Một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi học tốt nội dung MT tự nhiên trong MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức

Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com A PHẦN MỞ ĐẦU Bác Hồ kính u nói : Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người Giáo dục mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng trách nhiệm người, gia đình mà cịn tồn xã hội Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, bắt đầu nhìn, bắt đầu vận động đơi chân, đơi tay Tất cử làm nên thói quen, hành vi xấu Chính sống kỷ 21, kỷ văn minh trí tuệ, khoa học đại, người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển Muốn từ tuổi ấu thơ trẻ MN, đặc biệt trẻ 4-5 tuổi bước phát triển mạnh mẽ nhận thức, tư duy, ngôn ngữ, tình cảm Những giới khách quan xung quanh thật rộng lớn, có điều lạ hấp dẫn cịn có bao lạ lẫm khó hiểu, trẻ tò mò muốn biết, muốn khám phá, GDMN góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ Trách nhiệm nặng nề, cao thuộc vào giáo mầm non, tạo móng vững chắc, chặng đường khôn lớn trẻ lứa tui Trờng Mầm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn ThÞ T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com "Cái nảy sảy ung" Chính nhạy cảm có trách nhiệm cao yêu cầu khơng thể thiếu việc CSGD trẻ địi hỏi giáo phải linh hoạt, nhạy bén kịp thời, có lực có tính chủ động sáng tạo Ca dao xưa có câu "Dạy từ thuở lên ba" Câu ca dao vào lịng người khơng thể quên Vì việc cho trẻ LQMT tự nhiên mang lại nguồn biểu tượng vô phong phú, đa dạng, sinh động đầy hấp dẫn trẻ thơ Vì trẻ ln ln khao khát, khám phá, tìm hiểu chúng Cho trẻ LQMT tự nhiên cung cấp vốn hiểu biết xung quanh mình, từ mơi trường tự nhiên (cỏ cây, hoa lá, động vật ) đến MT xã hội (công việc người XH, quan hệ người với người ) qua mà trẻ hiểu biết thân Vì giáo viên khơng tạo điều kiện học tập cho trẻ, không sáng tạo việc tổ chức, không tập trung đến ý trẻ vào tiết học kết hạn chế Trên thực tiễn cho thấy tiết học cho trẻ LQMT tự nhiên lĩnh vực phát triển nhận thức cho trẻ 4-5 tuổi mờ nhạt, giáo viên ngại dạy, mà trẻ không hứng thú học tập Qua nhiều năm giảng dạy thân băn khoăn suy nghĩ, làm làm để giúp trẻ học tốt môn MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Vì mà thân chọn đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt nội dung MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức " Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h ST: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com B NỘI DUNG 1.Cơ sở khoa học : Như biết, giới xung quanh trẻ chứa đựng biết điều lạ hấp dẫn Ngay điều tưởng bình thường, giản dị trẻ mẫu giáo phát điều lý thú mẽ Con người cảnh vật xung quanh trẻ khốc lên màu sắc xúc cảm mạnh mẽ trẻ Trẻ dễ ngạc nhiên, dễ bị lơi vào thơ, câu đố, trị chơi, vật thật Chính mơi trường tự nhiên mang lại cho trẻ điều tốt đẹp đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trẻ Giúp trẻ phát triển mặt thẫm mỹ, trí tuệ, ngơn ngữ, tình cảm, đạo đức Khoa học khơng kiến thức mà cịn q hay đường tìm hiểu, khám phá giới vật chất Khoa học với trẻ nhỏ trình tìm hiểu, khám phá giới tự nhiên Khám phá khoa học với trẻ nhỏ q trình tích cực tham gia hoạt động thăm dị, tìm hiểu giới tự nhiên Ở giai đoạn này, giáo viên không thiết phải dạy giải thích kiến thức khoa học cho trẻ mà chủ yếu giúp trẻ suy nghỉ nhiều chúng nhìn thấy làm, kích thích trẻ quan sát, đốn vật tượng xung quanh thào luận chia sẻ điều trẻ nhìn thấy, điều trẻ nghỉ điều cịn băn khoăn, thắc mắc Các trình khám phá khoa học thích hợp với trẻ nhỏ cần trau dồi trẻ thăm dò khám phá giới quan sát, so sánh, phân loại, đo lường, thử Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com nghiệm, dự đoán, suy luận giáo viên cần chủ động, linh hoạt tạo hội cho trẻ thực hành kỹ quan sat, so sánh, phân loại, dự đoán, thử nghiệm, thảo luận cho thích hợp với tình cụ thể Khi tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ, giáo viên cần: Cho trẻ khám phá nhận nét đặc trưng vật sống, đồ vật vật, tượng quan sát cách sử dụng giác quan cách thích hợp; Cho trẻ xem xét nét giống va khác vật, tượng; Cho trẻ quan sát, xem xét, đoán vật tượng xung quanh; Dành thời gian cho trẻ tự khám phá, trãi nghiệm chia sẽ, bày tỏ ý kiến mình; Khích lệ trẻ suy nghỉ chúng nhìn thấy, làm phát triển suy nghỉ, ý tưởng quan tâm đến mơi trường xung quanh; Sử dụng câu hỏi gợi mở để giúp trẻ phát triển suy nghỉ mình; Cho phép trẻ hoạt động làm công việc phục vụ cho thân trẻ cơng việc học trải nghiệm tốt cho trẻ khoa học; Tạo cho trẻ môi trường hoạt động khám phá khoa học phong phú, hấp dẫn với đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu khác Cơ sở thực tiễn : Năm học 2009 - 2010, thân BGH nhà trường phân công đứng lớp 4-5 tuổi Là năm thứ trường MN Hoa Mai thực chương trình GDMN Qua q trình thực thân tơi nhận thấy lớp có thuận lợi gặp phải khó khăn sau: Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h ST: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Thuận lợi - Được quan tâm sở GD -ĐT, Phòng GD & ĐT huyện Lệ Thuỷ, BGH nhà trường quan tâm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên phương pháp GDMNmới -Bản thân yêu nghề mến trẻ, học tập để nâng cao trình độ chun mơn tìm tịi làm số đồ dùng đồ chơi, phục vụ tiết dạy vào hoạt động trẻ - Bản thân theo lớp từ lớp mẫu giáo bé lên lớp mẫu giáo nhỡ - Phòng học rộng rãi đầy đủ phương tiện dạy học - Phụ huynh quan tâm đến việc học tập trẻ Khó khăn: - Một số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé - Một số trẻ chuyển từ trường khác đến nên có chênh lệch khả tiếp thu - Một số trẻ rụt rè, nhút nhát, khả diễn đạt giao tiếp nhiều hạn chế Điều tra thực tiễn: -Trước thực đề tài có tiết cho trẻ làm quen với mơi trường xung quanh Tôi thấy vốn biểu tượng môi trường tự nhiên trẻ cịn ít, đặc biệt trẻ nhầm lẫn gọi tên vật, cây, hoa, Ví dụ như: Tất vật biết bay trẻ gọi chim mà không gọi chim bồ câu chim én Trêng Mầm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Mặt khác khả quan sát, phân loại trẻ gặp nhiều khó khăn, số liệu cụ thể qua tiết dạy tổng hợp bảng sau: Bảng 1:Kết khả quan sát Tổng số trẻ: 37 Kỹ quan sát ,nhận biết, Thứ tự so sánh Kết Loại tốt Khá Trung