Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề may tại trường trung cấp nghề quang trung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LƯU NGỌC THANH XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN LÝ THUYẾT NGHỀ MAY TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ QUANG TRUNG NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ***** LUẬN VĂN THẠC SĨ LƯU NGỌC THANH XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN LÝ THUYẾT NGHỀ MAY TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ QUANGTRUNG NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TRẦN NGHĨA Tp Hồ Chí Minh, tháng 11/2013 LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ & tên: LƯU NGỌC THANH Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 15/09/1980 Nơi sinh: Tp HCM Quê quán: Tp.HCM Dân tộc: Hoa Địa liên lạc: 43/4 đường TTN01, phường Tân Thới Nhất, quận 12 Điện thoại quan: / Điện thoại : 0939245492 Fax: / E-mail: luuthanh180@gmail.com II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Hệ đào tạo: / Thời gian đào tạo: / Nơi học (trường, thành phố): / Ngành học: / Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 09/2006 đến 07/2010 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp HCM Ngành học: Công nghệ may Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: / Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: / Người hướng dẫn: / III QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm - Phó trưởng khoa Từ năm 2010 đến Trường trung cấp nghề - Trưởng môn May thời trang Quang Trung - Giáo viên giảng dạy nghề May thời trang i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 07 tháng 10 năm 2013 Người cam đoan Lưu Ngọc Thanh ii LỜI CẢM ƠN Qua trình học tập, nghiên cứu làm luận văn, nhận nhiều giúp đỡ chân tình hiệu Là học viên tác giả luận văn này, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Nguyễn Trần Nghĩa, cán hướng dẫn khoa học, thầy nhiệt tình giúp đỡ định hướng cho suốt trình nghiên cứu hoàn tất luận văn Quý Thầy, Cô giáo khoa Sư phạm kỹ thuật trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp HCM tận tình giảng dạy, đóng góp ý kiến cho nghiên cứu đề tài Cuối cùng, tác giả xin chân thành cảm ơn đến gia đình, bạn bè lớp chia sẻ, giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Xin chân thành cảm ơn Lưu Ngọc Thanh iii TÓM TẮT Ngày nay, để hòa nhập theo phương pháp giảng dạy theo chuẩn quốc tế quốc gia việc tổ chức thi trắc nghiệm kỳ thi sử dụng cho cấp học, ngành học hầu hết giáo viên nước quan tâm cách tích cực Trắc nghiệm khách quan phải xây dựng khoa học, phải đảm bảo tiêu chuẩn định tính, định lượng cho câu hỏi Bài trắc nghiệm phải đủ độ tin cậy bao quát nội dung chương trình cần kiểm tra đánh giá Với cách tiếp cận vậy, người nghiên cứu thực luận văn tốt nghiệp với tên đề tài là: “ Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề may thời trang trường trung cấp nghề Quang Trung” Vì điều kiện hạn chế thời gian, mục tiêu nghiên cứu đề tài giới hạn phạm vi: xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề may thời trang Nội dung đề tài gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Cơ sở thực tiễn để xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề may thời trang trường trung cấp nghề Quang Trung Chương 