Ngữ văn 9kỳ II

Soạn:27/2 Tiết :116 MùA XUÂN NHO NHỏ G:9A: (Thanh Hải) 9B: 9E: A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS cảm nhận đợc những xúc cảm của tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc và khát vọng đẹp dang hiến cho đời. - Rèn kỹ năng cảm thụ, phân tích thơ. - Giáo dục lòng yêu quê hơng, đát nớc. B.Chuẩn bị: 1.Thầy : Soạn bài 2.Trò: Học bài, soạn . C. Các hoạt động dạy và học: hoạt độngthầy Hoạt động của trò HĐ1:Khởi động HĐ2:Đọc hiểu văn bản: GV hớng dẫn HS đọc? Em hãy tìm bố cục của văn ban? Bức tranh thiên nhiên mua xuân hiện lên qua những hình ảnh nào? Đứng trớc vẻ đẹp ấy tg có cảm xúc nh thế nào? 1.Tổ chức: 9A: 9B: 9E: 2.Kiểm tra: -Đọc bài thơ Con cò? - Em thích nhất câu thơ nào vì sao? 3.Giới thiệu bài : I.Tiếp xúc văn bản: 1.Đọc: -Gọng to rõ ràng diễn cảm,chú ý nhịp bài thơ. 2.Tìm hiểu chú thích: -Tác giả:Thanh HảI (1930-1980) quê Thừa Thiên Huế,là cây bút có công gây dựng nền văn học cách mạng miền Nam những ngày đầu. -Văn bản sáng tác T11/1980. -Từ khó:SGK/57. 3.Bố cục: - 4phần: + Khổ đầu: cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên đất trời. +Hai khổ tiếp: cảm xúc về mùa xuân đất nớc. +Hai khổ tiếp: Suy nghĩ và ớc nguỵên của nhà thơ. +Khổ cuối: Lời ca ngợi quê hơng đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế. II.Phân tích: 1.Mùa xuân của thiên nhiên đất trời : Hình ảnh:-Dòng sông xanh,bông hoa tím,tiếng chim chiền chiện. -NT:miêu tả, động từ,đảo cấu trúc bức tranh thiên nhiên hiện lên đẹp đẽ, thoáng đãng. - Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay tôi hứng -NT:từ láy, điệp tạo chuyển đổi cảm giác. ở khổ thơ tiếp theo mùa xuân đợc tg cảm nhận qua hình ảnh nào? Bất chợt tg suy t những gì về đất nớc? Từ cảm xúc dó tg âm niệm điều gì? nghệ thuật?td? Tác giả mong ớc điều gì? Đọc khổ thơ cuối em có nhận xét gì về nghệ thuật? Td? Nghệ thuật nổi bật của văn bản? Nội dung chính của văn bản? Học sinh đọc? HĐ3:Củng cố- luyện tập: GV hớng dẫn HS làm? HĐ 4:Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc bài thơ. - Soạn bài giờ sau. 2.Cảm xúc về mùa xuân đất n ớc : -Ngời bảo vệ tổ quốc: Mùa xuân trên l ng. -Ngời xây dựng đất nớc: Mùa xuân .n ơng mạ. -NT:điệp ngữ,từ láy đề cập đến hai nhiệm vụ của đất n- ớckhẩn chơng, hối hả. -Đất nớc gian lao: Đất nớc .gian lao. -Đất nớc tơi sáng: Đất nớc .phía tr ớc. NT:so sánh,liên tởng gợi ra một đất nớccó bề dày lịch sử tơi sáng, tin tởng. 3.Suy nghĩ và ớc nguyện của nhà thơ: - Ta làm con chim hót Ta làm một nhành hoa Ta nhập vào hoà ca NT: điệp ngữ tô đậm tâm niệm hiến dâng của tác giả. Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mơi Dù là khi tóc bạc - NT: từ láy,điệp ngữ mong ớc giản dị, tốt đẹp của tác giả. 4.Lời ca ngợi quê h ơngđất n ớc qua điệu dân ca Huế: Mùa xuân ta xin hát Nhịp phách tiền đất Huế - NT; gieo vần liền, vần trắc giọng thơ sâu lắng bày tỏ ý nguyện của tác giả thiết tha với vẻ đẹp tâm hồn quê hơng đất nớc. III.Tổng kết ,ghi nhớ: 1.Nghệ thuật: -Thể thơ năm chữ, nhịp 2/3-3/2. -Sử dụng đọng từ, điệp ngữ, đảo cấu trúc. 2.Nội dung: Cuộc sống của mỗi ngời nằm trong của mọi ngời muốn cho cuộc cuộc sống đó tốt đẹp mỗi ngời phai biết sống cho cuộc sống chung. *Ghi nhớ: SGK/ IV.Luyện tập: - Học sinh hát. Tiết:117 VIếNG LĂNG BáC (Viễn Phơng) Soạn 27/2 9A: A.Mục tiêu cần đạt: 9B: - Giúp HS cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng,tầm lòng thiết tha vừa 9E: thành kính lại vừa đau xót của tg miền Nam ra thăm lăng. Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật của văn bản. - Rèn kỹ năng đọc và cảm thụ văn thơ. - Giáo dục lòng yêu kính Bác. B.Chuẩn bị: 1.Thầy: Soạn , ảnh Bác. 2. Trò: học bài , soạn. C.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Khởi động: HĐ2: Đọc hiểu văn bản: GV hớng dẫn HS - đọc mẫu? Nêu những nét chính về tg? Tìm bố cục của văn bản? Đọc câu thơ đầu em có nhận xét gì cách dùng từ của tg? Td? Đứng trớc lăng tg bắt gặp hình ảnh nào?NT?TD? 1.Tổ chức: 9A : 9E: 9B: 2.Kiểm tra: -Đọc thuộc lòng văn bản Mùa xuân nho nhỏ?nêu ỳ nghĩa nhan đề văn bản? -Đọc thuộc lòng khổ 4,5 cho biết ý nghĩa của lời thơ? 3.Giứo thiệu bài: I. Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: -Giọng chậm rãI, thiết tha. 2.Tìm hiểu chú thích: -Tác giả: Viễn Phơng(1928),tên khai sinh: Phan thanhviễn, là cây bút có mặt sớm trong lực lợng Việt Nam giải phòng miền Nam thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ. -Văn bản: sáng tác 1976. -Từ khó :SGK/60. 3.Bố cục: - Cảm xúc trớc lăng Bác(hai khổ đầu). - Cảm xúc trong lăng Bác(khổ 3) - Cảm xúc khi rời lăng Bác( khổ 4) II.Phân tích: 1. Cảm xúc tr ớc lăng Bác : -Xng là con- thăm Tạo tình cảm gần gũi, thân thơng gảm đau buồn. -Đã thấy trong sơng hàng tre bát ngát Bão táp ma xa đứng thẳng hàng -NT:tả thực,từ láy,thành ngữ,ẩn dụ liên tởng tới phẩm chất và sức sống của con ngời Việt Nam. ở khổ thứ 2tg còn bắt gặp hình ảnh nào? Hình ảnh dòng ngời vào lăng viếng Bác đợc miêu tả nh thế nào? Qua phần đầu của bài thơ hiện lên một quang cảnh nh thế nào? Ngời con thăm lăng đã hình dung nh thế nào về Bác? Em hiểu thế nào là giấc ngủ bình yên? Những hình ảnh ấy đợc sáng tạo bằng trí tởng tợng hay con điều gì khác? Em có nhận xét gì về nghệ thuật? Nhà thơ ra về với tâm trạng nh thế nào? Từ đó tg bày tỏ ý nguyện gì? Nêu nghệ thuật nổi bật của văn bản? Nội dung chính của văn bản? HĐ3: Củng cố luyện tập: HĐ4: Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc lòng văn bản. - Soạn bài tiết sau -Mặt trời trong lăng: NT: ẩn dụ những biểu hiện sáng chói về t tởng và lòng nhân ái của Bác. -Ngày ngày .mùa xuân. NT;ẩn dụ:Bày tỏ lòng thành kính của mọi ngời với Bác. Phần đầu hiện lên 1 quang cảnh thanh cao và rực rỡ, gần gũi và trang nghiêm. từ đó niềm thành kính và ngỡng vọng của nhà thơ đợc bộ lộ. 2. Cảm xúc trong lăng Bác: -Bác nằm trong giấc ngủ bình yên Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền -NT: ẩn dụ Tâm hồn Bác hiền hậu thanh cao nh ánh trăng. -Bằng trí tởng tợng, sự thấu hiểu. -Vẫn biết trời xanh là mãi mãi Mà sao nghe nhói ở trong tim -NT: từ khẳng định,ẩn dụ,động từ khẳng định công đức của Bác đối với đất nớc,con ngời VN là vĩnh hằng ,đồng thời bộc lộ sự đau xót của tg trớc sự ra đi của Bác. 3.Cảm xúc khi rời lăng Bác: -Thơng trào nớc mắt Niềm thơng nhớ Bác đến tột độ-bật thành tiếng nấc nghẹn ngào. -Muốn làm con chim -Muốn làm đoá hoa -Muốn làm cây tre NT:điệp ngữ - bày tỏ ơn nghĩa chân thành sâu nặng của tg cũng là của mỗi ngời VN với Bác. III.Tổng kết, ghi nhớ: 1.Nghệ thuật: - Sử dụng những hình ảnh liên tởng, ẩn dụ sáng tạo. - Giọng điệu phù hợp, thể thơ nhịp thơ. - Đầu cuối tơng ứng. 2. Nội dung: Bày tỏ thái độ tiếc thơng và lòng thành kính biến ơn vô hạn đối với Bác. * Ghi nhớ: SGK IV. Luyện tập: ( Học sinh hát bài hát) Tiết: 118 Nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) Soạn: 28/2 9A: A. Mục tiêu cần đạt: 9B: - Giúp HS hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích, 9E: nhận diện bài văn. Nắm vững những yêu cầu đối với bài nghị luận về một tác Phẩm truyện. - Rèn kỹ năng tạo lập văn bản. - Giáo dục ý thức học tập cho HS. B. Chuẩn bị: 1.Thầy: SGK, bảng phụ. 2. Trò: Học bài. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Khởi động HĐ2: Hình thành kiến thức mới Học sinh đọc ? Vấn đề nghị luận VB là gì? Hãy đặt một nhan đề? Học sinh đặt nhan đề? Vấn đề đợc triển khai qua những luận điểm nào? Tìm câu nêu luận điểm? Ngời viết lập luận ntn? Nhận xét những luận cứ đợc viết ra? 1. Tổ chức: 9A: 9E: 9B: 2. Kiểm tra: - Nêu các bớc làm một bài văn nghị luận về đạo lý? - Đọc thuộc lòng ghi nhớ SGK 3. Giới thiệu bài: I. Tìm hiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích): 1. Đọc văn bản SGK/ 61 2. Nhận xét: - Vấn đề nghị luận là những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của nhân vật anh thanh niên làm công tác khí tợng kiêm vật lý địa cầu trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa . - Các câu nêu luận điểm: + Dù đợc miêu tả phai mờ ( Câu nêu vấn đề nghị luận) + Trớc tiên của mình ( Câu chủ đề nêu luận điểm). + Nhng anh chu đáo . (Câu chủ đề nêu luận điểm). + Công việc khiêm tốn. (Câu chủ đề nêu luận điểm). + Cuộc sống tin yêu .( Những câu cô đúc vấn đề nghị luận) - Nhận xét lập luận: + Dẫn dắt tự nhiên có bố cục chặt chẽ: Từ vấn đề ngời viết đi vào phân tích, diễn giải rồi sau đó khẳng định nâng cao vấn đề nghị luận. + Các luận điểm đợc nêu rõ ràng, ngăn gọn, gợi đợc ở ngời đọc sự chú ý. + Từ luận điểm đợc phân tích, chứng minh , những luận điểm đều xác đáng, sinh động bởi đó là những chi tiết đặc sắc * Ghi nhớ: SGK/ 63. Học sinh đọc hai lợt HĐ 3: Củng cố- Luyện tập GV Hớng dẫn HS làm theo nhóm HS trình bầy kết quả của nhóm mình? GV nhận xét? HĐ 4: Hớng dẫn về nhà : - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị bài tiết 119 II. Luyện tập: - Học sinh đọc đoạn văn SGK/ 64 - Nhận xét: + Vấn đề: Tình thế lựa chọn sống chết và vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Lão Hạc. + Tác giả phân tích những diễn biến trong nội tâm của nhân vật vì đó là quá trình chuẩn bị cho cá chết dữ dội của nhân vật. Hiểu Lão Hạc là một con ngời lơng thiện một nhân cách đáng kính, và tấm lòng hi sinh cao quý. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết:119 Cách làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích) Soạn: 28/2 A. Mục tiêu cần đạt: 9A: - Giúp HS biết cách làm nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 9B: cho đúng yêu cầu. 9E: - Rèn kỹ năng làm văn nghị luận. - Giáo dục ý thức học tập cho HS. B. Chuẩn bị: 1.Thầy: soạn bài, SGK, SGV. 2. Trò: học bài . C. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1.Khởi động: HĐ2.Hình thành kiến thức mới: HS đọc? Các đề trên nêu ra những vấn đề nghị luận nào? Nhận xét sự giống và khác 1.Tổ chức: 9A: 9E: 9B: 2. Kiểm tra: -Thế nào là bài nghị luận về .đoạn trích? - Những yêu cầu đối với bài nghị luận .đoạn trích? 3. Giới thiệu bài: I. Đề bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoận trích): 1. Đọc đề SGK/64-65: 2. Nhận xét: - Đề1: Thân phận ngời phụ nữ trong xã hội cũ. - Đè 2: Diễn biến cốt truỵên trong truyện ngắn Làng. - Đề3: Thân phận Thuý Kiều. - Đề4: Đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh. nhau giữa các đề? Cái gì là nét nổi bật ở ông Hai? Tình yêu làng ,yêu nớc của ông đợc bộc lộ qua chi tiết nào? Những chi tiết nghệ thuật nào chứng tỏ một cách sinh động yêu n ớc ấy? Nhiệm vụ từng phần? Có mấy cách mở bài? Vì sao phải có mục này? HĐ3. Củng cố- luyện tập: GV hớng dân HS làm? Nhận xét đánh giá? HĐ4. Hớng dẫn về nhà; -Học bài, làm bài - Soạn bài giờ sau. - Giống nhau: cùng thể loại. - Khác nhau: + suy nghĩ là xuất phát từ sự cảm, hiểu để nhận xét đánh giá tác phẩm. +Phân tích là xuất phát từ tác phẩn( cốt truyện, nhân vật .) II. Các bớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích): *Đề bài:Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngăn Làng của Kim Lân. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: - Tìm hiểu đề: +Yêu cầu nghị luận về nhân vật trong tác phẩm. + Phơng pháp: xuất phát từ sự cảm hiểu của bản thân. - Tìm ý: +Phẩm chất điển hình của ông Hai:Tình yêu làng gắn bó, hoà quyện với lòng yêu nớc. +Các biểu hiện phẩm chất điển hình trên. + Các tình huống bộc lộ tình yêu làng. +Các chi tiết nghệ thuật + ý nghĩa tình cảm mới mẻ ấy của nhân vật. 2. Lập dàn bài: - Mở bài: - Thân bài: - Kết bài: SGK/66 3. Viết bài: - Mở bài có hai cách. - Thân bài: +Tình yêu làng gắn bó với lòng yêu nớc. + Nghệ thuật xây dựng nhân vật. -Kết bài: 4. Đọc lại bài viết và sửa chữa: - Chính tả, ngữ pháp , liên kết * Ghi nhớ : SGK/68 III. Luyện tập: -Học sinh viết bài : +Trực tiếp. + Gián tiếp. Học sinh trình bày bài viết. Soạn:28/2 Tiết:120 Luyện tập làm bài nghị luận về tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích) 9A: Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà 9B: 9E: A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS ôn tập kiến thức đã học qua các tiết 118,119. Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo kỹ năng tìm ý,lập dàn ý - Rèn kỹ năng tìm ý , lập dàn bài - Giáo dục ý thức học tập cho học sinh. B. Chuẩn bị : 1. Thầy : SGK, bảng phụ. 2. Trò : Học bài. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ 1: Khởi động HĐ2:Chuẩn bị. HĐ3: Luyện tập- củng cố Kiểu đề gi? Nghị luận về vấn đề gi? Hình thức nghị luận? 1. Tổ chức: 9A: 9B: 9E: 2. Kiểm tra: - Đọc thuộc ghi nhớ SGK/68? - Sự chuẩn bị của học sinh 3. Giới thiệu bài: I. Chuẩn bị ở nhà: (HS làm vào vở soạn) II. Luyện tập trên lớp: Đề: Cảm nhận cảu em về đoạn trích Chiếc l ợc ngà của Nguyễn Quang Sáng. * Tìm hiểu đề: - Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). - Nhận xét đánh giá về nội dung, nghệ thuật của đoạn trích. - Nêu cảm nhận về đoạn trích. * Tìm ý: - Nhân vật bé Thu: + Thái độ và tình cảm của bé Thu trong hai ngày đầu. + Thái độ và tình cảm của bé Thu trong hai ngày tiếp theo. + Thai độ và hành động của bé Thu trong buổi chia tay. - Nhân vật ông Sáu: + Trong đợt nghỉ phép. + Sau đợt nghỉ phép. Em có nhận xét đánh giá gì về nội dung của truyện? Em có nhận xét đánh giá gì về nghệ thuật của truyện? GV hớng dẫn HS làm theo gợi ý trên? Nhận xét đánh giá bài làm HS HĐ4: Hớng dẫn về nhà. - Học bài. - Tập viết bài các đề trong sách. - viết bài số 6 theo yêu cầu bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích: + Yêu cầu bài viết bố cục phải rõ ràng. + Trình bày khoa học, viết đúng chính tả * Nhận xét,đánh giá: - Về nội dung: Phụ tử tình thân vốn là nét đẹp văn hoá trong đời sống tinh thần của ngời phơng đông nói chung và ngời Việt Nam nói riêng. Ngời ta cho rằng đó là một thứ tình cẩm thiêng liêng vừa là vô thức, vừa là ý thức thờng ít khi bộc lộ ra một cách ồn ào, lộ liễu. Tuy nhiên trong đoạn trích Chiếc l- ợc ngà . Tác giả đã xây dựng đợc một tình huống độc đáo chỉ có trong chiến tranh, nhờ có tình huống này mà tình phụ tử đợc nén chặt và sau đó bùng nổ thành một cảm xúc nhân văn sâu sắc, cảm động. - Về Nghệ thuật : + Ngôi kể thứ 1. + Nhân vật sinh động + Ngôn ngữ giản dị đậm chất nam Bộ. * Lập giàn bài. - HS lập giàn bài theo bố cục 3 phần. - HS trình bày dàn bài III. Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà: Đề bài: Suy nghĩ về nhân vật Thuý Kiều trong đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Tiết: 121 Sang Thu ( Hữu Thỉnh) Soạn: 29/2 9A: A. Mục tiêu cần đạt: 9B: - Giúp HS phân tích đợc cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự 9E biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang thu. - Rèn kỹ năng cảm thụ thơ văn. - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , đất nớc. B. Chuẩn bị: 1. Thầy: Soạn , SGK 2. Trò : Học bài, soạn bài C. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1. Khởi động: GV giới thiệu bài? HĐ2. Đọc hiểu văn bản: GV nêu yêu cầu, đọc mẫu , HS đọc? Nêu những nét chính về tác giả? HS đọc Văn bản chia làm mấy phần? Mùa thu đợc cảm nhận qua những hình ảnh nào? Em hiểu thế nào là gió se? Từ phả nghĩa là gì? 1. Tổ chức: 9A: 9E: 9B: 2. Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng bài thơ Viếng lăng Bác? nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ? - Đọc khổ đầu và cho biết khung cảnh trớc lăng đợc tác giả cảm nhận nh thế nào? 3. Giới thiệu bài: I . Tiếp xúc văn bản: 1. Đọc văn bản: - Giọng nhẹ, nhịp chậm, trầm lắng. 2. Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: Nguyễn Hữu Thỉnh ( 1942) Quê Tam Dơng-Vĩnh Phúc. Từ năm 2000 là tổng th ký hội nhà văn Việt Nam. - Từ khó: SGK/71 3.Bố cục: Chia làm 3 khổ. II. Phân tích: 1. Khổ 1: Bỗng nhận ra hơng ổi NT: Miêu tả kết hợp với Phả vào trong gió se biểu cảm,sử dụng từ ngữ ti Sơng chùng chình qua ngõ tinh tế, câu hỏi tu từ Mùa Hình nh thu đã về nơi thôn quê đến nhng cha rõ [...]... em năm đợc kiến thức về văn bản nhật dụng học từ 6- 9 , chúng ta học bài hôm nay I Khái niệm văn bản nhật dụng: HĐ2: - Văn bản nhật dụng : Văn bản nhật dụng có phải là + Không phải khái niệm thể loại khái niệm thể loại không? + Không chỉ kiểu văn bản Rút ra những đặc điểm cần lu ý? + Chỉ đề cập đến chức năng, đề bài thơ cập nhật Chức năng, đề tài , tính cập nhật của nội dung văn bản Đề tài có phơng... Dặn dò, nhắc nhở Nghe con Nhơng toát lên tình yêu trìu mến và niềm tin tởng đối với con,truyền cho con niềm tự hoà về quê hơng III Tổng kết, ghi nhớ: Nghệ thuật nổi bật của văn 1 Nghệ thuật: bản? - Thể thơ tự do - Từ ngữ hình ảnh sáng tạo - Cách nói hồn nhiên mộc mạc 2 Nội dung: Văn bản tác giả muốn nói - Ca ngợi tình cảm gia đình, sức sống mạnh mẽ bền bỉ của quê hvới ta điều gì? ơng - Gợi về cội nguồn... đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu - Nghĩa hàm ý: là phần thông báo tuy không đợc diễn đạt HS đọc hai lợt? trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy HĐ3: Củng cố - luyện tập: * Ghi nhớ: SGK/75 II Luyện tập: GV chia nhóm ? Bài 1: SGK/75 HS làm theo nhóm, cử đại a.Câu: Nhà hoạ sĩ tặc lỡi đứng dậy.(hình ảnh) diện trình bày? b Những từ ngữ miêu tả thái độ cô gái GV... viết bài - Soạn bài giờ sau: Tổng kết văn bản nhật dụng Soạn : Giảng:9A: 9B: 9E: Tiết 132: tổng kết văn bản nhật dụng( T1) A Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS trên cơ sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu của văn bản nhật dụng là tính cập nhật của nội dung , hệ thõng hoá đợc chủ đề các văn bản nhật dụng THCS Nắm đợc một số đặc điểm cần lu ý trong cách thức tiếp cận văn bản nhật dụng - Rèn kỹ năng sử dụng... xúc văn bản: 1 Đọc văn bản: - Giọng thiết tha, trìu mến, tin cậy 2 Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: tên thật là Hứa Vĩnh Sớc (1948),dân tộc Tày- Cao Bằng Hiện nay là chủ tịch hội văn học nghệ thuật Cao Bằng - Văn bản : là lơ thơ tiêu biểu cho phong cách của tác giả 3 Bố cục: -P1: Từ đầu đến trên trời:Nói với con về tình cảm cội nguồn -P2: Còn lại: Nói với con về sức sống bền bỉ, mãnh liệt của quê hơng II. .. cập nhật là gì? - Nêu tên văn bản nhật dụng và nộ dung của các văn bản đó đợc học ở lớp 9 3 Giới thiệu bài : Để chúng ta năm đợc hình thức và phơng pháp học VBND chúng ta học bài hôm nay II Hình thức của văn bản nhật dụng: HĐ 2: - Hình thức rất phong phú đa dạng sử dụng các phơng thức HS đọc SGK / 95 biểu đạt khác Em có nhận xét gì về hình thức - HS lấy dẫn chứng chứng minh : văn bản nhật dụng ? VD:... điểm: - Cách triển khai luận điểm của một số em cha rõ ràng - Nhiều em mở bài còn cụt cha biết dẫn vào bài - Trình bày còn cẩu thả, sai chính tả III Chữa lỗi: Học sinh viết sai Sửa lại - nguyễn du, chong nền - nguyễn Du, trong nền văn học chung đại, song văn học trung đại, xong - Bố cục - Bố cục: nh phần dàn bài - Dùng từ: Qua cuộc đời - Dùng từ: Qua cuộc đời Kiều tác giả lên án tố Kiều tác giả châm... năng làm văn nghị luận - Giáo dục ý thức học tập cho HS B: Chuẩn bị 1 Thầy: Soạn, bảng phụ 2 Trò: Học bài C Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Khởi động HĐ2: Hình thành kiến thức mới - HS đọc bài Vấn đề nghị luận của văn bản là gì? Văn bản trên nêu lên những luận điểm gì về hình ảnh mùa xuân trong bài? Ngời viết đã dùng luận cứ nào làm sáng tỏ vấn đề? Chỉ ra bố cục của văn bản?... thơ Quê hơng và vấn đề nghị luận văn? - Thân bài: + Phân tích về nội dung: Cảnh dân chài bơi thuyền ra khơi Nội dung từng phần của bài Cảnh thuyền đánh cá trở về văn? Nỗi nhớ làng trên biển + Phân tích về nghệ thuật: Thể thơ 8 chữ, vần nhịp Ngôn ngữ, hình ảnh - Kết bài: c Viết bài: d Đọc và sửa: - Chính tả, liên kết 2 Cách tổ chức triển khai luận điểm: * Đọc văn bản: Quê hơng trong tình thơng... 2 Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng khổ một văn bản Nói với con? Nêu những nét chính về tác giả? - Đọc thuộc lòng phần hai ? Nêu nội dung? 3 Giới thiệu: I Tiếp xúc văn bản: 1 Đọc văn bản: - Đọc to, rõ ràng, chú ý lời đối thoại 2 Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: Ra bin ra nát Ta go ( 1861 1941 ), là nhà thơ hiện đại lớn nhất của ấn Độ + Sự nghiệp sáng tác: Để lại gia tài văn học nghệ thuật đồ sộ 52 tập thơ, . đẹp tâm hồn quê hơng đất nớc. III.Tổng kết ,ghi nhớ: 1.Nghệ thuật: -Thể thơ năm chữ, nhịp 2/3-3/2. -Sử dụng đọng từ, điệp ngữ, đảo cấu trúc. 2.Nội dung:. thuộc lòng văn bản Mùa xuân nho nhỏ?nêu ỳ nghĩa nhan đề văn bản? -Đọc thuộc lòng khổ 4,5 cho biết ý nghĩa của lời thơ? 3.Giứo thiệu bài: I. Tiếp xúc văn bản: