Đang tải... (xem toàn văn)
Dùng cho giáo viên THPTBÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNMÔ ĐUN 31: LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMA – LÝ THUYẾT1)Nội dung 1: Tìm hiểu vị trí vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớpCâu hỏi 1: Bạn hãy phân biệt GVCN và công tác GVCN?Trả lời: GVCN được Hiệu trưởng lựa chọn từ những GV có kinh nghiệm giáo dục, có uy tín trong HS, được Hội đồng giáo dục nhà trường nhất trí phân công chủ nhiệm các lớp học đề thực hiện mục tiêu giáo dục.Công tác chủ nhiệm lớp là những nhiệm vụ, nội dung công việc mà GVCN phải làm, cần làm và nên làm.
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔ ĐUN 31: LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM A – LÝ THUYẾT 1) Nội dung 1: Tìm hiểu vị trí vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Câu hỏi 1: Bạn phân biệt GVCN công tác GVCN? Trả lời: − GVCN Hiệu trưởng lựa chọn từ GV có kinh nghiệm giáo dục, có uy tín HS, Hội đồng giáo dục nhà trường trí phân công chủ nhiệm lớp học đề thực mục tiêu giáo dục − Công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ, nội dung công việc mà GVCN phải làm, cần làm nên làm Câu hỏi 2: Bạn trình bày vị trí, vai trị GVCN trường THPT? Trả lời: − GVCN thành viên tập thể sư phạm hội đồng sư phạm, người thay mặt Hiệu trưởng, hội đồng nhà trường cha mẹ HS quản lí chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện HS lớp phụ trách, tố chức thực chủ trương, kế hoạch nhà trường lớp − Đối với HS tập thể lớp, GVCN nhà giáo dục người lãnh đạo gần gũi nhất, người lãnh đạo, tố chức, điều khiển, kiểm tra toàn hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc phạm vi lớp phụ trách dựa đội ngũ tự quản cán lớp, cán Đồn tính tự giác HS lớp − Như vậy, GVCN cầu nối Hiệu trưởng (Ban giám hiệu), tố chức nhà trường, GV mơn với tập thể HS − GVCN giữ vai trị người cố vấn cho Ban chấp hành chi đoàn trường THPT − Trong quan hệ với lực lượng giáo dục khác nhà trường, GVC N nhân vật trung tâm đề hình thành, phát triển nhân cách HS cầu nối gia đình, nhà trường xã hội Câu hỏi 3: Bạn phân tích chức người GVCN trường THPT? Trả lời: − Công tác chủ nhiệm lớp phải xem xét từ hai bình diện: giáo dục học quản lí GVCN thực chức quản lí tồn diện tập thể lớp đề thực chức giáo dục cá nhân có hiệu Chức lãnh đạo quản lí khơng giống tích hợp hài hồ chủ thể quản lí người GVCN − Chức GVCN bao gồm: + Thu thập xử lí thơng tin đa dạng lớp chủ nhiệm đề xây dựng hồ sơ HS lập kế hoạch phát triển tập thể + + + + Xây dựng tập thể HS lớp chủ nhiệm Tố chức hoạt động giáo dục hình thức giao lưu đa dạng Phát kịp thời ngăn ngừa xung đột lớp Đánh giá kết tu dưỡng, học tập tiến HS mặt giáo dục + Phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường xây dựng môi trường giáo dục, tố chức giáo dục đánh giá HS + Cập nhât hồ sơ công tác GVCN hồ sơ HS công nghệ thông tin Câu hỏi 4: Bạn làm rõ nhiệm vụ GVCN trường THPT? Trả lời: − Nhiệm vụ GVCN lớp quy định văn pháp lí + Tìm hiểu nắm vững HS lớp mặt đề có biện pháp tố chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến HS + Cộng tác chặt chẽ với gia đình HS, chủ động phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục HS lớp + Nhận xét, đánh giá xếp loại HS cuối kì cuối năm học, đề nghị khen thường kỉ luật HS, đề nghị danh sách HS lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kì nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ + + Báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Theo dõi tình hình tố chức học tự chọn lớp phụ trách; theo dõi kết học tập tự chọn HS, tống kết, xếp loại ghi kết học tập HS theo quy định − Những công việc GVCN phải thực thực tế + Trên thực tế, GVCN phải thực nhiều công việc Hầu hết GV cho rằng, công tác chủ nhiệm lớp công việc bận rộn, vất vả chiếm nhiều thời gian, sức lực GV + GVCN làm việc thấy cần phải làm HS với tâm huyết, tinh thần trách nhiệm cao − Những công việc mà GVCN lớp làm thực tiễn giáo dục nay, bao gồm: + Lập kế hoạch năm học dựa kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học chung nhà trường + + + + Tìm hiểu thơng tin, phân loại HS lớp chủ nhiệm Tố chức đội ngũ cán tự quản xây dựng tập thể HS lớp chủ nhiệm Chỉ đạo, tố chức thực nội dung, hoạt động giáo dục toàn diện Liên kết với lực lượng giáo dục trường để đảm bảo thống giáo dục HS tăng cường sức mạnh đồng nhằm đem lại hiệu + Đánh giá kết giáo dục học tập HS lớp chủ nhiệm suốt trình sơ kết, tống kết năm học + Quản lí, giám sát việc ghi chép, bảo quản loại hồ sơ HS theo quy định nhà trường 2) Nội dung 2: Tìm hiểu ý nghĩa, nội dung phương pháp lập kế hoạch chủ nhiệm lớp trường THPT Câu hỏi 1: Hãy trình bày ý nghĩa việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp Trả lời: − Kế hoạch chủ nhiệm lớp có đặc tính quan trọng tính liên tục, thể hệ thống liên tục mục tiêu liên quan chặt chẽ với nhau, năm học trước làm sở cho năm sau, hoạt động trước làm sở cho hoạt động sau − Kế hoạch chủ nhiệm tập hợp mục tiêu có quan hệ chặt chẽ với nhau, thống mục tiêu chung hệ thống biện pháp xây dựng trước cho giai đoạn định nhằm thực nhiệm vụ giáo dục dã xác định − Kế hoạch cịn chương trình hành động GVCN xây dựng sở thị, Nghị Đảng Nhà nước giáo dục, vận dụng thực điều kiện cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhà trường − Trong nhà trường phổ thơng có nhiều kế hoạch Kế hoạch GVCN mặt cụ thể chi tiết kế hoạch quan quản lí cấp trên, mặt khác dựa tình hình thực tiễn nhiệm vụ cụ thể nhà trường − Kế hoạch GVCN xác định theo nhiệm vụ đơn vị công tác (theo tố chức nhà trường) theo hoạt động (dạy học, giáo dục, lao động sản xuất ) theo thời gian (năm học, học kì, tháng, tuần) − Kế hoạch chủ nhiệm cụ thể kế hoạch nhà trường, khối lớp chủ nhiệm, thực phạm vi lớp học cụ thể − Kế hoạch chủ nhiệm lớp thể cụ thể hoá quan điểm đường lối giáo dục Đảng, nhiệm vụ năm học, quy luật lí luận giáo dục vào việc thiết kế thực mục tiêu giáo dục nhà trường cách cụ thể Câu hỏi 2: Phân tích nội dung phương pháp lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp? Trả lời: − Lập kế hoạch vạch cách tiếp cận hợp lí để đạt mục tiêu đề ra, để cố gắng GVCN HS có hiệu Khơng có kế hoạch, hoạt động quản lí GVCN trạng thái tự nhiên, hiệu thấp − Lập kế hoạch chủ nhiêm có mục đích: giảm bất định, trọng vào mục tiêu, tạo khả đạt mục tiêu cách kinh tế cho phép GVCN kiểm sốt trình tiến hành nhiệm vụ − GVCN cần quan tâm đến việc lập kế hoạch, đến việc thiết kế bước việc làm cụ thể theo trình tự quy định để đạt mục tiêu đề Hình dung bước cụ thể này, chắn GVCN lớp tránh yếu tố tự nhiên, tùy tiện công tác quản lí giáo dục tập thể HS − + + + + + Lập kế hoạch chủ nhiệm định trước xem: Phải làm gì? Làm nào? Khi làm? Ai làm đó? Làm việc điều kiện nào? − Lập kế hoạch chủ nhiệm hiểu thiết kế trước bước cho hoạt động tương lai thông qua việc sử dụng khai thác tối ưu nguồn nhân lực, vật lực để đạt mục tiêu xác định − Lập kế hoạch địi hỏi phải có tri thức kỉ tiến hành, xác định đường lối đưa định sở mục tiêu, hiểu biết đánh giá cách thận trọng − Kế hoạch chủ nhiệm sáng tạo GVCN lớp, phẳn ánh khả nàng xử lí thơng tin, xác định mục tiêu, thiết kế dụ đoán hoạt động đạt mục tiêu họ − GVCN phác hoạ kế hoạch chủ nhiệm bước đầu, Hiệu trường phân công giao nhận lớp Dù yÊu cầu làm chủ nhiệm lớp có nhiều HS yếu kém, chí lớp học có vài phần tủ “quậy", GV đùng lo lắng vội vàng từ chối Nhìn chung, khơng nên xin Hiệu trưởng cho đổi lớp làm dễ bị lãnh đạo nhà trường nhận xét ]à “non yếu" Nên coi hội tốt để thể lĩnh, trí tuệ người GVCN 3) Nội dung 3: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi 1: Bạn làm rõ kế hoạch công tác GVCN? Trả lời: − Kế hoạch chủ nhiệm cụ thể kế hoạch nhà trường, khối lớp chủ nhiệm, thực phạm vi lớp học cụ thể − Kế hoạch chủ nhiệm lớp thể cụ thể hoá quan điểm đường lối giáo dục Đảng, nhiệm vụ năm học, quy luật lí luận giáo dục vào việc thiết kế thực mục tiêu giáo dục nhà trường cách cụ thể − Kế hoạch GVCN lớp có đặc tính quan trọng tính liên tục, thể hệ thống liên tục mục tiêu liên quan chặt chẽ với nhau, năm học trước làm sở cho năm sau, hoạt động trước làm sở cho hoạt động sau − Vì vậy, kế hoạch GVCN lớp tập hợp mục tiêu có quan hệ chặt chẽ với nhau, thống mục tiêu chung hệ thống biện pháp xây dựng trước cho giai đoạn định nhằm thực nhiệm vụ giáo dục xác định − Kế hoạch cịn chương trình hành động GVCN lớp, xây dựng sở thị, nghị Đảng Nhà nước giáo dục, vận dụng thực điều kiện cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhà trường − Trong nhà trường phổ thông có nhiều kế hoạch Kế hoạch GVCN lớp mặt cụ thể chi tiết kế hoạch quan quản lí cấp trên, mặt khác dựa tình hình thực tiễn nhiệm vụ cụ thể nhà trường − Mối loại kế hoạch GVCN lớp xác định theo nhiệm vụ đơn vị công tác (theo tố chức nhà trường) theo hoạt động Câu hỏi 2: Bạn trình bày nội dung chủ yếu Bản kế hoạch công tác GVCN? Trả lời: Lập kế hoạch đổi với nhiệm vụ giáo dục GVCN lớp thường bao gồm nội dung sau: − Thu thập xử lí dạng thơng tin: Thu thập xử lí dạng thơng tin có liên quan tới nội dung hoạt động giáo dục, hệ thống mục tiêu giáo dục dạy học ngành, trường, mục tiêu kinh tế - xã hội địa phương; đặc điểm mặt đạo đức, học lực, xu hướng nghề nghiệp, hứng thú, sức khoẻ HS lớp chủ nhiệm, đặc điểm hồn cánh gia đình HS, tập quán, phong tục đặc điểm cộng đồng nơi HS − Tình hình chung lớp chủ nhiệm: + Tổng số HS (nam, nữ, dân tộc, tôn giáo) + Tổ chức cán lớp (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng tổ, cán mảng cơng việc lớp) + Tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh + Những thành viên tích cực lớp + Những HS có lực, HS trội văn nghệ, thể dục, thể thao + Những HS có lực học tập yếu + Những HS cá biệt + Những HS có hồn cánh khó khăn đặc biệt + Những HS em công chức nhà nước + Số HS em công nhân, nông dân + Số HS em diện sách − Tình hình khái qt HS (gồm phần lí lịch trích ngang HS phần gia đình): + Họ tên HS + Nam, nữ, dân tộc, tôn giáo + Năm sinh + Quê quán, trú quán + Sức khoẻ + Học lực + Đạo đức + Năng lực học trội + Những công tác tham gia tập thể lớp + Nhóm bạn − Về phần gia đình: + Họ tên bố, mẹ, nghề nghiệp, trình độ văn hoá + Số lượng anh chị em ruột + Thành phần gia đình + Địa nơi gia đình, số điện thoại + Tình hình kinh tế B – THỰC HÀNH Câu hỏi: Bạn lập kế hoạch chủ nhiệm lớp với kiện phù hợp với đặc điểm giáo dục địa bàn bạn công tác KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP 10A1 NĂM HỌC 2014 – 2015 - Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2014 – 2015 Bộ GD – ĐT, sở GD – ĐT tỉnh Tiền Giang; - Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học Trường THPT Phan Việt Thống; - Căn vào đặc điểm riêng Lớp 10A1 Tôi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 10A1 năm học 2014 – 2015 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: a Sớ liệu đầu năm: Lớp 10A1: Sĩ sớ 40 Nam Nữ 14 26 Đồn viên Diện sách Cận nghèo 03 05 HN 00 Học lực Hạnh kiểm Giỏi Khá Tbình + Yếu Tốt Khá 00 00 00 40 00 Lớp 10: xếp lớp theo điểm tuyển sinh b Bối cảnh năm học: - Năm học tiếp tục đổi quản lý, đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục - Năm học tiếp tục xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Năm học có tổ chức thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật, vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn dành cho học sinh c Thuận lợi: - HS có ý thức tổ chức kỷ luật, lễ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ - Một số học sinh ý thức học tập tốt, có tinh thần học hỏi giúp tiến - Đa số PHHS có quan tâm tạo điều kiện cho em học tập d Khó khăn: - Đa số học sinh chưa vận dụng tốt phương pháp tự học nên không đồng thầy trò đổi phương pháp dạy học - Một số chưa xác định động học tập nên động lực học tập không tồn lâu dài làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập học sinh - Vẫn vài học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức, chưa thực có ý thức lao động trường lớp II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC: Nâng cao chất lượng giáo dục Hoàn thành kế hoạch Trường, thực tốt nhiệm vụ năm học III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giáo dục đạo đức: Nội dung - Giáo dục rèn luyện cho HS có ý thức, thái độ, tình cảm đạo đức, có hành vi thói quen đạo đức: + Gương mẫu học tập, học Biện pháp Chỉ tiêu - Hạnh kiểm tốt: 87% học sinh lớp đúng giờ, học làm đầy đủ, khơng quay cóp kiểm tra, + Cố gắng vượt khó, vươn lên học tập + Tác phong nghiêm chỉnh, trang nhã + Ngôn phong chuẩn mực: Không nói tục, khơng chữi thề, lễ phép với Thầy Cơ, hòa nhã với bạn bè + Nếp sống sinh hoạt văn minh, lành mạnh, đoàn kết + Khiêm tốn thật thà, tự trọng + Biết yêu gia đình, yêu lớp, yêu quê hương đất nước + Biết lên án có thái độ đấu tranh rõ ràng với biểu tiêu cực, hành vi sai trái + GVCN thân thiện, gương - Duy trì sĩ số: mẫu, quan tâm kịp thời giúp 100% đỡ, uốn nắn HS + GVCN sinh hoạt nhắc nhở HS thực + Hàng tuần ghi nhận sai phạm HS để nhắc nhở trừ điểm hạnh kiểm theo nội qui trường + Sinh hoạt chuyên đề giáo dục đạo đức cho HS qua câu chuyện ngụ ngơn có ấn tượng + Cho HS ký cam kết không hút thuốc lá, không tàng trữ ma túy + Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng ghi nhận tình hình lớp ngày để cuối tuần báo lên GVCN Giáo dục trí dục: Nội dung - Giáo dục rèn luyện cho HS: + Có nếp học tập tốt, cố gắng vươn lên học tập, ngày tiến so với + Xác định động thái độ học tập + Vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn + Động viên học sinh nghiên cứu khoa học kĩ thuật Biện pháp Chỉ tiêu + Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập lớp, tổng kết hàng tuần: biểu dương, uốn nắn kịp thời + Giúp đỡ em có nguy bỏ học, thăm gia đình học sinh có biện pháp giúp đỡ kịp thời + Kết hợp với GVBM để biết rõ tình hình học tập HS, có biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu + Hướng dẫn phương pháp học tập có hiệu quả, biết vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn + Động viên học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật - 80% HS có học lực trung bình trở lên - 95% HS có Vận dụng kiến thức liên mơn vào giải vấn đề thực tiễn Giáo dục lao động, hướng nghiệp văn - thể - mỹ: Nội dung Biện pháp Chỉ tiêu - Giáo dục HS có tinh thần lao động tích cực, hăng say, chăm chỉ, kiên trì, hồn thành tốt nhiệm vụ lao động nhà trường đề phụ giúp lao động nhà qua hướng nghiệp sau - Nhắc nhở động viên, khuyên bảo, trừ điểm hạnh kiểm, điểm thi đua học sinh chưa tốt - Hàng tuần có chuyên đề hướng nghiệp cho - 80% học sinh lao động tốt, khơng có học sinh vắng lao động - 100% học sinh học thể dục tốt - Hiểu giá trị lao động, yêu thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống - Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh tốt - Tham gia tốt phong trào văn-thểmỹ nhà trường, rèn luyện người phát triển toàn diện học sinh - Giáo viên gương mẫu lao