3: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề may thời trang trường trung cấp nghề Quang Trung Xây dựng ngân hàng câu hỏi Thử nghiệm câu hỏi biên soạn Phân tích kết thử nghiệm Kết nghiên cứu đề tài: Biên soạn ngân hàng câu hỏi gồm 360 câu hỏi trắc nghiệm xếp thành hình thức câu trắc nghiệm Thông qua phương pháp nghiên cứu lấy ý kiến chuyên gia, phân tích thử nghiệm, câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm đảm bảo tiêu chuẩn nội dung hình thức câu trắc nghiệm Xác định nội dung có liên quan đến đề tài tiếp tục thực phát triển sau iv ABSTRACT Nowadays, to integrate teaching method of Vietnam into the standard of international and national teaching method, the organization of the tests in the examinations are used for all education levels, have been cared by most teachers of whole country positively The objective multiple choice test should be established scientifically in each question, in other words, each question needs to satisfy the required qualitative and qualitative standards The multiple choice test needs to be reliable and cover adequately the content of the program to be assessed With the above approach, the author has chosen the thesis with the title: “Buiding the test question bank for vocational fashion garment theory at Quang Trung Technical College” Because of time limitations so the objectives of thesis are limited in scope: Buiding the test question bank for vocational fashion garment theory The main content of the thesis consists of three chapters: Chapter 1: Theoretical basis of studied issue Chapter 2: Practical basis of building the test question bank vocational theory fashion garment Quang Trung technical college Quang Trung technical college Chapter 3: Buiding the test question bank for vocational fashion garment theory at Quang Trung Technical College Building test question bank Testing composed question Analyzing the testing results Results of project: Compiled 360 questions are arranged into four type of test question After consulting experts and testing, objective test questions meet the standards in both content and form Define the content related topic will be more to be done and developed later v MỤC LỤC TÓM TẮT iv ABSTRACT v MỤC LỤC vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC BẢNG BIỂU xi DANH MỤC BIỂU ĐỒ - HÌNH ẢNH – SƠ ĐỒ xiii PHẦN A: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vài nét lịch sử ứng dụng trắc nghiệm khách quan 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Tổng quan ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Kiểm tra đánh giá 1.2.1.2 Trắc nghiệm 1.2.1.3 Trắc nghiệm khách quan 1.2.1.4 Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 1.2.2 So sánh phương pháp trắc nghiệm khách quan tự luận 1.2.3 Mục đích sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 11 1.2.3.1 Sử dụng giảng dạy 11 1.2.3.2 Sử dụng học tập 12 vi 1.2.3.3 Sử dụng để kiểm tra, đánh giá 12 1.2.4 Phương pháp biên soạn câu trắc nghiệm khách quan 13 1.2.4.1 Loại câu trắc nghiệm - sai 13 1.2.4.2 Loại câu trắc nghiệm có nhiều lựa chọn 15 1.2.4.3 Loại câu trắc nghiệm ghép hợp (ghép đôi) 18 1.2.4.4 Loại câu trắc nghiệm điền khuyết 19 1.2.5 Phân tích câu trắc nghiệm 20 1.2.5.1 Đánh giá độ khó câu trắc nghiệm 21 1.2.5.2 Đánh giá