Giáo viên: Bảng phụ biểu diễn trục số, bút dạ, phần quà khởi động.. Tìm hiểu về số hữu tỉ 5’ - Từ kết quả trả lời câu hỏi hoạt động khởi động, GV giới thiệu về số hữu tỉ.. Cách biểu diễn
Trang 1Ngày soạn: 20/8/2016
Ngày giảng: 22/8/2016
Chương I SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC TIẾT 1 §1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ (1 tiết)
I Mục tiêu (Tài liệu HDH – Tr5)
II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Bảng phụ biểu diễn trục số, bút dạ, phần quà khởi động.
2 Học sinh: đồ dùng học tập.
III Tổ chức các hoạt động
1 Ổn định tổ chức (1’)
Ổn định nề nếp
Sĩ số: ……/28 Vắng: ………
2 Các hoạt động dạy học
A Hoạt động khởi động (10’)
- Phương án: Tạo tâm thế kết hợp khởi động vào bài
- Hình thức:
+ Hát chuyền quà 2 lần
+ 2 HS nhận được quà trả lời câu hỏi 1, 2 – TLHDH Tr5
- Chuẩn bị:
3 phần quà (1 phần quà hiện vật, 2 phần là câu hỏi 1, 2 – TLHDH Tr5.)
B Hoạt động hình thành kiến thức (30’)
Hoạt động của GV – HS Nội dung bảng
HĐ 1 Tìm hiểu về số hữu tỉ (5’)
- Từ kết quả trả lời câu hỏi hoạt động
khởi động, GV giới thiệu về số hữu tỉ
- HS lắng nghe, ghi bài
- HS hoạt động cá nhân phần 1b, c
- Hoạt động nhóm cặp trao đổi kết
quả, chia sẻ phần 1b, c
- Các nhóm báo cáo kết quả, chia sẻ
1 Số hữu tỉ
Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng
a b
trong đó a b, ∈¢,b≠0
Ví dụ:
−
−
Số nguyên a là số hữu tỉ Vì
1
a
a = a∈¢
HĐ 2 Cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số (15’)
- GV đưa ra trục số, gợi ý HS biểu
diễn mọi số hữu tỉ như với số nguyên
2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số
Trang 2Hoạt động của GV – HS Nội dung bảng
- HS lấy 1 ví dụ số hữu tỉ
GV hướng dẫn cách biểu diễn trên
trục số
- HS hoạt động cá nhân phần 2 b,c,d
- Hoạt động cặp đôi trao đổi kết quả
phần 2 b,c,d
- Các nhóm báo cáo kết quả, chia sẻ
HĐ 3 So sánh hai số hữu tỉ (15’)
- HS lấy ví dụ 2 số hữu tỉ bất kì.
- GV hướng dẫn HS cách so sánh hai
số hữu tỉ đó
- HS tự rút ra cách làm tổng quát
- HS hoạt động cá nhân đọc nội dung
mục 4a
- GV gợi ý HS xác định vị trí của hai
số hữu tỉ (vừa lấy ví dụ) trên trục số
- HS hoạt động cá nhân thực hiện mục
4c
Dự kiến HS trả lời theo 2 cách
Cách 1 Biểu diễn hai số hữu tỉ trên
trục số rồi so sánh
Cách 2 Đưa hai số hữu tỉ đã có dạng
phân số về hai phân số cùng mẫu và
so sánh
3 So sánh hai số hữu tỉ
Để so sánh hai số hữu tỉ ta viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó
Ví dụ:
So sánh hai số hữu tỉ:
2 7
x=
−
và
3 11
y= −
−
− = −
21 22
− > −
nên
− >− Vậy x < y
C Hoạt động luyện tập (5’)
- Nội dung: bài tập 4 (TLHDH – Tr8)
- Hình thức: HS hoạt động nhóm cặp
Mỗi cặp đôi làm 1 phần bài tập 4 Đại diện 4 nhóm lên bảng trình bày lời giải
- Dự kiến phương án trả lời
Bài tập 4
a
−
<
c -3,9 < 0,1 b
2
− <
d -2,3 < 3,2
3 Hướng dẫn học bài (4’)
Trang 3* Tiết 1 §1 Tập hợp Q các số hữu tỉ
- Ôn tập số hữu tỉ, tự lấy ví dụ số hữu tỉ và biểu diễn trên trục số
- Tự luyện so sánh hai số hữu tỉ
- Làm bài tập: 1,2,3,5 (TL HDH – Tr8)
- Tìm hiểu mục D.E.3 Em có biết: Số hữu tỉ và Pytago
* Tiết 2 §2 Cộng, trừ số hữu tỉ
- Đọc, trả lời mục A, B trong TL HDH – Tr 10, 11