Kế hoạch dạy ôn toán thi vào lớp 10

Đánh giá chung: 2.1 Ưu điểm: BGH ý thức được trách nhiệm của nhà trường trong việc tổ chức ôn thi, quan tâm sâu sát đến tình hình học tập, chất lượng của học sinh khối 9.. Một số học sin

PHÒNG GD&ĐT LỆ THUỶ

TRƯỜNG THCS HỒNG THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Số / KH-TrH Hồng Thủy, ngày 01 tháng 10 năm 2013

KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÔN THI TUYỂN SINH VÀO THPT

MÔN TOÁN 9 NĂM HỌC 2013 – 2014

I ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ ÔN THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2012 - 2013

1 Kết quả ôn thi tuyển sinh:

Vị thứ trong toàn huyện:

Có 26 trường có học sinh dự thi

THCS Hồng Thuỷ có điểm trung bình chung xếp thứ 19 so với điểm trung bình chung toàn huyện

Môn Toán: xếp thứ 23/26

Vị thứ trong toàn Tỉnh:

Môn Toán: xếp thứ 76/165.

(Năm học 2011 – 2012:Xếp chung, đứng thứ 41/165 Môn Toán: xếp thứ 56/165)

Tuyển sinh vào lớp 10 đạt 85%

2 Đánh giá chung:

2.1 Ưu điểm:

BGH ý thức được trách nhiệm của nhà trường trong việc tổ chức ôn thi, quan tâm sâu sát đến tình hình học tập, chất lượng của học sinh khối 9 Có kế hoạch chỉ đạo, ôn tập, kiểm tra dạy học một cách thường xuyên

Đảng ủy, chính quyền địa phương rất quan tâm đến chất lượng giáo dục nói chung

và chất lượng thi tuyển sinh vào THPT nói riêng

Hồng Thủy có tuyền thống hiếu học Học lên THPT đang là nhu cầu cho đại bộ phận học sinh lớp 9 Đa số học sinh có ý thức học tập tốt, phụ huynh đồng tình ủng hộ và quan tâm đến việc học tập của con em Phong trào xã hội hoá công tác ôn thi đã có những chuyển biến tích cực

Tài liệu phục vụ công tác dạy và học khá phong phú ở thư viện nhà trường và trên các phương tiện thông tin đại chúng, internet

2.2 Tồn tại:

Giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn

Học sinh chưa có hứng thú học tập bộ môn toán

Một bộ phận phụ huynh còn thiếu tích cực trong quản lí việc học tập của con em Ý thức học tập, ý thức kỷ kuật của một bộ phận học sinh chưa cao

Tài liệu giảng dạy thiếu cập nhật, chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới về PPDH, chưa huy động được tính tích cực chủ động của học sinh trong ôn thi

Đời sống của nhân dân xã Hồng Thủy còn gặp rất nhiều khó khăn hộ nghèo còn 30% Do đó việc đầu tư cho con em học tập còn hạn chế

Một số học sinh bị hỏng kiến thức từ các lớp trước, nên việc tiếp thu chương trình của lớp 9 rất bất cập

II KẾ HOẠCH TỔ CHỨC ÔN THI TUYỂN SINH NĂM HỌC 2013 - 2014

Thực hiện quyết định số 30/2012/QĐ -UBND ngày 23/10/2012 của UBND tỉnh Quảng Bình về tổ chức dạy thêm, học thêm; hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học

2013 2014 của Phòng GD&ĐT Lệ Thủy; kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học 2013

-2014 của trường THCS Hồng Thuỷ

Nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2013 - 2014, đã xây dựng kế hoạch ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 như sau:

1 Mục tiêu:

Củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng; nâng cao kiến thức cho học sinh (HS); góp phần nâng cao chất lượng dạy học

Tạo điều kiện cho học sinh khối 9 của nhà trường tham gia ôn tập, dự thi để tiếp tục học lên THPT, góp phần thực hiện mục tiêu phổ cập THPT trên địa bàn

Nâng cao chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 Cải thiện vị thế chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 của nhà trường lên vị trí thứ 11 đến 15 của huyện Xây dựng phong trào học tập của nhà trường trở thành địa chỉ giáo dục tin cậy trong phụ huynh học sinh và chính quyền địa phương Hồng Thuỷ Cụ thể:

Điểm trung bình môn Toán xếp thứ 11 – 15 trong toàn huyện

Lớp 9A đạt ĐTB: 5,9

Lớp 9C đạt ĐTB: 5,5

2 Yêu cầu:

Huy động toàn bộ học sinh lớp 9 tham gia

Tích cực thực hiện đổi mới PPDH trong ôn tập, luyện thi

Kết hợp dạy học theo chương trình chính khóa và ôn thi nhằm đảm bảo vững chắc

về kiến thức, kỹ năng đối với môn Toán trong năm học Bảo đảm sự cân đối về củng cố,

hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng và mở rộng, nâng cao kiến thức kỷ năng cho từng môn học trong quá trình ôn, luyện thi

3 Đối tượng, nội dung, chương trình và tài liệu dạy học.

3.1 Đối tượng:

Dạy học môn Toán chia làm 3 giai đoạn

3.2 Nội dung:

- Ôn tập một số kiến thức trọng tâm lớp 7- 8;

- Ôn luyện, củng cố, khắc sâu kiến thức bộ môn trong chương trình lớp 9

- Mở rộng, nâng cao kiến thức môn học

3.3 Chương trình:

Cấu trúc chương trình: 2/3 chương trình dùng ôn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản thực hiện trong phần đầu chương trình; 1/3 chương trình dùng luyện thi thực hiện trong phần cuối chương trình

Cấu trúc bài học: Mỗi buổi học tính 2 tiết/ môn; 2/3 thời gian dành cho nội dung ôn tập, củng cố, khắc sâu kiến thức; 1/3 thời gian được dành cho việc mở rộng, nâng cao kiến thức và rèn kỹ năng vận dụng

Chương trình ôn thi cả năm: Môn Toán 160 tiết Ngoài ra, trong giai đoạn 3(từ 15 tháng 5) có thêm tự học có hướng dẫn: 25 tiết/môn (tùy theo thực tế để xây dựng chương trình phù hợp)

3.4 Tài liệu giảng dạy:

SGK, SGV, SBT theo chương trình đổi mới GDPT; tài liệu ôn thi tuyển sinh năm học 2013 - 2014 do Bộ GD&ĐT phát hành; các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng, kiểm tra đánh giá môn học, tài liệu nâng cao kiến thức môn học ở thư viện; tài liệu khai thác trên mạng Internet

Giáo viên biên soạn nội dung giảng dạy theo chương trình được phê duyệt và tài liệu nêu trên

3.5 Phương pháp dạy học:

Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng môn học Triệt để thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực; coi trọng việc hướng dẫn phương pháp và hướng dẫn học sinh tự học Hạn chế việc dạy học theo hình thức giải bài tập, giải bài mẫu

Kết hợp giảng dạy trên lớp và tự học ở nhà của học sinh

4 Thời gian ôn luyện: Chia làm 03 giai đoan.

4.1 Giai đoạn I:

Ôn tập với thời lượng 24 tiết.

Từ 13/10/2013 đến 31/12/2013 (dạy học 1 buổi/ tuần):

+ Môn Toán: 12 tuần x 2 tiết/lớp/tuần = 24 tiết

4.2 Giai đoạn II:

Dạy ôn tập: 64 tiết

Từ 01/1/2014 đến 14/5/2014:

+ Môn Toán: 16 tuần x 4 tiết/lớp/tuần = 64 tiết

4.2 Giai đoạn III:

Từ 15/5/2013 đến 30/6/2013:

Ôn tập (Dạy 6 ngày x 2 buổi trong tuần)

+ Môn Toán: 72 tiết/lớp/6 tuần

Tổng 3 giai đoạn:

+ Môn Toán: 160 tiết/lớp

5 Phần hành giảng dạy:

- D¹y c¸c líp 9A, 9C

- Sè häc sinh «n thi : 9A: 29 hs , 9C : 19 hs

6 Các giải pháp:

6.1 Đối với giáo viên:

Căn cứ khung chương trình để xây dựng chương trình dạy học bảo đảm hệ thống hóa lại kiến thức cơ bản của bộ môn những lớp trước, quét hết kiến thức, kỹ năng trong chương trình lớp 9

Thực hiện việc đổi mới PPDH từ khâu soạn bài:

+ Bài soạn đầy đủ chi tiết, mỗi bài soan thực hiện trong 2 tiết; thể hiện được hoạt động của giáo, hoạt động của học sinh trong từng đơn vị kiến thức; hệ thống câu hỏi chủ

đạo cõu hỏi gợi mở dẫn dắt rừ ràng; hướng dẫn học sinh phương phỏp học, phương phỏp vận dụng, phương phỏp ghi nhớ khắc sõu những vấn đề cõ̀n thiết qua mụ̃i đơn vị kiến thức

+ Hướng dẫn học sinh phương phỏp học và ghi nhớ kiến thức từng dạng bài ngay từ đõ̀u năm học

+ Vận dụng linh hoạt cỏc phương phỏp dạy học tớch cực (phương phỏp dạy học nờu vấn đề, phương phỏp tranh luận, bản đồ tư duy, )

+ Bố trớ nội dung giảng dạy phù hợp với thời lượng Ra bài tập về nhà và hướng dẫn học sinh thực hiện phù hợp nội dung vừa ụn tập trờn lớp Kiểm soỏt việc làm bài tập ở nhà của học sinh mụ̃i khi lờn lớp

- Quản lý lớp học theo tinh thõ̀n trường học thõn thiện: Động viờn học sinh học tập tớch cực, cú phương phỏp lờn lớp nhẹ nhàng, gõ̀n gũi, phù hợp với đối tượng học sinh Bao quỏt toàn diện học sinh khi lờn lớp Cú biện phỏp nghiờm tỳc đối với những học sinh thiếu ý thức học tập; bảo đảm an toàn chung cho số đụng học sinh trong lớp

- Hướng dẫn cho học sinh sưu tõ̀m sỏch, tài liệu tham khảo và cỏc dạng bài tập để cỏc em tự học ở nhà

- Kết hợp chặt chẽ với giỏo viờn chủ nhiệm và phụ huynh học sinh để nắm bắt tỡnh hỡnh học tập ở lớp cũng như ở nhà, từ đú cú biện phỏp động viờn nhắc nhở, phối kết hợp

để giỏo dục

- Ôn tập, củng cố, khắc sâu kiến thức cơ bản, từ đó khái quát, mở rộng và nâng cao phát huy trí thông minh sáng tạo của học sinh

- Giáo viên lên kế hoạch cụ thể giảng dạy cho từng chủ đề, cần bổ sung những kiến thức gì, cần luyện tập những gì cho học sinh

- Sau mỗi một chủ đề hay nội dung cần kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu, nhận thức và nhứng kiến thức kỹ năng đã đạt đợc, những gì cha đạt đợc để gv có kế hoạch tiếp tục bổ sung những chỗ còn yếu, còn thiếu cho hs

- Giáo viên thờng xuyên tự rút kinh nghiệm những gì đã đạt đợc, những gì cha đạt

đợc sau mỗi buổi dạy, sau mỗi chủ đề ôn tập cho hs

- Cần phát huy học tập theo nhóm để các em tự giúp đỡ nhau

- Khuyến khích học sinh tự học , tự làm thêm các bài tập trong sách tham khảo

- GV cần nghiên cứu các tài liệu trọng tâm , phù hợp để giảng dạy có chất lợng 6.2 Đối với học sinh

- Chấp hành đỳng nội quy quy chế học ụn của nhà trường cũng như yờu cõ̀u của giỏo viờn giảng dạy

- Chuẩn bị tài liệu, sỏch vở và dụng cụ học tập đõ̀y đủ khi đến lớp

- Tham gia học tập tớch cực chủ động Ghi nhớ khắc sõu những kiến thức đó học và rốn luyện cỏch vận dụng vào bài làm

- Làm bài tập ở nhà đõ̀y đủ Trao đổi với bạn bố những vấn đề chưa nắm chắc, cỏc bài tập khú Mạnh dạn phỏt biểu xõy dựng bài, hỏi thõ̀y cụ những vấn đề cũn vướng mắc, chưa hiểu

- Tớch cực tỡm tũi tài liệu học tập, những bài tập vận dụng kiến thức để tự học ở nhà Những học sinh yếu kộm tăng cường học hỏi trao đổi với những học sinh khỏ giỏi để cỏc bạn kốm cặp, giỳp đỡ thờm

- Ngoài việc học ở trường, mụ̃i học sinh cõ̀n tỡm cho mỡnh một cỏch học phù hợp với tư duy bản thõn và đặc trưng bộ mụn ụn tập Lấy quan điểm cày sõu cuốc bẩm làm phương chõm học tập

- Thực hiện dự giờ giỏo viờn ụn thi để trao đổi thống nhất nội dung, phương phỏp ụn thi

7 Một số quy định trong cụng tỏc tổ chức ụn thi:

- Học sinh ụn thi phải cú đơn đăng ký học ụn thi và được BGH nhất trớ

- Học sinh nghỉ học khụng phộp một buổi GVCN thụng bỏo gia đỡnh, nghỉ học khụng phộp 4 buổi trở lờn hoặc vi phạm trật tự của lớp học, vi phạm ATTT trường học hoặc cú hành vi giả mạo hồ sơ, chữ ký của phụ huynh bị Hiệu trưởng khiển trỏch trở lờn

sẽ bị đuổi khỏi lớp học và thụng bỏo gia đỡnh bằng văn bản

Học sinh bị đuổi học khụng được hoàn trả tiền ụn thi

- Kinh phớ ụn thi thu theo thỏa thuận giữa Hội dồng ụn thi và Hội nghị PHHS lớp 9 tham gia ụn thi

- Học sinh học ụn thi tuyển sinh phải cú vở ghi, SGK, sỏch tham khảo và cỏc dụng

cụ học tập theo quy định của giỏo viờn bộ mụn, chấp hành sự điều hành của giỏo viờn bộ mụn trong buổi học Chấp hành sự kiểm soỏt điều hành của GVCN lớp quỏ trỡnh ụn thi

- Cỏc lớp học ụn thi phõn cụng trực nhật, vệ sinh lớp học như cỏc buổi học bỡnh thường

8 kế hoạch từng tháng

1, tháng 10 : Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

- Đại số: Chủ đề 1 : Căn bậc hai

+ Kiến thức trọng tâm của giai đoạn này là các phép biến đổi đơn giản, rút gọn các biểu thức chứa căn thức bậc hai, giải phơng trình chứa căn thức

+ Học sinh cần nắm đợc các công thức biến đổi đơn giản căn thức bậc hai

+ Rèn kỹ năng đổi đơn giản, rút gọn các biểu thức chứa căn thức bậc hai

+ Chú trọng dạng bài tổng hợp, phát triển t duy học sinh, phát triển dạng bài

- Hình học: Chủ đề I: Hệ thức lợng trong tam giác vuông

+ Học sinh nắm đợc, hiểu và vận dụng các hệ thức về cạnh và đờng cao,

các tỉ số lợng giác của góc nhọn, các hệ thức về cạnh và góc trog tam giác vuông + Rèn kĩ năng vận dụng TSLG của hai góc phụ nhau, nhận xét về sự biến thiên của góc nhọn và TSLG

+ Rèn phơng pháp phân tích tìm lời giải

+ Chú trọng dạng bài tổng hợp , phát triển t duy học sinh, phát triển dạng bài

2, Tháng 11;12 : Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

- Đại số: Chủ đề II: Phương trỡnh, bất ph/trỡnh:

+ Học sinh có kĩ năng thành thạo giảI phương trỡnh, bất ph/trỡnh các dạng toán liên quan

