Giáo án toán lớp 1cả năm (2)

TUẦN NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I/ MỤC TIÊU : - Tạo không khí vui vẻtrong lớp , HS tự giới thiệu Bước đầu làm quen với SGK , đồ dùng học toán , hoạt động học tập học toán II/ CHUẨN BỊ : GV + HS : Sách toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs hát Yêu cầu hs để dụng cụ học tập bàn để kiểm tra dụng cụ học tập em Nhận xét 3/ Bài : Tiết học a/ Hoạt động 1: HDHS sử dụng sách toán Mục tiêu : HS biết sử dụng sách toán a/Giới thiệu ngắn gọn sách toán Cho hs xem sách toán HDHS lấy sách toán HDHS mở sách đến trang có “ Tiết học “ Từ bìa đến “ Tiết học Sau “ Tiết học “ , tiết học có phiếu Tên học đặt đầu trang Mỗi phiếu thường có phần học ( cho hs xem phần học ) , phần thực hành Trong tiết học toán , HS phải làm việc để phát ghi nhớ kiến thức , phải làm theo HD GV Mỗi phiếu có nhiều tập , hs làm nhiều tập tốt ( cho hs xem phiếu tập ) Cho hs mở SGK , gấp sách HDHS giữ gìn SGK …/ b/ HDHS làm Cho hs mở SGK toán đến : Tiết quen với số hoạt học động học toán Chia nhóm : lớp Yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng Nêu yêu cầu thảo luận : HS quan sát ảnh SGK Lớp thường có hoạt động ? Sử dụng dụng cụ học tập ? Cho hs thảo luận (4’) Cho địa diện nhóm lên trình bày Cả lớp thực Hs xem Cả lớp thực theo yêu cầu GV Nhóm Mỗi nhóm nhóm trưởng Nhóm trưởng điểu khiển bạn nhóm thảo luận Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày , nhóm khác lắng nghe Tổng kết bổ sung cho ý Anh 1: có hs làm việc với que tính , hình gỗ , bìa , học số Anh 2: đo độ dài thước Anh 3: có hs làm việc chung lớp Hs lắng nghe Anh 4: có hs phải học nhóm để trao đổi ý kiến với bạn giống em vừa thảo luận Tuy nhiên học toán học cá nhân quan trọng Gv nêu : học toán em biết : Nghỉ tiết -Đếm : VD: c/ Yêu cầu cần đạt 0,1,2…………………………….10 sau học toán 10.9, ………………………………0 -Đọc số : ( nêu VD ) -Viết số ( nêu VD ) -So sánh hai số ( nêu VD ) -Làm tính cộng tính trừ ( VD: + = 2) -Nhìn hình vẽ nêu toán nêu phép tính giải toán ( nêu VD ) -Biết giải toán -Biết đo độ dài - Biết hôm thứ , ngày VD: Hôm thứ ……….ngày ………… Ngày mai thứ …………….ngày ………… -Đặt biệt em biết cách học tập làm việc , biết cách suy nghĩ thông minh biết cách nêu suy nghĩ em lời ( nêu VD ) Muốn học b/ Hoạt động 2: toán giỏi em phải học , học Giới thiệu đồ thuộc , làm tập đầy đủ , chịu dùng học toán khó tìm tòi , suy nghĩ … hs Cho hs lấy mở hộp đồ dùng học Cả lớp thực Mục tiêu : hs biết toán lớp theo yêu cầu GV sử dụng đồ Cho hs xem đồ dùng học toán, dùng học toán cho HS lấy đồ dùng GV vừa cho xem Nêu tên gọi đồ dùng Nhiều hs nêu lại Cho hs biết đồ dùng có thường để làm ( que tính thường dùng học đếm , hình vuông thường dùng nhận biết hình vuông , sau 4/ Củng cố : 5/ Nhận xét, dặn dò dùng học đếm làm tính …) HDHS cách mở hộp lấy đồ dùng theo yêu cầu GV HDHS cất đồ dùng vào chỗ quy định hộp , đậy nắp hộp , cất hộp vào cặp , cách bảo quản hộp Cho hs thi đua : cất đồ dùng vào hộp NX – Tuyên dương Về học bài, xem Nhận xét tiết học Hs thực – lần hs , dãy hs Lắng nghe Rút kinh nghiệm: NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : NHIỀU HƠN , ÍT HƠN I/ MỤC TIÊU : Sau học giúp hs : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Biết sử dụng từ < nhiều > , < > so sánh nhóm đồ vật II/ CHUẨN BỊ : GV : cốc , thìa , tranh nút chai chai ( to SGK ) HS : Sách toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ : Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs để hộp đựng đồ dùng học toán lớp lên bàn lấy : Tất que tình , hình vuông , hình tròn có hộp Hoạt động học sinh Hs hát Cả lớp thực lấy lần nhóm đồ vật Nhận xét 3/ Bài : Nhiều , a/ Hoạt động 1: HDHS quan sát hình SGK Mục tiêu : HS biết so sánh Hôm em học “ Nhiều , “ Gv ghi tựa Gv cầm nắm thìa tay ( chẳng hạn cầm thìa ) nói : Có số thìa Gọi hs đặt vào cốc thìa Các em thấy ? Gv nêu : đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói : “ Số thìa số cốc “ Khi đặt cốc thìa không thìa để đặt vào cốc lại Ta nói : Số thìa số cốc “ Cho hs xem tranh ( SGK ) số chai số nút chai HDHS so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau : Ta nối chai với nút chai Nhóm có đối tượng bị thừa nhóm có số lượng nhiều , nhóm có số lượng Vậy nhóm có số lượng thừa ? Hs nhắc lại hs thực Hs trả lời : cốc chưa có thìa 2-3 hs nhắc lại 2-3 hs nhắc lại Hs trả lời : nhóm nút chai Số nút chai so với số chai nào? Số chai so với số nút chai nào? Nghỉ tiết 4/ Củng cố : Chia nhóm đôi Yêu cầu HSQS hình lại HS thành nhóm , SGK so sánh số lượng hai nhóm đối em hỏi , em đáp tượng ( Thời gian : 3’) ngược lại Gv theo dõi giúp đỡ nhóm có hs yếu Cho nhóm trình bày trước lớp nhóm hình Sau nhóm trình bày GV gọi hs nhận xét ,GVNX Cho hs thi đua : yêu cầu : Nêu nhanh nhóm có số lượng nhiều , nhóm có số lượng Khi đọc xong câu hỏi nói hết , em giơ tay trước trả lời Nếu em giơ tay trước mà phạm quy không trả lời Gv đọc câu hỏi : em so sánh số hs trai với số hs gái lớp Hết NX – Tuyên dương Về học bài, xem Nhận xét tiết học Lắng nghe 5/ Nhận xét, dặn dò Rút kinh nghiệm: NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : HÌNH VUÔNG , HÌNH TRÒN I/ MỤC TIÊU : Nhận biết hình vuông, hình tròn,nói tên II/ CHUẨN BỊ : GV : SGK Toán tập toán Bộ đồ dùng học toán Một số vật thật có mặt hình vuông , hình tròn ( khăn tay hình vuông ,viên gạch lát hình vuông Cái dĩa có mặt hình tròn , vòng đeo tay có mặt hình tròn ) HS : Sách toán tập toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ : Nhiều ,ít 3/ Bài : hình vuông , hình tròn a/ Hoạt động 1: giới thiệu hình vuông Mục tiêu : HS Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs hát Đính bảng hình : Cho hs so sánh nhóm hình màu đỏ ( Hs so sánh hình vuông ) với nhóm hình màu xanh ( hình tròn ) Nhận xét Các em vừa so sánh nhóm hình màu đỏ nhóm hình màu xanh Các em có biết tên hình không ? Để biết rõ tên gọi hình , hôm em học : Hình vuông , hình tròn Gv đính lần hình vuông nói : “ Đây hình vuông “ Cho hs xem bìa hình vuông Hỏi:Tấm bìa hình ? ( bìa hình nhận biết hình vuông Giới thiệu hình tròn Nghỉ tiết b/ Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS làm tập vuông ) Hs trả lời bìa hình vuông Yêu cầu hs lấy hình vuông từ hộp đồ Cả lớp thực dùng học toán cầm giơ lên Nhận xét Cho hs tìm đồ vật có dạng hình vuông Hs tìm nêu lên trước ( viên gạch hoa lát , mặt ghế mũ lớp …) Dạy tương tự +Bài 1: Tô màu ( đổi yêu cầu ghi dấu x vào hình vuông ) Gv nêu yêu cầu HDHS cách làm Cho hs làm Sửa nhận xét + Bài 2: Tô màu ( thực tương tự Gv nêu yêu HDHS cách làm Cho hs làm Cả lớp làm VBT Cả lớp làm VBT HS làm phiếu lớn để sửa Gv theo dõi giúp đỡ em học yếu Sửa Nhận xét +Bài 3: Tô màu Cả lớp làm VBT HS làm phiếu lớn để sửa Gv nêu yêu cầu : tô màu hình tên chung màu Cho hs làm VBT Chấm , sửa Nhận xét +Bài 4: ( Nếu thời gian cho HSKG làm ) Làm để có hình vuông 4/ Củng cố : 5/ Nhận xét, dặn dò Cho hs thi đua xếp hình tên thành nhóm NX – Tuyên dương Về học bài, xem Nhận xét tiết học nhóm thi đua Lắng nghe Rút kinh nghiệm: NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : HÌNH TAM GIÁC I/ MỤC TIÊU : Nhận biết hình tam giác , nói tên hình II/ CHUẨN BỊ : GV : sách toán ,vở tập toán Bộ đồ dùng học toán Một số vật thật có mặt hình tam giác HS : Sách toán , tập toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Hình vuông , hình tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs hát Đính bảng hình vuông , hình tròn , hình tam giác Gọi hs lên dùng que gọi tên 2hs hình vuông , hình tròn Nhận xét 3/ Bài : Hình Các em nhận biết tên hình tam giác vuông hình tròn Còn hình mà em chưa gọi tên Vậy hình tên ? Để biết rõ tên gọi hình , hôm a/ Hoạt động 1: em học : Hình tam giác Hs theo dõi Giới thiệu hình Gv đính lần hình tam giác nói tam giác : “ Đây hình tam giác “ Mục tiêu : HS Cho hs xem bìa hình tam giác Hỏi biết hình tam giác : Tấm bìa hình ? ( bìa hình tam giác ) Hs trả lời bìa hình tam giác b/ Hoạt động 2: Thực hành Yêu cầu hs lấy hình tam giác từ hộp đồ dùng học toán cầm giơ lên Cho hs tìm đồ vật có dạng hình tam giác Nhận xét Cho hs xem hình SGK Biển báo dành cho người có dạng hình ? ( hình tam giác ) Thước ê ke có dạng hình gì? Lá cờ lương lưu có dạng hình ? +Bài : Tô màu ( đổi yêu cầu : ghi dấu chéo vào hình tam giác ) Cả lớp thực Hs tìm nêu lên trứơc lớp Hs xem trả lời Mục tiêu : HS làm tập Gv nêu yêu cầu HDHS cách làm Cho hs làm Cả lớp làm VBT Nghỉ tiết Sửa Nhận xét +Bài 2: Tô màu ( thực tương tự ) Gv yêu cầu hs tô Cho hs làm Cả lớp làm VBT GV theo dõi giúp đỡ hs yếu Sửa , Nhận xét +Bài 3:Tô màu Gv nêu yêu cầu : Tô màu hình tên tô màu Cả lớp làm VBT HS làm phiếu lớn để sửa 10 Ngày soạn Ngày dạy PHÉP CỘNG DẠNG 14 + I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết làm tính cộng (dạng không nhớ) phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm (dạng 14 + 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các bó chục que tính que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra cũ: @ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Số 13 gồm ……… chục ……… đơn vị Số 17 gồm ……… chục ……… đơn vị Số 10 gồm ……… chục ……… đơn vị Số 20 gồm ……… chục ……… đơn vị @ Viết số từ 10 -> 20 đọc số Dạy học mới: - Giới thiệu – ghi tựa 10’ a Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3: - Yêu cầu HS lấy 14 que tính (gồm bó chục que rời) lấy thêm que tính Có tất que tính ? - GV cài que tính lên bảng kết hợp nói viết Có bó chục, viết cột chục que rời, viết cột đơn vị - GV cài thêm que rời que rời: Thêm que rời, viết cột đơn vị - Muối biết có tất que tính, ta gộp que rời với que rời que rời Có bó chục que rời 17 que tính * Hướng dẫn cách đặt tính (từ xuống dưới) + Viết 14 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị) + Viết dấu + (dấu cộng) + Kẻ vạch ngang số 14 160 Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - Làm bảng - Lấy que tính đặt bàn - Theo dõi - Theo dõi - Theo dõi + - Tính (từ phải sang trái) 14 cộng 7, viết bảy + Hạ 1, viết .14 cộng 17 (14 + = 17) * Thư giãn: 5’ b Thực hành: 15’ Bài 1: Tính: ( SGK 108 ) ( làm cột 1, 2, 3) - Cho HS làm bảng (mỗi lần làm bài) Lưu ý cách đặt tính Bài 2: Tính ( làm cột 2, 3) - Cho HS giải miệng Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống theo mẫu - Hướng dẫn cách làm - Cho HS làm vào sách - Chấm - Nhận xét – sửa sai 4’ Củng cố: - Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 15 + 14 + 1’ Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem trước luyện tập - HS nêu yêu cầu - Làm bảng - HS nêu yêu cầu - Mỗi em nêu kết - HS nêu yêu cầu - Làm vào sách - HS lên bảng làm * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………….……………… Ngày soạn Ngày dạy LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn luyện kỹ thực tính cộng tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu tập 161 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra cũ - Đặt tính tính: 12+ 17 + 16 + - Nhận xét Dạy học mới: - Giới thiệu – ghi tựa 15’ * Luyện tập Bài 1:Đặt tính tính ( làm cột 1, 2, 4) - Cho HS làm bảng (Lưu ý cách đặt tính) ( SGK 109 ) - Bài 2: Tính nhẩm ( làm cột 1, 2, 4) - Cho HS nêu miệng Các em tính theo cách thuận tiện * Thư giãn: 3’ Bài : Tính ( làm cột 1, 3) 10’ - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào sách (Tính từ phải sang trái ghi kết sau dấu bằng) - Chấm số sách - Nhận xét – sửa sai Bài 4: Nối (theo mẫu) - Cho HS thi đua làm tiếp sức (Hai nhóm – nhóm em) Củng cố: 4’ - Gọi HS lên bảng làm: Đặt tính tính 14 + 16 + 4.Nhận xét – dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Xem trước bài: Phép trừ dạng 17 – Hoạt động học sinh - Làm bảng - HS nêu yêu cầu - Làm bảng - HS nêu yêu cầu - Giải miệng - Nêu yêu cầu - Làm vào sách - HS nêu yêu cầu - Thi đua làm tiếp sức - HS làm bảng lớp * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 162 Ngày soạn Ngày dạy PHÉP TRỪ DẠNG 17 – I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết làm tính trừ (dạng không nhớ) phạm vi 20 - Tập trừ nhẩm (dạng 17 – 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - bó chục que tính que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt tính tính 11 + 12 + 13 + 16 + 13 + 14 + Dạy học mới: 12’ - Giới thiệu – ghi tựa Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm 163 a Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – - GV hướng dẫn HS thực hành que tính: Lấy 17 que tính (1 bó chục que rời) tách làm phần: bên trái bó chục, bên phải que rời Từ que rời tách lấy que, lại que ? b Hướng dẫn cách đặt tính làm tính trừ: - GV hướng dẫn viết lên bảng Đặt tính từ xuống + Viết 17 viết thẳng cột với (cột đơn vị) + Kẻ vạch ngang Tính từ phải sang trái: (vừa hướng dẫn cách viết) - Gọi số HS nhắc lại cách tính * Thư giãn: 3’ c Thực hành: 15’ Bài 1: tính.( SGK 110 ) - Cho HS làm bảng con, bảng lớp (lưu ý cách đặt tính) Bài 2: tính (bỏ cột 2) - Cho HS làm miệng (tính nhẩm) Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống theo mẫu - Gọi HS nêu yêu cầu, hướng dẫn mẫu - Cho HS làm vào sách - Chấm số sách - Nhận xét – sửa sai Củng cố: 3’ - Cho HS thi đua +7 1’ - Lấy que tính đặt bàn theo yêu cầu GV - Trả lời - Theo dõi, lắng nghe - Nhắc lại cách tính - HS nêu yêu cầu - Làm bảng (bài a) Bài b: HS làm bảng lớp - HS nêu yêu cầu - Nêu miệng - Nêu yêu cầu - Làm vào sách - HS thi đua –5 - Nhận0xét – tuyên dương Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem trước luyện tập * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………….……………… 164 Ngày soạn Ngày dạy LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn luyện kỹ thực phép trừ (dạng 17 – 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 3’ Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng làm bài, đặt tính tính 18 – 19 – 2 Dạy học mới: 15’ - Giới thiệu – ghi tựa * Luyện tập Bài 1:Đặt tính tính ( SGK 111 ) - Cho HS làm bảng - Nhắc lại cách tính Bài 2: Tính nhẩm.( làm cột 2, 3, 4) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu miệng 3’ * Thư giãn: 10’ Bài : Tính (bỏ dòng 2) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào sách - Chấm sách - Nhận xét – sửa sai - Nhắc lại cách tính từ trái sang phải Bài 4: Nối (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu 165 Hoạt động học sinh - HS làm bảng lớp - Nêu cách làm - HS nêu yêu cầu - Làm bảng - HS nêu yêu cầu - Mỗi em nêu kết - Nêu yêu cầu - Làm vào sách - HS nêu yêu cầu 5’ 1’ - Cho nhóm (mỗi nhóm em) thi đua làm - Hai nhóm thi đua tiếp sức - Nhận xét – tuyên dương Củng cố: - Cho nhóm chơi tiếp sức - nhóm thi đua tiếp sức 16 – – = 19 – – = 15 + – = 13 + – = - Tổng kết – tuyên dương 4.Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem trước bài: Phép trừ dạng 17 – * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 166 TUẦN 21 Ngày soạn Ngày dạy PHÉP TRỪ DẠNG 17 – I MỤC TIÊU: 167 Giúp HS: - Biết làm tính trừ không nhớ cách đặt tính tính - Tập trừ nhẩm - Làm quen với dạng toán có lời văn cách đọc tóm tắt viết phép tính thích hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm: 17 – = 19 – = 16 – = 16 – + = 15 + + = 12 + – = - Nhận xét – ghi điểm Dạy học mới: 10’ - Giới thiệu – ghi tựa a Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – * Thực hành que tính - GV thực hành que tính, hướng dẫn HS thực hành Lấy 17 que tính (gồm bó chục que rời) tách làm phần – phần bên trái bó chục – phần bên phải que rời Còn lại que ? * Đặt tính làm tính trừ: - Đặt tính: (từ xuống: + Viết 17 viết thẳng cột với (cột đơn vị) + Viết dấu – (dấu trừ) + kẻ vạch ngang số 17 Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - Lớp làm nháp - Quan sát thực hành theo GV - Còn lại bó chục 10 que - Theo dõi - - Tính (từ phải sang trái) 17 * trừ 0, viết - * Hạ 1, viết 10 17 trừ 10 (17 – = 10) * Thư giãn: 5’ b Thực hành: 15’ Bài 1: tính.( làm cột 1, 3, 4) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng (Mỗi lần làm - Làm bảng bài) - Lưu ý ghi kết thẳng cột Bài 2: tính nhẩm .( làm cột 1, ) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS giải miệng - Nêu miệng Bài 3: Viết phép tính thích hợp 168 4’ 1’ - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt toán để nêu - HS nêu yêu cầu đề toán - Vài HS nêu - Yêu cầu HS ghi phép tính thích hợp vào ô trống - Cho HS làm vào sách - Chấm sách - Làm vào sách - Nhận xét – sửa sai Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại cách tính tính Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập - Xem trước bài: luyện tập * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn Ngày dạy LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn luyện kỹ thực phép trừ tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3’ 18’ Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ - Gọi HS trả lời miệng: 12 – = 11 – = 19 – = 15 – = 16 – = 14 – = 17 – = 18 – = - Nhận xét Dạy học mới: - Giới thiệu – ghi tựa 169 Hoạt động học sinh - Cá nhân trả lời 5’ 10’ 2’ 1’ * Luyện tập Bài 1:Đặt tính tính (được phép bỏ cột 3) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bảng Lưu ý đặt tính thẳng cột Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS giải miệng Bài 3: Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm nháp - Lưu ý tính từ trái sang phải - Kiểm tra làm * Thư giãn: Bài : > < = ? (được phép bỏ 3) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm phiếu theo nhóm - Nhận xét – sửa sai Bài5: Viết phép tính thích hợp - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt nêu đề toán - Cho HS ghi phép tính vào sách - Chấm số - Nhận xét – sửa sai Củng cố: - GV nêu số phép tính 13 – = 18 – = 10 + = 10 + = Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập - Xem trước bài: Luyện tập chung - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm bảng - HS nêu yêu cầu - Mỗi em nêu - HS nêu yêu cầu - Làm nháp - HS nêu yêu cầu - làm phiếu theo nhóm - HS nêu yêu cầu - vài em nêu đề toán - Làm vào sách - Nhẩm, trả lời * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… 170 Ngày soạn Ngày dạy LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tìm số liền trước, số liền sau - Biết cộng, trừ số ( không nhớ) phạm vi 20 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5’ 15’ Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng tính: 12 + 2= 19 – 3= - Nhận xét – sửa sai Dạy học mới: - Giới thiệu – ghi tựa * Luyện tập Bài 1: Điền số vào vạch tia số: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào sách Lưu ý: Điền số thích hợp vào vạch tia số Bài 2: Trả lời câu hỏi - Gọi HS nêu yêu cầu - Lưu ý: Có thể dùng tia số để trả lời lấy số cộng số liền sau số 171 Hoạt động học sinh HS làm bảng - HS nêu yêu cầu - Làm vào sách - HS làm bảng phụ - HS nêu yêu cầu - Trả lời miệng 3’ 5’ 5’ 2’ Bài 3: Trả lời câu hỏi - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS trả lời miệng - Lưu ý: Dựa vào tia số để trả lời lấy số trừ số liền trước số * Thư giãn: Bài : Đặt tính tính.