Quan điểm giới mới được du nhập vào Việt Nam nhưng đã có tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội. Sự du nhập và truyền bá quan điểm giới đã trải qua ba giai đoạn với những xu hướng và đặc trưng khác nhau. Để nâng cao tác động của quan điểm giới thiết thực góp phần tạo lập sự bình đẳng giới, giải phóng phụ nữ trong đời sống xã hội, cần thực hiện một loạt giải pháp vừa tổng thể vừa cụ thể. Bên cạnh đó vai trò quan trọng của các phương tiện truyền thông là không thể thiếu, thậm chí đây cũng là phương tiện quan trọng nhất nhằm tiếp cận mọi lứa tuổi nhận thức về giới.
HỌC VIỆN BÁO CHÍ – TUYÊN TRUYỀN KHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG & QUẢNG CÁO - - TIỂU LUẬN TRUYỀN THÔNG & XÃ HỘI KIẾN TẠO XÃ HỘI VỀ GIỚI Họ tên học viên : Nguyễn Thị Minh Trang Lớp: Quản trị truyền thông K21.2 Hà Nội, tháng 6/2016 A Đặt vấn đề Xa xưa lịch sử, giống người có thời kỳ dài sống chế độ mẫu hệ, thuộc mẹ theo họ mẹ Sau đó, nhu cầu hình thành đơn vị gia đình nhỏ phải kiếm ăn xa, người đàn ông dần chiếm ưu chế độ phụ hệ hình thành Qua bao kỷ, xã hội thay đổi người thay đổi theo Qua giai đoạn lịch sử, thay đổi hoàn cảnh trị, kinh tế nên vai trò giới nam giới nữ gia đình xã hội thay đổi Do đó, quan niệm tính cách, quy tắc xử giới biến đổi không ngừng Cùng với trình giao lưu hội nhập, vào đầu năm 90 kỷ XX, nhiều đường khác nhau, quan điểm giới nhanh chóng du nhập truyền bá vào Việt Nam Sự xuất cách tiếp cận giới bước đột phá định phát triển mạnh mẽ ấn tượng khoa học nghiên cứu phụ nữ với biến đổi nhanh chóng quan niệm, thái độ, hành vi xã hội thực tiễn tạo lập bình đẳng giới lĩnh vực xã hội Việt Nam thời kỳ đổi Quan điểm giới du nhập vào Việt Nam có tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Sự du nhập truyền bá quan điểm giới trải qua ba giai đoạn với xu hướng đặc trưng khác Để nâng cao tác động quan điểm giới thiết thực góp phần tạo lập bình đẳng giới, giải phóng phụ nữ đời sống xã hội, cần thực loạt giải pháp vừa tổng thể vừa cụ thể Bên cạnh vai trò quan trọng phương tiện truyền thông thiếu, chí phương tiện quan trọng nhằm tiếp cận lứa tuổi nhận thức giới Nghiên cứu Giới truyền thông vấn đề nóng bỏng A I Giải vấn đề LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRUYỀN THÔNG VỀ GIỚI Khái niệm truyền thông Truyền thông trình mà hai hay nhiều người trao đổi thông tin hiểu ý nghĩa thông tin Cần phải nhấn mạnh đến việc hiểu ý nghĩa thông tin Ví dụ, người nói tiếng Anh người khác không hiểu không coi truyền thông Truyền thông hoàn hảo diễn người nhận thông tin có suy nghĩ hay ý kiến đầu với điều mà người gửi thông tin muốn nói Ví dụ, ông chủ nói với bạn "tôi làm việc đến 10 tối nay, cần cậu lại trễ" điều mà ông ta muốn nói với bạn bạn phải lại trễ ông định kết thúc công việc ngày hôm Truyền thông trình trao đổi thông tin, tương tác thông tin với hai nhiều người với tăng cường hiểu biết lẫn nhau, thay đổi nhận thức Truyền thông sản phẩm xã hội người, yếu tố động lực kích thích phát triển xã hội Truyền thông theo định nghĩa hẹp “sự trao đổi tin tức thông báo”, nghĩa rộng, theo UNESCO hoạt động cá nhân tập thể bao gồm toàn chuyển giao trao đổi ý niệm, việc, kiện Được thông tin quyền người, pháp luật bảo vệ Truyền thông đại chúng (còn gọi báo chí) có vai trò quan trọng thay việc đáp ứng quyền thông tin xem chức báo chí Thật truyền thông đại chúng đời nhằm đáp ứng nhu cầu trao đổi thông tin công chúng phát triển mạnh mẽ báo chí dựa tảng gia tăng nhu cầu thông tin xã hội Bản chất kiến tạo truyền thông với xã hội Truyền thông tượng xã hội phổ biến, đời, phát triển, với phát triển loài người Nó sản phẩm xã hội người, yếu tố động lực kích thích phát triển xã hội loài người; đồng thời tiêu chí đáng giá phát triển, bảo thể diện mạo văn hóa người, cộng đồng người quốc gia Như truyền thông tác động liên quan đến cá thể xã hội Quá trình phát triển xã hội loài người trình tìm kiếm, sáng tạo công cụ, hình thức, phương thức, phương tiện kỹ thuật phương tiện truyền thông “Bản chất truyền thông dòng chảy Thông tin cần phải truyền tải liên tục Với tư cách dòng chảy, truyền thông mở rộng biên độ không ngừng, ranh giới Trong bối cảnh giới toàn cầu hóa nay, trước tiên phải thừa nhận đa dạng, đa chiều dòng chảy phải đặt câu hỏi để thích ứng cách linh hoạt chủ động với thực tiễn biến động Hai xu hướng quan trọng, đối lập, không tách rời truyền thông xã hội mạng lưới nay, (1) dòng chảy toàn cầu hóa (2) đấu tranh để có nhận diện sắc tính riêng đồ giới.” (TS Đỗ Anh Đức Khoa Báo chí Truyền thông, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn) Vai trò truyền thông giới Có thể khẳng định : nhà báo quan báo chí có vai trò to lớn trách nhiệm quan trọng việc thực công tác truyền thông nói chung truyền thông giới nói riêng Tuy nhiên thời gian qua, với vấn đề giới ngày quan tâm hơn, nhiều diễn đàn đề cập đến thiếu nhạy cảm báo chí vấn đề Mặc dù truyền thông tham gia tuyên truyền cố gắng làm giảm định kiến giới, có nhiều trường hợp - PV không hiểu chất Bình đẳng giới, thiếu nhạy cảm vấn đề nên vô tình tham gia vào việc thúc đẩy định kiến Nhiều người giới truyền thông ngạc nhiên điều tưởng thi thiện chí họ lại gây tác dụng ngược: thay làm giảm định kiến giới lai thúc đẩy định kiến! thấy bất bình đẳng giới ăn sâu ttrong cộng đồng đến đến mức nhà báo góp tay cổ vũ cho tư tưởng ‘trọng nam khinh nữ Có thể khẳng định: trách nhiệm làm công tác truyền thông nói chung truyền thông giới nói riêng nhà báo quan báo chí, nhiên Vài nét chấm phá thiếu nhạy cảm vấn đề bình đẳng giới sản phẩm báo chí,sự lúng túng chuẩn mực giới truyền thông cho thấy giai đoạn giao thời chuẩn mực - cũ, có chuẩn mực giới tính giằng co, lẫn lộn, vấn đề quyền người phụ nữ lạ lẫm Chính giai đoạn này, vai trò truyền thông phải mang tính định hướng, dẫn đường Người làm truyền thông phải xác định quan điểm bình đẳng giới cách rõ ràng mạnh mẽ, tiếng vọng chuẩn mực dần lỗi thời,ngày không phù hợp với xã hội đại II BẢN CHẤT KIẾN TẠO CỦA TRUYỀN THÔNG ĐỐI VỚI XÃ HỘI VỀ GIỚI Giới – giới tính sinh học Giới tính đặc điểm sinh học nam nữ Giới tính tập hợp đặc điểm riêng biệt, tạo nên khác nam nữ, Ví dụ: đàn ông: to khoẻ, bộc trực, cứng rắn; phụ nữ: nhỏ yếu, kín đáo, dịu dàng Giới tính bao gồm trải nghiệm, hoạt động, quan hệ, sở thích riêng, làm để ta ta thể ta Giới tính hình thành từ nguồn gốc Sinh học: nam nhiễm sắc thể XY, nữ XX Nhiễm sắc quy định tình trạng nam nữ Y X Cấu tạo thể, nội tiết, tâm sinh lý bắt nguồn từ Nguồn gốc thứ hai từ xã hội: Tình cảm, ý thức hình thành qua giao tiếp ảnh hưởng giáo dục xã hội Có người đàn ông tính đàn bà ngược lại Mỗi xã hội có phân công lao động riêng, có quan niệm giới tính theo chuẩn mực đạo đức văn hoá định Như giới tính hành vi, tâm lý, đạo đức theo kiểu nam nữ, chịu ảnh hưởng xã hội hay văn hoá đó, thay đổi theo thời đại Giới đặc điểm, vị trí, vai trò nam nữ tất mối quan hệ xã hội Những khác biệt mặt sinh học nam nữ thay đổi Những đặc điểm hoán đổi cho nam nữ coi thuộc khía cạnh Giới Ví dụ: Phụ nữ mạnh mẽ đoán Phụ nữ trở thành lãnh đạo, phi công, thợ máy/kỹ sư… Ngược lại nam giới dịu dàng kiên nhẫn, làm đầu bếp, nhân viên đánh máy, thư ký… Những đặc điểm hoán đổi khái niệm, nếp nghĩ tiêu chuẩn mang tính chất xã hội Đó khác biệt Giới thay đổi theo thời gian, không gian… Giới tính bẩm sinh đồng (nam nữ khắp nơi giới có chức năng/cơ quan sinh sản giống nhau), thay đổi (giữa nam nữ), yếu tố sinh học định Chúng ta sinh đàn ông hay đàn bà: lựa chọn thay đổi điều Giới phản ảnh khác biệt nam nữ khía cạnh xã hội Những khác biệt trình học mà thành, đa dạng, thay đổi Chúng thay đổi theo thời gian, từ nước sang nước khác, từ văn hoá sang văn hoá khác bối cảnh cụ thể xã hội, yếu tố xã hội, lịch sử, tôn giáo, kinh tế định (Địa vị người phụ nữ phương Tây khác với địa vị người phụ nữ phương Đông, địa vị xã hội phụ nữ Việt Nam khác với địa vị xã hội phụ nữ Hồi giáo, địa vị phụ nữ nông thôn khác với địa vị phụ nữ vùng thành thị) Quá trình thay đổi đặc điểm Giới thường cần nhiều thời gian đòi hỏi thay đổi tư tưởng, định kiến, nhận thức, thói quen cách cư xử vốn coi mẫu mực xã hội Sự thay đổi mặt xã hội thường diễn chậm phụ thuộc vào mong muốn tâm thay đổi người Qúa trình xã hội hóa giới Xã hội hóa khái niệm nhân loại học xã hội họcđược định nghĩa trình tương tác xã hội kéo dài suốt đời qua cá nhân phát triển khả người học hỏi mẫu văn hóa mình[1] Nói cách khác, trình người liên tục tiếp thu văn hóa vào nhân cáchcủa để sống xã hội thành viên Theo nguyên tắc giáo dục, đứa trẻ, bước vào nhà trường có khởi đầu Trong thực tế, khởi đầu đứa trẻ hoàn toàn khác Sự khởi đầu phụ thuộc vào vị trí cha mẹ chúng, vị trí nằm thang bậc hệ thống cấu xã hội Cơ cấu xã hội khái niệm xã hội học để vào thời điểm lịch sử định xã hội có phân chia dân cư vào vị trí xã hội, vốn xem yếu tố ảnh hưởng đến may đời sống Kiến tạo xã hội giới nước ta 3.1 Hình thành quan điểm giới Giới đặc trưng văn hóa, xã hội đời sống nam nữ Giới tính đặc trưng sinh thể đời sống nam nữ Những đặc trưng sinh thể người thường biến đổi tuân theo quy luật tự nhiên đặc trưng văn hóa, xã hội thường biến đổi theo biến đổi cấu trúc xã hội định tuân theo quy luật xã hội Điều có nghĩa, theo quan điểm giới, mặt xã hội, nam nữ hoàn toàn bình đẳng với Sự khác biệt hai giới nhân tạo, quan niệm, giáo dục, truyền thống quyền lực trị thời đại tạo nên Quan điểm giới có nguồn gốc từ lý thuyết nữ quyền xuất phát triển sôi động xã hội phương Tây, kỷ XX Lý thuyết nữ quyền tạo nên phong trào xã hội mạnh mẽ, đấu tranh chống lại thống trị nam giới, phê phán liệt chế độ áp phụ nữ, đòi quyền lợi cho phụ nữ, tạo lập bình đẳng giới Mặc dù có chung mục đích phát triển phụ nữ chống lại chế độ nam trị, lý thuyết nữ quyền có nhiều trường phái khác nhau; chí, có trường phái mâu thuẫn gay gắt Có thể nêu số lý thuyết nữ quyền có ảnh hưởng mạnh đến xã hội phương Tây thời gian qua là: Nữ quyền tự do, Nữ quyền mác-xit, Nữ quyền xã hội chủ nghĩa, Nữ quyền phúc lợi, Nữ quyền triệt để, Nữ quyền sinh, Nữ quyền phân tâm;… gần xuất số lý thuyết nữ quyền mới, như: Nữ quyền hậu đại, Nữ quyền da đen, Nữ quyền phụ nữ giới thứ ba… 3.2 Những thời kỳ nghiên cứu truyền bá giới nước ta 3.2.1 Thời kỳ thứ nghiên cứu truyền bá giới Ở nước ta triển khai sôi nổi, phong phú rộng khắp Điều thú vị lý thuyết du nhập từ phương Tây vào nước ta không gặp kỳ thị, phê phán cản trở đáng kể Thời kỳ đầu, có nhiều hội thảo, lớp tập huấn, dịch, in, phát hành tài liệu nhiều dự án nghiên cứu giới triển khai với tài trợ phủ tổ chức phi phủ nước Đó hoạt động hướng vào tuyên truyền phổ biến cách chung quan điểm giới lý thuyết thực hành bảo trợ tham dự tổ chức chuyên gia nước Các đối tượng hướng tới nhà nghiên cứu, cán hội phụ nữ, cán lãnh đạo quyền đoàn thể, cán dự án, nhà báo, giảng viên đại học… Công tác học tập, đào tạo, phổ biến quan điểm giới diễn theo ba hướng: thứ nhất, chuyên gia nước vào nước ta tổ chức hội thảo, tập huấn chỗ; thứ hai, chuyên gia Việt Nam tài trợ tham gia hội thảo, lớp tập huấn, học tập nghiên cứu nước ngoài; thứ ba, biên soạn, dịch thuật, xuất tài liệu, sách báo giới lý thuyết nữ quyền Cùng với công tác học tập, đào tạo truyền bá quan điểm giới, đề tài, dự án nghiên cứu phụ nữ, gia đình, dân số, kinh tế hộ, sở hữu đất đai, đời sống nhóm phụ nữ: nông dân, công nhân, ngư dân, tiểu thương… tiến hành nghiên cứu theo quan điểm giới, tài trợ tài tư vấn, hướng dẫn trực tiếp chuyên gia nước giới Những nghiên cứu theo quan điểm giới có kết cụ thể nội dung thực chất nghiên cứu mang nặng tính chất thực hành lý thuyết, chứng minh đắn lý thuyết giới phát giác “mù giới” văn hóa, khuyết tật bảng giá trị truyền thống… Có thể đánh giá việc nghiên cứu giới năm đầu hướng mục tiêu học tập, phổ biến truyền bá quan điểm giới Với cách làm thế, sau vài năm đầu thập niên 90 kỷ XX, quan điểm giới thu hút quan tâm xã hội nhanh chóng truyền bá rộng rãi nước ta Tuy nhiên, với cách làm mang tính tự phát chưa có kế hoạch, lộ trình chưa kiểm soát chặt chẽ nên với du nhập quan điểm giới lý thuyết nữ quyền tiến bộ, phù hợp với phát triển bền vững ổn định, lý thuyết nữ quyền truyền bá vào Việt Nam Đặc biệt, nhiều chuyên gia tập huấn đào tạo giới gán ghép nhầm lẫn ý kiến trường phái nữ quyền khác phân biệt quan điểm phụ nữ phát triển, phụ nữ phát triển, giới phát triển Dẫu vậy, thời gian ngắn với nỗ lực không mệt mỏi đội ngũ nghiên cứu đào tạo giới… tư tưởng quan điểm giới truyền bá tương đối thành công vào Việt Nam nhanh chóng trở thành công cụ quan trọng khoa học nghiên cứu phụ nữ phong trào giải phóng phụ nữ nước ta 3.2.2 Thời kỳ thứ hai nghiên cứu truyền bá giới Ở nước ta thực sở phát huy thành tựu đạt được, công tác nghiên cứu đào tạo giới bước sang giai đoạn Đây thời kỳ tiến hành thực Cương lĩnh hành động Bắc Kinh thực mục tiêu phát triển thiên niên kỷ Nhằm khắc phục hạn chế thời kỳ đầu nghiên cứu giới, trước hết, nhiều cán cử đào tạo nước với nhiều hình thức khác nhau, đào tạo thạc sỹ tiến sỹ lĩnh vực giới liên quan đến giới Đây chuẩn bị nhân lực quan trọng cho đội ngũ nghiên cứu đào tạo giới tương lại 10 Thứ hai, nghiên cứu lý thuyết quan điểm giới, quan điểm nữ quyền lý thuyết nghiên cứu phụ nữ đầu tư đẩy mạnh Những nghiên cứu lý thuyết này, mặt, nhằm giới thiệu cách đầy đủ toàn diện lịch sử phong trào nữ quyền phương Tây, trường phái nữ quyền – nguồn gốc ảnh hưởng đến phong trào phụ nữ ngành khoa học xã hội nhân văn, phụ nữ học hình thành quan điểm giới vai trò thực tiễn sống ngành khoa học xã hội nước phát triển… Thứ ba, nghiên cứu khoa học phụ nữ, dân số, gia đình phát triển theo quan điểm giới Đây thời kỳ chương trình, dự án, đề tài nghiên cứu khoa học thực tiễn theo quan điểm giới triển khai cách vừa sâu sắc vừa quy mô Quan điểm giới thực thấm nhuần triển khai hướng nghiên cứu Đó hướng nghiên cứu nhằm xây dựng sách, chương trình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội; nghiên cứu điều tra gia đình, phụ nữ vai trò người phụ nữ, điều tra nguồn nhân lực, điều tra lao động việc làm nông thôn, đô thị miền núi, điều tra đời sống ngư dân, điều tra đội ngũ trí thức, điều tra việc thực sách dân số, kế hoạch hóa gia đình, điều tra sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên…; nghiên cứu tình yêu, hôn nhân, gia đình; nghiên cứu tiềm nguồn lực gia đình phát triển kinh tế hộ; nghiên cứu chuyên sâu sản xuất, tái sản xuất phúc lợi gia đình; triển khai dự án, chương trình phát triển kinh tế – xã hội có lồng ghép giới… Điều dễ nhận thấy là, đề tài, dự án nghiên cứu theo xu hướng chủ đạo giới thời kỳ trước chủ yếu nước tài trợ tài đề tài, dự án nghiên cứu thời kỳ nguồn kinh phí chủ yếu phủ Việt Nam cung cấp Thực tế cho thấy, vấn đề giới không mối quan tâm giới nữ mà trở thành xã hội 11 Rõ ràng, vào năm cuối kỷ, vấn đề giới trở nên quen thuộc nước ta Về khoa học, quan điểm giới, lý thuyết nữ quyền khoa học nghiên cứu phụ nữ nhà hoạt động phụ nữ nước phương Tây phát triển phổ biến rộng rãi nước ta Các lớp tập huấn giới không dành cho nhà nghiên cứu, cán dự án hay nhà quản lý lãnh đạo bậc cao mà dành cho cán sách, cán dự án ban, ngành, đoàn thể, cán sở đông đảo phụ nữ nam giới nông thôn thành thị Các nghiên cứu khoa học lĩnh vực đời sống xã hội thực với xu chủ đạo giới hay gọi lồng ghép giới Những nghiên cứu hướng tới xây dựng sách phát triển kinh tế – xã hội, văn hóa – giáo dục, sức khỏe dân số – kế hoạch hóa gia đình dự án, chương trình điều tra theo quan điểm giới tầm vĩ mô xu hướng chủ đạo thành tựu bật, bước tiến vượt bậc nghiên cứu giới Việt Nam 3.2.3 Thời kỳ thứ ba nghiên cứu truyền bá giới Ở Việt Nam năm đầu kỷ XXI thực chất tiếp tục cố gắng thành tựu hai thời kỳ Có thể khẳng định, sau 10 năm truyền bá vào Việt Nam, quan điểm giới thực làm thay đổi nhận thức, thái độ hành vi nhiều người Việt Nam vấn đề phụ nữ, bình đẳng, hội nhập phát triển Xu toàn cầu hóa ngày tác động đến lĩnh vực đời sống xã hội, chủ động tích cực Việt Nam hội nhập quốc tế, thành tựu to lớn toàn diện công đổi mang lại mở hội thách thức cho phát triển người Việt Nam nói chung phụ nữ nói riêng Trong bối cảnh đó, để đáp ứng kịp thời đòi hỏi thực tiễn nghiệp giải phóng phụ nữ, nghiên cứu giới nước ta có bước phát triển Thật vậy, trước hết, để đáp ứng đòi hỏi mặt lý luận cần phải thiết kế xây dựng lý luận giới phù hợp với thực tiễn Việt Nam, nhiều tác giả 12 nghiên cứu cách thấu đáo lý thuyết nữ quyền; đặc biệt hai trường phái nữ quyền: Nữ quyền mác-xit Nữ quyền xã hội chủ nghĩa – hai trường phái hình thành nên quan điểm giới Các tác giả đặc biệt quan tâm nghiên cứu hệ thống quan điểm nhà kinh điểm chủ nghĩa Mác – Lê-nin phụ nữ giải phóng phụ nữ với tư cách sở lý luận quan điểm giới; đồng thời, tác giả tập trung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta hệ thống pháp luật Nhà nước Việt Nam phụ nữ, giải phóng phụ nữ bình đẳng giới Hơn thế, nhiều tác giả nghiên cứu cách có hệ thống truyền thống lịch sử vẻ vang phụ nữ Việt Nam, truyền thống “tôn trọng phụ nữ”, Đạo Mẫu Việt Nam nhằm tìm sở lịch sử sắc tương đồng quan điểm giới Những nghiên cứu này, đạt số thành tựu bước đầu vô quan trọng, thực góp phần tích cực xây dựng sở lý luận thực tiễn cho hình thành hệ thống quan điểm giới vừa đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế, vừa tạo sở lý luận động lực vững cho nghiệp giải phóng phụ nữ bình đẳng giới nước ta Về mặt khoa học, bước tiến quan trọng trình xây dựng ngành phụ nữ học non trẻ Việt Nam Các nghiên cứu khoa học thời kỳ tập trung nghiên cứu hệ thống pháp luật hành, hệ thống an sinh bảo trợ xã hội, việc thực sách xã hội, sách phát triển kinh tế xã hội tầm vĩ mô, địa vị người phụ nữ xã hội, quyền phụ nữ, phụ nữ tham gia công tác quản lý lãnh đạo, hệ thống dịch vụ xã hội hỗ trợ gia đình, giới công tác xóa đói giảm nghèo, vấn đề buôn bán phụ nữ trẻ em, bạo hành chống phụ nữ gia đình xã hội… Trên sở kết thu được, phân tích số liệu tương quan giới từ dự án điều tra bản, đề án nghiên cứu tầm vĩ mô có lồng ghép giới… nghiên cứu theo xu chủ đạo giới, nghiên cứu góp phần nhận diện 13 thực trạng quan hệ giới bất bình đẳng giới, vi phạm quyền phụ nữ, bất bình đẳng giới hệ thống pháp luật, cản trở tham gia lãnh đạo quản lý phụ nữ, mạnh tiềm giới điều kiện kinh tế thị trường…; đồng thời, đề xuất giải pháp thực tiễn nhằm phát huy tiềm năng, nâng cao địa vị người phụ nữ Việt Nam giai đoạn Cùng với nghiên cứu khoa học chuyên sâu, dự án, chương trình phát triển lĩnh vực, bộ, ngành, địa phương nước triển khai theo xu chủ đạo giới (lồng ghép giới) Có thể thấy, thời gian qua, quan điểm giới thấm sâu vào chương trình, dự án kế hoạch phát triển toàn diện địa phương nước Điều hoàn toàn phù hợp với đặc trưng tính chất ngành khoa học nghiên cứu phụ nữ gắn liền với hoạt động phong trào thực tiễn phụ nữ Nghiên cứu phụ nữ, nghiên cứu giới phải xuất phát từ vấn đề xúc phụ nữ, quan hệ giới phải hướng tới giải đáp cách khoa học, kịp thời vấn đề giới phụ nữ đặt thực tiễn đời sống Rõ ràng, quan điểm giới trở thành định hướng hành động trình phát triển bền vững nước ta Sau 15 năm du nhập vào Việt Nam, quan điểm giới nhanh chóng tiếp nhận triển khai sâu rộng nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Thực tế, vấn đề giới trở thành mối quan tâm chung xã hội trở thành phong trào thực tiễn sâu rộng phụ nữ Việt Nam Mặc dù có chuyển biến tích cực quan hệ giới, địa vị, đời sống người phụ nữ Việt Nam bước nâng cao, cải thiện với thành tựu to lớn công đổi nghiệp giải phóng phụ nữ tạo lập bình đẳng giới Việt Nam vấn đề xúc, cần nhiều nỗ lực hai giới xã hội 14 Truyền thông giới Thời gian qua, truyền thông đại chúng (TTĐC) có nhiều đóng góp quan trọng việc tuyên truyền, cổ vũ, định hướng cộng đồng thực đường lối, sách Đảng Nhà nước vấn đề giới bình đẳng giới Khẳng định, tôn vinh vị trí, vai trò khả phụ nữ việc xây dựng, trì, phát triển kinh tế-chính trị-xã hội văn hoá truyền thống Việt Nam Trong nhiều sản phẩm truyền thông lồng ghép vấn đề bình đẳng giới góp phần quan trọng việc định hướng, thay đổi hành vi ứng xử, suy nghĩ, thái độ tình cảm phụ nữ nam giới, xoá bỏ dần định kiến giới Tuy nhiên, nhiều sản phẩm truyền thông củng cố định kiến giới không ý thức Các viết, câu chuyện báo chí thường nhấn mạnh vai trò phụ nữ nam giới dựa khuôn mẫu giới như: phụ nữ thường làm công việc đơn giản, liên quan đến dịch vụ gắn với công việc gia đình, chăm sóc cái, nội trợ; sống vợ chồng người vợ biết nhẫn nhịn, phục dịch thiếu độc lập Còn nam giới thường làm công việc quan trọng, tham gia vào lĩnh vực bật, thu nhập cao; người trụ cột, có tiếng nói định gia đình nắm giữ quyền lực; động, tự chủ, thành đạt… Ngoài khuôn mẫu giới vô tình phản ảnh tác phẩm báo chí, định kiến giới thể câu hỏi, lời bình, dẫn dắt số nhà báo cho phụ nữ phải biết nấu ăn ngon, người nội trợ chăm chiều thành viên gia đình, gia đình chồng Một quan niệm mang dấu ấn đậm nét định kiến giới trông đợi phụ nữ phải biết nấu ăn ngon, người nội trợ chăm chiều lòng thành viên gia đình, gia đình chồng 15 Ví dụ: Trong “Phụ nữ đừng đánh mình”, đăng chuyên đề “Đời sống gia đình” (của Báo Phụ nữ Thủ đô) số 20, (14-5-2014), có đoạn “Dọn dẹp nhà cửa có nhiều nhặn đâu, mà số chị em thuê người tuần dọn dẹp, giặt giũ lần… Có người tự hỏi lấy vợ để làm ? người phụ nữ bị tước đoạt tất công việc gia đình họ tự đánh vai trò “người giữ lửa nhà”, không khí nhà có phần lạnh lẽo hẳn đi” Tiêu chí chuẩn mực đánh giá phẩm chất, giá trị người phụ nữ mang nặng định kiến phụ nữ Công tác tuyên truyền bình đẳng giới góp phần làm chuyển biến nhận thức hành vi cộng đồng dân cư giới bình đẳng giới quan hệ đối xử nam nữ, thực kế hoạch hoá gia đình, lựa chọn sinh theo giới tính, vị phụ nữ gia đình xã hội Trong công đổi mới, công tác góp phần không nhỏ vào việc thay đổi nhận thức phụ nữ theo hướng tiến vị trí, vai trò họ giúp họ khẳng định thân xã hội Các gương tiêu biểu giới nữ nhiều độ tuổi, trình độ học vấn, chuyên môn, lĩnh vực hoạt động khác minh chứng sáng rõ cho vấn đề nêu Bên cạnh tuyên truyền thống thông qua họp, hội thảo, hội nghị phương tiện thông tin đại chúng tích cực đẩy mạnh công tác truyền thông nhiều hình thức phong phú, đa dạng như: phát thanh, truyền hình, tạp chí, tờ rơi, hội thi tìm hiểu Các hoạt động góp phần tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục giới tới cấp, địa phương, tới đối tượng dân cư cộng đồng nhằm nâng cao hiểu biết giới bình đẳng giới Đồng thời vấn đề bình đẳng giới tiến hành lồng ghép nhiều hoạt động chuyên đề quan nhiều chương trình, dự án kinh tế - xã hội khác cấp, ngành, địa phương 16 Tuy nhiên, hoạt động truyền thông nhiều hạn chế Điển hình phương tiện truyền thông nhiều sản phẩm truyền thông mang tính củng cố định kiến giới cách vô thức, nhấn mạnh đến vai trò nữ giới nam giới khuôn mẫu giới (khuôn mẫu giới mẫu hình giá trị, niềm tin định sẵn, quy định đặc điểm điển hình nam nữ)… tác động không nhỏ đến nhận thức người, giới trẻ 17 III LỜI KẾT LUẬN Để thiết thực góp phần thúc đẩy bình đẳng giới giải phóng phụ nữ nước ta năm tới, cần tập trung vào hướng nghiên cứu sau: -Sớm có chương trình nghiên cứu quốc gia xây dựng chuyên ngành khoa học nghiên cứu phụ nữ nghiên cứu giới Việt Nam Ở đó, cần thiết kế đầy đủ cấu trúc, khung lý thuyết, đối tượng, nội dung, phương pháp mục tiêu ngành khoa học nghiên cứu phụ nữ - Xây dựng đề án nghiên cứu cách nghiêm túc hệ thống quan điểm nữ quyền giới Việt Nam Nghiên cứu sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta phụ nữ, đường giải phóng phụ nữ thiết lập bình đẳng nam nữ xã hội – sở lý luận khoa học để thực nghiên cứu phụ nữ giới Việt Nam - Nghiên cứu tác động toàn cầu hóa đến hai giới nước ta giai đoạn Nhận diện thuận lợi khó khăn, tiền lợi thế, hội thách thức giới…, đề xuất giải pháp quan trọng hỗ trợ phụ nữ hội nhập xu toàn cầu - Tìm hiểu hệ thống pháp luật hành Việt Nam lăng kính giới, qua tích cực góp phần tham gia xây dựng hệ thống pháp luật điều kiện nhà nước pháp quyền theo xu hướng chủ đạo giới Luật pháp có lồng ghép quan điểm giới bình đẳng giới yếu tố mang ý nghĩa điều chỉnh quan trọng xã hội công dân hội nhập vào xu toàn cầu - Nghiên cứu, rà soát cách hệ thống sách xã hội có, từ kiến nghị việc điều chỉnh, xây dựng xã hội phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước Bởi lẽ, điều kiện kinh tế thị trường xu toàn cầu hóa, vấn đề thực sách xã hội, phúc lợi xã hội nước ta ngày trở thành vấn đề nhạy cảm dễ tổn thương 18 - Nghiên cứu kiến nghị giải pháp tích cực nhằm thúc đẩy nâng cao địa vị kinh tế phụ nữ, nâng cao tỷ lệ phụ nữ tham gia lãnh đạo quản lý đất nước, phát triển hệ thống dịch vụ xã hội bước giải phóng gánh nặng công việc nội trợ gia đình phụ nữ… Đây nghiên cứu cụ thể, thiết thực hướng vào vấn đề cốt lõi nhậy cảm bình đẳng giới Việt Nam - Tăng cường mở lớp đào tạo, tập huấn giới bình đẳng giới cho đối tượng cán lãnh đạo, quản lý ban ngành, đoàn thể, cán trực tiếp tiến hành hoạt động liên quan đến việc bảo đảm thực quyền bình đẳng phụ nữ Thông qua khoá đào tạo, tập huấn mà góp phần nâng cao nhận thức kỹ bình đẳng giới cho đội ngũ cán bộ, giúp họ có khả lồng ghép sách giới vào chương trình kinh tế - xã hội địa phương có hiệu Các nội dung đào tạo, tập huấn cần cung cấp cho đội ngũ cán kiến thức mang tính toàn diện khách quan bình đẳng giới Cần phân tích thực trạng bất bình đẳng giới tồn nước ta cản trở phát triển kinh tế - xã hội để họ có nhận thức hành động đắn việc lồng ghép giới vào phát triển kinh tế - xã hội ngành, địa phương đạt hiệu 19 Tài liệu tham khảo: Lê Thanh Bình, Truyền thông đại chúng phát triển xã hội, NXB Chính trị Quốc gia, (2008) TS Đỗ Anh Đức, Khoa Báo chí Truyền thông, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TS Nguyễn Thị Thu Nga, Bình đẳng giới nghiên cứu khoa học Việt Nam, Khoa Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị Khu vực IV, (02/07/2015) ) Đưa vấn đề giới vào phát triển NXB Văn hóa – Thông tin, Hà Nội – 2001, tr 83, 84 Đặc thù Giới Việt Nam sắc dân tộc, Trung tâm nghiên cứu Giới, Gia đình Môi trường Phát triển (CGFED Ngân hàng Thế giới – Liên Hợp Quốc Việt Nam “Chuẩn bị cho tương lai: Các chiến lược ưu tiên nhằm thúc đẩy bình đẳng giới Việt Nam” Hà Nội, 2005 Ngô Công, Nghiên cưú Giới qua thời kỳ, Tạp chí Cộng sản, số (124) năm 2007 Một số thông tin từ trang mạng: laodong.com.vn, www.phununet.com, www.thanhnien.com, dantri.com.vn 20