độ phân biệt (phân cách) câu trắc nghiệm 23 1.2.5.3 Phân tích mồi nhử câu trắc nghiệm 24 1.2.6 Tính tin cậy giá trị trắc nghiệm 25 1.2.6.1 Tính tin cậy 25 1.2.6.2 Tính giá trị 26 1.2.6.3 Mối quan hệ tính giá trị tính tin cậy 27 1.3 Quy trình xây dựng ngân hàng CHTN khách quan 28 1.3.1 Phân tích nội dung cần kiểm tra 28 1.3.2 Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá 29 1.3.3 Thiết lập dàn trắc nghiệm 32 1.3.4 Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm 33 1.3.5 Lấy ý kiến tham khảo câu hỏi 34 1.3.6 Thử nghiệm phân tích câu hỏi trắc nghiệm 34 1.3.7 Lập ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 36 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN ĐỂ XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CHTN KHÁCH QUAN LTN MAY THỜI TRANG TẠI TRƯỜNG TCN QUANG TRUNG 37 2.1 Sơ lược trường TCN Quang Trung 37 2.1.1 Hình thành phát triển 37 2.1.2 Chức – nhiệm vụ 38 vii 2.1.3 Cơ cấu máy tổ chức quản lý 38 2.1.4 Năng lực đào tạo 39 2.1.5 Các hệ đào tạo trường 39 2.2 Giới thiệu chương trình đào tạo TCN May thời trang 39 2.2.1 Khung chương trình đào tạo TCN May thời trang 39 2.2.2 Điều kiện thi tốt nghiệp lý thuyết nghề 40 2.2.3 Mục tiêu ôn thi tốt nghiệp lý thuyết nghề May thời trang 40 2.2.4 Đề cương ôn thi lý thuyết nghề May thời trang 41 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá trường TCN Quang Trung 41 2.3.1 Quy mô đối tượng khảo sát 41 2.3.2 Thiết kế phiếu khảo sát 42 2.3.3 Thống kê ý kiến khảo sát: 42 2.3.4 Kết khảo sát 46 2.3.4.1 Thực trạng hình thức thi tốt nghiệp LTN trường TCN Quang Trung 46 2.3.4.2 Nhận thức tầm quan trọng việc đánh giá xác KQHT môn thi tốt nghiệp LTN 48 2.3.4.3 Đề xuất CBQL-GV đổi phương pháp KTĐG 49 2.3.4.4 Nhu cầu sử dụng phương pháp kiểm tra TNKQ thi tốt nghiệp LTN trường TCN Quang Trung 50 KẾT LUẬN CHƯƠNG 52 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CHTN KHÁCH QUAN LTN NGHỀ MAY THỜI TRANG 53 3.1 Phân tích nội dung cần kiểm tra 53 3.2 Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá 55 3.3 Thiết lập dàn trắc nghiệm 57 3.4 Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm 63 3.5 Lấy ý kiến tham khảo câu hỏi 64 3.6 Thử nghiệm phân tích câu hỏi trắc nghiệm 66 viii  Rất  Đúng  Không  Cần điều chỉnh: Theo quý Thầy/ Cô, mức độ khó dễ câu trắc nghiệm biên soạn nào?  Quá khó  Khó  Bình thường  Dễ  Quá dễ Cấu trúc ngữ pháp, câu văn sử dụng câu hỏi trắc nghiệm biên soạn nào?  Rất xác  Chính xác  Không xác  Cần điều chỉnh: Các đáp án câu hỏi trắc nghiệm so với kiến thức chuyên môn là:  Rất xác  Chính xác  Không xác  Cần điều chỉnh: Nội dung đánh giá câu hỏi trắc nghiệm so với mục tiêu nội dung thi tốt nghiệp lý thuyết nghề là:  Rất phù hợp  Phù hợp 150pl  Không phù hợp  Cần bổ sung: Thep quý Thầy/ Cô, CHTN lý thuyết TCN May thời trang sử dụng làm tài liệu giảng dạy kiểm tra đánh giá kết học tập HS?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Không tốt Theo quý Thầy/ Cô, câu hỏi trắc nghiệm thi tốt nghiệp lý thuyết trung cấp nghề May thời trang sử dụng mang hiệu nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Không tốt Xin chân thành cảm ơn ý kiến quý Thầy/ Cô Trân trọng kính chào 151pl PHỤ LỤC 6: Các bảng phân tích độ khó câu hỏi trắc nghiệm ĐỘ KHÓ (P) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề A – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Câu hỏi A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 Số HS làm 12 10 12 11 10 14 12 11 10 14 12 10 10 13 10 12 12 P 0.86 0.71 0.86 0.79 0.71 0.64 0.57 1.00 0.86 0.79 0.64 0.21 0.50 0.21 0.57 0.71 1.00 0.64 0.86 0.64 0.71 0.71 0.57 0.50 0.64 0.93 0.71 0.64 0.86 0.86 Câu hỏi A31 A32 A33 A34 A35 A36 A37 A38 A39 A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48 A49 A50 A51 A52 A53 A54 A55 A56 A57 A58 A59 A60 Số HS làm 10 12 10 3 10 10 10 14 10 10 14 10 10 152pl P 0.71 0.86 0.71 0.21 0.21 0.64 0.71 0.21 0.71 0.57 0.64 0.71 1.00 0.71 0.57 0.64 0.71 0.57 0.50 0.21 0.14 0.64 1.00 0.71 0.21 0.57 0.71 0.64 0.50 0.21 Câu hỏi A61 A62 A63 A64 A65 A66 A67 A68 A69 A70 A71 A72 A73 A74 A75 A76 A77 A78 A79 A80 A81 A82 A83 A84 A85 A86 A87 A88 A89 A90 Số HS làm 11 10 10 11 14 10 12 10 12 10 10 14 10 13 10 P 0.57 0.79 0.64 0.71 0.21 0.71 0.79 0.64 1.00 0.21 0.57 0.71 0.64 0.86 0.71 0.86 0.71 0.57 0.64 0.71 1.00 0.21 0.64 0.21 0.71 0.93 0.64 0.57 0.71 0.21 ĐỘ KHÓ (P) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề B – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Câu hỏi B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29 B30 Số HS làm 10 12 10 11 10 13 10 10 14 10 10 10 12 P 0.64 0.71 0.57 0.86 0.71 0.79 0.71 0.93 0.64 0.71 0.57 0.50 0.21 0.43 0.64 0.21 0.36 0.71 1.00 0.71 0.64 0.57 0.71 0.64 0.43 0.50 0.71 0.64 0.86 0.64 Câu hỏi B31 B32 B33 B34 B35 B36 B37 B38 B39 B40 B41 B42 B43 B44 B45 B46 B47 B48 B49 B50 B51 B52 B53 B54 B55 B56 B57 B58 B59 B60 Số HS làm 10 10 10 13 14 10 10 10 10 13 10 153pl P 0.50 0.71 0.64 0.57 0.14 0.71 0.64 0.57 0.14 0.71 0.93 0.21 1.00 0.71 0.50 0.57 0.71 0.64 0.71 0.57 0.50 0.64 0.43 0.57 0.71 0.93 0.71 0.64 0.50 0.57 Câu hỏi B61 B62 B63 B64 B65 B66 B67 B68 B69 B70 B71 B72 B73 B74 B75 B76 B77 B78 B79 B80 B81 B82 B83 B84 B85 B86 B87 B88 B89 B90 Số HS làm 12 11 14 10 9 13 10 12 10 12 14 10 10 13 10 P 0.86 0.79 0.64 0.21 1.00 0.71 0.64 0.21 0.64 0.93 0.71 0.86 0.14 0.71 0.57 0.50 0.64 0.86 0.64 1.00 0.57 0.71 0.21 0.64 0.21 0.71 0.93 0.57 0.71 0.64 ĐỘ KHÓ (P) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề C – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Câu hỏi C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 C30 Số HS làm 12 10 14 10 10 10 12 10 13 10 10 12 10 12 12 P 0.86 0.71 1.00 0.64 0.71 0.50 0.71 0.71 0.64 0.86 0.71 0.93 0.50 0.64 0.71 0.21 0.43 0.57 0.64 0.71 0.50 0.64 0.86 0.71 0.50 0.57 0.86 0.64 0.57 0.86 Câu hỏi C31 C32 C33 C34 C35 C36 C37 C38 C39 C40 C41 C42 C43 C44 C45 C46 C47 C48 C49 C50 C51 C52 C53 C54 C55 C56 C57 C58 C59 C60 Số HS làm 12 10 10 10 8 10 10 14 10 10 11 13 10 12 10 154pl P 0.14 0.64 0.86 0.71 0.57 0.71 0.71 0.57 0.14 0.57 0.71 0.71 0.64 1.00 0.50 0.71 0.57 0.64 0.71 0.21 0.64 0.79 0.21 0.64 0.93 0.21 0.71 0.86 0.71 0.21 Câu hỏi C61 C62 C63 C64 C65 C66 C67 C68 C69 C70 C71 C72 C73 C74 C75 C76 C77 C78 C79 C80 C81 C82 C83 C84 C85 C86 C87 C88 C89 C90 Số HS làm 10 10 12 10 13 9 10 14 10 11 10 P 0.64 0.57 0.71 0.21 0.71 0.86 0.71 0.64 0.57 0.50 0.93 0.64 0.21 0.57 0.50 0.64 0.21 0.71 0.64 0.57 1.00 0.71 0.64 0.79 0.64 0.57 0.71 0.64 0.21 0.57 ĐỘ KHÓ (P) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề D – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Câu