Giáo dục ý thức chính trị của đoàn thanh niên từ thực tiễn quận hà đông, thành phố hà nội

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HOÀNG THỊ HUYỀN TRANG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TỪ THỰC TIỄN QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Thanh Hiền HÀ NỘI, 2016 HÀ NỘI - năm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn Thạc sỹ Chính trị học “Giáo dục ý thức trị Đoàn niên từ thực tiễn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội” hoàn toàn trung thực không trùng lặp với đề tài khác lĩnh vực Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm lời cam đoan này./ Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2016 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Hoàng Thị Huyền Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐOÀN THANH NIÊN 1.1 Quan niệm giáo dục 1.2 Quan niệm Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 12 1.3 Quan niệm ý thức trị ý thức trị Đoàn niên 14 1.4 Quan niệm giáo dục ý thức trị Đoàn niên 19 1.5 Tiêu chí xác định ý thức trị Đoàn niên 23 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐOÀN THANH NIÊN QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 31 2.1 Khái quát Quận Hà Đông 31 2.2 Khái quát Đoàn niên quận Hà Đông 34 2.3 Thực trạng giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông 40 Chương 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 52 3.1 Đánh giá thực trạng 52 3.2 Những vấn đề đặt giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông 57 3.3 Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông 59 KẾT LUẬN 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 PHỤ LỤC 70 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ĐTN Đoàn niên ĐVTN Đoàn viên niên ĐV Đoàn viên CNCS Chủ nghĩa cộng sản CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội HTCT Hệ thống trị PL Phụ lục TBCN Tư chủ nghĩa TCCSĐ Tổ chức sở Đảng Tr Trang TTBDCT Trung tâm bồi dưỡng trị TW Trung ương YTCT Ý thức trị XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu đồ 2.1: Bản đồ trạng Quận Hà Đông 27 Biểu đồ 2.2: Biểu đồ thành phần niên Quận Hà Đông 30 Biểu đồ 2.3: Biểu đồ trình độ chuyên môn Đoàn niên quận Hà Đông 31 Biểu đồ 2.4: Trình độ LLCT Đoàn niên quận Hà Đông 31 Biểu đồ 2.5: Biểu đồ hệ thống giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên Quận Hà Đông 41 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội" Câu nói Bác Hồ khẳng định niềm tin vào hệ trẻ nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Trước lúc xa, Di chúc, Người dặn: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết", "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng", vừa "chuyên" Quán triệt tư tưởng Người, từ đời đến nay, Đảng ta đề cao vai trò, vị trí niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng; công tác niên vấn đề sống dân tộc Trong Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khoá VII rõ: “Sự nghiệp đổi có thành công hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường XHCN hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X (2006) tiếp tục khẳng định: “Đối với hệ trẻ, chăm lo giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển toàn diện trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp, giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trò xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Vì vậy, quan tâm, giáo dục, bồi dưỡng Đoàn niên nhân tố quan trọng định thắng lợi nghiệp cách mạng Hiện nay, tiến hành mở cửa, hội nhập thực công nghiệp hóa đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều thuận lợi không thách thức đặt Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch ngày riết chống phá cách mạng nước ta nhiều thủ đoạn, âm mưu thâm độc, với ảnh hưởng mặt trái thị trường trào lưu văn hóa phi vô sản tác động ngày đến Đoàn niên Tất mặt trái làm cho phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm tới tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn phận niên niên nông thôn, niên dân tộc thiểu số thấp; nhiều niên thiếu kiến thức kỹ hội nhập quốc tế Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, lực thực hành sau đào tạo niên yếu, chưa đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hóa Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng diễn biến ngày phức tạp Trong bối cảnh vậy, việc không ngừng bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng cho Đoàn niên nói chung giáo dục ý thức trị nói riêng cho đội ngũ nhiệm vụ quan trọng đặt lên hàng đầu, có ý nghĩa trị lớn lao mang tính cấp bách Ý thức trị đắn định đến phẩm chất đạo đức, đến phương châm hành động họ Có ý thức trị hành vi Đoàn niên mang tính tự giác, tránh sai lầm hoạt động, mang lại hiệu cao công xây dựng phát triển đất nước Hà Đông quận thành lập Hà Nội mở rộng địa giới hành Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Quận Hà Đông có nhiều khác biệt nhiều phương diện so với thị xã Hà Đông tỉnh Hà Tây (cũ) Nhiệm vụ đặt Đoàn niên quận Hà Đông có nhiều điểm mẻ, phức tạp nặng nề trước Do đó, đòi hỏi Đoàn niên quận cần phải cố gắng tích cực nỗ lực nữa, đặc biệt việc không ngừng giáo dục ý thức trị Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề: “Giáo dục ý thức trị Đoàn niên từ thực tiễn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Chính trị học với hy vọng góp phần đánh giá thực trạng qua đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Nguồn tài liệu liên quan đến chủ đề nghiên cứu đa dạng, phong phú chia thành nhóm sau: * Nhóm tác phẩm lý luận: Chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, luật, Văn kiện, Nghị định, Nghị quyết… * Nhóm công trình khoa học liên quan đến đề tài: Đây nguồn tài liệu tham khảo quan trọng Có thể kể đến công trình: - "Giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên nước ta nay" Lương Thị Hường, Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Chính trị học, năm 2016 - "Giáo dục trị tư tưởng cho chiến sỹ nghĩa vụ từ thực tiễn Trung tâm huấn luyện công an tỉnh Hòa Bình", Nguyễn Phương Thanh, Luận văn Thạc sỹ Chính trị học, năm 2016 -“Giáo dục ý thức trị cho cán Hội liên hiệp phụ nữ thành phố Hà Nội nay” Nguyễn Thị Loan, Luận văn Thạc sỹ Triết học, năm 2009 - “Vấn đề giáo dục ý thức trị xã hội chủ nghĩa cho Đoàn viên niên tỉnh Hải Dương nay” Trần Thị Ngọc Yến, Luận văn Thạc sỹ Triết học, năm 2012 * Nhóm công trình nghiên cứu công bố sách, tạp chí: - Cuốn sách “Ý thức trị công nhân số doanh nghiệp Hà Nội nay” PGS, TS Phan Thanh Khôi chủ biên, xuất năm 2003 - Cuốn sách "Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau" Trần Quy Nhơn, Nxb Giáo dục, Hà Nội (2006) - Bài viết Nguyễn Khắc Thanh, Nguyễn Văn Hiếu (Học viện CSND), đăng Tạp chí Cảnh sát nhân dân số 4/2014 nhấn mạnh “Một số biện pháp nhằm giáo dục chất lượng công tác giáo dục trị, tư tưởng cho đoàn viên, niên Học viện Cảnh sát nhân dân” - PGS TS Vũ Quang Hiển Ths Hồ Thị Liên Hương Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội có viết “Đảng với công tác giáo dục trị, tư tưởng cho đoàn viên, niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa” Trích “Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh - Những chặng đường phát triển”, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2014 * Nhóm công trình điều tra số liệu liên quan đến đề tài: Đây nhóm tài liệu coi sở để đánh giá thực trạng thực ý thức trị Đoàn niên nói chung Qua có đánh giá khách quan đến ý thức trị Đoàn viên niên Trong nhóm phải kể đến điều tra vị thành niên niên Việt Nam Bộ Y tế Tổng cục Thống kê thực hỗ trợ kỹ thuật tài Tổ chức Y tế giới (WHO) Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) Cuộc điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam năm 2003 (SAVY 1) "là điều tra lần tiến hành quy mô toàn quốc 42 tỉnh thành Điều tra tiến hành 7.584 thiếu niên độ tuổi từ 14 đến 25 tuổi" [9,tr 9] SAVY "có mở rộng diện bao trùm cỡ mẫu, sử dụng dàn mẫu hộ gia đình Tổng cục Thống kê, điều tra tiến hành với 10.044 vị thành niên niên độ tuổi từ 14-25 sống gia đình 63 tỉnh thành toàn quốc SAVY phổ biến kết tháng năm 2010" [10,tr2] Cùng với điều tra Báo cáo Quốc gia niên Việt Nam tháng năm 2015 "Báo cáo sử dụng số liệu thứ cấp từ điều tra quốc gia năm gần để đưa số định lượng phân tích định tính thực trạng giáo dục, việc làm chăm sóc sức khỏe cho niên tham gia niên việc xây dựng thực thi sách lĩnh vực này" [8,tr 3] Cá nhân tác giả có thực điều tra quy mô nhỏ khoảng 500 phiếu điều tra công tác giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông số trường, phường quan, doanh nghiệp địa bàn Quận Hà Đông Ngoài tác giả tham khảo số viết Internet vấn đề niên giáo dục ý thức trị Đoàn niên Đây tư liệu tham khảo giúp cá nhân tác giả có nhìn đa diện nghiên cứu đề tài Như vậy, nhìn tổng quan nói vấn đề giáo dục ý thức trị Đoàn niên đề cập đến từ lâu, thể viết, phát biểu nhà trị giới nghiên cứu Tuy nhiên, khẳng định rằng, chưa có công trình nghiên cứu sâu nghiên cứu cách chi tiết, đầy đủ có hệ thống thực trạng, nêu quan điểm, giải pháp giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Trong luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục ý thức trị Đoàn niên từ thực tiễn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Hy vọng vấn đề giải pháp mà nêu góp phần tích cực vào việc củng cố, giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông, thành phố Hà Nội, từ góp phần thực mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh" mà Đảng Nhà nước ta đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích: Làm rõ thực trạng cần thiết phải giáo dục ý thức trị cho Đoàn niên quận Hà Đông, xác định vấn đề đặt từ thực trạng đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện nâng cao chất lượng công tác giáo dục ý thức trị cho Đoàn niên quận Hà Đông giai đoạn Nhiệm vụ: Một là, làm rõ số khái niệm "Giáo dục", "Ý thức trị", " Giáo dục ý thức trị Đoàn niên" Hai là, phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông, thành công, tồn tại, thuận lợi, khó khăn triển vọng công tác Ba là, nêu quan điểm, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông số điển hình Quận đoàn phát tuyên dương sức lan tỏa Đoàn niên quận hạn chế 3.3 Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức trị Đoàn niên quận Hà Đông Xác định nhiệm vụ giáo dục ý thức trị cho niên công việc quan trọng trình liên tục, lâu dài, đồng thời nhiệm vụ có ý nghĩa cấp bách toàn Đảng, toàn dân trách nhiệm Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Quận Hà Đông giai đoạn Để đạt mục tiêu nội dung đề ra, công tác giáo dục lý YTCT cho niên quận Hà Đông cần tập trung vào nhiệm vụ, giải pháp sau: 3.3.1 Tạo lập môi trường kinh tế - văn hoá - xã hội lành mạnh Ý thức trị tự sinh mà nảy sinh nhu cầu đời sống xã hội, kết phát triển lịch sử Vì vậy, để xây dựng, giáo dục YTCT cho Đoàn niên quận Hà Đông, trước hết phải có môi trường kinh tế - xã hội lành mạnh Các nhà vật Pháp có lý họ cho rằng: "Con người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục, người