Đang tải... (xem toàn văn)
- Luyeän vieát nhöõng töø ngöõ deã vieát sai: dieàu, trí, ngheøo, buùt voû tröùng, vi vuùt. - Neâu moät soá caâu hoûi baøi ñoïc[r]
(1)TUẦN 11: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC:
Ông Trạng thả diều I MụC đích, yêu cầu :
1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( Trả lời câu hỏi sách)
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt ng HS 1 Mở đầu :
- Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung tranh
- GT chủ điểm : Có chí nên 2 Bài mới:
* GT bi : ễng Trạng thả diều câu chuyện về bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta
HĐ1: (10 )’ Luyện đọc
GV đọc mẫu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc 2: Tìm hiểu bài: (12 )’
- Yêu cầu đọc thầm đoạn 1, TLCH :
+ Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh ?
+ Cậu bé ham thích trò chơi ?
+ Những chi tiết nói lên t chất thông minh cđa Ngun HiỊn ?
- u cầu đọc đoạn TLCH :
+ Ngun HiỊn ham học chịu khó nh ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :
+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?
+ Nêu câu hỏi SGK
- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên"
- Néi dung câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại
HĐ3: (10 ) Đọc diễn cảm
- Quan sát, trình bày
- Lắng nghe, xem tranh minh häa
- lưỵt :
HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe - HS đọc thầm
Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo
th¶ diỊu
Đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi thả diều
- em đọc, lớp đọc thầm
Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ
- HS đọc thầm
Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều
(2)- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc om úm vo trong"
- GV tuyên dơng
3 Củng cố, dặn dò: (3 )
- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- CB bµi"Cã chÝ nên"
Ca ngi Nguyn Hin thụng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi
- em đọc
- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc
- em thi đọc - HS nhận xét - HS tự trả lời - Lắng nghe TỐN:
Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I MôC tiêu : Giúp HS :
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n cho 10, 100, 1000
- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000 II đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi c :
- Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại 1, 4/ 58
2 Bài :
HĐ1: (8 ) HDHS nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10
- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm
- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350 Ò 350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét
- Gỵi ý HS cho sè VD råi thùc hành
HĐ2: (10 ) HDHS nhân số với 100, 1000 hoặc chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000
- Tng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :
35 x 100 = 500 Ò 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 Ò 35 000 : 1000 = 35 HĐ3: (20 ) Luyện tập
Bài : ct 1,2
- Cho HS nhắc lại nhËn xÐt nh©n sè TN víi 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kết luận
Bài 2: dũng u - Nêu c©u hái :
1 yÕn = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg
- em nªu - em lªn b¶ng
35 x 10 = 10 x 35 = chôc x 35 = 35 chôc = 350
Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số
- HS tr¶ lêi
Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số - HS trao đổi cách tính rút nhận xột chung
- số em nhắc lại
- em nhắc lại
- HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhận xét
- HS tr¶ lêi :
(3)- HD : 300kg = ? t¹ Ta cã : 100kg = t¹
NhÈm : 300 : 100 = Ị 300kg = t¹ 70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 tÊn 000g = 4kg Chấm bi
3 Dặn dò:
- Nhận xét tiết häc - CB : Bµi 52
tÊn = 1000kg - HS l¾ng nghe
Cả l ớp làm b ài VBT – em làm bng ph
-Gn bng ph lên bảng cha - HS nhËn xÐt, sưa bµi
- Lắng nghe o c:
Ôn tập thực hành kĩ học kì 1 I MụC tiêu : Cđng cè hiĨu biÕt vỊ :
- t.thực học tập, ý chí vợt khó học tập, biết b.tỏ ý kiến t.kiệm tiền của, thời gian - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha
II đồ dùng dạy học :
- Phiếu BT, thẻ màu - Bảng phụ ghi ND câu hỏi iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi cị :
- Gọi HS đọc học
- Em tiết kiệm thời nh ? 2 Ôn tập :
HĐ1: Bày tỏ ý kiến
a) Em hóy bày tỏ thái độ ý kiến dới : A Trung thực học tập thiệt
B ThiÕu trung thùc häc tËp giả dối
C Trung thực học tập thĨ hiƯn lßng tù träng
b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ? - GV kết luận
H§2: §ãng vai
- TiĨu phÈm : Một buổi tối nhà bạn Hoa
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ?
+ ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ? 3 Dặn dò:
- Nhận xét, dặn CB bµi
- em đọc - em trả lời
- Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến A : sai
B, C :
- Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi
- em thĨ hiƯn
- HS trao đổi lớp trả lời - Lắng nghe
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 TỐN:
TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phép nhân I MụC tiêu : Giúp HS :
- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài c: (7 )
- Nêu cách nhân STN víi 10, 100, 1000 vµ chia - em nêu
(4)STN tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Gọi em làm lại 1, SGK 2 Bài :
HĐ1: (7 ) So sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biÓu thøc :
(2 x 3) x vµ x (3 x 4)
- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị
H§2: (12) ViÕt giá trị BT vào ô trống - Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm
- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng
- Cho HS nhỡn vào bảng, so sánh kết để rút kết lun
- Gợi ý rút kết luận khái quát lời - GV ghi bảng :
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) H§3: Lun tËp
Bµi a.
- Cho HS đọc yêu cu v mu
- Gợi ý HS phân biệt hai c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh - Cho HS tù làm VT, gọi em lên bảng
- Gọi HS nhận xét, chữa Bài a.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính
- GV HS nhận xét - 2b Dành cho HS khá, giỏi Bài : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề
- HD phân tích đề
- Lu ý HS cã thĨ gi¶i cách 3 Dặn dò:
- Nhận xét tiÕt häc - CB : Bµi 53
- em lên bảng
- em lên bảng tính giá trị hai BT, lớp làm Vn
( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c : tÝch nh©n víi sè a x (b x c) : sè nh©n víi tÝch
Khi nh©n tÝch sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba
- em đọc yêu cầu mẫu
- Phân biệt cách thực phép tính C1 : tÝch nh©n víi sè
C2 : số nhân với tích - em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc
- HS lµm miƯng
13 x x = 15 x 10 x x 34 = 10 x 34 x 26 x = 26 x 10 x x x = 27 x 10 - em c, c lp c thm
- Nói cách giải trình bày lời giải Số HS lớp : x 15 = 30 (em) Sè HS cña líp : 30 x = 240 (em) - L¾ng nghe
LUYệN TOáN: Luyện tập I MụC đích, u cầu :
- Cđng cè tÝnh chÊt kết hợp phép nhân
- Vn dng tớnh chất kết hợp phép nhân để tính tốn giải số toàn liên quan. II đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giíi thiƯu bµi
2 HD lun tập:
Bài (15) Tính cách thuạn tiện nhÊt:
(5)x x x x x 26 x x x x Bµi 2: (20’) HS lµm bµi ë VBT in HS TB yếu làm cách
Chấm nhận xét
3 Củng cố dặn dò
HD tạp 3/61 sgk nhà làm
HS làm vào nháp em làm bảng phụ chữa nhận xét
Bài giải :
Mỗi kiện hàng có sè SP: x 10 = 80 ( SP)
kiƯn hµng cã sè SP: 80 x = 400 (SP) Đáp số : 400 SP
C2: kiƯn hµng cã sè gãi: x 10 = 50 (gãi)
50 gãi cã sè SP: x 50 = 400 ( SP) Đáp số : 400 SP LUYN T V CÂU:
Luyện tập động từ I MụC đích, yêu cầu :
1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)
2 Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK
3 HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II đồ dùng dạy học :
- B¶ng phơ viết ND 2, - Bảng phụ viết ND bµi
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi míi:
* GT bài: Nêu M -YC tiết học * HD lµm bµi tËp
Bµi 1: (7’)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT b sung
- Gọi HS làm b¶ng phơ
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Đặt câu có tờ , đã(HS khá) Bài 2: (10’) - Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu trao đổi làm VBT - GV giúp nhóm yếu Lưu ý chỗ chấm điền từ lưu ý đến nghĩa việc từ
Chấm tổ 1- chữa - Kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc BT3
Thaoe luận nhóm4 tìm từ để điền
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt
- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cời chỗ ?
- L¾ng nghe
- em đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ VBT
- em lên bảng a Tết đến b trút hết
s¾p : cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn thêi gian rÊt gÇn
: cho biết việc hoàn thành HS lần lợt nêu
- em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi, thảo luận nhóm emlàm VBT , 1em làm bảng phụ
- Dán phiếu lên bảng - Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót
cháu xa mùa na tàn
- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui - HS đọc chữa
(6)2 Củng cố, dặn dò:
- Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
- NhËn xÐt
- Dặn HS kể lại chuyện vui cho ngời thân nghe vµ CB bµi 22
: thay ang
bỏ từ sẽ thay đang
Tên trộm vào th viện nhng nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?"
- HS trả lời - Lắng nghe
LuyƯn TiÕng ViƯt: LUYỆN ĐỌC - VIẾT:
Ông Trạng thả diều I MụC đích, yêu cầu :
- Đọc r.mạch, trôi chảy Biết đọc văn với g.kể chậm rãi; bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vượt khó nên đô trạng nguyên 13 tuổi
Reứn lyeọn kổ naờng vieỏt chửừ vaứ caựch trỡnh baứy cho hs II đồ dùng dạy - học :
Baỷng phuù ghi noọi dung cần luyẽn ủóc III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Luyện đọc: HĐ1: Chia đoạn
- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút
- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó - GV đọc diễn cảm tồn
HĐ 2.Tìm hiểu bài
- GV nêu câu hỏi đọc
HĐ Đọc diễn cảm
- Cho HS đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc.Gv chọn đoạn cho HS thi đọc
- Nhận xét khen HS đọc hay
- Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?
2 Luyện viết:
- Đọc ghi tên bài:Ông trạng thả diều
- Luyện viết từ ngữ dễ viết sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút
- Nêu số câu hỏi đọc - GV đọc diễn cảm tồn - Đọc câu
- Nhận xét viết HS
3 Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- HS đọc nối tiếp 2, lượt - HS đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc thành tiếng
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS trao đổi thảo luận
- HS thi đọc
- Làm việc phải chăm - gương sáng cho chúng em noi theo
- HS luyện viết vào nháp - HS trả lời câu hỏi
(7)Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC: Có chí nên
I MC ớch, yờu cu :
1 Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK )
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh
- Bảng phụ kẻ nội dung BT1
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi cị : (5 )’
- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,
2 Bµi míi:
* GT bµi : Trong tiết học hôm nay, em đ-ợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyÖn ý chÝ
HĐ1: (10) HD luyện đọc
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải
- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu
- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ HĐ2: (12 ) HD tìm hiểu bµi
- Gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm
- Treo b¶ng phơ có ND gọi HS trình bày, GV ghi b¶ng
- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại
Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu :
+ ngắn gọn, chữ + có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh
- Gọi HS đọc câu hỏi
- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD vỊ sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ
HĐ3: (10) HD đọc diễn cảm thuộc lòng - GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi Hộp th lu ng
3 Củng cố, dặn dò:
- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi
- em lên bảng - Lắng nghe
- đọc lợt - em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày
a) C©u 1, b) C©u 2, c) C©u 3, 6,
- em đọc, lớp đọc thầm
- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS nhận xét, bổ sung
- em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
rÌn luyƯn ý chÝ vt khó, vt lời biếng ca thân, khắc phơc thãi quen tËt xÊu
- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng
- HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng
Khẳng định có ý chí định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn
- L¾ng nghe
CHÍNH TẢ ( nhí viÕt ): NÕu chóng m×nh có phép lạ
(8)I MụC ĐíCH, YêU CầU:
1 Nh v vit li ỳng chớnh tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu có phép lạ
2 Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đ ược tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~
II đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết BT 2b, 3 III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- KiĨm tra VBT, tập, bút chì, thớc kẻ 2 Bài :
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết häc H§1: (20 )’ HD nhí - viÕt
- Nêu yêu cầu
- Gi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ
- u cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khó viết
- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét HĐ2: (15 ) Làm BT tả Bài 2b:
- Gi HS c yờu cu
- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho nhãm - Gäi HS nhËn xÐt
- Kết luận lời giải :
tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi - xin nồi nhỏ thuở hàn vi phải hỏi mợn -dùng bữa - đỗ đạt
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết
c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ
Dẫu núi lở cao đồi 3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 12
- Nhãm em kiĨm tra chÐo råi b¸o c¸o.
