2-Day them Toan 6 Ky 1 ( Xn13-14)

Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ngy son: 20 /8/ 2013 TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN BUỔI I Mục tiêu - Hs củng cố cách viết tập hợp, tập con.Phân biệt tập N N* - Sử dụng thành thạo kí hiệu ∈ ; ∉ ; ⊂ , ≤ ; ≥ - Ôn tập cách viết tập hợp ; tìm số phần tử tập hợp - Củng cố số liền trước , số liền sau II Chuẩn bị - GV : SBT; Sách tham khảo toán ; dạng - Hs : Ôn tập tập hợp III Tiến trình dạy học 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ: ? Làm /SGK? ? Nêu cách viết tập hợp ? Viết tập hợp A= { 1;2; 3; 4; 5; 6} cách tính chất đặc trưng ? 3) Bài Hoạt động cuả GV HS Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết ? Có cách để ghi tập hợp? ? Mơt tập hợp có phần tử? - Hs trả lời -Hs nhận xét ? Hãy viết tập hợp N; N* - Hs lên bảng viết hai tập hợp Hoạt động 2: số dạng tập 1) Gv giới thiệu dạng Gv yêu cầu học sinh làm /SGK ? Nêu yêu cầu + Hs nhận xét + Hs nêu yêu cầu đề ? Các tập hợp viết cách nào? ? Viết lại tập hợp cách tính chất đặc trưng ? Hs làm tập + Hs nhận xét -Nêu yêu cầu đề ? Các tập hợp viết cách nào? ? Viết lại tập hợp cách liệt kê phần tử - Hs làm tập Kiến thức cần đạt A/ Lý thuyết - Có hai cách viết tập hợp + Cách liệt kê phần tử A = { 1;3;4;5;6} + Cách tính chất đặc trưng Ví dụ: A= { x∈ N/ x < 7} N = { 0;1;2;3;4;5; } N* = { 1;2;3;4;5; } B / Bài tập Dạng 1: Cách viết tập hợp; sử dụng kí hiệu Bài 1: Cho hai tập hợp A = {m,n,p,q} B = { q, m }.Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống q ∈ A ; x ∉ B, p∈ ⊂ A ; {m, q} A Bài : Viết tập hợp sau cách tính chất đặc trưng A = { ; 1; 2; 3; 4; 5} B = { 3;4; 5; 6} C = { 0;2; 4; 6; 8} Trả lời : A = { x ∈ N / x < 6} A={x∈ N/x≤5} B={x∈ N/ 3≤x≤6} C = { x ∈ N / x = 2k ; x ≤ } GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Bi : Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử A = { x ∈ N / 21 < x ≤ 31 } B={x∈ N*/x≤7} C = { x ∈ N * / x = 2.k ; x < } Trả lời 2) Gv giới thiệu dạng : ? Nêu yêu cầu đề - Các số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? - Hs trả lời + Hs nêu yêu cầu đề Hướng dẫn - Để có ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần số thứ so với số thứ hai lớn hay nhỏ ? - Hs làm tập - Hs nhận xét A = {22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29;30; 31} B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; }; C = { ; ;6 } Dạng 2: Số tự nhiên liên tiếp Bài : Câu ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần ? a) x; x+ 1;x+ ( x ∈ N) b) b- 1;b; b+ ( b ∈ N) c) m; m+2 ; m+ d ) a; a+ ; a+ Bài : Điền số vào chỗ trống để ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần a) .; 139 ; b) a ; .; ( a ≥ ) c) ; .; b + Bài làm a) 140 ; 139 ; 138 b) a ; a – 1; a – ) Gv giới thiệu dạng c) b + 3; b + ; b + - Hs nêu yêucầu đề Dạng 3; biểu diễn số N tia số a) Các số lớn nhỏ 87 ? ? Có cách để biết có số ? Bài : a) Có số tự nhiên lớn nhỏ 87 ? Hs : áp dụng cơng thức : b) Có số chẵn có chữ số ? ( Số lớn – số bé ) + ? Hãy tìm số bé số bé số c) Có số lẻ có chữ số ? Bài làm trên? a) Số nhỏ : b) Có cách để biết số chẵn có hai chữ Số lớn : 86 số? Vậy có : ( 86 – 2) + = 85 số - Hs : ( Số lớn – số bé ) : 2+ b) Số chẵn nhỏ có hai chữ số : 10 ? Tìm số chẵn lớn có hai chữ số? Tìm số Số chẵn lớn có hai chữ số : 98 chẵn nhỏ có hai chữ số ? Vậy có ( 98- 10 ) : + = 45 số c) Số lẻ nhỏ có ba chữ số 101 Số lẻ lớn có ba chữ số 999 Vậy có : ( 999 – 101 ) : + = 450 số ) Củng cố - hướng dẫn nhà - Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm tập - Xem lại bàiđã làm - Làm 8;9 /SBT • Rút kinh nghiệm dạy GV : L¹i Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Quảng Vọng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ngày soạn: 25 /8/ 2013 Buổi TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN ( TT) I / Mục tiêu - Biết cách ghi số tụ nhiên; biểu diễn số tự nhiên hệ hập phân; tìm số trăm , số chục; chữ số hàng trăm , chữ số hàng chục - Biết quy ứơc thứ tự tập hợp số tự nhiên - Nhận biết ; chứng minh tập con; sử dụng thành thạo kí hiệu ∈; ∉ ; ⊂ ; ≤ ; ≥ II/ Chuẩn bị - Gv: SBT; sách tham khảo toán 6; bảng phụ ; phấn màu ; số dạng tập - Hs học kĩ cũ ; SBT toán III / Tiến trình dạy học 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ ? Làm 19/ SGK? ? Biểu diễn số 1245 hệ thập phân ? cho số trăm , số chục? 3) Bài Hoạt động GV HS Hoạt động : Lý thuyết Gv nêu câu hỏi nhắc lại kiến thức cũ ? Viết tập hợp N? ? Khi A tập tập hợp B? ? Nêu cách biểu diễn số có chữ số hệ thập phân Hoạt động 2: mộtsố dạng tập )Dạng 1: Biểu diễn số hệ thập phân + Hs nêu yêucầu đề + Hs làm tập + Hs nhận xét ? Nêu yêu cầu đề - Hs làm theo nhóm Hướng dẫn Viết số bị chia thành tổng giá trị chữ số biến đổi SBC thành tích số chia số tự nhiên + Hs làm tập + Hs nhận xét Kiến thức cần đạt A/ Lý thuyết N= { 0;1;2;3;4; } 456 = 400 + 50 + - Nếu a ≥ b a > b a = b - Nếu a ≤ b a = b a < b B/ Bài tập Dạng 1: biểu diễn số hệ thập phân Bài ( Bài 27/ SBT ) a) ab = a.10 + b abc = a 100 + b 10 + c aabb = a.1000 + a 100 + b 10 + b Bài 2: Tìm thương phép chia a) aa : a b) abab : ab Bài làm a) aa = a 10 + a = 11a Vậy : aa : a = 11a : a = 11 b) abab = a 1000 + b 100 + a 10 + b = 100 a 10 +100 b +( a 10 + b) = 100 ( a 10 + b) + ( a 10 + b) = ( a 10 + b) ( 100 + 1) = ( a.10 + b) 101 ab = a 10 +b Vây : ( a 10 + b) 101 : ( a 10 + b) = 101 GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Quảng Vọng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán 2/ Dng 2: Tỡm s toả mãn điều kiện cho trước + Hs nêu yêucầu đề Hướng dẫn Câu a ? a lớn hay nhỏ b bao nhiêu? - Từ tính a qua b 5? + b chữ số ? Vì ? Câu b) Biết chữ số hàng chục gấp lần chữ số hàng đơn vị tính a qua b? Vậy b chữ số ? Vì sao? - Hãy tìm a ? - hs làm tập - Hs nhận xét 3/ Dạng 3: cách sử dụng kí hiệu + Hs nêu yêu cầu đề + Hs làm tập + Hs nhận xét - gv yêu cầu học sinh làm 36 + Hs nêu yêu cầu đề ? Kí hiệu thuộc , kí hiệu tập dùng ? phần tử có tập tập hợp không? Hoạt động : Củng cố - hướng dẫn nhà - Xem lại tập chữa - Làm 29 đến 34; 37 đến 41/SBT - Ôn lại kiến thức tập hp - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Dạng 2: tìm số thoả mãn điều kiện cho trước Bài 3: Tìm số tự nhiên có hai chữ số cho a) Chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị b) Chữ số hàng chục gấp lần chữ số hàng đơn vị Bài làm Gọi số cần tìm là: ab ( a # 0) a) Vì chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị nên a = b - Vì a > nên b ∈{ ; 6; 7; 8; } Với b = a = (khơng thỏa mãn điều kiện a > 0) Với b = a = b = a = b = a = ; b = a = Vậy số cần tìm : 16 ; 27; 38; 49 b) Ta có a = b Vì < a ≤ nên b ∈{1; 2; } Với b = a = Với b = a = , với b = a = Dạng 3: cách sử dụng kí hiệu Bài 4: Cho hai tập hợp A = {3; 5; 7; 8} B = { q, m }.Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống m ∉ A ; x ∉ B, ∈ A ; {m, q} ⊂ B Bài ( Bài 36/SBT ) Cách viết : ∈ A Cách viết sai : 3∈ A; { 1} ∉ A ; { 2;3} ∉ A Củng cố ? Khi tập A tập B? A= B? ? Nếu a ; b chữ số a, b nằm giới hạn ? • Rút kinh nghiệm dạy GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Quảng Vọng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ngày soạn: 01 /9/ 2013 Buổi PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN A/ Mục tiêu * Về kiến thức : học sinh cần nắm - Củng cố phép cộng phép nhân số tự nhiên Ôn tập tính chất phép cộng phép nhân; Áp dụng tính chất để tính nhanh phép tính ; tìm số chưa biết đẳng thức làm biết cách làm nhanh số tập so sánh mà khơng cần tính giá trị cụ thể phép tính * Kĩ : tính tốn nhanh , cẩn thận , B / Chuẩn bị ) Gv : SBT + STK toán ; dạng tập 2) Hs : SBT tóan ; xem trước tập ; học thuộc cũ C / Tiến trình dạy học 1) Ổn định lớp Vắng B 6C 2) Kiểm tra cũ Câu : Nêu tính chất phép cộng, viết dạng biểu thức tính chất tính nhanh : A = 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 Câu : Nêu tính chất phép nhân Viết dạng biểu thức tínhchất ; áp dụng tính nhanh B = 23 28 + 52 23? 3) Bài Hoạt động GV HS / Các tính chất phép cộng phép nhân Kiến thức cần đạt A/ Lý thuyết Phép tính ? Nêu tính chất phép cộng phép nhân ? - Hs trả lời Tính chất Giao hóan Kết hợp Cộng với Nhân với Phân phối củaphépnh Phép cộng Phép nhân a+b=b+a (a+ b) + c=a+(b+c) a+0=0+a=a a b = b a ( a.b ) c = a ( b.c ) a = a = a n phép cộng a ( b+ c) = ab+ ac 2/Áp dụng tính chất để tính nhanh - Gv giới thiệu dạng Nêu yêu cầu đề ? Đề cho biết cụ thể số hạng chưa ? Hãy tìm hai số hạng tính tổng ? Muốn tính nhanh tổng ta làm ? Dạng : Áp dụng tính chất để tính nhanh Bài : Tính tổng số lớn có chữ số số lớn có chữ s khỏc GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 - Hs : Muốn tính nhanh ta thêm vào số hạng bớt số hạng lại số để tạo số trịn nghìn ? Nên thêm vào số hạng bớt đị số hạng ? - Hs nêu yêu cầu đề bài Bài làm - Bài 2: Tính nhanh - Gv : yêu cầu học sinh nêu phương án làm Hs làm tập Số lớn có chữ số 99 999 Số nhỏ có chữ số khác 12345 Vậy 99 999 + 12345 = ( 99 999 + 1) + ( 12 345 -1 ) = 100 000 + 12 344 = 112 345 a) 199 + 36 + 201 + 184 + 37 b) 25 36 c) 64 + 22 14 + 25 28 Bài 3: Tính nhanh a) 39.25 = ( 40 – ) 25 = 40 25 – 25 = 1000 – 25 = 935 b) 21.16 = ( 20 + 1) 16 = 20 16 + 16 = 320 + 16 = 336 c) (2100 + 42) : 21 = 2100 : 21 + 42 : 21 = 100 + = 102 • Rút kinh nghiệm dạy ****************************************** GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ngày soạn: 09 /9/ 2013 Buổi : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN A/ Mục tiêu * Về kiến thức : học sinh cần nắm - Củng cố phép cộng phép nhân số tự nhiên Ôn tập tính chất phép cộng phép nhân; Áp dụng tính chất để tính nhanh phép tính ; tìm số chưa biết đẳng thức làm biết cách làm nhanh số tập so sánh mà khơng cần tính giá trị cụ thể phép tính * Kĩ : tính tốn nhanh , cẩn thận , B / Chuẩn bị ) Gv : SBT + STK toán ; dạng tập 2) Hs : SBT tóan ; xem trước tập ; học thuộc cũ C / Tiến trình dạy học 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ Câu 1: Tính nhanh : 11 + 12+ 13 + 14+ 15 nêu tính chất phép cộng Câu : Phát biểu viết dạng biểu thức phép nhân ; tính nhanh câu sau A = 36 25 Bài Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt 2/Áp dụng tính chất để tính nhanh Dạng :Áp dụng tính chất để tính nhanh - Hs nêu yêu cầu đề - Gv : nêu tính chất phân phối phép trừ phép chia, tính chất phân phối phép trừ vaf phép nhân ? - Gv : câu a cần sử dụng tính chất ? câu b câu c phảI sử dụng tính chất ? - Gv : áp dụng tính chất ntn để tính nhanh - Hs làm tập - Hs nhận xét Bài : Tính nhanh cách áp dụng tính chất phân phối phép trừ phép chia, tính chất phân phối phép trừ vaf phép nhân / So sánh tổng ; tổng mà khơng thực phép tính Gv giới thiệu dạng - Hs nêu yêu cầu đề Gv : biến đổi thành tổng số hạng có số hạng giống Gv nên chọn số hạng số để dễ tính tốn ? a ) ( 2700 – 81 ) : = 2700 : – 81 : = 300 – = 291 b) ( 400 – 16 ) = 400 – 16 = 2000 – 80 = 1920 c) 89 + 15 = (89 + 1) + ( 15 -1) = 90 + 14 = 104 d) ( 2500 + 75 ) : = ( 2500 + 75 ) : 25 = 2500 : 25 + 75 : 25 = 100 + = 105 Dạng : So sánh tổng ; tổng mà không thực phép tính Bài : So sánh mà khơg cần tính giá trị tổng; tích a) A = 2956 + 164 B = 3000 + 79 Bài làm a)Ta có A = 2956 + 164 = 2956 + (44 + 120) = ( 2956 + 44 ) + 120 = 3000 + 120 GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Quảng Vọng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - Gv : Cn bin i để xuất số hạng giống ? Sử dụng tính chất để biến đổi ? Hs làm tập Hs nhận xét Gv cách khác không để biến đổi xuất số hạng giống tổng A B ? Gv thảo luận tìm cách làm khác - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ta li có B = 3000 + 79 Vậy A > B 120 > 79 Cách : Ta có B = 3000 + 79 = ( 2956 + 44 ) + 79 = 2956 + ( 44 + 79 ) = 2956 + 113 Mà A = 2956 + 164 Nên A > B Dạng 4: Củng cố tính chất phép tính 3/ Củng cố tính chất phép tính - Gv giới thiệu dạng - Hs làm tập Hs nhận xét Gv : Các câu dạng biểu thức tính chất nào? Bài : Điền vào chỗ trống a) a + ( b + c) = b + (.(1) .) b) a ( b c) = ( (2) ) b c) bc + c = c ( ( 3) ) d) abc + adb = ( 4) .( c + (5) ) Bài làm a) (1 ) ( a + c) ; b) (2) ( a.c) c) (3) b + ; d) ( 4) ab (5) Dạng : Tìm x 4./ Tìm x - Gv giới thiệu dạng - Hs đọc nêu yêu cầu đề - Hs làm tập - Hs nhận xét Câu a: Gv : x- 78 = 0? Sử dụng tính chất để có ? Câu b: Gv : x – = 1? Sử dụng tính chất ? 4/ - Bài 4: Tìm x a) ( x- 78 ) 26 = b) 39 ( x – 5) = 39 c) ( 30 – y) = 92 Bài làm a) ( x – 78 ) 26 = ( x – 78 ) = x = 78 b) 39 ( x – 5) = 39 x–5 = x =6 c) ( 30 – y) = 92 30 – y = 92 : 30 - y = 23 y =7 Củng cố - Hướng dẫn nhà Xem lại tập chữa Gv rút kinh nghgiệm làm Tim thêm dạng tập • Rút kinh nghiệm dạy GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Ngy son: 18 /9/ 2013 Buổi PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I / Mục tiêu - Củng cố khái niệm phép trừ phép chia, thực hành trừ chia số - Biết cách tìm số bị chia, số chia ; thương ; số dư - Biết cách tính nhanh tổng ; hiệu ; thương sử dụng tính chất học - Củng cố phép chia có dư; phép chia hết; viết dạng tổng quát số đồng dư - Áp dụng làm số tập thực tế II / Chuẩn bị 1) Gv : SBt + STK toán ; phấn màu ; số dạng tập phép trừ phép chia ) Hs : SBT toán ; ôn tập kiến thức cũ III / Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ Câu 1: Khi thực phép trừ a- b? áp dụng tính A = 124 – 23 – 45 Câu : Điều kiện để phép chia a : b phép chia hết ? áp dụng tính B = 276 : 23 : / Bài Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt 1/ Củng cố phép trừ phép chia - Gv giới thiệu dạng Dạng 1: củng cố khái niệm làm phép trừ phép chia - Hs nêu yêu cầu đề - Gv hướng dẫn Câu c : - Hãy xác định số bị chia số chia phép chia ? - Số bị chia số chia có đặc biệt? Khi thương bao nhiêu? Câu d: - Muốn tìm thương số bị chia số chia chữ làm tn ? - Hs thảo luận - Áp dụng tính chất để biến đổi số bị chia từ tổng thành tích số nhân với tổng ? Bài 1: Thực phép tính sau 429 – 58 – 50 a) a - a b) (b + ) : ( b+ 1) c) ( bc + b ) : b - Hs đọc nêu yêu cầu đề - Hs làm tập - Hs nhận xét Bài làm a) 429 – 58 – 50 = 371 – 50 = 321 b) a – a = c) ( b+ 1) : ( b + ) = d) ( bc + b ) : b = b ( c + 1) : b Bài : Điền vào chỗ trống bảng sau Số bị chia Số chia Thương Số dư 100 14 15 0 GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 57 13 Giáo án Dạy Thêm Toán / Tính nhanh - Gv giới thiệu dạng - Hs đọc nêu yêu cầu tập - Gv : nêu phương án làm câu - Hs thảo luận lm bi - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Dạng : Tính nhanh Bài : Tính nhanh a) 35 + 98 c) 14 50 e) 1580 : 15 ; ; ; b)321 – 96 d)2100 : 50 f) 1300 : 50 Bài làm - Đại diện nhóm trình bày lời giải Hs nhận xét Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm - Gv : Các câu cách làm khác không ? Hs trả lời a) 35 + 98 = ( 35 – 2) + ( 98 + 2) = 33 + 100 = 133 b) 321 – 96 = ( 321 + ) – ( 96 + 4) = 325 – 100 = 125 c) 14 50 = ( 14 : ) ( 50 2) = 100 = 700 d) 2100 : 50 = ( 2100 2) : ( 50 ) = 4200 : 100 = 42 Cách 2: 2100 : 50 = ( 2000 + 100 ) : 50 = 2000 : 50 + 100 : 50 = 40 + = 42 e) 1580 : 15 = ( 1500 + 80 ) : 15 = 1500 : 15 + 80 : 15 = 300 + = 306 g) 1300 : 50 = ( 1000 + 300 ) :50 = 1000 : 50 + 300 : 50 = 20 + = 26 3/ Tìm x - Gv giới thiệu dạng - Hs nêu yêu cầu đề Hs làm tập Hs nhận xét Dạng : Tìm x Bài : Tìm x a) 124 + ( 118 –x) = 217 b) 814 – (x- 305 ) = 712 c) x – 32 : 16 = 48 d) ( x – 32) : 16 = 48 Bài làm 4/ - Củng cố - Hướng dẫn vê nhà Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm Xem lại chữa Chuẩn bị : lũy thừa với số mũ tự nhiên , nhân hai lũy thừa số a) 124 + ( 118 –x) = 217 118 – x = 217 -124 118 – x = 93 x = 118 – 93 x = 25 b) x = 407 ; c ) x = 50 ; d) x = 800 • Rút kinh nghiệm dạy GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 10 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 - GV giíi thiƯu cho hs c¸ch sư dơng mét số loại máy tính: 500A, MS, ES; 570 MS, ES để giải toán - GV làm mẫu thao tác theo yêu cầu đề - HS kiểm tra lại kết đà làm tập 2; máy tính điện tử HĐ5 : Hớng dẫn nhà 1/ Xem lại dạng tập đà làm 2/ Ôn tập lại kiÕn thøc ®· häc tõ tiÕt ®Õn 3/ Làm thêm tập 109,110,111 SBT trang 15 16 4/ Ôn tập tính chất chia hết tỉng • Rút kinh nghiệm dạy Ngày soạn : 27/10/2013 Buổi 11 «n tËp vỊ tÝnh chÊt chia hết tổng I Mục tiêu : Qua học sinh cần : - Nắm đợc tính chất chia hÕt cđa mét tỉng, mét hiƯu - NhËn biết đợc tổng hay hiệu có chia hết hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng hay hiệu - Biết sử dụng ký hiệu chia hết không chia hết GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 20 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 - Rèn lun tÝnh chÝnh x¸c vËn dơng c¸c tÝnh chÊt chia hết nêu II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, phấn mầu HS: Ôn lại phép chia hết, chia có d III Các Hoạt động dạy học lớp Hoạt Động thầy & trò Nội dung cần đạt HĐ1: ôn tập lý thuyết GV nêu câu hỏi dạng điền khuyết lên bảng phụ để hs lên HS lên điền vào bảng phụ để hoàn thành công thức hoàn thành công thức a m; b m; c m ⇒ a + b + c m hc a + b − c m a m; b m; c m ⇒ a + b + c m hc a + b c m HĐ2: luy ện tập Bài 1: Bài 1: áp dụng tính chất chia hết, xét xem tổng, hiệu sau có chia Cả lớp làm hết cho không? Từng hs đứng chỗ trả lêi vµ a) 35 + 14 ; b) 14 + 21 + 42 + 49 gi¶i thÝch c) 56 - 14; d) 70 +14 - 56 GV nhËn xÐt, chèt lại cho điểm Bài 2: Bài 2: áp dụng tÝnh chÊt chia hÕt, xÐt xem tỉng, hiƯu sau cã chia Cả lớp làm hết cho 8không? Từng hs đứng chỗ trả lời a) 56 + 16 + 160 ; b) 14 + 32 + 48 - 64 gi¶i thÝch c) 72 - 16; d) 80 - 16 + + GV nhËn xÐt, chèt l¹i cho điểm Bài 3: Cho tổng: A = 12 + 21 + 35 + x víi x ∈ N Bài 3: Tìm x để: a) A Chia hết cho b) A kh«ng chia hÕt cho Em cã nhận xét mối quan hệ số 12, 21, 35 víi sè 3? HS tr¶ lêi … Đế A chia hết cho x phải thỏa mÃn điều kiện gì? GV nhận xét chốt lại HS lên bảng trình bầy GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 21 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 Bài 4: Điền dấu "x" thích hợp câu sau (Ghi lên bảng phụ) Câu Nếu số hạng tổng chia hết cho 15 tổng chia hết cho 15 Nếu số hạng tổng không chia hết cho 15 tộng không chia Đúng Sai hÕt cho 15 NÕu tỉng cđa sè chia hÕt ch o hai số chia hết cho số lại chia hết cho NÕu hiƯu hai sè chia hÕt cho 27 vµ hai số chia hết cho 27 số lại chia hết cho 27 Yêu cầu học sinh câu sai cho phản ví dụ: H§3 : Cđng cè Mn nhËn biÕt mét tỉng cã chai hÕt cho mét sè ta lµm nh thÕ nµo ? Khi phát số hạng không chia hết cho mét sè th× liƯu cã thĨ kÕt ln tổng không chia hết cho số không ? Cho vÝ dô Trong mét tÝch, cã mét thõa số chia hết cho m tích có chia hết cho m không ? HĐ4: Hớng dẫn nhà 1/ - Học theo SGK kết hợp với ghi 2/ Xem lại ví dụ đà làm làm tập lại SBT 3/ Chuẩn bị thêm tập 87 đến 90 SGK 4/ Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9đà học ã Rỳt kinh nghim gi dy Ngày soạn : 01/11/2013 Bui 12 ôn tập dÊu hiÖu chia hÕt cho cho , Cho 3, cho I Mục tiêu : Qua häc sinh cÇn : - Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho ,3, 5, - RÌn kü nhận biết số có chia hết cho ,3, 5, không ? - Rèn tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho ,3, 5, GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 22 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 II Chuẩn bị GV: Bảng phụ, phấn mầu, hệ thống tập phù hợp HS: Ôn lại dÊu hiƯu chÝ hÕt cho ,3, 5, vµ tính chất chia hết tổng III Các Hoạt động dạy học lớp hoạt động thầy& trò Nội dung cần đạt HĐ1: ôn tập lý thuyết - Yêu cầu hs nêu dấu hiệu chia hết cho Từng hs đứng chỗ trả lời HS khác nhận xét, bổ sung số 2, 3, 5, cho vài ví dụ HĐ2: Bài 1: luy ện tập Bài 1: Trong số sau số chia hết cho 2, 5, 3, HS làm việc cá nhân sau hs trả lời 624; 750; 1546; 785; 6312; 178; 1347; 2515; c¸c sè chia hÕt cho 2, 3, 5, giải thích 6534; 93 258 HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt lại Bài 2: Bài 2: Tổng hiệu sau có chia hÕt cho 2, 3, 5, kh«ng? 1/126 + 410 2/ 625 - 350 3/ 1.2.3.4.5.6 + 45 3/ 1.2.3.4.5.6 - 35 5/ 1251 + 5316 6/ 5436 - 1324 7/ 1.2.3.4.5.6 + 12 8/ 1.2.3.4.5.6.7.8-90 Với ta nên làm ntn? HS trả lời HS làm theo nhãm (Gỵi ý: Sư dơng tÝnh chÊt chia hÕt Đại diện nhóm trả lời tổng , hiệu dấu hiệu chia hết cho Nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung sè: 2, 3, 5, ®· học Bài3: Bài3: điền chữ số dấu * để: HS lµm theo nhãm a) * chia hÕt cho Đại diện nhóm trả lời b) * chia hÕt cho Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung c) 43 * chia hết cho d) * 81 * chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5; HĐ3: Hớng dẫn nhà GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr ờng THCS Quảng Vọng -ooo - Trang 23 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 1/ HS hoàn thiện cácbài tập đà sửa 2/ Làm tập lại SBT 3/ Ôn lại quy tắc tìm UCLN hai hay nhiỊu sè • Rút kinh nghiệm dạy Ngày soạn : 05/11/2013 Bui 13 ôn tập vỊ ¦íc chung lín nhÊt Bội chung nhá nhÊt I Mục tiêu : Qua học sinh cần : - Rèn kỹ tìm ƯCLN, ƯC thông qua tìm ¦CLN ; BC th«ng qua BCNN cđa hai hay nhiỊu sè - Cđng cè c¸c kh¸i niƯm vỊ quan hệ chia hết - Quy tắc tìm ƯCLN BCNN hai hay nhiều số cách phân tích thừa số nguyên tố - Rèn tính linh động sáng tạo làm tập II Chuẩn bị : GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn sơ đồ khối để tìm ƯCLN HS Ôn tập quy tắc tìm ƯCLN; ƯN hai hay nhiều số GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 24 Giáo án Dạy Thêm Toán - o0o - Năm học 2013 ~ 2014 III Các Hoạt động dạy học lớp hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: ôn tập lý thuyết ƯCLN hai hay nhiều số gì? Từng HS đứng chỗ trả lời Quy tắc tìm ƯCLN hai hay nhiều số? Cách tìm ƯC thông qua ƯCLN nh nào? Cho VD minh häa HS nhËn xÐt, bỉ sung H§2: luyện tập Bài 1: Tìm ƯCLN tìm ƯC của: Bài 1: a) 56 140 Cả lớp làm sau hs lên bảng b) 60 180 c) 15 vµ 17 d) 24; 48 vµ 240 Bµi 2: Tìm số tự nhiên a lớn nhất, biết rằng: Bài 2: 320 a 700 a HS trả lêi … Em cã nhËn xÐt g× vỊ mèi quan hệ 320, HS đứng chỗ trình bầy 700 với a? Bài 3: Bài 3: Phần thởng cho học sinh lớp gồm HS đọc đề phân tích đề toán 128 vở; 48 bút; 192 com pa Có thể chia đợc nhiều phần thởng nh nhau, phần thởng gồm vở, bút, compa? HS trả lời GV: Em hiểu chia thành phần thởng nh nghÜa lµ chia nh thÕ nµo? HS lµm theo gợi ý GV Gọi a số phần thởng nhiều chia Một hs lên bảng trình bầy đợc Vậy a có quan hệ ntn voái sè 128, 48, HS nhËn xÐt, bæ sung 192? Tõng HS đứng chỗ trả lời BCNN hai hay nhiều số gì? Quy tắc tìm BCNN hai hay nhiều số? Cách tìm BC thông qua BCNN nh thÕ nµo? HS nhËn xÐt, bỉ sung Cho VD minh họa HĐ2: luyện tập GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr êng THCS Qu¶ng Väng -ooo - Trang 25 ... a) 26 62 c) 74 84 - Hs làm tập b) 11 12 11 14 d) ( 6- 5 ) 217 (8 -7 )12 3 - Gv : câu b : tìm số, số mũ hai Bài làm lũy thừa 11 12 11 14 a) 26 > 36 - Vậy hai lũy thừa có số lũy thừa b) 11 12 < 11 14 lớn... 39.25 = ( 40 – ) 25 = 40 25 – 25 = 10 00 – 25 = 935 b) 21. 16 = ( 20 + 1) 16 = 20 16 + 16 = 320 + 16 = 3 36 c) ( 210 0 + 42) : 21 = 210 0 : 21 + 42 : 21 = 10 0 + = 10 2 • Rút kinh nghiệm dạy ... 10 0 a 10 +10 0 b +( a 10 + b) = 10 0 ( a 10 + b) + ( a 10 + b) = ( a 10 + b) ( 10 0 + 1) = ( a .10 + b) 10 1 ab = a 10 +b Vây : ( a 10 + b) 10 1 : ( a 10 + b) = 10 1 GV : Lại Văn Xuân -ooo Tr