật của tự nhiên? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1: Cá nhân + HS nghiên cứu nội dung SGK hãy trình bày: * Quy luật địa đới là gì? * Nguyên nhân? + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. . HĐ 2 :Nhóm (chia lớp thành 4 nhóm) + Nhóm 1 Đọc SGK nhận xét các vòng đai nhiệt trên trái đất. + Nhóm 2 Quan sát hình 12.1 xác định các đai khí áp và các đới gió chính trên trái đất, nhận xét + Nhóm 3 Đọc SGK và quan sát các hình hãy cho biết nguyên nhân hình thành các đới khí hậu, kể tên các đới khí I. Quy luật địa đới. 1- Khái niệm Là sự thay đổi có quy luật của tất cả các thành phần địa lý và cảnh quan địa lý theo vĩ độ. 2- Nguyên nhân: Do trái đất hình cầu nên tia sáng mặt trời chiếu xuống trái đất với góc chiếu nhỏ dần từ XĐ về 2 cực Lợng bức xạ cũng giảm theo. 3- Biểu hiện của quy luật địa đới. a/ Sự phân bố các vòng đai nhiệt trên trái đất. + Có 7 vòng đai nhiệt (từ cực bắc xuống cực nam) b/ Các đai áp và các đới gió trên trái đất. + Có 7 đai áp + Có 6 đới gió hành tinh 3 hậu trên trái đất. + Nhóm 4 Dựa vào hình 19.1 và 19.2 hãy cho biết: * Sự phân bố của các thảm thực vật và các nhóm đất có theo quy luật địa đới ? * Kể tên các thảm thực vật từ cực về XĐ. * Kể tên các nhóm đất từ cực về XĐ. + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. HĐ 3: Cá nhân + Nghiên cứu nội dung SGK hãy trình bày: * Thế nào là quy luật phi địa đới ? * Nguyên nhân tạo nên quy luật phi địa đới là gì ? * Biểu hiện của quy luật phi địa đới ? + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. c/ Các đới khí hậu trên trái đất + Mỗi bán cầu có 7 đới khí hậu chính d/ Các nhóm đất và các kiểu thảm thực vật. + Có 10 nhóm đất + Có 10 kiểu thảm thực vật. II. Quy luật phi địa đới 1- Khái niệm Là quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới của các thành phần địa lý và cảnh quan. 2- Nguyên nhân Do nguồn năng lợng bên trong lòng trái đất phân chia trái đất thành lục địa và đại dơng, địa hình núi cao. 3- Biểu hiện của quy luật phi địa đới. a/ Quy luật đai cao. + K/N + Nguyên nhân + Biểu hiện. b/ Quy luật địa ô + K/N + Nguyên nhân + Biểu hiện. IV. Đánh giá Nêu các ví dụ chứng minh quy luật địa đới là quy luật phổ biến của các thành phần địa lý. V. Hoạt động nối tiếp. Làm các câu hỏi và bài tập trang 79 SGK . Ngày soạn Tháng Năm 2008 PPCT: 25 Phần hai: Địa lý kinh tế - xã hội 4 Ch ơng V : Địa lý dân c Bài 22 Dân số và sự gia tăng dân số I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1- Về kiến thức + Hiểu đợc dân số thế giới luôn luôn biến động, nguyên nhân chính là do sinh đẻ và tử vong. + Phân biệt đợc các tỉ suất sinh, tử, gia tăng cơ học và gia tăng thực tế. + Biết cách tính tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng tự nhiên. 2- Về kỹ năng + Rèn luyện kỹ năng nhận xét, phân tích biểu đồ, lợc đồ, bảng số liệu về tỉ suất sinh, tỉ suất tử và tỉ suất gia tăng tự nhiên. + Nâng cao kỹ năng thảo luận theo nhóm. 3- Về thái độ hành vi Có nhận thức đúng đắn về vấn đề dân số, ủng hộ và tuyên truyền, vận động mọi ngời thực hiện các biện pháp, chính sách dân số của quốc gia và địa phơng. II. Thiết bị dạy học + Bản đồ phân bố dân c và các đô thị trên thế giới + Phóng to hình 22.3 SGK + Biểu đồ tỉ suất sinh tíúât tử thời kỳ 1950-2005 + Máy chiếu đa năng III. Hoạt động dạy học + Bài cũ: Không + Mở bài: Dân số TG luôn có sự biến động, quy mô dân số các nớc, các vùng lãnh thổ không giống nhau, Vì sao ? Sự gia tăng dân số không hợp lý cfó ảnh hởng nh thế nào đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ? Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1: Cá nhân + HS nghiên cứu nội dung SGK và bảng số liệu trang 82 hãy rút ra nhận xét . * Quy mô dân số. * Thời gian để dân số tăng thêm 1 tỉ và tăng gấp 2 ? * Kết luận. + Học sinh trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. HĐ 2: Cặp/nhóm I. Dân số và tình hình phát triển dân số thế giới. 1- Dân số thế giới. + Giữa năm 2005 : 6477 triệu ngời. + Quy mô dân số giữa các nớc, các vùng lãnh thổ rất khác nhau. 2- Tình hình phát triển dân số trên thế giới + Thời gian để dân số TG tăng thêm 1 tỉ. + Thời gian để dân số TG tăng gấp đôi . + Nhận xét: Tốc độ gia tăng dân số nhanh, quy mô dân số ngày càng lớn và tốc độ tăng dân số ngày càng nhanh. II. Gia tăng dân số.: 1. Gia tăng tự nhiên + Các K/N ( SGK) 5 + HS dựa vào nội dung SGK và các hình 22.1; 22.2; 22.3 hãy cho biết: - Tỉ suất sinh thô ? - Tỉ suất tử thô ? - Tỉ suất gia tăng tự nhiên.? + Nhận xét từng loại + Hậu quả của gia tăng dân số không hợp lý.( sức ép của dân số đối với sự phát triển KT-XH ) + Học sinh trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. . . HĐ 3: Cả lớp + HS nghiên cứu nội dung SGK hãy cho biết: * Gia tăng cơ giới là gỉ ? * Nguyên nhân * ảnh hởng ? * Cách tính tỉ suất gia tăng dân số ? + Học sinh trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. - Tỉ suất sinh thô S ( 0 / 00 ) - Tỉ suất tử thô T ( 0 / 00 ) - Tỉ suất gia tăng tự nhiên. Tg (%) + Nhận xét từng loại + Hậu quả của gia tăng dân số không hợp lý. Kinh tế Xã hội Môi trờng . . 2- Gia tăng cơ học( G ) + K/N ( SGK) + Gia tăng cơ học không ảnh hởng lớn đến vấn đề dân số trên thế giới. Nhng ở từng khu vực, từng quốc gia lại có ảnh h- ởng lớn. + Cách tính. tb N X G D = + Đơn vị: % 3- Gia tăng dân số ( % ) Là tổng số giữa Tg và G IV. Đánh giá Chọn phơng án đúng trong câu sau: Gia tăng dân số đợc xác định bằng A- Tổng số giữa tỉ suất gia tăng tự nhiên và tỉ suất gia tăng cơ học B- Hiệu số giữa tỉ suất gia tăng tự nhiên và tỉ suất gia tăng cơ học C- Cả hai phơng án trên. V. Hoạt động nối tiếp Làm các câu 1 và 3 trang 86 SGK. Ngày soạn Tháng Năm 2008 PPCT: 26 Bài 23 Cơ cấu dân số I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1- Về kiến thức + Hiểu và phân biệt các loại cơ cấu dân số theo tuổi, theo giới tính, cơ cấu dân số theo lao động và trình độ văn hoá. 6 Dân số + Nhận biết đợc ảnh hởng của cơ cấu dân số đến sự phát triển dân số và phát triển KT - XH. + Biết cách phân chia dân số theo nhóm tuổi và cách biểu hiện tháp dân số. 2- Về kỹ năng + Rèn kỹnăng phân tích và nhận xét bảng số liệu,biểu đồ,sơ đồ,lợc đồ cơ cấu dân số. 3- Về thái độ , hành vi + Học sinh nhận thức đợc dân số nớc ta trẻ, nhu cầu về giáo dục và việc làm ngày càng lớn. ý thức đợc vai trò của lớp trẻ đối với vấn đề dân số, giáo dục, lao động và việc làm. II. Thiết bị dạy học + Bản đồ phân bố dân c và đô thị lớn trên TG + Phóng to hình 23.1 SGK III. Hoạt động dạy học + Bài cũ: Trình bày tình hình tăng dân số trên thế giới ? + Mở bài: Sự phân chia toàn bộ dân số thành các bộ phận khác nhau theo một số tiêu chí tạo nên cơ cấu dân số. Đây là những đặc trng biểu thị chất lợng dân số, có liên quan chặt chẽ với quy mô và tốc độ tăng dân số. Bài này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu kỹ vấn đề này. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1:Cá nhân + Nghiên cứu nội dung SGK hãy hoàn thành phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 1 1. Cơ cấu dân số theo giới và theo độ tuổi là gì ? 2. Dựa vào bảng số liệu trang 90 SGK hãy so sánh tỉ lệ các nhóm tuổi trong cơ cấu dân số trẻ và dân số già. 3. ảnh hởng của cơ cấu dân số trẻ và dân số già đối với sự phát triển KT-XH? + HS trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. . I. Cơ cấu sinh học 1- Cơ cấu dân số theo giới + K/N + Cách tính: T NN = Dnam Dnu ( %) Trong đó: T NN : Tỉ số giới tính D nam : Dân số nam D nữ : Dân số nữ. + Biến động theo thời gian và có sự khác nhau giữa các khu vực và các nớc. + Tác động đến sự phát triển KT-XH. 2- Cơ cấu dân số theo độ tuổi + K/N + ý nghĩa. + TG 0-14 tuổi 15-59 tuổi ( hoặc đến 64) > 60 tuổi ( hoặc 65 tuổi) trở lên + VN: Độ tuổi LĐ: 15-59( nam) 15-54 (Nữ) . + 3 kiểu tháp 7 HĐ2: Cả lớp. + Nghiên cứu nội dung SGK hãy hoàn thành phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 2 1. Có các loại tháp tuổi nào ? Hãy mô tả các kiểu tháp tuổi. 2. Nêu những đặc trng cơ bản của dân số đợc thể hiện ở từng kiểu tháp tuổi. + HS trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. . HĐ 3 : Cả lớp + Nghiên cứu nội dung SGK hãy hãy trả lời các câu hỏi sau: * Nguồn lao động là gì ? * Phân biệt sự khác nhau giữa nhóm dân số hoạt động kinh tế và nhóm dân số không hoạt động kinh tế. + HS trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. HĐ 4: Cả lớp + Nghiên cứu nội dung SGK hãy hãy trả lời các câu hỏi sau: * Cơ cấu theo trình độ văn hoá cho ta biết điều gì ? * Dựa vào tiêu chí nào để xác định ? * Dựa vào hình 23 hãy nhận xét + HS trả lời , GV bổ sung và chuẩn kiến thức. - Mở rộng - Thu hẹp - ổn định + ý nghĩa. . II. Cơ cấu xã hội 1- Cơ cấu dân số theo lao động a. Nguồn lao động. b. Dân số hoạt động theo khu vực kinh tế. . 2. Cơ cấu dân số theo trình độ văn hoá. 3. Các loại cơ cấu khác. + Theo Dân tộc + Theo Tôn giáo + Theo mức sống IV. Đánh giá Tính tỉ số giới tính của Việt nam năm 2001 . Biết: Dân số Việt nam năm 2001 là 78,7 triệu ngời, trong đó số nam là 38,7 triệu ngời số nữ là 40 triệu ngời. V. Hoạt động nối tiếp. + Làm các câu hỏi và bài tập trang 92 SGK. + Nghiên cứu bài 24. Ngày soạn Tháng Năm 2008 PPCT: 27 Bài 24 Sự phân bố dân c. 8 Các loại hình quần c và đô thị hoá I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1- Về kiến thức + Hiểu đặc điểm phân bố dân c trên thế giới và các nhân tố ảnh hởng tới sự phân bố dân c. + Phân biệt đợc các loại hình quần c, đặc điểm và chức năng của chúng. + Hiểu đợc đặc điểm và bản chất của đô thị hoá. + Biết cách tính mật độ dân số, xác định vị trí các thành phố lớn trên bản đồ . 2- Về kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng nhận xét, phân tích biểu đồ, sơ đồ, lợc đồ và bảng số liệu về tình hình phân bố dân c, các hình thái quần c và dân c thành thị. II. Thiết bị dạy học. + Bản đồ phân bố dân c và các đô thị lớn trên trái đất. + Phóng to hình 24.1 SGK + Một số hình ảnh về nông thôn và các thành phố lớn trên TG III. Hoạt động dạy học. + Bài cũ: Thế nào là nguồn LĐ, dân số hoạt động theo khu vực kinh tế ? + Mở bài: Dân c trên TG phân bố không đều do nhiều nhân tố tác động, Hai hình thức c trú chủ yếu là nông thôn và thành thị với những khác biệt nhau về đặc điểm, chức năng cơ bản. chúng ta sẽ hiểu rõ vấn đề này qua bài học. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1: Cá nhân + Nghiên cứu nội dung SGK hãy cho biết: * Phân bố dân c ? * Mật độ dân số ? + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. HĐ 2 : Nhóm Chia lớp thành 6 nhóm + Nghiên cứu nội dung SGK và bảng số liệu trang 93 hoàn thành phiếu học tập sau: + Đại diện các nhóm trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. I. Sự phân bố dân c . 1- Khái niệm + K/N ( SGK) + Mật độ dân số. ( Ngời/Km 2 ) 2- Đặc điểm + Mật độ dân số TB: 48 ngời/km 2 ( 2005) + Phân bố dân c không đều trong không gian. - Các khu vực tập trung đông dân: Tây âu, Nam âu, Ca-ri-bê, Đông á, Nam á, Đông nam á. - Các khu vực tha dân: Châu Đại Dơng, Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Trung Phi, Bắc Phi 9 Phiếu học tập Đặc điểm phân bố dân c. Mật độ TB thế giới Tình hình phân bố Sự thay đổi về tỉ trọng dân c các châu lục Các nhân tố ảnh h- ởng . . . HĐ 3: Cả lớp. + Nghiên cứu nội dung SGK hãy cho biết: * Có mấy loại hình quần c ? * Cơ sở để phân loại * Sự khác nhau cơ bản giữa hai loại hình quần c. + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. HĐ 4 : Cặp / nhóm + HS nghiên cứu nội dung SGK và bảng số liệu tr.95, hình 24 hãy cho biết: * Đô thị hoá là gì ? * Đặc điểm của quá trình đô thị hoá. * ảnh hởng ? + HS trả lời, GV bổ sung và chuẩn kiến thức. + Dân c thế giớ có sự biến động theo thời gian. 3- Các nhân tố ảnh h ởng đến sự phân bố dân c + Các nhân tố tự nhiên + Các nhân tố kinh tế - Xã hội * Quan trọng nhất là: Phơng thức sản xuất, trình độ phát triển của lực lợng sản xuất. II. Các loại hình quần c . 1- Khái niệm ( SGK) 2- Phân loại và đặc điểm. a/ Phân loại + Căn cứ vào chức năng, mức độ tập trung dân c, kiến trúc quy hoạch * Quần c nông thôn * quần c thành thị. b/ Đặc điểm III. Đô thị hoá 1- Khái niệm ( SGK) 2- Đặc điểm * Dân c thành thị có xu hớng tăng nhanh * Dân c tập trung vào các thành phố lớn, cực lớn. * Phổ biến rộng rãi lối sống thành thị 3- ả nh h ởng đến sự phát triển KT-XH + ảnh hởng tích cực + ảnh hởng tiêu cực IV. Đánh giá Gọi một HS lên bảng trình bày 3 khái niệm đã học. V. Hoạt động nối tiếp. Làm các câu hỏi và bài tập trang 97 SGK. Ngày soạn Tháng Năm 2008 10 [...]... học trong các bài : 31 - 34 2 Về kỹ năng + Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp kiến thức + Đọc bản đồ, phân tích các số liệu, các kỹ năng về biểu đồ II Thiết bị dạy học + Bản đồ Công nghiệp thế giới + Một số hình vẽ SGK phóng to III Hoạt động dạy học 1 Những nội dung kiến thức cơ bản cần nắm Chơng VIII Địa lý công nghiệp a/ Bài 31 + Biết đợc vai trò và đặc điểm của sản xuất công nghiệp + hiểu đợc... tích bản đồ phân bố dân c I Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1- Về kiến thức + Củng cố kiến thức về phân bố dân c, các loại hình quần c và đô thị hoá 2- Về kỹ năng + Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích và nhận xét lợc đồ II Thiết bị dạy học + Bản đồ phân bố dân c và các đô thị lớn trên thế giới III Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ 1: Nhóm chia lớp thành 6 nhóm + Dựa vào bản. .. tính chất vật lí, hóa học của đất B Cung cấp chất hữu cơ cho đất C Phá hủy đá D Quyết định tuổi của đất II Phần tự luận ( 3 điểm) Hóy trỡnh by c im chuyn ng t quay quanh trc ca Trỏi t v h qu ca nú? Gi s Trỏi t khụng chuyn ng quanh trc m ch chuyn ng quanh Mt Tri thỡ s cú hin tng gỡ xy ra trờn Trỏi t ? III Phần bài tập: Câu 1: (2,0 đ) a Địa điểm A(múi giờ số 3): địa điểm B (múi giờ số 11) Nếu tại Hà Nội... chuyển động bị lệch về hớng: A Bên phải hớng chuyển động B Hớng Tây C Bên trái hớng chuyển động D ý B và C II Phần tự luận ( 3 điểm) Hóy trỡnh by c im chuyn ng t quay quanh trc ca Trỏi t v h qu ca nú? Gi s Trỏi t khụng chuyn ng quanh trc m ch chuyn ng quanh Mt Tri thỡ s cú hin tng gỡ xy ra trờn Trỏi t ? III Phần bài tập: Câu 1: (2,5 điểm) a Địa điểmC (múi giờ số 1): địa điểm D (múi giờ số 10) Nếu tại Hà... chú ý 21 HĐ 2: Cả lớp + Dựa vào sự hiểu biết của mình em hãy trình bày cách tính theo nội dung bảng số liệu SGK ? + HS trả lời GV bổ sung II Tính bình quân lơng thực/ ngời + Hớng dẫn cach tính + Kết quả BQ năm 2002 Nớc ( Kg/ngời ) Trung Quốc 312 Hoa Kỳ 1040 Pháp 1161 Inđônêxia 267 212 ấn Độ Việt Nam 460 Toàn TG 327 III Nhận xét HĐ 3:Nhóm chia lớp thành 6 nhóm + Căn cứ... trởng các sản phẩm chủ yếu: Than, Dầu, Điện, Thép + Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ và nhận xét II Thiết bị dạy học + Thớc kẻ, bút chì, bút màu + Máy tính cá nhân + Giấy kẻ ôli III Hoạt động dạy học + GV nêu mục đích, yêu cầu của bài thực hành Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính 30 HĐ1 :Nhóm chia lớp thành 4 nhóm + Mỗi nhóm tính tốc độ tăng trởng của một đối tợng * Nhóm 1: Than * Nhóm 2: Dầu mỏ * Nhóm... sách phát triển cây lơng thực, cây công nghiệp, trồng rừng của đảng và nhà nớc II Phơng tiện dạy học - Bản đồ nông nghiệp thế giới - Lợc đồ phân bố các cây công nghiệp và cây lơng thực chính - Tranh ảnh III Hoạt động dạy học + Bài cũ: Nêu vai trò và đặc điểm của SX NN ? + Mở bài: Trồng trọt là nền tảng của SX NN , trong đó quan trọng nhất là trồng cây lơng thực, cây công nghiệp, Trồng rừng bài học hôm... Điều tiết SX và hthức ớng chuyên môn hoá III Một số hình thức tổ chức lãnh thổ HĐ 3 : Cả lớp nông nghiệp + Dựa vào nội dung SGK và kiến thức + Vai trò: Tạo ra những tiền đề cần thiết đã học hãy nêu : nhằm sử dụng hợp lý các Đ/K tự nhiên, * Có mấy hình thức KT-XH mang lại hiệu quả KT cao * Vai trò + Có 3 hình thức * Đặc điểm * Trang trại * ở nớc ta hiện nay có những hình thức * Thể tổng... mạnh, trình độ khoa học và công nghệ còn thua kém nhiều các nớc trên thế giới và khu vực, đòi hỏi sự cố gắng của thế hệ trẻ II Thiết bị dạy học + Bản đồ Địa lý công nghiệp TG + Một số tranh ảnh về hoạt động công nghiệp TG, và tiến bộ KH trong công nghiệp + Sơ đồ hệ thống hoá kiến thức III Hoạt động dạy học + Mở bài: Sản xuất công nghiệp có vai trò rất lớn trong sự phát triển KT-XH và có những đặc điểm khác... công nghệ hiện đại + Các nớc đang phát triển: Sửa chữa, lắp ráp + Máy tính + Thiết bị điện tử + Điện tử tiêu dùng + Thiết bị viễn thông + Hoa Kỳ, Nhật Bản, EU CN hoá chất + Ngành mũi nhọn + ứng dụng rộng rãi vào SX, đời sống +Phục vụ nông nghiệp + Hoá chất cơ bản + Hoá chất tổng hợp hữu cơ + Hoá dầu + Các nớc phát triển: Da dạng + Các nớc đang phát triển: Hoá chất cơ bản, chất dẻo Ngày . quy luật của nó. II. Thiết bị dạy học + Phóng to hình 20.1 trang 74 SGK + Một số tranh ảnh về sự tàn phá rừng, xói mòn đất , lũ lụt. III. Hoạt động dạy. và nhà nớc. II. Ph ơng tiện dạy học - Bản đồ nông nghiệp thế giới - Lợc đồ phân bố các cây công nghiệp và cây lơng thực chính. - Tranh ảnh III. Hoạt động