PHÒNG GD&ĐT GIỒNG RIỀNG TRƯỜNG THCS THẠNH HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Giồng Riềng, ngày 16 tháng 05 năm 2016 BÁO CÁO GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC - Họ tên : Huỳnh Bá Hiếu - Chức danh : Tổ phó - Đơn vị công tác : Trường THCS Thạnh Hòa huyện Giồng Riềng , tỉnh Kiên Giang Tên giải pháp: “SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD (GSP 5.0) TRONG DẠY HỌC TOÁN HÌNH HỌC 9” Căn : - Công văn số 1418/SGDĐT- GDTrH, ngày 09 tháng 09 năm 2015 việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 – 2016 - Căn định số 1618/QĐ – SGDĐT ngày 6/08/2015 Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015 – 2016, kế hoạch đạo chuyên môn phòng GD & ĐT Giồng Riềng - Căn kế hoạch nhiệm vụ trường THCS Thạnh Hòa năm học 2015- 2016 Thực trạng tình hình : * Thuận lợi: - Được quan tâm đạo Ban giám hiệu, quyền địa phương - Đa số phụ huynh học sinh quan tâm nhiều đến việc học tập em Học sinh có ý thức học tập tốt, ngoan, hiền lễ phép - Nhà trường có trang bị phòng máy chiếu cho việc dạy ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) * Khó khăn: - Đứng trước toán Hình, học sinh thường lúng túng, đâu, theo hướng Nhất gặp toán quỹ tích, hình không gian học sinh sợ - Học sinh ngại học toán Hình phương tiện dạy toán xưa thiếu hình ảnh trực quan sinh động Hiện nay, giảng dạy giáo án điện tử soạn -1- thảo giáo án vi tính, trở ngại cho giáo viên vẽ hình máy tính lâu không dùng phần mềm GSP hỗ trợ Các nội dung giải pháp: 4.1 Vấn đề đặt ra: - Dạy kiến thức toán hình học để em nắm khắc sâu khái niệm hình dung hình ảnh thực tế, ứng dụng khái niệm, tính chất đó? - Ứng dụng phần mềm GSP tiết dạy toán hình học 9? Khi sử dụng phần mềm GSP cần ý gì? 4.2 Khảo sát thực tế: Qua khảo sát thực tế số lớp, nhận thấy: Khi không sử dụng CNTT giảng dạy lớp trầm lắng, học sinh có tiếp thu không hứng thú học Giáo viên phải nhiều thời gian để vẽ hình, mô tả diễn giải hình ảnh cho HS 4.3 Giải pháp chứng minh: Để thực giải pháp áp dụng phương pháp tiến hành sau: a) Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: - Tôi nghiên cứu tìm hiểu lý thuyết giảng dạy hình học trường tìm hiểu dạy khó, tập khó, toán quỹ tích, mà học sinh cảm thấy khô khan khó tiếp thu, không hứng thú Tìm hiểu nguyên nhân, giải pháp - Để thiết kế giảng phần mềm Geometer’s Sketchpad, ta cần đọc kĩ tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm này, cần nắm rõ công cụ, tính Sau thầy cô cần nghiên cứu kĩ mục tiêu, định hướng bước tiến hành lớp, hình ảnh động phải dựng hình gì? Đối tượng thay đổi thay đổi phạm vi giới hạn nào? Vị trí điểm dừng, đối tượng cố định…Từ ứng dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad vào soạn giảng, xây dựng hình động theo yêu cầu, thiết kế giảng theo mục đích trọng tâm đặt b) Phương pháp thực nghiệm khoa học: Chúng tiến hành dạy học phương pháp thông thường có ứng dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad để hổ trợ giảng dạy học cụ thể: - Dùng Geometer’s Sketchpad để thể khái niệm ý tưởng môn Hình Học - Giáo viên sử dụng mô hình để dẫn dắt thảo luận trình dạy học -2- - Sử dụng Geometer’s Sketchpad đồng thời với chương trình khác như: Powerpoint, Violet,… c) Phương pháp quan sát: Các thầy cô tổ Tự nhiên thông qua tiết dự giờ, nhận xét góp ý tiết dạy trình chiếu phần mềm Geometer’s Sketchpad, từ có điều chỉnh, rút kinh nghiệm kịp thời Kết thực phạm vi áp dụng nhân rộng : - Qua giải pháp tạo cho em hứng thú học tập, giúp sáng tạo toán hay, phát huy tính tích cực chủ động học toán, góp phần phát triển trí tuệ, bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh Không thế, sử dụng phần mềm Geometer’s sketchpad dạy học toán hình học giúp học sinh hình thành phát triển khả nghiên cứu toán học từ bậc THCS - Qua thăm dò cách trao đổi với em học sinh sau học: đa số em cho biết thích học vậy, dễ hiểu, phần mềm giúp em hình dung hình ảnh thực tế hình không gian nhờ mà em nắm kiến thức tốt Đó thành công lớn giải pháp - Trong năm học vừa qua việc dạy ứng dụng CNTT với phần mềm Geometer’s Sketchpad hổ trợ mang lại kết học tập cuối năm em đạt tốt: a Trước có giải pháp kết là: Khối 9: Giỏi: 7,8% Khá: 39,2% Trung bình: 39,2% Yếu: 9,8% Kém: 4% Trung bình: 37,2% Yếu: 0% Kém: 0% b Sau có giải pháp kết là: Khối 9: Giỏi: 15,7% Khá: 47,1% - Giải pháp trình bày áp dụng phạm vi trường THCS Thạnh Hòa nhân rộng đơn vị khác toàn huyện Kiến nghị : - Mở lớp tập huấn phần mềm ứng dụng cho giáo viên THCS; mở buổi hội thảo theo chuyên đề để giáo viên học tập HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ NGƯỜI BÁO CÁO HUỲNH BÁ HIẾU -3- -4- -5-