biến đổi sản phẩm hoàn cảnh khác giáo dục thay đổi" [31, tr.10] Môi trường xã hội lành mạnh sở mà việc giáo dục YTCT cho Đoàn niên có điều kiện tiến hành thuận lợi Đây tiền đề, điều kiện yếu tố có tính vật chất quy định tác động đến trình rèn luyện ý thức trị niên Bởi lẽ, môi trường sống, điều kiện kinh tế - xã hội có ảnh hưởng lớn tới nhận thức, lối sống, tình cảm, hình thành nhân cách người, để làm điều cần phải ý điểm sau: Thứ nhất, tiếp tục phát triển kinh tế quận Hà Đông theo kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa Thứ hai, phát triển kinh tế quận gắn liền với việc thực tốt sách xã hội đẩy mạnh đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng 59 Ba là, tiếp tục hoàn thủ tục hành theo hướng tinh, gọn nhẹ, tạo điều kiện thuận lợi việc giải thủ tục pháp lý cho người dân 3.3.2 Đổi nội dung, đa dạng hoá hình thức giáo dục YTCT cho Đoàn niên quận Hà Đông Giáo dục lý tưởng cách mạng: Quán triệt chủ trương Đảng, thường xuyên tổ chức học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh, trọng lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với đối tượng niên nhiệm vụ trị địa phương, quan, đơn vị Hưởng ứng phong trào làm theo lời dạy Bác, cụ thể hóa thành tiêu chí chuẩn mực đạo đức, rèn luyện thường xuyên công việc đoàn viên, niên Phát huy vai trò nêu gương cán đoàn, ý thức tự giác đoàn viên, niên kết hợp với chế kiểm tra, giám sát thông qua biện pháp tổ chức sinh hoạt cấp đoàn, đặc biệt sinh hoạt chi đoàn Triển khai sâu, rộng nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống gắn với phong trào hành động cách mạng Đoàn, Hội, Đội Tiếp tục thực hiệu chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”; vận động “Đoàn viên quận Hà Đông phấn đấu trở thành đảng viên” Nghiên cứu xây dựng chương trình “Rèn luyện cán Đoàn”; chỉnh sửa, bổ sung nội dung Chương trình “Rèn luyện đoàn viên”, vận động nhóm đối tượng niên phù hợp với tình hình khả tổ chức thực Tiếp tục đổi phương thức, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục trị tư tưởng, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quán triệt chủ trương, đường lối nghị Đảng, Đoàn; tăng cường hình thức tạo diễn đàn trao đổi, đối thoại có tính tương tác với Đoàn viên niên quận; thường xuyên nắm bắt tình hình tư tưởng, định hướng dư luận niên thông qua mạng lưới thăm dò dư luận xã hội Quận đoàn tổ chức; đẩy mạnh việc học tập học lý luận trị đoàn 60 viên, niên; chủ động, tích cực đấu tranh có hiệu với luận điệu chống phá lực thù địch nhằm vào Đoàn niên quận Chú trọng tuyên truyền, giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước; đoàn kết, cần cù, sáng tạo khát vọng vươn lên hoàn cảnh; bồi dưỡng, xây dựng tuổi trẻ Hà Đông có lĩnh, tự tin đương đầu với thử thách Giáo dục truyền thống vẻ vang Đảng, Đoàn qua ngày kỷ niệm truyền thống tổ chức Các cấp ủy cần thường xuyên đẩy mạnh nghiên cứu nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội niên, xu hướng, trào lưu niên, để kịp thời có chủ trương, biện pháp phù hợp Giáo dục đạo đức, lối sống: Mặt trận tổ quốc đoàn thể quận cần chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình giáo dục đạo đức, lối sống cho niên; làm cho hệ trẻ quận Hà Đông ngày biết yêu sống, giàu lòng nhân ái, kế thừa phát huy giá trị nhân văn dân tộc Kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, tham nhũng, bước trừ tệ nạn xã hội Triển khai sâu rộng mô hình giáo dục giá trị sống, kỹ xã hội “Học kỳ quân đội”, “Học làm người có ích”,…để hệ trẻ có hiểu biết vấn đề xã hội Tăng cường giáo dục Đoàn niên thông qua gương niên điển hình tiên tiến, có thành tích vượt trội Kịp thời