KY NANG MEM - CHUYEN DE 1 - TIM KIEM

Trường Đại học Trà Vinh CHUYÊN ĐỀ KỸ NĂNG TÌM KIẾM TÀI LIỆU, ĐỌC HIỂU VÀ GHI NHỚ TÀI LIỆU  MỤC TIÊU HỌC TẬP: Sau học xong này, người học đạt được:  Xác định bước tìm kiếm tài liệu, đọc hiểu ghi nhớ tài liệu  Vận dụng cách tìm kiếm thơng tin Internet  Vận dụng cách đọc hiểu ghi nhớ tài liệu hiệu  NỘI DUNG: TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET Tìm kiếm thơng tin hoạt động phổ biến người sử dụng Internet So với thông tin lưu trữ phương tiện khác, thông tin lưu trữ Internet truy cập tìm kiếm dễ dàng Ngồi ra, kết tìm kiếm đạt nhiều so với việc tìm kiếm thơng tin lưu trữ phương tiện khác Đây điểm mạnh điểm yếu Internet kết trả nhiều, ta phải tốn thời gian để lọc lại thơng tin phù hợp Trên Internet có nhiều trang Web cung cấp cơng cụ tìm kiếm (search engine) Mỗi cơng cụ tìm kiếm có điểm mạnh điểm yếu riêng Do tìm kiếm thông tin, ta nên bắt đầu công cụ quen thuộc Nếu kết chưa tốt, ta thực lại với cơng cụ tìm kiếm khác Trước truy cập tìm kiếm thơng tin Internet, ta cần ý số đặc điểm sau để nâng cao hiệu quả:  Internet thư viện, thông tin Internet không xử lý hay phân loại theo tiêu chuẩn, quy định nghiệm ngặt giống thư viện  Nội dung Internet cập nhật, bổ sung đôi lúc bị xóa bỏ Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh  Internet công cụ bổ trợ việc tìm kiếm thơng tin  Kết tìm kiếm cơng cụ tìm kiếm khơng đầy đủ  Những thơng tin tìm thấy Internet khơng xác  Những thơng tin bổ ích lại thường khơng cung cấp miễn phí 1.1 Thơng tin gì? Khái niệm: Những mang lại hiểu biết cho người xem thông tin Ví dụ:  Số điện thoại, số nhà…  Một sách, thông báo, thơ, văn…  Bản nhạc, diễn thuyết, giảng…  Đoạn phim, chương trình thời sự… 1.2 Các dạng thơng tin Về bản, thơng tin tổ chức dạng sau:  Văn (Text): tài liệu, giáo trình, sách, báo khoa học, tạp chí… Dạng tổ chức máy tính dạng tập tin có phần mở rộng: DOC (Word), PDF, TXT,…  Hình ảnh (Image): hình chụp, hình vẽ, biểu đồ, đồ thị… Dạng tổ chức máy tính dạng tập tin có phần mở rộng: JPG, GIF, PNG,…  Nghe nhìn (Multimedia): bao gồm đoạn âm thanh, video hay hoạt hình… Dạng tổ chức máy tính dạng tập tin có phần mở rộng: MP3, MP4, AVI,…  Đoạn ghi âm vấn, hát  Đoạn phim, phóng sự, hoạt hình Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh  Clip quay giảng, thí nghiệm… 1.3 Các lĩnh vực thông tin Không thể liệt kê tất lĩnh vực thông tin Internet, nhiên, nhìn chung Internet thường bao gồm thơng tin sau đây:  Các kiện diễn ra, ví dụ: tin tức ngày hơm nay, hay xu hướng  Thời sự, kiện, ví dụ: số chứng khốn; thơng tin sản phẩm  Khoa học, chuyên ngành, ví dụ: sách hành; luật pháp;  Văn hóa, giải trí, ví dụ: phim, nhạc, truyền hình,… Mỗi lĩnh vực thơng tin cung cấp nguồn khác nhau, sau vài ví dụ: Nguồn xuất Các hiệp hội viện nghiên cúu • Thơng tin cung cấp Thông tin tổ chức, thành viên; Viện nghiên cứu quốc tế phát triển bền • Báo cáo hoạt động; nghiên cứu vững (IISD) http://iisd1.iisd.ca Các doanh nghiệp chuyên môn,… • Thông tin sản phẩm, công ty Vinacafe http://www.vinacafe.com.vn • Báo cáo thường niên Công ty Ford Việt Nam • Thơng cáo báo cáo báo chí • Thơng tin nơi cung cấp dịch vụ Các phương tiện truyền thơng • Các báo tồn văn chọn lọc Thời báo kinh tế Việt Nam • Lưu trữ cúa số • Thơng tin đặt mua tài liệu http://www.ford.com.vn http://www.vneconomy.com.vn Thời báo Times http://www.thetimes.co.uk Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh Các quan giáo dnc • Thơng tin khóa học Đai học Trà Vinh http://www.tvu.edu.vn • Thơng tin học vụ, thời khóa biểu, Đai học Bách khoa TPHCM điểm số, học bổng… http://www.hueuni.edu.vn • Danh mục thư viện Viện cơng nghệ Massachussette • Tài liệu, báo cáo hướng dẫn http://web.mit.edu nghiên cứu Các quan phủ • Bộ NN&PTNT http://www.mard.gov.vn Dữ liệu thống kê, luật pháp, thơng cáo báo chí • Văn bản, báo cáo, sách, • Thơng tin liên hệ Các tổ chức/nhóm • Báo cáo, thơng cáo báo chí Tổ chức du lịch giới • Danh mục, tài liệu tồn văn http://www.world-tourism.org • Thơng tin tổ chức hoạt động Mạng thơng tin quyền trẻ em • Kết nối đến trang web liên quan Các cá nhân • Quan điểm cá nhân, gia đình Các chuyên gia, người hăng hái • Sở thích quan tâm cá nhân • Các hoạt động, cơng trình nghiên Bộ GD&ĐT http://www.moet.edu.vn Bộ Thương mại http://www.vitranet.com.vn Liên hợp quốc http://www.un.org www.crin.org hoạt động lĩnh vực đó, người tiếng, không tiếng cứu, thông tin hướng dẫn… 1.4 Các cơng cụ tìm kiếm Internet 1.4.1 Bộ máy tìm kiếm (Search Engine) Các máy tìm kiếm làm việc theo nguyên tắc tìm kiếm sở liệu tự động xây dựng robot, người xây dựng máy tìm kiếm so sánh từ khóa người dùng gõ vào cửa sổ tìm kiếm với từ trang web mà lưu trữ Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh Lượng thông tin mà máy tìm kiếm bao qt tùy thuộc vào số lượng trang web mà thu thập xử lý được, tất nhiên phát triển theo thời gian Goole có sở liệu lớn đến thời điểm này, nhiên, cần lưu ý máy tìm kiếm bao qt tồn thơng tin Internet chủ đề Kết tìm kiếm bạn có phù hợp hay không phụ thuốc vào khả sử dụng từ khóa, cú pháp tính máy tìm kiếm diện bao quát máy tìm kiếm mà bạn sử dụng  Điểm mạnh: tìm nhanh xác tìm kiếm tài liệu cụ thể (tên tài liệu, tên người, tổ chức biết), tìm chủ đề khó phân loại  Điểm yếu: Khơng cho phép có nhìn tổng qt chủ đề cụ thể(trong có chủ đề nhỏ mà bạn chưa biết), độ tin cậy thấp, số lượng lớn kết yêu cầu tìm kiếm đơn giản Một số máy tìm kiếm tiêu biểu giới:  Google: http://www.google.com/  Yahoo: http://www.yahoo.com/  Bing: http://www.bing.com/  AltaVista: http://www.altavista.com/  Teoma: http://www.teoma.com  Alltheweb: http://www.alltheweb.com/  Ask: http://www.ask.com/  Askjeeves: http://www.askjeeves.com Một số máy tìm kiếm phát triển Việt Nam  Xa lộ: www.xalo.vn  Tìm nhanh: www.timnhanh.com Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh  Tìm kiếm nhạc, video: www.baamboo.com; http://mp3.zing.vn; http://7sac.com  Monava: www.monava.vn  Tra cứu đồ: www.diadiem.com  Cốc cốc: http://coccoc.com/search# 1.4.2 Cổng thông tin (gateway)/ Danh mục chủ đề (subject directory) Cổng thông tin cung cấp thông tin chuyên biệt lĩnh vực cụ thể, thường có cơng cụ tìm kiếm riêng tổ chức theo thứ bậc Các cổng thông tin người tập hợp thông tin, biên soạn, xếp theo hệ thống phân loại Đôi cổng thông tin chuyên gia lĩnh vực tập hợp Điều có nghĩa thơng tin nhìn chung thẩm định đánh giá phù hợp chất lượng Trong cổng thông tin, bạn đọc xem lướt theo chủ đề tìm kiếm Ví dụ số cổng thơng tin:  ELDIS http://www.eldis.org Cổng thông tin phát triển ELDIS cung cấp điểm truy cập trung tâm tới thông tin phát triển, hướng dẫn theo chủ đề phát triển, thông tin phát triển quốc gia, tin tức, thông tin tuyển dụng, tư liệu khác  Thư viện ảo mạng http://www.vlib.org Thư viện ảo mạng tự mô tả “danh mục lâu đời web, Tim Berners-Lee, người kiến tạo nên mạng web – xây dựng Thư viện ảo quản lý nhóm tình nguyện viên chuyên gia nhiều lĩnh vực Thư viện ảo coi cổng thơng tin có chất lượng số lĩnh vực, nhiên khơng phải sở liệu lớn “ Thư viện ảo xếp theo trật tự chữ cái, theo chủ đề có cơng cụ tìm kiếm riêng Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh  Cổng thông tin khoa học xã hội SOSIG (Social Science Information Gateway) http://www.sosig.ac.uk Cung cấp thông tin nguồn tin có chất lượng cao cho người nghiên cứu khoa học xã hội Thông tin xếp theo chủ đề, có cơng cụ tìm kiếm riêng  Yahoo! Directory http://dir.yahoo.com Danh mục theo chủ đề liệt kê trang web người lựa chọn thuộc nhiều chủ đề khác từ nghệ thuật, văn hóa, giải trí, giáo dục, khoa học, sức khỏe 1.5 Kỹ tìm kiếm thơng tin Internet Nhằm giúp kết tìm kiếm với mục đích đề ra, ta nên có chiến lược tìm kiếm phù hợp, sau bước đề xuất sau: Bước 1: Phân tích u cầu tìm Bước 2: Diễn đạt lệnh tìm kiếm Bước 3: Đánh giá kết tìm kiếm 1.5.1 Bước 1: Phân tích u cầu tìm Ta cần đặt câu hỏi sau trả lời chúng để xác định mục tiêu tìm  Tìm thơng tin gì? Cho mục đích gì?  Loại thông tin bạn cần?  Biến yêu cầu tìm thành câu hồn chỉnh Ví dụ: Bạn quan tâm đến thông tin buôn bán trẻ em Bước Phân tích, đặt câu hỏi thích hợp:  Buôn bán trẻ em vùng nào, nước nào?  Thơng tin nóng hổi hay lịch sử?  Tổ chức, quan, hiệp hội cung cấp thông tin? Website họ? Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh Sau đó, biến thành câu hồn chỉnh, chẳng hạn như:  Nạn buôn bán trẻ em từ Việt Nam sang Trung Quốc Phân chia thành khái niệm nhỏ: Khái niệm Khái niệm Khái niệm Buôn bán trẻ em Việt Nam Trung Quốc Tìm từ đồng nghĩa, cách viết khác: Khái niệm Khái niệm Khái niệm Buôn bán trẻ em Việt Nam Trung Quốc Bắt cóc trẻ em Vietnam China Trafficking Viet Nam Chinese Child Vietnamese Children 1.5.2 Bước 2: Diễn đạt lệnh tìm kiếm  Đưa từ khóa quan trọng lên đầu  Chỉ nhập từ khóa, khơng nhập câu hồn chỉnh  Khơng phân biệt chữ HOA chữ thường  Với lệnh tìm kiếm, chưa đạt mục tiêu thay đổi khái niệm để có kết mong muốn Ví dụ: Thử lệnh sau đạt mục tiêu: - Buôn bán trẻ em Việt Nam Trung Quốc - “Buôn bán trẻ em” Việt Nam Trung Quốc - Trafficking Viet Nam China… 1.5.3 Bước 3: Đánh giá kết tìm kiếm Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh Để đánh giá độ xác thơng tin, ta cần cân nhắc thơng tin thuộc lĩnh vực nào, chun ngành để chọn website cho phù hợp Ta dựa vào số yếu tố sau:  Tác giả o Bạn tìm thấy tên tác giả viết hay khơng? o Trình độ, chun mơn tác giả? Tác giả có đáng tin cậy hay khơng? o Trang web có uy tín, thơng tin liên hệ rõ ràng hay khơng? o Trang web thuộc cá nhân hay tổ chức? (nếu cá nhân mức độ tin cậy thấp tổ chức)  Địa trang web nào? o Hãy đọc địa trang web cửa sổ trình duyệt xem: o Nếu có dấu ~ có khả trang web cá nhân o Quan sát tên miền Website thuộc loại nào:  COM : Thương mại ( Commercial)  EDU : Giáo dục ( education )  NET : Mạng lưới ( Network )  INT : Các tổ chức quốc tế ( International Organisations )  ORG : Các tổ chức khác ( other orgnizations )  MIL : Quân ( Military )  GOV : Nhà nước ( Government ),…  Tính học thuật: Chú ý xác thơng tin o Những thuật ngữ chuyên ngành, trích dẫn, chí tả… o Số liệu, thông số kỹ thuật,… Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm Trường Đại học Trà Vinh o Tài liệu tham khảo  Mục đích trang web gì? o Trang web trang web thương mại tổ chức phi lợi nhuận o Trang web dành cho người hay dành cho số người o Trang web nêu nhận định công bố kiện o Góc nhìn tác giả có thiên vị hay khơng?  Thơng tin có xác khơng? o Có điều để xác minh thơng tin hay khơng? o Đơi việc sai tả, sai ngữ pháp làm giảm giá trị thơng tin o Bằng cách mà bạn liên kết đến trang web: xuất phát từ diễn đàn hay từ trang web tổ chức tin cậy, hay từ blog người  Thơng tin cũ hay mới? o Sự cập nhật thông tin (ngày cập nhật cuối cùng) Cuối cùng, suy nghĩ trước nhấp chuột Lưu ý việc trích dẫn: Bạn khơng cần trả phí để đọc thông tin web Tuy nhiên, sử dụng thông tin để phục vụ cho việc học, làm việc bạn nên tơn trọng nguồn gốc, tác giả quyền thông tin Việc trích dẫn nguồn gốc tài liệu mà bạn lấy từ đầu việc làm tôn trọng Việc làm khơng tốn thời gian giúp cho tài liệu bạn viết trở nên có giá trị hơn, đáng tin cậy Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 10 Trường Đại học Trà Vinh Hình Phương pháp SQ3R Phương pháp thực giúp sinh viên bàn bạc, đối thoại với văn theo năm bước học tập phân chia trên, tìm hiểu bước cụ thể 2.1.1 S - Survery: khảo sát trước đọc Bước này, người đọc đọc lướt, tức đọc nắm khái lược tài liệu, tên chương, ý minh hoạ, lời nói đầu lướt nhanh trang sách, dẫn tài liệu nguồn tác giả… để nắm thông tin khái quát tài liệu Cụ thể, người đọc cần đọc mục sau: • Tiêu đề, đề mục phụ; • Chú thích hình ảnh đồ thị; • Câu hỏi, hướng dẫn đọc giáo viên; • Đoạn đầu đoạn cuối; • Phần tóm tắt Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 17 Trường Đại học Trà Vinh 2.1.2 Q - Question: đặt câu hỏi Khi khảo sát, đặt câu hỏi thông tin mà ta mong nhận từ văn bản, thông tin đặc biệt hấp dẫn có giá trị ta Sau số câu hỏi gợi ý: • Tiêu đề nói vấn đề gì? • Các câu hỏi cuối đề cập đến vấn đề gì? • Giáo viên u cầu gì? • Mình biết vấn đề này? Lưu ý: viết suy ngẫm Tác dụng câu hỏi đặt giúp người đọc tích cực điều tiết tư trang tài liệu, mối quan hệ nội dung tài liệu với kiến thức có tạo hứng thú q trình đọc 2.1.3 R - Read: Đọc Đọc xác, đọc hoàn thiện với mục tiêu đặt Khi đọc, cần ý điểm sau: • Chú ý từ in đậm hay in nghiêng; • Đọc thích biểu đồ, hình minh họa, • Dừng lại để đọc kỹ chỗ khó hiểu; • Tìm câu trả lời cho câu hỏi; • Chuyển ý chưa hiểu thành câu hỏi; 2.1.4 R – Recite/Recall: Kể lại, gợi nhớ… giúp bạn tập trung học nhiều đọc Tại bước này, người đọc cần trình bày, báo cáo lại điều đọc Sau đó, thử trả lời câu hỏi, ôn tập, khắc sâu điều quan trọng hoàn thiện văn cách tự lực Người đọc nên: Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 18 Trường Đại học Trà Vinh • Sau phần: ngừng lại, gợi nhớ lại câu hỏi xem thử xem bạn trả lời qua việc bạn nhớ lại phần đọc khơng? • Liệt kê ý chi tiết giải thích cho ý phần đó; • Sử dụng tiêu đề phần đoạn ý chính, có thể; • Câu đoạn thường chủ đề đoạn, câu trả lời cho câu hỏi, nói thật to câu trả lời; • Sử dụng trí nhớ, mối liên hệ, sức liên tưởng, hình vẽ Người đọc ghi nhớ thơng tin phương pháp: + Làm biểu đồ tư (mind map), thẻ nhớ (flashcard)/bảng biểu nội dung… + Dàn tóm tắt + Tập nhớ lại nói to học + Chép nguyên văn • Che phần thông tin, đọc câu hỏi cố trả lời từ trí nhớ 2.1.5 R - Review: Xem lại Sau đọc hết phần chương tài liệu, người đọc cần xem lại phần nhằm nắm thông tin quan trọng nhằm đạt mục tiêu việc đọc Để bước đạt hiệu cao nhât, người đọc nên: • Đọc lại để hiểu rõ khái niệm quan trọng • Ghi thông tin từ đọc, diễn đạt thông tin lời • Gạch ý quan trọng • Tự giải đáp điểm chưa hiểu • Đọc phần ghi nhớ/ tóm tắt lại kết thúc phần Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 19 Trường Đại học Trà Vinh 2.1.6 Khi nên không nên dùng phương pháp SQ3R? Phương pháp SQ3R đặc biệt hữu ích sách cung cấp thật nhiều thông tin bạn cần phải nắm vững vấn đề sâu (Ví dụ sinh học, tâm lý, xã hội học) Phần lớn sinh viên theo bước học tập phương pháp SQ3R đạt thành tích cao với stress Tuy nhiên, phương pháp hiệu việc đọc sách giáo khoa tập trung vào việc giải vấn đề (ví dụ sách tốn), hay sách học ngoại ngữ, vấn đề chủ yếu từ vựng, cấu trúc câu sử dụng nội dung phần đọc 2.1.7 Kết luận Ý nghĩa đích thực phương pháp SQ3R chỗ khơi gợi làm sống lại kiến thức học, thức tỉnh động học tập động, tạo ơn luyện tích cực đọc Người ta xem phương pháp SQ3R đường thực hố quan điểm tâm lí hoạt động học tập, đề cao giai đoạn chuẩn bị, giai đoạn thông tin (thông báo kiến thức) giai đoạn ôn tập, kiểm tra hiểu biết Bên cạnh việc luyện tập kỹ thuật đọc, đọc hồn thiện có tính chất nghiên cứu phát triển phẩm chất tinh thần lực đọc kết tư mối quan hệ với văn khoa học Điều đặc biệt có tác dụng tạo lực suy nghĩ, khả liên kết, xâu chuỗi nội dung đọc lực cắt nghĩa hoàn cảnh làm nên thấu hiểu ý tưởng bản, thông tin quan trọng (phân biệt quan trọng khỏi nội dung vụn vặt) nhận thức cấu trúc văn đọc Một mặt, người đọc cần phát triển kỹ thuật đọc hình thức đọc hồn thiện có tính chất nghiên cứu, mặt khác cần phát triển phẩm chất tinh thần lực đọc trước hết với hỗ trợ văn thích hợp, giản dị, sáng sách công cụ thường thức viết tạp chí sau mở rộng đọc đoạn khó phức tạp sách giáo khoa v.v… Ai luyện tập hoạt động đọc hồn thiện có tính chất nghiên cứu chương trình, kế hoạch đọc bao quát tất năm học thu nhận tảng quan trọng để đối thoại, luận bàn với văn khoa học phức tạp có hiệu Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 20 Trường Đại học Trà Vinh 2.2 Một số phương pháp ghi nhớ kiến thức đọc tài liệu 2.2.1 Sơ đồ tư Mindmap “Sơ đồ tư duy” (hay “Mindmap”/“Bản đồ tư duy”) phương pháp phát triển Tony Buzan Đây kỹ quan trọng hữu ích để giúp bạn ghi chép thông tin cách đầy sáng tạo hiệu 2.2.1.1 Sơ đồ tư (hay Mindmap/bản đồ tư duy) gì? Hiểu cách đơn giản, sơ đồ tư có cấu tạo với nhiều nhánh lớn, nhỏ mọc xung quanh “Cái cây” hình ảnh trung tâm, ý tưởng Nối với nhánh lớn, nhỏ thể vấn đề liên quan tới ý tưởng Các nhánh lớn phân thành nhiều nhánh nhỏ, nhánh nhỏ hơn, nhánh nhỏ nhằm thể vấn đề mức độ sâu Sự phân nhánh tiếp tục thơng tin, hình ảnh ln kết nối với Sự liên kết tạo “bức tranh tổng thể” mô tả ý tưởng trung tâm cách đầy đủ rõ ràng Đây sơ đồ “ý tưởng”, tùy thích, khơng u cầu tỷ lệ chặt chẽ đồ địa lý nên phát huy tối đa khả sáng tạo người Hình Sơ đồ tư với chủ đề “Làm để học tốt” Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 21 Trường Đại học Trà Vinh 2.2.1.2 Tại nên dùng sơ đồ tư duy? Khi sử dụng sơ đồ tư duy, bạn hiểu nhanh nắm chủ đề Thông tin sơ đồ tư không rời rạc kiểu tóm tắt thơng thường mà nối kết với thông qua hệ thống nhánh phân nhánh Với ưu điểm đó, sơ đồ tư cách thông minh để giải vấn đề có nhiều hướng phát triển Sơ đồ tư ngắn gọn hẳn cách tóm tắt ý truyền thống bạn cần tờ giấy đủ, bạn nghĩ thêm ý bạn vẽ thêm vào sơ đồ ý Vì tính cấu trúc đơn giản sơ đồ tư duy, bạn cần xem qua lần ghi nhớ cách dễ dàng thông tin bao hàm đó, cần hồi tưởng lại thuận tiện Một sơ đồ tư tốt giúp bạn có hứng thú sáng tạo hình vẽ, biểu tượng ghi nhớ riêng 2.2.1.3 Làm để vẽ sơ đồ tư duy? Bước 1: viết chủ đề vào tờ giấy Có thể vẽ hình ảnh bao quanh để giúp chủ đề bật khắc sâu vào não Bước 2: từ chủ đề tiếp tục vẽ thêm nhánh lớn, từ nhánh lớn lại vẽ tiếp nhánh phụ, phân nhánh nhánh phụ… Nhánh gần chủ đề tơ đậm Hãy dùng màu sắc màu sắc giúp não phân biệt ghi nhớ thông tin tốt Bước 3: nhánh ghi thơng tin cách vắn tắt (từ khóa câu đơn) Tránh dùng từ ngữ, câu cú dài dịng vừa rối mắt vừa có giá trị ghi nhớ Bước 4: sử dụng hình ảnh, điểm nhấn, ký hiệu để nhấn mạnh Bước 5: nguyên tắc chung: kích cỡ nhỏ dần từ trung tâm ngồi Mẹo nhỏ:  Mỗi nhánh nên dùng màu sắc khác nhau;  Sử dụng nhiều hình vẽ, biểu tượng giúp kích thích thị giác não ghi nhớ thông tin nhanh hơn, lâu hơn; Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 22 Trường Đại học Trà Vinh  Dùng đường cong thay đường thẳng vẽ nhánh;  Khi bế tắc nhánh đó, chuyển sang nhánh khác;  Ghi ý tưởng vào giấy xuất Như vậy, sơ đồ tư hữu dụng giúp bạn liên kết thông tin học giải vấn đề Thay cho cách tóm tắt dàn ý thơng thường, sơ đồ tư khơng để rơi rớt thơng tin mà khiến não bạn hoạt động hiệu hẳn 2.2.1.4 Một số phần mềm giúp bạn vẽ sơ đồ tư MindManager-một phần mềm Tony Buzan sáng tạo dùng nhiều Việt Nam chạy hệ điều hành Windows:  ConceptDraw MINDMAP;  Visual Mind;  Axon Idea Processor;  Inspiration;  FreeMind (phần mềm nguồn mở, dùng Windows, Mac Linux) Ngoài ra, sách Mindmap Tony Buzan dịch sang tiếng Việt bạn tìm mua nhà sách để hiểu thêm Ví dụ: Lập sơ đồ tư chủ đề “sống đẹp”: Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 23 Trường Đại học Trà Vinh Hình 10 Sơ đồ tư chủ đề “sống đẹp” 2.3 Một số kỹ thuật giúp hiểu nhớ lâu 2.3.1 Dùng nhiều giác quan học Khi đọc tài liệu, sử dụng nhiều giác quan để tăng hiệu việc đọc, công hiệu tăng: + Gấp kết hợp nhìn, nói, nghe + Gấp kết hợp nhìn, nói, nghe, viết 2.3.2 Sự hình dung liên tưởng Sự hình dung: Trí nhớ có khuynh hướng nhớ hình ảnh nhớ từ Hình ảnh tâm trí ta rõ ràng, sống động nhớ hình ảnh nhiêu; Trong q trình học, bạn nên tìm cách chuyển kiến thức thành hình ảnh để lưu vào não cách dễ dàng Khi thi, bạn nhớ lại hình ảnh chuyển chúng thành câu trả lời hợp lý Sự liên tưởng: tạo mối liên kết việc cần nhớ xếp theo thứ tự logic để giúp cho việc ghi nhớ dễ dàng Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 24 Trường Đại học Trà Vinh 2.3.3 Chủ động tiếp thu giảng lớp + Nắm ý Nắm ý tác giả đoạn văn hiểu theo cách riêng điều cốt lõi việc học có hiệu Bạn nên tạo thói quen tìm ý cuả đoạn để tóm lược sách + Trích lược chi tiết quan trọng Thơng thường ý có liên quan đến chi tiết quan trọng Nhận diện nhiều chi tiết quan trọng chuẩn bị tốt cho thi cử liên hệ ý tưởng kiến thức tảng Xác định nhiều liên hệ chi tiết ý, ý với học tập đạt hiệu cao + Đánh dấu sách Bạn nên dùng bút quang thay gạch chân đoạn, kinh nghiệm cho thấy đoạn đánh dấu bút quang dễ nhớ Tuy nhiên, không nên đọc tơ đoạn quan trọng có hiệu + Ghi chép gì? Tìm hiểu, đặt câu hỏi lắng nghe Ghi chép xác súc tích điều cần thiết Bạn nên tập thói quen ghi chép mô tả phương pháp SQ3R Ví dụ : Như bạn nghe giảng, nên hình thành câu hỏi đầu Công việc bạn phải ý tập trung vào điểu bài, chép lại xếp chúng theo ngôn từ Nếu bạn thực tốt bước này, việc ôn đơn giản hiệu + Sắp xếp điều ghi chép? Tất ghi chép cần xếp theo mục thẻ Bạn phân loại, xếp thẻ theo nhu cầu mình.Điều quan trọng ghi xác tiêu đề để tham khảo phần đầu thẻ Dùng thẻ để học,ôn bài, tổ chức thông tin cho báo cáo tốt Nếu có máy tính nên xếp theo tập tin Một xếp liệu Tài liệu giảng dạy Học phần Kỹ mềm 25 ... mong muốn Ví dụ: Thử lệnh sau đạt mục tiêu: - Buôn bán trẻ em Việt Nam Trung Quốc - “Buôn bán trẻ em” Việt Nam Trung Quốc - Trafficking Viet Nam China… 1. 5.3 Bước 3: Đánh giá kết tìm kiếm Tài liệu... phần Kỹ mềm 16 Trường Đại học Trà Vinh Hình Phương pháp SQ3R Phương pháp thực giúp sinh viên bàn bạc, đối thoại với văn theo năm bước học tập phân chia trên, tìm hiểu bước cụ thể 2 .1. 1 S - Survery:... www.crin.org hoạt động lĩnh vực đó, người tiếng, không tiếng cứu, thông tin hướng dẫn… 1. 4 Các cơng cụ tìm kiếm Internet 1. 4 .1 Bộ máy tìm kiếm (Search Engine) Các máy tìm kiếm làm việc theo nguyên tắc tìm