giaoan tieu hoc

Thứ sáu, ngày tháng năm 200 tập làm văn Đoạn văn trong bài văn kể chuyện i- mục đích yêu cầu - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. - Học sinh có ý thức rèn luyện viết đoạn văn cho tốt. ii- các đồ dùng dạy - học - Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 2, 3 (phần nhận xét), để khoảng trống cho học sinh làm bài theo nhóm. iii- các hoạt động dạy -học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 - 2 học sinh đọc lại truyện "Những hạt thóc giống" B- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học: 2- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu nội dung bài: a) Nhận xét. Bài tập 1,2: Gọi 1 học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện "Những hạt thóc giống". - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm với phiếu học tập. - Yêu cầu trình bày kết quả - Chốt lại lời giải đúng. - Đặt câu hỏi cho học sinh nêu nhận xét bài tập 3. b) Ghi nhớ: Giáo viên nhắc học sinh cần học thuộc, khắc sâu phần GN. c) Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV giải thích thêm để học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh làm bài. - Gọi 1 số học sinh đọc bài làm của mình, giáo viên nhận xét, chữa bài cho học sinh. - 1 học sinh yêu của bài, đọc thầm truyện "Những hạt thóc giống" - Từng cặp học sinh trao đổi, làm bài tập 1, 2 trên phiếu. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu nhận xét, bài tập 3. - 2-3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm lại. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn văn. Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ tởng tợng để viết bổ sung phần thân đoạn. - 1 số học sinh đọc kết quả làm bài. - Cả lớp và giáo viên nhận xét. 3- Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học, yêu cầu học sinh học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Viết vào vở đoạn văn thứ 2 với cả 3 phần. Toán Biểu đồ (tiếp theo) i- mục tiêu: Giúp học sinh - Bớc đầu nhận xét về biểu đồ cột. - Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột. - Bớc đầu xử lý số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản. ii- đồ dùng dạy - học Bảng phụ vẽ biểu đồ cột về "số chuột bốn thôn đã diệt đợc" và biểu đồ trong bài tập 2 - SGK. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ. - Học sinh 1 trình bày miệng bài tập 1. - Học sinh 2 trình bày bài tập 2 trên bảng lớp. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. B- Bài mới. 1- Giới thiệu bài - ghi bảng 2- Làm quen với biểu đồ cột - Giáo viên treo bảng phụ vẽ biểu đồ "số chuột bốn thôn đã diệt đợc" - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời đúng. - Kế luận 3- Thực hành: Bài 1: Cho học sinh tìm hiểu yêu cầu của bài tập. Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát biểu đồ và trả lời các câu hỏi SGK. Bài 2: Giáo viên treo bảng phụ rồi yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 2. - Yêu cầu học sinh lên bảng viết tiếp vào chỗ chấm trong biểu đồ. - Giáo viên hớng dẫn làm phần b. - Giáo viên chấm một số bài, nhận xét, chữa bài. - học sinh quan sát biểu đồ. học sinh nêu tên của 4 thôn đợc nêu trên bản đồ, ý nghĩa của mỗi cột trong biểu đồ, cách đọc số liệu biểu diễn trên mỗi cột và tác dụng của biểu đồ. - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Làm bài vào vở, nhận xét chữa bài - 1 học sinh nêu yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm và quan sát biểu đồ. - 1 học sinh làm phần a - học sinh làm phần b vào vở - Nhận xét chữa bài. 4- Củng cố, dặn dò: - Giáo viên tổng kết bài, nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau. Địa lý Trung du Bắc Bộ i- mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ. - Xác lập đợc mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ. - Nêu đợc quy trình chế biến chè. - Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. ii- đồ dùng dạy - học. - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ. iii- các hoạt động dạy - học chủ yếu A- Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên nhận xét ghi điểm. ? Ngời dân ở HLS làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Mô tả quy trình sản xuất phân lân?. B- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài - ghi bảng. 2- Tổ chức các hoạt động; a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - yêu cầu học sinh đọc mục 1 trong SGK và quan sát tranh ảnh để trả lời các câu hỏi. (SGV - 65) - Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời. b) Hoạt động 2: Làm việc theo N - Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi ở SGV mục 2 trang 66. - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét bổ sung. c- Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - Cho học sinh quan sát tranh, ảnh đồi trọc rồi trả lời câu hỏi ở mục 3 SGV. 1. vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải. - học sinh quan sát tranh ảnh và đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi. - 1 học sinh chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh có vùng đồi trung du. Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang. 2- Chè và cây ăn quả ở trung du. - Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK rồi thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên nêu. - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi. 3- Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp. - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét. - Giáo viên liên hệ thực tế để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. 3- Tổng kết bài: - Tổng hợp những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ. - Nhận xét giờ học, nhắc học sinh chuẩn bị bài sau. kỹ thuật Khâu đột mau i- mục tiêu: - Học sinh biết cách khâu đột mau và ứng dụng của khâu đột mau. - Khâu đợc các mũi khâu đột mau theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận. ii- đồ dùng dạy - học - Tranh quy trình khâu đột mau, mẫu khâu đột mau - Vật liệu và dụng cụ cần thiết nh SGK. iii- các hoạt động dạy - học chủ yếu 1- Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và nêu yêu cầu bài học. 2- Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu: - Giáo viên giảit hích mẫu khâu đột mau, hớng dẫn học sinh mặt trái, mặt phải của mẫu. - Học sinh nêu điểm của mũi khâu đột mau. - Giới thiệu đờng may bằng máy, nêu câu hỏi để H so sánh sự giống, khác của đờng khâu đột mau, đờng may máy. - Giáo viên kết luận 3- Hớng dẫn thao tác kĩ thuật. - Giáo viên treo tranh quy trình khâu đột mau, tha để học sinh so sánh. - Giáo viên hớng dẫn từng thao tác khâu. - giáo viên hớng dẫn cách kết thúc đ- ờng khâu, đờng may. - Nhắc nhở học sinh 1 số điểm cần lu ý. - Giáo viên hớng dẫn nhanh lần 2. - gọi học sinh đọc ghi nhớ cuối bài. - Cho học sinh tập khâu trên giấy kẻ li - Học sinh quan sát mẫu, hình 1a,b SGK để trả lời câu hỏi về đặc điểm của mũi khâu đột mau. - Học sinh quan sát, so sánh rồi trả lời. - Học sinh quan sát so sánh sự giống, khác của các đờng khâu. - Học sinh quan sát hình 2 để trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc - học sinh tập khâu 4- Tổng kết bài: - Nhận xét giờ học, nhắc học sinh chuẩn bị giờ sau. Tuần 6 Thứ hai, ngày tháng năm 200 toán Luyện tập i- mục tiêu: Giúp học sinh - Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lý số liệu trên h ai loại biểu đồ. - Thực hành lập biểu đồ. ii- đồ dùng dạy - học. - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ - 1 học sinh nêu miệng bài 2, giáo viên có thể bổ sung thêm câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm. B- Dạy bài mới. 1- Giới thiệu bài - ghi bảng 2- Hớng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1: Cho học sinh đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán. - Giáo viên giúp đỡ học sinh làm bài. - Gọi 1 số em trả lời câu hỏi. - Chốt ktbt1 Bài 2: Cho học sinh tìm hiểu yêu cầu bài tập, yêu cầu học sinh so sánh biểu đồ cột trong tiết trớc để nắm đợc yêu cầu về kĩ năng của bài này. - Giáo viên theo dõi chung - Chấm một số bài, nhận xét. - Giáo viên bổ sung thêm một số câu hỏi khác. Bài 3: Giáo viên treo bảng phụ và cho học sinh tìm hiểu yêu cầu bài toán, h- ớng dẫn học sinh làm bài, nhận xét. - 1 học sinh đọc thành tiếng. - Cả lớp đọc thầm lại - Suy nghĩ và làm bài vào về nhà. - 3,4 học sinh trả lời - Nhận xét bổ sung - 1-2 học sinh đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đọc thầm so sánh. - 1 học sinh làm câu a, 1 học sinh làm câu b, 1 học sinh làm câu c. - Cả lớp làm bài vào vở. - Nhận xét, chữa bài. - Học sinh trả lời. - 1 học sinh lên bảng làm bài - Cả lớp làm vào vở - Nhận xét chữa bài. 3- Củng cố, dặn dò. - Nhận xét giờ học, nhắc học sinh tự luyện tập với biểu đồ. tập đọc Nỗi dằn vặt của An -đrây - ca i- mục đích yêu cầu - Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, xúc động thể hiện sự dằn vặt của An-đrây-ca trớc cái chết của ông. Đọc phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể. - Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung câu chuyện, nỗi dằn vặt của An- đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. ii- đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ. - Giáo viên kiểm tra 2-3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Gà trống và Cáo, nhận xét tính cách hai nhân vật Gà trống và Cáo. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. B- Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài - ghi tên bài: SGV -132 2- Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài (tham khảo hớng dẫn đọc SGV-132 b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 - Kết hợp hớng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ bài học, sửa lỗi phát âm, cách đọc cho học sinh. - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ dằn vặt - Quan sát giúp đỡ học sinh đọc bài - Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Cho học sinh đọc thầm lại đoạn 1 và trả lời câu hỏi tronag SGK. - Giáo viên kết luận - Hớng dẫn H đọc diễn cảm đoạn 1. c) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2 - G tổ chức hớng dẫn nh đoạn 1. d) Thi đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh lắng nghe để nắm đợc cách đọc. - 1 vài học sinh đọc đoạn 1. - Học sinh luyện phát âm trôi chảy tên riêng nớc ngoài An-đrây-ca. - Học sinh đặt câu với từ đó - Từng cặp học sinh luyện đọc. - 1-2 học sinh đọc lại cả đoạn - học sinh trả lời - học sinh khác nhận xét. - học sinh luyện đọc - thi đọc - học sinh thực hiện Giáo viên hớng dẫn một vài tốp học sinh (4 em) thi đọc diễn cảm toàn bài theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, ông, mẹ An-đrây-ca. - Giáo viên và cả lớp đánh giá bình chọn nhóm đọc hay nhất 3- Củng cố dặn dò - Yêu cầu học sinh đặt lại tên cho truyện và nói lời an ủi của em với An-đrây- ca. - Nhận xét tiết học, nhắc học sinh chuẩn bị bài sau. chính tả Nghe viết: Ngời viết truyện thật thà i- mục đích yêu cầu - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn: Ngời viết truyện thật thà. - Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả. - Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi/ thanh ngã. ii- đồ dùng dạy học - Bảng phụ và phiếu bài tập viết nội dung bài tập 2, bài tập 3a. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ - Giáo viên mời 1 hs lên bảng lớp đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ có chữa tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc vần en/eng. - Nhận xét, ghi điểm. B- Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu của giờ học 2- Hớng dẫn học sinh nghe viết - G đọc bài Ngời viết truyện thật thà. - Yêu cầu học sinh đọc lại truyện và nêu nội dung của truyện. - Yêu cầu học sinh tìm và luyện viết những từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày. - G.viên nhắc nhở học sinh cách viết. - G đọc từng câu cho học sinh viết - G đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt - G chấm 1 số bài, nhận xét và yêu cầu học sinh chữa lỗi sai. 3- Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung bài tập 2. - Giáo viên hớng dẫn học sinh tự sửa lỗi viết sai trong vở bài tập chính tả. - Giáo viên và cả lớp nhận xét, chữa bài. Bài tập 3: Giáo viên nêu yêu cầu của bài 3 a. - Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3a - Nhận xét, sửa chữa cho đúng. - học sinh theo dõi trong SGK - 1 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung. - học sinh luyện viết vào vở nháp, nêu cách trình bày. - học sinh lắng nghe. - học sinh gấp SGK và viết bài. - học sinh soát lại bài - học sinh viết lại những từ viết sai chính tả. - 1 học sinh đọc cả lớp theo dõi Cả lớp đọc thầm và làm bài. - 1 số học sinh làm ở phiếu bài tập. - Dán kết quả lên bảng - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 3a. - Cả lớp làm bài vào vở bài tập - Nhận xét chữa bài 4- Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ học. Yêu cầu học sinh ghi nhớ những hiện tợng chính tả trong bài để không viết sai. - Chuẩn bị bài sau. đạo đức Bày tỏ ý kiến (tiết 2) i- mục tiêu: Nh tiết 1 ii- đồ dùng dạy - học - Chuẩn bị nh tiết 1 iii- các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Tiểu phẩm: "Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa". - Giáo viên mời một số học sinh lên bảng thể hiện tiểu phẩm. - Yêu cầu học sinh thảo luận. - Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa. + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh thế nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết nh thế nào? - Kết luận: giáo viên kết luận SGV -26 + Hoạt động 2: Trò chơi "Phóng viên" - Giáo viên kết luận hoạt động 2: SGV-26. - 3 học sinh lên bảng trình diễn. - Cả lớp theo dõi tiểu phẩm - học sinh thảo luận nhóm đôi - đại diện nhóm trình bày kết quả - các nhóm khác nhận xét, bổ sung chất vấn. - học sinh lắng nghe - hoc sinh thực hiện * Hoạt động 3: Học sinh trình bày các bài viết, tranh vẽ (bài tập 4 - SGK) * Kết luận chung: giáo viên nêu kết luận chung nh SGV - 26. * Hoạt động tiếp nối. 1- Học sinh thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trờng. 2- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em. Thứ ba, ngày tháng năm 200 Luyện từ và câu Danh từ chung và danh từ riêng i- mục đích yêu cầu - Nhận biết đợc danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng. - Nắm đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế. - Có ý thức viết hoa tên mình, tên các bạn, tên địa danh. ii- đồ dùng dạy - học Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long) tranh (ảnh) vua Lê Lợi. - Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1 (phần nhận xét) - Một số phiếu viết nội dung bài tập 1 (LT) và kẻ bảng. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ. Gọi 1 học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết Luyện từ và câu tuần trớc (Danh từ là gì). - 1 học sinh làm lại bài tập 2 (LT) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. B- Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài - ghi bảng 2- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét. Bài tập 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên dán 2 tờ phiếu lên bảng - Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài - GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài. Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu. - GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hớng dẫn học sinh trả lời đúng. - Giáo viên nêu kết luận. Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi. - Giáo viên chốt ý. 3- Ghi nhớ 4- Luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên cho 1 số học sinh làm bài trên phiếu rồi dán lên bảng kết quả, còn những học sinh khác làm bài vào vở. Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu rồi tự làm bài. 1- học sinh đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm, trao đổi - Làm bài vào vở - Chốt lời giải - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ sông Cửu Long, vua Lê Lợi trả lời câu hỏi. - Học sinh đọc yêu cầu của bài, suy nghĩa, so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau. - 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp đọc thầm, làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp, nhận xét chữa bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập - 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi. - Nhận xét chữa bài. 5- Củng cố, dặn dò: Tổng kết bài, nhận xét giờ học - Nhắc nhở học sinh về nhà tìm và viết các danh từ chung, riêng. kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc i- mục đích yêu cầu - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng. - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện). - Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - Có ý thức rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng tự trọng. ii- đồ dùng dạy - học - Giáo viên và học sinh su tầm 1 số truyện viết về lòng tự trọng: cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân, truyện cời, . - Bảng lớp viết đề bài. iii- các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bài cũ. - Giáo viên kiểm tra 1 học sinh kể một câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về tính trung thực. B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài - ghi bảng 2- Hớng dẫn học sinh kể chuyện a) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài - Giáo viên gạch dới những từ ngữ quan trọng trong đề bài. - Gọi học sinh đọc các gợi ý 1,2,3,4. b) Học sinh htực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Yêu cầu học sinh luyện kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Theo dõi, nhận xét, đánh giá bình chọn bạn kể hay nhất. - 1 học sinh đọc đề bài. - học sinh xác định yêu cầu của đề - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc - học sinh đọc thầm gợi ý 3. - Học sinh KC theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Thi kể chuyện trớc lớp - Học sinh nhận xét. 3- Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét chung về giờ học, nhắc nhở học sinh luyện kể thêm. - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau. toán . kết quả - các nhóm khác nhận xét, bổ sung chất vấn. - học sinh lắng nghe - hoc sinh thực hiện * Hoạt động 3: Học sinh trình bày các bài viết, tranh vẽ