phát hiện, nhân rộng gương tiêu biểu đó, làm cho giá trị tốt đẹp có sức lan tỏa toàn quận nói chung Đoàn niên quận nói riêng Xây dựng, mở rộng mạng lưới trung tâm hoạt động niên quận, CLB, nhà văn hóa thiếu nhi quận sở nguồn đầu tư từ ngân sách quận nguồn kinh phí xã hội hóa Tăng cường ký kết chương trình, kế hoạch liên tịch Đoàn, Hội, Đội với chủ thể xã hội khác chăm lo giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên địa bàn quận 61 3.3.3 Đổi công tác truyền thông Tăng cường giáo dục YTCT cho niên quận Hà Đông thông qua phương tiện truyền thông đại hệ thống báo chí, xuất Đoàn niên, Website Đoàn niên, tận dụng ưu tích cực mạng xã hội Facebook, việc tiếp cận truyền đạt nội dung tuyên truyền, định hướng giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho đoàn viên, niên quận Xây dựng chuyên trang, chuyên mục nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống; nêu gương người tốt, việc tốt, đặc biệt gương vượt khó vươn lên sống Mở rộng tọa đàm hệ, người có uy tín xã hội lĩnh vực với Đoàn niên Tăng cường tuyên truyền hệ thống phát thanh, truyền địa phương Tổ chức hình thức thi tìm hiểu truyền thống văn hóa, lịch sử quê hương, đất nước phương tiện truyền thông đại chúng Cần xây dựng tủ sách bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, tâm hồn, giá trị sống, kỹ xã hội cho Đoàn niên quận 3.3.4 Đổi công tác cán Xây dựng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, nắm bắt dư luận xã hội, tâm lý lứa tuổi Đoàn cấp có chất lượng, có lĩnh trị, có kiến thức, có kỹ truyền cảm, thuyết phục, lôi niên Lựa chọn đội ngũ cán có lực, nhiệt tình làm công tác tư tưởng giáo dục đoàn viên Thường xuyên mở lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cán Đoàn chuyên trách làm công tác tuyên truyền, giáo dục cấp theo hướng lựa chọn người, có trình độ chuyên sâu, có kỹ tuyên truyền, vận động, thuyết phục, lôi niên Đổi nội dung, chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn trị, nghiệp vụ công tác Đoàn Học viện thiếu niên Việt Nam, trường Đoàn Trung tâm bồi dưỡng trị quận phù hợp với yêu cầu, tình hình 62 3.3.5 Kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường, đoàn thể xã hội Xây dựng môi trường giáo dục gia đình: Giáo dục gia đình tiến hành sớm nhất, giữ vai trò to lớn, "trường học để giáo dục người vào xã hội" [47] , tạo nên phẩm chất nhân cách quan trọng, làm tảng cho giáo dục nhà trường Gia đình không môi trường giáo dục quan trọng người nhỏ mà độ tuổi trưởng thành suốt đời Ở lứa tuổi niên nhiều người sống xa gia đình tác động từ phía gia đình có ảnh hưởng nhiều đến nỗ lực, cố gắng tâm học tập, rèn luyện em rõ rệt Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường: Giáo dục nhà trường có vai trò, vị trí vô quan trọng thông qua chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục - đào tạo trực tiếp giúp niên có tri thức lực nghề nghiệp, hình thành phẩm chất lực, tạo nên sức đề kháng ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường bên Nhà trường vừa nơi truyền thụ tri thức khoa học, vừa nơi giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống, lý tưởng cho niên Để tạo môi trường tác động chiều với giáo dục YTCT cần thông qua việc thực nội quy, quy chế nhà trường cách đầy đủ, nghiêm túc; xây dựng tập thể lớp, chi đoàn sạch, vững mạnh, đoàn kết, tương thân, tương 3.3.6 Một số đề xuất, kiến nghị cụ thể Giáo dục YTCT cho Đoàn viên niên nhiệm vụ riêng Đoàn, mà cấp, ngành, gia đình, nhà trường, xã hội Qua nghiên cứu thực trạng giáo dục YTCT Đoàn niên quận Hà Đông, xin đề xuất số kiến nghị cụ thể sau: Cơ quan chuyên môn phụ trách văn hóa từ cấp quận đến phường cần tăng cường công tác quản lý văn hóa, kịp thời ngăn chặn tác động xấu sản phẩm không lành mạnh đến niên Siết chặt quản lý với ấn phẩm, trang mạng, game online có nội dung không lành mạnh, ảnh hưởng không tốt đến tư tưởng niên 63 Các cấp lãnh đạo từ quận đến sở cần quan tâm đầu tư sở vật chất, sân chơi dành cho lứa tuổi đoàn viên, đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí Đoàn viên niên Quận Đoàn Hà Đông phải có nhiều đầu tư, sáng tạo cách làm, kiên trì, bền bỉ, để đạt hiệu thực nhiệm vụ, góp phần xây dựng niên Hà Đông giàu lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có lĩnh trị, ý thức chấp hành pháp luật, có đạo đức cách mạng lối sống đẹp, Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X đề Tiểu kết chương Chương bao gồm toàn đánh giá thực trạng công tác giáo dục YTCT giải pháp nâng cao giáo dục YTCT cho Đoàn niên quận Hà Đông Các giải pháp nêu chương có quan hệ biện chứng với sở quán triệt quan điểm Đảng Các giải pháp mà tác giả phân tích chưa hoàn toàn đầy đủ, song đóng góp số nội dung cần thiết công tác giáo dục ý thức trị cho Đoàn niên quận giai đoạn Qua nghiên cứu thực trạng, tác giả đưa số kiến nghị, đề xuất cụ thể với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục YTCT cho Đoàn niên thời gian tới Với tinh thần đó, tương lai không xa, quận Hà Đông xây dựng lực lượng đoàn viên niên niên hùng hậu, vừa "hồng", vừa "chuyên", vững vàng mặt, có khả "đề kháng" trước tiêu cực xã hội 64 KẾT LUẬN Trong năm qua, nhờ nỗ lực cấp, ngành Quận Hà Đông, công tác giáo dục YTCT cho Đoàn niên quận thu thành đáng khích lệ Nó góp phần hình thành giới quan, phương pháp luận đắn, xây dựng lý tưởng cách mạng sáng, tạo động lực tinh thần cho niên Tuy nhiên, công tác giáo dục YTCT nhiều bất cập Đó nội dung, chương trình, giáo dục, phương pháp, hình thức, phương tiện giáo dục chậm đổi mới, chưa theo kịp trình độ phát triển yêu cầu xã hội Vì công tác giáo dục YTCT chưa mong muốn, kỳ vọng Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng giáo dục YTCT cho Đoàn niên quận Hà Đông; đặc điểm, thành tựu, hạn chế nguyên nhân công tác Trên sở nghiên cứu thực số khảo sát thực tế địa bàn quận, Luận văn đề xuất số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục YTCT cho Đoàn viên niên Quận Hà Đông Hy vọng rằng, nghiên cứu đề xuất góp phần nhỏ vào nghiệp chung quận lĩnh vực giáo dục YTCT cho Đoàn viên niên Quận Hà Đông, từ thúc đẩy việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quận để thực mục tiêu đất nước làm cho“Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” lý tưởng “độc lập dân tộc gắn liền với CNXH” / 65 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo Trung ương (2012), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI (dùng cho cán chủ chốt báo cáo viên), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Báo cáo sách cán đoàn quận đoàn Hà Đông Báo cáo số liệu tổ chức quận đoàn Hà Đông Báo cáo tổng kết công tác Đoàn - Hội, phong trào thiếu nhi năm 2015 Quận đoàn Hà Đông Báo cáo tổng kết công tác đảm bảo ANTT phong trào thi đua "Vì an ninh tổ quốc" năm 2015 Công an quận Hà Đông Bộ giáo dục đào tạo (2005), Triết học Mác-Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2005), Chủ nghĩa xã hội khoa học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Nội vụ (2015) Báo cáo quốc gia niên Việt Nam, Hà Nội Bộ Y tế Tổng cục Thống kê (2003), Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam, Tổng cục Thống kê, Hà Nội 10 Bộ Y tế Tổng cục Thống kê (2010), Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam - Lần thứ 2, Tổng cục Thống kê, Hà Nội 11 Chỉ thị số 42-CT/TW, ngày 24/3/2015 Ban Bí