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp theo dõi SGK
hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay
đầu dòng lùi vào ô, khổ thơ để cách dịng
- HS tù nhí - viÕt bµi, tù sửa - HS chữa lỗi
- em c
- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng
- HS nhận xét
- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT
- em đọc
- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiếu
- em c
- số em giải nghĩa câu
- Lắng nghe
TOáN: Nhân với số có tận chữ số 0
I MụC tiêu: Gióp HS :
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi cị: (7 )’
- Gäi em giải 2b/ 61
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân 2 Bài :
HĐ1: (10 ) nhân với số có tận chữ số 0 - Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ?
- em lªn bảng - em nêu
(9)- HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính - HD đặt tính theo hàng dọc tính
1324 20 26480 - Cho HS nh¾c lại cách nhân
H2: ( ) cỏc s có tận chữ số 0’ - Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Có thể nhân 230 với 70 nh ? - HDHS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gọi HS nhắc lại
HĐ3: (15 ) Luyện tập Bài 2:
- Cho HS lµm BC
- Gäi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhận xÐt
Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề - Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gp
3 Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bµi 54
- em đọc phép tính
324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10
= 648 x 10 = 26 480 - em lµm miƯng
trớc tiên viết vào hàng đơn vị tích nhân 324 với
- em nhắc lại - em đọc phép tính
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)
= 161 x 100 = 16 100 - em lµm miƯng
viết chữ số vào hàng đơn vị - chục tích
nh©n 23 víi
- em nêu quy trình nhân - HS làm BC
1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm
bao gạo : 50kg bao ngô : 60kg
30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :
30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt
- L¾ng nghe LUN TO¸N:
Luyện tập I MụC đích, yêu cầu :
Cñng cè tÝnh chÊt giao hoán phép nhân, nhân , chia cho số 10, 100 …
- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giíi thiƯu bµi:
2 HD lun tËp:
Bµi 1: (15’) TÝnh ( theo mÉu) x 4123 = 4123 x5
20615
x 125 =…… x 2357 = …… …… ……… x 8996 = …… x 2354 = …… …… ……… ChÊm bµi tỉ nhËn xÐt
Bµi 2: (10’) TÝnh nhÈm Lµm bµi 1c TR 61 ( VBT) Gọi HS nêu ý kiến
Bài 3: ( 15) TÝnh ( bµi tr 61)
- Lắng nghe
- lớp làm VBT em làm bảng phụ chữa nhận xét
(10)Cả lớp làm Cả lớp làm VBT Chấm nhận xét
Củng cố dặn dò - Thùc hiÖn theo YC
Thø năm ngày 05 tháng 11 năm 2009 TOáN:
Đề - xi - mét vuông I MụC tiêu: Gióp HS :
- HS biết Đề – xi - mét vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại
II đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ dùng học toán,bảng phụ viết tập 2 III hoạt động dạy học:
(H) 1dm2 = ….cm2 000 cm2 = 50dm2
- Nhận xét
- CB : Bài: Mét vuông - Lắng nghe
LUYN TON:
Đề - xi - mét vuông I MụC tiêu: Giúp HS :
- Biết đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm - Biết đọc viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng
- Bieỏt ủửụùc dm2 = 100 cm2 Bửụực ủaàu bieỏt chuyeồn ủoồi tửứ dm2 sang cm2 vaứ ngửụùc laùi. II hoạt động dạy học:
Tổ chức, hướng dẫn cho hs làm tập sau:
(11)Bài 1. Viết số thích hợp vào chổ chấm:
dm2 = ………cm2 4600 cm = ………dm2 7000 cm2 = ………dm2 dm2 7 cm2 =………cm2 Bài 2. Điền <, =, >
40 cm2 ………4dm2 dm2 cm2………58 cm2 60 dm2 200 cm2 ………62 dm2 dm219 cm2……… 819 cm2 Baøi
Mỗi bao gạo cân nặng 50 kg, bao ngô cân nặng 30 kg Một ôtô chở 40 bao gạo 30 bao ngơ Hỏi ơtơ chở tất tạ gạo?
Chữa bài, nhận xét:
Cuõng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
Lun từ câu:
Tớnh t I MC ớch, yêu cầu :
1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái 2Nhận biết đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
3 HS khá, giỏi thực đợc toàn BT1 mục III II đồ dùng dạy học :
- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III
III hot động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt ng HS 1 Bài c :
- Động từ ?
- Cỏc t vit nghiờng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?
Đã bắt đầu có ma phùn Mấy cậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xuân sắp đến ! 2 Bài mới:
* GT bµi:
HĐ1: (20 )’ Tổ chức cho HS làm việc để rút ra kiến thức
a Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải
- Hỏi : Câu chuyện kể ? b Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" thảo luận nhóm đơi YC làm VBT - Kết luận từ – ghi bảng
KL: Những từ tả tính tình, tính chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ
- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc học mẫu câu ?
+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?
c Gi HS c BT3
- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn",
- em trả lời - em lên bảng - HS nhận xÐt
Lắng nghe - HS đọc thầm
Kể nhà bác học tiếng ngời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ
- em c
- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ làm bài- nêu ý kiến
HS nhËn xÐt, bæ sung a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xám
c) nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hòa, nhăn nheo
- Lắng nghe
Ai ? Ai làm ? Ai ?
(12)gạch chân từ "đi lại"
- Nêu yêu cầu tơng tự nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"
- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ
- Hái : Em hiĨu thÕ tính từ ? HĐ2: Nêu ghi nhớ
- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cầu học thuộc lịng HĐ3: Luyện tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn
- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì - Kết luận lời giải
a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :
+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t/ chất, vẻ mặt, hình dáng + Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật
3 Cđng cè, dỈn dò:
- Em hiểu tính từ ?
- Nhận xét tiết học dặn chuẩn bị 23
- em c
- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghĩa cho từ đi lại
Từ phÊp phíi bỉ sung ý nghÜa cho tõ
bay
- Lắng nghe
- em trả lời, em nhắc lại
- em c thnh tiếng, lớp đọc thầm - số em đọc thuộc lòng
- em nối tiếp đọc
- Nhóm em thảo luận làm VBT - Lần lợt em nêu tính từ - HS nhận xét
- em đọc thành tiếng
- HS làm vào VBT trình bày miệng 1em làm bảng phụ gắn lên chữa - HS trả lời
- Lắng nghe LUYệN Luyện từ câu: Tính từ I MụC đích, yêu cầu :
1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái 2Nhận biết đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
3 HS khá, giỏi biết nhận từ dùng sai câu văn sửa lại cho II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết đoạn văn III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giíi thiƯu bµi:
2 HDluyện tập:
Bài 1: (10) gạch dới tính từ đoạn văn sau: ( 1a tr 69 vë luyÖn tËp TV)
- treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn lên bảng HDHS tìm hiểu YC GV gạch chân từ quan trọng: gạch ,tính từ
cần tìm đợc: nóng , ngột ngạt,mát nhẹtênh, , thoáng máy,dễ chịu , nắng , đỏ bừng,
Bài 2: (10’) a- Khoanh tròn từ dùng sai câu sau đánh dấu nhân vào ô trống để xác định từ loại câu đó: Em thân thơng bạn Hơng
Tõ dùng sai có từ loại là:
Danh t động từ tính từ Sữa lại là:
YC lớp tự làm – chữa – chốt ý thân thơng tính từ
c¶ líp thảo luận nhóm bàn tìm tính từ có đoạn văn viết nháp- 1em làm bảng phụ- chữa
Cả lớp làm VBT trình bày miệng- nhận xét
(13)Sữa lại: VD Em yêu thơng bạn Hơng
Bi 3: Viết đén câu có dùng tính từ tả ngời thân ( HS viết đoạn văn đến câu )
ChÊm bµi nhËn xÐt
3 Củng cố dặn dò Cả lớp làm VBT
Chiều thứ năm: Tập làm văn:
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC đích, yêu cầu:
1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt II đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt ng HS 1 Bài c :(5 )
- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nêu nhận xét chung
- Gọi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm mơn khiếu
2 Bµi míi:
* GT bài: Trong tiết học hôm nay, em sẽ tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên
HĐ1:(5 ) ’ HD phân tích đề - Gọi HS đọc đề
- Hái :
+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?
