Giáo án lớp 4 tuần 22

Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung TẬP ĐỌC (Tiết 43) SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng ( Trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc, Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS 1/ KTBC: Bè xuôi sông La Gọi HS lên bảng đọc TLCH: -2 HS lên bảng đọc thuộc lòng trả lời - Nhận xét 2/Bài mới: a) Giới thiệu chủ điểm đọc - Y/c HS xem tranh minh họa chủ điểm - Quan sát tranh 2) HD luyện đọc tìm hiểu - Lắng nghe a) Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn + Lượt 1: + Lượt 2: - Phát âm cá nhân - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn - Y/c HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: - Đọc thầm toàn + Sầu riêng đặc sản vùng nào? - HS đọc to trước lớp - Y/c HS đọc thầm toàn - Trả lời theo hiểu + Miêu tả nét đặc sắc hoa sầu - lắng nghe, ghi nhớ riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng? - Luyện đọc nhóm + Tìm câu văn thể tình cảm - Vài HS thi đọc tác giả sầu riêng? - Nhận xét c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét - Y/c HS lắng nghe, tìm từ ngữ cần đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng nhấn giọng - Kết luận giọng đọc, từ ngữ cần nhấn - Vài HS lặp lại giọng - Lắng nghe, thực - HD HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu Y/c HS luyện đọc nhóm Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay 3/ Củng cố: Nhắc lại nội dung, liên hệ địa phương - Hãy nêu nội dung - Kết luận nội dung (mục I) IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả tác giả; tìm câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng - Bài sau: Chợ tết Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Chính tả: (Tiết 22) SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU - Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm tập (Kết hợp đọc vănsau hoàn chỉnh), BT (2) a / b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn dòng thơ 2b, bảng phụ viết nội dung BT3 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS 1/ KTBC: Chuyện cổ tích loài người Đọc cho HS viết vào bảng con: mưa giăng, - Cả lớp viết vào B rắn chắc, rực rỡ - Nhận xét 2Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học - Lắng nghe b) HD HS nghe-viết - Gv đọc Sầu riêng (Hoa sầu riêng tháng - Theo dõi SGK năm ta) - HD HS phân tích từ khó - Lần lượt nêu từ khó: trổ, tỏa khắp khu viết vào B: lác đác, nhuỵ, vảy cá, cuống hoa vườn, lác đác, nhuỵ, vảy cá, cuống hoa, - Gọi HS đọc lại từ khó - Phân tích viết vào B - Trong viết tả, em cần ý điều gì? - HS đọc lại - Y/c HS gấp SGK, đọc cụm từ, câu - Lắng nghe, viết, kiểm tra - Đọc lại đoạn viết - Viết vào - Chấm chữa - Soát - Y/c HS đổi kiểm tra - Nhận xét - Đổi kiểm tra chéo 3) HD làm tập tả - Lắng nghe Bài 2a: Các em chọn vần ut hay uc để điền vào chỗ trống cho thích hợp - Y/c HS tự làm vào VBT - Mời HS lên bảng điền ut/uc vào dòng - Tự làm thơ viết bảng lớp - HS lên bảng thực - Gọi HS đọc lại dòng thơ hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm - HS đọc dòng thơ - Nội dung khổ thơ nói gì? b) trúc, bút, bút Bài 3: Y/c HS tự làm vào VBT - Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ - Dán bảng nhóm viết nội dung lên bảng; - Tự làm gọi đại diện dãy lên thi tiếp sức (dùng bút - Đại diện HS dãy gạch chữ không thích hợp) - Đại diện nhóm đọc - Gọi HS thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn - nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên hoàn chỉnh vút - náo nức - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải 3/ Củng cố: - Lắng nghe, thực - Các em ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả HTL khổ thơ BT IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Nhớ-viết : Chợ tết Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Thứ tư Trường Tiểu Học Quế Trung Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng: 19/01/2015 Tập đọc (Tiết 44) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh, ảnh chợ tết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS 1/ KTBC: Sầu riêng - HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, - Lắng nghe 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn thơ ( dòng thơ đoạn) - Luyện đọc cá nhân + Lượt 1: + Lượt 2: - Giải nghĩa từ - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Chậm rãi dòng đầu, vui, rộng ràng - Gọi HS đọc dòng thơ sau - Đọc diễn cảm toàn - HS luyện đọc theo cặp b) Tìm hiểu bài: - HS đọc - Người ấp chợ Tết khung cảnh - HS lắng nghe đẹp nào? - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - HS nối tiếp đọc to trước lớp - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ - Trả lời theo hiểu Tết có điểm chung? - Lắng nghe, ghi nhớ - Bài thơ tranh giàu màu sắc - Lắng nghe chợ Tết Em tìm từ ngữ tạo nên - Luyện đọc nhóm cặp tranh giàu màu sắc ấy? - Vài HS thi đọc trước lớp c) Hd đọc diễn cảm HTL thơ - Nhẩm thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đọc đoạn - Vài HS thi đọc thuộc lòng - Y/c HS lắng nghe, tìm TN cần nhấn giọng - Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét - Kết luận giọng đọc từ ngữ cần đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm nhấn giọng (mục 2a) đềm người dân quê - HD HS đọc diễn cảm HTL đoạn - Vài HS đọc lại + Đọc mẫu - Lắng nghe, thực + Y/c HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS nhẩm thơ - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc - đọc cặp hay, thuộc tốt - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, 3/ Củng cố: - Bài thơ nói lên điều gì? - Kết luận nội dung (Mục I) Nhắc lại nội dung bài, liên hệ địa phương IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng - Bài sau: Hoa học trò Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Luyện từ câu:(tiết 44) MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên hoan đến đẹp (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài bảng nhóm viết nội dung BT1-2 - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B BT4 (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ) Thẻ từ ghi sẵn thành ngữ vế A để gắn thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ CN câu kể Ai nào? Nhận xét HS thực y/c 2/Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học b) HD HS làm tập - Lắng nghe Bài 1: Gọi HS đọc y/c - Các em thảo luận nhóm để hoàn thành tập (Phát bảng nhóm cho - HS đọc y/c, lớp theo dõi SGK nhóm) - Thảo luận nhóm - Gọi nhóm lên dán bảng nhóm trình bày - Trình bày a) Các từ thể vẻ đẹp bên - HS đọc y/c người - Thảo luận nhóm đôi b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người - Trình bày Bài 2: Gọi HS đọc y/c - Tự làm - Các em thảo luận nhóm đôi để hoàn thành BT - Nối tiếp đọc đặt câu - Gọi đại diện nhóm trình bày a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp - HS đọc y/c thiên nhiên, cảnh vật - Tự làm b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp - HS lên làm thiên nhiên, cảnh vật người Bài 3: Các em đặt câu với từ vừa - HS viết 1-2 câu vào tìm BT1 - Nhận xét - Gọi HS đọc câu đặt - HS đọc lại bảng kết - Nhận xét nhanh câu HS Bài 4: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm vào VBT - Mở bảng phụ viết sẵn vế B bài, đính - HS lên bảng làm bên cạnh thẻ ghi thành ngữ vế A, - Cùng HS nhận xét - Gọi HS đọc lại bảng kết 3/ Củng cố:- Các em ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa học IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Nhận xét tiết học - Bài sau: Dấu gạch ngang Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Thứ năm Trường Tiểu Học Quế Trung Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng: 22/01/2015 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ TOÁN (Tiết 109) I MỤC TIÊU Biết so sánh hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV 1KTBC/ Muốn so sánh hai phân số - em thực mẫu số ta làm sao? /2/Bài mới: - Lắng nghe -Giới thiệu bài: a HD HS so sánh hai phân số khác mẫu số - Viết bảng HS va Em có nhận xét - Mẫu số hai phân số khác mẫu số hai phân số này? - So sánh hai phân số va tức so sánh - Thảo luận nhóm nêu cách giải hai phân số khác mẫu số - Nhận xét cách giải HS * Hoạt động lớp - Cách 1: - Hãy viết kết so sánh phân số Cách 2: Y/c HS qui đồng mẫu số hai phân số so sánh hai phân số - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/121 2) Luyện tập: Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Đã tô màu 2/3 giấy - Đã tô màu 3/4 băng giấy - Lắng nghe - Ta qui đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số - Vài HS đọc to trước lớp - Tự làm bài, kiểm tra chéo - Ta rút gọn phân số 6/10 , giữ nguyên phân số 4/5 so sánh phân số với 3 Bài 2: Y/c HS tự làm = < nên < a) 10 5 10 - Gọi HS nêu cách làm lên bảng thực - HS đọc đề - Ta rút gọn phân số 6/10 , giữ nguyên phân - Chấm môt số số 4/5 so sánh phân số với - Nhận xét chốt ý - HS lên bảng trình bày- nhận xét bổ sung - HS trả lời 3/ Củng cố: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số, ta làm sao? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Thứ hai Trường Tiểu Học Quế Trung Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng: 19/01/2015 Toán (Tiết106) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - BT cần làm 1,2,3abc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - Gọi 2HS lên bảng làm tập 1,2/118 - HS lên bảng làm bài, - Chấm nhà tổ - GV nhận xét - HS nhận xét Bài Giớí thiệu - GV nêu MĐYC tiết học Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đề -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm ; vào *Chú ý :HS rút gọn dần - GV chữa Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đề H: Muốn biết phân số phân số 2, ta làm + Ta cần rút gọn phân số nào? không rút gọn được, phân số tối gản 18 + Các phân số - HS làm vào bảng - HS lên bảng làm 14 27 63 Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số - Cho HS tự làm chữa - HS làm vào - Với phần d) ,khi chữa nên cho HS trao đổi ý - HS đọc kết kiến để chọn MSC bé - Chẳng hạn,; phần d) nên chọn MSC 12 - GV nhận xét Củng cố H: Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm nào? - HS nhắc lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP -GV nhận xét học *Bài sau: So sánh phân số mẫu số Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Thứ sáu Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng: 23/01/2015 Toán (Tiết 110) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết cách so sánh hai phân số - BT cần làm 1ab, 2ab, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, bảng phụ, thẻ số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng làm tập - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu? - GV nhận xét Bài Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Cho HS đọc đề H: Bài tập yêu cầu làm gì? - HS làm tập 3/SGK - HS trả lời - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu so sánh hai phân số H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm - Ta quy đồng mẫu số hai phân số nào? * Khi so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số - Y/c làm - Làm Bài 2: GV viết phân a tập lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách so sánh - GV h/dẫn HS tự so sánh hai phân số hai cách khác tự làm tiếp phần b c - Y/ c làm -2HS làm bảng , lớp làm Bài 3: -Yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai - HS quy đồng rút nhận xét phân số 4 H: Khi so sánh hai phân số có tử số, ta - Phân số có mẫu số lớn dựa vào mẫu số để so sánh nào? phân số bé ngược lại phân số có mẫu số bé lớn Bài 4: Cho HS tự làm chữa - HS làm Củng cố Gọi HS nêu lại cách so sánh IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học *Bài sau : Luyện tập chung Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Đạo đức (Tiết 22) LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I MỤC TIÊU Như tiết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Nội dung tình trò chơi - Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - Gọi HS trả lời - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung H: Thế lịch với người? H: Em giải thích câu: “ Học ăn , học nói, học gói, học mở” Bài - Tiết học hôm em thực hành hành vi học lịch với người • Bày tỏ ý kiến - GVđưa trường hợp để HS thảo luận - Thảo luận nhóm đôi nhóm đôi: … - Hãy nêu biểu phép lịch - Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi - Nhường nhịn em bé - Không cười đừa to ăn cơm - Kết luận: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi, cần phải giữ phép lịch Trò chơi • Thi tập làm người lịch - Phổ biến luật thi - Trong lượt chơi, GVsẽ đưa số lời - Nhiệm vụ đội chơi dựa vào gợi ý gợi ý, xây dựng tình giao tiếp, thể phép lịch - Sau lượt chơi, dãy ghi nhiều điểm dãy thắng - GV tổ chức cho hai dãy HS thi - HS tham gia - GV Ban giám khảo nhận xét - Tổng kết thi, tuyên dương em xử lý tốt tình • Tìm hiểu ý nghĩa số câu ca dao, tục ngữ H: Em hiểu nội dung, ý nghĩa câu ca - HS trả lời dao, tục ngữ sau ? Củng cố - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Dặn dò : Thực tốt điều học - Bài sau “Giữ gìn công trình công cộng” Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Kể chuyện (Tiết 22) CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU - Dựa theo lời kể GV xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK), bước đầu kể lại đoạn câu chuyện rõ ý, diễn biến  Hiểu lời khuyên câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bốn tranh minh hoạ truyện đọc SGK - Tập truyện cổ An-đéc – xen III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng kể người có khả - HS kể truyện trước lớp, HS lớp đặc biệt có sức khoẻ đặc biệt mà em biết theo dõi - Nhận xét lời kể bạn - GV nhận xét đánh giá cho điểm HS Bài - Nhà Văn An- đéc – xen người Đan Mạch - HS lắng nghe Ông tiếng với truyện viết cho thiếu nhi Các em theo dõi cô kể câu chuyện Con vịt xấu xí - Cho HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh đọc thầm yêu cầu SGK H: Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh -Thiên nga yếu ớt không bố nào? mẹ phương Nam tránh rét … H: Câu chuyện kết thúc nào? - Khi thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi lầm Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh hoạ - Treo tranh minh hoạ SGK Yêu cầu HS - Thảo luận nhóm thảo luận xếp tranh theo trình tự giải thích cách xếp? - Gọi HS trình bày cách xếp GV nhận xét kết luận thứ tự đúng: 2-1-3-4 Hướng dẫn kể đoạn - Yêu cầu HS kể lại đoạn truyện cho bạn nghe, trao đổi lời khuyên câu chuyện - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Thảo luận theo nhóm H: Câu chuyện khuyên điều gì? Kể toàn truyện - Kể lại câu chuyện - Tổ chức HS thi kể trước lớp - - HS thi kể toàn câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS - HS khác theo dõi hỏi bạn câu hỏi Củng cố H: Nhà văn An -đéc- xen muốn nói với em - HS đưa câu trả lời qua câu chuyện này? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Về nhà kể lại truyện Con vịt xấu xí cho người thân nghe tìm đọc truyện cổ An - đéc – xen - Bài sau: Kể truyện nghe đọc Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Khoa học (Tiết 43) ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường …) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC *Chuẩn bị theo nhóm : - chai cốc giống - Tranh ảnh vai trò âm sống - Tranh ảnh loại âm khác - Mang đến số đĩa, băng cát -xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ H: Mô tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm - HS trả lời không khí? H: Âm lan truyền qua môi trường nào? Lấy ví dụ? - GV nhận xét cho điểm Bài - Giới thiệu - HS lắng nghe - Vai trò âm sống - GV cho HS quan sát hình minh hoạ SGK - Thảo luận cặp đôi - Ghi lại vai trò âm thể hình - Trình bày vai trò âm vai trò khác mà em biết - Em thích không thích âm nào? Vì sao? - Nhận xét HS biết đánh giá âm - Ích lợi việc ghi lại âm H: Việc ghi lại âm có lợi ích gì? - Mở băng cát-xét, dĩa CD cho HS nghe nhạc H: Hiện có cách ghi âm nào? - Gọi HS đọc mục “Bạn cần biết” - Kết luận Củng cố - Tổ chức trò chơi: “Làm nhạc cụ” Hoạt động lớp - HS trình bày ý kiến Hoạt động nhóm đôi Băng đĩa, đĩa trắng - Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy - Phổ biến cách chơi: Gõ vào chai đổ - Các nhóm biểu diễn nước - Yêu cầu so sánh âm chai phát gõ IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Âm sống (tt) Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Khoa học (Tiết 44) ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG(tt) I MỤC TIÊU -Nêu ví dụ : +Tác hại tiếng ồn : tiếng ồn ảnh hưởng dến sức khỏe( đâu đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; +Một số biện pháp phòng chống tiếng ồn -Thực qui địnhkhông gây ồn nơi công cộng -Biết cách phòng chống tiếng ồn sống; bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ trang 88, 89, SGK phóng to - Các tình ghi sẵn vào giấy - Tranh ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ H: Âm cần thiết cho sống - HS trả lời câu hỏi người nào? H: Việc ghi lại âm mang lại lợi ích gì? - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe - GV yêu cầu:Quan sát hình minh hoạ SGK trả - HS trao đổi thảo lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung H: Tiếng ồn phát từ đâu? - HS trả lời H: Các loại tiếng ồn tự nhiên hay người - Hầu hết tiếng ồn người gây gây ra? - Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng tránh - H: Cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn? *Kết luận - Nên không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn H: Nêu việc nên không nên làm để góp phần phòng tránh tiếng ồn? - GV tổ chức trò chơi: “Sắm vai” Đặt tình huống: - Hoạt động lớp - HS đưa biện pháp, bạn khác bổ sung - HS trả lời - HS suy nghĩ, sau đóng vai *Kết luận: Nhắc nhở HS thực việc nên làm, góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn Củng cố - Nhận xét tuyên dương HS tích cực hoạt động IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Ánh sáng Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Lịch sử (Tiết 22) TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có QTG, địa phương có trường công, thi Hương thi Hội, n dung học tập nho giáo + Chính sách khuyến khích việc học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK phóng to - Phiếu thảo luận bảng phụ kẻ sẵn nội dung - Sưu tầm mẩu chuyện học, thi cử III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ H: Những kiện thể quyền tối - HS trả lời cao nhà vua? H: Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? - GV nhận xét Bài Giới thiệu - Văn Miếu -Quốc Tử Giám Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định - HS mở SGK hướng sau: HS đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập - GV giao câu hỏi cho nhóm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm bạn bổ sung H: Nhà Hậu Lê tổ chức trường học nào? H: Dưới thời Lê, vào học trường Quốc Tử Giám? H: Nề nếp thi cử thời Hậu Lê quy định nào? H: Nội dung học tập thời Hậu Lê gì? Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hoạt động lớp Hậu Lê - Cho HS đọc SGK tìm hiểu - HS đọc thầm SGK, sau nối tiếp phát biểu ý kiến: - GV tổ chức cho HS giới thiệu thông tin sưu tầm Văn Miếu -Quốc Tử Giám, mẫu chuyện học hành thời xưa 3.Củng cố - Tổng kết, giáo dục tư tưởng - HS phát biểu IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Dặn nhà: ôn thuộc - Bài sau:Văn học khoa học thời Hậu Lê Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Địa lý (Tiết 22) Trường Tiểu Học Quế Trung HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái + Nuôi trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm đông Nam Bộ - Nội dung sơ đồ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ H: Người dân đồng Nam Bộ thuộc - HS trả lời dân tộc nào? H: Nguời dân thường làm nhà đâu? Vì sao? H: Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - GV nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu Vựa lúa, vựa trái lớn nước - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi: - Thảo luận nhóm đôi - Một số nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung H: Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận - Đồng có diện tích lớn nhất, đất lợi để trở thành vựa lúa lớn nước? đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, người dân cần cù lao độn H: Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ - Tiêu thụ nước, xuất nước tiêu thụ đâu? *Kết luận: - HS kết luận Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước - GV giải thích từ thuỷ sản, hải sản H: Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ - Có mạng lưới sông ngòi dày đặc đánh bắt nhiều thuỷ sản? vùng biển rộng lớn… H: Kể tên số loại thuỷ sản nuôi nhiều - Cá ba sa, tôm, mực… đây? - GV nhận xét tuyên dương Củng cố H: Vì đồng Nam Bộ lại có sản vật đặc - HS trả lời trưng? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (tt) Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Luyện từ câu (Tiết 43) CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào?(ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn(BT1, mục III); viết đoạn văn tả khoảng câu có dùng số câu kể Ai nào?(BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu kể - HS lên bảng đặt câu Ai nào? - Nhận xét câu trả lời HS Bài Giới thiệu Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét chữa cho bạn - Câu 1, 2,4 câu kể Ai nào? Bài 2: Gọi HSđọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét kết luận lời giải đúng: Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận: Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì? Chủ ngữ câu nhũng từ ngữ - Chủ ngữ câu danh tạo thành? từ cụm danh từ tạo thành - Cho HS đọc phần ghi nhớ - - HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu minh hoạ cho VD - HS đặt câu theo yêu cầu - Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu hay, Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Nhận xét kết luận lời giải đúng: - HS ý lắng nghe Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vào - Gọi HS lớp đọc nối tiếp đoạn văn - HS đọc nối tiếp đoạn văn Củng cố H: Chủ ngữ biểu thị nội dung gì? H: Chúng thường từ ngữ tạo thành? - HS trả lời IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP *Bài sau: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Tập làm văn (Tiết 44) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU - Nhận biết điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu(BT1), viết đoạn văn ngắn tả ( thân ,gốc) em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắt điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn ) (Xem bảng 1,2 dưới) - Bảng phụ viết sẵn điểm đáng ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV Bài cũ - GV kiểm tra 2-3 HS đọc kết quan sát em thích khu vực trường em nơi em -BT2 tiết tập làm văn trước - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập Bài - Gọi HS tiếp nối đọc nội dung BT1 với đoạn văn :Lá bàng ,Cây sồi già HS - HS đọc phần quan sát - HS khác nhận xét làm bạn - HS đọc thầm hai đoạn văn ,suy nghĩ trao đổi, phát cách tả tác giả đoạn - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét - GV dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả đoạn văn Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn - Vài HS phát biểu: Các em chọn tả phận (lá, thân hay gốc ) em nào, tả phận yêu thích - Cho HS viết đoạn văn - Cả lớp viết vào - GV HS nhận xét sửa chữa lỗi, ngữ pháp, - HS lắng nghe dùng từ cho văn - Nhận xét cho điểm viết tốt - GV chọn đọc trước lớp 5, văn hay Củng cố - Cho HS nêu vài cách nhận biết, miêu tả - HS ý IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả phận cây, viết lại vào Dặn HS đọc đoạn văn tham khảo: Bàng thay lá, Cây tre, nhận xét cách tả tác giả đoạn văn.- Bài sau: Luyện tập quan sát cối Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Tập làm văn (Tiết 43) LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU Biết cách quan sát cối, trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát Bươc đầu nhận giống khác miêu tả loài với miêu tả cây(BT1) Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định(BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một tờ phiếu kẻ bảng thể nội dung Bt a, b - Tranh ảnh số loài - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS Bài cũ - HS đọc lại dàn ý tả ăn theo - HS đứng chỗ đọc hai cách học + Tả phân cuả + Tả thời kì phát triển - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Thảo luận nhóm - Hướng dẫn nhóm - Đọc lại văn SGK - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - Mỗi nhóm trả lời câu - GV HS nhận xét bổ sung - Treo bảng phụ đọc, giải thích cho HS hiểu kĩ trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát a)Trình tự quan sát H: Bài bãi ngô gạo tác giả quan sát - HS trả lời giác quan nào? … - Lắng nghe - Gọi HS tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá - HS phát hiện, trả lời - Nhận xét, treo bảng phụ giảng lại cho HS hiểu rõ hình ảnh so sánh - Trả lời theo ý hiểu - Treo bảng phụ ghi lời giải, giảng cho HS hiểu - Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp - Yêu cầu HS làm - Tự ghi kết quan sát Củng cố IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập miêu tả phận cối Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Thứ ba Trường Tiểu Học Quế Trung Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng: 20/01/2015 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Toán (Tiết 107) I MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số có mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn - BT cần làm 1,2ab(3ý đầu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ SGK, bảng con, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV Bài cũ - HS lên bảng làm 3, /118 HS - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn - Chấm nhà tổ - GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu - Nêu MĐYC tiết học H/dẫn HS so sánh phân số mẫu số a)Ví dụ - HS quan sát hình vẽ - GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng H: Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn - HS trả lời thẳng AB? H: Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? - GV cho HS so sánh độ dài đoạn thẳng AC AD để từ kết so sánh mà nhận biết 3 < hay > 5 5 b) Nhận xét - Hai phân số có mẫu số H: Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số ? 5 H: Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta - HS nêu làm nào? Bài 1: - HS thực bảng Bài 2: - GV nêu vấn đề cho HS giải vấn đề - Lớp làm - GV nêu câu hỏi để HS tự so sánh + Nếu tử số < mẫu số phân số bé + Nếu tử số = mẫu số phân số = + Nếu tử số > mẫu số phân số > Củng cố IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Toán (Tiết 108) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - So sánh phân số có mẫu số, so sánh phân số với - Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, bảng phụ, phấn màu … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV Bài cũ - Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét Bài Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lấy bảng tự làm HS - HS làm tập 3/SGK - HS lắng nghe - HS đọc đề - Cả lớp làm bảng Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS - HS làm bảng lớp đọc làm trước lớp - HS lớp làm vào - Yêu cầu HS khác đổi chéo để kiểm tra - Kiểm tra bạn -GV nhận xét làm HS Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 em đọc đề, lớp đọc thầm H: Đề yêu cầu em làm gì? - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn H: Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến - Chúng ta phải so sánh phân số lớn phải làm gì? với - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét làm HS Củng cố - Y/c nhắc lại cách so sánh phân số mẫu - HS nhắc lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: So sánh hai phân số khác mẫu số Giáo án lớp Nguyễn Thị Kim Sen [...]... động IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Ánh sáng Giáo án lớp 4 Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Lịch sử (Tiết 22) TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê( những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có QTG, ở địa phương... 