Đánh Giá Định Kì Theo Thông Tư 30

Vĩnh Yên, ngày 07-09/10/2014 Hoạt động 1: So sánh đánh giá định kì theo Thơng tư 32 Thơng tư 30 (10 phút) Nội dung Nhớ lại chia sẻ việc ĐG định kì mà thầy thực theo Thông tư 32 So sánh với đánh giá định kì theo thơng tư 30 mặt sau: Các mơn kiểm tra định kì Thời điểm, số lần đánh giá định kì Hình thức kiểm tra định kì Sử dụng kết kiểm tra định kì Cách hoạt động Bước 1: HĐ theo nhóm Lớp chia thành nhóm, nhóm 10 thành viên Cùng chia sẻ nội dung nêu Thời gian : phút Bước 2: Chia sẻ trước lớp nhóm (4 phút) Bước 3: Giảng viên tổng kết (2 phút) Thông tin phản hồi Hoạt động Thông tư 32 Thông tư 30 Các môn đánh giá định kì Các mơn đánh giá định kì Bao gồm tất môn học Bao gồm mơn: Tốn, Tiếng Việt, Khoa tiểu học quy định theo học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân khối lớp tộc, Tin học Được chia thành loại: - Các môn đánh giá điểm số kết hợp với nhận xét (Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học) - Các môn đánh giá nhận xét (các mơn cịn lại) Thời điểm, số lần đánh giá Thời điểm, số lần đánh giá - 04 lần (GKI, CKI; GKII, CN) đối - 02 lần (Cuối kì I Cuối năm) với Tốn, với mơn Tốn Tiếng Việt Tiếng Việt, Khoa, LS&ĐL, NN, Tiếng DT, Tin - 02 lần (CKI; CN) với môn N , Khoa, LS&ĐL, Tiếng DT, Tin Thông tin phản hồi Hoạt động Thông tư 32 Thông tư 30 Hình thức kiểm tra đánh giá Hình thức kiểm tra đánh giá - Bài kiểm tra: Tự luận kết hợp tự luận với trắc nghiệm - Kiến thức đề không chia thành mức độ nhận thức HS - Đối với môn Tiếng Việt: 02 kiểm tra (Đọc, Viết)/1 lần KTĐK - Bài kiểm tra: Tự luận kết hợp tự luận với trắc nghiệm - Đề gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ (đề ma trận): Nhận biết, mô tả; kết nối, xếp KT, KN học để giải tình huống, vấn đề mới; vận dụng KT, KN phản hồi hợp lí - Đối với môn Tiếng Việt, Khoa học, LS&ĐL, Tiếng Anh, Tin học: Hiện chưa có hướng dẫn cụ thể Bộ GD&ĐT Sử dụng kết kiểm tra Sử dụng kết kiểm tra - Xếp loại học lực môn học - Xét lên lớp, HTCT TH - Xét danh hiệu: HSG, HSTT - Không xếp loại học lực mơn học - Xét hồn thành hay chưa hồn thành mơn học; Xét HTCT lớp học; Xét HTCT TH - Không xét danh hiệu: HSG, HSTT Hoạt động 2: Nghiên cứu tài liệu (10 phút) Nội dung Cách hoạt động Thầy (cô) nghiên cứu: Thông tư 30, sổ Bước 1: Làm việc cá nhân theo dõi chất lượng giáo dục cho biết Lớp chia thành nhóm, nhóm – thành viên điểm đánh giá định kì kết học tập học sinh, cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi Các thành viên nghiên cứu tài liệu độc lập (2 phút) chất lượng giáo dục với nội dung sau: Thảo luận (3 phút) Vai trò Hiệu trưởng Bước 2: Chia sẻ trước lớp nhóm (3 phút) Vai trị giáo viên Cấu trúc nội dung đề kiểm tra định kì Cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục nào? Bước 3: Giảng viên tổng kết (2 phút) Thông tin phản hồi Hoạt động Vai trò Hiệu trưởng - Chỉ đạo việc đánh giá định kì kết mơn học, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học vào cuối học kì I cuối năm học Vai trị GV - Sửa lỗi, nhận xét ưu điểm góp ý hạn chế, cho điểm theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) điểm thập phân Cấu trúc nội dung đề kiểm tra định kì - Phù hợp với chuẩn KT, KN - Các câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ: Mức (Nhận biết; mô tả KT, KN); Mức (Kết nối, xếp KT, KN); Mức (Vận dụng KT, KN) (Điều 10 2) Cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục - Đối với GVCN lớp: Kết nhận xét KTĐK ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên” tháng kết thúc học kì I cuối năm học - Đối với GV môn: Kết ghi trang 24 Nếu cần lưu ý giải pháp giúp đỡ HS ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên” tháng kết thúc HKI cuối năm học Hoạt động 3: Cấu trúc kiểm tra định kì (10 phút) Nội dung Thầy (cơ) nghiên cứu ví dụ minh họa kiểm tra định kì mơn Toán cuối năm học lớp cho biết: Yêu cầu cần đạt mạch kiến thức Các để xây dựng mức độ nhận thức Cách hoạt động Bước 1: Làm việc theo nhóm Lớp chia thành nhóm, nhóm – thành viên, nhóm thực cho phân mơn Thảo luận ghi ý kiến vào bảng (3 phút) Bước 2: Chia sẻ trước lớp nhóm (2 phút) Bước 3: Giảng viên tổng kết (2 phút) Thông tin phản hồi Hoạt động Yêu cầu cần đạt mạch kiến thức Số học: Chiếm khoảng 50% (củng số STN, PS, tập trung vào STP phép tính với STP) Đại lượng đo đại lượng: Chiếm khoảng 27% (tập trung vào bảng đơn vị đo diện tích, số đơn vị đo thể tích, số đo thời gian, vận tốc, củng cố đo độ dài, đo khối lượng) Yếu tố hình học: Chiếm khoảng 23% (Hình tam giác, hình thang, tính diện tích tam giác, hình thang; chu vi diện tích hình trịn; hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu; diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương) Giải tốn có lới văn (giải tốn có đến bước tính, có toán liên quan đến tỉ lệ, toán chuyển động, tốn có nội dung hình học) tích hợp mạch kiến thức thuộc mức độ khác nhau, chủ yếu mức độ vận dụng Thông tin phản hồi Hoạt động Các để xây dựng mức độ nhận thức Mức độ quan trọng chuẩn KT, KN cần đánh giá chương trình mơn Tốn lớp Quy định đánh giá, xếp loại HSTH theo TT30 Căn tình hình cụ thể nhà trường để đưa tỉ lệ mức độ cho phù hợp GIỚI THIỆU VỀ MA TRẬN ĐỀ Mạch KT, KN Số TN, PS, STP phép tính với chúng Đại lượng đo đại lượng: độ dài, khối lượng, thời gian, diện tích, thể tích Số câu số điểm TNKQ Mức TL TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNKQ TL Số câu 1 Số điểm 2,0 1,0 2,0 3,0 2,0 Số câu 1 1 Số điểm 1,0 2,0 1,0 2,0 Yếu tố hình học: Số câu chu vi, diện tích, thể tích hình Số điểm học Tổng Mức 1 1 1,0 1,0 1,0 1,0 Số câu 1 1 Số điểm 4,0 1,0 1,0 2,0 2,0 5,0 5,0 GIỚI THIỆU VỀ MA TRẬN ĐỀ Mạch KT, KN Số TN, PS, STP phép tính với chúng Đại lượng đo đại lượng: độ dài, khối lượng, thời gian, diện tích, thể tích Số câu số điểm TNKQ Mức TL TNKQ Mức TL TNKQ Tổng TL TNKQ TL Số câu 1 Số điểm 2,0 1,0 2,0 3,0 2,0 Số câu 1 1 Số điểm 1,0 2,0 1,0 2,0 Yếu tố hình học: Số câu chu vi, diện tích, thể tích hình Số điểm học Tổng Mức 1 1 1,0 1,0 1,0 1,0 Số câu 1 1 Số điểm 4,0 1,0 1,0 2,0 2,0 5,0 5,0 TT GiỚI THIỆU MA TRẬN CÂU HỎI ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN CUỐI NĂM HỌC Chủ đề Mức Mức Mức Cộng 02 01 01 1, Số câu 01 01 Câu số Số câu Số học Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học TS Câu số Số câu Câu số TS câu 02 4, GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ∗ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC LỚP MƠN TỐN (Thời gian làm bài: 40 phút) (1 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Số liền sau số 99099 là: A 99098 B 99010 C 99100 D 100000 (1 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Phân số viết dạng số thập phân là: A 1,5 B 2,0 C 0,02 D 0,2 (1 điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Giá trị biểu thức 90 - 22,5 : 1,5 x là: GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ∗ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC LỚP MƠN TỐN (Thời gian làm bài: 40 phút) (1 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Thể tích hình lập phương có cạnh 0,5m là: A 0,25m3 B 0,125m2 C 0,125m3 D 1,5m3 (1 điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3km 50m = km (1 điểm) Em tính chu vi mặt đồng hồ hình trịn có đường kính 0,3dm GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ∗ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC LỚP MƠN TỐN (Thời gian làm bài: 40 phút) (2 điểm) Một người xe máy từ A lúc 30 phút đến B lúc 42 phút Quãng đường từ A đến B dài 60km Em tính vận tốc trung bình xe máy với đơn vị đo km/giờ (2 điểm) Nhân dịp đầu năm học mới, cửa hàng giầy dép giảm giá so với giá ban đầu Mẹ mua cho Minh bố Minh cửa hàng người đôi giầy hết tất 672 000 đồng Em tính tổng giá tiền ban đầu hai đơi giầy GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP MƠN TIẾNG VIỆT (Thời gian làm bài: 60 phút) A Đọc thầm văn sau: CON RỒNG CHÁU TIÊN Ngày xửa xưa, miền đất Lạc Việt, có vị thần tên Lạc Long Qn Thần rồng, sức khỏe vơ địch, lại có nhiều phép lạ Bấy giờ, vùng núi cao có nàng Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần, nghe vùng đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ tìm đến thăm Hai người gặp nhau, kết thành vợ chồng Đến kì sinh nở, Âu Cơ sinh bọc trăm trứng Kì lạ thay, trăm trứng nở trăm người đẹp đẽ, hồng hào lớn nhanh thổi Sống với lâu, Lạc Long Quân bảo vợ: - Ta vốn nòi rồng miền nước thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn, người nước, tập quán khác nhau, khó mà lâu dài Nay ta đem năm mươi xuống biển, nàng đưa năm mươi lên núi, chia cai quản phương, có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn Một trăm người Lạc Long Quân Âu Cơ sau trở thành tổ tiên người Việt Nam ta Cũng tích mà người Việt Nam thường tự hào xưng Rồng cháu Tiên thân mật gọi đồng bào (Nguyễn Đổng Chi, theo Tiếng Việt 5, tập 1) GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP MƠN TIẾNG VIỆT (Thời gian làm bài: 60 phút) ∗ B Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng: Nội dung đoạn nói gì? a Kể tài nghệ, phép lạ vị thần Lạc Long Quân b Kể Lạc Long Quân Âu Cơ 100 người họ c Miêu tả vẻ đẹp nàng Âu Cơ Trước đưa 50 người xuống biển, Lạc Long Quân dặn Âu Cơ điều gì? a Lạc Long Quân nòi rồng miền biển, Âu Cơ dòng tiên quen chốn non cao b Tập quán thói quen hai người khác nhau, khó lâu dài c Mỗi người 50 người cai quản phương, có việc giúp đỡ lẫn Em hiểu vè lời dặn Lạc Long Qn: “Khi có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn” a Mỗi có khó khăn người nơi khác cần hợp sức giúp đỡ lẫn b Nếu đâu gặp chuyện buồn người khác cần chia sẻ c Cả hai ý nêu GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP MÔN TIẾNG VIỆT (Thời gian làm bài: 60 phút) ∗ B Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng: Chọn cách giải nghĩa từ Tổ tiên: a Những người thuộc hệ dân tộc dòng họ qua đời lâu, quan hệ với người sống b Chỗ dòng họ xưa c Nơi, chỗ sinh sống dòng họ từ xa xưa Ý nghĩa câu chuyện gì? a Kể lại chuyện Âu Cơ Lạc Long Quân 100 người họ b Giải thích người Việt Nam tự xưng “Con rồng cháu tiên” c Hai ý nêu câu a b Dòng gồm từ đồng nghĩa với từ thân mật? a Thân thiết, thân yêu, thân quen, thân tình b Thân quen, quen thuộc, quen biết, thân sinh c Thân ái, thân phụ, thân hữu, thân thuộc.  GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP MÔN TIẾNG VIỆT (Thời gian làm bài: 60 phút) B Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng: Cai quản có nghĩa gì? a Quản lý, sử dụng b Trông coi, điều khiển chịu trách nhiệm c Được quyền sử dụng Trong câu: Ta vốn nòi rồng miền nước thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Dấu phảy có tác dụng a Ngăn cách trạng ngữ phận câu b Ngăn cách hai vế câu ghép c Ngăn cách chủ ngữ với vị ngữ Trong câu “Một trăm người Lạc Long Quân Âu Cơ sau trở thành tổ tiên người Việt Nam ta” Bộ phận chủ ngữ? a Một trăm người b Một trăm người Lạc Long Quân c Một trăm người Lạc Long Quân Âu Cơ 10 Trong từ ngữ sau đây, từ có viết sai tả? a Xinh đẹp b Xinh xắn c Sinh tươi GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP MÔN TIẾNG VIỆT (Thời gian làm bài: 60 phút) C Tập làm văn: Tả buổi bình minh quê hương em (Yêu cầu trình bày đẹp) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MÃ ĐÁO THÀNH CÔNG! ... 1: So sánh đánh giá định kì theo Thông tư 32 Thông tư 30 (10 phút) Nội dung Nhớ lại chia sẻ việc ĐG định kì mà thầy cô thực theo Thông tư 32 So sánh với đánh giá định kì theo thơng tư 30 mặt sau:... (2 phút) Thông tin phản hồi Hoạt động Thông tư 32 Thông tư 30 Các mơn đánh giá định kì Các mơn đánh giá định kì Bao gồm tất mơn học Bao gồm mơn: Tốn, Tiếng Việt, Khoa tiểu học quy định theo học,... thơng tư 30 mặt sau: Các môn kiểm tra định kì Thời điểm, số lần đánh giá định kì Hình thức kiểm tra định kì Sử dụng kết kiểm tra định kì Cách hoạt động Bước 1: HĐ theo nhóm Lớp chia thành nhóm, nhóm