Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN)

Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN) Giáo án toán lớp 3 HKII (theo chuan KTKN)

Trường tiểu học Năm Căn TUẦn 19 TIẾT 91 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Hiểu biết thêm số có chữ số - Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trò bốn chữ số theo vò trí hàng Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản) Làm tập: 1, 2, (a, b)/91 - Rèn tính kiên trì, cẩn thận số đức tính tốt khác II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A Khởi động: Hát B KT: GV nhận xét Kiểm tra học kì C Bài mới: Giới thiệu ghi tựa bài: Hôm em học số có bốn chữ số Mong em đọc, viết, nhận biết giá trò chữ số theo vò trí theo hàng D Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số Mục tiêu: Giúp HS làm quen số có bốn chữ số a) Giới thiệu số 1423 - Cho HS lấy bìa 100 ô quan sát, nhận xét + Mỗi bìa có cột? + Mi cột có ô vuông? + Vậy có tất ô vuông? - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK xếp nhóm tấm, bìa SGK - GV nhận xét: bìa có 100 ô vuông, nhóm thứ có 10 bìa, nhóm thứ có 1000 ô vuông Nhóm thứ hai có bìa, nhóm thứ hai có 400 ô vuông Nhóm thứ ba có cột, cột có 10 ô vuông, nhóm thứ ba có 20 ô vuông Nhóm thứ tư có ô vuông Như hình vẽ có 1000, 400, 20 ô vuông - GV cho HS quan sát bảng hàng: hàng đơn Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò - HS ý nghe, HS đọc lại tựa PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải - HS lấy bìa +Có 10 cột +Mỗi cột có 10 ô vuông +Vậy có tất 100 ô vuông -HS quan sát xếp bìa -HS lắng nghe trả - HS ý quan sát – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn vò, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn - GV hướng dẫn HS nêu: số 1423 gồm … - Được viết là: 1423 Đọc là: “Một nghìn bốn trăm hai mươi ba” - GV hướng dẫn HS quan sát: Số 1423 số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số nghìn, chữ số trăm, chữ số chục, chữ số đơn vò * Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Giúp HS biết viết, đọc số có chữ số Bài 1: a/ GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV mời HS lên bảng + Viết số: 4231 + Đọc số: bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt b/ Viết số: 3442 -Đọc số: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai * Bài 2/: - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS nhìn câu mẫu - GV yêu cầu lớp làm vào - GV mời HS lên làm - GV nhận xét, chốt lại + Viết số: 5947; 9174; 2835 = > Gọi HS đọc số Hoạt động Mục tiêu: Giúp biết nhận thứ tự số có bốn chữ số • Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu đề + Số đề cho bao nhiêu? + Số thứ ? + Vì em biết? + Số sau số trước đơn vò? - GV yêu cầu lớp vào tập, nhóm HS thi làm tiếp sức a 1984 – 1985 – 1986 – 1987 – 1988 – 1989 b 2681 – 2682 – 2683 – 2684 – 2685 – 2686 9512 – 9513 – 9514 – 9515 – 9516 – 9517 E Củng cố – dặn dò - Chuẩn bò bài: Luyện tập Nhận xét học Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 - Số 1423 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vò -3 –4 HS lên bảng viết đọc lại số 1423 -HS số nêu tương tự lại PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận -HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào -2 HS lên bảng làm -2 HS đọc sớ 4231 *HS làm b: Viết số 3442 - HS đọc số HS nhận xét -Một HS làm mẫu -Cả lớp làm vào -3HS lên làm - HS ý nghe + Đọc số: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy; chìn nghín trăm bảy mươi tư; hai nghìn tám trăm ba mươi lăm - HS đọc yêu cầu đề +Là số 1984 +Là số 1985 +Là lấy 1984 + +1 đơn vò -HS làm vào -3 nhóm HS lên bảng thi làm -HS chữa vào -HS chữa vào Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn TIẾT 92 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Củng cố đọc, viết số có chữ số; thứ tự số có chữ số dãy số - Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số Bước đầu làm quen với số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000) Làm tập: Bài 1, 2, (a, b), - Rèn tính cẩn thận, yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Khởi động: Hát B KT: Các số có chữ số - 2HS lên bảng làm -Gọi HS lên bảng đọc viết số: 2647; 5249 C Bài mới: - HS ý nghe, HS đọc Giới thiệu ghi tựa bài: LUYỆN TẬP lại tựa D Tiến hành hoạt động PP: Luyện tập, thực hành *Hoạt động 1: Mục tiêu: Giúp HS đọc viết số có chữ số *Bài 1: -HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS đọc yêu cầu đề -HS lắng nghe - Yêu cầu lớp làm vào PHT - GV mời HS nối tiếp viết số phần a) -HS lớp làm vào HS đọc số phần b) - GV nhận xét, chốt lại 9462 ; 1954 ; 4765 ; 1911 ; 5821 *Bài 2: 6358: sáu nghìn ba trăm năm mươi tám -5 HS lên bảng làm 4444: bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn -HS lớp nhận xét 8781: tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt bảng 9246: chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu 7155: bảy nghìn trăm nămmươi lăm * Hoạt động 2: Làm Tiếp sức Mục tiêu: HS biết nhận biết thứ tự số có chữ số *Bài (Số ?) - Mời HS đọc yêu cầu đề -HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào -Cả lớp làm vào - Ba nhóm HS lên thi làm tiếp sức -3 nhóm chơi trò tiếp sức - GV nhận xét, chốt lại: Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656 -HS chữa vào b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125 c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499 *Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -3 HS lên bảng làm HS - GV yêu cầu lớp vào tập, HS lên lớp làm vào bảng làm vào vạch tia số đọc số (0; 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; -HS nhận xét 6000; 7000; 8000; 9000.) E Củng cố – dặn dò -Gọi vài HS tự cho ví dụ số có bốn chữ -2 HS nêu ví dụ số đọc số -HS ý nghe -Chuẩn bò bài: Các số có chữ số (tiếp theo) -Nhận xét tiết học TIẾT 93 CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Nhận biết số có chữ số trường hợp số hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm - Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp số hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số dùng để đơn vò hàng số có bốn chữ số Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số.Làm tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài - Rèn tính cẩn thận; ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A Khởi động: Hát B KT: Luyện tập Gọi học sinh lên bảng đọc viết số có bốn chữ số sau: 2963; 1354 -Một HS sửa Nhận xét ghi điểm C Bài mới: Giới thiệu ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt) D Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số, trường hợp có chữ số Mục tiêu: Giúp HS nhận biết số có chữ số trường hợp số hàng đơn vò, hàng chục, hàng Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Hoạt động trò - 2HS lên bảng - HS ý nghe, HS đọc lại tựa PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp -HS tiếp tục nhận biết Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn trăm - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng học tự viết số, đọc số: - GV gọi HS đọc số dòng đầu - GV nhận xét: “Ta phải viết số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vò”, viết 2000 viết cột đọc số: hai nghìn - Tương tự GV mời HS viết đọc số dòng thứ - GV mời HS lên bảng viết đọc số lại * Hoạt động 2: Hương dẫn thực hành Mục tiêu: Giúp HS biết viết, đọc số có chữ số, tìm thứ tự chữ số Bài 1: Đọc số - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào -GV nhận xét, chốt lại + Viết số: 7800; 3690; 6504; 4081; 5005 + Đọc số: bảy nghìn tám trăm; ba nghìn sáu trăm chín mươi; sáu nghìn năm trăm linh bốn; bốn nghìn trăm tám mươi mốt.; năm nghìn không trăm linh năm • Bài 2: - Mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS làm mẫu - Yêu cầu HS tự làm vào HS lên bảng thi làm làm GV nhận xét, chốt lại: a/ 5616; 5617; 5618; 5619;5620;5621 b/ 8009;8010; 8011; 8012; 8013; 8014 c/ 6000; 6001; 6002; 6003; 6004; 6005 * Hoạt động 3: Làm 3, Mục tiêu: HS biết tìm thứ tự chữ số có bốn chữ số • Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào nhóm HS lên bảng làm a/ 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000 b/ 9000; 9100; 9200; 9300; 9400; 9500 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 thứ tự số có bốn chữ số dãy số -HS quan sát bảng -HS viết: 2000 -HS đọc: hai nghìn -HS: Viết: 2700; Đọc: hai nghìn bảy trăm -HS viết đọc số (2750; 2020; 2402; 2005) PP: Luyện tập, thực hành -HS đọc yêu cầu đề -4 HS lên bảng làm -HS lớp nhận xét bảng -HS đọc yêu cầu đề -HS làm mẫu -3 HS lên bảng thi làm làm HS lớp làm vào -HS nhận xét -HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -3 nhóm HS lên bảng thi làm làm -HS lớp làm vào -HS chữa vào – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn - Đọc, viết từ trái sang c/ 4420; 4430; 4440; 4450; 4460; 4470 phải E Củng cố – dặn dò -GV hỏi: Khi đọc, viết số có bốn chữ số ta đọc, - HS ý nghe viết nào? -Chuẩn bò bài: Các số có chữ số (tiếp theo) -Nhận xét tiết học TIẾT 94 CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Nhận biết thêm cấu tạo thập phân số có chữ số - Biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vò ngược lại Làm tập cần làm: Bài 1, (cột câu a, b), 3/96 - Rèn tính cẩn thận công việc say mê môn học II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A Khởi động: Hát B KT: Các số có chữ số (tiếp theo) -Gọi HS lên bảng sửa Nhận xét ghi điểm C Bài mới: Giới thiệu, ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt) D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: HD HS viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vò ngược lại Mục tiêu: Giúp HS làm quen với việc viết số thành tổng a) Viết số thành tổng - GV viết số: 5247 - GV gọi HS đọc số nêu câu hỏi: + Số 5247 có nghìn,mấy trăm, chục, đơn vò? - GV hướng dẫn HS tự viết 5247 thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vò - GV mời HS lên bảng viết chữ số lại - Lưu ý: tổng có số hạng bỏ số hạng Ví dụ: 7070 = 7000 + + 70 + = 7000 + 70 - GV mời HS lên bảng làm lại Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Hoạt động trò - HS lên bảng - 2HS đọc lại tựa PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải -HS đọc: năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy + Có nghìn, trăm, chục, đơn vò -HS viết: 5247 = 5000 + 200 + 40 + 7070 = 7000 + 70 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn * Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Giúp HS biết viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm chục, đơn vò Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV làm mẫu - GV yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại: a) 9731 = 9000 + 700 + 30 + 1952 = 1000 + 900 + 50 + 6845 = 6000 + 800 + 40 + b) 6006 = 6000 + 2002 = 2000 + 4700 = 4000 + 700 8010 = 8000 + 10 7508 = 7000 +500 +8 Bài 2: Viết tổng - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV làm mẫu -yêu cầu lớp vào tập, nhóm -HS thi làm bảng lớp - GV nhận xét, chốt lại: a) 4000 + 500 + 60 + = 4567 3000 + 600 + 10 + = 3612 7000 + 900 +90 + = 7999 8000 + 100 + 50 + = 8159 5000 + 500 + 50 + = 5555 b) 9000 + 10 + = 9015 4000 + 400 + = 4404 6000 + 10 + = 6012 2000 + 20 = 2020 5000 + = 5009 Hoạt động Mục tiêu: Giúp HS biết viết số Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV HS lên làm mẫu - GV yêu cầu lớp vào tập, HS thi làm bảng lớp - GV nhận xét, chốt lại: Viết số: a/ 8555 b/ 8550 c/ 8500 Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 PP: Luyện tập, hành, thảo luận thực -HS đọc yêu cầu đề HS làm a) HS lên bảng làm b) -Học sinh lớp làm vào -HS nhận xét -HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -4 nhóm HS lên bảng thi làm -Cả lớp làm vào -HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đôi -HS làm vào Ba em lên bảng làm -HS lớp nhận xét -HS chữa vào Trò chơi “Tiếp sức” -HS thảo luận -3 nhóm thi đua chơi – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn - GV mời ba HS đại diện nhóm lên chơi tiếp sức -HS nhận xét - Cả lớp làm vào PHT.