Giáo án hướng nghiệp 11 cả năm

Ngày soạn :. Chủ đề 1: Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành giao thông vận tải và địa chất I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nu cầu lao động của một số nghề thuộc nghành giao thông vận tải và địa chất. II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. (do giáo viên chọn). - Chuẩn bị một số bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất. 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học. - Chuẩn bị một số bài thơ, bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp Vị trí tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội a. Vị trí của ngành giao thông vận tải trong xã hội. - Hệ thống giao thông quyết định sự phát triển của nền kinh tế xã hội. - Mạng lới giao thông tạo điều kiện cho sự phát triển và giao lu văn hoá giữa các vùng miền, góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thần của toàn dân. - MLGT đóng góp vào công cuộc xây dựng bảo vệ đất nớc. b. Vị trí của ngành địa chất trong xã hội. - Ngành địa chât có vị trí, vài trò quan trọng trong việc tìm kiếm, thăm dò, khai thác, bảo vệ nguồn tài nguyên của đất nớc, Ngoài ra ngành còn tiến hành điều tra cơ bản về địa chất môi trờng, Tính đến nay, ngành địa chất đã có những thành quả đáng kể đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nớc. A. Ngành giao thông vận tải I. Một số nét về lịch sử phát triển của ngành giao thông vận tải Việt nam. - Giao thông đờng thuỷ sớm phát triển do có vị trí thuận lợi. - Giao thông đờng bộ cũng sớm phát triển đặc biệt từ Giáo viên đa câu hỏi: - Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội Học sinh thảo luận theo nhóm, đ- a ra ý kiến. Giáo viên tập hợp các ý kiến. Nhận xét. Giáo viên đa câu hỏi: - Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội Học sinh thảo luận theo nhóm, đ- a ra ý kiến. Giáo viên tập hợp các ý kiến. Nhận xét. Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch sử phát triển của ngành giao thông vận tải việt nam? Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét thời pháp thuộc. - Đờng sắt, đờng hàng không cũng có những bớc phát triển mới II. Các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải. - Nhóm nghề xây dựng công trình giao thông. - Nhóm nghề vận tải. - Nhóm nghề công nghiệp giao thông vận tải. III. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành giao thông vận tải. 1. Đối t ợng lao động: các công trình giao thông đờng bộ, đờng sắt, các công trình cảng sông và cảng biển, các sân bay dân sự và quân sự, các phơng tiện vận tải bằng đờng bộ,đờng thuỷ, đờng hàng không. 2. Nội dung lao động: ví dụ nhóm ngành xây dựng các công trình GT 3. Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong ngành sẽ có những công cụ khác nhau. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - về kiến thức - về kỹ năng nghề nghiệp - Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu về tâm-sinh lý - Yêu cầu về sức khoẻ. 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi trờng của loại hình lao động đó. 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan IV. Triển vọng phát triển của nghề Do yêu cầu của sự công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nớc, nhu cầu đi lại của nhân dân, nhu cầu vận chuyển lu thông hàng hoá, nhu cầu du lịch trong và ngoài n- ớc tăng nên ngành giao thông vận tải sẽ phát triển mạnh. V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh B. Ngành địa chất I. Một số nét về lịch sử phát triển của ngành địa chất Việt nam. - nhân dân ta đã biết khai thác và sử dụng khoáng sản từ hàng nghìn năm trớc (trống đồng Đông Sơn, mũi tên đồng Cổ loa) - cuối thế kỷ 19, chính phủ Pháp thành lập cơ quan điều tra khoáng sản tại Việt nam. Đến giữa những năm 50 của thế kỷ 20 thì ngành địa chất Việt nam mới bắt đầu phát triển. - nay ngành địa chất đã hoạt động đều khắp nớc. II. Các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất III. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành địa chất 1. Đối t ợng lao động: Cấu trúc địa chất Việt nam, những tài nguyên khoáng sản cơ bản của Việt nam, các trờng địa vật lý khu vực, các trờng địa từ điạ chấn kiến tạo. 2. Nội dung lao động: điều tra cơ bản và nghiên cứu địa chất, ? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải? ? Đối tợng lao động của ngành giao thông vận tải? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch sử phát triển của ngành địa chất việt nam? Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét ? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất? ? Đối tợng lao động của ngành địa chất? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? 3. Công cụ lao động: các công cụ thiết bị chuyên ngành. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - về kiến thức - về kỹ năng nghề nghiệp - Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu về tâm-sinh lý - Yêu cầu về sức khoẻ. 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi trờng của loại hình lao động đó. 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan IV. Triển vọng phát triển của nghề Ngành địa chất Việt nam đang tiếp cận dần đến hội nhập vào khu vực và thế giới để phát triển. V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội Ngày soạn : Chủ đề 2: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nhu cầu lao động, nơi đào tạo, triển vọng phát triển của một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ. - Tìm hiểu đợc thông tin về một nghề hoặc chuyên môn lĩnh vực naỳ, liên hệ bản thân để chọn nghề - Học sinh hứng thú tìm hiểu các nghề kinh doanh, dịch vụ trong giai đoạn hiện nay và cơ sở đào tạo các nghề đó II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ. - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ. (do giáo viên chọn). 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học. IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc học bài cũ và sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. Kinh doanh và dịch vụ trong xã hội ngày nay Công việc kinh doanh dịch vụ của nớc ta đã bắt đầu từ lâu và đầu thế kỷ XX đã có những tấm gơng điển hình. Trên thế giới đã có không ít các nhà kinh doanh đã thành công trên nhiều lĩnh vực kinh doanh Khái niệm: Kinh doanh là việc thực hiện một, một số hoặc tất cả các công đoạn của quá trình đầu t, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm hoặc cung ứng dịch vụ trên thị trờng nhằm mục đích sinh lợi - Dịch vụ là những công việc đợc các doanh nghiệp tổ chức nhằm thoả mãn nhu cầu của ngời khác. Khái niệm kinh doanh của ngành dịch vụ bao gồm nhiều kiểu, loại. Dựa theo tính chất, ngời ta phân ra thành dịch vụ chuyên nghiệp, dịch vụ kinh doanh và tài chính, dịch vụ khách sạn và du lịch, dịch vụ cá nhân II.Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ 1. Đối t ợng lao động: đối tợng lao động là sản phẩm, hàng hoá, nhng nhu yếu phẩm mà nhà kinh doanh tung ra thị trờng. 2. Nội dung lao động: nội dung lao động của những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ là thoả mãn nhu cầu, thị hiếu và sở thích của khách hàng. 3. Công cụ lao động: công cụ lao động của ngời làm nghề kinh doanh, dịch vụ rất đa dạng, nhất là trong thời đại các phơng tiện thông tin đã phát triển. a. Nhóm nghề Ngời- ngời b. Nhóm nghề ngời-kỹ thuật 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - Luôn luôn học hỏi, cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lợng sản phẩm, thoả mãn nhu cầu và thị hiếu của khách hàng - Có thái độ hoà nhã, vui vẻ, ân cần trong giao tiếp, làm sao để Vui lòng khách đến, vừa lòng khách đi - Thu lợm thông tin: hãy xem mỗi khách hàng là một nguồn thông tin có ích, qua đó tìm hiểu đợc nguyện vọng và nhu cầu của khách hàng. - Nắm vững bí quyết xem xét, tìm kiếm và giữ chân khách hàng. - Nhạy cảm trong giao tiếp, biết thu hút sự chú ý, kích thích ớc muốn, phát triển mối quan tâm , tạo ra sức thuyết phục đối với khách hàng. - Sẵn sàng đón nhận những khiếu nại của khách hàng, xem đó là cơ hội học hỏi cải thiện công việc kinh doanh của mình, từ đó tìm ra đ- ợc điều mà khách hàng thật sự mong muốn Giáo viên đa câu hỏi: - Khái niệm kinh doanh và dịch vụ? Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra câu trả lời ? Đối tợng lao động của ngành giao thông vận tải? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với 5.Điều kiện lao động: những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ th- ờng không phải làm việc ngoài trời, đại bộ phận làm việc trong các cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trủ sở công ty, nơi giao dịch 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời bị dị dạng, khuyết tật, ngời nói ngọng, nói nhịu, nói lắp, ngời mắc các bệnh truyền nhiễm nh bệnh lao, bệnh phổi, ngời mắc các bệnh ngoài da nh ghẻ, lở, nấm vảy nến, ngời thần kinh không ổn định, không cân bằng, dễ nổi nóng, ngời tính tình thô lỗ, ứng xử thiếu văn hoá III. Phơng hớng phát triển các nghành nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ ở nớc ta, phơng hớng phát triển trong thời gian tới là phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn lực bên ngoài và chủ động hội nhập kinh tế quộc tế để phát triển nhanh, có hiệu quả bền vững. Tới năm 2010, tổng sản phẩm trong nớc tăng ít nhất gấp đôi so với năm 2000, dịch chuyển mạnh cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động, giảm tỉ lệ lao động nông nghiệp xuống còn khoảng 50%. Hiện nay nhà nớc ta chủ trơng phá triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ, xây dựng một số tập đoàn daonh nghiệp lớn. Về dịch vụ, Nhà n- ớc chủ trơng phát triển mạnh và nâng cao chất lợng các ngành dịch vụ. Đến 2010, cơ cấu ngành trong GDP (tổng sản phẩm trong nớc ) sẽ là: Nông nghiệp 15-16%, công nghiệp và xây dựng: 43-44%, dịch vụ 40-41% V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành kinh doanh dịch vụ Ngày soạn : Chủ đề 3: Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính-viễn thông, công nghệ thông tin I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nhu cầu lao động của một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin đối với sự phát triển kinh tế xã hội II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin. - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành năng lợng, b- u chính viễn thông, công nghệ thông tin (do giáo viên chọn). - Giáo viên tìm hiểu thêm các cơ sở sản xuất kinh doanh có liên quan 2. Học sinh: - Su tầm tranh ảnh của ngời thợ trên các công trình điện, dầu khí, than, viễn thông, công nghệ thông tin, đặc biệt su tầm, tìm hiểu gơng sáng của các nhà doanh nghiệp trẻ và các anh hùng lao động trong các lĩnh vực này. - Su tầm các bài hát ca ngợi những con ngời làm việc trong ngành than, dầu khí, điện, bu chính viễn thông IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. ý nghĩa và tầm quan trọng của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin a. Sơ lợc sự phát triển ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin. - Từ khi Pháp xâm lợc nớc ta, chúng đã tiến hành khai thác than ở Quảng ninh, thành lập các sở điện và các sở bu điện. Sau hoà bình, các ngành này phát triển mạnh. - Chúng ta mới tiếp cận với công nghệ thông tin trong một vài năm gần đây song ngành này đã có những tiến bộ đáng kể b. ý nghĩa kinh tế xã hội + Một số thành tựu đã đạt đợc trong những năm gần đây + Phơng hớng phát triển giai đoạn 2006-2010 - Về năng lợng đến năm 2010, khai thác dầu khí đạt 21,1 triệu tấn, than đạt sản lợng 40-42 triệu tấn than sạch, sản lợng điện phát ra khoảng 93 tỉ kwh, về bu chính viễn thông đến năm 2010 mật độ điện thoại đạt 35 máy/100 dân và mật độ internet đạt 12,6 thuê bao/100dân, về công nghệ thông tin tập trong phát triển phần mềm sử dụng trong nớc và xuất khẩu II. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin 1. Đối t ợng lao động: a. Nhóm ngành năng lợng: đất, đá, sỏi, than các loại, dầu thô, n- ớc, tạp chất các loại, nguyên liệu, nhiên liệu. b. Nhóm ngành bu chính, viễn thông: tem th, báo chí, bu kiện, bu phẩm, giao dịch bu điện, khai thác bu chính, khai thác điện thoại c. Nhóm ngành công nghệ thông tin: các nguồn thông tin dới dạng chữ viết, con số, sơ đồ, bản vẽ. 2. Nội dung lao động: a. Ngành năng lợng: - Năng lợng điện: thăm dò lập dự án, xây dựng lắp đặt nhà máy, khai thác và vận hành nhà máy, phân phối cung cấp các dịch vụ kinh doanh điện b. Ngành bu chính, viễn thông: nhận, chuyển và phát th từ, báo chí, bu kiện, bu phẩm, chuyển tiền, điện tín, điện thoại đến các nơi trong và ngoài nớc, thiết kế, lắp đặt vận hành bảo dỡng à sửa chữa các tổng đài điện tử, tổng đài cơ điện, tổng đài quang, thiết bị vệ tinh, thông tin vệ tinh, cáp, mạng lới thuê bao điện thoại, fax, c. Ngành công nghệ thông tin: - Dịch vụ công nghệ thông tin: lắp ráp máy tính điện tử và cung ? Nêu sơ lợc về sự phát triển của ngành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Nêu ý nghĩa xã hội ? Đối tợng lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ?Nội dung lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Công cụ lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin cấp dịch vụ thông tin, thực hiện tin học hoá, thực hiện internet hoá, thực hiện thơng mại điện tử - Xây dựng công nghiệp phần mềm: phân tích thiết kế hệ thống, thi công sản xuất phần mềm, thử nghiệm, đánh giá chất lợng phần mềm, đóng gói sản phẩm và kin doanh tiếp thị 3. Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong ngành sẽ có những công cụ khác nhau. a/ Nhóm ngành nghề năng lợng: công cụ lao động thô sơ nh cuốc, xẻng, công cụ lao động bằng tay nh búa, kìm, công cụ lao động bằng máy b/ Nhóm ngành nghề bu chính viễn thông: là các phơng tiện kỹ thuật điện tử c/ Nhóm ngành nghề công nghệ thông tin: các thiết bị phần cứng và phần mềm 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: tuỳ thuộc vào từng nhóm nghề: - nhóm nghề Ngời-Kỹ thuật: yêu cầu có thể lực tốt, t duy nhanh nhạy, mắt tinh, tai thính, khứu giác tốt, sự phối hợp các động tác tay chân thuận thục, tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận ngăn nắp - Nhóm nghề Ngời dấu hiệu: trí tởng tợng tốt, có t duy kĩ thuật phát triển, có tính tò mò và sáng tạo, có năng lực quan sát, có tình kiên trì nhẫn nại, bình tĩnh, có bàn tay khéo léo nhẹ nhàng - Nhóm nghề ngời ngời: thaid độ luôn niềm nở lịch sự, có năng lực thuyết phục khách hàng, biết tự kiềm chế trợc những tác động tiêu cực từ phía khách hàng 5.Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của nghề a. Ngành năng lợng: ngời nhỏ bé, sức yếu, không chịu đợc sóng gió, hay chóng mặt, buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu, ngời mắt kém, bị cận thị . b. Ngành bu chính viễn thông, công nghệ thông tin: ngời trình độ học lực kém, trí nhớ và t duy kém phát triển, chậm trễ trong hành động và trong suy nghĩ, rụt rè bảo thủ. III. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh IV. Triển vọng phát triển của nghề - Các nghề trong ngành bu chính viễn thông, năng lợng, công nghệ thông tin đang trong giai đoạn hiện đại hoá, công nghệ thông tin trởi thành điều kiện hàng đầu. Cho đến nay, công nghệ thông tin đã đợc ứng dụng trong mọi lĩnh vực sản xuất kinh doanh dịch vụ. Trong thời gian sắp tới nớc ta sẽ có nghành công nghiệp công nghệ thông tin. Về bu chính viễn thông, hệin trình độ của nớc ta không thua kém các nớc trong khu vực và sẽ còn phát triển nhanh hơn. về năng lợng, dầu khí và than đá là nguồn tài nguyên hết sức quan trọng đối với sự tăng trởng kinh tế của nớc ta ? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, b- u chính viễn thông và công nghệ thông tin Giáo viên giới thiệu một số cơ sở tuyển sinh ? Nêu triển vọng phát triển của nghề 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin Ngày soạn : Chủ đề 4: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng I. Mục đích, yêu cầu - Biết đợc v ai trò, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ của một số nghề thuộc lĩnh vực anh ninh, quốc phòng - Tìm hiểu đợc thông tin một nghề hoặc chuyên môn thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng - Nhận thức rõ về tính chất lao động đặc biệt của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng. Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân đối với hai lĩnh vực này II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên có thể làm quen trớc với một đơn vị bộ đội đóng ở địa phơng hoặc một nhà máy quốc phòng hay một đồn công an, một trờng đào tạo cảnh sát.để có thêm những thông tin nghề nghiệp trong lĩnh vực an ninh quốc phòng - Đọc trớc một số sách báo nh báo Quân đội nhân dân, báo an ninh thế giớiđể tìm thêm t liệu minh hoạ cho bài giảng 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc một vài câu chuyện viết về bộ đội, công an nhân dân hoặc về các hoạt động của một số nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. Vài nét về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng - Nớc ta có lịch sử hàng nghìn năm dựng nớc và giữ nớc. Do phải liên tục chống giặc ngoại xâm mà nhân dân ta đã có một kho tàng kinh nghiệm đấu tranh bảo vệ nền độc lập quốc gia, giữ gìn sự thống nhất đất nớc. Có 3 lực lợng chính tróng lĩnh vực an ninh quốc phòng a. những ngời tham gia lực lợng vũ trang theo nghĩa vụ công dân do luật pháp quy định b. Những ngời tham gia lực lợng vũ trang là nghề nghiệp của mình. c. Những ngời làm việc trong các lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc biên chế của các ngành an ninh quốc phòng II. Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng A. Đối với những ngời coi việc phục vụ trong lực lợng vũ trang là nghề nghiệp của mình 1. Đối t ợng lao động: đối tợng cần bảo vệ là nhân dân, đối tợng cần chấn áp là những kẻ xâm phạm đến lãnh thổ, đến an ninh của đất n- ớc, đến đời sống của từng ngời dân 2. Nội dung lao động: giữ vững an ninh trật tự xã hội, đảm bảo cho ngời dân một cuộc sống ấm no hạnh phúc. Khi các thế lực phản ? Nêu sơ lợc về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Có mấy lực lợng chính trong lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Đối tợng lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng động và thù địch tấn công, phải chiến đấu để tiêu diệt chúng, khi hoà bình phải tập luyện thờng xuyên, tu dỡng không ngừng để làm chủ vũ khí và các phơng tiện kỹ thuật hiện đại 3. Công cụ lao động: vũ khí, các thiết bị máy móc, các loại xe tăng, thiết giáp, tàu chiến, máy bay chiến đấu, các phơng tiện thông tin liên lạc hiện đại. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: - có sức khoẻ tốt - dũng cảm, táo bạo, có nhiều sáng kiến - không sợ hi sinh, gian khổ - có tinh thần cảnh giác cách mạng - trung thành tuyệt đối với cách mạng - thơng yêu đồng đội, chấp hành kỷ luật quân sự 5.Điều kiện lao động công tác trong lĩnh vực an ninh quốc phòng thờng hay có sự thay đổi về vị trí đóng quân, nhiều công việc nặng nhọc, đòi hỏi tinh thần chịu đựng gian khổ. Khi có chiến sự thì cuộc sống thờng lâm vào cảnh thiếu then về nhiều mặt, đồng thời luôn phải đối mặt với công việc đòi hỏi sự hy sinh quên mình 6. Những chống chỉ định y học - mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính - có tật khoèo tay, khoèo chân, bàn chân bẹt - những ngời thấp bé nhẹ cân B. Đối với những ngời làm công việc sản xuất, kinh doanh dịch vụ trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng 1. Đối t ợng lao động: may quần áo trong các xởng may quân đội, chữa bệnh trong các quân y viện, chết tạo vũ khí trong các xí nghiệp quốc phòng 2. Nội dung lao động: Tất cả những nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng có nội dung lao động nh mọi nghề chúng ta thấy ngoài xã hội, song toàn bộ việc sản xuất, dịch vụ, kinh doanh dều hớng vào việc xây dựng các lực lợng vũ trang, hiện đại hoá quân đội và công an để đáp ứng yêu cầu bảo vệ đất n- ớc. 3. Công cụ lao động: So với ngoài xã hội, các nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng thờng sử dụng các công cụ cùng loại. tuy nhiên, trong xí nghiệp quốc phòng, nhiều sản phẩm làm ra có tính chất chuyên dụng dùng trong các lực lợng vũ trang 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: - có sức khoẻ tốt - dũng cảm, có nhiều sáng kiến - không sợ hi sinh, gian khổ - có tinh thần cảnh giác cách mạng - trung thành tuyệt đối với cách mạng - có tinh thần trách nhiệm trong công việc 5.Điều kiện lao động Môi trờng lao động trong lĩnh vực an ninh quốc phòng là môi trờng đạo đức chính trị, đòi hỏi cao ở con ngời về tính kỷ luật, tinh thần cảnh giác cách mạng, ý thức giữ bí mật quốc gia, tính kiên trì, dũng cảm ?Nội dung lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Công cụ lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Đối tợng lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ?Nội dung lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Công cụ lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Yêu cầu đối với ngời lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Giáo viên giới thiệu một số cơ sở tuyển sinh 6. Những chống chỉ định y học - mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính, rối loạn tiền đình - có tật khoèo tay, khoèo chân những ngời thấp bé nhẹ III. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh nớc ta ? Nêu triển vọng phát triển của nghề 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Ngày soạn : Chủ đề 5: Giao lu với những gơng vợt khó điển hình về sản xuất, kinh doanh giỏi I. Mục đích, yêu cầu - biết đợc các con đờng, hình thức học tập sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông để đạt đợc ớc mơ của mình - viết đợc bản thu hoạch về nhận thức ý nghĩa, vị trí, sự vinh quang của một nghề nào đó trong xã hội và cảm xúc cá nhân sau buổi giao lu - tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - giáo viên tìm hiểu một số nhân vật có thể mời đến dự giao lu với học sinh thông qua sự giới thiệu của một vài cơ quan, đoàn thể sau đó, giáo viên chọn lấy một danh sách khách mời đáp ứng yêu cầu tổ chức giao lu nh đã dự định - nhà trờng đứng ra mời các vị khách sau khi đã có thoả thuận về ngày, giờ, địa điểm giao lu - giao viên gặp gỡ trớc các vị khách, thông báo về những yêu cầu đặt ra trong buổi giao lu, giới thiệu cho họ về tình hình, đặc điểm của học sinh trong lớp hoặc khối lớp để khách mời có sự chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh. - Giáo viên cũng cần giới thiệu trớc cho các em học sinh về thành phần khách mời - Chuẩn bị một số câu hỏi về những gì mình quan tâm và muốn khai thác trong buổi giao lu 2. Học sinh: - Chuẩn bị nội dung văn nghệ sát với công việc, nghề nghiệp của các vị khách. - Học sinh chuẩn bị các câu hỏi bằng phiếu IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp 1. Chọn đối tợng giao lu [...]... nghề nghiệp tơng lai II Phơng pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn III Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - tranh ảnh, biển quảng cáo, bảng thống kê, tờ rơi về nhu cầu nhân lực của các ngành kinh tế của đất nớc - Bảng điều tra về thị trờng lao động nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ của địa phơng và của cả nớc - Những tấm gơng về những ngời lao động giỏi trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, ... những năm gần đây thị trờng lao động của nớc ta luôn thay đổi do sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế Giáo viên khái quát về sự tiến bộ a thị trờng lao động ngành nông-lâm-ng nghiệp cảu khoa học kỹ thuật va công - việc đẩy manh công nghiệp hoá, hiện đại hoá nghệ cao và xu thế hội nhập nông nghiệp nông thôn sẽ tạo việc làm và thu hút - Giáo viên và học sinh trao đổi về một lực lợng lao động lớn trên phạm vi cả. .. sinh trao đổi ý kiến với một số cán bộ sinh viên trong trờng - nội dung giao lu đợc thiết kế trớc - hình thức giao lu nên phong phú: cán bộ trờng nói chuyện, giao lu với sinh viên, kết hợp trò chơi, biểu diễn văn nghệ Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - giáo viên tổng kết, nhận xét, đánh giá - giáo viên và đại diện học sinh cảm ơn nhà trờng 4 Củng cố - Giáo viên đánh giá kết quả đạt đợc 5 Bài tập... thị trờng lao động - đối với nớc ta, vốn là một nớc nông nghiệp đang trong nớc: thị trờng lao động nông tiến tới công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đòi hỏi lực lâm, ng nghiệp, thị trờng lao lợng lao động trẻ giàu nhiệt tình và sức sáng tạo động công nghiệp và thị trờng lao vào lĩnh vực này động dịch vụ b Thị trờng lao động nghành công nghiệp - giáo viên và học sinh trao đổi và - Theo kế hoạch, trong thời... các em cảm nhận sâu sắc nhất qua buổi giao lu Ngày soạn :12 Tháng 03 Năm 2 011 Chủ đề : Tháng 03 nghề nghiệp với nhu cầu của thị tr ờng lao động I Mục đích, yêu cầu - Biết chọn nghề phù hợp với yêu cầu của xã hội Biết đợc đặc điểm, nhu cầu của thị trờng lao động ở nông thôn và thành phố trong nền kinh tế thị trờng - Tìm hiểu đợc một số thông tin về nhu cầu thị trờng lao động của địa phơng và cả nớc... và nắm vững thông tin về nghề nghiệp, Giáo viên trình bày cho học sinh bao gồm ba nội dung sau thấy rõ nu cầu xã hội thực tế là - Tình hình nghề nghiệp trong xã hội vấn đề thông tin nghề nghiệp, - đào tạo nghề và bồi dỡng chuyên môn đồng thời là căn cứ quan trọng của - Thông tin về giới nghề nghiệp quyết định chọn nghề Học sinh có thể tìm hiểu thông tin qua các nguồn giáo viên trình bày các con đờng... để thực hiện đợc ớc mơ nghề nghiệp? Giáo viên hớng dẫn, lắng nghe, góp ý với học sinh 4 Củng cố - Giáo viên đánh giá kết quả đạt đợc sau thảo luận 5 Bài tập về nhà - Học sinh chuẩn bị tìm hiểu thực tế một trờng đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) tại địa phơng Ngày soạn : Chủ đề 8: tìm hiểu thực tế một trờng đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề) tại đại phơng... tới nớc ta phải tâm sự về đạo đức và lơng tâm xây dựng một số cơ sở công nghiệp nặng, bên nghề nghiệp trong nền kinh tế thị cạnh đó phải phát triển mạnh cả nghành công trờng nghiệp công nghệ cao, đồng thời chú trọng phát triển xây dựng các khu công nghiệp, khu chế xuất đây là một khu vực thu hút một lực lợng lao động lớn trong cả nớc c thị trờng lao động ngành dịch vụ - Cùng với sự tăng trởng của nền... phiếu bản thu hoặch dới sự hớng dẫn của giáo viên - Cùng giáo viên chuẩn bị chu đáo cho buổi tham quan đạt kết quả tốt IV Tiến trình 1 ổn định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3 Bài mới Nội dung Phơng pháp 1 Sự cần thiết của việc tổ chức tham quan Tiến trình tổ chức tham quan trong hoạt động giáo dục hớng nghiệp Hoạt động 1: Tổ chức đi tham quan... luyện nhằm đạt đợc những ớc mơ nghề nghiệp - Nêu đợc những nhân tố ảnh hởng tới quyết định chọn nghề điều chỉnh đợc bản kế hoạch nghề nghiệp tơng lai cho phù hợp với hứng thú cá nhân, năng lực bản thân và yêu cầu xã hội - Tinh tởng vào sự rèn luyện bản thân để đạt đợc ớc mơ nghề nghiệp II Phơng pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn III Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Gợi ý cho học sinh một . nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ của địa phơng và của cả nớc. - Những tấm gơng về những ngời lao động giỏi trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, và dịch vụ của địa phơng và của cả nớc 2 nghệ Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - giáo viên tổng kết, nhận xét, đánh giá - giáo viên và đại diện học sinh cảm ơn nhà trờng 4. Củng cố - Giáo viên đánh giá kết quả đạt đợc 5. Bài tập về. lâm, ng nghiệp, thị trờng lao động công nghiệp và thị trờng lao động dịch vụ - giáo viên và học sinh trao đổi và tâm sự về đạo đức và lơng tâm nghề nghiệp trong nền kinh tế thị trờng Giáo viên