( làm cột 1, 3) - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm cột - Cho HS làm bảng con.cột Bài 5: Tính (bỏ cột 2) - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm nháp( phút ) -Gọi hs lên bảng làm Lưu ý tính từ trái sang phải Củng cố: Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem trước: toán có lời văn - HS nêu yêu cầu - Trả lời miệng - HS nêu yêu cầu - 2hs làm bảng lớp - Làm bảng - HS nêu yêu cầu - Làm nháp - 2hs làm - Nêu kết nhanh * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………… 172 Ngày soạn Ngày dạy BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết toán có lời văn thường có: Các số (Gắn với thông tin biết) Câu hỏi (Chỉ thông tin cần tìm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sử dụng hình vẽ sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng làm + Tính: 11 + + = 15 – + = - Đặt tính tính: 17 – 13 + Dạy học 10’ - Giới thiệu – ghi tựa a Giới thiệu toán có lời văn: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có toán: ( SGK t 115 ) - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS quan sát tranh nêu câu hỏi theo nội dung tranh - Cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm - Như vừa lập toán - Bài toán toán có lời văn Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? Theo câu hỏi ta phải làm ? - Nói: Bài toán có lời văn có số gắn với thông tin đề cho biết câu hỏi để thông tin cần tìm 3’ * Thư giãn: 15’ Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có toán ( SGK tr 115 ) 173 Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm - Làm bảng HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Làm vào sách - HS đọc lại đề toán - Trả lời - Trả lời - Tìm xem có tất bạn - Thực tương tự - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bảng Bài 3: Viết tiếp câu hỏi để có toán ( SGK tr 116 ) - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS quan sát tranh đọc đề toán Bài toán thiếu ? - Gọi HS nêu câu hỏi 3’ 1’ - Cho em viết vào sách Bài 4: Nhìn tranh vẽ, viết tiếp vào chỗ chấm để có toán - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS quan sát tranh làm - Chấm số - Nhận xét – sửa sai - Bài toán thường có ? Củng cố: - Trò chơi: “Lập toán” - Chia lớp nhóm, yêu cầu nhóm lập toán - Nhận xét – sửa sai - Tuyên dương Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem trước bài: Giải toán có lời văn - HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh, đọc đề toán - Thiếu phần câu hỏi - Nhiều HS nêu - HS đọc đề toán - Làm vào sách - HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh làm vào sách - Số liệu, câu hỏi - Lập toán theo nhóm * Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………… 174 [...]... CHUẨN BỊ : + GV : sách toán 1 ,vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Một số vật thật có mặt là hình vuông , hình tròn , hình tam giác bằng bìa , bằng nhựa , que tính Một số đồ vật có mặt hình vuông , hình tròn , hình tam giác + HS : Sách toán 1 , vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Hình tam giác 3/ Bài mới : Hoạt động giáo viên Đính các hình... toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại : 3 bông hoa , 3 hình vuông , 3 hình tròn , 3 tờ bìa trên mỗi tờ bìa viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa trên mỗi tờ bìa vẽ sẵn một chấm tròn , 2 chấm tròn , 3 chấm tròn +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Luyện tập Hoạt động giáo. .. được từ 1 đến 6 , biết so sánh các số trong phạm vi 6, biết vị trí số 6 trong dãy số từ 1 đến 6 II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1.Bộ đồ dùng học toán Tranh SGK mẫu số 6 in , viết Các nhóm có 6 đồ vật cùng loại : 6 bông hoa , 6 hình vuông , 6 hình tròn Mỗi tờ bìa viết sẵn trong các số 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1.Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ... GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Các nhóm đồ vật mô hình phù hợp với tranh vẽ SGK +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Luyện tập 3/ Bài mới : *Giới thiệu bài :Bé hơn , dấu < a/ Hoạt động 1: nhận biết quan hệ bé hơn Mục tiêu : HS biết bé hơn dấu < HDHS viết dấu < Hoạt động giáo viên Cho hs viết số 1... Cả lớp làm ở VBT 1 hs làm bảng phụ để sửa bài Cả lớp làm ở VBT 1 hs làm bảng phụ để sửa bài 4 nhóm thực hiện chung một yêu cầu 4/ Củng cố : Rút kinh nghiệm: NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : LỚN HƠN , DẤU > I/ MỤC TIÊU : -Bước đầu biết so sánh số lượng , biết sử dụng từ lớn hơn và dấu > để so sánh các số II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán. .. trong phạm vi 5 II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Các số 1,2,3 , 4, 5 viết sẵn trona các tờ bìa +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Các số 1,2,3, 4 , 5 3/ Bài mới : *Giới thiệu bài :Luyện tập Hoạt động giáo viên Cho hs viết số 4,5 Nhận xét Gọi hs đếm từ 1 đến 5 Nhận xét Gọi hs đếm... tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Các nhóm đồ vật mô hình phù hợp với tranh vẽ SGK +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Dấu < Hoạt động giáo viên Gọi hs đếm từ 1 đến 5, từ 5 đến 1 Cho hs viết dấu < 25 Hoạt động học sinh Hs hát 2hs Cả lớp viết Nhận xét 3/ Bài mới : Hôm nay các em học bài : Lớn hơn , dấu *Giới thiệu bài > :Lớn... bảng làm bài , mỗi em một cột Cả lớp làm VBT Rút kinh nghiệm: 28 TUẦN 4 NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : 29 BẰNG NHAU , DẤU = I/ MỤC TIÊU : -Nhận biết được sự bằng nhau về số lượng ; mỗi số bằng chính nó ( 3 = 3 ; 4 = 4 ); biết sử dụng từ bằng nhau và dấu = để so sánh các số II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 Các nhóm đồ vật mô hình phù... với tranh vẽ SGK +HS : Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán 1 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung 1/ On định : 2/ Bài cũ :Luyện tập 3/ Bài mới : *Giới thiệu bài :Bằng nhau , dấu = a/ Hoạt động 1: nhận biết quan hệ bằng nhau Mục tiêu : HS biết bằng nhau dấu = Hoạt động giáo viên Cho hs làm bài tập < ; > 3………4 4……3 5……….2 2………5 Nhận xét Hoạt động học sinh Hs hát Cả lớp viết bảng con Hôm nay... lớp làm VBT 1 hs làm bài ở bảng phụ 4/ Củng cố : Hôm nay học toán bài gì ? Cho hs thi đua viết số vào ô trống 2 Hs Nhận xét NX – Tuyên dương Rút kinh nghiệm: 20 TUẦN 3 21 NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : -Nhận biết các số trong phạm vi 5 ; biết đọc , viết , đếm các số trong phạm vi 5 II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán 1 Vở bài tập toán 1 Bộ đồ dùng học toán ... dấu = để so sánh số II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán Các nhóm đồ vật mô hình phù hợp với tranh vẽ SGK +HS : Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT... 16 II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán Một số tranh có số lượng tương ứng với số 1,2,3 +HS : Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội... phạm vi II/ CHUẨN BỊ : + GV: Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán Các số 1,2,3 , 4, viết sẵn trona tờ bìa +HS : Sách toán Vở tập toán Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung