Giao an hoa hoc 8 day du chuan nhat moi thoi dai 20152016

Ngày soạn:29/8/16 Ngày giảng: 6/9/16 Tiết 1:MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giúp HS biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng - Vai trò quan trọng Hóa học - Phương pháp học tốt mơn Hóa học Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát - Rèn luyện phương pháp tư logic, óc suy luận sáng tạo - Làm việc tập thể Thái độ: - Có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách Nghiêm túc ghi chép tượng quan sát thí nghiệm B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra đồ dùng học tập mơn hóa học sinh Nội dung mới: *Đặt vấn đề Hoá học môn học hấp dẫn lạ Để tìm hiểu hố học nghiên cứu hố học gì? *Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1: I Hố học gì? Phút GV: làm thí nghiệm: Cho dung dịch Thí nghiệm: NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 a) TN 1: 1ml dung dịch CuSO4 + Học sinh quan sát màu sắc dung dịch 1ml dung dịch NaOH trước phản ứng sau phản ứng b) TN 2: Cho đinh sắt cạo xảy Nhận xét tượng + 1ml dung dịch NaOH Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả Quan sát thí nghiệm: đinh sắt vào dung dịch HCl +Thí nghiệm 1: HS: Quan sát tượng rút nhận Khi cho Natrihiđroxit vào ống Trang xét Bổ sung, nhận xét đánh giá HS: Em rút nhận xét thí nghiệm ? GV: Từ TN trên, em hiểu Hoá học gì? 10 Hoạt động 2: Phút HS: đọc câu hỏi sgk trang Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ GV: Hố học có vai trị quan trọng sống Khi sản xuất hố chất sử dụng hố chất có cần lưu ý vấn đề ? 10 Hoạt động III: Phút HS: Đọc thông tin sgk GV: tổ chức cho HS thảo luận GV: Khi học tập hoá học em cần ý thực hoạt động ? Trang nghiệm đựng dung dịch Đồng (II) sunPhat, thấy có kết tủa khơng tan nước + Nhận xét: Xuất có chất tạo thành, khơng tan nước + Thí nghiệm 2: Cho đinh sắt nhỏ vào ống đựng dung dịch axit clohiđric thấy có chất khí tạo thành bay lên quanh đinh sắt + Nhận xét: Có chất tạo thành, tan chất lỏng Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng II Hóa học có vai trị sống chúng ta? Ví dụ: - Xoong nồi, cuốc, dây điện - Phân bón, thuốc trừ sâu - Bút, thước, eke, thuốc Nhận xét: - chế tạo vật dụng gia đình, phục vụ học tập, chữa bệnh - Phục vụ cho nông nghiệp, công nghiệp - Các chất thải, sản phẩm hoá học độc hại nên cần hạn chế tác hại đến mơi trường Kết luận: Hố học có vai trò quan trọng sống III Cần phải làm để học tốt mơn Hóa học? Các hoạt động cần ý học mơn Hóa học: + Thu thập tìm kiếm kiến thức + Xử lí thơng tin + Vận dụng + Ghi nhớ Phương pháp học tập tốt môn hố: GV: Để học tập tốt mơn hố học cần Học tốt mơn Hóa học nắm áp dụng phương pháp ? vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức học Để học tốt mơn hố cần: + làm quan sát thí nghiệm tốt + Có hứng thú, say mê, rèn luyện tư + Phải nhớ có chọn lọc + Phải đọc thêm sách Củng cố: (4 Phút) Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hố học gì? + Vài trị Hóa học Dặn dò: (1 Phút) Đọc trước nội dung Trang Tuần Tiết Ngày soạn:23/8/2015 CHẤT (T1) A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giúp HS phân biệt vật thể, vật liệu chất - HS biết cách nhận tính chất chất để có biện pháp sử dụng Kỹ năng: - Rèn luyện kỉ biết cách quan sát, dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất - Biết ứng dụng chất tuỳ theo tính chất chất - Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt Học Sinh: Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Hố học gì? - Vai trị hố học với đời sống ntn? Ví dụ? - Phương pháp học tốt mơn Hóa học? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác? 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I Chất có đâu? Phút HS: đọc SGK quan sát H.T7 Vật thể GV: Hãy kể tên vật thể xung quanh ta HS: Trả lời số vd Tự nhiên: Nhân tạo: GV:Thông báo vật thể tự nhiên VD: Cây cỏ Bàn nhân tạo ghế - Trong vật thể tự nhiên có chứa Sơng suối Thước Trang nhữnh chất gì? Các vật thể nhân tạo làm từ thành phần nào? Thông báo thành phần vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo Chất có đâu? GV: Phân tích mối quan hệ vật thể chất 15 Hoạt động 2: Phút HS: Đọc thơng tin sgk Tr GV: Tính chất chất chia làm loại chính? Những tính chất tính chất vật lý, tính chất tính chất hố học? Khơng khí Com pa => Chất có vật thể, đâu có vật thể có chất II Tính chất chất Mỗi chất có tính chất định: Chất Tính chất vật lý Tính chất hóa học GV: hướng dẫn hs quan sát phân biệt Màu, mùi, vị Cháy số chất dựa vào tính chất vật lí, Tan, dẫn điện, Phân huỷ hố học GV: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ Để xác định tính chất chất sơi nước, nhiệt độ nóng chảy cần: lưu huỳnh, thử tính dẫn điện lưu a) Quan sát: tính chất bên ngồi: huỳnh miếng nhôm màu, thể Muốn xác định tính chất chất ta b) Dùng dụng cụ đo: t0nc , t0s làm nào? c) Làm thí nghiệm: Biết Học sinh làm tập số TCVL TCHH GV: Biết tính chất chất có tác Việc hiểu tính chất dụng gì? chất có lợi gì? Cho vài vd thực tiễn đời sống a) Phân biệt chất với chất sx: cao su khơng thấm khí-> làm săm khác xe, không thấm nước-> áo mưa, bao b) Biết cách sử dụng chất an đựng chất lỏng có tính đàn hồi, tồn chịu mài mịn tốt-> lốp ơtơ, xe c) Biết ứng dụng chất thích hợp máy vào đời sống sản xuất IV Củng cố: (4 Phút) Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? + Làm để biết tính chất chất? V Dặn dị: (1 Phút) Học thuộc lý thuyết Bài tập nhà: 1,2,3,4 SGK/11 Đọc nội dung phần III SGK/9,10 Trang Tuần Tiết Ngày soạn:30/8/2015 CHẤT (Tiếp theo) A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giúp HS phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp: chất khơng có lẫn chất khác (chất tinh khiết) có tính chất định, cịn hỗn hợp khơng - HS biết nước tự nhiên nước hỗn hợp nước cất nước tinh khiết Kỹ năng: - Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp - Rèn luyện kĩ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ - Bước đầu sử dụng ngơn ngữ hố học xác: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp Thái độ: - Có hứng thú nghiên cứu khoa học, sử dụng ngôn ngữ khoa học để vận dụng vào học tập B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? - Chất có tính chất nào? - Làm để biết tính chất chất? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Bài học trước giúp ta phân biệt chất, vật thể Giúp ta biết chất có tính chất định Bài học hơm giúp rõ chất tinh khiết hỗn hợp 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 20 Hoạt động 1: III Chất tinh khiết Phút Hỗn hợp chất tinh khiết Hỗn hợp HS: Đọc sgk, quan sát chai nước VD: khoáng, ống nước cất cho biết Nước cất Nước chúng có tính chất giống khống nhau? Giống Trong suốt, khơng GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm màu, uống cạn giọt nước cất giọt Khác Chỉ có Gồm nước khoáng , nhận xét rút chất nhiều thành phần nước cất , nước chất khoáng GV: Nước tự nhiên hỗn hợp KL: Hỗn hợp hai hay nhiều Vậy em hiểu hỗn hợp? chất trộn lẫn Tính chất hổn hợp thay đổi tuỳ theo thành phần chất hỗn hợp Chất tinh khiết: Cho học sinh quan sát chưng cất nước VD: Chưng cất nước tự H1.4a nhiệt độ sơi 1.4b, ống nhiên nhiều lần thu nước cất nhận xét nước cất GV: Làm khẳng định nước Nước cất có tonc = 0oC, tos = cất chất tinh khiết? (Nhiệt độ sơi, 100oC, D= 1g/cm3 nhiệt độ nóng chảy, D) GV: Giới thiệu chất tinh khiết có KL: Chất tinh khiết có tính chất định tính chất định Vậy chất tinh khiết gì? VD: Nước cất (nước tinh khiết) Hoạt động 2: Tách chất khỏi hỗn hợp 15 GV: Tách chất khỏi hỗn hợp nhằm VD: - khuấy tan lượng muối Phút mục đích thu chất tinh khiết ăn vào nước  hỗn hợp Có hỗn hợp nước muối, ta làm suốt tách muối khỏi hỗn hợp muối - Đun nóng nước bay hơi, ngưng nước? tụ  nước cất Ta dựa vào tính chất muối - Cạn nước thu đc muối ăn để tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? KL: Dựa vào tính chất vật lý HS: tìm phương pháp tách chất khác tách khỏi hỗp hợp phương pháp chất khỏi hỗn hợp HS cho ví dụ Cho học sinh làm tập 4, tập 7(a,b) IV Củng cố: (4 Phút) - Cho HS nhắc lại nội dung 2: V Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc lý thuyết Trang - Bài tập nhà: 6,7,8, SGK/11 - Đọc trước nội dung GIÁO ÁN HÓA HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2015-2016 + Các tiết kiểm tra có ma trận(mất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….…… * NGỒI RA CỊN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO U CẦU CỦA CÁC THẦY CƠ * CĨ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CƠ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án HÓA HOC 8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học Trang * Giảm tải đầy đủ chi tiết CĨ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ: Maihoa131@gmail.com * Giáo án HÓA HỌC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần Tiết Ngày soạn:6/09/2015 NGUYÊN TỬ A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giúp HS biết nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, vỏ tạo electron mang điện âm - HS biết hạt nhân cấu tạo proton nơtron (p n), nguyên tử loại có số p Khối lượng hạt nhân coi khối lượng NT - HS biết NT số e = p Eletron chuyển động xếp thành lớp, nhờ e mà NT liên kết với Kĩ năng: - Rèn luyện tính quan sát tư cho HS Giáo dục: - Hình thành giới quan khoa học tạo cho HS hứng thú học môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ cấu tạo NT: hidro, oxi, natri HS : Xem lại phần NT lớp (Vật lý) D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra cũ: (4 Phút) Thu tường trình III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai - Qua thí dụ chất có chất có vật thể chất tạo từ đâu? Để tìm hiểu vấn đề hôm học nguyên tử TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1 Nguyên tử ? Trang Phút GV: hướng dẫn HS sử dụng thông tin Sgk phần đọc thêm (Phần 1) HS: trả lời câu hỏi: Nguyên tử hạt nào? HS: nhận xét mối quan hệ chất, vật thể nguyên tử liên hệ từ vật lý lớp Nguyên tử có cấu tạo nào? GV: thông báo KL hạt: e =9,1095 10 −28 g (Tổng điện tích hạt e có trị số tuyệt đối = Điện tích dương hạt nhân) 10 Phút Hoạt động 2: GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk Hạt nhân nguyên tử tạo loại hạt nào: Cho biết kí hiệu, điện tích hạt GV: thông báo KL p,n: + p = 1,6726 10 −28 g + n = 1,6748 10 −28 g HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử loại” * Nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích âm -Kí hiệu : Elect ron: e (-) Ví dụ: Nguyên tử Heli (Bt5 trang6) Hạt nhân nguyên tử: *Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron - Kí hiệu: + Proton : p (+) + Nơtron: n (không mang điện) - Nguyên tử loại có số p hạt nhân (tức điện tích hạt nhân) Số p = Số e Em có nhận xét số p số e nguyên tử? So sánh KL hạt p, n , e nguyên mhạt nhân ≈ mngun tử tử? GV: phân tích, thơng báo: Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử HS làm tập 10 Lớp electon: Hoạt động 3: Phút GV: thông báo thông tin Sgk e chuyển động nhanh quanh GV: hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hạt nhân xếp thành lớp Mỗi lớp có số e minh hoạ nguyên tử: H,O Na Nhận xét số lớp e Số e lớp định - VD: Cấu tạo nguyên tử Oxi Số p số e + Hạt nhân nguyên tử: có điện - Dùng nguyên tử Na,O phân tích: tích + Na có lớp e + Số p:8 + O có lớp e GV: giải thích nguyên tử O + Số e quay quanh hạt nhân:8 Trang 10 ... Phút) - Cho HS nhắc lại nội dung 2: V Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc lý thuyết Trang - Bài tập nhà: 6,7 ,8, SGK/11 - Đọc trước nội dung GIÁO ÁN HÓA HỌC 6,7 ,8, 9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ... động ? Trang nghiệm đựng dung dịch Đồng (II) sunPhat, thấy có kết tủa khơng tan nước + Nhận xét: Xuất có chất tạo thành, khơng tan nước + Thí nghiệm 2: Cho đinh sắt nhỏ vào ống đựng dung dịch... 1,6726 10 − 28 g + n = 1,67 48 10 − 28 g HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử loại” * Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích