Giáo án hướng Nghiệp cả năm(chuẩn)

Tiến trình các hoạt động tổ chức chủ đề: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Tiết 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề..  Tiết 3 Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi -

Trang 1

Ngày soạn:22/09/2006

Ngày dạy:29 - 30/09/2006

Tháng 9 - chủ đề 1

ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề

có cơ sở khoa học

I Mục tiêu bài dạy:

1 Kiến thức

- HS biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa

học

- HS nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp trung

học cơ sở

- Bớc đầu HS có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học

- Có hứng thú và khuynh hớng chọn nghề đúng đắn

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

Gv: Nghiên cứu sgv và một số tài liệu hớng nghiệp.

Hs: Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc mẩu chuyện ca ngợi lao động ở một số

nghề hoặc ca ngợi những ngời có thành tích trong lao động

III Tiến trình các hoạt động tổ chức chủ đề:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

 Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn

nghề.

- Cho hs đọc đoạn “Ba câu hỏi đựơc đặt ra

khi chọn nghề”

- Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu hỏi:

? Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó

thể hiện ở chỗ nào Trong chọn nghề có cần

bổ sung câu hỏi nào khác không

- GV gợi ý HS tự tìm ra ví dụ để chứng minh

rằng không đợc vi phạm ba nguyên tắc chọn

nghề

- GV bổ sung một số mẩu chuyện về vai trò

- HS đọc đoạn “Ba câu hỏi đựơc đặt ra khi chọn nghề”

- HS thảo luận trả lời câu hỏi của GV

- HS tìm các ví dụ để chứng minh

VD: - Cao cha quá 1,6m nhng lại muốn làm cầu thủ chuyên nghiệp về bóng chuyền hoặc bóng rổ

- Có chất giọng không hay nhng lại muốn làm

ca sĩ

- Bị mù màu đỏ nhng lại muốn láI xe ô tô hoặc máy bay

- Tính nóng nảy, thiếu bình tĩnh, thiếu kiên

định nhng lại thích công tác quản lí nhân sự

- Tính đãng trí nhng lại thích công tác văn phòng

- Thiếu kiên trì nhng lại muốn nghiên cứu khoa học

Trang 2

- GV khẳng định thêm: Trong cuộc sống,

nhiều khi tuy không hứng thú với nghề, nhng

do giác ngộ đợc ý nghĩa và tầm quan trọng

của nghề thì con ngời vẫn làm tốt công việc

VD: Một ngời không thích nghề chữa bệnh,

cũng không thích sống ở vùng cao, nhng thấy

cán bộ y tế ở vùng đồng bào thiểu số còn

thiếu nên vẫn học nghề chữa bệnh và tình

nguyện suốt đời ở vùng núi để chữa bệnh cho

đồng bào

Cũng có ngời học trờng s phạm, do không

đuợc hớng nghiệp nên khi đi thực tập đạt kết

quả không cao, lại mặc tật nói ngọng, may

mà ngời ấy phấn đấu rèn luyện công phu nên

đã trở thành một nhà giáo giỏi…

- GV treo bảng phụ phần ghi nhớ (SGV) yêu

cầu HS chép vào vở

 Tiết 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc

chọn nghề có cơ sở khoa học.

- GV trình bày tóm tắt 4 ý nghĩa của việc

chọn nghề

- GV yêu cầu từng tổ cử ngời trình bày và cho

phép ngời trong tổ đợc bổ sung

- GV đánh giá phần trả lời của từng tổ và xếp

loại

- GV nhấn mạnh lại nội dung cơ bản, cần

thiết

 Tiết 3

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi

- GV cho HS thi hát những bài hát, nói về sự

nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc của

những ngời trong các nghề khác nhau

- GV bầu ra ban giám khảo, có đánh giá, xếp

loại

 Tiết 4

- GV cho HS viết thu hoạch ra giấy

Câu hỏi:

- Em nhận thức đợc những điều gì qua buổi

giáo dục hớng nghiệp này?

- Hãy nêu ý kiến của mình:

+ Em yêu thích nghề gì?

+ Những nghề nào phù hợp với khả năng của

em?

+ Hiện nay ở quê hơng em, nghề nào đang

- HS chép phần ghi nhớ vào vở

- Mỗi tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề

- HS tham gia trò chơi thi hát

- HS viết thu hoạch

Trang 3

cÇn nh©n lùc?

- GV tæng kÕt buæi häc, nhËn xÐt ý thøc cña

HS trong qu¸ tr×nh häc tËp

KiÓm tra 25/09/2006

Ngµy so¹n: 20/10/2006

Trang 4

Ngày dạy: 26 – 28/10/2006

Tháng 10 Chủ đề 2–

định hớng phát triển kinh tế xã hội –

của đất nớc và địa phơng

- HS biết đợc một số thông tin cơ bản về phơng hớng phát triển kinh tế – xã

hội của đất nớc và địa phơng

- HS kể ra đợc một số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phơng

- HS biết quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển

- Giáo dục ý thức tự chủ của HS

Hs: Tìm hiểu một số nghề đang phát triển ở địa phơng

 Tiết 1

Hoạt động 1:

- Mời một cán bộ địa phơng nói chuyện với

HS về phơng hớng và chỉ tiêu phát triển kinh

tế – xã hội ở huyện Giao Thuỷ, đặc biệt là

xã Giao Châu

 Tiết 2

Hoạt động 2: Giải thích khái niệm công

nghiệp hoá.

- GV giải thích thế nào là công nghiệp hoá

(nh trong sgv) Đặc biệt nhấn mạnh các ý sau:

+ Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng

dụng những công nghệ mới để làm cho sự

phát triển kinh tế – xã hội đạt đợc tốc độ cao

hơn, tăng trởng nhanh hơn và bền vững hơn

+ Quá trình công nghiệp hoá tất yếu dẫn đến

sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế Sự phát triển

kinh tế – xã hội ở địa phơng phải theo xu thế

chuyển dịch cơ cấu kinh tế

 Tiết 3

Hoạt động 3: Tìm hiểu 4 lĩnh vực công nghệ

trọng điểm.

- GV trình bày 4 lĩnh vực công nghệ trọng

điểm (nh trong sgv) Nhấn mạnh ý nghĩa phát

triển các lĩnh vực này để tạo ra những bớc

nhảy vọt về kinh tế, tạo điều kiện để “đi tắt,

đón đầu” sự phát triển chung của khu vực và

- HS nghe một cán bộ địa phơng nói chuyện

- HS lắng nghe GV giải thích thế nào là công nghiệp hoá

- HS nghe để tìm hiểu 4 lĩnh vực công nghệ trọng điểm là:

1 Công nghệ thông tin

2 Công nghệ sinh học

3 Công nghệ vật liệu mới

Trang 5

thế giới.

- Sau khi giải thích, GV cho HS ghi vở nội

dung phần đóng khung trong sgv

 Tiết 4

- GV cho HS trả lời trên giấy câu hỏi sau đây:

Câu hỏi:

“Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em cho

biết vì sao chúng ta cần nắm đợc phơng hớng

phát triển kinh tế – xã hội của địa phơng và

của cả nớc”

- GV tổng kết buổi học, nhận xét ý thức của

HS trong quá trình học tập

4 Công nghệ tự động hoá

- HS ghi vở

- HS viết bài theo yêu cầu

Kiểm tra 23/10/2006

Ngày soạn: 16/11/2006

Ngày dạy: 25 – 30/11/2006

Trang 6

thế giới nghề nghiệp quanh ta

- HS biết đợc một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng

và xu thế phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề

- HS biết cách tìm hiểu thông tin nghề

- Kể đợc một số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú của thế

giới nghề nghiệp

- Giáo dục ý thức chủ động của HS trong việc tìm hiểu thông tin nghề

Hs: Tìm hiểu một số nghề đang phát triển ở địa phơng

 Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng của thế

giới nghề nghiệp

- GV yêu cầu HS viết tên của 10 nghề mà các

em biết

- GV chia lớp thành những nhóm nhỏ và cho

HS thảo luận, bổ sung cho nhau những nghề

không trùng với những nghề mà các em đã

ghi

- GV kết luận về tính đa dạng của thế giới

nghề nghiệp: Thế giới nghề nghiệp rất phong

phú và đa dạng; thế giới đó luôn luôn vận

động, thay đổi không ngừng nh mọi thế giới

khác Do đó, muốn chọn nghề phải tìm hiểu

thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc

chọn nghề càng chính xác

VD:……(nh trong sgv)

 Tiết 2 + 3

Hoạt động 2: Phân loại nghề thờng gặp

? Có thể gộp một số nghề có chung một số

đặc điểm thành một nhóm nghề đợc không

Nếu đợc, các em hãy lấy ví dụ

- GV phân tích một số cách phân loại nghề

(nh trong sgv)

- Tổ chức trò chơi:

GV treo 2 bảng phụ ghi: Những nghề tiếp

xúc với con ngời

Chia hai nhóm chơi, yêu cầu nhóm nào ghi

đợc nhiều nghề thuộc lĩnh vực đó nhất thì

nhóm đó sẽ thắng

Nếu còn thời gian GV tiếp tục cho các nhóm

khác thi viết về những nghề theo các cách

- HS viết tên của 10 nghề mà các em biết

- HS về vị trí nhóm và thảo luận theo yêu cầu của GV

- Nghe giảng

- HS trả lời câu hỏi trên giấy

- Nghe giảng

- HS tham gia trò chơi theo sự điều hành của GV

Trang 7

phân loại khác.

 Tiết 4

Hoạt động 3: Tìm hiểu những dấu hiệu cơ

bản của nghề, bản mô tả nghề.

- GV giới thiệu những dấu hiệu cơ bản của

nghề Nội dung bản mô tả nghề (nh trong

sgv)

- Nếu đợc, GV có thể cho HS xem một số bản

mô tả nghề

- GV tổng kết các cách phân loại nghề, chỉ ra

những nhận thức cha chính xác về vấn đề này

của một số HS trong lớp (nếu có)

- Tổng kết, nhận xét, đánh giá buổi học

- HS nghe giảng

- Tham khảo một số bản mô tả nghề các em

s-u tầm đợc hoặc do GV giới thiệs-u

Kiểm tra 20/11/2006

Ngày soạn: 22/12/2006

Ngày dạy: 28 – 30/12/2006

Trang 8

tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa phơng

- HS biết đợc một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em trong

cuộc sống hàng ngày

- HS biết cách thu thập thông tin nghề khi tìm hiểu một nghề cụ thể

- HS có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa

chọn nghề tơng lai

Hs: Tìm hiểu một số nghề đang phát triển ở địa phơng.

 Tiết 1 + 2

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nghề trong

lĩnh vực trồng trọt

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài Nghề làm vờn

- GV chia lớp thành những nhóm nhỏ và cho

HS thảo luận về: vị trí, vai trò của sản xuất

l-ơng thực và thực phẩm ở Việt Nam Liên hệ

đến lĩnh vực nghề nghiệp này ở địa phơng: có

những lĩnh vực trồng trọt nào đang phát triển

(trồng lúa, trồng rau, cây ăn quả, cây làm

thuốc…)

- GV nhận xét, tổng hợp

- Yêu cầu HS viết một bài theo chủ đề: “Nếu

làm nông nghiệp thì em chọn công việc cụ

thể nào.”

 Tiết 3 + 4

Hoạt động 2: Tìm hiểu những nghề ở địa

ph-ơng

- GV cho HS kể tên những nghề thuộc lĩnh

vực dịch vụ ở địa phơng

- GV cho HS mô tả một nghề mà các em biết

theo các mục sau:

+ Tên nghề

+ Đặc điểm hoạt động của nghề

+ Các yêu cầu của nghề đối với ngời lao

động

+ Triển vọng phát triển của nghề

- Chỉ định khoảng 5 HS giới thiệu những

nghề có ở địa phơng

- 1 HS đọc to bài “Nghề làm vờn”

- HS về vị trí nhóm để thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- HS viết ra giấy

- HS kể tên những nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ

ở địa phơng nh: may mặc; cắt tóc, ăn uống; sửa chữa xe đạp, xe máy; chuyên chở hàng hoá; bán hàng thức phẩm, lơng thực và các loại hàng để tiêu dùng…

- HS mô tả một nghề mà các em biết

- 5 HS giới thiệu những nghề có ở địa phơng

Trang 9

- Cho HS trả lời câu hỏi:

“ Để hiểu về một nghề chúng ta nên chú ý

đến những thông tin nào?”

- GV tổng kết lại các mục cần có trong bản

mô tả nghề

Kiểm tra 25/12/2006

Ngày soạn: 20/01/2007

Ngày dạy: 25 – 27/01/2007

thông tin về thị trờng lao động

Trang 10

- HS hiểu đợc “thị trờng lao động”, “việc làm” và biết đợc những lĩnh vực sản

xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi sự đáp ứng của thế hệ trẻ

- HS biết cách tìm thông tin về một số lĩnh vực nghề cần nhân lực

- Chuẩn bị tâm lí sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp

Su tầm trên báo chí về một số nghề đang phát triển mạnh

Hs: Tìm hiểu một số nghề đang phát triển ở địa phơng.

 Tiết 1

Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm việc làm

và nghề

- GV nêu câu hỏi thảo luận, yêu cầu HS trở về

vị trí nhóm để trao đổi trả lời

Câu hỏi:

+ Có thực ở nớc ta quá thiếu việc làm không?

Vì sao ở một số địa phơng có việc làm mà

không có nhân lực?

+ ý nghĩa của chủ trơng “mỗi thanh niên

phải nâng cao năng lực tự học, tự hoàn thiện

học vấn, tự tạo ra đợc việc làm”

- Sau khi các nhóm trình bày ý kiến, thảo

luận chung toàn lớp để thống nhất, GV đa ra

kết luận chung và hoàn thiện về khái niệm

(nh trong sgv), GV có thể phân tích sâu hơn

tuỳ tình hình cụ thể của lớp đó

 Tiết 2 + 3

Hoạt động 2: Tìm hiểu thị trờng lao động

- GV nêu ý nghĩa của việc nắm thị trờng lao

động (sgv/tr 52; 53)

- Cho HS thảo luận tiếp câu hỏi:

“Tại sao việc chọn nghề của con ngời phải

căn cứ vào nhu cầu của thị trờng lao động”

- GV giải thích cho HS đặc điểm của thị trờng

lao động thờng thay đổi khi khoa học và công

nghệ phát triển

- Yêu cầu HS thảo luận tiếp câu hỏi:

“Vì sao mỗi ngời cần nắm vững một nghề và

biết làm một số nghề?”

- HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi GV đa ra

- Đại diện các nhóm lần lợt trình bày ý kiến của mình

- Các nhóm trao đổi, thống nhất ý kiến từ đó

đa ra khái niệm việc làm và nghề

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- HS nghe giảng

- Các nhóm tiếp tục thảo luận đa ra ý kiến

- HS nghe giảng

- HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm còn lại nhận xét, bổ

Trang 11

- GV tổng hợp các ý kiến của các nhóm từ đó

đa ra ý kiến thống nhất

 Tiết 4

Hoạt động 3: Tìm hiểu nhu cầu lao động

của một số lĩnh vực hoạt động sản xuất, kinh

doanh của địa phơng

- Yêu cầu 4 nhóm lần lợt lên trình bày kết

quả nhu cầu lao động của một nghề nào đó

các em đã chuẩn bị

- GV hớng dẫn HS cách tìm hiểu thị trờng lao

động

- GV đánh giá mức độ hiểu chủ đề của HS, bổ

sung nếu cần

sung

- 4 nhóm lần lợt trình bày các nội dung đã chuẩn bị

- Cá nhân HS tự rút ra kết luận về việc chuẩn

bị đi vào lao động nghề nghiệp

- HS tìm hiểu thị trờng lao động

Kiểm tra 22/01/2007

Ngày soạn: 18/02/2007

Ngày dạy: 22 – 24/02/2007

tìm hiểu năng lực bản thân và

Trang 12

truyền thống nghề nghiệp của gia đình

- HS tự xác định điểm mạnh và điểm yếu của năng lực lao động, học tập của bản

thân và những đặc điểm truyền thống nghề nghiệp của gia đình mà mình có thể kế

thừa, từ đó liên hệ với những yêu cầu của nghề mà mình yêu thích để quyết định

việc lựa chọn

- HS hiểu đợc thế nào là sự phù hợp nghề nghiệp

- Bớc đầu biết đánh giá đợc năng lực bản thân và phân tích đợc truyền thống

nghề của gia đình

- HS có đợc thái độ tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt đợc sự phù

hợp với nghề định chọn (có tính đến truyền thống nghề nghiệp gia đình)

Su tầm trên báo chí về một số trắc nghiệm nghề nghiệp để HS tự kiểm tra

Hs: Tìm hiểu một số nghề truyền thống và yêu cầu của nghề đó với ngời lao

động

 Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm năng lực

và năng lực nghề nghiệp

- Yêu cầu HS tìm những ví dụ về những con

ngời có năng lực cao trong hoạt động lao

động sản xuất

- Từ những ví dụ đó GV hớng dẫn HS xây

dựng khái niệm năng lực: “Năng lực là sự

t-ơng xứng giữa một bên là những đặc điểm

tâm lí và sinh lí của một con ngời với một bên

là những yêu cầu của hoạt động đối với con

ngời đó Sự tơng xứng ấy là điều kiện để con

ngời hoàn thành công việc mà hoạt động phải

thực hiện”

- Sau đó GV tiếp tục phân tích để HS hiểu

khái niệm năng lực nghề nghiệp (nh trong

sgv/tr 61)

Lu ý chốt cho HS nắm đợc: Năng lực không

có sẵn trong mỗi ngời mà nó hình thành nhờ

có sự học hỏi và tập luyện Một ngời thờng có

nhiều năng lực khác nhau…

 Tiết 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự phù hợp nghề

- GV giải thích thế nào là sự phù hợp nghề

(sgv/tr 62)

- Cho HS thảo luận: Làm thế nào để tạo ra sự

phù hợp nghề?

- HS ……

- HS cùng GV hoàn thiện khái niệm năng lực

và năng lực nghề nghiệp

- HS nghe giảng để hiểu sâu hơn khái niệm

- HS nghe giảng

- Các nhóm tiến hành thảo luận và đa ra ý kiến, trao đổi giữa các nhóm để đi đến sự thống nhất

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	106,5 KB