bình Yếu 16 % 10,8 18,9 48,6 24,3 Từ kết tơi ln băn khoăn suy nghĩ tìm nhiều biện pháp để dạy trẻ học tốt môn MT tự nhiên đạt kết cao từ nâng dần khả quan sát so sánh phân loại cho trẻ làm phong phú biểu tượng môi trường tự nhiên trẻ dựa vào vốn kiến thức học bồi dưỡng chuyên môn qua đợt phịng cụm tơi tìm số biện pháp sau Những biện pháp thực hiện: 3.1.Tích cực tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường mua sắm sở vật chất Cơ sở vật chất trang thiết bị cần thiết trường mầm non thiếu Đồ dùng trực quan, đồ chơi phục vụ tiết dạy như: bàn ghế, bảng tranh lơ tơ, mơ hình, đèn chiếu.Vật mẫu cần phải đầy đủ cho cô trẻ hoạt động Đồ dùng trẻ phải đẹp, hấp dẫn phong phú sinh động nhằm kích Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h ST: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com thích hứng thú tị mị trẻ Tôi thường sử dụng vật thật, đồ vật tranh ảnh, mơ hình, đèn chiếu sinh động cho tiết học Dựa vào thực tế lớp, đầu năm học chủ động kiểm kê tài sản, đồ dùng tận dụng lớp học Qua tơi nắm bắt đồ dùng đồ chơi thiếu để bổ sung cho năm học Từ nắm bắt mạnh dạn đề nghị với BGH nhà trường trang cấp thêm thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ như: Đèn chiếu, tranh ảnh, mơ hình, tranh lơ tơ đầy đủ để phục vụ cho việc thực chương trình giáo dục mầm non 3.2 Làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học vui chơi cho trẻ Việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ việc làm thường xuyên cô giáo mầm non Vì địi hỏi giáo cần phải khéo tay sáng tạo để tạo đồ dùng đồ chơi hấp dẫn lôi trẻ tiết học Được nhà trường mua sắm đồ dùng đồ chơi góc đầy đủ, tranh lơ tơ, băng đĩa, đèn chiếu Ngồi đồ dùng thân tơi tự làm số đồ dùng cách cắt vật, hoa quả, xanh xốp, tận dụng lốc lịch cũ, vỏ chai nhựa, cây, vải vụn Vừa trang trí đẹp vừa phù hợp với chủ đề vừa rẽ tiền dễ kiếm Khơng mà tơi cịn tận dụng vỏ khô cắt vật ngộ ngĩnh làm dây dật để gây hứng thú trẻ việc điều khiển tay qua trẻ biết vật có chân, có cánh Ví dụ: Có chân biết đi, biết nhảy, có cánh biết bay Bên cạnh tơi cịn cho trẻ tự làm số sản phẩm vẽ tranh, bồi đắp vật, xanh, hoa nặn vật gần gũi từ sản phẩm Trờng Mầm non Hoa Mai Giáo viên: Nguyễn Thị T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com mà trẻ tham gia làm giúp trẻ thể vốn hiểu biết MT tự nhiên khắc sâu Tơi cịn sưu tầm thơ, hát, câu đố, câu ca dao MT tự nhiên có liên quan đến chủ đề Sau dùng hình ảnh minh hoạ có chữ viết vừa giúp trẻ cố hình ảnh vừa để rèn luyện ngơn ngữ cho trẻ từ mà ngơn ngữ trẻ phát triễn Với đồ chơi nhà trường trang cấp thân tự làm đưa vào sử dụng tiết dạy MT tự nhiên Tôi thấy trẻ hào hứng, hứng thú học tập, trẻ hiểu biết nhiều hơn, quan sát tốt, tìm nhanh vật mẫu cô đề ra, trẻ so sánh phân nhóm rõ ràng, rành mạch, ngơn ngữ phát triển Bên cạnh trẻ cịn đọc thuộc thơ, ca dao, tục ngữ Đặc biệt câu đố vật, xanh, hoa Tôi nhận thấy tư trẻ nhanh nhẹn xác 3.3 Xây dựng góc thiên nhiên phong phú Góc thiên nhiên nơi dành cho hoạt động sống cối, vật ni Ngồi hình ảnh giới tự nhiên thêm sống động làm cho trẻ hứng thú, thích khám phá, sáng tạo Qua tư trẻ phát triển Cho nên năm học vừa qua thân trọng xếp, bố trí góc thiên nhiên với nhiều loại cây, chậu hoa, cảnh phong phú lại gần gủi với trẻ Ví dụ như: hoa giấy, vạn niên, dừa nước, trường sinh Tơi xếp, bố trí khoa học, cân đối, chậu to để phía hành lang, chậu nhỏ để phía ngang tầm với trẻ để trẻ dễ dàng công việc chăm sóc Khơng mà tơi cịn vẽ, trang trí góc thiên nhiên bé hình ảnh ngộ nghĩnh để trẻ hứng thú, ham thích hoạt động Bên cạnh thân tơi Trêng MÇm non Hoa Mai Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com sưu tầm nhiều loại võ ốc hến, cây, võ chai nhựa, bể cá, lồng chim, vừa làm đồ dùng phong phú vừa phát huy tích cực việc khám phá trẻ 3.4 Làm giàu vốn hiểu biết môi trường tự nhiên lúc, nơi Biểu tượng giới xung quanh đến với trẻ qua nhiều hình thức khác câu đố, hát, ca dao, tục ngữ, đồng dao, tranh ảnh, đồ vật, vật thật giúp trẻ không bị nhàm chán lại dễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ xác hố thành biểu tượng Chỉ đơn giản từ câu đố, hát, vật lên sóng động qua máy chiếu đa làm cho trẻ hứng thú Qua trẻ tích cực tham gia hoạt động cô Và hiển nhiên hiểu biết trẻ, vốn sống, vốn kinh nghiệm trẻ khắc sâu hơn, phát triển Ví dụ: Trong hoạt động góc, trẻ chơi góc thiên nhiên, tưới cây, nhặt lá, cho cá ăn Đặc biệt trẻ chơi với nhiều vật thật, hoạt động với nhiều vật thật ngắm nhìn, sờ mó, ngữi Từ hình ảnh trọn vẹn xung quanh trẻ, khơng thể mà tơi cịn phát huy sáng tạo trẻ cách cho trẻ làm tranh từ nguyên vật liệu thiên nhiên hoa, ép khô, võ cây, cọng rơm, tàu dừa, võ ốc Ví dụ: Hoạt động ngồi trời: Tôi cho trẻ quan sát hoa hồng, hướng cho trẻ nhận xét đặc điểm, màu sắc, thân, cành, hoa, Sau tơi cho trẻ sờ cánh hoa thấy cánh hoa mịn màng hay nhẵn, mép có cưa, ngữi hoa xem có mùi vị Trẻ quan sát kỹ, có đầy đủ đặc điểm đối tượng nên trẻ nêu nhận xét, so sánh nhanh Khơng mà qua đón trả trẻ tơi trị chuyện với trẻ loại cây, hoa lá, vật cách nêu câu đố vui, ngộ nghĩng, làm cho trẻ thích thú c cựng Trờng Mầm non Hoa Mai Giáo viên: Ngun ThÞ T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com giãi câu đố Với cách trị chuyện vui vẽ thân thiện mà đem lại kết cao cho tiết học Dạo chơi tham quan hoạt động thiếu trẻ, giúp cho trẻ khám phá giới xung quanh mà cịn giáo dục cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường với hiệu "trường Mầm non Hoa Mai xanh đẹp " 3.5 Tổ chức tốt hoạt động học lớp Như biết việc tổ chức tốt hoạt động học lớp đảm bảo khoa học gây hứng thú, tính tị mị ham hiểu biết trẻ nhằm phát triển khả ghi nhớ, khả quan sát, nhận xét trẻ đạt hiệu cao Vì trẻ làm quen với môi trường tự nhiên, tiết học với vật mẫu hay tranh ảnh, cho trẻ quan sát kỹ, cho trẻ đưa nhiều ý kiến nhận xét thảo luận theo nhóm để tìm đầy đủ xác đặc điểm vật mẫu Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen số loại quả, trước hết tơi cho trẻ tri giác bề ngồi, nhận xét đặc điểm, cấu tạo loại Khơng thế, tơi cịn cho trẻ sờ, ngữi, nếm để có nhận xét đầy đủ, hồn thiện loại Như khơng trẻ biết đặc điểm loại mà qua giúp trẻ biết ích lợi loại thể người biết bảo vệ chăm sóc người cần ăn đầy đủ loại hoa Biểu tượng giới xung quanh đến với trẻ qua nhiều hình thức khác câu đố, hát, ca dao, tục ngữ, đồng dao, tranh ảnh, đồ vật, vật thật giúp trẻ không bị nhàm chán lại dễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ xác hố thành biểu tượng Chỉ đơn giản từ câu đố, hát, vật lên sóng động qua máy chiếu đa làm cho trẻ hứng thú Qua trẻ tích cực tham gia hoạt động cựng cụ 10 Trờng Mầm non Hoa Mai Giáo viên: Ngun ThÞ T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Và hiển nhiên hiểu biết trẻ, vốn sống, vốn kinh nghiệm trẻ sẽ khắc sâu hơn, phát triển Ví dụ : Cho trẻ làm quen với cua : Tôi đọc câu đố "Con tám cẳng hai Chẵng mà lại bị ngang suốt đời " ( Là gì?) Trẻ đốn cua đầu trẻ biểu tượng cua xác cua có hai to, có tám chân, lại bị ngang Sau trẻ trả lời xong tơi trình chiếu hình ảnh cua PP cho trẻ quan sát rõ hấp dẫn hơn, gây tập trung ý trẻ cao Ví dụ: Tơi cho trẻ "làm quen cá chép, cho trẻ hát vận động " Cá vàng bơi " sau tơi hỏi trẻ vừa hát hát nói ? Sau trẻ trả lời xong đưa bể cá cho trẻ quan sát, qua việc quan sát vật thật giúp trẻ hiểu phận cá mơi trường sống chúng Sau tơi cho trẻ lấy thức ăn cho cá ăn Qua trẻ biết cách đớp mồi, cách vận động môi trường sống cá Ví dụ: cho trẻ LQ với tượng tự nhiên "Mưa từ đâu mà có " Tôi sử dụng PP vào tiết học thêm sinh động Tôi tạo bầu trời âm u, Những đám mây đen, sấm chớp, sau tạo giọt mưa rơi xuống đất để trình chiếu cho trẻ xem Vừa trình chiếu cho trẻ xem đồng thời tơi trẻ thảo luận có điều mà trẻ chưa hiểu tơi giải thích kịp thời cho trẻ rõ Qua tiết học trẻ hứng thú mang lại cho trẻ số kiến thức tượng tự nhiên để trẻ hiểu trời mưa bầu trời âm u có đám mây, 11 Trờng Mầm non Hoa Mai Giáo viên: Nguyễn Thị T Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com trời nỗi sấm chớp bắt đầu có mưa Và trẻ biết mưa cần thiết cho sống người cỏ cây, vật ni Ví dụ tiết: "Làm quen số động vật sống gia đình " Tơi cho trẻ thi "Đố vui " Hai đội câu đố cho giải câu đố đội bạn cách Đội : Ra câu đố : Con ăn no Bụng to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị (Là gì) Đội 2: Có câu đố: Con mà có bốn chân Bé chạy tới gần vẫy ( Là gì?) Như trẻ đố vui trẻ hào hứng, kích thích tư làm giàu phong phú vốn từ ngôn ngữ mạch lạc.Trong tiết dạy tơi cịn lồng ghép tiết học, lĩnh vực nhận thức (LQVtoán) lĩnh vực phát triển thẩm mỹ (Âm nhạc, tạo hình) Tơi xen kẽ phần chuyển tiếp tiết dạy để tiết dạy thêm sinh động Trong tiết dạy tơi kích thích khả sáng tạo nghệ thuật trẻ cách gắn dán tranh hồn thiện theo u cầu Tơi tổ chức trò chơi tiết học, động tĩnh xen kẽ gây hứng thú, tiết dạy vui hơn, trẻ thêm phần hoạt bát nhanh nhẹn Trong hoạt động góc: Trẻ chơi góc thiên nhiên, tưới cây, nhặt lá, cho cá ăn Đặc biệt trẻ chơi với nhiều vật thật, hoạt động với nhiều vật thật 12 Trêng MÇm non Hoa Mai Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h ST: 0946.734.736 hoc Email: hungtetieu1978@gmail.com ngắm nhìn, sờ mó, ngữi Từ trẻ có hình ảnh trọn vẹn xung quanh trẻ , khơng thể htế mà tơi cịn phát huy sáng tạo trẻ cách cho trẻ làm tranh từ nguyên vật liệu thiên nhiên hoa, ép khô, võ cây, cọng