1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Giáo án VNEN lớp 7 (mô hình trường học mới)

3 7K 113

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 3
Dung lượng 157,41 KB

Nội dung

Giáo viên: Bảng phụ biểu diễn trục số, bút dạ, phần quà khởi động.. Tìm hiểu về số hữu tỉ 5’ - Từ kết quả trả lời câu hỏi hoạt động khởi động, GV giới thiệu về số hữu tỉ.. Cách biểu diễn

Trang 1

Ngày soạn: 20/8/2016

Ngày giảng: 22/8/2016

Chương I SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC TIẾT 1 §1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ (1 tiết)

I Mục tiêu (Tài liệu HDH – Tr5)

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Bảng phụ biểu diễn trục số, bút dạ, phần quà khởi động.

2 Học sinh: đồ dùng học tập.

III Tổ chức các hoạt động

1 Ổn định tổ chức (1’)

Ổn định nề nếp

Sĩ số: ……/28 Vắng: ………

2 Các hoạt động dạy học

A Hoạt động khởi động (10’)

- Phương án: Tạo tâm thế kết hợp khởi động vào bài

- Hình thức:

+ Hát chuyền quà 2 lần

+ 2 HS nhận được quà trả lời câu hỏi 1, 2 – TLHDH Tr5

- Chuẩn bị:

3 phần quà (1 phần quà hiện vật, 2 phần là câu hỏi 1, 2 – TLHDH Tr5.)

B Hoạt động hình thành kiến thức (30’)

Hoạt động của GV – HS Nội dung bảng

HĐ 1 Tìm hiểu về số hữu tỉ (5’)

- Từ kết quả trả lời câu hỏi hoạt động

khởi động, GV giới thiệu về số hữu tỉ

- HS lắng nghe, ghi bài

- HS hoạt động cá nhân phần 1b, c

- Hoạt động nhóm cặp trao đổi kết

quả, chia sẻ phần 1b, c

- Các nhóm báo cáo kết quả, chia sẻ

1 Số hữu tỉ

Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng

a b

trong đó a b, ∈¢,b≠0

Ví dụ:

 Số nguyên a là số hữu tỉ Vì

1

a

a = a∈¢

HĐ 2 Cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số (15’)

- GV đưa ra trục số, gợi ý HS biểu

diễn mọi số hữu tỉ như với số nguyên

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

Trang 2

Hoạt động của GV – HS Nội dung bảng

- HS lấy 1 ví dụ số hữu tỉ

GV hướng dẫn cách biểu diễn trên

trục số

- HS hoạt động cá nhân phần 2 b,c,d

- Hoạt động cặp đôi trao đổi kết quả

phần 2 b,c,d

- Các nhóm báo cáo kết quả, chia sẻ

HĐ 3 So sánh hai số hữu tỉ (15’)

- HS lấy ví dụ 2 số hữu tỉ bất kì.

- GV hướng dẫn HS cách so sánh hai

số hữu tỉ đó

- HS tự rút ra cách làm tổng quát

- HS hoạt động cá nhân đọc nội dung

mục 4a

- GV gợi ý HS xác định vị trí của hai

số hữu tỉ (vừa lấy ví dụ) trên trục số

- HS hoạt động cá nhân thực hiện mục

4c

Dự kiến HS trả lời theo 2 cách

Cách 1 Biểu diễn hai số hữu tỉ trên

trục số rồi so sánh

Cách 2 Đưa hai số hữu tỉ đã có dạng

phân số về hai phân số cùng mẫu và

so sánh

3 So sánh hai số hữu tỉ

Để so sánh hai số hữu tỉ ta viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó

Ví dụ:

So sánh hai số hữu tỉ:

2 7

x=

3 11

y= −

− = −

21 22

− > −

nên

− >− Vậy x < y

C Hoạt động luyện tập (5’)

- Nội dung: bài tập 4 (TLHDH – Tr8)

- Hình thức: HS hoạt động nhóm cặp

Mỗi cặp đôi làm 1 phần bài tập 4 Đại diện 4 nhóm lên bảng trình bày lời giải

- Dự kiến phương án trả lời

Bài tập 4

a

<

c -3,9 < 0,1 b

2

− <

d -2,3 < 3,2

3 Hướng dẫn học bài (4’)

Trang 3

* Tiết 1 §1 Tập hợp Q các số hữu tỉ

- Ôn tập số hữu tỉ, tự lấy ví dụ số hữu tỉ và biểu diễn trên trục số

- Tự luyện so sánh hai số hữu tỉ

- Làm bài tập: 1,2,3,5 (TL HDH – Tr8)

- Tìm hiểu mục D.E.3 Em có biết: Số hữu tỉ và Pytago

* Tiết 2 §2 Cộng, trừ số hữu tỉ

- Đọc, trả lời mục A, B trong TL HDH – Tr 10, 11

Ngày đăng: 23/09/2016, 13:36

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w