+ Khi trao đổi cần ý điều ?
- Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai HĐ2: (7 ) ’ HD thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực
- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi
- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, đọng
- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung
- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu
HĐ3:(20 ) ’ Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- L¾ng nghe - em lên bảng
- em c
em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị
vỊ ngời có ý chí, nghị lực vơn lên
ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- em đọc
- Kể tên truyện, nhân vật chọn - Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài - Vài em phát biểu
- em đọc
VD vỊ B¹ch Thái Bởi
+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong
+ Ngh lc : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí
+ Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế"
- em đọc
- em thùc trả lời bố em (chị em)
gäi bè xng (gäi chÞ xng em)
(14)- Trao đổi trớc lớp
- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi
ND trao đổi có cha ? hấp dẫn không? Các vai trao đổi rõ ràng cha? Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?
3 Dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị 22
- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn)
- nhóm thực hành trao đổi
- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay
- Lắng nghe
Luyện tập làm văn:
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC đích, yêu cầu:
1 X.định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề đặt Luyện kỹ đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt
II đồ dùng dạy học: Bảng phụ chép sẵn Thằng Cay Xóp - ị III hoạt động dạy học:
Hoaùt ủoọng GV Hoaùt ủoọng HS 1 Giới thiệu bài- GV ghi đề lên bảng
2 Đề luyện TV4 tập tr69 (1)
HĐ1: (5 )’ HD phân tích đề: Gọi HS đọc đề bài + Cuộc trao đổi diễn với ?
+ Trao đổi ND ?
+ Khi trao đổi cần ý điều ?
GV gạch chân từ:chuyện thằng Cay Xốp – ò kể lại , trao đổi bạn nhân vật Cay
HĐ2: (7 ) ’ HD thực trao đổi Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc truyện chuẩn bị Cay có hồn cảnh ntn?
Cay làm để viết đợc chữ?
Hãy dựa vào cách trao đổi nh để trao đổi với bạn vềnhân vật cay
HĐ3: (15 )’ Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp
- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi
ND trao đổi có cha ? hấp dẫn không? Các vai trao đổi rõ ràng cha?
Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ? HĐ4: (10 )’ Hãy ghi lại ý kin em nhân vật Cay Gọi HS đọc
ChÊm tỉ 1bµi- nhËn xÐt 3 Cđng cố- dặn dò
- em c
em với bạn
hoàn cảnh sống, ý chí, nghị lực nhân vật
chỳ ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- 2em đọc- lớp đọc thầm
- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn)
- nhóm thực hành trao đổi
- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay
- HS lµm bµi tập
Luyện toán:
Luyn đổi đơn vị đo cm2; dm2; m2
i Môc tiªu: Gióp HS:
- Củng cố đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vng; đề-xi-mét vng; mét vng - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích
(15)iii Các hoạt động dạy học:
Hoaùt ủoọng GV Hoaùt ủoọng HS 1 ổn nh:
2 Bài mới:
Cho HS làm tập tập toán - Viết theo mẫu?
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?
- GV chÊm bµi- nhËn xÐt:
- ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm?
Bài 1:
49 dm2: Bốn mơi chín đề-xi-mét vng
119 dm2 : trăm mời chín đề-xi-mét vng.
- em lên bảng chữa bài- lớp nhận xét Bài 3: 1em lên bảng chữa bài- lớp nhận xét dm2 = 400 cm2 508 dm2 = 508 cm2
1000 cm2 =10 dm2 4800cm2 = 48 dm2
Bài 5: em lên bảng chữa bài:
Chu vi tờ giấy màu đỏ( chu vi tờ giấy hình vng màu xanh) là:( + ) x = 28 cm
Cạnh tờ giấy màu xanh : 28 : = cm DiÖn tÝch: x = 49 cm2
Bµi (65):
6 m2 = 600 dm2 4800 cm2 = 48 dm2
500 dm2 = m2 990m2 = 99000 dm2
iv Các hoạt động nối tiếp:
1 Cñng cè: dm2 = ? cm2; 200 cm2 =? dm2
2 Dặn dò: nhà ôn lại bài
Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2009 Toán: Mét vuông
I MụC tiªu: Gióp HS :
- Biết mét vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2
II đồ dùng dạy học: - Bảng mét vuông, bảng phụ
III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bµi cị :
- Gäi HS lµm lại 3, SGK 2 Bài :
HĐ1: GT mét vuông
- GT : o diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị : m2
- GV HV treo lên bảng nói : Mét vng diện tích HV có cạnh dài 1m
- HD đọc viết mét vuông
- HDHS quan sát đếm số ô vuụng 1dm2 cú trong
hình vuông HĐ2: Luyện tập Bài :
- GV treo bảng phụ lên b¶ng
- Gọi HS đọc thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm bi
- em lên bảng - Lắng nghe - HS quan sát - em nhắc lại mÐt vu«ng : m2
100 « vu«ng Ị m2 = 100dm2
100dm2 = 1m2
- Quan s¸t
- HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích
(16)Bài : cột - Gọi HS đọc đề - HD :
400dm2 = 400 : 100 = 4m2
2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2
Bµi 3:
- Gọi HS đọc đề
- Gỵi ý : DiƯn tích phòng diện tích tất số viên gạch lát
- HDHS nhận xét, sửa 3 Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bµi 56
- Lớp nhận xét - em đọc - HS tự làm VT - em lên bảng - HS nhận xét
- Cột dành cho HS khá, giỏi - em đọc, HS đọc thầm
- HS tù lµm VT - em lên bảng
30 x 30 = 900 (cm2)
900 x 200 = 180 000 (cm2)
= 18 (m2)
- L¾ng nghe LUN TOáN:
LUYệN TậP Về Đề XI MéT VUÔNG, MéT VUÔNG I MụC TIÊU: Giúp HS
Củngcố kỹ đọc , viết chuyển đổi đơn vị đo diện tích cm2 dm2 -,m2
Giải đợc toán liên quan đến đơn vị đo diện tích II đồ dùng dạy học:bảng phụ
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giíi thiƯu bµi
KiÓm tra (7’):
Hỏi để củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
2 Thùc hµnh: (30) Lµm bµi ë VBT
Bµi 1: HDHS tìm hiểu - YC tự làm Bµi 2: HS tù lµm bµië VBT – em trình bày bảng lớp Chữa nhận xét
Bài 3: HDHS tìm hiểu bài- HS tự làm vào tập- em trình bày bảng phụ gắn lên chữa
Bi4: (HS giỏi)Một khu đất hình vng có diện tích 40000 m2 Tính diện tích khu đất
đó?
3 Củng cố dặn dò
HS lần lợt nêu
tự làm bài- trình bày miệng Nhận xét Thực theo YC
Bài giải:
Chu vi HCN lµ: ( 150 + 80) x2= 460(m) DiƯn tÝch HCN lµ: 150 x 80 = 12000(m2)
Đáp số: 460(m), 12000(m2)
Tự làm trình bày miệng
Kể CHUYệN: Bàn chân kì diệu I MụC ĐíCH, YêU CầU:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện
II đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt ng HS HĐ1: GT truyn
- Bạn nhớ tác giả thơ Em thơng học líp ?
- Câu chuyện cảm động tác giả thơ Em th-ơng trở thành gơng sáng cho bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe cụ k
- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe
Luyện Từ & Câu: tiết 22
(17)H§2: (5 )’ GV kĨ chuyÖn
- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký
- GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa HĐ3: (25 )’ HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT a KC theo nhóm :
- Chia nhãm em
- Giao viƯc cho c¸c nhãm
KĨ theo tranh : em tiÕp nèi kÓ - tranh Kể toàn câu chuyện
Trao đổi điều em học đợc anh Ký - Giúp đỡ nhóm
b KĨ tríc líp :
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tõng tranh tríc líp - GV cïng HS nhËn xÐt
- Tổ chức thi kể toàn câu chuyện - Tæ chøc cho HS chÊt vÊn lÉn
- GV HS bình chọn bạn kể hay HĐ4 : Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : Tập kể câu chuyện nói ngời có nghị lực
- Lắng nghe
- Lắng nghe kết hợp quan s¸t tranh
- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm
- HS giái : kĨ tranh, c¸c em kh¸c: tranh
- Mỗi em kể lợt
- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Mỗi nhóm cử bạn, em kĨ theo tranh
- HS nhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng b¹n - - em thi kÓ
- Lớp theo dõi, đánh giá
- HS kể lớp chất vấn tình tiết câu chuyện ý nghĩa câu chuyện
- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay nhÊt, ngêi nhËn xÐt hay nhÊt
- L¾ng nghe
ChiỊu thø s¸u:
Tập làm văn: Mở văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu:
1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện
2 Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp II đồ dùng dạy học:
- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị: (5 )’
- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
2 Bµi míi: * GT bµi:
- Nêu MĐ - YC tiết học
HĐ1: (15 )’ HDHS rót kiÕn thøc
- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện :Rùa Thỏ - Gọi em đọc BT2
- Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3
- HDHS so sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?
- em lên bảng
- Lng nghe - HS c thm - em đọc
"Trêi mïa thu tập chạy" - em trả lời
- em đọc, lớp đọc thầm
(18)HĐ2: (3 )’ Nêu ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV dán lên bảng, yêu cầu đọc thuộc lòng HĐ3: (25 )’ Luyện tập
Bµi 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa Thỏ - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Gäi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác
Bi 2: - Gi em c BT2
- Yêu cầu HS suy nghÜ tr¶ lêi - KÕt luËn
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ? - Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhóm - Gọi HS trình bày
- NhËn xét, sửa sai ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:
- Có cách mở cho văn kể chuyện ?
- Nhận xét - Chuẩn bị 23
câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện
cách : gián tiếp trực tiếp - em nhắc l¹i
- em đọc
- số em đọc thuộc lòng - em đọc, lớp đọc thầm a : mở trực tiếp
b, c, d : mở gián tiếp - em lên bảng kể
- HS nhn xột - em đọc
- HS c¶ líp th¶o luận trả lời + mở trực tiếp
- Nhận xét - em đọc
lời ngời kể chuyện lời Bác Lê - Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, bổ sung
- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - L¾ng nghe
LUYệN Tập làm văn: Mở văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu:
1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp đoạn mở cho sẵn
2 Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp II đồ dùng dạy học:
Bảngphụ viét đoạn mở tập I.T tr 70-71 III hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1, Giíi thiƯu bµi Bµi míi
Bài 1: (10’)Treo bảng phụ lên Gọi HS đọc YC ,
HĐ xác định YC – YC thảo luận nhóm 4- nêu ý kin
Bài 2: (7’) cách tiến hành tơng tự GV chốt ý đúng: mở trực tiếp
Bµi 3: (15’)Em h·y viÕt mở cho câu chuyện theo cách mở gián tiếp
Gi HS c bi mỡnh – cho điểm đạt YC
Củng cố- dặn dò
lng nghe em c
HS lần lợt nêu ý kiến trực tiếp:đoạn b,d gián tiép: đoạn a,c
HSthc hnh vit bi vo HS lần lợt đọc
VD: