TUẦN 11

TUẦN 11: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2013 NS: 25/ 10/ 2013 MÔN : TẬP ĐỌC (Tiết 21) BÀI : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: mảnh gạch, kinh ngạc, vi vu - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu từ ngữ: Trạng; kinh ngạc - ND:ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi - MTR: HS yếu đọc đoạn 3-4 câu - TCTV: Hỗ trợ nghĩa câu Ông trạng thả diều? - KNS: KN xác định giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu II ĐỒ DÙNG : Tranh minh họa nội dung học SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (3’) Chữa thi HK I Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2:(12') Luyện đọc + GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đoạn Cả lớp - HS đọc nối đoạn Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc theo dõi tìm cách đọc hay + Luyện đọc từ khó, HS đọc mục giải + Yêu cầu HS đọc từ khó HS thường đọc sai - HS luyện đọc cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Hoạt động 3: (10') Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thảo luận trả lời câu - HS đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi: hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn + Sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo cảnh gia đình cậu nào? KNS:+ Những chi tiết nói lên tư chất + Học đầu hiểu đó,có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc 20 trang sách ngày thông minh Nguyễn Hiền? + Nguyễn Hiền ham học chịu khó +Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngồi lớp nào? + Vì bé Hiền gọi Ông trạng thả + Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều diều? - Khuyên ta phải có ý chí, tâm - Câu chuyện khuyên ta điều gì? làm điều mong muốn - Nội dung bài? Hoạt động 4:(8')Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Nghe đọc theo hướng dẫn - GV đọc mẫu đoạn 3,hướng dẫn HS cách đọc GV - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Hs luyện đọc diễn cảm - Thi đọc trước lớp - Hs thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét Iớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay Hoạt động 5: Củng cố :(3’) 200 KNS: - Em có nhận xét bé Nguyễn Hiền? Em làm để noi theo gương hiếu học cậu? - HS nối tiếp phát biểu - Chốt 3.Dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh phải chăm học tập, làm việc theo gương Trạng Ngun Nguyễn Hiền *********************************************** MƠN : TỐN (Tiết 51) BÀI : NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: - Biết cách thực nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10,100, 1000, (Bài tập cần làm:bài 1a,cột 1,2; 1b cột 1,2 ; (3 dòng đầu)) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(4') Nêu tính chất giao hốn phép nhân Cho VD Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động (1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động : (13) Hướng dẫn HS cách nhân chia a) Nhân số với 10 - Học sinh đọc phép tính - Giáo viên viết lên bảng phép tính:35 x 10 - 35 x 10 = 10 x 35 - 35 x 10 10 nhân với mấy? - Là chục - 10 gọi chục? - Bằng 35 chục - chục nhân với 35 chục? - Là 350 - 35 chục bao nhiêu? - Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 - Ta việc viết thêm chữ số vào bên - Vậy nhân số với 10 phải số viết kết phép tính - HS nhẩm, nêu miệng kết nào? - Học sinh suy nghĩ thực - VD: 54 x 10; 234 x 10; … b) Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350:10 yêu - Lấy tích chia cho thừa số kết cầu HS thực thừa số cịn lại - Giáo viên: ta có 35 x 10 = 350 - Học sinh nêu 350: 10 = 35 Vậy lấy tích chia cho thừa số kết - Ta viết bỏ bớt chữ số bên phải gì? số - Vậy 350: 10 bao nhiêu? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta - HS nhẩm, nêu miệng kết viết kết phép chi ntn? - VD: 540: 10; 2340: 10; … * HD nhân, chia lại tương tự - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp 201 - Hướng dẫn HS rút kết luận - HS nối tiếp đọc kết giải thích cách Hoạt động 3.(13') Luyện tập nhẩm Bài 1: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết - Gọi vài em đọc lại tập hoàn thành bảng lớp - GV ghi kết lên bảng lớp - Học sinh nêu 300 kg = tạ HS làm vào Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Một số HS lên bảng làm 70 kg = yến 800 kg = tạ - Giáo viên viết lên bảng 300 kg = tạ 300 tạ = 30 - Giáo viên hướng dẫn cách làm SGK - Yêu cầu học sinh làm phần lại - HS nhắc lại - Giáo viên nhận xét Hoạt động 4: (3') Củng cố - Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000, ta làm nào? Cho ví dụ Dặn dị (2’) - Nhận xét tiết học - Xem lại chuẩn bị sau ***************************************************** Thứ ba ngày 29tháng 10 năm 2013 NS : 26/ 10/ 2013 MÔN : ĐẠO ĐỨC (Tiết 11) BÀI : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KỲ I I MỤC TIÊU: - Hệ thống hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức học từ - - Thực hành với kỹ bày tỏ ý kiến, thái độ thân hành vi, việc làm : trung thực, vượt khó học tập, tiết kiệm tiền tiết kiệm thời - GD em có ý thức trung thực vượt khó học tập, tiết kiệm sống II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:(4') - HS lên trình bày thời gian biểu thân tuần Đọc ghi nhớ Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1') Giới thiệu bài: Từ tuần đến tuần 10 - HS lắng nghe em học nào? Hoạt động 2:(9') Thực hành kỹ năng: Trung thực học tập - HS phát biểu, lớp bổ sung - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, xử lý tình sau: Trong kiểm tra khoa học, thấy Hùng không làm C1: Hùng chép Hồng (vì bài, Hồng có ý định đưa cho Hùng chép Theo Hùng người thiếu tự trọng ) C2: Hùng không chép Hồng em, Hùng có cách ứng xử nào? (vì Hùng có lịng tự trọng ) Là Hùng em làm gì? Vì sao? KL: Trung thực học tập thể lòng tự trọng em người quý mến - Yêu cầu nhóm ghi lại việc em - nhóm: em hoạt động nhóm, 202 nhóm làm thể trung thực học tập - Giáo viên chốt lại việc làm đúng: + Không chép bạn kiểm tra + Không nhắc bạn kiểm tra + Không giấu mẹ bị điểm Hoạt động 3:(7') Vượt khó học tập - GV đọc ý kiến: + Vượt khó học tập cách giúp đỡ cho bố mẹ + Nhà giàu khơng cần vượt khó học tập + Khi gặp khó khăn học tập, em phải cố gắng vượt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ người học sinh Hoạt động 4:(10') Bày tỏ ý kiến tiết kiệm - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm + Nhóm 1, 2: Em bày tỏ ý kiến với bố mẹ, anh chị, thầy cô vấn đề liên quan đến em, lớp + Nhóm 3, 4: Theo em để tiết kiệm tiền nên làm khơng nên làm gì? Ghi vào phiếu việc nên làm khơng nên làm + Nhóm 6: Hãy điền từ ngữ: tiết kiệm, hồi phí, thời vào chỗ chấm câu sau: (Thời giờ) thứ quý Cần phải( tiết kiệm) thời Không để thời trôi qua cách (hồi phí) - Giáo viên nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 5:Củng cố (3') GV kết luận liên hệ GD Dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học - Xem lại chuẩn bị sau nhóm xong dán phiếu lên bảng, trình bày - HS sử dụng thẻ màu để thể - Một số HS có ý kiến giải thích để bạn cịn phân vân hay hiểu sai xác định lại - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung ************************************************* MƠN : TỐN (Tiết 52) BÀI : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - MTR: HSY- TB làm 1a,2a II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: (4')Muốn nhân số với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Muốn chia số trịn chục, trịn trăm,trịn nghìn…cho 10,100, 1000,…ta làm nào? Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu - HS theo dõi Hoạt động 2: (8’)So sánh giá trị biểu 203 thức - Giáo viên viết lên bảng biểu thức (2 x 3)x x(3 x 4) - Yêu cầu học sinh tính so sánh - Tương tự với cặp biểu thức khác - GV mở bảng số giáo viên chuẩn bị Với a = b, b = 4, c = - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS so sánh kết (a x b) x c a x (b x c) trường hợp để rút kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) Hoạt động 3:(15’) Luyện tập Bài 1: (7’) Yêu cầu HS phân tích mẫu để phân biệt cách thực phép tính - Yêu cầu HS làm vào bảng a x x = (4 x 5) x = 20 x = 60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Bài 2: ( 8’) Yêu cầu học sinh đọc đề Hướng dẫn HS phân tích mẫu, vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh a 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 - HS so sánh nhận xét Hoạt động 4:(3')củng cố - Nêu tính chất kết hợp phép nhân? Đọc cơng thức - Thực tính - em lên bảng thực Cả lớp làm vào nháp (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 a x (b x c) = x (4 x 5) = 60 - HS làm theo GV hướng dẫn mẫu - Lên bảng làm, lớp làm vào bảng - HS đọc yêu cầu tập - số HS lên bảng làm - Đổi theo cặp, kiểm tra cho x x 34 =(5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 - HS nêu Dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học - Đọc thuộc tính chất cơng thức, chuẩn bị sau ************************************ MƠN : CHÍNH TẢ (Tiết 11) BÀI : (NHỚ - VIẾT) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ - viết tả, trình bày khổ thơ chữ - Làm tập 3, làm tập 2b - MTR: HS yếu nhìn bảng phụ viết khổ thơ - TCTV:Hỗ trợ nghĩa cụm từ thuở hàn vi - KNS: KN xác định giá thị, KN nhận thức II ĐỒ DÙNG : Bài tập 2b tập viết vào bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:(4') - Gọi học sinh lên bảng đọc cho học sinh viết - HS lên bảng viết, HS đọc Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm 204 Bài : Hoạt động dạy Hoạt động :(1')Giới thiệu Hoạt động :(5')Hướng dẫn HS nhớ viết tả - Yêu cầu HS đọc khổ thơ đầu :Nếu có phép lạ - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ + Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước gì? - GV đọc từ khó yêu cầu HS viết bảng Hoạt động học - Học sinh lắng nghe - em đọc Cả lớp đọc thầm - học sinh đọc - Mình có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, - HS luyện viết vào bảng con: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột - Chữ đầu dịng lùi vào - u cầu học sinh nhắc lại cách trình bày Hoạt động 3:(15') Viết tả - Học sinh nhớ, viết vào - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Học sinh soát lỗi viết lề - Thu bài, chấm lớp em Hoạt động 4:(6')Hướng dẫn làm tập - học sinh đọc thành tiếng tả - em làm - lớp làm vào tập Bài 2: b) Gọi học sinh đọc yêu cầu - tiếng-đỗ trạng- ban thưởng-rất đỗi- Yêu cầu học sinh tự làm xin-Thuở hàn vi-phải-hỏi mượn, - Giáo viên nhận xét kết luận - Gọi học sinh đọc thơ - GV giải nghĩa thuở hàn vi – lúc nghèo - HS nhận xét Rút ý nghĩa câu chuyện khổ, khơng có địa vị - KNS: Em có nhận xét Ông trạng nồi Câu chuyện muốn nói với em điều - HS trao đổi cặp, làm gì? - 2Hs làm bảng phụ, hs khác nhận xét chữa - Hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét, chữa - học sinh đọc lại thơ - Yêu cầu HS nhẩm thuộc câu thơ Hoạt động 5:(3')Củng cố - Chốt nội dung - Gọi hs đọc thuộc lòng câu Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh dặn học sinh chuẩn bị sau ******************************************* Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2013 NS: 27/10/2013 MƠN : TỐN (Tiết 53) BÀI : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: (bài tập cần làm Bài 1, 2) - Biết cách nhân với số tận chữ số 0;vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - MTR: HSKG làm thêm BT4 - TCTV: Tăng thời gian làm cho HSDT - KNS: KN hợp tác 205 II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(4')Nêu tính chất kết hợp phép nhân? - HS lên bảng, đồng thời GV kiểm tra tập nhà HS - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1') Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động :(6') Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số a) Phép nhân: 1324 x 20 - Giáo viên viết lên bảng phép tính: 1324 x 20 - Giáo viên hỏi: 20 có chữ số tận mấy? - Là - 20 nhân với mấy? - HS tính vào nháp - Vậy ta viết: ( Ghi bảng) - HS lên bảng tính 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) 20 = x 10 = 10 x = (1324 x 2) x 10 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) 1324 = 2648 x 10 x = 26480 20 - Yêu cầu HS đứng dậy đọc kết 26480 Hoạt động 3:(7') Nhân số tận chữ - Học sinh nhắc lại cách nhân số - Giáo viên viết lên bảng:230 x 70 = ? + Có thể nhân 230 với 70 nào? Vậy ta - HS đứng chỗ tính có: 230 x 70 = 16100 230 x70 = (23 x 10) x (7 x 10) + Hướng dẫn HS đặt tính tính = ( 23 x 7) x 100 - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách nhân 230 = 161 x 100 x 70 = 16100 Hoạt động 3:(13')Thực hành 230 x Bài 1: Nêu yêu cầu tập 70 - Gọi HS phát biểu cách nhân số với số có 16100 tận chữ số - Học sinh nhắc lại cách nhân - Yêu cầu HS làm vào bảng - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Một số HS lên bảng, lớp làm vào bảng a) b) c) x 1342 40 53680 x 13546 30 406380 x 5642 200 1128400 Bài 2:- Nêu yêu cầu tập - Phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoàn thành - em đọc đề phiếu KNS: - nhóm thảo luận, làm vào phiếu - Nhận xét làm HS - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS khác nhận xét đến kết Hoạt động 4:(3')Củng cố - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ 206 Dặn dị:(1') - Về nhà hồn thành tập 1, VBT - Nhận xét tiết học ****************************************** MÔN: KỂ CHUYỆN (Tiết 11) BÀI: BÀN CHÂN KỲ DIỆU I MỤC TIÊU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện - MTR: HS yếu kể 1,2 đoạn theo gợi ý GV bạn - TCTV: Kết hợp rèn đọc cho HS - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Thể cảm thông; Đặt mục tiêu II ĐỒ DÙNG :tranh minh họa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1') Giới thiệu :- Bạn - Tác giả thơ “Em thương” nhà nhớ tác giả thơ “Em thương” học thơ Nguyễn Ngọc Ký lớp 3? Hoạt động 2: (8') GV kể chuyện: - Giáo viên kể chuyện lần - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh - HS nghe, nhớ nội dung câu chuyện - HS nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ minh họa đọc lời phía tranh Hoạt động 3:(22') Hướng dẫn kể chuyện a) Kể nhóm: - Chia nhóm học sinh Yêu cầu HS trao đổi, kể - HS nhóm kể chuyện, HS khác nghe nhận xét bạn kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm Mỗi bạn kể đoạn sau kể tồn câu b) Kể trước lớp: chuyện trao đổi điều em - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp học NNK - Tổ chức cho học sinh thi kể chuyện - Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi lại bạn - Một số nhóm thi kể nối tiếp trước lớp - Một số HS thi kể tồn câu chuyện số tình tiết truyện + Hai cánh tay Ký có khác người? + Khi cô đến nhà, Ký làm gì? Ký cố - Hai cánh tay Ký bị liệt từ nhỏ gắng nào? - Ký hí hốy tập viết, cậu cặp mẩu gạch vào ngón chân vẽ xuống đất KNS: + Ký đạt thành cơng gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành nét chữ ngoằn ngo cơng đó? - HS trả lời - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh Hoạt động 4:(3') Củng cố KNS: - Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? - Em học điều Nguyễn Ngọc Ký? Em cần làm để vượt qua khó khăn đạt điều - Hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó mong muốn? 207 khăn đạt mong uớc - Học anh Ký nghị lực vươn lên sống… Dặn dò :(1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe chuẩn bị sau ********************************* MÔN : TẬP ĐỌC:(Tiết 22) BÀI : CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Học thuộc lòng câu tục ngữ - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn - MTR: HS yếu đọc học thuộc câu tục ngữ - TCTV: Hỗ trợ nghĩa câu tục ngữ - KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG : Tranh minh họa đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(4')- Gọi HS tiếp nối đọc truyện :Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi - HS thực Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: (1') Giới thiệu bài: Giáo viên dùng tranh giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2: (8') Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - Gọi HS tiếp nối đọc GV sửa lỗi cho HS - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Luyện đọc từ, câu khó Hoạt động 3:(10') Tìm hiểu - học sinh luyện đọc với - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu - HS đọc toàn hỏi SGK - Học sinh đọc thầm, trao đổi nhóm phân Câu nhóm câu tục ngữ thành nhóm a) Khẳng định có chí b) Khun người ta giữ vững c) Khun người ta khơng định thành cơng mục tiêu chọn nản lịng gặp khó khăn Có cơng mài sắt, có ngày Ai hành Thua keo này, bày keo nên kim Hãy lo bền chí câu cua Chớ thấy sóng tay chèo Người có chí nên Thất bại mẹ thành Câu 2:Yêu cầu lớp suy nghĩ - GV nhận xét chốt lại: cách diễn đạt câu tục ngữ ngắn gọn, chữ + Có vần nhịp cân đối Cụ thể: - Có cơng màu sắt,/ có ngày nên kim - Ai có hành/ Câu 3: KNS: Theo em học sinh phải rèn luyện ý - Ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học 208 chí gì? Nêu ví dụ biểu học tập, sống, vượt qua khó khăn sinh khơng có chí gia đình, thân + Gặp khó khơng chịu suy nghĩ để làm KNS: - Các câu tục ngữ khuyên điều - Có ý chí định thành cơng gì? - em nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung Hoạt động 4:(8') Đọc diễn cảm học thuộc lòng - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS yếu - Hd hs đọc bài, sau gv đọc mẫu tiếp tục luyện đọc trơn thuộc - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm thi đọc - Một số HS thi đọc diễn cảm trước lớp diễn cảm - em đọc to, HS khác nhẩm đọc thầm theo - Yêu cầu HS học thuộc lịng theo nhóm - - học sinh thi đọc Hoạt động 5:(3')Củng cố - Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì? - HS nêu Dặn dị(2’) - Nhận xét tiết học - Đọc thuộc lòng tập đọc ********************************************************** Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2013 NS : 28/ 10/ 2013 MƠN : TỐN (Tiết 54) BÀI : ĐỀ - XI - MÉT – VUÔNG I MỤC TIÊU: Bài tập cần làm:bài 1, 2, - Biết đề-xi-mét-vng đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dm2 - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại II ĐỒ DÙNG :Gv kẻ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 chia thành 100 vng nhỏ, vng có diện tích 1cm2 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài cũ :(4') Nêu lại cách thực phép nhân với số có tận chữ số 0, cho ví dụ Bài Hoạt động học Hoạt động dạy 209 Hoạt động 1:(1') Giới thiệu Hoạt động 2:(7')Giới thiệu đề-xi-mét vng - Để đo diện tích hình người ta dùng đơn vị đề xi mét vng - Hình vng bảng có diện tích dm2 KL: 1dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Ký hiệu là: dm2 - GV nêu tính: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm Vậy hình vng cạnh 10 cm có diện tích diện tích hình vng cạnh dm - Hình vng cạnh 10 cm có diện tích bao nhiêu? - Hình vng có cạnh dm có diện tích ? Vậy 100 cm2 = dm2 Hoạt động 3:(19')Luyện tập Bài 1:Ghi bảng số đo diện tích - Gọi học sinh đứng chỗ đọc - Giáo viên lớp nhận xét sửa sai Bài 2:Viết theo mẫu - GV đọc số đo diện tích - Gv lớp nhận xét, sửa sai - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp: đề-xi-mét vuông - Học sinh tính nêu: 10 cm x 10 cm = - 100cm2 - 1dm2 - HS đếm số ô vuông nhỏ để nhận biết: hình vng có cạnh dài dm tạo 100 hình vng nhỏ ( diện tích:1cm2) - Học sinh đọc 100cm2 = dm2 - 1Học sinh đọc yêu cầu tập - HS luyện đọc số đo diện tích theo cặp - Một số HS đọc nối tiếp trước lớp - HS làm vào bảng - số HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa - HS làm vào 1dm2 = 100 cm2 ; 48dm2 = 4800cm2 1997dm2 = 199700cm2;100cm2 = dm2 Bài 3: Nêu yêu cầu tập - Cho HS nhắc lại mqh dm2 cm2 - Giáo viên nhận xét, chữa Hoạt động 4:(3')Củng cố - Đổi 1dm2 = ? cm2 (100cm2) - Chốt Dặn dò ( 1’) - Về nhà hoàn chỉnh tập vào - Nhận xét tiết học ********************************************** MÔN : TẬP LÀM VĂN (Tiết 21) BÀI : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt - MTR: HS yếu trao đổi đơn giản theo gợi ý câu hỏi - TCTV: Hệ thống câu hỏi gợi ý HS kể - KNS: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Giao tiếp; Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG : - Bảng viết sẵn : Đề trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng Tên số nhân vật để học sinh chọn đề tài trao đổi 210 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: (4')Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu bài: Thực hành trao - Học sinh lắng nghe đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm: Có chí nên Hoạt động 2:(5') HD phân tích đề - Yêu cầu học sinh đọc đề - em đọc, Lớp đọc thầm, tìm hiểu đề + Cuộc trao đổi diễn với ai? + Giữa em với người thân gia đình: bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em + Trao đổi nội dung gì? + Về người có ý chí nghị lực vươn lên + Khi trao đổi cần ý điều gì? + Nội dung truyện Truyện phải - Gv gạch chân từ: em với người thân, người biết trao đổi phải thể đọc truyện, khâm phục, đóng vai thái độ khâm phục nhân vật truyện Hoạt động 3:(9') Hướng dẫn HS thực hành trao đổi - Gọi học sinh đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - học sinh đọc thành tiếng gợi ý - Gọi học sinh đọc gợi ý - Kể tên truyện, nhân vật chọn - Gọi học sinh giỏi làm mẫu nhân vật - học sinh đọc nội dung trao đổi - Học sinh trao đổi a) Hồn cảnh sống nhân vật? ( VD: ơng Nguyễn Ngọc Kí) - Ơng bị liệt cánh tay từ nhỏ b) Nghị lực vượt khó ham học - Ông cố gắng tập viết chân Có c) Sự thành đạt chân co quắp, cứng đờ khơng đứng dậy - Ơng đuổi kịp bạn trở thành sinh - Gọi học sinh đọc gợi ý viên Trường Đại học Tổng hợp - Gọi cặp học sinh thực hỏi đáp - học sinh đọc thành tiếng + Người nói chuyện với em ai? - em thực + Em xưng hô nào? + Là bố mẹ/ anh em/ Hoạt động 4:(12') Thực hành trao đổi + Em gọi bố, xưng con/anh xưng em - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - Viết tiêu chí đánh giá bảng KNS: - Từng cặp trao đổi, đổi vai - GV đến nhóm nghe trao đổi để kịp thời cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung, hồn góp thiện trao đổi - Nhận xét, khen ngợi, ghi điểm - Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi Hoạt động 5:(3')Củng cố trước lớp KNS: - Em có nhận xét nhân vật câu chuyện em vừa trao đổi với nhau? Em học điều qua nhân vật ấy? Em làm để vượt qua khó khăn, đạt - HS nối tiếp phát biểu ý kiến điều mong muốn - Khi trao đổi ý kiến với người thân em phải ý điều gì? 211 Dặn dị(1’) - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBTTV - Nhận xét tiết học ***************************************** MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 21) BÀI: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành - MTR: HS K, G đặt câu - TCTV: Hỗ trợ nghĩa từ rặng, trút Nội dung truyện cười – BT3 - KNS: KN cảm thông, KN hợp tác II ĐỒ DÙNG :- Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 đoạn văn kiểm tra cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ :(5') - Gọi học sinh lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2:(24') Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc nội dung - Yêu cầu HS gạch chân động từ - HS làm bảng lớp HS lớp gạch bổ sung theo ý nghĩa câu bút chì vào SGK - GV giải nghĩa từ rặng, trút - Từ "sắp" bổ sung ý nghĩa cho động từ + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến đến? Nó cho biết điều gì? + Rặng đào trút hết + Từ "đã" bổ sung ý nghĩa cho động từ + Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến trút? Nó gợi cho em biết điều gì? Nó cho biết việc hồn thành Kết luận: HS đặt câu: - Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa + Vậy bố em công tác thời gian cho động từ + Sắp tới sinh nhật em Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm theo nhóm - học sinh tiếp nối đọc phần - Gọi học sinh nhận xét, chữa KNS: - HS trao đổi Sau đại diện lên bảng - Kết luận lời giải trình bày Bài 3:Yêu cầu học sinh đọc truyện vui - Yêu cầu HS đọc từ thay đổi - em đọc bỏ bớt từ nhận xét bạn - Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì gạch chân, - Gọi HSđọc lại truyện hoàn thành viết từ cần điền Đãng trí - Hs đọc chữa bài: thay đang, bỏ từ Một nhà bác học làm việc đang, bỏ thay phòng Bỗng nhiên người phục vụ + Thay nhà bác học làm KNS: - Truyện đáng cười điểm nào? việc phòng làm việc 212 Hoạt động 3:(4') Củng cố + Vị giáo sư đãng trí Ơng tập trung - Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời làm việc nên thông báo gian cho động từ? Dặn dò(1') - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau ******************************************* Thứ sáu ngày 01tháng 11 năm 2013 NS: 27/10/2013 MÔN : LỊCH SỬ (Tiết 11) BÀI: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: - Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long - TCTV: Kết hợp rèn đọc cho HSDT - KNS: KN nhận thức; KN xác định giá trị; KN hợp tác II ĐỒ DÙNG :Bản đồ hành Việt Nam Phiếu học tập học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài cũ : Em trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược - Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: (1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2: ( ) Nhà Lý dời đô Thăng Long Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn vị quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý - Học sinh quan sát đồ xác - Giáo viên giới thiệu đồ hành Việt định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại Nam yêu cầu HS đọc từ :"Mùa xuân năm La (Thăng Long) 1010 màu mỡ này” - học sinh đọc - u cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành bảng - KNS: Thảo luận nhóm, lập bảng so so sánh sau(GV phát bảng so sánh cho nhóm) sánh - GV nhận xét, chốt ý đúng, hoàn chỉnh bảng - Đại diện nhóm trình bày đồ Nội dung so sánh/ vùng đất Hoa Lư Đại La - Vị trí - Khơng phải trung tâm - Trung tâm đất nước - Địa - Rừng núi hiểm trở, chật - Đất rộng, phẳng, màu hẹp mỡ 213 - Yêu cầu HS dựa vào bảng so sánh để trả lời : + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long? Hoạt động : (8)Kinh thành Thăng Long thời Lý - Yêu cầu HS đọc đoạn : " Tại kinh thành đất Việt ", trao đổi chung lớp nội dung sau : - Thăng Long thời Lý xây dựng nào? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4:(3')Củng cố - Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa? KNS: - Em có nhận xét ơng Lý Cơng Uẩn Em làm để xứng đáng với công lao to lớn vị anh hùng dân tộc Lý Công Uẩn Dặn dò:(1’) - Nhận xét tiết học - Xem lại chuẩn bị sau - Học sinh trao đổi trả lời + Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - HS đọc SGK trao đổi theo cặp, TLCH - Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường vui tươi - Vài em đọc nội dung học - Nhiều HS phát biểu ***************************************** MÔN : ĐỊA LÝ (Tiết 11) BÀI : ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn,đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên Thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - TCTV: Kết hợp rèn đọc cho HS - KNS: KN hợp tác, KN thể tự tin II ĐỒ DÙNG : Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ trống Việt Nam III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:(4')Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành phố du lịch nghỉ mát?Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu Hoạt động 2:(7')Vị trí miền núi trung du - Treo bảng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HSlên bảng u cầu HS lên bảng vị trí dãy núi Hồng - Dãy Hoàng Liên Sơn Liên Sơn cao nguyên cao nguyên - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên,TP Đà Tây Nguyên? Lạt - Giáo viên tuyên dương Hoạt động 3:(7') Đặc điểm thiên nhiên - học sinh thảo luận hoàn thiện bảng - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, tìm thơng - Lần lượt học sinh cặp khác lên 214 tin điền vào bảng - Yêu cầu nhóm học sinh trả lời - GV ghi bảng tóm tắt sau bảng, người nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu vùng vào vùng - HS đọc lại bảng Đặc điểm thiên nhiên Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Địa hình Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn gồm nhọn, sườn núi dốc, thung lũng cao nguyên xếp tầng cao thường hẹp sâu thấp khác Khí hậu Ở nơi cao lạnh quanh năm, Có mùa rõ rệt: mùa mưa, tháng mùa đơng có có tuyết mùa khơ rơi Hoạt động4:(7')Con người hoạt động SX - Phát giấy kẻ sẵn cho nhóm yêu cầu KNS: - HS thảo luận điền vào bảng nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày KL: vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên, người với sinh hoạt hoạt động sản xuất Hoạt động 5:(5')Vùng trung du bắc - u cầu HS tiếp tục làm việc nhóm cặp đơi - Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi + Trung du Bắc có đặc điểm địa hình + Là vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải xếp nào? cạnh bát úp + Tại phải bảo vệ rừng trung du + Rừng vùng bị khai thác cạn kiệt, Bắc Bộ? diện tích đất trống, đồi núi trọc tăng lên Những biện pháp để bảo vệ rừng + Trồng rừng che phủ đồi, ngăn chặn tình Giáo viên chốt lại: rừng trung du Bắc trạng đất bị xấu rừng nước cần phải bảo vệ, khơng khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng Hoạt động 6:(3')Củng cố - Giáo viên chốt nội dung Dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học Dặn HS ơn lại kiến thức ********************************************** MƠN : TỐN (Tiết 55) BÀI : MÉT VNG I MỤC TIÊU: (HSY làm 1,2cột 1) - Biết m2 đơn vị đo diện tích ;đọc, viết được" mét vng" "m2" - Biết 1m2 = 100 dm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ m2sang dm2 , cm2 ngược lại II ĐỒ DÙNG :Bảng mét vuông III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: :(3')240 dm2 = ? cm2 Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2:(8') Giới thiệu mét vuông (m ) 215 - Gv treo lên bảng hình vng có diện tích 1m 2.Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m - Giới thiệu cách đọc,viết mét vuông viết tắt m2 - Giáo viết bảng: 1m2 = 100 dm2 - m2 xăng-ti-mét vuông - Giáo viên viết bảng: 1m2 = 10 000cm2 Hoạt động 3:(19') Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - GV đọc cho HS viết vào bảng phần cách viết - Ghi bảng số đo diện tích cho HS đọc - Giáo viên nhận xét kết luận chung Bài 2:Viết số thích hợp chỗ chấm - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm - GV nhận xét, chữa 1m2 = 10000cm2 15m2 = 15 0000cm2 10000cm2 = 1m2 10dm22cm2=1002cm2 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - Hướng dẫn HS giải - Yêu cầu HS lên trình bày giải - Giáo viên nhận xét đến kết luận Hoạt động 4:(3')Củng cố - Nêu mối quan hệ cm2, dm2, m2 - Học sinh quan sát HS luyện đọc - 1m2 = 100dm2 - 1m2 = 10 000cm2 - HS đọc toán - HS làm bảng - Hs đọc - 1HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận ghi vào bảng nhóm, cử đại diện trình bày - học sinh đọc đề Bài giải Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là: 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2 Dặn dị(1’) - Về hồn chỉnh tập vào - Nhận xét tiết học *************************************************** BUỔI CHIỀU Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2013 NS: 27/10/2013 MÔN : TẬP LÀM VĂN (Tiết 22) BÀI : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm hai cách mở trực tiếpvà gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết mở theo cách học - TCTV: Hỗ trợ nghĩa từ mỉa mai, nhởn nhơ - KNS: KN hợp tác II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ viết sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ : (4')Gọi cặp hs lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống Bài mới: 216 Hoạt động dạy Hoạt động 1:(1')Giới thiệu Hoạt động 2:(12') Tìm hiểu - Giáo viên treo tranh minh họa: + Em biết qua tranh này? Hoạt động học - Học sinh lắng nghe - HS quan sát trả lời : + Đây câu chuyện Rùa Thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa Bài 1, 2: Gọi học sinh tiếp nối đọc - học sinh tiếp nối đọc truyện truyện Cả lớp đọc thầm Tìm đoạn mở + Trời thu đường đoạn cịn lại đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn mở mà - Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ tìm sơng, rùa cố sức tập chạy Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Học sinh đọc thầm lại đoạn mở Học sinh trao đổi nhóm - học sinh đọc thành tiếng - Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở + Mở trực tiếp: kể vào việc mở (BT2 BT3) đầu câu chuyện - Giáo viên giới thiệu có cách mở bài: mở + Mở gián tiếp: nói chuyện khác đề dẫn trực tiếp, mở gián tiếp vào câu chuyện định kể * Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ - - học sinh đọc: lớp đọc thầm Hoạt động 3:(14') Luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung trả KNS:- HS tiếp nối đọc cách mở lời câu hỏi: bài, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp xem Đó cách mở nào? Vì em cách mở trực tiếp, cách biết? mở gián tiếp - Gọi học sinh phát biểu + Cách a: mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện + Cách b, c, d mở gián tiếp nói - Gọi học sinh đọc lại cách mở chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể Bài 2:Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu tập - Câu chuyện Hai bàn tay (sách TV 4, tập - HS đọc câu chuyện: Hai bàn tay, trao /114) mở theo cách nào? đổi xem mở theo cách - HS phát biểu, lớp nhận xét, sửa sai Hoạt động 4:(3')Củng cố + Mở theo kiểu mở trực tiếp - Có cách mở văn kể chuyện? Dặn dò(1’) - Nhận xét tiết học - Về viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay ******************************************* MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 22) BÀI : TÍNH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn, đặt câu có dùng tính từ - MTR: HS yếu nêu miệng BT2 – LT, không yêu cầu viết - TCTV: Hỗ trợ nghĩa từ đồ sộ, nguy nga, áo ka ki, điểm xuyết; câu hỏi gợi ý viết câu BT2 – LT 217 - KNS: KN hợp tác II ĐỒ DÙNG : - Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: (4')Gọi học sinh lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2:(12') Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - học sinh đọc truyện - Gọi học sinh đọc phần giải GV giải nghĩa - học sinh đọc từ đồ sộ, nguy nga + Kể nhà bác học tiếng người Pháp, + Câu chuyện kể ai? tên Lu-i Pa-xtơ - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc BT - Hs bàn trao đổi, dùng bút chì viết - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm từ thích hợp, HS lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét, chữa cho bạn - Học sinh nhận xét, bổ sung chữa Bài 3: GV ghi bảng cụm từ lại nhanh nhẹn lên bảng - HS đọc yêu cầu BT Trao đổi chung, TL: + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + Đi lại * Ghi nhớ: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đặt câu có tính từ? - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK - Nhận xét tuyên dương - HS nối tiếp đặt câu: Hoạt động 3:(14') Luyện tập + Bạn Nga lớp em chăm Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV giải nghĩa từ áo ka ki, điểm xuyết - học sinh tiếp nối đọc phần - Yêu cầu học sinh trao đổi làm KNS: - học sinh trao đổi với dùng Kết luận : Tính từ đoạn văn sau là: gầy bút chì gạch chân tính từ gò, cao, sáng, thưa, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm - HS phát biểu đạm, đầm ấm, - Học sinh nhận xét bổ sung Bài 2:Gọi học sinh đọc đề - GV gợi ý: Người bạn người thân em có - em đọc đề đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào? + Đặc điểm: cao, thấp, gầy, béo - Gọi học sinh đặt câu + Tính tình: hiền lành, dịu dàng, - GV nhận xét + Tư chất: thông minh, sáng dạ, giỏi Hoạt động :(3')Củng cố - Hs đặt câu, nối tiếp phát biểu - Thế tính từ? Cho ví dụ? + Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm đang; - Gọi em đọc mục ghi nhớ Dặn dò(1') - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ********************************************* MÔN : KHOA HỌC (TIẾT 21) BÀI : BA THỂ CỦA NƯỚC I.MỤC TIÊU: 218 - Nêu nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng khí -Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại -TCTV: Hỗ trợ khái niệm ngưng tụ, kết hợp rèn đọc cho HS - KNS: KN hợp tác, KN nhận diện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 44, 45 SGK Chuẩn bị theo nhóm: +Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước +Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn …), ấm đun nước +Nước đá, khăn lau vải III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức : Bài cũ: Nước có tính chất gì? (3’) Bài mới: 219 Hoạt động dạy Hoạt động 1:(1) Giới thiệu:Bài “Ba thể nước” Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại - Em nêu vài VD nước thể lỏng - Ngoài nước tồn thể nào, tìm hiểu sau - Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mải không? - Nước mặt bảng biến đâu? - Cho nhóm làm thí nghiệm hình - Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên Up đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì? - Giảng thêm: +Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước thể khí +”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa - Hãy giải thích tượng bảng khơ - Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích - Em cịn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu Kết luận: - Nước thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Ngồi thể lỏng thể khí nước cịn tồn thể ? cho ví dụ Hoạt động 3(14’) Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn nững thể nào? - Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng nước thể -Tóm lại ý chính: +Nước thể lỏng, thể khí thể rắn +Ở thể nước suốt, không màu, không mùi, không vị +Nước thể lỏng, thể khí khơng có hình dạng 220 định Riêng nước thể rắn có hình dạng định -u cầu HS vẽ sơ đồ chuyển nước vào Hoạt động học - Nêu vài VD: hồ, ao, sông, suối… - Lên sờ vào mặt bảng KNS: - Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát - Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng - Nước bốc bay - HS nối tiếp trả lời KNS: - Các nhóm thảo luận câu hỏi +Nước khay thể rắn +Có hình dạng định +Gọi đông đặc -Nước đá chảy Hiện tượng gọi nóng chảy -Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung cho nhóm khác - HS vẽ sơ đồ vào VBT 4 Dặn dò (1’) - Dặn học sinh chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ****************************************** MÔN : KHOA HỌC (Tiết 22) BÀI : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO, MƯA TỪ ĐÂU RA? I MỤC TIÊU: - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - TCTV: Kết hợp rèn đọc cho HS - KNS: Thể tự tin; KN hợp tác II ĐỒ DÙNG:Các hình minh họa trang 46, 47 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ :(4')Em cho biết nước tồn thể nào? Nêu tính chất ? Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1')Giới thiệu Hoạt động 2:(8') Sự hình thành mây - u cầu HS hoạt động nhóm đơi : quan sát - Các nhóm quan sát, đọc, vẽ trình bày hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại hình vào hình thành mây trình bày hình thành mây KNS: - đến cặp trình bày, hs cầm - Hướng dẫn thêm nhóm gặp khó khăn tranh vẽ, hs nhìn vào trình bày: Nước sơng hồ, biển bay vào khơng khí Kết luận: Mây hình thành từ nước bay Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo Hoạt động 3:(8') Mưa từ đâu thành mây ( tương tự hoạt động 2) - Yêu cầu HS nhìn vào hình minh họa trình - Các nhóm thảo luận, trả lời: bày toàn câu chuyện giọt nước Các đám mây bay lên cao nhờ *KL: Hiện tượng nước biến trở thành nước gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn, trĩu lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nặng rơi xuống tạo thành mưa Nước nhiên mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền - Khi có tuyết rơi? - Khi hạt nước nặng rơi xuống gặp nhiệt độ - Giáo viên gọi mục Bạn cần biết thấp 00C, hạt nước tuyết Hoạt động 4:(10) Trò chơi “Tôi ai?” - học sinh tiếp nối đọc - Chia lớp thành nhóm, Yêu cầu HS hội ý phân vai theo: Giọt nước, nước, mây trắng, KNS: - Hoạt động theo hướng dẫn giáo mây đen, giọt mưa, tuyết viên - GV HS nhận xét, đánh giá xem nhóm - Vẽ chuẩn bị lời thoại trình bày trước trình bày sáng tạo, nội dung nhóm để tham khảo, nhận xét Hoạt động 5:(4')Củng cố - Lần lượt nhóm lên trình bày KNS: - Tại phải giữ gìn mơi - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét trường nước tự nhiên xung quanh - Vì nước quan trọng - Em làm để giữ gìn mơi trường nước - HS nối tiếp phát biểu 221 tự nhiên xung quanh - em đọc mục bạn cần biết Dặn dò: (1’) - Kể lại câu chuyện giọt nước cho người thân nghe; ln có ý thức giữ gìn mơi trường tự nhiên quanh - Nhận xét tiết học 222 ... cũ:(4') - HS lên trình bày thời gian biểu thân tuần Đọc ghi nhớ Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:(1') Giới thiệu bài: Từ tuần đến tuần 10 - HS lắng nghe em học nào? Hoạt động 2:(9')... bị sau ******************************************* Thứ sáu ngày 01tháng 11 năm 2013 NS: 27/10/2013 MÔN : LỊCH SỬ (Tiết 11) BÀI: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: - Nêu lí khiến Lý Cơng... Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đặt câu có tính từ? - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK - Nhận xét tuyên dương - HS nối tiếp đặt câu: Hoạt động 3:(14') Luyện tập + Bạn Nga lớp