hỏi D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 D17 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D24 D25 D26 D27 D28 D29 D30 Số HS làm 11 12 8 13 12 9 11 14 10 12 11 10 P 0.64 0.79 0.57 0.86 0.64 0.57 0.43 0.50 0.57 0.93 0.43 0.36 0.57 0.86 0.21 0.64 0.43 0.50 0.36 0.57 0.43 0.64 0.79 1.00 0.64 0.71 0.86 0.57 0.79 0.71 Câu hỏi D31 D32 D33 D34 D35 D36 D37 D38 D39 D40 D41 D42 D43 D44 D45 D46 D47 D48 D49 D50 D51 D52 D53 D54 D55 D56 D57 D58 D59 D60 Số HS làm 10 8 12 10 8 12 10 11 155pl P 0.64 0.57 0.71 0.14 0.64 0.57 0.14 0.43 0.57 0.43 0.36 0.50 0.64 0.86 0.43 0.71 0.64 0.57 0.21 0.57 0.86 0.43 0.71 0.36 0.50 0.64 0.57 0.79 0.50 0.57 Câu hỏi D61 D62 D63 D64 D65 D66 D67 D68 D69 D70 D71 D72 D73 D74 D75 D76 D77 D78 D79 D80 D81 D82 D83 D84 D85 D86 D87 D88 D89 D90 Số HS làm 10 13 12 14 11 11 11 12 10 12 P 0.71 0.93 0.57 0.14 0.50 0.86 0.50 0.36 0.21 0.64 0.57 1.00 0.79 0.57 0.79 0.50 0.36 0.79 0.86 0.64 0.14 0.71 0.86 0.36 0.21 0.57 0.64 0.14 0.43 0.50 PHỤ LỤC 7: Các bảng phân tích độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm ĐỘ PHÂN BIỆT (D.I) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề A – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Số học sinh nhóm cao (NC): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm thấp (NT): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm trung bình: HS (chiếm 46%) Câu hỏi A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Số Số Số Số (%) % (%) câu câu Câu câu câu làm làm D.I làm đúng hỏi đúng đúng NC NT NC NT NC NT NC 100 50 0.50 A46 100 100 50 0.50 A47 100 100 50 0.50 A48 100 100 50 0.50 A49 75 100 50 0.50 A50 75 100 25 0.75 A51 50 75 25 0.50 A52 100 100 100 0.00 A53 100 4 100 50 0.50 A54 100 100 50 0.50 A55 75 100 75 0.25 A56 100 75 0 0.75 A57 100 100 0 1.00 A58 100 50 0 0.50 A59 75 100 25 0.75 A60 75 100 25 0.75 A61 100 100 50 0.50 A62 75 4 100 25 0.75 A63 75 100 50 0.50 A64 100 100 25 0.75 A65 75 100 25 0.75 A66 100 100 50 0.50 A67 100 100 25 0.75 A68 100 75 25 0.50 A69 100 4 100 50 0.50 A70 50 100 100 0.00 A71 75 156pl Tỉ lệ % làm NT 50 50 25 0 25 100 50 25 50 25 25 25 100 25 50 25 50 50 100 25 D.I 0.50 0.50 0.75 0.75 0.75 0.50 0.75 0.00 0.50 0.75 0.75 0.50 0.75 0.50 0.75 0.75 -0.25 0.50 0.50 0.75 0.75 0.50 0.50 0.00 0.50 0.50 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33 A34 A35 A36 A37 A38 A39 A40 A41 A42 A43 A44 A45 4 4 4 3 4 4 4 4 100 100 100 100 100 100 100 75 75 100 100 75 100 75 100 100 100 100 100 2 2 0 1 50 25 50 50 25 50 25 0 25 50 25 25 25 50 100 50 25 0.50 0.75 0.50 0.50 0.75 0.50 0.75 0.75 0.75 0.75 0.50 0.75 0.75 0.50 0.75 0.50 0.00 0.50 0.75 A72 A73 A74 A75 A76 A77 A78 A79 A80 A81 A82 A83 A84 A85 A86 A87 A88 A89 A90 157pl 4 4 4 4 4 4 4 100 100 100 100 100 100 75 100 100 100 75 100 75 100 100 100 100 100 75 2 2 1 1 50 25 50 25 50 50 25 25 25 100 25 50 75 25 25 0.50 0.75 0.50 0.75 0.50 0.50 0.50 0.75 0.75 0.00 0.75 0.75 0.75 0.50 0.25 1.00 0.75 0.75 0.75 ĐỘ PHÂN BIỆT (D.I) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề B – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Số học sinh nhóm cao (NC): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm thấp (NT): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm trung bình: HS (chiếm 46%) Câu hỏi Số câu NC Tỉ lệ (%) làm NC Số câu NT B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 75 75 75 100 75 75 100 100 100 100 100 100 100 75 100 100 2 2 2 1 1 0 2 1 Tỉ lệ % làm đún g NT 50 50 25 50 25 50 50 75 50 50 25 25 25 25 0 50 100 50 50 25 50 25 25 50 D.I Tỉ lệ Số (%) Câu câu làm hỏi đúng NC NC 0.50 0.50 0.75 0.50 0.75 0.50 0.50 0.25 0.50 0.50 0.75 0.50 0.75 0.50 0.75 0.75 0.75 0.50 0.00 0.50 0.50 0.75 0.50 0.75 0.50 1.00 0.50 B46 B47 B48 B49 B50 B51 B52 B53 B54 B55 B56 B57 B58 B59 B60 B61 B62 B63 B64 B65 B66 B67 B68 B69 B70 B71 B72 158pl 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 100 100 100 100 100 75 100 75 100 100 100 100 75 75 100 75 100 100 50 100 100 100 75 100 100 100 100 Số câu NT Tỉ lệ % làm NT D.I 2 2 1 3 4 1 2 25 50 25 50 50 25 50 25 25 50 75 50 75 25 50 100 50 25 100 50 25 25 75 50 50 0.75 0.50 0.75 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.75 0.50 0.25 0.50 0.00 0.50 0.50 -0.25 0.50 0.75 0.50 0.00 0.50 0.75 0.75 0.75 0.25 0.50 0.50 B28 B29 B30 B31 B32 B33 B34 B35 B36 B37 B38 B39 B40 B41 B42 B43 B44 B45 4 4 4 4 4 3 4 100 100 100 100 100 100 100 50 100 100 100 50 100 75 75 100 100 75 2 1 2 4 1 25 50 25 50 25 25 50 50 25 50 100 100 25 25 0.75 0.50 0.75 1.00 0.50 0.75 0.75 0.50 0.50 0.50 0.75 0.50 0.50 -0.25 0.75 0.00 0.75 0.50 B73 B74 B75 B76 B77 B78 B79 B80 B81 B82 B83 B84 B85 B86 B87 B88 B89 B90 159pl 4 4 4 4 4 4 50 100 100 75 100 100 100 100 100 100 50 100 75 100 100 75 100 100 2 4 2 2 50 50 25 50 100 25 100 25 50 25 50 75 25 50 50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.00 0.75 0.00 0.75 0.50 0.50 0.75 0.75 0.50 0.25 0.50 0.50 0.50 ĐỘ PHÂN BIỆT (D.I) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề C – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Số học sinh nhóm cao (NC): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm thấp (NT): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm trung bình: HS (chiếm 46%) Câu hỏi Số câu NC C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 Tỉ lệ (%) làm NC 100 100 100 100 100 75 100 100 100 100 100 100 75 100 100 75 75 75 100 100 75 100 100 100 100 100 100 75 100 Số câu NT 2 2 2 2 0 2 2 Tỉ lệ % làm NT 50 50 100 25 50 25 50 50 25 50 50 75 25 50 50 0 25 50 50 25 50 75 50 25 50 25 50 D.I Câu hỏi 0.50 0.50 0.00 0.75 0.50 0.50 0.50 0.50 0.75 0.50 0.50 0.25 0.50 0.50 0.50 0.75 0.75 0.50 0.50 0.50 0.50 0.50 0.25 0.50 0.75 1.00 0.50 0.50 0.50 C46 C47 C48 C49 C50 C51 C52 C53 C54 C55 C56 C57 C58 C59 C60 C61 C62 C63 C64 C65 C66 C67 C68 C69 C70 C71 C72 C73 C74 160pl Tỉ lệ Tỉ lệ Số Số (%) % câu câu làm làm D.I đúng đúng NC NT NC NT 100 50 0.50 75 25 0.50 100 50 0.50 100 50 0.50 75 0 0.75 100 25 0.75 100 50 0.50 50 0 0.50 100 50 0.50 100 75 0.25 75 0 0.75 100 50 0.50 100 50 0.50 100 50 0.50 75 0 0.75 75 25 0.50 100 25 0.75 100 50 0.50 75 25 0.50 100 50 0.50 75 100 -0.25 100 50 0.50 75 25 0.50 100 25 0.75 75 25 0.50 100 75 0.25 100 50 0.50 75 0 0.75 100 25 0.75 C30 C31 C32 C33 C34 C35 C36 C37 C38 C39 C40 C41 C42 C43 C44 C45 4 4 4 4 4 4 100 50 100 100 100 100 100 100 75 50 100 100 100 100 100 75 2 1 50 25 50 50 75 50 25 25 25 50 25 100 25 0.50 0.50 0.75 0.50 0.50 1.00 0.25 0.50 0.50 0.50 0.75 0.75 0.50 0.75 0.00 0.50 C75 C76 C77 C78 C79 C80 C81 C82 C83 C84 C85 C86 C87 C88 C89 C90 161pl 4 4 4 4 4 4 75 100 50 100 