II Bài tập: Bài 1: Hai câu thơ sau sử dụng những biện pháp tu từ nào ? “Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa” A. Nhân hoá và so sánh C. Ẩn dụ và hoán dụ. B. Nói quá và liệt kê. D. Chơi chữ và điệp từ. Gợi ý: A Bài 2. Trong câu ca dao sau đây: Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta Cách trò chuyện với trâu trong bài ca dao trên cho em cảm nhận gì ? Gợi ý: Chú ý cách xưng hô của người đối với trâu. Cách xưng hô như vậy thể hiện thái độ tình cảm gì ? Tầm quan trọng của con trâu đối với nhà nông như thế nào ? Theo đó em sẽ trả lời được câu hỏi. Bài 3. Tìm phép nhân hoá và nêu tác dụng của chúng trong những câu thơ sau: Trong gió trong mưa Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau Đang hành quân đi lên phía trước. (Ngọn đèn đứng gác Chính Hữu) Gợi ý: Chú ý cách dùng các từ vốn chỉ hoạt động của người như: Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, đi lên phía trước.
ÔN TẬP CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ PHẦN 1: lí thuyết - GV cho HS nêu khái niệm phép tu từ từ vựng lấy VD - HS làm theo yêu cầu GV * Củng cố lí thuyết Các biện pháp tu từ từ vựng: So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, điệp ngữ, chơi chữ, nói quá, nói giảm - nói tránh So sánh: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Trẻ em búp cành Nhân hoá: Là cách dùng từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động người để miêu tả vật, dùng loại từ gọi người để gọi vật người làm cho vật, việc lên sống động, gần gũi với người VD: Chú mèo đen nhà em đáng yêu Ẩn dụ: Là cách dùng vật, tượng để gọi tên cho vật, tượng khác dựa vào nét tương đồng (giống nhau) nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Gần mực đen, gần đèn rạng Hoán dụ: Là cách dùng vật để gọi tên cho vật, tượng khác dựa vào nét liên tưởng gần gũi nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Đầu bạc tiễn đầu xanh (Người già tiễn người trẻ: dựa vào dấu hiệu bên ngoài) Điệp ngữ: từ ngữ (hoặc câu) lặp lại nhiều lần nói viết nhằm nhấn mạnh, bộc lộ cảm xúc VD: Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Chơi chữ: cách lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa nhằm tạo sắc thái dí dỏm hài hước VD: Mênh mông muôn mẫu màu mưa Mỏi mắt miên man mịt mờ Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm VD: Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng khen chồng bảo râu rồng trời cho Nói giảm, nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch Ví dụ: Bác Dương thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta * Bài tập: Phân biệt ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học ẩn dụ, hoán dụ tu từ học? Gợi ý: Trả lời: - Ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học phép chuyển nghĩa tạo nên nghĩa thực từ, nghĩa ghi từ điển - Ẩn dụ, hoán dụ tu từ học ẩn dụ, hoán dụ tạo ý nghĩa lâm thời (nghĩa ngữ cảnh) không tạo ý nghĩa cho từ Đây cách diễn đạt hình ảnh, hình tượng mang tính biểu cảm cho câu nói; Không phải phương thức chuyển nghĩa tạo nên phát triển nghĩa từ ngữ * Hướng dẫn học sinh học nhà - Nắm vững toàn kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh tập vào BT - BTVN: Viết đoạn văn kể vật gia đình em, có vận dụng phép tu từ PHẦN II: Luyện tập nâng cao Bài 1: So sánh I/ Củng cố, mở rộng - nâng cao Thế so sánh? So sánh đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: - Trong tiếng hạc bay qua Đục tiếng suối sa nửa vời (Nguyễn Du) - Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xuyên đất (Tô Hoài) Cấu tạo phép so sánh So sánh cách công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức vật cách dễ dàng cụ thể Vì phép so sánh thông thường gồm yếu tố: (1) Vế A : Đối tượng ( vật, phương diện ) so sánh (2) Từ so sánh (3) Vế B : Sự vật làm chuẩn để so sánh + Trong yếu tố yếu tố (1) yếu tố (3) phải có mặt Nếu vắng mặt yếu tố (1) yếu tố (1) yếu tố (3) phải có điểm tương đồng quen thuộc Lúc ta có ẩn dụ VD: Khi ta nói : Cô gái đẹp hoa so sánh Còn nói : Hoa tàn mà lại thêm tươi (Nguyễn Du) hoa ẩn dụ + Yếu tố (2) từ : như, giống, tựa, khác nào, tựa như, giống như, là, bao nhiêu,…bấy nhiêu, hơn, … Mỗi yếu tố đảm nhận sắc thái biểu cảm khác nhau: - Như có sắc thái giả định - Là sắc thái khẳng định - Tựa thể mức độ chưa hoàn hảo,… + Trật tự phép so sánh có thay đổi VD: Như đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn vang tiếng vọng hai miền Các kiểu so sánh Dựa vào mục đích từ so sánh người ta chia phép so sánh thành hai kiểu: a) So sánh ngang Phép so sánh ngang thường thể từ so sánh sau đây: là, như, y như, tựa như, giống cặp đại từ bao nhiêu…bấy nhiêu Mục đích so sánh nhiều tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp người nghe, người đọc có cảm giác hiểu biết vật cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thường mang tính chất cường điệu VD: Cao núi, dài sông (Tố Hữu) b) So sánh Trong so sánh từ so sánh sử dụng từ : hơn, là, kém, gì… VD: - Ngôi nhà sàn dài tiếng chiêng Muốn chuyển so sánh sang so sánh ngang người ta thêm từ phủ định: Không, chưa, chẳng vào câu ngược lại VD: Bóng đá quyến rũ công thức toán học Bóng đá quyến rũ công thức toán học Tác dụng so sánh + So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh với không cụ thể cụ thể hơn, giúp người hình dung vật, việc cần nói tới cần miêu tả VD: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (Ca dao) + So sánh giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tưởng tượng ta bay bổng Vì thơ thể nhiều phép so sánh bất ngờ VD: Tàu dừa lược chải vào mây xanh Cách so sánh thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (3) bị lược bỏ Người đọc người nghe mà tưởng tượng mặt so sánh khác làm cho hình tượng so sánh nhân lên nhiều lần II/ Bài tập Bài Trong câu ca dao : Nhớ bồi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa ngồi đống than a) Từ bồi hổi bồi hồi từ gì? b) Gải nghĩa từ bồi hổi bồi hồi c) Phân tích hay câu thơ phép so sánh đem lại Gợi ý: a) Đây từ láy mức độ cao b) Giải nghĩa : trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể người c) Trạng thái mơ hồ, trừu tượng bộc lộ cách đưa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để người khác hiểu muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm Bài Phép so sánh sau có đặc biệt: Mẹ già chuối hương Như xôi nếp một, đường mía lau (Ca dao) Gợi ý: Chú ý chỗ đặc biệt sau đây: - Từ ngữ phương diện so sánh bị lược bỏ Vế (B) chuẩn so sánh có mà có ba: chuối hương – xôi nếp mật đường mía lau nhằm mục đích ca ngợi người mẹ nhiều mặt, mặt có nhiều ưu điểm đáng quý Bài Tìm phân tích phép so sánh (theo mô hình so sánh) câu thơ sau: a) Ngoài thềm rơi la đa Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng (Trần Đăng Khoa) b) Quê hương chùm khế ngot Cho chèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay (Đỗ Trung Quân) Gợi ý: Chú ý đến so sánh a) Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng b) Quê hương chùm khế Quê hương đường học Bài : Nhân hoá I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế nhân hoá ? Nhân hoá cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tượng thiên nhiên từ ngữ vốn dùng đẻ gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người Từ nhân hoá nghĩa trở thành người Khi gọi tả vật người ta thường gán cho vật đặc tính người Cách làm gọi phép nhân hoá VD: Cây dừa Sải tay Bơi Ngọn mùng tơi Nhảy múa (Trần Đăng Khoa) Các kiểu nhân hoá Nhân hoá chia thành kiểu sau đây: + Gọi vật từ vốn gọi người VD: Dế Choắt cửa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi : - Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta ? (Tô Hoài) + Những từ hoạt động, tính chất người dùng để hoạt động, tính chất vật VD : Muôn nghìn mía Múa gươm Kiến Hành quân Đầy đường (Trần Đăng Khoa) + Những từ hoạt động, tính chất người dùng để hoạt động tính chất thiên nhiên VD : Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận (Trần Đăng Khoa) + Trò chuyện tâm với vật người VD : Khăn thương nhớ Khăn rơi xuống đất ? Khăn thương nhớ Khăn vắt vai (Ca dao) Em hỏi kơ nia Gió mày thổi đâu Về phương mặt trời mọc (Bóng kơ nia) Tác dụng phép nhân hoá Phép nhân hoá làm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; làm cho giới đồ vật, cối, vật gần gũi với người VD : Bác giun đào đất suốt ngày Hôm qua chết bóng sau nhà (Trần Đăng Khoa) II/ Bài tập: Bài 1: Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? “Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa” A Nhân hoá so sánh C Ẩn dụ hoán dụ B Nói liệt kê D Chơi chữ điệp từ Gợi ý: A Bài Trong câu ca dao sau đây: Trâu ta bảo trâu Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta Cách trò chuyện với trâu ca dao cho em cảm nhận ? Gợi ý: - Chú ý cách xưng hô người trâu Cách xưng hô thể thái độ tình cảm ? Tầm quan trọng trâu nhà nông ? Theo em trả lời câu hỏi Bài Tìm phép nhân hoá nêu tác dụng chúng câu thơ sau: Trong gió mưa Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo Đang hành quân lên phía trước (Ngọn đèn đứng gác- Chính Hữu) Gợi ý: Chú ý cách dùng từ vốn hoạt động người như: - Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trước Bài : Ẩn dụ I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế ẩn dụ ? Ẩn dụ cách gọi tên vật, tượng tên vật khác có nét tương đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh nêu lên Muốn có phép ẩn dụ hai vật tượng so sánh ngầm phải có nét tương đồng quen thuộc không trở nên khó hiểu Câu thơ: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương) Mặt trời dòng thơ thứ hai ẩn dụ Hoặc Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng (Nguyễn Khoa Điềm) Ca dao có câu: Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền Bến lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị người có lòng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nước thường gắn với không thay đổi đặc điểm quen thuộc có người có lòng thuỷ chung Ẩn dụ phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thường xuyên từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ chuyển nghĩa lâm thời mà Các kiểu ẩn dụ Dựa vào chất vật tượng đưa so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành loại sau: + Ẩn dụ hình tượng cách gọi vật A vật B VD: Người Cha mái tóc bạc (Minh Huệ) Lấy hình tượng Người Cha để gọi tên Bác Hồ + Ẩn dụ cách thức cách gọi tượng A tượng B VD: Về thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng (Nguyễn Đức Mậu) Nhìn “hàng râm bụt” với hoa đỏ rực tác giả tưởng đèn “thắp lên lửa hồng” + Ẩn dụ phẩm chất cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B VD: Ở bầu tròn, ống dài Tròn dài lâm thời phẩm chất vật B + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ẩn dụ B cảm giác vốn thuộc loại giác quan dùng để cảm giác A vốn thuộc loại giác quan khác cảm xúc nội tâm Nói gọn lấy cảm giác A để cảm giác B VD: Mới nghe giọng hờn dịu Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn (Tố Hữu) Hay: Đã nghe rét mướt luồn gió Đã vắng người sang chuyến đò (Xuân Diệu) Tác dụng ẩn dụ Ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Sức mạnh ẩn dụ mặt biểu cảm Cùng đối tượng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác (thuyền – biển, mận - đào, thuyền – bến, biển – bờ) ẩn dụ dùng cho nhiều đối tượng khác Ẩn dụ biểu hàm ý mà phải suy hiểu Chính mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh hàm súc, lôi người đọc người nghe VD : Trong câu : Người Cha mái tóc bạc thay Bác Hồ mái tóc bạc tính biểu cảm II Bài tập Bài 1: Phân tích nghệ thuật ẩn dụ câu thơ sau: 10 "Thân em vừa trắng lại vừa tròn" (Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương) * Gợi ý: - Nghĩa đen: Bánh trôi nước màu sắc hình dáng - Nghĩa bóng : Hình ảnh vẻ đẹp người phụ nữ có da trắng thân hình đầy đặn Khi phân tích ta làm sau : Cách sử dụng nghệ thuật ẩn dụ nhà thơ thật tài tình qua hình ảnh bánh nhà thơ gợi cho người đọc hình dung hình ảnh khác thật sâu săc kín đáo hình ảnh (nghĩa bóng) - từ gợi cảm xúc cho người đọc người phụ nữ xưa Bài 2: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương - Viếng lăng Bác) - Chỉ biện pháp tu từ hai câu thơ ? - Phân tích giá trị biểu cảm ? * Gợi ý: - Phép tu từ ẩn dụ: Mượn hình ảnh mặt trời để Bác Hồ - Cách sử dụng nghệ thuật ẩn dụ nhà thơ thật tài tình qua hình ảnh “mặt trời” vầng thái dương “nghĩa đen”, tác giả tạo hình ảnh so sánh ngầm sâu sắc, tế nhị làm cho người đoc suy nghĩ hình dung hình ảnh Bác Hồ (nghĩa bóng) người rực rỡ ấm áp mặt trời dẫn dắt dân tộc ta đường giành tự độc lập xây dựng tổ quốc công dân chủ văn minh từ tạo cho người đọc tình cảm yêu mến khâm phục vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Bài 4: Hoán dụ I.Khái niệm - Hoán dụ tên gọi vật, tượng, khái niệm tên vật tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Có bốn kiểu hoán dụ thường gặp: + Lấy phận để gọi toàn thể + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật + Lấy cụ thể để gọi trừu tượng II.Bài tập Tìm phân tích hoán dụ ví dụ sau: a Chồng ta áo rách ta thương Chồng người áo gấm xông hương mặc người (Ca dao) b Sen tàn cúc lại nở hoa Sầu dài ngày ngắn đông đà sang xuân 11 (Nguyễn Du) c Một viên gạch hồng, Bác chống lại mùa băng giá (Chể Lan Viên) Gợi ý: * a “ áo rách” hoán dụ lấy quần áo (áo rách) để thay cho người (người nghèo khổ) “áo gấm” hoán dụ lấy quần áo (áo gấm) để thay cho người( người giàu sang, quyền quí) * b “ Sen” hoán dụ lấy loài hoa đặc trưng ( hoa sen) để mùa (mùa hạ) Cúc” hoán dụ lấy loài hoa đặc trưng ( hoa cúc) để mùa (mùa thu) - Chỉ với hai câu thơ Nguyễn Du diễn đạt bốn mùa chuyển tiếp năm, mùa hạ qua mùa thu lại đến mùa thu kết thúc, đông bước sang, đông tàn, xuân lại ngự trị * c “Viên gạch hồng” hoán dụ lấy đồ vật (viên gạch hồng) để biểu trưng cho nghị lực thép, ý chí thép người (Bác Hồ vĩ đại) - “ Băng giá” hoán dụ lấy tượng tiêu biểu (cái lạnh Pa-ri) để gọi thay cho mùa (mùa đông) Bài Điệp ngữ I Khái niệm - Điệp ngữ nhắc nhắc lại từ, ngữ câu văn, đoạn văn, câu thơ, đoạn thơ - Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh ý vừa tạo cho câu văn, câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giàu âm điệu, giọng văn trở nên tha thiết, nhịp nhàng hào hùng mạnh mẽ Ví dụ: Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm ngát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa - Các loại điệp ngữ: + Điệp ngữ cách quãng + Điệp ngữ nối tiếp + Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) Ví dụ: Anh tìm em lâu, lâu 12 Cô gái Thạch Kim, Thạch Nhọn Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng rừng chiều = ĐN cách quãng Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa Thương em, thương em, thương em = ĐN nối tiếp ( Phạm Tiến Duật) Cùng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu Lòng chàng ý thiếp sầu = ĐN vòng tròn (Chinh phụ ngâm) * Lưu ý: Điệp ngữ khác với cách nói, cách viết lặp nghèo nàn vốn từ, không nắm cú pháp nên nói viết lặp, lỗi câu Bài Chơi chữ I.Khái niệm - Chơi chữ cách vận dụng ngữ âm, ngữ nghĩa từ để tạo cách hiểu bất ngờ, thú vị II Một số kiểu chơi chữ thường gặp: * Dùng từ gần nghĩa, đồng nghĩa để chơi chữ Nửa đêm, tí, canh ba Vợ tôi, gái, đàn bà, nữ nhi * Dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa: Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non * Dùng lối nói lái: Mang theo phong bì Trong đựng gì, đựng Hay: Con gái bòn * Dùng từ đồng âm: Bà già chợ Cầu Đông 13 Bói xem quẻ lấy chồng lợi chăng? Thầy bói xem quẻ nói Lợi có lợi không còn! Hoặc: Hỡi cô cắt cỏ bên sông Có muốn ăn nhãn lồng sang (Ca dao) - Từ tên loại nhãn tiếng ngon, ngọt, mát bổ (nhãn lồng) mà chàng trai lém lỉnh khéo léo vận dụng để trêu chọc cô bạn gái chạy tế sang (lồng sang sông!) anh cho ăn nhãn Ca dao xưa hóm thật! - Các lối chơi chữ: Văn thơ trào phúng, ca dao, chèo cổ (vai hề) thường sử dụng nhiều lối chơi chữ độc đáo - * Hướng dẫn học sinh học nhà - Nắm vững toàn kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh tập vào BT - BTVN: Viết đoạn văn kể vật gia đình em, có vận dụng vài phép tu từ học Ôn tập biện pháp tu từ từ vựng Bài 1: Tìm nêu tác dụng biện pháp so sánh câu thơ sau: a, Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng (Trần Đăng Khoa ) b, Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay (Đỗ Trung Quân ) Bài 2: Hãy tìm phép so sánh câu ca dao sau: a, Qua cầu ngả nón trông cầu Cầu nhịp em sầu nhiêu b, Qua đình ngả nón trông đình Đình ngói thương nhiêu So sánh thực nhờ từ so sánh nào? Bài 3: Chỉ nêu tác dụng phép so sánh việc diễn đạt câu văn sau: - Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng 14 - Tôi có ý nghĩ vừa non nớt vừa thơ ngây này: người thạo cầm bút thước Ý nghĩ thoáng qua trí nhẹ nhàng mây lướt ngang núi - Cũng tôi, cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ Họ chim đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ ( Tôi học – Thanh Tịnh ) - Giá cổ tục đày đọa mẹ vật đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn ( Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng ) - Ấy đấy, mùa xuân thần thánh làm cho người ta muốn phát điên lên Ngồi yên không chịu Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, mầm non cối, nằm im không chịu được, phải trồi thành nhỏ ti ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh Cùng với mùa xuân trở lại, tim người ta dường trẻ ra, đập mạnh ngày đông tháng giá Lúc ấy, đường sá không lầy lội mà rét ngào, không tê buốt căm căm Y vật nằm thu hình nơi trốn rét thấy nắng ấm trở lại bò để nhảy nhót kiếm ăn, anh “sống” lại thèm khát yêu thương thực ( Mùa xuân – trích “ Thương nhớ mười hai “ - Vũ Bằng ) Bài 4: Biện pháp tu từ sử dụng hai đoạn văn đây? Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ Hai đoạn văn có điểm giống nhau? Tôi yêu Sài Gòn da diết….Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã, bống nhiên vắt lại thuỷ tinh Tôi yêu đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm ( Sài gòn yêu – Minh Hương ) - Tôi yêu sông xanh, núi tím; yêu đôi mày trăng in ngần xây mộng ước mơ, yêu mùa xuân ( Mùa xuân – trích “ Thương nhớ mười hai “ - Vũ Bằng ) Bài 5: Đọc thơ sau: Dòng sông mặc áo Dòng sông điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Trưa trời rộng bao la Áo xanh sông mặc may Chiều trôi thơ thẩn mây Cài lên màu áo hây hây rang vàng Dèm thêu trước ngực vầng trăng Trên nhung tím trăm ngàn lên 15 Khuya sông mặc áo đen Nép rừng bưởi lặng yên đôi bờ Sáng thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông mặc áo hoa Ngước lên gặp la đà Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo ( Nguyễn Trọng Tạo ) (?) Bài thơ tả cảnh gì? Tác giả sử dụng biện pháp tu từ để miêu tả? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn Bài 6: Hãy viết tiếp câu văn sau cách dùng hình ảnh so sánh: a Con đường làng uốn lượn……………………………………………………………………………… b Mùa đông, hồng trụi hết lá, hàng trăm trĩu trịt cành …………………………………………………………………………………………… ……………… c Bầu trời đầy sao………………………………………………………………………………………… d Những dừa lúc lỉu cao………………………………………………………………………… e Trong buổi bình minh, chim chóc đua cất tiếng hót ríu ran …………………………………………………………………………………………… ………………… Bài 7: Dùng nghệ thuật nhân hoá để viết lại câu văn tả sau cho cách diễn đạt trở nên giàu hình ảnh hơn: a Về mùa hè, nước sông xanh màu ngọc bích …………………………………………………………………………………………… ………………… b Trưa hè, lũ trẻ thường rủ chơi bóng đa cổ thụ …………………………………………………………………………………………… ………………… c Khi diều hâu xuất hiện, gà mẹ xoè cánh che chở cho đàn …………………………………………………………………………………………… ………………… d Cần trục vươn tới, kéo lên thùng hang khổng lồ, nhẹ nhàng đặt vào khoang xe tải chờ sẵn …………………………………………………………………………………………… ………………… Bài 8: Tìm điền từ tượng hình, tượng phù hợp vào chỗ trống đoạn văn sau: a “ Nắng lên Sau đợt mưa (1) kéo dài, chút ánh nắng (1) thật đáng quý Bầu trời không khoác áo choàng trắng (3) Những khoảng xanh thẫm vòm cao loang nhanh, phủ kín tạo thành áo khoác tinh Nổi lên trời xanh (4) cụm mây trắng muốt trôi (5) Mặt trời ló Nắng 16 (6) Rồi nắng (7) dần lên Trong khu vườn nhỏ, chim choc gọi (8) nghe vang động (9) ” b “ Dòng sông chiều hè thật (1) Gió thổi (2) đủ làm cho sóng nước gợn (3) Ánh nắng cuối ngày vàng rực, phủ sáng dòng nước xanh Một vài đò nhỏ lướt qua Tiếng hò cô lái đò vọng lên (4), (5) Hai bên bờ sông, bãi ngô xanh rờn (6) Trên vòm cao (7), cánh diều chao lượn Tiếng sáo diều (8), (9) lan toả bóng chiều Bài 9: Hãy sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa để viết lại đoạn văn sau cho tạo thành đoạn văn giàu hình ảnh giàu sức gợi a Trước sân trường có bàng to lớn Dưới gốc bàng lên nhiều u to Cành bàng xòe rộng Mùa đông bàng màu đỏ Mùa hè, bàng màu xanh b Đêm khuya Gió bấc thổi hun hút Cái lạnh bao trùm khắp nơi Cây cối im lìm giá rét Thỉnh thoảng có tiếng côn trùng rả nghe thêm não nùng *Ẩn dụ - Hoán dụ Bài 1: Thay từ ngữ in đậm sau ẩn dụ thích hợp: - Trong ánh hoàng hôn, nương sắn với màu nắng vàng lộng lẫy có khắp sườn đồi - Trong đôi mắt sâu thẳm ông, thấy có niềm hi vọng Bài 2: Xác định kiểu ẩn dụ câu sau đây: a, Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa? (Ca dao) b, Đèn khoe đèn tỏ trăng Đèn trước gió đèn (Ca dao) c, Chỉ có thuyền biết Biển mênh mông nhường (Xuân Quỳnh) d, Này lắng nghe em khúc nhạc thơm (Xuân Diệu) đ, Em thấy mưa rào Ngập tiếng cười bố (Phạm Thế Khải) e, Mà bên nước hửng lên nắng bốn chiều nắng đậm đà mùa thu biên giới (Nguyễn Tuân) Bài 3: Những câu sau có câu sử dụng ẩn dụ không? Nếu có, em ẩn dụ cụ thể: - Chúng ta không nên nướng tiền bạc cha mẹ - Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Bài 4: Nêu ý nghĩa từ miền Nam câu thơ sau Chỉ rõ trường hợp hoán dụ thuộc kiểu hoán dụ nào? 17 a, Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát ( Viễn Phương ) b, Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thủy Đang xông lên chống Mĩ tuyến đầu ( Lê Anh Xuân ) Bài 5: Chỉ hoán dụ câu sau cho biết chúng thuộc kiểu hoán dụ nào? a, Họ chục tay sào, tay chèo, làm ruộng giỏi mà làm thuyền giỏi (Nguyễn Tuân) b, Tự nhiên, Xa Phủ rút sáo Tiếng sáo thoát từ ống trúc, véo von…Tiếng sáo bay theo chân hai người tới chỗ rẽ (Ma Văn Kháng) Bài 6: Tìm ẩn dụ hoán dụ câu sau: a, Nhận khứ đê vỡ, nạn đói, ta làm nên mùa vàng năm tấn, bảy (Chế Lan Viên) b, Bóng hồng nhác thấy nẻo xa Xuân lan, thu cúc mặn mà hai (Nguyễn Du) Bài 7: Chỉ phép hoán dụ ví dụ xếp vào kiểu hoán dụ thích hợp: a, Nhớ chân Người bước lên đèo Người rừng núi trông theo bóng Người (Tố Hữu) b, Hội làng ta năm to năm Mới bảnh mắt ông thủ tay thủ trống có mặt sân cỏ bên đầm sen, chuẩn bị cho buổi đấu vật (Trần Đình Khôi) c, Còi máy gọi bến tàu hầm mỏ Hòn Gai kêu Đất Đỏ đấu tranh Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên (Tố Hữu) d, Tay ta, tay búa, tay cày Tay gươm tay bút dựng xây nước (Tố Hữu) đ, Đứng lên, thân cỏ, thân rơm Búa liềm không sợ súng gươm bạo tàn! (Tố Hữu) 18 19