18/01/2015 Ngày giảng: 20/01/2015 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Toán (Tiết 107) I MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 - BT cần làm 1,2ab(3ý đầu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ trong SGK, bảng con, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV 1 Bài cũ - 2 HS lên bảng làm bài 3, 4 /118 HS - 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn... 2 HS làm bài tập 3/SGK - HS lắng nghe - 1 HS đọc đề - Cả lớp làm bảng con Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS - 2 HS làm ở bảng lớp đọc bài làm của mình trước lớp - HS cả lớp làm bài vào vở - Yêu cầu HS khác đổi vở chéo để kiểm tra - Kiểm tra vở của bạn -GV nhận xét bài làm của HS Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài - 1-2 em đọc đề, cả lớp đọc thầm H: Đề bài yêu cầu các em làm gì? - Viết các... những nội dung cơ bản nào? - GV nhận xét 2 Bài mới Giới thiệu bài - Văn Miếu -Quốc Tử Giám Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định - HS mở SGK hướng sau: HS cùng đọc SGK và thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập - GV giao 4 câu hỏi cho 4 nhóm - Thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm bạn bổ sung H: Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào? H:... so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta - HS nêu làm thế nào? Bài 1: - HS thực hiện trên bảng con Bài 2: - GV nêu vấn đề và cho HS giải quyết vấn đề - Lớp làm vở - GV nêu câu hỏi để HS tự so sánh + Nếu tử số < mẫu số thì phân số bé hơn 1 + Nếu tử số = mẫu số thì phân số = 1 + Nếu tử số > mẫu số thì phân số > 1 3 Củng cố IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập Giáo án lớp 4 Nguyễn... giả trong mỗi đoạn - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét - GV dán tờ phiếu đã viết tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách miêu tả ở mỗi đoạn văn Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn - Vài HS phát biểu: Các em chọn cây tả một bộ phận (lá, thân hay gốc ) của cái cây em nào, tả bộ phận nào của cây yêu thích - Cho HS viết đoạn văn - Cả lớp viết bài vào vở - GV cùng HS nhận xét sửa... Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến - Chúng ta phải so sánh các phân số lớn chúng ta phải làm gì? với nhau - Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV nhận xét bài làm của HS 3 Củng cố - Y/c nhắc lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu - HS nhắc lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Bài sau: So sánh hai phân số khác mẫu số Giáo án lớp 4 Nguyễn Thị Kim Sen ... Chủ ngữ biểu thị nội dung gì? H: Chúng thường do từ ngữ nào tạo thành? - HS trả lời IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP *Bài sau: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Giáo án lớp 4 Nguyễn Thị Kim Sen Phòng GD-ĐT Nông Sơn Trường Tiểu Học Quế Trung Tập làm văn (Tiết 44 ) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU - Nhận biết được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn... con người gây gây ra? ra - Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng tránh - H: Cần có những biện pháp nào để phòng chống tiếng ồn? *Kết luận - Nên và không nên làm gì để góp phần phòng chống tiếng ồn H: Nêu những việc nên và không nên làm để góp phần phòng tránh tiếng ồn? - GV tổ chức trò chơi: “Sắm vai” Đặt tình huống: - Hoạt động cả lớp - HS đưa ra các biện pháp, bạn khác bổ sung - HS trả lời - HS suy... cả lớp Hậu Lê - Cho HS đọc SGK tìm hiểu - HS đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến: - GV tổ chức cho HS giới thiệu các thông tin sưu tầm được về Văn Miếu -Quốc Tử Giám, về các mẫu chuyện học hành thời xưa 3.Củng cố - Tổng kết, giáo dục tư tưởng - HS phát biểu IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà: ôn bài thuộc - Bài sau:Văn học và khoa học thời Hậu Lê Giáo án lớp 4 ... 22/ 01/2015 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ TOÁN (Tiết 109) I MỤC TIÊU Biết so sánh hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV 1KTBC/ Muốn so sánh... động lớp - Cách 1: - Hãy viết kết so sánh phân số Cách 2: Y/c HS qui đồng mẫu số hai phân số so sánh hai phân số - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/121 2) Luyện tập: Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp. .. màu 3 /4 băng giấy - Lắng nghe - Ta qui đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số - Vài HS đọc to trước lớp - Tự làm bài, kiểm tra chéo - Ta rút gọn phân số 6/10 , giữ nguyên phân số 4/ 5