Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án chuẩn được sử dụng giảng dạy tại TPHCM, có tích hợp kỹ năng sống, có mục tiêu rõ ràng trong các hoạt động. Giáo án thích hợp cho GV giảng dạy chương trình SGK cũ nhưng lại tích hợp các phương pháp và trò chơi mới, phát triển năng lực cho học sinh.
Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC Tiết 1, 2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM - - - I MỤC TIÊU - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - GDKNS: Giáo dục học sinh chăm chỉ, siêng kiên trì học tập, lao động II CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Tranh minh họa đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - HS hát Kiểm tra cũ (3’) Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài (31’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ ai? Họ - HS trả lời làm gì? + Tranh vẽ bà cụ già cậu bé Bà cụ mài cục đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé - Để biết bà cụ làm nói với cậu bé, tìm hiểu qua tập đọc ngày hơm nay: “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” - GV ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại tựa theo tổ Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn 1, (20’) Mục tiêu: HS đọc câu, từ, đoạn hiểu nghĩa từ ngữ - GV đọc mẫu toàn - HS đọc - GV gọi HS đọc lại toàn - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc theo cá nhân, tổ, lớp - Ghi từ khó đọc lên bảng: quyển, nguệch ngoạc, mải miết, nắn nót - GV treo bảng phụ hướng dẫn ngắt đoạn câu văn dài: + Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài,/ bỏ dở.// - GV yêu cầu HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc to thích từ khó hiểu SGK - GV chia lớp thành nhóm luyện đọc Hướng dẫn thêm cho nhóm đọc chưa tốt - GV tổ chức cho nhóm đọc thi đua - GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt - Cả lớp đọc đồng Hoạt động 3: Tìm hiểu (8’) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn 1, - GV gọi HS đọc to đoạn - GV gọi HS đọc câu hỏi 1: + Lúc đầu, cậu bé học hành nào? Cậu bé không chăm học hành: Mỗi cầm sách, cậu đọc vài dòng ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở Những lúc tập viết, cậu nắn nót chữ đầu, lại viết nguệch ngoạc, trông xấu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi sách + Cậu bé thấy bà cụ làm gì? Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá + Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? Để làm thành kim khâu + Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Cậu bé không tin + Câu cho thấy cậu bé không tin? Cậu bé có thái độ ngạc nhiên hỏi: “Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được?” - Vậy bà cụ nói để cậu bé tin tưởng bà, bước sang đọc tìm - HS đọc theo dãy ngang - HS đọc nối tiếp - HS đọc thích - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đua - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời hiểu đoạn 3, Tiết - Hoạt động 4: Luyện đọc đoạn 3,4 (20’) Mục tiêu: HS đọc câu, từ, đoạn hiểu nghĩa từ ngữ - GV đọc mẫu lần - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu đoạn - Ghi từ khó đọc lên bảng: ôn tồn, giảng giải, quay - GV yêu cầu HS đọc nối đoạn - GV treo bảng phụ hướng dẫn ngắt đoạn câu văn dài: + Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ ít,/ có ngày/ thành kim.// Giống cháu học,/ ngày cháu học tí,/ có ngày cháu thành tài.// - GV gọi HS đọc to thích từ khó hiểu cuối Giải thích thêm số từ - GV cho lớp luyện đọc theo nhóm Hướng dẫn thêm cho nhóm đọc chưa tốt - GV tổ chức cho nhóm đọc thi đua - GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt - Cả lớp đọc đồng đoạn 3, Hoạt động 5: Tìm hiểu (7’) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi 3, 4, hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt có ngày nên kim - GV gọi HS đọc đoạn 3, - GV cho HS đọc câu hỏi 3: Bà cụ giảng giải nào? Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí, có ngày thành kim Giống cháu học, ngày cháu học ít, có ngày cháu thành tài - Theo em cậu bé tin bà cụ chưa? Vì sao? Cậu bé tin lời bà cụ nên quay nhà học hành chăm - Câu chuyện khuyên điều gì? - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đua - Cả lớp đọc - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời Khuyên phải biết nhẫn nại kiên trì, khơng ngại khó khăn thành công - GDKNS Hoạt động 6: Luyện đọc lại (6’) Mục tiêu: HS ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, biết đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, ý giọng điệu nhân vật - GV cho HS thi đọc phân vai theo nhóm - GV nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò: (2’) - Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Em thích bà cụ bà cụ nhẫn nại kiên trì làm việc đến bà dạy cậu bé tính nhẫn nại kiên trì + Em thích cậu bé cậu bé hiểu chỗ sai định sửa sai - Dặn dò HS luyện đọc nhiều lần trả lời câu hỏi cuối - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS thi đua - HS trả lời Rút kinh nghiệm: TỐN TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: - Biết đếm, đọc, viết số đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau - Làm tập: 1, 2, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng kẻ 1a; bảng ô vuông ghi nội dung tập 2a - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài (28’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - Ở năm học lớp 1, em học đến số nào? - Trong học mơn tốn lớp 2, ôn tập số phạm vi 100 - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập (25’) Mục tiêu: - HS ôn lại cách đọc, viết số đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất; số liền trước, số liền sau Bài 1: Củng cố số có chữ số - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS nêu số có chữ số: 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - Gọi HS đọc xuôi từ đến đọc ngược từ đến - Gọi HS lên bảng làm câu b c - GV sửa bài, nhận xét Kết luận: + Có 10 số có chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + Số bé có chữ số: Hoạt động HS - HS hát - HS trả lời - HS nhắc lại tựa - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu - HS đọc - HS trình bày câu b, c vào - HS lắng nghe + Số lớn có chữ số: Bài 2: Củng cố số có hai chữ số - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc nối dãy số có hai chữ số từ 10 đến 99 - Gọi HS lên bảng làm câu b c - GV sửa bài, nhận xét Kết luận: + Số bé có hai chữ số: 10 + Số bé có chữ số: 99 Bài 3: Củng cố số liền trước, số liền sau - Gọi HS nêu yêu cầu làm - HS đọc; lớp đọc thầm - HS đọc số nối tiếp - HS làm - HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào Toán - HS kiểm tra chéo vở, chấm kết - Các cặp khác nhận xét - Các cặp cử đại diện báo cáo kết (gọi cặp): + Số liền sau số 39 số 40 + Số liền trước số 90 số 89 + Số liền trước số 99 số 98 + Số liền sau số 99 số 100 - GV nhận xét Củng cố, dặn dò (4’) - HS tham gia trò chơi Trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Cách chơi: Mỗi tổ cử bạn chơi Mỗi đội chơi phát nhiều cánh hoa có ghi sẵn số ngẫu nhiên từ đến 100 Khi câu hỏi nêu lên, đội nhanh chóng tìm cánh hoa để ghép thành bơng hoa tươi thắm Đội ghép kết nhanh ghép hoa đẹp đội thắng - GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi - Cả lớp nhận xét, GV tuyên dương đội thưởng cho đội chiến thắng - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Chọn bạn viết đúng, trình bày sạch, đẹp, cho lớp xem - Yêu cầu HS nhà xem lại - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2018 CHÍNH TẢ (Tập chép) Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU - Chép lại xác câu tả "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi - Làm tập 2, 3, - GDKNS: Giáo dục tính cẩn thận, xác HS viết II CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Bảng phụ viết mẫu “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” + Phiếu viết nội dung tập - Học sinh: Vở Tiếng Việt, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra học sinh, bảng con, bút Bài (31’) Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên theo tổ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập chép (20’) Mục tiêu: HS chép tả Viết hoa đầu câu sau dấu chấm * Hướng dẫn HS chuẩn bị: - HS quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu đọc tả bảng phụ - HS đọc lại - Hướng dẫn HS nắm nội dung viết qua câu hỏi gợi ý - HS trả lời + Đoạn chép từ nào? + Đoạn chép lời nói với ai? + Bà cụ nói gì? * Hướng dẫn HS nhận xét: - HS trả lời - GV hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày như: + Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì? + Những chữ viết hoa? * Hướng dẫn HS viết từ khó: - HS luyện viết bảng: mài, ngày, - Hướng dẫn HS viết từ khó vào bảng con: mài, ngày, cháu, sắt * Hướng dẫn HS viết tả: - Hướng dẫn HS chép vào Nhắc nhở HS ý cách lùi dòng, tư ngồi, cách cầm bút * Hướng dẫn HS chấm chữa lỗi bài: - GV đọc tả cho cho HS tự sốt lại lỗi - Chấm nhanh - cho HS viết lỗi sai bên - Nhận xét viết HS - GDKNS Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập (10’) Mục tiêu: - HS điền vào chỗ trống c hay k - Nắm thứ tự chữ cách đọc Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS ghi chữ thiếu vào BT - Gọi HS nối tiếp lên bảng điền chữ thiếu - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 4: - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chữ tập (a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê) - Lưu ý HS cách ghi cách đọc chữ Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi, cách cầm bút - Nhận xét tiết học cháu, sắt - HS viết - HS gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì - HS lắng nghe - HS đọc - HS làm - HS đọc - HS làm bảng lớp - HS học thuộc Rút kinh nghiệm: 10 - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: 32 TẬP VIẾT Tiết 1: CHỮ HOA A I MỤC TIÊU - Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - GDKNS: Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ đẹp mẫu II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Chữ mẫu, bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - Học sinh: Bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - HS hát Kiểm tra cũ (2’) - Kiểm tra dụng cụ học tập Bài (28’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - GV dùng chữ mẫu giới thiệu chữ hoa A - HS nhắc lại tựa - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết chữ hoa A (25’) Mục tiêu: Biết viết chữ hoa A theo cỡ vừa nhỏ, viết câu ứng dụng Hiểu nghĩa câu ứng dụng * Hướng dẫn viết chữ hoa A - GV gắn chữ mẫu lên bảng hỏi: + Chữ hoa A cao ô li? + Gồm đường kẻ ngang? + Gồm nét? Đó nét nào? - GV vào chữ A nói: + Nét 1: gần giống nét móc ngược trái lượn phía nghiêng bên phải + Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết mẫu chữ A cỡ vừa bảng lớp: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang viết nét móc ngược trái từ lên nghiêng bên phải, lượn phía trên, dừng bút đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển 33 hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ + Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ viết nét lượn ngang thân chữ từ trái sang phải - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - GV hướng dẫn HS viết bảng (3 lượt) - GV nhận xét, uốn nắn cho HS cách viết nét * Hướng dẫn viết câu ứng dụng - GV treo bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng : Khuyên anh em nhà phải biết yêu thương - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Hãy cho biết chữ có độ cao nào? - Hướng dẫn HS đặt dấu thanh, nhắc khoảng cách chữ cách nối nét chữ - Viết mẫu chữ Anh, lưu ý nối nét - Hướng dẫn HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết Tập viết (25’) Mục tiêu: HS trình bày đẹp tập viết - GV nêu yêu cầu viết + Chữ A hoa: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + Chữ Anh: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + Câu ứng dụng: dòng cỡ nhỏ - Nhắc nhở HS tư ngồi viết - Cho HS viết vào Tập viết - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu * Chấm, chữa bài: - GV chấm nhanh - - GV nhận xét chung - GDKNS Củng cố, dặn dò (4’) - Nhắc nhở HS viết đầy đủ - Nhận xét tiết học 34 Rút kinh nghiệm: 35 Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2018 TẬP LÀM VĂN Tiết 1: TỰ GIỚI THIỆU CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU - Biết nghe trả lời số câu hỏi thân (BT1) - Nói lại vài thơng tin biết bạn (BT2) - GDKNS: HS biết tự nhận thức thân, cởi mở, tự tin giao tiếp biết lắng nghe người khác II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh SGK - Học sinh: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - HS hát Kiểm tra cũ (2’) - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - Ở tiết tập đọc vừa rồi, em học “Tự - HS nhắc lại tựa thuật” Hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn Đồng thời, em học cách xếp câu thành văn ngắn qua học hôm nay: Tự giới thiệu Câu - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập (27’) Mục tiêu: + Biết nghe trả lời số câu hỏi thân + Biết nói lại vài thông tin biết bạn + Biết kể lại việc tranh thành văn ngắn Bài 1: - GV tổ chức trò chơi “Em làm phóng viên” - GV hướng dẫn HS dựa vào câu hỏi để hỏi bạn, ý cách trả lời tự nhiên, rõ ràng - GV nhận xét Bài 2: 36 - Dựa vào 1, em nói điều em biết bạn lớp, ý nhắc nhở HS cách diễn đạt, lời kể tự nhiên, thoải mái - GV nhận xét - GDKNS Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS kể lại tranh 1-2 câu Sau gộp câu lại thành câu chuyện - GV nhận xét - Hướng dẫn HS viết lại nội dung kể vào - GV gọi HS trình bày lại - GV nhận xét Củng cố, dặn dò (2’) - Dặn HS hoàn thành tập - GV nhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Ta dùng câu để tạo thành văn, để kể câu chuyện - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: 37 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU - Nhận quan vận động gồm có xương hệ - Nhận phối hợp xương cử động thể - GDKNS: Giáo dục HS biết giữ gìn thể đặc biệt quan vận động Tạo hứng thú ham vận động cho HS II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh minh họa hình ảnh SGK - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (2’) Kiểm tra cũ (1’) - Kiểm tra đồ dùng HS Bài (31’) Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) - Qua trò chơi khởi động, em thể nhiều động tác tay, chân, thân, mình, Trên thể có nhiều quan thực chức riêng biệt Vậy quan giúp thực hoạt động ban nãy? Chúng ta tìm hiểu qua học: Cơ quan vận động - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Làm số cử động (10’) Mục tiêu: - HS biết phận thể phải cử động thực động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK làm số động tác bạn nhỏ sách - GV gọi nhóm HS lên thực động tác - Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động nhiều nhất? - GV chốt: Khi hoạt động học tập, vui chơi, phận thể phải thường xuyên cử động Cơ quan giúp người cử động quan vận động Hoạt động HS - Trò chơi “Sống – chết” - HS nhắc lại tựa - HS quan sát - HS thực - HS trả lời - Vậy quan vận động gồm phận 38 nào, tìm hiểu tập Hoạt động 3: Giới thiệu quan vận động (15’) Mục tiêu: - Biết xương quan vận động thể - HS nêu vai trò xương - Ở nhà có bạn ăn đùi gà chưa? Khi ăn đùi gà em thấy gì? - Con người vậy, bên ngồi da Dưới da mỡ, bắp thịt xương Phần bắp thịt gọi Cơ xương quan vận động thể - GV yêu cầu HS bàn tự sờ nắn bàn tay, ngón tay, cổ tay nói cho bạn nghe - GV yêu cầu HS quan sát hình 5, SGK cho biết hình hình xương, hình hình - Xương nằm đâu thể? Xương cứng hay mềm? - Tuy nhiên xương tự cử động Muốn cử động cần có giúp đỡ - Cơ nằm đâu? - Ngoài mặt giúp ta thể điều gì? - GV kết luận: Khi hoạt động, nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể cử động - GDKNS Hoạt động 4: Trò chơi “Đấu vật tay” (5’) Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi giúp quan vận động phát triển tốt - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS chơi - Kết thúc trò chơi, GV cho cặp nêu tên người thắng - GV chốt ý: Tay khỏe quan vận động khỏe Muốn phải thường xuyên tham gia hoạt động thể thao để rèn luyện thân thể bơi lội, chạy bộ, Đồng thời - HS trả lời - HS thực - HS quan sát trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe 39 cần phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để xương phát triển tốt Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị Hệ xương - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm: 40 ĐẠO ĐỨC Tiết 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU - Nêu số biểu học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt - Biết cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày thân - Thực theo thời gian biểu - GDKNS: + Kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt + Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt + Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Phiếu thời gian biểu cho hoạt động - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (1’) - GV kiểm tra đồ dùng HS Bài (32’) Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) - Hàng ngày có hoạt động học tập sinh hoạt Vậy để học tập sinh hoạt cho hợp lý cách, tìm hiểu qua hơm nay: Học tập, sinh hoạt - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (8’) Mục tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động - GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý kiến tình Việc làm đúng? Việc làm sai? Vì sao? - GV giúp đỡ hướng dẫn thêm cho nhóm yếu - Mời đại diện nhóm trình bày - Cho nhóm tranh luận với - GV kết luận: Trong ngày, có nhiều cơng việc phải làm Vì vậy, làm việc, học tập, sinh hoạt, cần thực Hoạt động HS - HS hát - HS nhắc lại tựa - Các nhóm thảo luận - HS trình bày - HS nhận xét 41 Hoạt động 3: Xử lý tình (15’) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách xử lý phù hợp tình cụ thể - Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình để sắm vai - Nhóm 1, tình Nhóm 2, tình - GV hướng dẫn, gợi ý, giúp đỡ thêm cho nhóm - Mời nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét Nêu ý kiến - GV nhận xét - GV kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử khác Chúng ta nên chọn cách ứng xử cho phù hợp để không ảnh hưởng đến sức khỏe công việc Hoạt động 4: Giờ việc (7’) Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt - GV phát phiếu thời gian biểu cho cá nhân - HS tự điền vào công việc thân qua câu hỏi: + Buổi sáng em làm gì? + Buổi trưa em làm gì? + Buổi chiều em làm gì? + Buổi tối em làm gì? - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét - GV kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đảm bảo thời gian học tập, vui chơi nghỉ ngơi - GDKNS Củng cố, dặn dò (1’) - Dặn dò HS nhà xây dựng thời gian biểu làm theo - Chuẩn bị tiết - Nhận xét tiết học - HS thảo luận - HS sắm vai - HS nhận xét - HS làm - HS trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm: 42 43 THỦ CÔNG Tiết 1: GẤP TÊN LỬA I MỤC TIÊU - Biết cách gấp tên lửa - Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - GDBVMT: HS không xả rác, biết dọn dẹp vệ sinh lớp sau học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Mẫu tên lửa gấp giấy + Quy trình gấp tên lửa có hình minh họa + Giấy thủ cơng to - Học sinh: Giấy thủ công III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (1’) - GV kiểm tra đồ dùng HS Bài (31’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - GV dùng vật mẫu để giới thiệu - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét (8’) Mục tiêu: HS biết hình dáng, màu sắc phận tên lửa - GV cho HS quan sát mẫu gấp tên lửa + Tên lửa có hình dáng nào? + Tên lửa có màu gì? + Tên lửa gồm phần? Tên lửa có phần là: phần mũi phần thân - Để gấp tên lửa cần tờ giấy có hình gì? GV Hoạt động HS - HS hát - HS nhắc lại tựa - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời mở dần mẫu giấy tên lửa Tên lửa gấp từ tờ giấy có hình chữ nhật - GV gấp lại từ bước đến tên lửa ban đầu để HS hình dung sơ cách gấp Hoạt động 3: GV hướng dẫn mẫu (20’) 44 Mục tiêu: HS biết gấp tên lửa sử dụng - GV giới thiệu bước: Gấp tạo mũi thân tên lửa, tạo tên lửa sử dụng - Gợi ý để HS nêu cách gấp hình - HS quan sát - GV thao tác mẫu bước: Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa + GV thực bước gấp từ H1 đến H4 - Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu (H.1) Mở tờ giấy ra, gấp theo đường dấu gấp hình cho hai mép giấy gấp nằm sát đường dấu (H.2) - Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình - Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình * Lưu ý: Sau lần gấp, miết theo đường gấp cho thẳng phẳng Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng + GV thực hiệc bước gấp từ H5 đến H6 - HS làm, lớp gấp nháp - HS nhận xét - HS lắng nghe - Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, tên lửa (H.5) Cầm vào nếp gấp - HS lắng nghe cho hai cánh tên lửa ngang (H.6) phóng tên lửa theo hướng chếch lên không trung - GV gọi HS lên trước lớp thao tác lại cho lớp theo dõi 45 - Gọi HS nhận xét - GV chốt bước gấp tên lửa lưu ý: cánh phải để tên lửa không bị lệch - Giáo dục HS an toàn vui chơi - GDBVMT Củng cố, dặn dò (2’) - Dặn HS nhà gấp tên lửa hoàn thiện cho đẹp - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: 46 ... sinh Bài (28 ’) Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) - Ở năm học lớp 1, em học đến số nào? - Trong học mơn tốn lớp 2, ôn tập số phạm vi 10 0 - GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập (25 ’) ... 10 0 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất; số liền trước, số liền sau Bài 1: Củng cố số có chữ số - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS nêu số có chữ số: 0 ,1, 2, ... sau: 12 + 55 = 67 21 + 76 = 97 35 + 42 = 77 Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu (2 ) - GV giới thiệu tiết Luyện tập - GV ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập (28 ’)