=> GV nhận xét, chốt lại: (1111; 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777; - HS ý nghe 8888; 9999) E Củng cố – dặn dò Về tập làm lại -Chuẩn bò bài: Số 10.000 – Luyện tập -Nhận xét tiết học TIẾT 95 SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Hiểu biết số tự nhiên có chữ số - Biết số 10 000 (mười nghìn vạn) Biết viết số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục thứ tự số có bốn chữ số Làm BT: Bài 1, 2, 3, 4, 5/97 - Rèn tính cẩn thận, khả phân tích – so sánh ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Khởi động: Hát B KKT: Các số có chữ số -Gọi học sinh lên bảng sửa HS lên - HS lên bảng bảng viết số có bốn chữ số: (năm nghìn trăm hai mươi, ba nghìn hai trăm linh năm) C Bài mới: Giới thiệu nêu tựa bài: “Luyện tập” -2HS đọc lại tựa D Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Giới thiệu số 10 000 PP: Quan sát, hỏi đáp, Mục tiêu: Giúp HS làm quen với số 10 000 giảng giải a) Giới thiệu số 10 000 - GV yêu cầu HS lấy bìa có ghi 000 xếp -HS quan sát SGK Có tất ôâ nghìn ? -Có ô - YC HS đọc thành tiếng: 000 (tám nghìn) -HS đọc: Tám nghìn - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 000 - HS lấy thêm bìa 000 xếp tiếp vào nhóm bìa - Tám nghìn thêm nghìn nghìn -HS: chín nghìn - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 000 xếp tiếp vào nhóm bìa - Chín nghìn thêm nghìn nghìn? -HS: mười nghìn - GV: Số 10 000 đọc mười nghìn vạn - GV gọi – HS đọc lại số 10 000 -HS đọc lại số 10 000 - GV hỏi: Số mười nghìn có chữ số? Bao gồm Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn số nào? -HS: Số mười nghìn có chữ số Bao gồm chữ số chữ số * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Mục tiêu: Giúp HS biết viết số tròn nghìn, tròn PP: Luyện tập, thực hành, trăm, tròn chục thứ tự số có bốn chữ số thảo luận (viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm Tìm số liền trước, số liền sau) *Học sinh mở SGK Bài 1: GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS trả lời miệng -Học sinh nêu miệng - GV nhận xét, chốt lại: (một nghìn, hai nghìn, …) (1000; 2000; 3000; 4000;5000; 6000; 7000; 8000; -HS nhận xét 9000; 10.000.) Bài 2: Viết số từ 9300 đến 9900 -HS đọc YC đề - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -HS nhận xét - GV cho HS lên bảng viết, lớp làm pht -Chữa: 9300; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900 Bài 3: Viết số tròn chục từ 9940 đến 9990 GV gọi HS lên bảng, lớp làm tập -HS đọc yêu cầu đề -GV chốt lại: (9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990) -HS lớp làm vào Bài 4: Viết số từ 9995 đến 10 000 - Mời HS đọc yêu cầu đề -HS đọc yêu cầu đề - GV cho nhóm thi đua lên bảng viết nhanh -HS thảo luận nhóm đôi -GV chốt: (9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10 000) - nhóm lên bảng Bài 5: Viết số liền trước, liền sau số sau: -HS lớp nhận xét 2664;2665;2666 1998;1999; 2000 9998;9999;10000 -3 nhóm HS lên bảng thi 2001;2002; 2003 6889; 6890; 6891 đua - HS nhận xét E Củng cố – dặn dò -Về tập làm lại Làm (HD: Viết tiếp số thích hợp vào vạch: - HS ý nghe 9990; 9991 … … … 9995 … … … … 10 000) -CBbài: Điểm Trung điểm đoạn thẳng -Nhận xét tiết học Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn TUẦN 20 TIẾT 96 ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Hiểu thêm điểm, trung điểm đoạn thẳng - Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng Làm tập: Bài 1, 2/98 - Rèn tính cẩn thận, khả khéo léo sử dụng đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Khởi động: Hát B KTõ: Số 10.000 – Luyện tập - GV gọi HS lên làm tập 3, - GV nhận xét làm HS C Bài mới: Giới thiệu ghi tựa bài.: Điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng D Tiến hành hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu điểm trung PP: Quan sát, hỏi đáp, điểm đoạn thẳng giảng giải Mục tiêu: Giúp HS làm quen điểm trung điểm đoạn thẳng a) Giới thiệu điểm -HS quan sát hình vẽ - GV kẽ hình SGK bảng phụ: O A B - GV nhấn mạnh: A, O, B ba điểm thẳng hàng - Theo thứ thự: điểm A, đến điểm 0, đến điểm B (hướng từ trái sang phải) điểm hai điểm A B - Vậy khái niệm điểm xác đònh vò trí điểm đoạn AB Hoặc: A điểm bên trái điểm 0, B điểm bên phải điểm 0, với điều kiện trước tiên ba điểm phải thẳng hàng b) Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng - GV vẽ hình SGK A A 10 M B Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 -HS nhắc lại -HS lắng nghe – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn 5/ Củng cố, nhận xét,dặn dò: - HS ý nghe - Lưu ý cách đọc, viết số có chữ số - Nhận xét tiết học - Dặn nhà xem trước sau: “Luyện tập” Làm lại làm sai; làm thêm tập 4/141 TIẾT 132 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Luyện tập, củng cố đọc, viết số có năm chữ số - Biết cách đọc, viết số có năm chữ số Biết thứ tự số có năm chữ số Biết viết số tròn nghìn (từ 10000 đến 19000) vào vạch tia số Làm tập: Bài 1, 2, 3, 4/142 - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì số đức tính tốt khác II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT: Bài 4/140 60 000 > 70 000 … >…… 23 000  24 000  … > … >… 23 000  23 100  23 200 -….- … -HS nhận xét, GV chốt lại Giới thiệu bài, ghi tựa Tiến hành hoạt động *Hoạt động 1: Làm 1, 2/142 Mục tiêu: Giúp HS đọc viết số có chữ số • Bài 1/142: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS làm mẫu - Yêu cầu lớp làm vào GV nhận xét, chốt lại +45 913 : Bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười ba +63 721 : Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt +47 535 : Bốn mươi bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - 2HS lên làm GV chốt lại: +97 145 : Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi lăm +27 155 : … 74 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Hoạt động trò - Lớp hát đầu -3 HS lên bảng - HS đọc lại tựa PP: Luyện tập, thực hành -HS đọc YC đề HS lên bảng làm mẫu HS lớp làm vào HS lên bảng làm viết số đọc số -HS đọc YC đề -Cả lớp làm vào -Hai nhóm lên chơi tiếp sức HS lớp nhận xét Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn +63 211 : Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười +89 371 : b… * Hoạt động 2: Làm 3, 4/142 Mục tiêu: HS biết nhận biết thứ tự số có năm chữ số • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - Bốn HS lên thi làm tiếp sức => GV nhận xét, chốt lại: a) 36 520; 36 521; 36 522; 36 523; 36 524; 36525; 36 526 b) 48 183; 48184; 48 185; 48 186; 48 187; 48 188; 48 189 c) 81 317; 81 318; 81 319; 81 320; 81 321; 81322; 81323 PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi - HS đọc YC đề -Cả lớp làm vào -4 HS lên thi tiếp sức -HS chữa vào • Bài 4: - HS đọc YC đề - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp vào tập, HS lên bảng làm -1HS lên làm -HS lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại: HS nhận xét 10 000 11 000 12 000 13 000 14 000 15 000 16 000 17 000 18 000 19 000 5/Củng cố, nhận xét, dặn dò - HS ý nghe - Lưu ý cách đọc, viết số có chữ số -Làm lại Xem trước bài: Các số có năm chữ số (tiếp theo)/143 - Nhận xét tiết học TIẾT 133 CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Hiểu cách viết, đọc số có chữ số: với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vò hiểu chữ số dùng để đơn vò hàng số có năm chữ số - Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vò hiểu chữ số dùng để đơn vò hàng số có năm chữ số Biết thứ tự số có năm chữ số ghép hình Làm tập: Bài 1, (a, b), (a, b), 4/143 - Rèn tính cẩn thận, ham thích môn học II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT: Luyện tập Gọi học sinh lên bảng sửa 3 Giới thiệu ghi tựa lên bảng Tiến hành hoạt động Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò - HS lên bảng -2HS đọc lại tựa – 20 Giáo viên: 75 Trường tiểu học Năm Căn *Hoạt động 1: Giới thiệu số có năm chữ số, trường hợp có chữ số hàng (S/143) - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng học tự viết số, đọc số: - GV gọi HS đọc số dòng đầu - GV nhận xét: “Ta phải viết số gồm chục nghìn nghìn, trăm, chục, đơn vò”, viết 30 000 viết cột viết số đọc số: ba mươi nghìn - Tương tự GV mời HS viết đọc số dòng thứ PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp HS quan sát bảng HS viết: 30 000 HS đọc: Ba mươi nghìn HS viết: 32 000; Đọc: Ba mươi hai nghìn -HS viết đọc - GV mời HS lên bảng viết đọc số lại - Lưu ý: Để HS đọc quy đònh với số có hàng chục số 0, hàng đơn vò khác Ví dụ “Ba mươi hai nghìn năm trăm linh năm”; “Ba mươi nghìn không trăm linh năm” * Hoạt động Làm 1/143, 2/144 Mục tiêu: Giúp HS biết viết, đọc số có chữ số, tìm thứ tự chữ số • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm mẫu - GV mời HS lên bảng làm PP: Luyện tập, thực hành • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS làm mẫu - YC HS tự làm vào 4HS lên bảng thi làm làm - GV nhận xét, chốt lại: a) 18 301; 18 302; 18 303; 18 304; 18 305; 18 306; … b) 32 606; 32 607; 32 608; 32 609; 32 610; 32 611; … c) 92 999; 93 000; 93 001; 93 002; 93 003; 93 004; … * Hoạt động Làm 3, 4/144 Mục tiêu: HS biết tìm thứ tự chữ số có năm chữ số • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào nhóm HS lên bảng làm => GV nhận xét, chốt lại: -HS đọc YC đề -1HS làm mẫu -4 HS lên bảng thi làm làm -HS nhận xét -HS chữa vào PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi -GV nhận xét, chốt lại: Viết số: 86 030; 62 300; 58 601; 42 980; 70 031; 60 002 + Đọc số: Tám mươi sáu nghìn không trăm ba mươi; Sáu mươi hai nghìn ba trăm; Năm mươi tám nghìn sáu trăm linh một; Bốn mươi hai nghìn chín trăm tám mươi; Bảy chục nghìn nghìn không trăm ba mươi mốt; Sáu chục nghìn không trăm linh hai a) 18 000; 19 000; 20 000; 21 000; 22000; 23000; 24000 … b)47 000; 47 100; 47 200; 47 300; 47 400; 47 500; 47 600 … 76 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 -HS đọc YC đề -Hai HS lên bảng -3 HS lên bảng làm -HS lớp nhận xét bảng -HS đọc YC đề -4 nhóm HS lên bảng thi làm làm -Cả lớp làm vào HS chữa vào Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn c)56 300; 56 310; 56 320; 56 330; 56 340; 56 350; 56 360 … • Bài 4/144 - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chia lớp thành nhóm cho em thi xếp hình - GV nhận xét, chốt lại tuyên dương nhóm chiến thắng 5/Củng cố, nhận xét, dặn dò - Lưu ý chữ số số hàng số có chữ số - Tập làm lại bài: 3, Chuẩn bò bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học TIẾT 134 -HS đọc YC đề -HS nhóm thi xếp hình - HS ý nghe LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Củng cố cách đọc, viết số có chữ số; hiểu cách làm tính với số tròn nghìn, tròn trăm - Biết cách đọc, viết số có năm chữ số (trong năm chữ số có chữ số 0) Biết thứ tự số có năm chữ số Làm tính với số tròn nghìn, tròn trăm Làm tập: Bài 1, 2, 3, 4/145 - Rèn tính cẩn thận, ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT: Gọi HS lên bảng sửa 1HS làm 3 Giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Làm 1, Mục tiêu: Giúp HS biết viết , đọc số có chữ số • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm mẫu - GV yêu cầu lớp làm vào Bốn HS nối tiếp đứng lên đọc số *GV nhận xét, chốt lại: 16 500: Mười sáu nghìn năm trăm 62 007: Sáu mươi hai nghìn không trăm linh bảy 62 070: Sáu mươi hai nghìn không trăm bảy mươi 71 010:Bảy mươi mốt nghìn không trăm mười 71 001: Bảy mươi mốt nghìn không trăm linh • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm mẫu Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò -2 HS lên bảng -2HS đọc lại tựa PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận -HS đọc YC đề -Một HS lên bảng Lớp làm vào *4 HS tiếp nối đọc số HS nhận xét HS chữa vào *HS đọc YC đề – 20 Giáo viên: 77 Trường tiểu học Năm Căn - GV yêu cầu lớp vào tập, HS thi làm -1 HS lên bảng bảng lớp.=> GV nhận xét, chốt lại: -4 HS lên bảng làm Viết số: 87 105 ; 87 001 ; 87 500 ; 87 000 Lớp làm vào * Hoạt động 3: Làm 3, PP: Luyện tập, thực • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề hành, trò chơi - GV HS lên làm mẫu -HS đọc YC đề - GV yêu cầu lớp vào tập, HS thi làm -1 HS làm mẫu bảng lớp -Cả lớp làm vào A: 10 000 B: 11 00 C: 12 000 D:13 000 E :14 000 HS lên bảng thi G: 15 000 H: 16 000 I: 17 000 K: 18 000 làm • Bài GV mời HS đọc nhẩmyêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm -HS đọc YC đề - GV mời ba HS đại diện nhóm lên làm -HS thảo luận nhóm - Cả lớp làm vào HS làm vào Ba a) 4000 + 500 = 4500 b) 4000 - (2000-1000) = 3000 em lên bảng làm 6500 – 500 = 6000 4000 – 2000 + 1000= 3000 -HS lớp nhận xét *Lưu ý: + Không có 300 +2000 x 2=4300 8000 – 4000 x = ngoặc đơn: Nhân chia 1000 + 6000 : = 4000 ( 8000 – 4000) x =8000 trước, cộng – trừ sau 5/ Tổng kết – Nhận xét – Dặn dò + Có ngoặc đơn: Làm - - Về tập làm lại 2, Chuẩn bò Số 100 000 – ngoặc đơn trước Luyện tập Nhận xét tiết học - HS ý nghe TIẾT 135 SỐ 100 000 – LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Hiểu số có chữ số (số 100 000); củng cố cách đọc, viết số có chữ số - Biết số 100000 Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số Biết số liền sau số 99999 số 100000 Làm tập: Bài 1, 2, (dòng 1, 2, 3), 4/146 - Rèn tính cẩn thận, kiên trì số đức tính tốt khác II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: Hát KT: Luyện tập Gọi học sinh lên bảng sửa và1 -2HS lên bảng HS lên bảng làm 3 Giới thiệu ghi tựa bài: Số 100 00 – Luyện tập -2 HS đọc lại tựa Tiến hành hoạt động 78 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn * Hoạt động 1: Giới thiệu số 100 000 Mục tiêu: Giúp HS làm quen với số 100 000 a) Giới thiệu số 100 000 - GV yêu cầu HS lấy bìa có ghi 10 000 xếp SGK GV hỏi : Có chục nghìn? - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng : 70 000 - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 10 000 xếp tiếp vào nhóm bìa - Bảy chục nghìn thêm chục nghìn nghìn chục nghìn? - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 10 000 xếp tiếp vào nhóm bìa - Tám chục nghìn thêm nghìn chục nghìn? - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 10 000 xếp tiếp vào nhóm bìa - Chín chục nghìn thêm nghìn chục nghìn? - GV giới thiệu: Số 100 000 đọc trăm nghìn - GV gọi – HS đọc lại số 100 000 PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải -HS quan sát Có bảy chục nghìn (70 000)-Bảy chục nghìn - tám chục nghìn - chín chục nghìn - Là Mười chục nghìn HS đọc lại số 100 000 - GV hỏi: Số trăm nghìn có chữ số? Bao gồm - Là mười chục nghìn số nào? (Số trăm nghìn có chữ số Bao gồm hay trăm nghìn chữ số chữ số 0) - – HS đọc lại số * Hoạt động Làm 1, PP: Luyện tập, thực Mục tiêu: HS biết viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm hành, thảo luận • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -HS đọc YC đề - Yêu cầu HS tự làm vào Bốn HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào a) 10 000; 20 000; 30 000; 40 000; 50 000; 60 000; 70 000; 80 000; 90 000; 100 000 - HS lên bảng làm b)10 000; 11 000; 12 000; 13 000; 14 000; 15 000; HS nhận xét 16 000; 17 000; 18 000; 19 000; 20 000 c) 18000; 18 100; 18 200; 18 300; 18 400; 18 500; 18 600; 18 700; 18 800; 18 900; 19 000 d) 18 235; 18 236; 18 237; 18 238; 18 239;18 240 • Bài 2/146 GV mời HS đọc yêu cầu đề - YC HS nối tiếp lên bảng viết tiếp số tia số Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 -HS đọc YC đề -Cả lớp làm vào HS nhận xét – 20 Giáo viên: 79 Trường tiểu học Năm Căn 50 000; 60 000; 70 000; 80 000; 90 000; 100 000 * Hoạt động Làm tập 3, Mục tiêu: Giúp HS biết tìm số liền trước, số liền sau • Bài 3/146 - GV mời HS đọc yêu cầu đề + Số cho bao nhiêu? + Muốn tìm số liền trước ta làm thề nào? + Muốm tìm số liền sau ta làm nào? - GV yêu cầu lớp làm vào - Hai HS lên bảng làm Số liền trước 12 533 43904 62 369 39 998 99 998 Số cho 12 534 43 905 62 370 39 999 99 999 Số liền sau 12 535 43 906 62 371 40 000 100 000 • Bài GV mời HS đọc yêu cầu đề - Lớp tự làm vào Củng cố, nhận xét, dặn dò - Đọc, viết số có chữ số? Số liền trước, số liền sau? - Về tập làm lại tập Chuẩn bò bài: So sánh số phạm vi 100 000 - Nhận xét tiết học PP: Trò chơi, luyện tập, thực hành -1HS đọc YC đề + 1HS trả lời +Ta lấy số trừ +Ta lấy số cộng -Lớp làm vào - HS lên bảng thi làm làm -1HS nêu YC đề - Lớp tự làm vào -2HS trả lời - HS ý nghe TUẦN 28 TIẾT 136 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I Mục đích yêu cầu: - Cung cấp kiến thức so sánh số phạmvi 100 000 - Biết so sánh số phạm vi 100 000 Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm bốn số mà số số có năm chữ số.Làm tập: Bài 1, 2, 3, 4a/SGK Toán 3, tr 147 - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 80 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn Khởi động: Hát KT Bài Luyện tập - Gọi HS lên bảng sửa 1.Một HS sửa 3 Giới thiệu ghi tựa “So sánh số phạm vi 100 000” Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh hai số phạm vi 100 000 a) So sánh hai số có chữ số khác - GV viết bảng: 999 ………1012 Yêu cầu HS điền dấu thích hợp (< = >) giải thích chọn dấu - GV HD HS chọn dấu hiệu (ví dụ : Số 999 có số chữ số số chữ số 1012 nên 999 < 1012) -Tương tự GV cho HS so sánh: 100 000 > 99 999 b) So sánh hai chữ số có số chữ số - Tương tự HD HS so sánh số 9790 9786 + Hai số có chữ có bốn chữ số + Ta so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải: Chữ số hàng nghìn ; Chữ số hàng trăm ; Ở hàng chục có < ; => Vậy 9790 > 9786 - GV cho HS so sánh số 3772 ………3605; 4597 …… 5974; 8513 …… 8502 -Tương tự GV cho HS so sánh 76200 76 199 Kết luận : 76 200 > 76 199 hay 76 199 < 76 200 * Hoạt động 2: Làm 1, -Mục tiêu Giúp HS so sánh số phạm vi 100 000 Cho học sinh mở tập: • Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vào - GV mời HS lên bảng làm -GV nhận xét, chốt lại 4589 < 10 001 35 276 > 35 275 8000 = 7999 + 99 999 < 100 000 3527 > 