động - Giữ gìn vệ sinh tốt 100% buổi học - Tham gia 100% phong trào văn-thểmỹ nhà trường IV CHỈ TIÊU ĐĂNG KÝ THI ĐUA: Các tiêu lớp phấn đấu thực hiện: ° Duy trì sĩ số : 100% ° HS Hạnh kiểm trung bình : 100% ° HS Hạnh kiểm khá, tốt : 90% ° HS có học lực trung bình trở lên : 90% ° HS giỏi : 10% ° Lên lớp thẳng : 95% V LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Tháng 08 & 09/2014: - Điều tra chất lượng lớp chủ nhiệm - Hình thành ổn định cấu tổ chức lớp: bầu cán lớp, chia tổ, bầu tổ trưởng, thủ quỹ, thư ký lớp - Cho học sinh biết học thuộc nội qui học sinh để thực - Cho HS viết sơ yếu lí lịch - Phân cơng trực vệ sinh lớp, trực trường - Lao động theo phân công ban lao động trường - Cho HS diện sách, hộ nghèo làm hồ sơ miễn giảm phí, thu học phí học kỳ I, phụ đạo tháng 9, BHYTế, BHTThể, HSNHHọc - Tổ chức ĐHCMHS đầu năm học - Dự lễ khai giảng đầu năm học - Tổ chức Đại hội Chi đoàn lớp tiến tới ĐH Đoàn trường nhiệm kỳ 20142015 - Thực giao nhận tài sản GVCN lớp 10A1 với nhà trường - Tuyên truyền bệnh tay – chân – miệng, bệnh đau mắt cho HS - Thực “Tháng an toàn giao thơng” - Sinh hoạt chủ đề: “Đại đồn kết, đại thành công” Tháng 10/2014: - Củng cố nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Thực tháng chủ đề “Phòng chống ma túy thuốc xâm nhập vào nhà trường” - Lao động theo phân công nhà trường - Sinh hoạt chuyên đề: “Luyện tập thể dục để có sức khỏe tốt” - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Tháng 11/2014: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tham gia tốt đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2014 - Tiếp tục thực “ Phòng chống ma túy, tham gia thực an tồn giao thơng - Thực tháng chủ đề: “Tôn sư trọng đạo” rèn luyện tinh thần hiếu học cho học sinh - Lao động theo phân công nhà trường Tháng 12/2014: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tiếp tục thực “Phịng chống ma túy, tham gia thực an tồn giao thơng” - Thực tháng chủ đề “Phịng chống HIV – AIDS” - Lao động theo phân công nhà trường - Tổ chức ơn tập nhóm, tổ, lớp chuẩn bị tốt kì kiểm tra học kì - Sinh hoạt chuyên đề “Trung thực thi cử” Tháng 01/2015: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh sinh viên nhân ngày 09/01 - Lao động theo phân công nhà trường - Sơ kết HKI lớp chủ nhiệm - Tổ chức đại hội cha mẹ học sinh lần Tháng 02/2015: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tiếp tục thực “Phòng chống ma túy, tham gia thực an toàn giao thơng, phịng chống HIV– AIDS” - Lao động theo phân công nhà trường - Sinh hoạt chuyên đề “Truyền thống HS–SV” - Nghỉ Tết theo quy định: An toàn, tiết kiệm, lành mạnh, thời gian Tháng 03/2015: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tiếp tục thực “Phòng chống ma túy, tham gia thực an tồn giao thơng, phịng chống HIV – AIDS” - Tham gia tốt đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 26/03/2015 - Thực tháng chủ đề “ Thanh niên với lí tưởng cách mạng” - Lao động theo phân công nhà trường Tháng 04/2015: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tiếp tục thực “ Phòng chống ma túy, tham gia thực an tồn giao thơng, phịng chống HIV–AIDS ” - Lao động theo phân công nhà trường - Tổ chức ơn tập nhóm, tổ, lớp chuẩn bị thi HKII - Sinh hoạt chuyên đề “Trung thực thi cử ” - Thực chuyên đề: “Thanh niên với niềm tự hào dân tôc” Tháng 05/2015: - Củng cố nề nếp học tập học sinh - Trực vệ sinh lớp ngày - Tiếp tục thực “Phòng chống ma túy, tham gia thực an tồn giao thơng, phịng chống HIV– AIDS - Lao động theo phân công nhà trường - Sinh hoạt chuyên đề “Thanh niên làm theo lời Bác” - Sơ kết HKII, sơ kết năm học lớp chủ nhiệm VI NGHỊ QUYẾT LỚP: - Quyết tâm học tập rèn luyện đạo đức tốt - Phấn đấu đạt tiêu lớp 8 10 11 12 13