MÔN: TẬP ĐỌC (Tiết 23). BÀI: VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI. I. MỤC TIÊU: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đọan văn . Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng( trả lời các câu hỏi 1,2,4 trong SGK ). MTR: Hs hoàn thành: Trả lời được câu hỏi 3 KNS : Biết vượt mọi khó khăn thì mới thành công trong công việc. TCTV:Hỗ trợ nghĩa “ quẩy, bổ”
TUẦN 12 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2015 MÔN: TẬP ĐỌC (Tiết 23) BÀI: VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đọan văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng( trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK ) *MTR: Hs hoàn thành: Trả lời câu hỏi *KNS : Biết vượt khó khăn thành công công việc *TCTV:Hỗ trợ nghĩa “ quẩy, bổ” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa tập đọc trang 115 SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức(1’) - Hát tập thể Bài cũ(3’) : - Đọc thuộc lòng Có chí nên nêu ý - Hs thực hiện nghĩa số câu tục ngữ - Giáo viên nhận xét cũ - Học sinh lắng nghe Bài : Hoạt động 1:Giới thiệu bài(1’) Hoạt động 2:(12’) Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - HS nghe - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc - Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc, kết hợp đoạn GV kết hợp : luyện đọc từ khó + Sữa sai phát âm từ ngữ cho HS + Giúp HS hiểu nghĩa từ - hs đọc mục thích *TCTV:Hỗ trợ nghĩa “ quẩy, bổ” + Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu khó, câu dài - H.dẫn tìm giọng đọc câu chuyện - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Hs đọc nối tiếp câu chuyện + GV đọc mẫu, gạch chân từ cần nhấn - Hs theo dõi giọng Hoạt động : (10’) Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, trả lời - em đọc thành tiếng Hs lớp đọc thầm trả lời: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, … ăn học + Trước chạy tàu thủy, Bạch Thái Bưởi + Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng làm công việc gì? buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết chứng tỏ ông + Có lúc trắng tay Bưởi không người có chí? nản chí + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Đoạn 1, 2: Bạch Thái Bưởi người có - Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại, trao đổi chí trả lời - Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi [1] + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu người nước ngoài? + Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước gì? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? + Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? + Em hiểu Người thời gì? + Nội dung phần lại gì? + Nội dung bài? - Gv kết luận: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành Vua tàu thủy Hoạt động 4:(8')Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn 3,hướng dẫn HS cách đọc - Gv hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : Bưởi mồ côi không nản chí - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp - GV nhận xét Củng cố dặn dò :(1’) - Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học - Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc - Đã cho người đến bến tàu diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta tàu ta” - Khách tàu ông ngày đông Người chủ tàu người Hoa, Pháp bán lại trông nom - Là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam - Nói anh hùng Việt Nam, niềm tự hào dân tộc *KNS: Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có ý chí kinh doanh - Là người sống thời đại với ông - Nói thành công Bạch Thái Bưởi - Hs nêu - Nghe đọc theo hướng dẫn GV - Hs luyện đọc diễn cảm - Hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Hs lắng nghe *********************************************** MÔN: TOÁN (Tiết 56) BÀI: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Bài tập cần làm :bài 1,2 (ý a 1ý;b1ý,bt3) - HS có kĩ năng: biết cách thực phép nhân, cộng theo yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Kẻ bảng tập (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ :(3’)- Kiểm tra tập nhà HS Bài mới: Hoạt động dạy - Giới thiệu Hoạt động 1:(5)Tính so sánh giá trị hai biểu thức: - Ghi bảng: x (3 + 5) x + x - Giáo viên yêu cầu học sinh tính giá trị hai biểu thức [2] Hoạt động học - Học sinh lắng nghe - học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm vào - Giá trị biểu thức với nhau? Giáo viên nêu: Vậy ta có: x (3 + 5) = 4x + x Hoạt động : (5) Nhân số với tổng - GV chổ cho HS : Biểu thức bên trái dấu nhân số với tổng Biểu thức bên phải dấu tổng tích số với số hạng tổng + Vậy thực nhân số với tổng, làm nào? - Giáo viên nêu: Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu học sinh nêu qui tắc SGK Hoạt động Luyện tập Bài 1:(7) - Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào ô trống - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 2:(6) Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cách - Giáo viên nhận xét đến kết luận Bài 3:(5) - Tính so sánh giá trị hai biểu thức - Yêu cầu học sinh tính so sánh - Kết biểu thức nào? - Yêu cầu học sinh nêu cách nhân tổng với số - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Thu số học sinh chấm nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Bằng - HS quan sát, nghe + Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - Học sinh viết đọc lại công thức - học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào Những HS khác bổ sung x (4 + 5) = 27 x + x = 27 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 - 1HS đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm cách Học sinh khác làm vào x 38 + x 62 Cách 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 Cách 2: x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 135 x + 135 x Cách 1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350 Cách 2: 135 x + 135 x = 135 x (8+2) = 135 x 10 = 1350 - em lên tính, lớp làm vào (3 + 5) x x + 5x =8x4 = 12 + 20 = 32 = 32 - Bằng - Học sinh nêu Củng cố dặn dò :- Nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - Về nhà hoàn thành - Nhận xét tiết học ************************************************* MÔN : ĐẠO ĐỨC (Tiết 12) BÀI : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * MTR: HS khá, giỏi hiểu được: cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy * KNS: KN xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu; KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ; KN thể tình cảm yêu thương với ông bà, cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ :(3’) [3] - Kể biểu em tiết kiệm thời giờ? - Gv nhận xét cũ Bài Hoạt động 1:(1')Giới thiệu Hoạt động 2: (9’) Tìm hiểu truyện kể - GV kể cho HS nghe câu chuyện"Phần thuởng" - GV cho HS lên đóng vai theo cặp + Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện + Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng? + Chúng ta phải đối xử với ông bà,cha mẹ nào? Vì sao? * Nhận xét kết luận Hoạt động 3:(9’) Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?(BT1) - Giáo viên nêu tình - Treo bảng phụ ghi tình lên bảng - Gv nêu yêu cầu tập * Kết luận: b, d, đ thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; a, c chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ Hoạt động 4:(9’) Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa?(bt2) *KNS: Hãy kể việc tốt em làm Kể số việc chưa tốt mà em mắc phải? Vì chưa tốt? - Vậy, ông bà, cha mẹ bị mệt, phải làm gì? - Khi ông bà, cha mẹ xa ta phải làm gì? - Hs thực hiện - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm việc theo cặp - Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà - Bà bạn Hưng vui - Chúng ta phải kính trọng quan tâm chăm sóc, hiếu thảo - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – Lớp nhận xét, bổ sung - Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc, nước cho ông bà uống, không kêu to, la hét - Ta lấy nước mát, quạt mát, đón, cầm đồ đạc - Hs nêu - Có cần quan tâm tới sở thích ông bà, - Quan tâm tới sở thích giúp đỡ ông bà cha mẹ không? cha mẹ - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 5:Củng cố :(3’) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - 3-5 bạn đọc phần ghi nhớ, lớp theo dõi Dặn dò ( 1’) - HS nhà sưu tầm chuyện, thơ, nói - Hs nêu lòng hiếu thảo cháu với ông bà, cha mẹ - Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học *********************************************** Chiều thứ hai ngày tháng 11 năm 2015 MÔN :KỂ CHUYỆN (Tiết 12) BÀI : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK , chọn câu chuyện( chứng kiến tham gia) để thể tinh thần vượt khó - Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện [4] - Biết xếp việc thành câu chuyện *KNS: Kể chuyện sáng tạo, tự bộc lộ khả thuyết trình *TCTV: Gv hỗ trợ gợi ý, hướng dẫn cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập - Một số câu chuyện mẫu mà GV chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể 1,Bài cũ (3’): - Gọi học sinh tiếp nối kể đoạn - Hs thực hiện truyện Bàn chân kỳ diệu trả lời câu hỏi - Em học điều Nguyễn Ngọc Ký? - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét cũ Bài Hoạt động 1:Giới thiệu bài(1’) Hoạt động 2(29’) Hướng dẫn kể chuyện *Tìm hiểu đề bài: - Hs đọc thành tiếng - Gv cho hs đọc đề - Hs giới thiệu truyện - Yêu cầu hs giới thiệu truyện + Bác Hồ truyện “Hai bàn tay.” em học, nghe người + Bạch Thái Bưởi truyện “ Vua tàu có nghị lực thủy” Bạch Thái Bưởi + Nguyễn Ngọc Kí truyện “ Bàn chân kì diệu” - Hs nhận xét * KNS: Những người khuyết tật mà em - Cho Hs khác nhận xét biết qua câu chuyện đêù - Qua câu chuyện đó, em thấy gương có ý chí nghị lực gì? sống - Lần lượt 3- hs giới thiệu nhân vật - Gọi hs giới thiệu câu chuyện định kể định kể *TCTV: Gv hỗ trợ gợi ý, hướng dẫn cho hs - Hs thực * Kể theo nhóm: - Gv cho hs hoạt động theo nhóm - Gv hướng dẫn cho nhóm + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể +Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật - Đại diện số nhóm trình bày * Kể trước lớp: - Hs nhận xét - Gv tổ chức cho hs thi kể - Cho hs nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét - Hs lắng nghe Củng cố dặn dò :(1’) - Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học *********************************************** [5] Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2015 MÔN : CHÍNH TẢ (Tiết 12) BÀI : (NGHE - VIẾT) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn: Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tập CT phương ngữ (2), câu a/b *KNS: tính cẩn thận xác óc thẩm mĩ * TCTV: Hỗ trợ nội dung câu chuyện “Ngu công dời núi” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bút bảng phụ viết nội dung 2a để học sinh nhóm thi tiếp sức III HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ: (3’) - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu thơ - Hs thực hiện tập - Yêu cầu HS viết câu tả - Giáo viên nhận xét cũ - Học sinh lắng nghe Bài mới: * Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 1:(20) Hướng dẫn viết tả - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn TLCH + Đoạn văn viết ai? + Viết họa sĩ Lê Duy ứng + Câu chuyện kể Lê Duy Ứng làm điều + Đã vẽ chân dung Bác Hồ máu khiến em cảm động? chảy từ đôi mắt bị thương b) Hướng dẫn viết từ khó - Giáo viên luyện viết cho học sinh - HS viết vào bảng - Giáo viên đọc học sinh viết - Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 triển lãm, giải thưởng c) Viết tả - Giáo viên đọc học sinh viết - Cả lớp nghe viết - Đọc lại cho học sinh soát lỗi - HS chữa lỗi Hoạt động (8’)Hd học sinh làm tập tả - Giáo viên chọn câu 2a - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm lên thi tiếp sức - Tổ chức chơi thi tiếp sức, học sinh - HS khác nhận xét điền vào chỗ trống - GV kết luận :Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời , trái núi * TCTV: Hỗ trợ nội dung câu chuyện “Ngu công dời núi” - Gọi học sinh đọc truyện Ngu công dời núi - em đọc Củng cố dặn dò:(3’) - Tìm số từ có âm ch tr phụ âm - Hs thực đầu - Về nhà kể lại truyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau *********************************************** MÔN : TOÁN (Tiết 57) [6] BÀI: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: giúp học sinh: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Bài tập cần làm (bài 1, 3, ) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẻ bảng tập (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ :- Muốn nhân số với tổng ta làm nào? - Viết công thức - học sinh lên bảng trả lời - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giới thiệu Hoạt động 1(5) Tính so sánh giá trị hai biểu thức - Giáo viên ghi bảng biểu thức x (7 - 5) x - x - Yêu cầu HS lên bảng tính so sánh giá trị biểu thức - GV ghi bảng Vậy ta có: x ( - 5) = x - x Hoạt động 2(5) Nhân số với hiệu - GV vào biểu thức, giảng giải: Biểu thức bên trái dấu “=” biểu thức nhân số với hiệu; biểu thức bên phải dấu “=” hiệu tích số với số bị trừ số trừ - GV rút ta kết luận (sgk ) Viết dạng biểu thức: a x (b - c) = a x b - a x c Hoạt động Luyện tập Bài 1(6) - Giáo Viên Hỏi: Bài Tập Yêu Cầu Chúng Ta Làm Gì? - Yêu cầu HS làm a b c a x (b - c) 3 x (7 - 3) = 12 x (9 - 5) = 24 8 x (5 - 2) = 24 Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Bài toán yêu cầu làm gì? -Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết gì? - Khuyến khích HS vận dụng tính chất vừa học để làm cho thuận tiện - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 4: yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thi đua làm nhanh + Giá trị biểu thức ntn so với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào? + Biểu thức thứ hai có dạng nào? [7] HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lắng nghe - HS tính nêu miệng kết + x (7 - 5) = x = + x - x = 21 - 15 = - So sánh kết biểu thức - HS quan sát - HS đọc thuộc ghi nhớ công thức - HS đọc yêu cầu tập - Tính giá trị biểu thức điền vào ô trống -2 em lên bảng thực lớp làm vào tập axb-axc x7 - x = 12 x - x = 24 x - x = 24 - em đọc + Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán + Biết số trứng lúc đầu + Số trứng bán + Sau trừ số cho + Biết số giá để trứng lại, sau nhân số giá với số trứng giá - học sinh lên bảng làm, em làm cách - Học sinh lớp làm vào Bài giải Số giá để trứng lại sau bán là: 40 - 10 = 30 (giá) Số trứng lại là: 175 x 30 = 5.250 (quả) Đáp số: 5.250 - em đọc - em đại diện cho nhóm lên dán nhanh lên bảng (7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = + Bằng + Là hiệu nhân với số + Là hiệu hai tích + Ta nhân số bị trừ, số trừ …… + Vậy thực nhân hiệu với 1số làm ntn? Củng cố, dặn dò :( 3’) - Nhắc lại tính chất nhân số với hiệu nhân hiệu với số - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành tập vào (nếu em chưa xong) **************************************************** MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 23) BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU : - Biết thêm số từ(kể câu tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa ( BT 1); hiểu nghĩa từ nghị lực(TB 2); điền số từ ngữ vào chỗ trống đoạn văn (BT 3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học *KNS: trao đổi theo nhóm nhỏ, bày tỏ suy nghĩ *TCTV: Hỗ trợ số từ thuộc chủ điểm “ Ý chí - Nghị lực” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bốn bảng phụ viết nội dung BT1, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ: (3’) - Tìm tính từ đặt câu - Hs thực hiện - Thế tính từ? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét cũ Bài : - Học sinh lắng nghe * Giới thiệu (1’) Hoạt động 1:(7)Bài 1: - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm Học sinh - Yêu cầu học sinh tự làm lớp làm vào - Gọi học sinh nhận xét, chữa - Nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét, kết luận lời giải Chí: có nghĩa Chí phải, chí lý, rất, (biểu chí thân, chí tình, thị mức độ cao chí công nhất) Chí: có nghĩa ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp - học sinh đọc thành tiếng Hoạt động 2:(6’)Bài 2: - em ngồi bàn trao đổi thảo - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả luận lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu bổ sung - Dòng b (sức mạnh tinh thần làm cho *TCTV: Hỗ trợ số từ thuộc chủ điểm “ người kiên hành động, Ý chí - Nghị lực” không lùi bước trước khó khăn) + Làm việc liên tục bền bỉ nghĩa từ nghĩa từ nghị lực + Nghĩa từ kiên trì nào? + Kiên cố + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa [8] từ nào? + Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ nào? - Yêu cầu học sinh đặt câu với từ: kiên trì, kiên cố, chí tình, chí nghĩa Hoạt động 3:(7’) Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét chữa cho bạn * Từ ngữ cần điền: nghị lực, nản chí; Quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Hoạt động4:(8’) Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Giáo viên ghi nghĩa đen cho học sinh a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức b) Nước lã mà vã nên hồ c) Có vất vả nhàn - Gọi học sinh phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ Củng cố dặn dò :(3’) - Em đọc từ câu tục ngữ vừa học? - Về nhà em học thuộc từ câu tục ngữ vừa tìm - Nhận xét tiết học + Chí tình, chí nghĩa - Học sinh tự đặt câu - học sinh đọc thành tiếng - em làm bảng lớp, học sinh lớp làm bút chì vào - Học sinh chữa cho bạn - học sinh đọc thành tiếng - em đọc thành tiếng - học sinh ngồi bàn thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Học sinh lắng nghe - Học sinh tự phát biểu a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b) Đừng sợ, hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng khâm phục c) Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt - Hs thực *********************************************** Chiều thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2015 MÔN : TẬP LÀM VĂN (Tiết 23) BÀI : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT 1, BT mục III) - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo hướng mở rộng (BT 3, mục III) *KNS: thu nhận thông tin từ GV, thuyết trình trước lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn kết ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng - Kể cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ :(3’) - Gọi Hs đọc mở gián tiếp Hai bàn tay - Hs thực hiện [9] - Gọi học sinh đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu - Giáo viên nhận xét cũ Bài : * Giới thiệu (1’) Hoạt động1: (10’) Nhận xét Bài 1, 2: - học sinh đọc truyện ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi ý kiến - Giáo viên dùng bút chì gạch đoạn kết + Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận cặp đôi Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để học sinh so sánh - Gọi HS phát biểu Kết luận: GV vừa nói vừa vào bảng phụ + Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện không bình luận thêm cách kết không mở rộng + Cách kết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng - Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng? 2.3 Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động: 2(21’) Luyện tập Bài 1(6’): Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết? - Nhận xét chung tuyên dương [10] - Học sinh lắng nghe - HS lắng nghe - em đọc Lớp đọc thầm, tìm đoạn kết + HS 1: Vào đời vua đến chơi diều + HS 2: Sau nhà nghèo đến nước Nam ta - HS phát biểu - Thế vua mở khoa thi Việt Nam ta - Đọc thầm lại đoạn kết - HS đọc thành tiếng em bàn thảo luận Trả lời: + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ông thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha từ ngàn xưa: “Có chí nên” + Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đầu sau - học sinh đọc thành tiếng, học sinh bàn trao đổi, thảo luận - Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện - Trả lời theo ý hiểu - học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - học sinh đọc tiếp nối đọc cách mở Lớp đọc thầm ;trao đổi ;phát biểu ý kiến + Cách a kết không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa + Cách b, c, d, e kết mở rộng Bài 2(5’) Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu học sinh tìm kết truyện: Một người trực trang 36, 37 SGK, Nỗi dằn vặt An- đrây- ca trang 55 SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi Tên Kết Kiểu truyệ kết n a) Tô Hiến Thành tâu: “Nếu - Kết Một thái hậu hỏi người hầu hạ người giỏi thầm xin cử Vũ Tán không Đường hỏi người tài ba mở trực giúp nước, thần xin cử Trần rộng Trung Tá?” b) Nhưng An đrây ca không Kết Nỗi nghĩ Cả đêm đó, dằn em ngồi gốc không vặt táo ông vun trồng Mãi mở sau này, lớn, em rộng An tự dằn vặt: “Giá đrây mua thuốc kịp ông ca sống thêm năm nữa!” Bài 3(10) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cá nhân Ví dụ: * Kết mở rộng: Một người trực - Câu chuyện khảng khái, trực Tô Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống chún ta tốt đẹp - Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm theo lẽ phải, đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng * Kết mở rộng: Nỗi dằn vặt An đrây ca - Thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - An đrây ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em yêu thương ông Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Củng cố dặn dò : (3’) - Yêu cầu học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ - Viết thêm đoạn kết mở rộng (cho truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An đrây ca) - Dặn học sinh chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra - Nhận xét tiết học [11] đưa thêm lời bình luận, nhận xét chung quanh kết cục truyện - em đọc thành tiếng - Học sinh tìm kết trả lời theo ý sau đây: - Học sinh phát biểu - em đọc thành tiếng - Học sinh viết vào - Hs nêu - Hs thực - Hs lắng nghe *********************************************** Thứ tư, ngày 11 tháng 11 năm 2015 MÔN : TẬP ĐỌC (Tiết 24) BÀI : VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: - Đọc tên riêng nước ngoài: Lê- ô-nác- đô- đa Vin- xi, Vê- rô- ki- ô - Bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô nác- đô- đa Vin -xi trở thành họa sĩ thiên tài *KNS: tính cẩn thận kiên trì biết sáng tạo *TCTV:Hỗ trợ nghĩa : khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chân dung Lê- ô- nác-đô- đa Vin- xi SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ (3’) - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối đọc - Hs thực hiện truyện “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi SGK - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét cũ Bài * Giới thiệu (1’) - HS lắng nghe Hoạt động : ( 12’) Luyện đọc - Chia đoạn, Hd hs tiếp nối đọc đoạn - Học sinh đọc lượt ( đoạn – SGV ) - GV kết hợp giúp HS hiểu từ mới, phần thích ; sửa lỗi đọc cho HS, nhắc HS nghỉ câu : « Trong nghìn nay/ không đâu » *TCTV:Hỗ trợ nghĩa : khổ luyện, kiệt xuất, - Học sinh đọc: khổ luyện, kiệt xuất, thời thời đại phục hưng đại Phục Hưng - Học sinh luyện đọc theo cặp - em bàn luyện đọc - Một học sinh đọc - em đọc - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu - GV tổ chức cho HS đọc trao đổi - Học sinh đọc theo bàn trao đổi câu hỏi đặt SGK - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - em đọc Cả lớp đọc thầm + Vì ngày đầu học vẽ, cậu + Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ bé Lê- ô - nác - đô cảm thấy chán ngán? nhiều trứng + Thầy Vê – rô - ki - ô cho học trò vẽ + Để biết cách quan sát vật cách để làm gì? tỉ mỉ, miêu tả nói giấy vẽ xác - Học sinh đọc đoạn trả lời - em đọc, lớp đọc thầm + Lê - ô - nác - đô - đa Vin - xi thành đạt + Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm nào? bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự …….của thời đại Phục hưng + Theo em, nguyên nhân khiến + Là người bẩm sinh có tài Lê -ô -nác cho Lê - ô - nác – đô - đa Vin - xi trở thành -đô gặp thầy giỏi Lê- ô - nác - đô họa sĩ tiếng? khổ luyện nhiều năm + Trong nguyên nhân trên, nguyên + HS phát biểu tự nhân quan trọng nhất? - Nêu nội dung [12] Hoạt động 3: (10’) Hướng dẫn đọc diễn cảm -Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn : Thầy Vi – rô – ki – ô bảo ý » - GV đọc mẫu, HS luyện đọc theo cặp - GV lớp nhận xét, uốn nắn để bạn đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò (3’): *KNS: Câu chuyện danh họa Lê ô nác đô đa Vin xi giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà em đọc trả lời câu hỏi SGK - em tiếp nối đọc đoạn, đọc diễn cảm - Lớp nhận xét, tìm giọng đọc - HS nghe sau luyện đọc theo cặp - Một số HS thi đọc trước lớp - Hs nêu *********************************************** MÔN : TOÁN (Tiết 58) BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: - Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính, tính nhanh - Bài tập cần làm (bài 1(dòng1); 2:a,b (dòng 1) tính chu vi - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ (5’) - Nêu cách thực nhân số với hiệu Viết công thức? - em trả lời - Giáo viên nhận xét Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giới thiệu Hoạt động1: (8’)Bài 1: - Giáo viên nêu yêu cầu tập, hướng dẫn mẫu sau cho HS tự làm a) 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 - Giáo viên nhận xét chốt lại Hoạt động 2( 10) - Bài tập2a yêu cầu học sinh làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Học sinh áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) để tính - em lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào b) 642 x (30- 6) = 642 x 30 - 642 x = 19.260 - 3.852 = 15.408 - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - em tiếp nối thực - Lớp làm vào - Học sinh bổ sung - Tính theo mẫu - nhóm Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng 137 x + 137 x 97= 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13.700 428 x 12 - 428 x = 428 x (12 - 2) = 428 X 10 = 4.280 - em đọc đề - Chu vi? - Chiều dài - Chiều rộng? - P = (a + b) x Giải Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) - Yêu cầu HS tiếp nối thực bảng - Giáo viên nhận xét chốt lại Bài tập2b yêu cầu làm gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh thực theo nhóm - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 4:(8’) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính, chu vi trước hết ta phải biết gì? - Vậy ta tìm chiều rộng? - Tính chu vi? - Giáo viên nhận xét tuyên dương [13] - Chấm số học sinh Đáp số: 540m Củng cố, dặn dò (5’): - Nêu lại cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật? - Về nhà hoàn thành tập vào *********************************** Thứ năm , ngày 12 tháng 11 năm 2015 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 24) BÀI : TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất tập đặy câu với từ tìm được(BT 2,3 mục II) *KNS: nhận biết thêm số từ tính từ, sử dụng TLV *TCTV:Hỗ trợ nghĩa từ : trắng tinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT mục III - Một vài tờ phiếu khổ to vài trang từ điển phô tô (nếu có) để Hs nhóm làm BT III.2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể Bài cũ: (3’) - Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại BT2, tiết Luyện từ - Hs thực hiện câu trước (MTVT: ý chí - Nghị lực) em - Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét cũ Bài mới: - Học sinh lắng nghe * Giới thiệu (1’) Hoạt động 1: (10)Phần nhận xét - HS lắng nghe Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Giáo viên chốt lại lời giải đúng: - Đặc điểm vật *TCTV:Hỗ trợ nghĩa từ : trắng tinh miêu tả câu sau khác a Tờ giấy Mức độ trung Tính từ trắng nào? trắng bình - Học sinh bổ sung b Tờ giấy Mức độ thấp Từ láy trăng trắng trăng trắng c Tờ giấy trắng Mức độ cao Từ ghép trắng tinh tinh Giáo viên: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho - em thành tiếng Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - em ngồi bàn thảo - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi với luận - GV chốt lại: ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Giáo viên kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: [14] + Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho + Thêm từ rất, quá, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh * Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ cách thể Hoạt động 2: (17’) Luyện tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ - Gọi học sinh dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tìm Kết luận từ đúng: - Cách (tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn Đỏ - Cách (thêm từ rất, quá, vào trước sau đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ vô - Cách (tạo phép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ sơn - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vòi vọi Cao - Rất cao, cao quá, cao lắm, cao - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi - HS đọc thành tiếng - Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to - Hs đọc thành tiếng Cả lớp suy nghĩ trả lời - Gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết - học sinh đọc thành tiếng - Học sinh trao đổi tìm từ - nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Vui vẻ, vui vui, vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng Vui - Rất vui, vui lắm, vui - Vui hơn, vui nhất, vui tế, vui tết Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đặt câu đọc câu - học sinh đọc thành tiếng - HS suy nghĩ, đặt câu, viết vào nháp - Lần lượt đọc câu đặt: Củng cố dặn dò : (3’) + Mẹ làm em vui - Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Hs nêu - Về viết lại 20 từ vừa tìm chuẩn bị sau - Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học *********************************************** MÔN :TOÁN (Tiết 59) BÀI :NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải toàn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1( a,b,c),3) - HS có kĩ năng: đặt tính, thực tính toán cẩn thận xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: [15] - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp nhận xét bạn 35 x ( – 3) 128 x ( + 8) - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: Hoạt động dạy a Giới thiệu Hoạt động 1:(12) Phép nhân 36 x 23 a) Giáo viên viết lên bảng phép tính 36 x 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu? b) Hướng dẫn đặt tính tính - GV ghi phép tính lên bảng HDHS cách đặt tính tính - Giáo viên giới thiệu: - 108 gọi tích riêng thứ -72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720 Hoạt động 2(18) Luyện tập Bài 1:(7) Yêu cầu học sinh lên đặt tính tính: - Giáo viên nhận xét đến kết đúng: - Giáo viên nhận xét tuyên dương Bài 3:(5) Yêu cầu học sinh đọc đề + Hỏi 25 có tất trang? Ta làm nào? + Yêu cầu em lên làm Hoạt động học - HS lắng nghe - HS đọc phép tính - HS tính vào nháp - HS tính bảng - HS nêu kết - HS đặt tính tính - 1HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào bảng ý a,b,c - HS lên bảng làm - em đọc đề - Lấy số trang x 25 - em giải Lớp làm vào Giải Số trang 25 laứ: 48 x 25 = 1.200 (trang) Đáp số: 1.200 trang - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Chấm số em làm xong Củng cố, dặn dò :(2’) + Nêu cách nhân số có chữ số + Về tập luyện cách nhân + Nhận xét tiết học ************************************************* Thứ sáu , ngày 13 tháng 11 năm 2015 MÔN : TẬP LÀM VĂN (Tiết 24) BÀI : KỂ CHUYỂN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết văn kể chuyện yêu cầu có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biết, kết thúc), diễn đạt thành câu, trình bày sẽ, độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) * KNS: tính toán cẩn thận xác Tự nhận xét bạn, rút kinh nghiệm cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy, bút làm kiểm tra - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Ổn định tổ chức (1’) - Hát tập thể 1.Bài cũ 2.Bài * Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 1:(35’) Kiểm tra - Giáo viết đề lên bảng - em đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc lại đề + Em nhắc lại chủ điểm em học từ đầu + Thương người thể thương thân năm? + Măng mọc thẳng [16] + Trên đôi cánh ước mơ Sau số đề bài: + Có chí nên (1).Hãy tưởng tượng kể câu chuyện có - Học sinh chọn đề làm n/vật: bà mẹ ốm, người hiếu thảo bà tiên (2) Kể lại truyện : Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết theo lối mở rộng (3) Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể Lêô- nác-đô đa Vin- xi Chú ý mở theo cách gián tiếp - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh tiến hành làm - Học sinh nộp - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm - Giáo viên thu học sinh Củng cố dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học *********************************************** MÔN : TOÁN (Tiết 60) BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải toán có phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1,2( cột 1,2), bài3) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:- Yêu cầu học sinh lên thực phép tính sau: 1875 x 15 = ? - Nêu cách thực nhân với số có chữ số - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động 1:(7)Bài 1: - Yêu cầu học sinh đặt tính tính - Giáo viên chữa nhận xét Hoạt động 2:(8) Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực - Yêu cầu học sinh lên thực Hoạt động học - HS thực (3 em bảng lớp) HS khác làm vào nhận xét bổ sung a) 17 b) 428 c)2057 x 86 x39 x 23 102 3852 6171 136 1284 4114 1462 16692 47311 - em đọc: viết giá trị biểu thức vào ô trống - em lên thực hiện: HS khác làm vào m 30 m x 78 234 2340 - GV nhận xết ghi điểm Hoạt động(6) Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh lên giải tập Cách Số lần tim người đập 75 x 60 = 4.500 (lần) Số lần tim người đập 24 4.500 x 24 = 10.8000 (lần) Đáp số: 108.000 lần - Giáo viên nhận xét ghi điểm - em đọc đề - em lên giải cách - Học khác làm vào Cách 24 có số phút 60 x 24 = 1.440 (phút) Số lần tim người đập 24 giờ: 75 x 1.440 = 108.000 (lần) Đáp số 108.000 lần [17] Củng cố, dặn dò: (2’) - Vừa em luyện tập dạng toán nào? (nhân với số có chữ số) - Em chưa xong tiếp tục hoàn thành - Nhận xét tiết học ********************************************** [18] [...]... ************************************************* Thứ sáu , ngày 13 tháng 11 năm 2015 MÔN : TẬP LÀM VĂN (Tiết 24) BÀI : KỂ CHUYỂN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu của bài có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biết, kết thúc), diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ, độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) * KNS: tính toán cẩn thận chính xác Tự nhận xét bài của bạn, rút... giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện - 3 em tiếp nối thực hiện - Lớp làm vào vở - Học sinh bổ sung - Tính theo mẫu - 2 nhóm Đại diện mỗi nhóm dán phiếu lên bảng 137 x 3 + 137 x 97= 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13.700 428 x 12 - 428 x 2 = 428 x (12 - 2) = 428 X 10 = 4.280 - 2 em đọc đề - Chu vi? - Chiều dài - Chiều rộng? - P = (a + b) x 2 Giải Chiều rộng của sân vận động 180 : 2 = 90 (m) Chu vi... cầu học sinh đọc đề - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính, chu vi trước hết ta phải biết gì? - Vậy ta tìm chiều rộng? - Tính chu vi? - Giáo viên nhận xét tuyên dương [13] - Chấm 1 số vở học sinh Đáp số: 540m 3 Củng cố, dặn dò (5’): - Nêu lại cách tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật? - Về nhà hoàn thành bài tập 4 vào vở *********************************** Thứ năm , ngày 12 tháng 11 năm 2015 MÔN : LUYỆN... từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau - Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học *********************************************** MÔN :TOÁN (Tiết 59) BÀI :NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toàn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1( a,b,c),3) - HS có kĩ năng: đặt tính, thực hiện tính toán cẩn thận chính... *********************************************** MÔN : TOÁN (Tiết 58) BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: - Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng, một hiệu trong thực hành tính, tính nhanh - Bài tập cần làm (bài 1(dòng1); bài 2:a,b (dòng 1) bài 4 chỉ tính chu vi - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Bài... (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học *********************************************** MÔN : TOÁN (Tiết 60) BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1,2( cột 1,2), bài3) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Bài cũ:- Yêu cầu học sinh lên thực hiện các... từ - Gọi học sinh dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc từ vừa tìm được Kết luận các từ đúng: - Cách 1 (tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn Đỏ - Cách 2 (thêm các từ rất, quá, lắm vào trước hoặc sau đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ vô cùng - Cách 3 (tạo ra phép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất,... đổi câu hỏi đặt ra trong SGK - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 em đọc Cả lớp đọc thầm + Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu + Vì suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất bé Lê- ô - nác - đô cảm thấy chán ngán? nhiều trứng + Thầy Vê – rô - ki - ô cho học trò vẽ thế + Để biết cách quan sát sự vật một cách để làm gì? tỉ mỉ, miêu tả nói trên giấy vẽ chính xác - Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời - 1 em đọc, cả... tính toán cẩn thận chính xác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: [15] - 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở nháp và nhận xét bài bạn 35 x ( 7 – 3) 128 x ( 2 + 8) - GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: Hoạt động dạy a Giới thiệu bài Hoạt động 1: (12) Phép nhân 36 x 23 a) Giáo viên viết lên bảng phép tính 36 x 23 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính - Vậy 36 x 23 bằng bao... sinh chuẩn bị giấy bút để làm bài kiểm tra - Nhận xét tiết học [11] đưa thêm ra những lời bình luận, nhận xét chung quanh kết cục của truyện - 1 em đọc thành tiếng - Học sinh tìm ra kết bài và trả lời theo ý đúng sau đây: - Học sinh phát biểu - 1 em đọc thành tiếng - Học sinh viết vào vở - Hs nêu - Hs thực hiện - Hs lắng nghe *********************************************** Thứ tư, ngày 11 tháng 11