Thế nào gọi là ròng rọc động HS: Trao đổi để trả lời 12 Hoạt động 2: Phút GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm Chia nhóm làm thí nghiệm, thảo[r]
(1)Tuần Tiết Ngày soạn:24/08/2015 CHƯƠNG I: CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kỹ năng: - Biết ươc lượng gần đúng số độ dài cần đo, biết đo độ dài số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết đo và sử dụng thước đo phù hợp Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt đông nhóm - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Mỗi nhóm:1thước kẻ có ĐCNN1mm, 1thước dây có ĐCNN 0,5mm, chép vào bảng 1.1 kết đo độ dài Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm, ĐCNN 2mm D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đơn vị đo độ dài: (sgk) Phút GV: Đơn vị độ dài thương dùng Ôn lại số đơn vị đo độ nước ta là gì ? dài HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Đơn vị độ dài thường dùng trên nước ta là mét Kí hiệu: m GV: Ngoài mét còn có đơn vị đo độ 1m = 10 dm = 100cm = nào khác? (gợi ý: lớn met, nhỏ 1000mm mét) 1km = 1000m Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị C1 Ước lượng độ dài Học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi Trang (2) C1 GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và thực (Bây các em thử ước lượng độ dài mét ?) Yêu cầu học sinh đọc câu C3 và thực Giáo viên sửa cách đo học sinh sau kiểm tra phương pháp đo Hãy so sánh độ dài ước lượng và độ dài đo? HS: Ước lượng 1m chiều dài bàn học - Đo thước kiểm tra - Ước lượng độ dài gang tay - Kiểm tra thước - Nhận xét qua cách đo ước lượng và Hoạt động 2: Phút HS: Quan sát và trả lời C4 GV: Gọi HS khác nx, và KL C4 GV: Gọi hs đọc GHĐ , ĐCNN sgk HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 GV: Gọi HS khác nx câu C6: a, nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c, Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm HS: suy nghĩ và trả lời C7 C7: thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo thể khách hàng GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày sách VL Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nx, bổ xung GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết Trang II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: - thợ mộc dùng thước cuộn học sinh dùng thước kẻ người bán vải dùng thước mét GHĐ: là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN: là độ chia vạch chia liên tiếp trên thước C5: thước em có: GHĐ: ĐCNN: C6: C7: Đo độ dài: MĐ: - Đo cd bàn học - Bề dày SVL6 a, chuẩn bị: - thước dây, thước kẻ học sinh - bảng 1.1(treo bảng phu) b, Tiến hành đo: - Ước lượng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình (3) luận chung cho phần này 10 Hoạt động 3: Phút HS: Suy nghĩ và trả lời C1 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: Suy nghĩ và trả lời C2 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: Suy nghĩ và trả lời C4 + C5 GV: Gọi HS khác nx, bổ xung đó đưa KL chung cho C4+C5 HS: Thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nx, bổ xung GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 12 Hoạt động 4: Phút HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: HD cho hs các C8 C9 , C10 và cho nhà III Cách đo độ dài C1: C2: C3: đạt cho vạch số thước đầu vật cần đo C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước C5: ta lấy kết vạch nào gần Rút kết luận: C6: a, … độ dài … b, … GHĐ … ĐCNN … c, … dọc theo … ngang d, … vuông góc … e, … gần … IV Vận dụng C7: ý C C8: C9: C10: Ghi nhớ (SGK) IV Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT V Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập 1-2.1-> 1-2.9; 1-2.13 (SBT) - Hoàn thành VBT Bài và bài - Chuẩn bị cho sau Bài “đo thể tích chất lỏng” Tuần Trang (4) Tiết Ngày soạn:30/08/2015 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: - Rèn tính trung thực,thận trọng đo thể tích và báo cáo kết đo B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài chậu đựng nước Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK bình thuỷ tinh chưa biết dung tích, bình chia độ, các loại ca đong D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng bình chia độ? - Thực bài tập SBTVL6.? III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? (gọi em nêu lên phương án mình) Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu Hoặc để khẳng định câu trả lời bạn có chính xác không? Hôm thầy cùng các em nghiên cứu bài 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đơn vị đo thể tích: Phút GV: Yêu cầu đọc phần I và trả lời câu Đơn vị đo thể tích thường dùng hỏi: là mét khối (m3) và lít (l) Đơn vị đo thể tích là gì? Đơn vị đo lít = dm3 ; 1ml = cm3 thể tích thường dùng là gì ? (1cc) yêu cầu HS làm C1 HS: Làm việc cá nhân: Trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu Điền vào chổ trống C1 Trang (5) Hoạt động 2: II Đo thể tích chất lỏng Phút GV : Giới thiệu bình chia độ giống Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích gần giống hình 3.2 dụng cụ đo thể tích chất Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, C3, lỏng gồm ca đong, bình chia C4, C5 Mỗi câu em trả lời, các em độ, khác nhận xét GV: Điều chỉnh để học sinh ghi HS: Hoạt động cá nhân với C2, C3, C4, C5 10 Hoạt động Tìm hiểu cách đo thể tích Phút GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, chất lỏng: thảo luận theo nhóm các câu C6, C7, Khi đo thể tích chất lỏng C8 bình chia độ cần: Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết a) Ước lượng thể tích cần đo b) Chọn bình chia độ có GHĐ Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu C9 và có ĐCNN thích hợp và trả lời c) Đặt bình chia độ thẳng đứng GV: Yêu cầu học sinh đọc kết d) Đặt mắt nhìn ngang với độ mình cao mực chất lỏng bình Học sinh đọc C6, C7, C8 e) Đọc và ghi kết đo theo Thảo luận nhóm vạch chia gần với mực chất HS: Trả lời và phải nêu lên vì lại lỏng chọn cách đo HS: Trao đổi kết bạn và thống ý kiến III Thực hành đo thể tích: 12 Hoạt động 4: Nội dung Phút GV : Hãy nêu phương án đo thể tích nước chứa bình ? Nêu mục đích TH và giới thiệu dụng cụ HS: Đề yêu cầu dụng cụ và chọn dụng cụ HS: Có thể nêu các phương án mình (có thể đo ca có ghi sẵn dung tích có thể đo bình chia độ) IV Củng cố: (4 Phút) - Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? V Dặn dò: (1 Phút) - Trả lời lại các câu C1 đến C9, Học bài theo ghi và phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.3 đến 3.7 Trang (6) Tuần Tiết Ngày soạn:11/10/2015 KIỂM TRA MỘT TIẾT A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi trọng tâm các bài đã học - Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các tượng đơn giản thực tế - Biết sử dụng đúng các đại lượng, các đơn vị thường dùng vật lý - Xác định và cách sử dụng các dụng cụ đo lường đã học - Kiến thức đo lường: độ dài, thể tích, thể tích vật rắn không thấm nước, khối lượng và lực - Các cách đo đại lượng nêu trên Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh Vận dụng đơn vị, ký hiệu, thuật ngữ vật lý - Làm bài tập trắc nghiệm; tự luận Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức học tập; nghiêm túc kiểm tra - Rèn luyện trung thực; tích cực học tập B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Thống qui chế làm bài III Nội dung bài mới: (41 phút) 1/ Đặt vấn đề: 2/ Triển khai bài Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: Trang (7) - Hạn chế: IV Dặn dò:(1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Biết Khối lượng là Đo độ dài, gì? Đơn vị đo thể tích, khối lượng là đo khối gì? Đo khối lượng lượng ta dùng câu dụng cụ gì để điểm đo? Tỉ lệ: 60% điểm = 33% Hiểu Để đo thể tích chất Hãy tìm lỏng ta dùng cách đong dụng cụ gì để đo? Trình 1.25 lit nước bày cách đo dụng cụ thể tích chất trên? lỏng bình chia độ điểm = 33% Lực, hai lực cân bằng, kết tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực câu điểm Tỉ lệ: 40% Tổng Vận dụng Thấp Cao Tống số điềm điểm điểm = 33% 60% Lực nào tác dụng lên Xác định cầu phương trọng lượng và chiều điểm vật nào? Quả có khối cầu đứng lượng 7,5kg? yên chứng tỏ điều gì? điểm 1điểm = 50% điểm = 50% 40% điểm điểm 10 điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu ( 2điểm ) *GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ Trang (8) * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: - KL là lượng vật chất có vật điểm - Đơn vị khối lượng là kílôgam kí hiệu là kg - Để đo khối lượng ta sử dụng cân để đo điểm Câu 2: - Để đo thể tích chất lỏng ta có thể sử dụng bình chia độ ca 0.5 điểm đong - Cách đo thể tích chất lỏng binh chia độ 0.5 điểm + Ước lượng thể tích cần đo 0.5 điểm + Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp + Đặt bình chia độ thẳng đứng Trang (9) + Đặt mắt nhìn ngang vơis mực chất lỏng bình + Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng Câu 3: - Đổ đầy nước vào bình không chia độ, thả nhẹ hòn đá vào bình Hứng nước tràn từ bình này vào bình chia độ và đọc giá trị thể tích lượng nước tràn ra→ thể tích hòn đá Câu 4: Có hai lực tác dụng lên cầu: - Lực kéo sợi dây: có phương thẳng đứng, chiều hướng từ lên - Trọng lực: có phương thẳng đứng, chiều hướng từ trên xuống Quả cầu đứng yên chứng tỏ: lực kéo sợi dây và trọng lực là hai lực cân Câu 5: Vật có khối lượng 7,5kg thì có trọng lượng là 75 N Trang 0.5 điểm điểm điểm điểm điểm điểm (10) Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn:29/11/2015 MẶT PHẲNG NGHIÊNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ lợi ích chúng Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng lực kế, kỹ thao tác thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng Thái độ: - Thái độ cẩn thận, trung thực thí nghiệm và học tập B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - GV Treo H13.2 (SGK) và hỏi: Nếu lực kéo người hình vẽ là 450N thì người này có kéo ống bê tông lên không? Nêu khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề: Như SGK Phút GV: Vậy dùng ván làm mặt HS dự đoán phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không? Muốn làm giảm lực kéo vật phải làm tăng hay giảm độ nghiêng ván? HS: Dự đóan+ tìm phương án kiểm tra Hoạt động 2: Thí nghiệm: Trang 10 (11) Phút GV giới thiệu dụng cụ và cách lắp dụng cụ thí nghiệm theo hình 14.2 Lưu ý cách cầm lực kế phải song song với mặt phẳng nghiêng, cách đọc số lực kế Chú ý ĐCNN HS: Trả lời câu hỏi – làm thí nghiệm theo nhóm GV:Để làm giảm độ nghiêng ta phải làm sao? HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm điền vào bảng 14.1 và trả lời câu C2 HS làm thí nghiệm theo nhóm , điền kết vào bảng 14.1 và trả lời câu C2 10 Hoạt động 3: Phút Giáo dục hướng nghiệp: các máy đơn giản có ứng dụng rộng và làm công cụ lao động nhiều ngành nghề như: xây dựng, thợ bốc vác, thợ lái cần cẩu, tác dụng là làm giảm hao phí sức lao động và tăng suất 12 Hoạt động 4: Phút GV: Yêu cầu học sinh thảo luận C3, C4 C2: Cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng: +Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng + Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng +Vừa giảm chiều cao, vừa tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng Rút kết luận: - Dùng mặt phẳng nghiêng cóthể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật - Mặt phẳng càng nghiêng ít , thì lực kéo càng nhỏ Vận dụng: C3: Thềm nhà cao dùng mặt phẳng nghiêng dễ dắt xe lên hơn, ván bắt lên xe tải dễ vận chuyển hàng lên C4: Dốc thoai thoải có độ nghiêng ít IV Củng cố: (4 Phút) - Kéo vật trên mặt phẳng nghiêp có dễ dàng không? - Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc nào vào mặt phẳng nghiêng? - Yêu cầu HS làm bài tập 14.1 và 14.2 (SBT) - Giới thiệu mục: Có thể em chưa biết V Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 14.3 đến 14.5 (SBT) - Đọc trước bài 15: Đòn bẩy Trang 11 (12) Tuần 17 Tiết 17 Ngày soạn:13/12/2015 ÔN TẬP A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Ôn lại các kiến thức học đã học từ đầu chương (từ bài đến hết bài 15) - Biết áp dụng công thức giải bài tập Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế đời sống Kỹ năng: - Nắm vững kiến thức và kĩ giải bài tập học sinh Biết áp dụng công thức giải bài tập Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế đời sống Thái độ: - Nghiêm túc và chuyên cần ôn tập B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kết hợp kiểm tra bài III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết I Lí thuyết: Phút Chọn từ thích hợp điền vào chỗ Chọn từ thích hợp điền vào trống: chỗ trống: a) GHĐ thước là độ dài … a) lớn ghi trên thước b).…của thước là độ dài vạch b) ĐCNN chia liên tiếp trên thước c) GHĐ; ĐCNN c) Khi dùng thước đo cần phải biết … và thước a) Mọi vật có… a) Khối lượng; b) lượng Trang 12 (13) b) Khối lượng chất chất chứa c) kilôgam; d) cân vật c) là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp d) Người ta dùng …để đo khối lượng a) đẩy; b) kéo; c) kéo 3.a) Gió tác dụng vào cánh buồm lực… b) Con trâu tác dụng vào cái cày lực c) Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực … Đổi đơn vị: a)=50 dm3 = 50000cm3 a) 0,05m3 = …dm3= …cm3 b)= 2,5 l = 2500 ml b) 2,5dm =…l = …ml a) Công thức: D = m V a) Viết công thức tính khối lượng riêng? Giải thích các đại lượng, đơn vị Trong đó: V: thể tích ( m3) đo công thức? m: Khối lượng (kg) b) Nói khối lượng riêng nhôm D: Khối lượng riêng (kg/m3) là 2700kg/m3 điều đó có ý nghĩa gì? b) Nói khối lượng riêng nhôm là 2700kg/m3 điều đó có ý nghĩa là mét khối nhôm nguyên chất có khối lượng là 2700kg II Bài tập: 18 Hoạt động 2: Bài tập 1: Tóm tắt: Phút Bài tập Một cầu nhôm 3 có thể tích 2500 dm3 Tính khối lượng V = 2500dm =3 0,0025m D= 2700 kg/m cầu đó? m= ?(kg) Giải: Khối lượng thỏi đồng: m = D x V = 2700 x 0,0025= 6,75 (kg) Đáp số: 6,75 (kg) Bài tập Thể tích khối sắt: V= m/D = 78: 7800= 0,01 Bài tập Một vật sắt có m (m )= 10dm3 =78kg; hãy tính thể tích nó; biết KLR sắt là D= 7800kg/m3 IV Củng cố: (4 Phút) - GV hệ thống hoá kiến thức chươngI: Cơ học - Làm lại các dạng bài tập (trong SGK- SBT) V Dặn dò: (1 Phút) Trang 13 (14) - Học lại phần đã học chuẩn bị thi học kì I Chuẩn bị dụng cụ học tập tốt để thi học kỳ I Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn:20/12/2015 KIỂM TRA HỌC KÌ I A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: Tự kiểm tra, đánh giá khả tiếp thu các kiến thức đã học học kì I Kỹ năng: Hình thành kĩ trình bày bài giải khoa học, chính xác Thái độ: Giáo dục đức tính chăm chỉ, trung thực học tập B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Kiểm tra - đánh giá C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Thống qui chế làm bài III Nội dung bài mới: (41 phút) 1/ Đặt vấn đề: 2/ Triển khai bài Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: IV Dặn dò:(1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Đo độ dài, thể tích Trang 14 Vận dụng Biết Khối lượng, Đơn vị khối Hiểu Thấp Cao Tống số điềm 1.5 điểm (15) câu 1.5 điểm Tỉ lệ: 15% 1.5 điểm = 100% 15% Khối lượng, trọng lượng, khối lượng riêng, trọng lượng riêng câu điểm Tỉ lệ: 50% a, Tính khối Viết công lượng vật thức tính khối đó ? lượng riêng? b, Tính thể tích vật ? 2điểm = 20% Lực, phép đo lực câu 1.5 điểm Tỉ lệ: 15% Tổng điểm = 60% Lực là gì? Nêu kết tác dụng lực? 1.5 điểm =100% Hãy nêu lợi ích máy đơm giản Máy đơn giản câu điểm Tỉ lệ: 20% điểm 50% 1.5 điểm điểm điểm =100% 1.5 điểm 20% 3.5 điểm điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu ( 1.5điểm ) *GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI Trang 15 10 điểm (16) (Có đầy đủ giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG Câu 1: - KL là lượng vật chất có vật - Đơn vị khối lượng là kílôgam kí hiệu là kg - Để đo thể tích chất lỏng ta có thể sử dụng bình chia độ ca đong Câu 2: - Lực là tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác - Kết tác dụng lực có thể làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng, có thể hai kết này đồng thời cùng xẩy Câu 3: ĐIỂM 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.75 điểm 0.75 điểm - Các máy đơn giản giúp thực công việc nhẹ nhàng và dễ điểm dàng điểm - Các máy đơn giản thường dùng là: + Mặt phẳng nghiêng + Đòn bẩy + Ròng rọc Trang 16 (17) Câu 4: điểm m Viết đúng công thức: D = V D là khối lượng riêng m là khối lượng V là thể tích vật - Đơn vị khối lượng riêng là: kg/m3 - Nói khối lượng riêng sắt là 7800kg/m3 điều đó có ý nghĩa là 1m3 sắt có khối lượng là 7800kg Câu 5: Một vật có trọng lượng P = 40N thì có khối lượng là: Từ công thức P = 10.m => m = 10 = 0.5 điểm 0.5 điểm 1,5 điểm 40 10 = 4( kg ) Thể tích vật đó là: 1.5 điểm 40 Từ công thức d = V V= d = 27000 = 0,001481 m3 = 1,481 dm3 Trang 17 (18) Tuần 20 Tiết 19 Ngày soạn:27/15/2015 RÒNG RỌC A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nêu tên các vật dụng thông thường có ròng rọc Nêu tác dụng chung ròng rọc là làm giảm lực kéo lực và đổi phương chuyển động Nêu tác dụng này thực tế Kỹ năng: - Kỹ sử dụng ròng rọc phù hợp các trường hợp cụ thể và ghi rõ lợi ích nó Thái độ: Biết ứng dụng ròng rọc vào sống B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kể tên các máy đơn giản ? Mô tả các đặc điểm đòn bẩy Khi sử dụng đòn bẩy, muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật phải đảm bảo điều đk? III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề GV: Vẫn câu chuyện các bài học trước là ống bên tông nặng bị rơi xuống mương sâu Một nhóm HS muốn đưa ống bê tông này lên bờ Để đưa ống bê tông lên ngoài các cách đưa: trực tiếp, dùng mặt phẳng nghiêng đòn bẩy ta có còn cách đưa nào khác không? 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I Tìm hiểu cấu tạo Phút GV: Giới thiệu chung ròng rọc ròng rọc: Trang 18 (19) GV cho hoc sinh xem ròng rọc và giới thiệu ròng rọc động, ròng rọc cố định Cách phân biệt loại ròng rọc này GV: Ròng rọc có cấu tạo nào? GV: Thế nào là ròng rọc cố định? Thế nào gọi là ròng rọc động HS: Trao đổi để trả lời 12 Hoạt động 2: Phút GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm Chia nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm trả lời câu C3 HS: Làm thí nghiệm nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả, điền vào bảng 16.1 và trả lời câu C3 HS: Các nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, sửa sai Cho HS điền vào chỗ trống câu C4 GV: Cần lưu ý rõ ràng lợi ích ròng rọc như: RR cố định: Có tác dụng làm đổi hướng lực kéo (theo hướng có lợi từ trên xuống để lợi dụng trọng lượng người kéo- đu dây); độ lớn lực kéo so với trọng lượng vật là không đổi RR động thì giúp ta lợi lực so với kéo vật trực tiếp ( Fkéo < Pvật ) Như ròng rọc có tác dụng giúp người làm việc cách dễ dàng 14 Hoạt động 3: Phút Cho học sinh trả lời C5, C6, C7 Hs trả lời cá nhân câu C5,C6, C7 Giáo dục hướng nghiệp: Các máy đơn giản có ứng dụng rộng rãi đời sống và sản suất và làm công cụ lao động nhiều ngành nghề như: xây dựng, thợ bốc vác, thợ lái cần cẩu, tác dụng là làm giảm hao phí sức lao động và tăng suất - Ròng rọc là bánh xe quay quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để đặt dây kéo - Có loại ròng rọc: Ròng rọc cố định và ròng rọc động II Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào? Thí nghiệm: Nhận xét: C3: - Dùng ròng rọc cố định: Lực kéo vật có hướng từ trên xuống Trong đó vật lại chuyển động lên cao ( tức có lợi hướng kéo vật), độ lớn lực - Dùng ròng rọc động:Chiều lực kéo so với hướng chuyển động vật là không thay đổi, độ lớn lực kéonhỏ trọng lượng vật ( lợi lực) Kết luận: C4: (1) cố định (2) động Vận dụng: C5: Thí dụ: Ròng rọc trên đỉnh cột cờ, ròng rọc cần cẩu; ròng rọc múc nước giếng C6: Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lực kéo( lợi hướng); dùng ròng rọc động lợi lực còn hướng không thay đổi Trang 19 (20) C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động và ròng rọc động(hình b) có lợi vì vừa lợi độ lớn vừa lợi hường lực kéo IV Củng cố: (4 Phút) Đòn bẩy gồm có yếu tố, đó là yếu tố nào? Muốn lực kéo vật nhỏ trọng lượng vật thì OO1 và OO2 phải thoả mãn điều kiện gì? V Dặn dò: (1 Phút) - Lấy ví dụ các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.5 (SBT) *GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) Trang 20 (21) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 21 (22) Tuần 31 Tiết 31 Ngày soạn:27/03/2016 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (Tiếp theo) A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược bay - Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Tìm VD thực tế tượng ngưng tụ - Biết tiến hành TN KT dự đoán tượng ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Kỹ năng: - Quan sát, so sánh bay và ngưng tụ - Sử dụng nhiệt kế, dùng đúng thuật ngữ: Dự đoán, KT dự đoán, đối chứng, chuyển từ thể … sang thể… Thái độ: - Nghiêm túc học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Nhiệt kế, 2cốc thủy tinh giống nhau, thuốc màu, nước, nước đá đập nhỏ Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Cốc đựng, nước đá, nước, đĩa đậy cốc D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Nêu các yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ bay hơi? III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: II Sự ngưng tụ Phút HS: Suy nghĩ và dự đoán Tìm cách quan sát ngưng Trang 22 (23) tượng ngưng tụ GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho phần này Hoạt động 2: Phút GV: Hướng dẫn HS làm TN HS: Tiến hành TN theo hướng dẫn GV: Quan sát và giúp đỡ HS làm TN Hoạt động 3: Phút HS: Làm TN và thảo luận với câu C1 C4 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C1 C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C5 tụ: a, Dự đoán: - tượng chất lỏng biến thành gọi là bay - tượng biến thành chất lỏng gọi là ngưng tụ - ngưng tụ là quá trình ngược với bay b, Thí nghiệm kiểm tra: Hình 27.1 c, Rút kết luận: C1: nhiệt độ cốc làm thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng C2: mặt ngoài cốc làm thí nghiệm có các giọt nước bám vào, còn cốc đối chứng thì không có tượng này C3: các giọt nước đọng ngoài cốc làm thí nghiệm không phải là nươc cốc thấm vì nước này không có màu C4: các giọt nước này nước không khí ngưng tụ và bám vào C5: dự đoán là chính xác Vận dụng: C6: - mặt ngoài các chai nước lạnh có nước bám vào - nấu nướng thì trên nắp vung có các giọt nước đọng lại C7: vào ban đêm nhiệt độ hạ xuống thì các nước không khí ngưng tụ và đọng trên lá cây C8: Vì rượu là chất dễ bay hơi, ta không đậy nút chặt thì rượu bay và cạn dần 12 Hoạt động 4: Phút HS: Suy nghĩ và trả lời C6 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho C7 Giáo dục bảo vệ môi trường: Khi nđộ thấp thì nước ngưng tụ tạo thành sương mù, làm giảm tầm nhìn -> cần có bp ATGT HS: Làm TN và thảo luận với câu C8 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung Ghi nhớ (SGK) Trang 23 (24) cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C8 IV Củng cố: (4 Phút) - GV khái quát lại kiến thức (phần ghi nhớ) - Giới thiệu nội dung: Có thể em chưa biết - Yêu cầu HS làm bài tập 26-27.3 (SBT) V Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 26-27.4 đến 26-27.7 (SBT) - Đọc trước bài 28: Sự sôi - Chuẩn bị tờ giấy kẻ ô vuông và bảng 28.1(SGK/86) Trang 24 (25) Tuần 34 Tiết 34 Ngày soạn:17/04/2016 ÔN TẬP HỌC KÌ II A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Ôn lại kiến thức nở vì nhiệt và chuyển thể các chất Kỹ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức đã học để giải thích các tượng có liên quan Thái độ: - Tạo cho các em thái độ yêu thích môn học, mạnh dạn trình bày ý kiến mình trước tập thể lớp B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kiểm tra chuẩn bị phần “ ôn tập” học sinh III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Ôn tập Phút Thể tích các chất thay đổi Thể tích hầu hết các chất nào nhiệt độ tăng, nhiệt độ tăng nhiệt độ tăng, giảm giảm? nhiệt độ giảm Trong các chất rắn, lỏng, khí chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất, chất nào Chất khí nở vì nhiệt nhiều nở vì nhiệt ít nhất? và chất rắn nở vì nhiệt ít Trang 25 (26) Tìm thí dụ chứng tỏ co dãn vì nhiệt bị ngăn trở có thể gây lực lớn? Nhiệt kế hoạt động dựa trên tượng nào? Hãy kể tên và nêu công dụng các nhiệt kế thường gặp đời sống Điền vào đường chấm chấm sơ đồ tên gọi các chuyển thể ứng với các chiều mũi tên Các chất khác có nóng chảy và đông đặc cùng nhiệt độ xác định không? Nhiệt độ này gọi là gì? Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn có tăng không ta tiếp tục đun? Các chất lỏng có bay cùng nhiệt độ xác định không? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Ở nhiệt độ nào thì chất lỏng, cho dù có tiếp tục đun không tăng nhiệt độ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ này có đặc điểm gì? 13 Hoạt động 2: Phút Trong Hoạt động này, GV cần cho HS thời gian chuẩn bị bài tham gia thảo luận xây dựng các câu trả lời chính xác Thứ tự xếp Nhiệt kế đo nhiệt độ nước sôi Giải thích ứng dụng: Theo bảng 30.1 (Xem phụ lục): - Chất nào có nhiệt độ nóng chảy cao Trang 26 Học sinh tự làm Nhiệt kế cấu tạo dựa trên tượng dãn nở vì nhiệt Nhiệt kế rượu dùng đo nhiệt độ khí Nhiệt kế thủy ngân dùng phòng thí nghiệm Nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể (1) Nóng chảy; (2) Bay hơi; (3) Đông đặc; (4) Ngưng tụ Mỗi chất nóng chảy và đông đặc nhiệt độ định Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy các chất khác không giống Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn không tăng dù tiếp tục đun Không Các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng Ở nhiệt độ sôi thì dù có tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi Ở nhiệt độ này chất lỏng bay lòng và trên mặt thống chất lỏng II Vận dụng Rắn - Lỏng - Khí Nhiệt kế thủy ngân Khi nóng chạy qua ống, ống có thể nở dài mà không bị ngăn cản Theo bảng 30.1: - Sắt, Rượu - Ở -500C, rượu thể lỏng, còn nhiệt độ này thì thủy ngân (27) nhất, thấp nhất? - Tại có thể dùng nhiệt kế rượu đo nhiệt độ thấp tới -500C Có thể dùng nhiệt kế thủy ngân đo nhiệt độ này không? - Ở nhiệt độ lớp học, có thể có các chất nào? Khi nước sôi, Bình nói cần bớt lửa, để lửa nhỏ đủ cho nước sôi An nói để lửa cháy thật to thì nước càng nóng Ai đúng, sai? Nhận xét sơ đồ đã đông đặc - Trong lớp có thể có chất rắn có nhiệt nóng chảy cao nhiệt độ lớp, các chất lỏng có nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ lớp học, có thể có nưốc, thủy ngân Bình nói đúng BC: nóng chảy DE: sôi AB: thể rắn CD: lỏng và 10 Phút Hoạt động 3: Trò chơi III Giải ô chữ Giải ô chữ: NONGCHAY Chất T0 nóng chảy BAYHOI Nhôm 658 GI O Nước đá T HI NGHI E M Rượu -177 MA T T H O A N G Sắt 1535 Đ O N G Đ A C Đồng 1083 T OCĐO Thủy ngân -39 Muối ăn 801 IV Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên đánh giá khả nắm bắt kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ - Đánh giá khả thực các bài tập, câu hỏi mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng - Đánh giá khả áp dụng kiến thức làm bài tập, khả diễn đạt, lập luận, sử dụng thuật ngữ vật lý V Dặn dò: (1 Phút) - Thực tất các bài tập đề cương và các bài tập ôn tập để thi HKII *GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM Trang 27 (28) * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 28 (29)