Quy trình biên soạn câu hỏi, KT, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực

II Quy trình biên soạn câu hỏi, KT, đánh giá theo định hướng phát triển lực Bước 1: Lựa chọn chủ đề xác định nội dung chủ yếu chủ đề Lựa chọn chủ đề : có cách chọn - Căn vào nội dung môn học SGK đề chọn chủ đề: cấp (1 chương); cấp (một số bài) cấp (1 cụ thể) - Ví dụ: CĐ cấp 2: phòng trừ sâu bệnh hại trồng (CN10); mạch tạo xung (CN12) Xuất phát từ vấn đề địa phương  Xác định kiến thức làm CSKH chương trình để giải vấn đề Ví dụ : CĐ: Lập kế hoạch kinh doanh cho cửa hàng sách Xác định nội dung chủ yếu chủ đề: - Xác định liên quan đến chủ đề - Xác định logic cấu trúc KT chủ đề (chỉ rõ phần CSKH, phần vận dụng thực tiễn) - Ví dụ: + Chủ đề phương pháp bảo quản số loại nông sản (CN10) liên quan đến ( Bài 41bảo quản hạt củ làm giống; Bài 42- Bảo quản lương thực, thực phẩm; Bài 43- Bảo quản thịt, trứng, sữa cá + Chủ đề mạch tạo xung (CN 12) liên quan đến ( – phần 12) Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề theo chương trình hành - Kiến thức, kĩ lực có mối quan hệ chặt chẽ nên phải kết hợp đánh giá lực với đánh giá kiến thức, kĩ - Chuẩn kiến thức, kĩ sở để xây dựng bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề Bước 3: Xây dựng bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Các loại câu hỏi/ tập gồm: câu hỏi/ tập định tính, câu hỏi/ tập định lượng câu hỏi/ tập thực hành, thí nghiệm - mức độ nhận thức là: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp vận dụng cao - Chuẩn kiến thức, kỹ nội dung chủ đề để mô tả yêu cầu cần đạt mức độ nhận thức nội dung BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội Nội dung dung Những nội dung nhỏ đề lớnVận Loại Nhận Thông Vậnchủ dụng CH/ BT biết hiểu thấp dụng cao - Ví dụ 1: Chủ đề: Xác định kế hoạch kinh doanh (CN 10) -là chủ đề cấp gồm nội dung là: + ND1: Căn lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp + ND2: Nội dung phương pháp lập kế hoạch kinh doanh cho doanh nghiệp - Ví dụ 2: Chủ đề: ĐCĐT dùng cho máy nông nghiệp máy phát điện (CN 11) gồm nội dung là: + ND1: ĐC ĐT dùng cho máy nông nghiệp + ND 2: ĐC ĐT dùng cho máy phát điện BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội dung Loại Nhận CH/ biết Nội dung BT (mô tả mức độ Những nội dung cầnnhỏ đạt) chủ đề lớn Thông Vận dụng Vận hiểu thấp dụng cao Loại CH/ BT ( mô tả (mô tả (mô tả mức độ mức độ mức độ CH/BT tính; cần đạt )địnhcần đạt)CH/BT cần đạt) định lượng; CH/ BT thực hành/ thí nghiệm BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội Loại Thôngxác Vận Vận -Yêu cầuNhận Mức với học sinh: định,dụng tái dung thấp cao nhận CH/ mộtBT đơn vịbiết kiến thức;hiểu tính đại lượng dụng cần tìm biết không qua suy luận trung gian mô tả (mô tả thí nghiệm nhận biết tượng thí mức độ nghiệm cần - Các lực đánh giá: NL tự học, NL đạt) giải vấn đề lực sử dụng ngôn ngữ - Các động từ dùng để mô tả yêu cầu Câu hỏi/BT : nhận biết được, nêu được, phát biểu được, viết được, liệt kê được, thuật lại được, nhận dạng được, được, BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH Mức nhận biết HƯỚNG NĂNG LỰC Ví dụ 1: Chủ đề: Bảo quản số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp ( CN 10) - ND Bảo quản hạt, củ làm giống: + Kể tên phương pháp bảo quản hạt, củ làm giống Ví dụ 2: Chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân dụng - ND 1: Khái niệm hệ thống thông tin viễn thông + Nêu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông, máy tăng âm, máy thu thanh, máy thu hình BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC -Yêuđề: Mức cầuBảo với quản học sinh: Mức Ví dụ Với chủ số sản phẩm thông đơn vị kiến để giải thông Sử dụng nông, lâm, ngưthức nghiệp ( CNthích 10) hiểu: niệm, nhận hiểu: - khái ND Bảoquan quảnđiểm, hạt, củ làm định… giống: liên quan trực tiếp kiến thức đótrình ; tínhbảo cáchạt đạigiống lượng cần Sođến sánh quy quản với củ tìm qua số suy luận trung gian; giải thích giống tượng thí nghiệm VD 2: Với chủ đề : Một số thiết bị điện tử dân - Các lực đánh giá: dụng (CN12) NL sử dụng ngôn ngữ ; NL giải vấn đề; NL - Nội dung 1: Khái niệm hệ thống thông tin triển khai công nghệ, NL sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật viễn thông - Câu hỏi/BT diễn đạt động + Phân tích nguyên lí làm việc mạch từ : khuếch đại công suất đẩy kéo có biến áp Hiểu được, trình bày được, mô tả được, diễn giải được, Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ HệChủ thống câu hỏi/ đánh theo cácnghiệp mức (mô tả đề: Bảo quản BT số sản phẩmgiá nông, lâm, ngư CN 10) Chủ đề: Bảo quản số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp Nội dung Loại CH/ BT Nhận biết Thông hiểu (CN 10) Vận dụng thấp Vận dụng cao -Kể tênND - Soquản -Vận ND Câu* Trong sánh hạt, 1: Bảo củdụng làm giống -Vận dụng Bảo hỏi/ phương quy kiến kiến thức - Mức 1: Câu hỏi nhận biết quản tập định pháp bảo trình bảo thức học học kết hợp Câu chủcủyếu quản đượchạt bảo quản phương pháp hạt, củ 1.1: tínhHạt giống quản hạt, vào qúa trình với thực tế để làm làm giống giống với củ bảo quản lựa chọn nào? giống Câu 1.1 giống hạt, củ giống quy trình bảo a Phương pháp lạnh b Phương pháp thông thường Câu 2.1 gia đình quản hạt, củ c Phương pháp đông lạnh d Cả phương pháptốttrên Câuphương 3.1 giống Đáp án: a phù hợp với địa phương Câu 4.1 Hệ thống câu hỏi/ BT đánh giá theo mức mô tả Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Chủ đề: mộtsốsốsản sản phẩm nông, lâm,nghiệp ngư nghiệp Chủ đề:Bảo Bảoquản quản phẩm nông, lâm, ngư ( CN 10) Nội dung Loại Nhận biết CH/ BT * Với nội dung (CN 10) Thông hiểu 1: Bảo quản Vận dụng thấp hạt, củ làm Vận dụng giống cao - So sánh -Vận dụng ND 2: CâuCâu-Kể tênthông hiểu -Vận dụng - Mức hỏi Bảo hỏi/ phương quy kiến kiến thức Câu 2.1: Quy trình bảo quản củ giống khác với bảo quản hạt quản tập định pháp bảo trình bảo thức học học kết hợp giống Vì khác đó? hạt, củ tínhthế nào? quản hạt, củ cóquản hạt vào qúa trình với thực tế để làm làm giống giống với củ bảo quản lựa chọn Đáp án : giống Câu 1.1 giống hạt, củ giống quy trình bảo - Bảo quản củ giống không Câu có bước khôđình làmquản khôhạt, củ 2.1 làm gia Câu 3.1 giống tốt làm khả nảy mầm củ phù hợp với - Củ cần xử lý chống vi sinh vật xử lí ức chế nảy mầm, bảo quản nơi thoáng mát củ chứa nhiều địa phương nước Câu 4.1 - Củ giống bảo quản không đóng gói Hệ Ví thống hỏi/MÔ BTTẢ đánh mô tả dụ 1:câu BẢNG MỨCgiá ĐỘtheo CÂUcác HỎImức ĐÁNH GIÁ Chủ Bảo quản số sản ngư lâm, nghiệp ( CN 10) Chủđề:đề: Bảo quản sốphẩm sảnnông, phẩmlâm, nông, ngư Nội dung Loại CH/ BT Nhận biếtnghiệp Thông hiểu (CN 10) Vận dụng thấp Vận dụng cao * Trong ND 1: Bảo quản hạt, củ làm giống -Kể tên - So sánh -Vận dụng ND Câu -Vận dụng - Mức 3: Câu hỏi vận dụng thấp Bảo hỏi/ phương quy kiến kiến thức Câu 3.1: Mẹ Mai chợ gạo, vừng,thức khoai sọ vàhọc 10kg quản tập định pháp bảo muatrình bảo học kết lạc hợp hạt, tính quản hạt,việc củ gấp quản hạtvề quê vào qúa trình Nếu củ củ tươi mẹ có phải tuần Mai, với thực tế để làm giúp mẹ bảo làm giống giống với thực, củ bảo lựa chọn em quản số lương thựcquản phẩm giống Câu 1.1 giống hạt, củ giống quy trình bảo cho tốt? Câu 2.1 gia đình quản hạt, củ Đáp án: Câu 3.1 giống tốt phù hợp với - Gạo: Cho vào thùng, đậy kín nắp địa phương - Vừng: Cho vào lọ , đạy kín nắp Câu 4.1 - Khoai sọ : Xếp nơi khô ráo, thoáng mát - Lạc củ tươi: Phơi khô, cho vào bao thùng kín dụ 1: câu BẢNG MÔ MỨCgiá ĐỘtheo CÂUcác HỎImức ĐÁNHmô GIÁ HệVí thống hỏi/ BTTẢđánh tả Chủ đề: Bảo quản số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp ( CN 10) Chủ đề: Bảo quản số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp (CN 10) Nội Loại * Trong Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng cao ND 1: Bảo quản hạt, củ làm giống dung CH/ BT hiểu thấp Câu 4.1: Hiện nay, nhiều bà tỉnh bảo quản củ giống qua vụ phương pháp cổ truyền để giá, nôi thoáng -Kể tên - So sánh -Vận dụng ND Câu -Vận dụng kiến sáng xạ Sau thời quy gian bảo quản vàhọc chấtkết Bảoánh hỏi/ bàitánđược mộtđược kiếnsố lượng thức quản trìnhsử bảo thức họcnông, lượngtập củ định bị haophương hụt nhiều Giả nhà khuyến em thực giúp hợp với tế để hạt, củ tính pháp bảo vào qúa chọn quy trình bà khắc phụcquản tình hạt trạng lựa nào? làm quản hạt, giống với trình bảo bảo quản hạt, củ Đáp án: giống củ làm củ giống quản hạt, giống phù hợp - Sử dụng phươngCâu pháp quản lạnh giống 2.1bảocủ giống hoặckho khắc phục 1.1chất ức chế nảy mầm gia đình - SửCâu dụng phun lên củ hạn chế Câu 3.1 địa phương - Nhà nước cấp nghành có liên quan hỗ trợ bà Câu 4.1 việc đầu tư xây dụng kho bảo quản lạnh, mua hóa chất chống nảy mầm Ví dụ 2: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ Hệ thống câu hỏi/ BT đánh giá theo mức mô tả Chủ đề: MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ DÂN DỤNG (CN 12) Chủ đề: MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ DÂN DỤNG (CN 12) Nội Với dung Loại Nhận biết Thông hiểu Vận dụng ND1: Khái niệm hệ thống thông tin viễn CH/ thấp Mức 1: BT Câu hỏi nhận biết Vận dụng thông cao thông ích cho sống Câu 4.1 Câu 1.1: Nêu khái niệm hệ thống thông tin viễn ND1 Câu -Nêu -Phân tích - Kết nối - Đề xuất thông? Khái hỏi/ khái niệm nguyên được ý án: niệm tập hệ thống Đáp lí làm việc thiết bị điện tưởng cải hệ - Hệ định thông tin khuếchdùng tửcác thông thống thông tin làmạch hệ thống biện pháp tiến thống tính cho viễn thông, đại thông công suất dụng thiết bị điện để thông báo tin cần thiết thông máy tăng đẩy kéo có sống tử dân - Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thông tin âm, máy thu biến áp Câu 3.1 dụng hữu tinviễn xa sóng vômáy tuyến điện thanh, Câu 2.1 thu hình Câu 1.1 Hệ thống câuMÔ hỏi/ đánh giá theo mức môGIÁ tả Ví dụ 2: BẢNG TẢBT MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH Chủ MỘT đề: MỘT THIẾTBỊ BỊĐIỆN ĐIỆN TỬ DỤNG (CN (CN 12) 12) Chủ đề: SỐSỐ THIẾT TỬDÂN DÂN DỤNG - Nội Nhậnvề biết Thông thông hiểu tin Vậnvà dụng Vận dụng ND1: Loại Khái niệm hệ thống viễn thông dung CH/ thấp cao Mức 2: Câu hỏi thông hiểu BT Câu 2.1: So sánh tín hiệu tín hiệu vào mạch khuếch ND1 Câu -Nêu -Phân tích - Kết nối - Đề xuất đại cônghỏi/ suất biến áp? Tạiđược lại có tín hiệu Khái bàimắc kháiđẩy niệmkéo có nguyên ý tập hệ thống lí làm việc thiết bị điện raniệm vậy? tưởng cải hệ định thông tin Đáp mạchán: khuếch tử thông tiến thống tính viễn thông, đại công suất dụng thiết bị điện Tín hiệu ramáy ngược pha,đẩy cókéo biên độ lớn tín hiệu vào thông tăng có sống tử dân vìtindo mạch NPN nốiCâu E chung vàtranzito âm, máy thulà tranzito biến áp 3.1 dụng hữu viễn thanh, máy Câu 2.1 ích cho thông thu hình sống Câu 1.1 Câu 4.1 Ví dụ 2: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ Hệ thống câu hỏi/ BT đánh giá theo mức mô tả Chủ đề: MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ DÂN DỤNG (CN 12) Chủ đề: MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ DÂN DỤNG (CN 12) Nội Loại Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng ND1: CH/ Khái niệm hệ thống thông tin thấp viễn thông dung cao BT hỏi vận dụng thấp Mức 3: Câu ND1.3.1:Câu - Kếthay nối không? Câu Có kết-Nêu nốiđược ti-Phân vi vớitích tăng âm - Đề xuất Khái hỏi/ khái niệm nguyên được ý niệm tập hệ thống lí làm việc thiết bị điện tưởng cải hệ định thông tin Đáp mạchán khuếch tử thông tiến thống tính vìviễn thông, dụng khuếch thiết điện Kết nối máy tăng đại âmcông có suất khả đạibịtín thông máy tăng đẩy kéo có sống tử dân hiệu nênmáy khithukết nối với tăng lượng tin vàâm âm, biến áp.tivi giúp Câu 3.1 âmdụng hữu viễn thanh, máy củaCâu tivi.2.1 ích cho thông thu hình sống Câu 1.1 Câu 4.1 Tại sao? Ví dụ 2: BẢNG TẢBT MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH Hệ thống câuMÔ hỏi/ đánh giá theo mức môGIÁ tả Chủ MỘT đề: MỘT THIẾTBỊ BỊĐIỆN ĐIỆN TỬ DỤNG (CN (CN 12) 12) Chủ đề: SỐSỐ THIẾT TỬDÂN DÂN DỤNG Nội ND1: Loại Nhận biếthệ thống Thôngthông hiểu Khái niệm dung CH/ - Mức 4: Câu hỏi vận dụng cao: BT Vận dụng tinVận dụng viễn thông thấp cao Câu 4.1: Đã có nhiều cải tiến tivi thay đổi ND1 Câu -Nêu -Phân tích - Kết nối Khái hỏi/ khái niệm nguyên được ý có cải tiến nào? Tại sao? niệm tập hệ thống lí làm việc thiết bị điện tưởng cải hệ định thông tin Đáp mạchán: khuếch tử thông tiến - Có thể tính trả lời tắt,thông, mở TV đại suy nghĩ,dụng bằngtrong âm thống viễn công suất thiết(vỗ bị điện thông máy tăng đẩy kéo có sống tử dân tay…) tin - Vì âm, máy thuđại bùng biếnnổ áp.khoa học Câu dụngtử, hữu thời kỹ3.1 thuật điện viễn thanh, máy Câu 2.1 ích cho công nghệ thông tin…người ta tích hợp nhiều tính năng, thông thu hình sống nhiều tiện ích bị Câuthiết 1.1 bị điện tử Hiện có thiết Câu 4.1 - Đề xuất hình, màu sắc, độ dày – mỏng… Trong tương lai em muốn ti vi tắt mở âm vỗ tay bóng đèn sáng hay tắt… Bước 5: Xác định lực hướng tới * Căn để xác định: Chuẩn kiến thức , kỹ chủ đề để xác định * Ví dụ : Với chủ đề: Xác kế hoạch kinh doanh (CN10) hình thành cho học sinh lực: - Năng lực giải vấn đề lực sáng tạo xác định để lập kế hoạch - Năng lực tính toán, lực hình hình thành ý tưởng thiết kế, lực tiêu dùng kinh doanh lập kế hoạch bán hàng, mua hàng, tổ chức vốn kinh doanh - Năng lực hợp tác, lực giao tiếp em trao đổi nhóm để lập kế hoạch kinh doanh - Năng lực ngôn ngữ em tiếp thu kiến thúc Bước 6: Các hoạt động tổ chức dạy học chủ đề nhằm đạt lực - Căn vào lực cần hướng tới chủ đề để đưa hoạt động tổ chức dạy học cho phù hợp với chủ đề nhằm đạt lực cho người học - Ví dụ :+ Để hình thành lực giao tiếp, lực hợp tác tổ chức cho em hoạt động nhóm + Để hình thành lực sử dụng tự học cho em hoạt động cá nhân… III Ví dụ minh họa: - Chuyển tới thầy (cô) ví dụ minh họa - Các thầy cô vào địa chi mail : congnghephutho2014; Pass là: congnghephutho - Các thầy (cô) tải ví dụ đọc thâm khỏa để chuẩn bị cho hoạt động thực hành IV Thực hành Hoạt đông 1: Thảo luận nhóm làm •Yêu cầu làm bài: - Thầy (cô) làm theo nhóm chuyên môn: Công nghiệp, nông nghiệp - Mỗi điểm cầu chia làm nhóm: THPT THCS + Nhóm THPT tự chọn chủ đề (CN 10 CN 11+12) + Nhóm THCS làm chủ đề: Nông nghiệp công nghiệp * Yêu cầu với sản phẩm: -Tên chủ đề + nội dung liên quan chủ đề - Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chủ đề theo chương trình hành - Bảng mô tả mức độ cần đạt cho câu hỏi chủ đề - Hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá chủ đề - Những lực hướng tới chủ đề - Các hoạt động tổ chức để đạt lực chủ đề Chú ý - Các nhóm gửi lại tên chủ đề đăng ký vào cuối buổi học chiều hôm - Các thầy cô tăng cường làm câu hỏi trắc nghiệm cho mức độ nhận biết mức độ thông hiểu HOẠT ĐỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH Mỗi nhóm cử đại diện trình bày kết hoạt động nhóm Các nhóm khác nghe để đóng góp ý kiến ( ưu, nhược đề xuất) [...]... 1 2: CâuCâu-Kể tênthông được hiểu -Vận dụng - Mức hỏi Bảo hỏi/ bài các phương được quy được kiến kiến thức đã Câu 2.1: Quy trình bảo quản củ giống khác với bảo quản hạt quản tập định pháp bảo trình bảo thức đã học học kết hợp giống Vì sao sự khác đó? hạt, củ như tínhthế nào? quản hạt, củ cóquản hạt nhau vào qúa trình với thực tế để làm làm giống giống với củ bảo quản lựa chọn ra Đáp án : giống Câu 1.1... Bước 5: Xác định những năng lực có thể hướng tới * Căn cứ để xác định: Chuẩn kiến thức , kỹ năng của chủ đề để xác định * Ví dụ : Với chủ đề: Xác kế hoạch kinh doanh (CN10) có thể hình thành cho học sinh các năng lực: - Năng lực giải quy t vấn đề và năng lực sáng tạo khi xác định các căn cứ để lập kế hoạch - Năng lực tính toán, năng lực hình hình thành ý tưởng và thiết kế, năng lực tiêu dùng kinh... bảo quản lựa chọn ra nào? giống Câu 1.1 giống hạt, củ giống quy trình bảo a Phương pháp lạnh b Phương pháp thông thường Câu 2.1 tại gia đình quản hạt, củ c Phương pháp đông lạnh d Cả 3 phương pháptốttrên Câuphương 3.1 giống và Đáp án: a phù hợp với địa phương Câu 4.1 Hệ thống câu hỏi/ BT đánh giá theo các mức mô tả Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Chủ đề: mộtsốsốsản sản phẩm nông, lâm,nghiệp... hạt, củ làm với củ giống làm giống Câu 2.1 giống Câu 1.1 Vận dụng thấp (mô tả mức độ cần đạt) Vận dụng cao (mô tả mức độ cần đạt) -Vận dụng -Vận dụng được kiến thức kiến thức đã đã học vào qúa học kết hợp trình bảo quản với thực tế hạt, củ giống để lựa chọn tại gia đình ra quy trình Câu 3.1 bảo quản hạt, củ giống tốt và phù hợp với địa phương Câu 4.1 BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ Chủ đề:... giống quy trình bảo - Bảo quản củ giống không Câu có bước khôđình vì làmquản khôhạt, sẽ củ 2.1 làm tại gia Câu 3.1 giống tốt và làm mất khả năng nảy mầm của củ phù hợp với - Củ cần được xử lý chống vi sinh vật và xử lí ức chế nảy mầm, bảo quản nơi thoáng mát do củ chứa nhiều địa phương nước Câu 4.1 - Củ giống được bảo quản không được đóng gói Hệ Ví thống hỏi/MÔ BTTẢ đánh mô tả dụ 1 :câu BẢNG MỨCgiá Đ theo. .. thiết bị điện Tín hiệu ramáy ngược pha,đẩy cókéo biên độ lớn hơn tín hiệu vào thông tăng có cuộc sống tử dân vìtindo mạch NPN nốiCâu E chung vàtranzito trong âm, máy thulà tranzito biến áp 3.1 dụng hữu viễn thanh, máy Câu 2.1 ích cho thông thu hình cuộc sống Câu 1.1 Câu 4.1 Ví dụ 2: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ Hệ thống câu hỏi/ BT đánh giá theo các mức mô tả Chủ đề: MỘT SỐ THIẾT BỊ ĐIỆN... áp.tivi giúp Câu 3.1 âmdụng hữu viễn thanh, máy củaCâu tivi.2.1 ích cho thông thu hình cuộc sống Câu 1.1 Câu 4.1 Tại sao? Ví dụ 2: BẢNG TẢBT MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH Hệ thống câuMÔ hỏi/ đánh giá theo các mức môGIÁ tả Chủ MỘT đề: MỘT THIẾTBỊ BỊĐIỆN ĐIỆN TỬ DỤNG (CN (CN 12) 12) Chủ đề: SỐSỐ THIẾT TỬDÂN DÂN DỤNG Nội ND1: Loại Nhận về biếthệ thống Thôngthông hiểu Khái niệm dung CH/ - Mức 4: Câu hỏi vận... nhiều CH/ BT ( tối thiểu là 3 câu) - Ở mức nhận biết và mức thông hiểu tăng cường xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm - Mỗi câu hỏi đều phải có câu trả lời kèm theo - Đánh số thứ tự cho các câu hỏi vào bảng mô tả tương ứng với từng mức độ Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ HệChủ thống câu hỏi/ đánh theo cácnghiệp mức (mô tả đề: Bảo quản một BT số sản phẩmgiá nông, lâm, ngư CN 10) Chủ đề: Bảo... tập định pháp bảo muatrình bảo đã học kết lạc hợp hạt, tính quản hạt,việc củ gấp quản hạtvề quê vào qúa trình Nếu củ củ tươi nhưng mẹ có phải 1 tuần là Mai, với thực tế để làm sẽ giúp mẹ bảo làm giống giống với thực, củ bảo lựa chọn em quản số lương thựcquản phẩm trên thế ra giống Câu 1.1 giống hạt, củ giống quy trình bảo nào cho tốt? Câu 2.1 tại gia đình quản hạt, củ Đáp án: Câu 3.1 giống tốt và phù... Soquản -Vận ND 1 Câu* Trong được sánh hạt, 1: Bảo củdụng làm giống -Vận dụng Bảo hỏi/ bài các phương được quy được kiến kiến thức đã - Mức 1: Câu hỏi nhận biết quản tập định pháp bảo trình bảo thức đã học học kết hợp Câu chủcủyếu quản đượchạt bảo quản bằng phương pháp hạt, củ 1.1: tínhHạt giống quản hạt, vào qúa trình với thực tế để làm làm giống giống với củ bảo quản lựa chọn ra nào? giống Câu 1.1 giống ... nghiệm - Mỗi câu hỏi phải có câu trả lời kèm theo - Đánh số thứ tự cho câu hỏi vào bảng mô tả tương ứng với mức độ Ví dụ 1: BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ HệChủ thống câu hỏi/ đánh theo cácnghiệp... -Vận dụng ND 2: CâuCâu-Kể tênthông hiểu -Vận dụng - Mức hỏi Bảo hỏi/ phương quy kiến kiến thức Câu 2.1: Quy trình bảo quản củ giống khác với bảo quản hạt quản tập định pháp bảo trình bảo thức... giúp Câu 3.1 âmdụng hữu viễn thanh, máy củaCâu tivi.2.1 ích cho thông thu hình sống Câu 1.1 Câu 4.1 Tại sao? Ví dụ 2: BẢNG TẢBT MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH Hệ thống câuMÔ hỏi/ đánh giá theo mức