+ Tiếp tục ôn tập củng cố căn bậc hai.cơ bản và nâng cao

+ Khắc phục sai lầm khi học sinh mắc phảI

+ Khắc sâu định nghĩa , các tính chất của tiếp tuyến và tính chất hai tiếp tuyến cắt

nhau

+ Ôn tập tổng hợp thi học kì I

+ Rèn kĩ năng vận dụng để chứng minh một đờng thẳng là tiếp tuyến của một đờng tròn, chứng minh 4 điểm thẳng hàng, vận dụng chứng minh hai tamgiác đồng dạng

3, Tháng 1;2 : Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

- Đại số: Chủ đề II: Hàm số bậc nhất Phương trỡnh, bất ph/trỡnh, hệ ph/ trỡnh bậc

nhất một ẩn: Dạng, ph/phỏp giải

+ Học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản về hàm số bậc nhất, điều kiện để hai đ-ờng thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau Nắm chắc các phơng pháp giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn

+ Phát triển câu hỏi đòi hỏi tính sáng tạo và t duy học sinh

+ Sự tương giao của cỏc đường thẳng và parabol trờn mặt phẳng toạ độ

- Hình học: Chơng III: Góc với đờng tròn

+ Rèn kĩ năng nhận dạng từng loại góc với đờng tròn

+ Củng cố , khắc sâu định nghĩa , tính chất của các loại góc vào làm bài tập

+ Khắc sâu định nghĩa , các tính chất của tiếp tuyến và tính chất hai tiếp tuyến

cắt nhau

+ Chú trọng khai thác bài , đề ra các cách làm và bài toán kẻ thêm đờng phụ

4, Tháng 3 ;4

* Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

- Đại số: Chơng III: Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn

+ Học sinh cần nắm đợc các phơng pháp giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng và phơng pháp thế, cách giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình

+ Rèn kĩ năng lập luận trình bày đầy đủ các bớc của một bài toán

- Hình học: Chơng III: Góc với đờng tròn

+ Rèn kĩ năng nhận dạng từng loại góc với đờng tròn

+ Củng cố , khắc sâu định nghĩa , tính chất của các loại góc vào làm bài tập

+ Chú trọng khai thác bài , đề ra các cách làm và bài toán kẻ thêm đờng phụ

5, Tháng 5 * Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

- Đại số: Chơng IV: Hàm số y = a x 2 - PT bậc hai một ẩn số và ôn tập cuối năm + Học sinh cần nắm đợc công thức nghiệm của phơng trình bậc hai, công thức

nghiệm thu gọn, hệ thức viet và các ứng dụng

+ Rèn kỹ năng giải phơng trình bậc hai, tìm điều kiện để phơng trình có nghiệm hay vô nghiệm, các dang toán có liên quan đến tính chất nghiệm của phơng trình dựa trên

hệ thức vi-et

+ ôn tập ,làm bài tập tổng hợp , Phát triển câu hỏi đòi hỏi tính sáng tạo và t duy học sinh

- Hình học: ChơngIII; IV :

+ Rèn kỹ năng tính diện tích xung quanh, thể tích các hình: hình trụ, hình nón,

hình cầu

+ Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học về tam giác đồng dạng, hệ thức lợng trong tam giác vuôngvà đờng tròn làm các dạng bài tập

+ Rèn kỹ năng trình bày, hớng phân tích tìm lời giải

+ ôn tập ,làm bài tập tổng hợp, Chú trọng khai thác bài, đề ra các cách làm và bài toán kẻ thêm đờng phụ

6, Tháng 6 * Kiến thức trọng tâm, kỹ năng cần đạt.

+ Ôn tập tỏng hợp kiến thức trọng tâm, tham khảo dạng đề thi của các năm trớc.

+ Nhấn mạnh khắc sâu từng dạng bài cho đối tợng học sinh TB, học sinh khá, Học sinh giỏi

+ Kết hợp chủ đề bám sát và nâng cao.

+ Ôn tập dới dạng đề thi.

+ Tăng cờng công tác kiểm tra , đánh giá.

+ Rút kinh nghiệm , khắc phục tồn tại qua bài kiểm tra của học sinh

Hồng Thuỷ, ngày 01 thỏng 10 năm 2013

Giỏo viờn:

Nguyễn Văn Lợi