Học kỳ ii Tuần 19 Ngày soạn: 28/12/2008 Tiết 73-74: Nhớ Ngày dạy: 30/12/2008 rừng (Thế Lữ ) A-Mục tiêu học: -Cảm nhận đợc niềm khát khao, tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối đc thể thơ qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú -Thấy đợc giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lÃng mạn, truyền cảm thơ B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: C-Tiến trình tổ chức dạy - học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: 3-Bài mới: Khát vọng tự đề tài lớn nhà thơ, nhà văn giai đoạn 1930-194.Nhng nhà thơ lại bộc lộ niềm khao khát tự theo cách, làm cho tiếng nói tự trở nên phong phú Giữa cảnh đất nứoc bị nô lệ, Thế Lữ đà mợn lời hổ- chúa tể rừng xanh bị giam cầm vờn bách thú để nói lên niềm khao khát tự do, nối tiếc khứ huy hoàng Hôm tìm hiểu thơ Nhớ rừng Thế Lữ Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức -Dựa vào thích *, em hÃy nêu vài nét I-Giới thiệu tác giả- Tác tác gỉa ? phẩm: Tôi ngời khách hành phiêu lÃng 1-Tác giả: Thế Lữ (1907Đg trần gian xuôi ngợc để vui chơi ! 1945), quê Bắc Ninh, Tôi khách tình si nhà thơ tiêu biểu cho Ham đẹp có muôn hình muôn vẻ Thế Lữ tìm đẹp nơi: cõi tiên (Tiếng sáo thiên thai, Vẻ đẹp thoáng qua), TN, mĩ thuật, âm nhạc (Tiếng chúc tuyệt vời, tiếng hát bên sông), nhan sắc thiếu nữ Song Thế.Lữ mang nặng tâm thời thế, đất nớc -Em hÃy nêu xuất xứ thơ ? phong trào thơ (19321945) ông tên thật Nguyễn Thứ Lễ, bút danh ông đc đặt theo lối chơi chữ nói lái có ngụ ý: ông tự nhận lữ khách trần thế, đời biết săn tìm đẹp để -Hd đọc: Đoạn 1,4 đọc với giọng buồn, ngao mua vui: ngán, bực bội u uất; Đoạn 2,3,5 đọc với giọng vừa hào hứng vừa nối tiếc, vừa tha thiết, bay 2-Tác phẩm: Bài thơ viết bổng, vừa mạnh mẽ, hùng tráng kết thúc 1934, in tËp “MÊy tiÕng thë dµi bÊt lùc vần thơ xuất 1943 -Giải nghĩa từ khó -Bài thơ đc t.g ngắt thành đoạn, hÃy cho biết ND đoạn ? *Bố cục: đoạn -Khổ 1: T.trạng hổ bị nhốt trg vờn bách thú -Khổ 2: Con hổ nhớ lại cảnh chúa tể muôn loài -Khổ 3: Con hổ nối tiếc thời oanh liệt không -Khổ 4: Con hổ căm giận khinh ghét cảnh sống tầm thờng, giả dối -Khổ 5: Nỗi nhớ rừng ghê gớm lại cháy lên khôn nguôi -Gv: đoạn thơ chuỗi tâm.trạng nối tiếp nhau, phát.triển cách tự nhiên, lô gíc nội tâm hỉ gièng nh néi t©m cđa ngêi vËy -Trong có cảnh đợc miêu tả đầy ấn tợng cảnh ? (Cảnh vờn bách thú, nơi hổ bị nhốt cảnh núi rừng hùng vĩ, nơi hổ ngự trị nh ngày xa) -Hs đọc khổ 1, -Câu thơ đầu có từ đáng ý ? (Gậm, khối) -Thử thay gậm =ngậm, khối =nỗi s2 ý nghĩa biểu.cảm chúng ? (Gậm nghĩa dùng răng, miệng mà ăn dần, cắn dần chút cách chậm chạp, kiên trì Đây động từ diễn tả hành.động bứt phá hỉ nhng chđ u thĨ hiƯn sù gËm nhÊm đầy uất ức bất lực thân hỉ bÞ mÊt tù Nã gËm khèi căm hờn không hoá giải đc, không làm cách để tan bớt, vợi bớt Căm hờn, uất ức bị tự do, thành thân tù đà đóng vón kết thành khối, thành tảng) -Câu thơ cho thấy đc t.trạng hổ ? -Vì hổ lại căm hờn đến ? (Từ chỗ chúa tể muôn loài, tung hoành chốn sơn lâm, bị nhốt trg cũi sắt, trở thành thứ đồ chơi đám ng nhỏ bé mà ngạo mạn, ngang bày với bọn gấu, báo dở hơi, vô t lự, n hạng tầm thờng, vô nghĩa lí Điều làm cho hổ vô c căm uất, ngao ngán) -T nằm dài trông ngày tháng dần qua nói lên tình hổ ? -Câu thơ: Nay sa cơ, bị nhục nhằn tù hÃm, đả nói II-Đọc - hiểu văn 1-Tâm trạng hổ bị nhốt vờn bách thú: Gậm khối căm hờn cũi sắt, ->Sử dụng động từ, danh từ M.tả t.trạng căm hờn, uất ức bị tự chúa sơn lâm Ta nằm dài, trông ngày tháng dần qua, ->Buông xuôi, bất lực Nay sa cơ, bị nhục nhằn tù hÃm, ->Tủi nhục, ngao ngán bị sa cơ, lỡ bớc ->Câu mở đầu vần trắc gợi lên giọng gầm gừ, câu thứ vần nh tiếng thở dài ngao ngán Xng ta chứa đựng sắc thái kiêu hÃnh, tự hào Từ ngữ giàu h/ả =>Đây nỗi lên t.trạng chúa sơn lâm ? tủi nhục, căm hờn, cay -Em có nhận xét giọng điệu, cách xng đắng ngời dân nhô, cách dùng từ khổ thơ thứ ? ớc -Gv:Đoạn thơ mở đầu đà chạm vào nỗi đau nc, nỗi đâu ng dân nô lệ lúc Họ thấy nỗi căm hờn, uất hận hổ c tiếng lòng Cả nỗi ngao ngán hổ nỗi ngao ngán ngời dân cảnh đời tăm tối, u buồn bao trùm khắp đ.nc Trên nét t.trạng điển hình đầy bi kịch chúa sơn lâm, bị sa cơ, thất thế, bị giam cầm Trong hoàn cảnh đất nớc ta lúc giờ, nỗi tủi nhục, căm hờn, cay đắng hổ đồng điệu với bi kịch n.dân ta xiềng xích nô lệ -Cũi sắt giam cầm đợc thể xác hổ, nhng tâm tởng ? -Cảnh núi rừng, nơi chúa sơn lâm đc m.tả qua câu thơ ? -Em có nhận xét cách dùng từ ngữ tác gỉa ? Ngày soạn: 29/12/2008 Tiết 74: Ngày dạy: 31/12/2008 Nhớ rừng (tt) A-Mục tiêu học: -Cảm nhận đợc niềm khát khao, tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối đc thể thơ qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú -Thấy đợc giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lÃng mạn, truyền cảm thơ B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: C-Tiến trình tổ chức dạy - học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: 3-Bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức -Cảnh núi rừng, nơi chúa sơn lâm đc m.tả qua câu thơ ? -Em có nhận xét cách dùng từ ngữ tác gỉa ? -Cảnh núi rừng ngày xa lên nỗi nhớ hổ nh ? -Câu thơ m.tả h/ả chúa sơn lâm? -Những câu thơ gợi cho ta thấy h/ả chúa sơn lâm nh ? -Tâm.trạng chúa sơn lâm lúc ntn? -Con hổ đà nhớ lại n kỉ niệm chốn rừng xa ? (KN đêm trăng, ngày ma, bình minh buổi chiều rừng) -Về h.thức diễn đạt khổ thơ, có đ.biệt ? Nêu tác dụng biện pháp tu từ ? -Gv: Cã thĨ xem thêi ®iĨm nh bé tranh tứ bình cảnh giang sơn chúa sơn lâm -Kết thúc khổ 3, hổ bật kêu lên : -Câu hỏi tu từ đc sd có t.d ? -Gv: Câu thơ cuối tràn ngập c.xúc buån thg, thÊt väng, nèi tiÕc, nã nh tiÕng thở II-Đọc - Hiểu văn : 2-Nỗi nhớ rừng hổ (Đ 2,3 ): Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả, già, Với tiếng gió gào ngàn, với giọng nguồn hét núi, Vờn bóng âm thầm, gai, cỏ sắc ->Sử dụng hàng loạt ĐT, T2, DT để tả cảnh rừng đại ngàn =>Cảnh rừng núi thiên nhiên hùng vĩ Ta bớc lên, dõng dạc, đờng hoàng, Lợn thân nh sóng cuộn nhịp nh, ->H/ả hổ chúa sơn lâm lên vừa mạnh mẽ, vừa nhẹ nhàng, vừa uy nghi dũng mÃnh, vừa mềm mại, uyển chuyển dài oán hổ Đó không t.trạng hổ mà đc đồng cảm sâu xa trg t.trạng lớp ng VN thời nô lệ, nc nhớ khứ hào hùng DT Câu thơ có sức khái quát điển hình -Hs đọc khổ 4,5 -Sau hồi tởng đẹp đẽ khứ, hổ lại trở lại c.s thực Gv đọc khổ -Cảnh vật khổ có giống khác với cảnh vật khổ đầu thơ ? (Giống: m.tả t.trạng chán chờng, uất hận hổ; nhng khác khổ m.tả k.q c.s bị giam cầm tù hÃm hổ, khổ lại m.tả chi tiết cảnh TN vờn bách thú Đây TN nhân tạo, TN thu nhỏ đc xếp bàn tay ng) -Khổ thơ thứ đà thể đc thái độ hổ ? -Gv: Đây cảm nhận niên trí thức VN XH nửa TD PK đg Âu hoá với bao điều lố lăng, kệch cỡm -Hai câu thơ mở đầu k.thúc khổ câu b.cảm, điều có ý nghĩa gì? -Gv: Đặt vào h.c LS n năm 30-45, thơ khơi đà gợi nỗi nhớ khứ, khơi gợi niềm khát khao tự bối bị giam cầm trg vòng nô lệ bọn TD Pháp Đó c t.trạng đông đảo n ng dân VN nc -Em hÃy nêu giá trị ND, NT thơ ? - =>Thể t.trạng hài lòng, thoả mÃn, tự hào oai vũ Nào đâu n đêm vàng trăng tan ? Đâu n ngày ma chuyển đổi ? Đâu n bình minh tng bừng ? Đâu chiều lênh láng bí mật ? -Điệp ngữ kết hợp với c©u hái tu tõ nèi tiÕp nhau, dån dËp – Gợi lại KN tuyệt đẹp thời vàng son thể khí phách ngang tàng làm chủ Than ôi ! Thời oanh liệt đâu ? ->Câu hỏi tu từ kết hợp với dấu chấm cảm Nhấn mạnh bộc lộ t.trạng nối tiếc c.s độc lập tự 3-Nỗi chán ghét thực nỗi nhớ rừng: ->Uất hận chán ghét thực nhỏ bé, tầm thg, giả dối Hỡi oai linh, cảnh nc non hùng Hs đọc ghi nhớ -Đọc diễn cảm thơ vĩ ! -Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ! ->Bộc lộ tr.tiếp nỗi tiếc nhớ c.s tự do, phóng khoáng =>Đó c khát vọng tự cđa ng d©n VN *Ghi nhí: sgk (7 ) *Lun tËp: * Cđng cè: HS ®äc ghi nhí D-Híng dẫn học bài: -Học thuộc lòng thơ, học thuộc ghi nhớ -Soạn bài: Ông đồ (Đọc VB, đọc thích trả lời câu hỏi phần Đọc Hiểu VB) E-Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 31/12/2008 Tiết 75: Ông Ngày dạy: 01/01/2009 đồ Vũ Đình Liên A-Mục tiêu học: -Cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ nhân vật ông dồ, qua thấy đợc niềm cảm thơng nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ ngời xa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyền -Thấy đợc sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc thơ B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: C-Tiến trình tổ chức dạy học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: Đọc thuộc lòng thơ Nhớ rừng Thế Lữ cho biết giá trị ND, NT thơ ? 3-Bài mới: Ca dao có câu: Còn duyên kẻ đón ngời đa, Hết duyên sớm khuya Có duyên tự để mất, lại có duyên bị lấy Nhà thơ Vũ Đình Liên đà nói thơ duyên phận, duyên phận thời ®em cho, råi cịng thêi thÕ cíp mÊt cđa ông đồ nho già làm nghề viết chữ nho thuê Hôm tìm hiểu thơ Ông đồ VĐL để thấy đợc duyên bị cớp thời thay đổi Hoạt động thầy-trò -Hs ®äc sgk -Hd ®äc: Khỉ 1,2 ®äc víi giäng vui, phÊn khëi; khỉ 3,4 ®äc víi giäng bn, xóc động; khổ cuối đọc với giọngbuồn, bâng khuâng Nhịp 2/3 3/2 -Giải thích từ khó -Bài thơ đc s.tác theo thể thơ ? -Nv trữ tình trg thơ ? -Hs đọc khổ 1,2 Hai khổ thơ đầu nói thời kì ông đồ ? -H/ả ông đồ khổ đc gắn với n cảnh ? Nội dung kiến thức I-Giới thiệu chung: II-Đọc Hiểu văn bản: *Thể thơ: ngũ ngôn 1-Hình ảnh ông đồ: a-Hai khổ thơ đầu: H/ả ông đồ lúc thịnh đc ng trân trọng ngỡng mộ: -Khổ 1: H/ả ông đồ gắn với mùa xuân, ngày tết, hoa đào nở nh kí ức đẹp thời trg lòng t.g -Khổ 2: H/ả ông đồ tài hoa viết chữ đẹp đc ngời tắc khen ngợi Hoa tay thảo nét -Câu thơ: Hoa tay thảo nét Nh phợng múa rồng bay Nh phợng múa rồng bay b-Khổ 3.4: H/ả ông đồ tàn tạ trg cho ta thấy đc tài ông lÃng quên ngời: đồ ? -Khổ 3: Chữ nho không đc coi trọng -Hs đọc khỉ 3,4 Khỉ 3,4 nãi vỊ thêi GiÊy ®á bn không thắm; kì ông đồ? Mực đọng nghiên sầu ->T.g nhân hoá giấy, mực, nghiên để nói lên t.cảm ông đồ; mợn cảnh -Em hÃy p.tích ND, NT câu thơ: tả tình =>Thể t.trạng buồn sầu -Khổ gợi cho em t.cảm ? lớp ng tàn tạ bị lÃng quên -Khổ 4: Là h/ả đầy xót xa, thơng cảm lớp ngời đơng tàn tạ trớc -Bài thơ đà thể đc tâm t thời đổi thay nhà thơ ? 2-Tâm t nhà thơ đợc thể qua thơ: Dựng lên cảnh ông đồ di tích tiều tuỵ, đáng thg thời tàn, -Em hÃy nêu g.trị ND,NT thơ t.g muốn nói lên niềm cảm thg chân ? thành trc lớp ng tàn tạ nỗi -Hs đọc ghi nhớ tiếc nhớ da diết m cảnh cũ, ng xa *Ghi nhớ: SGK (10 ) * Cđng cè: HS ®äc ghi nhí D-Hớng dẫn học bài: -Học thuộc lòng thơ, học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài: câu nghi vấn E-Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 31/12/2008 Ngày dạy: 02/01/2009 Tiết 76 : Câu nghi vấn A-Mục tiêu học: -Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác -Nắm vững chức câu nghi vấn: dùng để hỏi B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Bảng phụ C-Tiến trình tổ chức dạy - học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: 3-Bài mới: Câu chia theo mục đích nói đợc phân thành kiểu câu, kiểu câu ? lớp 6, em đà học câu trần thuật, hôm tiếp tục tìm hiểu câu nghi vấn Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức I-Đặc điểm hình thức chức chính: -Hs ®äc vd (B¶ng phơ) *VÝ dơ: sgk (11) -Trg ®.trÝch trên, câu câu nghi -Sáng ngời ta đấm u có đau vấn ? không ? -Thế u khóc mÃi mà không ăn khoai ? Hay u thơng chúng đói ? -Những đ.điểm hình thức cho =>Đ.điểm h.thức: dùng từ nghi vấn biết câu nghi vấn ? để hỏi: không, ; dùng dấu hỏi chấm để k.thúc câu -Câu nghi vấn trg đ.trích dùng Chức năng: dùng để hỏi để làm ? *Gh nhớ: sgk (11 ) ... bền với n ngu? ??n c.xúc thiêng liêng không cạn; trg c.ta, c có miền quê thiêng liêng yêu dấu Đối với Tế Hanh, q.hg ngu? ??n cảm hứng dạt trg suốt đời thơ «ng Tõ th hoa niªn míi 18 ti, TÕ Hanh đà viết... thiệu tác giả- tác phẩm: vài nét t.g Tế hanh ? 1-Tác giả: Trần Tế Hanh (1 921 ), quê Bình Sơn Quảng NgÃi -Quê hg ngu? ??n cảm hứng lớn trg suốt đời thơ Tế Hanh -Em hÃy nêu xuất xứ thơ ? -Bài thơ đc... -Đọc bài: Câu nghi vấn (tiếp theo) (? ?ọc ví dụ trả lời câu hỏi phần) E-Rút kinh nghiệm: Tuần 20 Ngày soạn: 04/01/2009 Ngày dạy: 06/01/2009 Tiết 77 Văn bản: Quê hơng (Tế Hanh ) A-Mục tiêu học: -Cảm