rơm, tàu dừa võ ốc Dạo chơi tham quan hoạt động ngồi trời khơng giúp cho trẻ khám phá giới xung quanh mà cịn giáo dục cho trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu hoa cỏ Từ tình yêu thiên nhiên, hoa lá, cỏ giáo dục cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường với hiệu "Trường Mầm non Hoa Mai xanh đẹp " Ví dụ: Cơ cho trẻ quan sát hoa hồng, hướng trẻ nhận biết màu sắc, thân cây, lá, cành hoa, cho trẻ sờ cánh hoa thấy cánh hoa mịn màng hay nhẵn, mép có cưa, ngữi hoa xem có mùi vị Trẻ quan sát kỹ, có đầy đủ đặc điểm đối tượng nên trẻ phân loại nhanh Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh: Để có kết tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ cơng tác phối kết hợp với phụ huynh khơng thể khơng có Hơn thế, cơng tác phải có phối kết hợp chặt chẽ tạo đồng thuận cao, đưa chất lượng CS-GD ngày lên Nắm bắt điều đó, năm học vừa qua, linh hoạt, sáng tạo cơng tác giảng dạy, thân tơi tích cực phối kết hợp với phụ huynh, ban đại diện cha mẹ trẻ trí, ủng hộ cao phụ huynh Trong năm học, chủ động tham mưu với BGH Nhà trường tổ chức họp phụ huynh lần/ năm, trao đổi tình hình học tập, khả nhận thức trẻ để phụ huynh khắc phục hạn chế trẻ mắc phải Ngồi ra, tơi cng ó chỳ 13 Trờng Mầm non Hoa Mai Giáo viên: Nguyễn Thị T Liờn h ST: 0946.734.736 hoc Email: hungtetieu1978@gmail.com ý làm bật góc tuyên truyền lớp để cập nhật kiến thức học ngày cho phụ huynh nắm rõ có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho trẻ nhà Bên cạnh tơi ln động viên, tun truyền phụ huynh việc tìm kiếm nguyên vật liệu sẳn có địa phương giúp làm đồ dùng đồ chơi lớp, đóng góp số chậu hoa, cảnh bổ sung vào góc thiên nhiên thêm phong phú, đa dạng mà gần gủi với trẻ Tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh việc tập trẻ lớp qua đón trả trẻ Ví dụ: Ở lớp tơi có cháu Khánh Vy thích nghe kể chuyện vật Cháu Trường Sinh gà thuộc nhóm động vật ? Qua lần trao đổi để phụ huynh biết việc học tập để ơn luyện thêm kiến thức cho trẻ nhà Động viên cháu không bảo vệ vệ vật mà biết giúp đỡ bố mẹ chăm sóc cối Vì nơng thơn nên trẻ nhà tiếp xúc nhiều với thiên nhiên, cỏ hoa nhiều bố mẹ cung cấp thêm số kién thức môi trường thiên nhiên nên kết đạt cao, đa số phụ huynh ủng hộ nhiệt tình Những Kết bước đầu học kinh nghiệm 4.1 Những kết đạt được: * Đối với giáo viên: Bản thân trau dồi kiến thức kỹ chương trình GDMN Kết tiết dạy lĩnh vực phát triễn nhận thức MT tự nhiên MTXQ có hoạt động xếp loại tốt, hoạt động xếp loại Được phụ huynh tín nhiệm tin yêu * Đối với trẻ: Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T 14 Liờn h SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Tổng số trẻ 37: Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin, có khả diễn đạt giao tiếp với bạn bè ngời xung quanh Trong đợt thi "Bé khỏe, bé ngoan" cấp trường lớp chúng tơi có cháu tham gia, kết có 01 cháu đạt giải nhất, cháu đạt giải ba, 01 cháu đạt BKBN Trong đợt nhà trường tra tồn diện chất lượng lớp tơi đạt 100% trung bình trở lên, giỏi 75% Khả QS, nhận biết, So sánh Tốt Khá TB Yếu Đầu Năm Cuối năm Tăng % Số lượng % Số lượng 10,8 18,9 48,6 24,3 15 17 11 10 Giảm 13 Giảm Số lượng 18 40,5 45,9 13,5 % * Đối với phụ huynh: Đa số phụ huynh có nhận thức cao việc CSGD trẻ, tích cực hưởng ứng, ủng hộ nhiều chậu hoa cảnh, phế liệu, vật liệu sẵn có địa phương 4.2 Bài học kinh nghiệm Qua năm thực biện pháp nói thân tơi rút số học kinh nghiệm sau: Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, có lực sư phạm, nắm phương pháp, có sáng tạo tiết dạy,có đổi phương pháp GDMN nay,có hiểu biết kỹ dy tr LQMTXQ Trờng Mầm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T 15 Liờn h ST: 0946.734.736 hoc Email: hungtetieu1978@gmail.com Bản thân thường xuyên tự học tập khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 2.Tích cực tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường mua sắm sở vật chất đầy đủ cho trẻ hoạt động 3.Tích cực làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học vui chơi cho trẻ Bố trí, xếp, xây dựng góc thiên nhiên phong phú đa dạng loại chậu hoa, cảnh, vật gần gủi với trẻ Tăng cường vốn biểu tượng, làm giàu vốn hiểu biết môi trường tự nhiên cho trẻ lúc nơi Tổ chức tốt hoạt động học lớp nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn, lơi trẻ tham gia Phối kết hợp với phụ huynh chặt chẽ, tạo đồng thuận phụ huynh nhà trường - giáo viên C KẾT LUẬN Như việc cho trẻ LQMTXQ nói chung MT tự nhiên nói riêng đóng vai trị quan trọng, nhân tố góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ cách toàn diện Để đạt đạt kết địi hỏi người giáo viên mầm non phải nắm phương pháp dạy học không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn Hiểu đặc điểm tâm lý trẻ để áp dụng vào nội dung dạy truyền thụ kiến thức cho trẻ cách tốt Là giáo viên mầm non với thời gian công tác lâu năm nghề, thân cố gắng tâm huyết với nghề, yêu nghề mến trẻ, xứng đáng gương tốt Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T 16 Liờn h ST: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com cho trẻ noi theo Có việc cho trẻ làm quen mơi trường tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triễn nhận thức đạt hiệu cao Trên số biện pháp, kinh nghiệm, giúp trẻ 4- tuổi học tốt môi trường tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực nhận thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho trẻ mà áp dụng năm học vừa qua Bản thân tơi mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Trêng MÇm non Hoa Mai - Giáo viên: Nguyễn Thị T 17 ... để giúp trẻ học tốt môn MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Vì mà thân chọn đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi học tốt nội dung MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển. .. MTXQ thuộc lĩnh vực phát triễn nhận thức đạt hiệu cao Trên số biện pháp, kinh nghiệm, giúp trẻ 4- tuổi học tốt môi trường tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực nhận thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học. .. đến ý trẻ vào tiết học kết hạn chế Trên thực tiễn cho thấy tiết học cho trẻ LQMT tự nhiên lĩnh vực phát triển nhận thức cho trẻ 4- 5 tuổi mờ nhạt, giáo viên ngại dạy, mà trẻ không hứng thú học tập