3519 86 573 < 96 573 • Bài 2: - Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm vào HS lên bảng làm Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 -2HS lên bảng thực -HS ý nghe, HS đọc lại tựa PP: Quan sát, giảng giải, hỏi đáp *HS điền dấu 999 < 1012 giải thích 9790>9786 giải thích -HS so sánh cặp số PP: Luyện tập, thực hành -Điền dấu (> < =) -Hai HS nêu -HS lớp làm vào -HS lên bảng làm nêu cách so sánh HS lớp nhận xét bảng -Điền dấu (> < =) -HS TL nhóm đôi – 20 Giáo viên: 81 Trường tiểu học Năm Căn làm giải thích cách so sánh - GV nhận xét, chốt lại 89 156 < 98 516 67 628 < 67 728 69 731 > 69 713 89 999 < 90 000 79 650 = 79 650 78 659 > 76 860 * Hoạt động 3: Làm 3, 4/147 -Mục tiêu: Giúp HS củng cố số lớn nhất, bé • Bài 3: Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào HS lên bảng thi làm giải thích cách chọn - GV nhận xét, chốt lại: a) Số lớn số : 92 368 b) Số bé số : 54 307 • Bài 4a Viết số theo thứ tự (bé->lớn) - Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào 1HS lên bảng làm bài-GV nhận xét, chốt lại: a) Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 8258 ; 16 999 ; 30 620 ; 31 855 5/ Củng cố –dặn dò: -Làm 4b/147 Chuẩn bò sau: “ Luyện tập” -Nhận xét tiết học -4 HS lên bảng làm làm giải thích cách so sánh HS lớp làm vào HS nhận xét -HS đọc YC đề -Cả lớp làm vào HS lên bảng làm giải thích cách chọn số lớn nhất, bé -HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -Hai HS lên bảng làm -HS nhận xét -HS chữa vào -HS ý nghe TIẾT 137 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: - Luyện tập đọc, viết thực tính (viết, nhẩm) số phạm vi 100 000 - Đọc biết thứ tự số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số Biết so sánh số Biết làm tính với số phạm vi 100 000 (tính viết tính nhẩm) Làm tập: Bài 1, 2b, 3, 4, 5/SGK tr 148 - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát Ktra Bài: So sánh số phạm vi 100 000 - Gọi HS lên sửa Một HS sửa 4B/147 Giới thiệu ghi tựa Luyện tập Tiến hành hoạt động 82 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 Hoạt động trò 4b) Lớn->bé: 76253; 65372; 56372; 56327 -2HS đọc lại tựa Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn * Hoạt động 1: Làm 1, -Mục tiêu Giúp HS so sánh số phạm vi 100000; viết năm số theo thứ tự từ bé đến lớn • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS làm mẫu - YC HS tự làm vào HS lên bảng thi làm làm - GV nhận xét, chốt lại 99 600  99 601  99 602 99 603 99 604 18 200  18 300  18 400  18 500  18 600 89 000  90 000  91 000  92 000  93 000 • Bài 2: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vào vở; mời HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại b) 3000 + < 3200 6500 + 200 > 6621 8700 – 700 = 8000 9000 + 900 < 10 000 * Hoạt động 3: Làm 3, 4, - Mục tiêu: HS biết cách tính nhẩm, biết tìm số lớn nhất, bé số có ø năm chữ số • Bài (Tính nhẩm) - Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS lớp làm vào HS nối tiếp đọc kết - GV nhận xét, chốt lại: a) 000 – 000 = 000 b) 000 x = 6000 000 + 000 = 000 7600 – 300 = 300 000 + 500 = 500 200 +8 000 : = 4200 000 + 900 + 90 = 990 300 + 000 x =8 300 • Bài Mời HS đọc yêu cầu đề - YC HS lớp làm vào Bốn HS lên bảng sửa - GV nhận xét, chốt lại a) Số lớn có năm chữ số là: 99 999 b) Số bé có năm chữ số là: 10 000 • Bài (Đặt tính tính).Mời HS đọc yêu cầu - YC HS lớp làm vào HS lên bảng sửa a) 3254 + 2473 = 5727 b) 8460 : =1410 8326 – 4916 = 3410 1326 x = 3978 5/.Củng cố– nhận xét - dặn dò - Tập làm lại Làm 2, CB bài: Luyện tập Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 PP: Luyện tập, thực hành - HS đọc YC đề - HS làm mẫu -4HS lên bảng thi làm làm HS lớp làm vào -HS nhận xét -HS sửa vào -HS đọc YC đề -Hai HS nêu -Cả lớp làm vào -4 HS lên bảng làm nêu cách so sánh PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi -HS đọc YC đề -HS lớp làm vào -8 HS nối tiếp đọc kết -HS nhận xét -HS chữa vào -HS đọc YC đề -HS lớp làm vào Bốn HS lên bảng sử -HS sửa -HS đọc YC đề -HS lớp làm vào Bốn HS lên bảng sửa -HS ý nghe – 20 Giáo viên: 83 Trường tiểu học Năm Căn Nhận xét tiết học TIẾT 138 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: - Củng cớ đọc, viết sớ phạm vi 100 000; giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán có lời văn - Đọc, viết số phạm vi 100000 Biết thứ tự số phạm vi 100000 Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán có lời văn Làm tập: Bài 1, 2, 3/149 - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ ham thích học toán II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT Bài: Luyện tập – tiết 137 - Gọi HS lên bảng sửa Một HS sửa Giới thiệu nêu vấn đề.Luyện tập Tiến hành hoạt động */ Hoạt động 1: Làm Mục tiêu: Đọc, viết số phạm vi 100 000 Biết thứ tự số phạm vi 100 000 -GV cho HS nêu cách làm a, sau HS tự làm -Gọi HS lên bảng làm GV chốt lại a) 3897; 3898; 3899; 3900; 3901; 3902 b) 24 686; 24687; 24 688 ; 24 689 ; 24 690 ; 24 691 c) 99 995; 99 996; 99 997 ; 99 998 ; 99 999 ; 100 000 */ Hoạt động 2: Làm Mục tiêu: Giải toán tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ, nhân, chia x + 1536 = 6924 b) x – 636 = 5618 x = 6924 – 1536 x = 5618 + 636 x = 5388 x = 6254 c) x × = 2826 d) x : = 1628 x = 2826 : x = 1628 × x = 1413 x = 4884 */ Hoạt động 3: Làm 3/149 a) Mục tiêu: Củng cố giải toán có lời văn +Đề cho ta biết gì? Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 -2HS lên bảng PP: Luyện tập, thực hành -HS đọc đề HS làm -HS nhận xét, chữa PP: Thực hành -HS đọc đề -4 HS nêu cách thành phần chưa phép cộng, nhân, chia -4HS lên bảng, lớp vào tập tìm biết trừ, làm +Một đội thuỷ lợi đào 315m mương, ngày +Trong ngày đào mét mương +Bài toán yêu cầu tìm gì? 84 Hoạt động trò – 20 Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn +Để biết ngày đội đào mét mương ta phải biết gì? +Vậy toán thuộc dạng toán ta học? -Cho HS lên bảng HS nhận xét GV chốt lại Bài giải Số mét mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 315 : = 105 (m) Số mrts mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 105 × = 840 (m) Đáp số: 840m */Hoạt động 4: Trò chơi tiếp sức “Ghép hình” -Chia nhóm, thời gian 2ph, nhóm ghép nhanh, đúng, đẹp thắng -GV nhận xét, tuyên dương nhóm chơi tốt 5/ Củng cố, nhận xét, dặn dò : -Cho HS nêu lại nội dung luyện tập -Chuẩn bò sau “Diện tích hình” -Nhận xét tiết học +Ta phải biết ngày đào +Rút đơn vò *Khuyến khích HS giải cách khác (một bước tính: (315 : 3) x */ Trò chơi -HS ý nghe TIẾT 139 DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục đích yêu cầu: - Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình - Biết: hình nằm trọn hình diện tích hình bé diện tích hình kia; hình tách thành hai hình diện tích hình tổng diện tích hai hình tách Làm tập: Bài 1, 2, 3/ SGK tr 150 - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ ham thích học toán II Đồ dùng dạy học * GV: Bảng phụ, phấn màu Các miếnng bìa, hình ô vuông thích hợp có màu khác để minh họa ví dụ * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT Bài: Luyện tập- tiết 138 - Gọi HS lên bảng sửa 3HS đọc bảng chia 3 Giới thiệu ghi tựa lên bảng Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Giới thiệu biểu tượng diện tích Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò -1 HS sửa -2HS đọc lại tựa PP: Quan sát, hỏi – 20 Giáo viên: 85 Trường tiểu học Năm Căn Mục tiêu: Giúp HS làm quen với diện tích Có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình a) Giới thiệu biểu tượng diện tích - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, + Ví dụ Có hình tròn (miếng bìa đỏ hình tròn), hình chữ nhật (miếng bìa trắng hình chữ nhật) Đặt hình chữ nhật nằm hình tròn Ta nói: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn (GV vào phần mặt miếng bìa màu trắng bé phần mặt miếng bìa màu đỏ) + Ví dụ 2: GV giới thiệu hai hình A, B hai hình có dạng khác nhau, có số ô vuông Hai hình A B có diện tích ( HS có ý niệm “đo” diện tích qua ô vuông đơn vò Hai hình A B có số ô vuông nên diện diện tích + Ví dụ 3: GV giới thiệu hình P tách thành hình M N diện tích hình P tổng diện tích hình M N (có thể thấy hình P gồm 10 ô vuông, hình M gồm ô vuông, hình N gồm ô vuông, 10 ô vuông = ô vuông + ô vuông) * Hoạt động 2: Làm 1, Mục tiêu: Giúp HS biết so sánh diện tích hình Cho học sinh mở tập • Bài 1: GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS quan sát tứ giác ABCD - GV yêu cầu HS tự làm vào Một HS lên bảng làm GV nhận xét, chốt lại: a)Sai b) Đúng c) Sai • Bài 2: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS quan sát hình P; Q; A; B - GV yêu cầu HS lên làm HS lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại a) Hình P gồm: 11 ô vuông Hình Q gồm: 10 ô vuông b) Diện tích hình P > diện tích hình Q ( P > Q ) đáp, giảng giải * Hoạt động 3: Làm 3, Mục tiêu: HS biết so sánh diện tích hình PP: Trò chơi, luyện tập, thực hành 86 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 -HS quan sát hình -HS : nhắc lại - HS quan sát bảng (SGK tr 150) –5 HS lặp lại -HS nhắc lại PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận -HS đọc YC đề -HS quan sát hình - HS làm vào Một HS lên bảng làm HS nhận xét -HS đọc YC đề -HS quan sát hình -Cả lớp làm vào Ba HS lên làm Giáo viên: Trường tiểu học Năm Căn • Bài 3: GV mời HS đọc yêu cầu đề -HS đọc YC đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi -HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu lớp làm vào Một HS lên bảng làm -HS lớp làm vào - GV chốt lại: Diện tích hình A diện tích hình B HS lên bảng 5/ Củng cố, nhận xét, dặn dò: làm giải thích -Về nhà sửa làm sai Xem sau “Đơn vò - HS ý nghe đo diện tích Xăng –ti –mét vuông” Nhận xét tiết học TIẾT 140 ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG –TI - MÉT VUÔNG I Mục đích yêu cầu: - Biết đơn vò đo diện tích: xăng-ti-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông Làm tập: Bài 1, 2, 3/ SGK tr 151 - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ ham thích học toán II Đồ dùng dạy học: * GV: Bảng phụ, phấn màu Hình vuông cạnh 1cm * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Khởi động: Hát KT Bài Diện tích hình – tiết 139 -Gọi học sinh lên bảng sửa Giới thiệu ghi tựa lên bảng Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1: Giới thiệu xăng-ti-mét vuông Mục tiêu: Giúp HS làm quen với số đo diện tích xăng-ti-mét vuông a) Giới thiệu xăng-ti-mét vuông GV giới giới thiệu + Để đo diện tích ta dùng đơn vò diện tích: xăng-ti-mét vuông + Xăng-ti-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh 1cm - GV cho HS lấy hình vuông cạnh 1cm có sẵn, đo cạnh thấy 1cm Đó xăng-ti-mét vuông + Xăng-ti-mét vuông viết tắt là: cm2 * Hoạt động 2: Thực hành Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động trò -1HS lên bảng -2HS đọc lại tựa PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải -HS lắng nghe -HS : nhắc lại 1cm 1cm -HS nhắc lại PP: Luyện tập, thực – 20 Giáo viên: 87 Trường tiểu học Năm Căn Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết đơn vò đo diện tích xăng-ti-mét vuông • Bài 1: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS tự làm vào 1HS lên bảng làm Đọc Viết Một trăm hai mươi xăng –ti-mét vuông 120cm2 Một nghìn năm trăm xăng-ti-mét vuông 500cm2 Mười nghìn xăng –ti-mét vuông 10 000cm2 • Bài 2/151: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu Hs quan sát hình A, B/SGK tr 151 - GV yêu cầu HS lên làm HS lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại a) Diện tích hình A: 6cm2 Diện tích hình B: 6cm2 => Diện tích hình A diện tích hình B * Hoạt động 3: Làm 3, Mục tiêu: Giúp cho em biết cộng, trừ, nhân, chia theo số đo diện tích • Bài 3: GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu lớp làm vào HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại: 18cm2 + 26cm2 = 44cm2 6cm2 × 4= 24cm2 40 cm2 - 17cm2 = 23cm2 32cm2 : = 8cm2 • Bài 4: Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS làm vào - GV mời HS lên bảng làm GV nhận xét, chốt lại Bài giải Diện tích màu xanh lớn diện tích màu đỏ là: 300 – 280 = 20 (cm2 ) Đáp số: 20cm2 5/ Tổng kết, nhận xét, dặn dò - Về tập làm lại Làm 3/ SGK tr 151 - Chuẩn bò bài: Diện tích hình chữ nhật (SGK tr 152) - Nhận xét tiết học 88 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 – 20 hành, thảo luận -1HS đọc YC đề -HS quan sát hình -HS làm vào -Bốn HS lên bảng -HS nhận xét -1HS đọc YC đề -HS quan sát hình -Cả lớp làm vào Ba HS lên làm -HS nhận xét PP: Trò chơi, luyện tập, thực hành -HS đọc YC đề -HS thảo luận nhóm đôi -Lớp làm vào Ba HS lên bảng làm giải thích -1HS đọc YC đề -1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào -HS lớpnhận xét -HS ý nghe Giáo viên: [...]... Yêu cầu cả lớp trả lời miệng - GV nhận xét, chốt lại + Tháng này là tháng 3 +Tháng sau là tháng 4 Trong một năm em thích nhất là tháng mấy? +Tháng 1 ,3, 5,7 có 31 ngày +Tháng 8, 12 có 31 ngày +Tháng 6 có 30 ngày + Tháng 11 có 30 ngày +Tháng 02 có 28 ngày hoặc 29 ngày * Hoạt động 3: Cho HS quan sát tờ lòch tháng 12 năm 2005 Hướng dẫn HS ngày 10 tháng 12 là thứ mấy ? (thứ 7) Mục tiêu: Giúp HS biết xem... cầu đề bài - GV yêu cầu cả lớp làm vào vở - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực hiện các phép tính GV mời 2 HS lên bảng làm bài - GV hướng dẫn mẫu Mẫu: 5700 – 200 = 5500 8400 – 30 00 = 5400 36 00 – 600 = 30 00 6200 – 4000 = 2200 7800 – 500 = 730 0 4100 – 1000 = 31 00 9500 – 100 = 9400 5800 - 5000 = 800 *Bài 3/ 105: Đặt tính rồi tính 7284 9061 64 73 4492 35 28 45 03 5645 833 37 5 455 36 5 828 6 8 9 * Hoạt động... cách tính • Bài 2 (bỏ cột b)/1 13 Đặt tính rồi tính - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài - YC cả lớp làm bài vào vở 2HS lên bảng - GV nhận xét, chốt lại * Bài 3/ 1 13 Giải bài toán có văn Mục tiêu: Củng cố cho HS giải bài toán có lời văn - GV mời HS đọc yêu cầu bài toán + Xây một bức tường hết bao nhiêu viên gạch? + Bài toán hỏi gì? PP: Thảo luận, thực hành -HS đọc yêu cầu bài toán +1015 viên gạch +Hỏi xây 4... làm bài + Ngày 3 tháng 2 là thứ ba + Ngày 8 tháng 3 là thứ hai + Ngày đầu tiên của tháng 3 là thứ hai + Ngày cuối cùng của tháng 1 là thứ bảy b/ Phần b: + Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày 5 + Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày 28 + Tháng 2 có 4 ngày thứ bảy Đó là các ngày 7; 14; 21; 28 • Bài 2/109: (xem lòch năm 2005 rồi cho biết) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài 28 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20... 4 000 = 3 000 10 000 – 6 000 = 4 000 7 000 – 3 000 = 4 000 10 000 – 4 000 = 6 000 9 000 + 1 000 = 10 000 10 000 – 9 000 = 1 000 • Bài 2/106: - Mời HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm vào vở 2HS lên bảng làm bài làm và nêu cách tính - GV nhận xét, chốt lại 6924 5718 84 93 438 0 + + 1 536 636 36 67 729 8460 635 4 4826 36 51 * Hoạt động 2: Làm bài 3, 4 Mục tiêu: Giúp HS củng cố về giải bài toán bằng... a/ Những tháng có 30 ngày: tháng 4 ; 9 ; 11 b/Những tháng có 31 ngày: tháng 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 8 ; 10 ; 12 Bài 4/109: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng 5/ Tổng kết – dặn dò -Về tập làm lại bài -Chuẩn bò bài: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính Nhận xét tiết học -Ba HS lên làm bài Cả lớp làm vào vở -HS chữa bài đúng vào vở (Xem lòch 2005/107) -(2 ; 9 ; 16 ; 23 ; 30 ) -HS đọc YC của bài 3 -HS thảo... nhận xét, chốt lại - 638 5 2927 34 58 - 75 63 4908 2655 - 8090 7 131 959 - 35 61 924 2 637 Mơn Tốn lớp 3A Năm học 20 Hoạt động của trò - 2HS lên bảng - HS chú ý nghe, 2 HS đọc lại tựa bài PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải -HS quan sát -HS cả lớp thực hiện bài toán bằng cách đặt tính dọc -HS trả lời -Vài HS đứng lên đọc lại PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận -HS đọc yêu cầu đề bài -Lớp làm vào bảng con -1... xét, chốt lại: a/ Số lớn nhất trong các số: 437 5, 4 735 , 4 537 , 47 53 là: 47 53 b/ Số bé nhất trong các số: 6091, 6190, 6901, 6019 là: 6019 E Củng cố – dặn dò - Nhắc lại cách so sánh hai số trong phạm vi 10000 -Dặn làm bài 2, 3 Chuẩn bò bài: Luyện tập/101 -Nhận xét tiết học làm và giải thích cách so sánh HS cả lớp làm vào vở -HS nhận xét -HS đọc YC của bài 3 -Cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng làm và giải thích... tháng trên bảng b) Giới thiệu số ngày trong từng tháng - GV hướng dẫn HS quan sát phần lòch tháng 1 trong tờ lòch 2005 và hỏi: + Tháng Một có bao nhiêu ngày? -HS: Có 31 ngày - GV ghi lên bảng: tháng Một có 31 ngày + Tháng Hai có bao nhiêu ngày? -HS: Có 28 ngày - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời đến tháng 12 - G ọi HS nhắc lại số ngày trong từng tháng -HS đứng lên nhắc lại số - Lưy ý: ngày trong từng tháng... HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở -HS cả lớp nhận xét TUẦN 21 TIẾT 101 LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: - Luyện tập, củng cố cộng nhẩm, cộng số có 4 chữ số và giải bài toán có văn - Biết cộng nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính Làm được các bài tập: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4/1 03 - Rèn tính cẩn thận, khả năng phán đoán nhanh II Đồ dùng ... 6924 5718 84 93 438 0 + + 1 536 636 36 67 729 8460 635 4 4826 36 51 * Hoạt động 2: Làm 3, Mục tiêu: Giúp HS củng cố giải toán hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ • Bài 3/ 106: Mời... tháng • Bài 1/107: - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp trả lời miệng - GV nhận xét, chốt lại + Tháng tháng +Tháng sau tháng Trong năm em thích tháng mấy? +Tháng 1 ,3, 5,7 có 31 ngày +Tháng... 86 53; 8654; 8655; 8656 -HS chữa vào b) 31 20; 31 21; 31 22; 31 23; 31 24; 31 25 c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499 *Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: -3 HS lên bảng làm HS - GV yêu cầu lớp