thư Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030 12 Danh sách cán đoàn tham gia cấp ủy quận đoàn Hà Đông 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Sự thật, Hà Nội 14 Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, NXB Sự thật, Hà Nội 15 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Sự thật, Hà Nội 66 16 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Sự thật, Hà Nội 17 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Sự thật, Hà Nội 18 Đảng cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khoá X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Sự thật, Hà Nội 21 Hà Thị Đức (2005), Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục Hà Nội 22 Hoàng Phê (1988), Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 7, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 8, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Hồ Chí Minh (2011), Hồ Chí Minh Toàn tập, tập 10, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Vũ Khiêu (1977) Nho giáo phát triển Việt Nam, Nxb KHXH 32 Lương Thị Hường (2016), Giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên nước ta Lương Thị Hường, Luận văn Thạc sỹ Chính trị học 33 Nguyễn Ngọc Khanh (2006), Giáo dục chất lượng đào tạo lý luận trị cho cán hệ thống trị sở tỉnh Thái Nguyên nay, Luận văn thạc sỹ chuyên ngành Chính trị học, Hà Nội 34 Nguyễn Thanh Phương (2016), Giáo dục trị tư tưởng cho chiến sỹ nghĩa vụ từ thực tiễn Trung tâm huấn luyện công an tỉnh Hòa Bình", Luận văn Thạc sỹ Chính trị học 67 35 Nguyễn Thị Loan (2009), Giáo dục ý thức trị cho cán Hội liên hiệp phụ nữ thành phố Hà Nội nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học 36 Trần Thị Ngọc Yến (2012), Vấn đề giáo dục ý thức trị xã hội chủ nghĩa cho Đoàn viên niên tỉnh Hải Dương nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học 37 Lịch sử Đảng thị xã Hà Đông tập + 2, XB năm 1990 1994 38 Luật cán bộ, công chức (năm 2011), NXB Lao động Xã hội 39 Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X giáo dục lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng chất lượng Đoàn niên 40 Quyết định số 784 - QĐ/Q.U ngày 18/10/2012 BTV Quận uỷ Hà Đông Ban hành Quy định tiêu chuẩn số chức danh cán lãnh đạo, quản lý thuộc Quận Hà Đông 41 Thống kê nhiệm vụ quản lý nhà nước niên quận đoàn Hà Đông 42 Ủy ban nhân dân Quận Hà Đông(2008 - 2012), Báo cáo tóm tắt tình hình phát triển kinh tế - xã hội Quận Hà Đông (Số 301, 122, 290, 274, 366) 43 https://vi.wiktionary.org/wiki/Trang_Ch%C3%ADnh 44.http://doanthanhnien.vn/newsdetail/DoanTNCSHCM/9554/%C4%91ieu -le-%C4%91oan-tncs-ho-chi-minh.htm 45 http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/van-kien-dang/nghi-quyet-bchtrung-uong/khoa-viii/doc-5925201510233446.html 46 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 7, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 50 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 13, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 19, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 21, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 54 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 22, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 55 V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 4, NXB Tiến bộ, Matxcơva 56 V.I.Lênin (1975), Toàn tập, tập 6, NXB Tiến bộ, Matxcơva 57 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 25, NXB Tiến bộ, Matxcơva 58 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, tập 31, NXB Tiến bộ, Matxcơva 59 V.I.Lênin (1976), Toàn tập, tập 33, NXB Tiến bộ, Matxcơva 60 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, NXB Tiến bộ, Matxcơva 61 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 44, NXB Tiến bộ, Matxcơva 69 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Với mong muốn tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ý thức trị cho Đoàn niên quận Hà Đông nay, tác giả tổ chức khảo sát công tác giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên địa bàn Quận Hà Đông Kết cụ thể sau: Tổng số phiếu: 500 phiếu đó: - Khối trường : 100 phiếu - Khối phường: 300 phiếu - Khối quan, doanh nghiệp: 100 phiếu Câu 1: Nguyên nhân hạn chế giáo dục Ý thức trị Đoàn viên niên nay? Nguyên nhân Đội ngũ cán quản lý, giảng dạy nhiều hạn chế lực trình độ chuyên môn Chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục lý luận trị nhiều bất cập Kiến thức môn lý luận trị khô khan, khó tiếp thu Phương thức kiểm tra, đánh giá kết hoc tập nhà trường thiếu khoa học, chưa công Động cơ, thái độ học tập phận Đoàn viên niên chưa đắn Sự buông lỏng quản lý gia đình, nhà trường đoàn thể xã hội Đoàn viên niên % 22,5 48,3 43,1 21,2 57,3 12,1 Âm mưu, “diễn biến hoà bình” lực thù địch 12,6 Tác động mặt trái kinh tế thị trưòng 26,0 Những hạn chế, khiếm khuyết xã hội thực nói chung, trình đổi đất nước ta nói riêng 10 Ý kiến khác 17,0 2,3 70 Câu 2: Tài liệu, sở vật chất phục vụ cho việc giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên nay? Tài liệu sở vật chất % Rất đầy đủ, đại 4,1 Tương đối đầy đủ, đại 60,1 Nghèo nàn, lạc hậu 35,8 Tổng 100 Câu 3: Giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên nay? Giải pháp % Nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên tăng cường 43,6 phối hợp công tác Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy lý luận trị trường học Đổi nội dung, chương trình, phương pháp, đa dạng hoá phương tiện, hình thức giáo dục ý thức trị trường học Xây dựng môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) văn minh, tiến Phát huy tính tích cực chủ động Đoàn viên niên Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập Đoàn viên niên Ý kiến khác 44,0 58,8 35,4 51,7 34,2 2,3 71 Câu 4: Hình thức đánh giá kết học tập ý thức trị đạt hiệu cao? Hình thức đánh giá % Thi tự luận 60,3 Thi vấn đáp 69,9 Viết tiểu luận 45,5 Hình thức khác 7,1 Câu 5: Đánh giá kết giáo dục ý thức trị cho Đoàn viên niên? Mức độ Nội dung đánh giá Tốt Khá (%) (%) Bình Chưa thường tốt (%) (%) Tổng (%) Thế giới quan khoa học 27,6 38,5 25,6 8,3 100 Nhân sinh quan cách mạng 15,4 35,9 41,0 7,7 100 Đạo đức cách mạng 17,9 39,1 37,2 5,8 100 Lý tưởng cách mạng 18,6 30,8 42,3 8,3 100 Năng lực tư lý luận 17,9 40,4 30,8 10,9 100 21,8 44,9 31,4 1,9 100 hành động cách mạng (thanh niên tình 19,9 44,9 31,4 3,8 100 Mức độ tham gia hoạt động mang tính nhân văn, tiến bộ, khoa học, sáng tạo (tuổi trẻ lập nghiệp, hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh ) Mức độ tham gia phong trào nguyện, tuổi trẻ giữ nước ) 72 Câu 6: Nguyên nhân dẫn đến kết giáo dục ý thức trị Đoàn viên niên nay? Nguyên nhân % Sự quan tâm Đảng uỷ, Ban giám đốc nhà trường 70,5 Sự quan tâm, cố gắng cán giảng dạy lý luận trị 84,6 trường Sự nỗ lực, cố gắng Đoàn viên 69,2 Sự quan tâm giáo dục gia đình 51,3 Sự phối hợp giáo dục tổ chức hệ thống trị (Đảng, 60,3 Công đoàn, Phòng công tác trị, Đoàn niên…) Sự phát triển CNTT mở rộng giao lưu hội nhập quốc tế 62,2 Thành tựu 20 năm đổi 54,5 Sự phục hồi phát triển chủ nghĩa xã hội thực 49,4 Ý kiến khác Câu 7: Phương pháp giáo dục ý thức trị mang lại hiệu Phương pháp % 1.Thầy đọc, trò ghi 12,4 2.Thầy hướng dẫn, trò chủ động tư 71,9 Nêu vấn đề, phát huy tính tích cực sinh viên 81,1 Thảo luận nhóm tự học 66,7 Sử dụng phương tiện đại giảng dạy 39,8 Phương pháp khác 73