100 75 100 100 100 100 100 100 100 100 75 100 1 2 2 2 25 50 25 25 100 50 25 50 50 50 50 25 50 0.75 0.75 0.50 0.50 0.75 0.50 0.00 0.50 0.75 0.50 0.50 0.50 0.50 0.75 0.75 0.50 ĐỘ PHÂN BIỆT (D.I) CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mã đề D – Tổng số HS làm kiểm tra: 14 HS Số học sinh nhóm cao (NC): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm thấp (NT): HS (chiếm 27%) Số học sinh nhóm trung bình: HS (chiếm 46%) Câu hỏi Số câu NC D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 D17 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D24 D25 D26 D27 D28 D29 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 Tỉ lệ (%) làm NC 100 100 100 100 100 100 75 75 100 100 75 75 100 100 75 100 75 100 75 100 75 100 100 100 100 100 100 100 100 Số câu NT 2 1 0 0 1 2 Tỉ lệ % làm NT 25 50 50 25 25 25 75 25 0 50 25 0 25 25 50 100 25 50 25 50 D.I Số Câu câu hỏi NC 0.75 0.50 1.00 0.50 0.75 0.75 0.75 0.50 1.00 0.25 0.50 0.75 1.00 0.50 0.75 0.75 0.75 1.00 0.75 0.75 0.75 0.75 0.50 0.00 0.75 1.00 0.50 0.75 0.50 D46 D47 D48 D49 D50 D51 D52 D53 D54 D55 D56 D57 D58 D59 D60 D61 D62 D63 D64 D65 D66 D67 D68 D69 D70 D71 D72 D73 D74 162pl 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 Tỉ lệ Tỉ lệ Số (%) % câu làm làm D.I đúng NT NC NT 100 50 0.50 100 25 0.75 100 25 0.75 75 0 0.75 100 25 0.75 75 100 -0.25 75 0 0.75 100 50 0.50 75 0 0.75 100 0 1.00 100 25 0.75 100 0 1.00 100 50 0.50 100 0 1.00 100 25 0.75 100 50 0.50 100 75 0.25 100 25 0.75 50 0 0.50 100 25 0.75 100 50 0.50 100 0 1.00 75 0 0.75 75 0 0.75 100 25 0.75 100 0 1.00 100 100 0.00 100 50 0.50 100 0 1.00 D30 D31 D32 D33 D34 D35 D36 D37 D38 D39 D40 D41 D42 D43 D44 D45 4 4 4 4 4 100 100 100 100 50 100 100 50 75 100 100 75 100 100 100 75 1 0 0 50 25 25 25 0 25 0 25 75 0.50 0.75 1.00 0.75 0.50 0.75 1.00 0.50 0.75 0.75 1.00 0.75 1.00 0.75 0.25 0.75 D75 D76 D77 D78 D79 D80 D81 D82 D83 D84 D85 D86 D87 D88 D89 D90 163pl 4 4 4 4 4 100 100 75 100 100 100 50 100 100 50 75 100 100 50 75 100 0 1 0 0 50 0 50 75 25 25 50 25 0 25 0 0.50 1.00 0.75 0.50 0.25 0.75 0.50 0.75 0.50 0.25 0.75 1.00 0.75 0.50 0.75 1.00 [...]... - Học sinh đang học nghề May thời trang trường TCN Quang Trung và giáo viên tham gia giảng dạy các môn học/ mô đun trong chương trình đào tạo nghề May thời trang 4 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU: Nếu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm một cách khoa học và áp dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề May thời trang vào thi tốt nghiệp tại trường trung cấp nghề Quang Trung thì sẽ góp phần... nghiên cứu: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thi tốt nghiệp lý thuyết nghề May thời trang tại trường trung cấp nghề Quang Trung 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu cơ sở lý luận về vấn đề nghiên cứu - Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu cơ sở thực tiễn để xây dựng ngân hàng CHTN khách quan LTN May thời trang - Nhiệm vụ 3: Tiến hành xây dựng ngân hàng CHTN khách quan LTN May thời trang -... Thử nghiệm, phân tích và điều chỉnh các câu hỏi trong ngân hàng CHTN khách quan LTN May thời trang 2 3 ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: - Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan LTN May thời trang tại trường trung cấp nghề Quang Trung 3.2 Khách thể nghiên cứu: - Chương trình đào tạo TCN May thời trang, đề cương chi tiết ôn thi tốt nghiệp LTN May thời trang trường TCN Quang Trung. .. ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan lý thuyết nghề May thời trang tại trường trung cấp nghề Quang Trung , với mong muốn góp phần tăng thêm hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, định hướng quá trình giảng dạy của giáo viên từ đó góp phần nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá tại trường trung cấp nghề Quang Trung 2 MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng. .. nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn bản, tài liệu về trắc nghiệm, xây dựng ngân hàng câu hỏi về trắc nghiệm để từ đó phân tích, tổng hợp làm cơ sở lý luận cho đề tài 5.2 Phương pháp khảo sát, điều tra: Thu thập thông tin, đánh giá về thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường TCN Quang Trung và nhu cầu cần thiết để xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết nghề 5.3... tích và có những điều chỉnh hợp lý trong ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 6 GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Vì thời gian cho phép thực hiện đề tài có hạn, người nghiên cứu chưa có kinh nghiệm trong việc soạn thảo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và do đặc thù của môn thi tốt nghiệp lý thuyết nghề nên người nghiên cứu chỉ tập trung xây dựng và biên soạn ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm (dạng thô) dựa vào phân tích... CH Câu hỏi 2 CNTT Công nghệ thông tin 3 CHTN Câu hỏi trắc nghiệm 4 ĐG Đánh giá 5 GD Giáo dục 6 GV Giáo viên 7 HS Học sinh 8 KT Kiểm tra 9 KTĐG Kiểm tra đánh giá 10 KQHT Kết quả học tập 11 LTN Lý thuyết nghề 12 MTT May thời trang 13 NXB Nhà xuất bản 14 STT Số thứ tự 15 SL Số lượng 16 TCN Trung cấp nghề 17 TL Tự luận 18 TN Trắc nghiệm 19 TNKQ Trắc nghiệm khách quan 20 NHCHTN Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm. .. cương ôn thi tốt nghiệp lý thuyết nghề May thời trang tại trường trung cấp nghề Quang Trung 4 PHẦN B: NỘI DUNG Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vài nét về lịch sử ứng dụng trắc nghiệm khách quan: 1.1.1 Trên thế giới: Các phương pháp trắc nghiệm đo lường thành quả học tập đầu tiên được tiến hành vào thế kỷ XVII - XVIII tại Châu Âu Sang thế kỉ XIX đầu thể kỉ XX, các phương pháp trắc nghiệm đo lường thành quả... đánh giá: (1) loại câu hỏi trắc nghiệm đúng/ sai; (2) loại câu hỏi trắc nghiệm có nhiều lựa chọn; (3) loại câu hỏi trắc nghiệm ghép hợp; (4) loại câu hỏi trắc nghiệm điền khuyết 1.2.4.1 Loại câu trắc nghiệm đúng - sai: [22, trang 30] • Cấu trúc: được trình bày dưới dạng một câu phát biểu và học sinh trả lời bằng cách lựa chọn đúng hoặc sai, gồm có 2 dạng: - Dạng có thân chung: Câu hỏi gồm một phần thân... viên có kinh nghiệm giảng dạy nghề May thời trang và các chuyên gia trong lĩnh vực trắc nghiệm 5.4 Phương pháp thử nghiệm: 3 Biên soạn một số đề thi có nội dung được lấy từ ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, đưa ra thử nghiệm ở một số lớp, từ đó tiến hành phân tích đánh giá tính khả thi của ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 5.6 Phương pháp thống kê toán học: Xử lý số liệu thu thập được từ kết quả thử nghiệm để