giáo án kỹ năng sống lớp 2

a: Giới thiệu bài b; Dạy bài mới Hoạt động 1: Quan sát tranh - Giáo viên treo tranh - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1 - tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn nói cho nhau n

Trang 1

Thứ ngày tháng năm 201

Kĩ năng sống BÀI 2: KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC ( TIẾT 1)

I Mục tiêu

-Học sinh nhận biết được những hành vi biết nắng nghe tích cực

- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực

- Học sinh có thói quen lắng nghe tích cực

a: Giới thiệu bài

b; Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh

- Giáo viên treo tranh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1

- tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm bàn nói cho nhau nghe trong 3

- Đại diện trình bày

Tranh 1: Các bạn đều biết nắng nghe tíchcực , vì các bạn đều đang chú ý nghe bạntrưởng nhóm trình bày

Tranh 2: Các bạn ngồi phía trên đã biết nắng nghe Còn các bạn ngồi bàn dưới cha biết vì vẫn còn tranh nhau quyển truyện cha nghe bạn lớp trưởng nói.Tranh 3: hai anh em cha nắng nghe vì còn tranh nhau nói

Tranh 4: cả lớp đã nắng nghe cô giáo nói

Trang 2

- Giáo viên nhận xét và chỉ tranh nêu lại.

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- Như thế nào được gọi là biết nắng

nghe ?

- Giáo viên nhận xét từng ý kiến của học

sinh và đa kết luận

- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thương tích

- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động

II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Bài tập thực hành kĩ năng sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1: ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học

2: Kiểm tra bài cũ.- Kiểm tra sách của học sinh

3: Bài mới

Trang 3

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời

câu hỏi

- GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu

điều nguy hiểm có thể xảy ra ở từng

tranh

Tranh 1: Trèo cây cao để hái quả ( bắt tổ

chim)

Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị

mắc trên dây điện

Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch ở hồ

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến

việc làm của các bạn trong từng tình

huống trên em sẽ khuyên các bạn như thế

nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

- Gọi đại diện các nhó nêu ý kiến

- HS nhận xét

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm 3-Trình bày kết quả thảo luậnT1: Ngã từ trên cây xuống

- T2: Bị điện giật (ngã từ trên cột điện xuống)

-T3: Bị chết đuối

- T4:Gây tai nạn giao thông cho bản thân

và người đi đường

- Thảo luận nhóm đôi

- Nêu ý kiếnTH1: Không nên trèo cây cao hái quả.Th2: Không được trèo lên cột điện vì có thể bị điện giật hoặc ngã

TH3: Không nên tắm ở ao khi không có người lớn đi cùng

TH4: Khi ngồi trên xe khách cần ngồi yên không được nô nghịch

Trang 4

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời

câu hỏi

- GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để

giải thích vì sao không nên đùa nghịch

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm 3-Trình bày kết quả thảo luận

Trang 5

nh các bạn trong từng tình huống.

Tranh 1: Bật lửa nghịch ở gần bình ga,

bình xăng

Tranh 2: Đốt lửa sởi trong rừng

Tranh 3: Đá bóng ở đường phố đông

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến

việc làm của các bạn trong từng tình

huống trên em sẽ khuyên các bạn nh thế

nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

- HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng

tranh

4: Củng cố: Nêu lại các tình huống

nguy hiểm ở các tranh

5:Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở

hoạt động 2

T H 1: Vì lửa sẽ làm nổ , cháy bình ga, xăng

-T H 2: Làm cháy rừng-T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào

- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm

- Thảo luận nhóm ba

- Nêu ý kiếnTH1: Không nên ngịch lửa ,nhất là ở nơi gần bình ba, xăng

Th2: Không nên đốt lửa trong rừng vì lửa

có thể làm cháy rừngTH3: Không nên chơi đá bóng dưới lòng đờng vì các bạn dễ bị tai nạn

TH4: Không nên chui vào đường ống vì ống lăn các bạn sẽ gặp nguy hiểm

-Thứ ngày tháng năm 201

Trang 6

- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thương tích.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học

3: Bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- GV treo trnh ,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu tên cho từng tính huống và nêu điều nguy hiểm có thể xảy ra thường từng tình huống đó

GV ghi tên TH

TH 1: Đốt pháo nổ

TH 2: Chơi bắn súng cao su vào nhau : Bắn vào nhau làm thương ở mặt , mắt

TH 3: ChơI trên đường ray : Sẽ bị tàu đâm

TH 4: Trợt trên thành cầu thang Bị ngã đau

Trang 7

- HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng tranh

4: Củng cố: Nêu lại các điều nguy hiểm ở các tranh.

5:Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở hoạt động 2

PHIẾU HỌC TẬP

Khoanh vào chữ cái trước những hành động, việc làm

có thể gây nguy hiểm cho trẻ em.

i ) Chạy ngang qua đường cao tốc

k ) Ngồi trên bệ cửa không cá chắn song bảo vệ

l ) Nhảy từ trên cao xuống đất

m ) Bắc ghế trèo cao

n ) Thả diều

Trang 8

1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nôm học

3: Bài mới

Hoạt động 1:

- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để khoanh

nào?

- Goi các nhóm trình bày

- Gv nhận xét và chốt các ý cần khoanh

- Yêu cầu học sinh nêu lại các hành động đó

- Gọi học sinh nêu điều nguy hiểm có thể xảy ra ở từng hành động

- GV nhận xét kết luận

4: Củng cố: Nêu lại các hành động nguy hiểm ở phiếu.

5:Dặn dò: Không tham gia vào các hành động đã khoanh ở phiếu

1: Ổn định tổ chức.-

Trang 9

3: Bài mới

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Bài yêu cầu các em làm gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV giải thích từ nghich dại

- Yêu cầu học sinh nhớ lại và kể cho lớp nghe

- GV nghe và đa lời khuyên hữu ích

4: Củng cố: Nêu lại các tình huống nguy hiểm ở các tranh.

5:Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở hoạt động 2

Kĩ năng sống BÀI 2: KĨ NĂNG NẮNG NGHE TÍCH CỰC ( TIẾT 2 )

I Mục tiêu

-Học sinh nhận biết được những hành vi biết nắng nghe tích cực

- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực

- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực

II: Đồ dùng dạy và học

- bài tập thực hành kĩ năng sống

III: Hoạt động dạy và học.

1: Ổn định tổ chức.-

Trang 10

2: Kiểm tra bài cũ.-

3: Bài mới

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Giáo viên phát phiếu

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4 nói cho nhau nghe trong 5 phút

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

TH 1: Giờ văn nghệ của lớp, các bạn lên hát và đọc thơ thật hay và nhiết tình Sau mỗi tiết mục em sẽ: Vỗ tay khen ngợi các bạn

TH 2: Bạn sang chơi và đang say sa kể cho em nghe 1 cuốn truyện hay Nhng đã đếngiờ phải đi đón em Em sẽ:

TH3: Nhân ngày Quốc phòng toàn dân nhà trờng mời chú bộ đội đến nói chuyện vớihọc sinh.Em đang nghe thì bạn bên cạnh cứ quay sang nói chuyện Em sẽ:

TH4: Lớp em tổ chức tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh em còn muốn biết hồi nhỏ

….Em sẽ* Xin lỗi bác vì còn phải đi học đúng giờ, hen với bác tan học về sẽ nghe tiếp

- Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét và nêu lại

* Ngoài những cách ứng xử trên thì trong mỗi tình huống có còn cách ứng xử nào khác

I Mục tiêu

Trang 11

-Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực.

- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực

- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực

Hoạt động 1: Hậu quả không lắng nghe tích cực

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm để tìm trong 5 phút và ghi kết quả vào trong phiếu

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

Theo em nếu không biết lắng nghe tích cực có thể dẫn đến hậu quả như thế

nào?

a) Có thể hiểu sai , hiểu không đầy đủ những điều người khác nói với mình

b) Có thể làm cho người đang nói với mình cảm thấy không vui, cảm thấy bị coi thường, bị xúc phạm

c) Có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ của mình với người khác

Trang 12

Học sinh hiểu được những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

Hiểu được lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình trong một số tình huống cụ thể

 Rèn kĩ năng giao tiếp

2 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu ích lợi của việc lắng nghe tích cực.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4

- Giáo viên phát phiếu cho từng nhóm

- Quan sát, giúp đỡ từng nhóm

Nói với âm lượng vừa phải, không quá to hoặc quá nhỏ

Không nói quá nhanh hoặc quá chậm

Trang 13

Nói không đúngvới suy nghĩ của mình

Nói dài dòng

Kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt một cách phù hợp

- Gọi từng nhóm lên trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận chung

4.Củng cố: Nhắc lại những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tưởng

Học sinh hiểu được những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tưởng

Biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng của mình trong một số tình huống cụ thể

Trang 14

- Giáo viên phát phiếu cho từng nhóm

4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng.

Học sinh hiểu được những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ , ý tưởng

Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình trong một số tình huống cụ thể

3 Bài mới:

Trang 15

a) Giới thiệu bài:

b) Dạy bài mới:

Bài tập 3: Tự liên hệ

- TH1: Em đã thực hiện được những yêu cầu khi trình bày suy nghĩ , ý tởng cha?thực hiện ử mức độ nào?

- TH2: Đã lần nào em bị bố mẹ hoặc thầy cô giáo hiểu nhầm do không biết trình bàysuy nghĩ của mình cha? Nếu có em hãy kể lại một trường hợp cụ thể cho các bạncùng nghe

- Quan sát , giúp đỡ từng nhóm

-Gọi vài học sinh trình bày trong từng tình huống

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, khích lệ học sinh

2: Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam

3:Góp ý với bạn khi bạn vứt rác ra sân

4.Kể với các bạn về gia đình em

5.Kể với bạn vè ớc mơ của em

6 Trình bày với các bạn trong nhóm về ý tởng tổ chức hoạt động tập thể sắp tới.7Giải thích với thày cô giáo lí do em đi học muộn

8.Bày tỏ với bố mẹ về địa điểm em mong muốn được đi nghỉ trong dịp nghỉ hè này

9 Viết thư bày tỏ tình cảm của em với các chiến sĩ Trờng Sa nhân dịp tết Nguyênđán

- Gọi các thành viên của từng nhóm trình bày một số tình huống

5.Dặn dò: Nhận xét tiết học

Trang 16

-Thứ ngày tháng năm 201

Kĩ năng sống

KĨ NĂNG TỰ TIN (1)

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình

Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:

Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp

- Hãy nêu ích lợi của biết trình bày suy nghĩ , ý tởng

T2: ngượng ngùng, xấu hổ khi người khác hỏi chuyện : Hai bạn cha tự tinvì còn sợsệt và ngợng ngùng

T3: Điều khiển các bạn tập thể dục trong giờ ra chơi : Bạn nam đã tỏ ra tự tin vì bạnđiều khiển các bạn tập thể dục rất tốt

T4: Xấu hổ, từ chối khi được mời lên hát Bạn nữ cha tự tin vì bạn xấu hổ không dámlên hát

-Gọi vài học sinh trình bày

Trang 17

- Giáo viên nhận xét , tuyên dương, khích lệ học sinh

II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu học tập bài tập 2

Phiếu học tập Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước những biểu hiện tự tin

trong giao tiếp với ngời khác a) Nói ấp úng, lí nhí

b) Mắt không dám nhìn vào người nghe

c) Nét mặt cử chỉ tự nhiên

d) Biết sử dụng điệu bộ cử chỉ phù hợp để hỗ trợ cho lời nói

e) Chủ động đặt câu hỏi cho ngời khác

g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi của ngời khác

h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa như gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống mặtn bàn…

i) Chủ động tỏ ý kiến , mong muốn của bản thân

k) Nhút nhát, tự ti

l) Không dám nói trước đám đông

m) Tự kiêu , coi thường ngời khác

n) Bắt bạn bè trong nhóm phải phục tùng ý kiến của mình

p) Bắt nạn bạn yếu hơn mình

Trang 18

q) Nhường nhịn giúp đỡ mọi người

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số

- Hãy nêu ích lợi của biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng

3 Bài mới:

Bài tập 2

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, khích lệ học sinh

4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng 5.Dặn dò: Nhận xét tiết học

Trang 19

3 Bài mới:

- Giáo viên nhận xét , tuyên dương,

Học sinh rèn kĩ năng luôn tự tin

Trang 20

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi

TH1: Lớp em có một ban mới chuyển từ trường khác đến’ Giờ ra chơi, em thấy bạnngồi một mình trong lớp, em sẽ:

TH2:Trong giờ học , cô giáo đề nghị các bạn học sinhn nói về dự kiến của mìnhtrong kì nghỉ hè tới nhưng chưa bạn nào xung phong em sẽ:

: Xung phong thay mặt nhóm lên trình bày.

TH3: Hôm nay trường em có một đoàn khách đếnthăm, giờ ra chơi các vị khách

cùng ra sân gặp gỡ học sinh , em sẽ: : Vui vẻ , chủ động trò chuyện với khách , dẫn khách đi thăm trường

TH4: Nhóm em được cô giáo phân công sư tầm , tìm hiểu về một danh lam thắngcảnh của địa phương.Công việc đã hoàn thành nhưnh khi cô giáo yêu cầu nhómtrình bày kết quả trước lớp thì bạn nào cũng ngần ngại, em sẽ: Đề nghị bạn nhómtrưởng lên trình bày

Học sinh rèn kĩ năng luôn tự tin

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	281,5 KB