1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo án toán 6 theo mô hình trường học mới

11 1,8K 4

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 247 KB

Nội dung

Ngày chuẩn bị: 22022018 Tuần 26 Tiết 77+78 §. PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức:như tài liệu HDH – t 23 2. Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 23 3. Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác. Sống tự chủ, trách nhiệm 4. Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết vấn đề. B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học 2. Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài học C. Thực hiện tiết dạy: Ngày dạy: 02 2018 . Tiết … Lớp: 6A sĩ số: vắng: Phân chia tiết dạy: Tiết 1: phần A + B Tiết 2: Phần C+D+E D. Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học I. Hoạt động khởi động (10’) Tiết 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não • Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động não, tia chớp. • Năng lực cần hình thành: tự giải quyết vấn đề GV: cho hs hđ cặp đôi (5’) thực hiện phần khởi động Đố bạn nêu được cách cộng hai phân số cùng mẫu, cách cộng hai phân số không cùng mẫu đã học ở Tiểu học. Áp dụng thực hiện phép tính: HS: trao đổi, đại diện một cặp lên trình bày, nhận xét GV: kết luận GV: có thể thực hiện phép cộng tương tự như trên được không? II. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não, trò chơi • Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động não, tia chớp. • Năng lực cần hình thành: tự giải quyết vấn đề GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (2’) nghiên cứu nội dung bài B1a 24 HS: đọc và nêu nhận xét GV: nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu ( có tử và mẫu là các số nguyên) HS: nêu quy tắc như SHD24 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện bài B1c – 24 (cộng) HS: hoạt động, báo cáo kết quả GV: tại sao ta có thể nói cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số? Lấy ví dụ. HS: Lấy ví dụ về cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số có mẫu là 1. GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (3’) thực hiện bài B2a – 25 Yêu cầu hs lên thực hiện cộng hai phấn số HS: trình bày và giải thích nhờ quy đồng mẫu số để cộng hai phân số. GV: muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào? HS: nêu quy tắc như SHD25 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện bài B2c25 HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét 1. Cộng hai phân số cùng mẫu. Quy tắc: (SHD24) Ví dụ: 2. Cộng hai phân số không cùng mẫu. Ví dụ : cộng hai phân số : + B1: Quy đồng: ; B2 : cộng hai phân số cùng mẫu Quy tắc (SHD25)

Trang 1

Ngày chuẩn bị: 22/02/2018

Tuần 26 - Tiết 77+78

§ PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

A Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:như tài liệu HDH – t 23

2 Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 23

3 Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác Sống tự chủ, trách nhiệm

4 Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết vấn đề

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học

2 Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài học

C Thực hiện tiết dạy:

* Ngày dạy: /02 /2018 Tiết … - Lớp: 6A sĩ số: vắng:

* Phân chia tiết dạy:

- Tiết 1: phần A + B

- Tiết 2: Phần C+D+E

D Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học

I Hoạt động khởi động (10’)

Tiết 1

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: động não

• Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động

não, tia chớp

• Năng lực cần hình thành: tự giải quyết

Trang 2

vấn đề

GV: cho hs hđ cặp đôi (5’) thực hiện phần

khởi động

- Đố bạn nêu được cách cộng hai phân số

cùng mẫu, cách cộng hai phân số không

cùng mẫu đã học ở Tiểu học

- Áp dụng thực hiện phép tính:

HS: trao đổi, đại diện một cặp lên trình

bày, nhận xét

GV: kết luận

GV: có thể thực hiện phép cộng

13

2 13

7 +

tương tự như trên được không?

15

11 15

7 15

4

a

12

16 12

11 12

5

b

10

11 10

5 10

6 2

1 5

3

c

18

19 18

14 18

5 9

7 18

5

d

II Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: động não, trò chơi

• Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động

não, tia chớp

• Năng lực cần hình thành: tự giải quyết

vấn đề

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (2’) nghiên cứu nội

dung bài B1a - 24

HS: đọc và nêu nhận xét

1 Cộng hai phân số cùng mẫu.

Trang 3

GV: nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu

( có tử và mẫu là các số nguyên)

HS: nêu quy tắc như SHD-24

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện bài

B1c – 24 (cộng)

HS: hoạt động, báocáo kết quả

GV: tại sao ta có thể nói cộng hai số

nguyên là trường hợp riêng của cộng hai

phân số? Lấy ví dụ

HS: Lấy ví dụ về cộng hai số nguyên là

trường hợp riêng của cộng hai phân số có

mẫu là 1

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (3’) thực hiện

bài B2a – 25

Yêu cầu hs lên thực hiện cộng hai phấn số

15

1 15

9 15

10

5

3

3

2+ = − + = −

HS: trình bày và giải thích nhờ quy đồng

mẫu số để cộng hai phân số

GV: muốn cộng hai phân số không cùng

mẫu ta làm thế nào?

HS: nêu quy tắc như SHD-25

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện

bài B2c-25

HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét

-Quy tắc: (SHD-24)

m

b a m

b m

a + = +

-Ví dụ:

;

14 14 14 7 + = =

;

23 23 23

− +− =−

;

13 13 13

− + =

;

33 33 33 11 + = =

3 4 7

1;

7 7 7 + = =

;

;

− +− = − = −

;

33 33 33

2

Cộng hai phân số không cùng mẫu.

Ví dụ : cộng hai phân số :

3

2

+

5 3

B1: Quy đồng:

15

10 3

2= −

;

15

9 5

3 =

B2 : cộng hai phân số cùng mẫu

15

1 15

9 15

10+ =−

*Quy tắc (SHD-25)

Trang 4

3 5 9 40 49

;

16 6 48 48 48 + = + = 2 4 14 12 2;

3 7 21 21 21

− + =− + =−

;

− + =− +− = −

III Hoạt động luyện tập

Tiết 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: Dạy học theo nhóm,

Dạy học hợp tác

• Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ,

động não

• Năng lực cần hình thành: Tự học,

giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải

quyết vấn đề, sáng tạo, suy luận, mô

hình hoá

*Khởi động: nhắc lại quy tắc cộng hai phân

số cùng mẫu, không cùng mẫu

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (10’) thực hiện

bài C1

HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét

GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực hiện

bài C2

HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét

Bài C1 – 25

a) 6 9 15 3;

25 25 25 5

;

;

d) 7 9 1;

14 + 36 = = 4

;

− +− = = −

f) 15 18 59;

Bài C2 – 26

Trang 5

a) 4 1 1;

− + = −

− b)

;

22 22 11

− +− < − c) 3 2 1;

> +

d)

;

+ < +

IV Hoạt động vận dụng

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: Dạy học theo

nhóm, Dạy học hợp tác

• Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm

vụ, động não

• Năng lực cần hình thành: Tự học,

giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự

giải quyết vấn đề, sáng tạo, suy

luận, mô hình hoá

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (3’) thực

hiện bài D1

HS: báo cáo

GV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’-7’) thực

hiện bài D2

HS: báo cáo

Bài D1 – 26

Phân số chỉ số phần bài tập tiếng Anh Huy đã làm là:

1 3 7

;

8 4 8 + =

Bài D2 – 26

13 4

2

1 2

1

3 4 11

4

7 2

5 2

2

3 2 17

4

9 4

7 14 11

2

5

9 2

15 4

11 2

23 4

21 4

19 2 Con đường B đi từ 1 đến 7

Con đường C đi từ 1/2 đến 6 Con đường D đi từ 2 →11/4→ 7/2

→17/4→5→23/4 Con đường E đi từ

Trang 6

3/4→3/2→9/4→3→15/4→9/2→21/4 b) HS tính điểm của nhóm: 13 7 11 194 4 2+ + + 2 =20 V.Hoạt động tìm tòi mở rộng

Gv: hướng dẫn hs về nhà nghiên cứu nội dung phần E (SHD-27)

- Soạn bài “tính chất cơ bản của phép cộng phân số”

Ngày chuẩn bị: 22/02/2018

Tuần 26+27 - Tiết 79+80

§ TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ LUYỆN TẬP

A Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:như tài liệu HDH – t 27

2 Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 27

3 Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác Sống tự chủ,

trách nhiệm

4 Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết

vấn đề

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học

2 Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài học

C Thực hiện tiết dạy:

* Ngày dạy: /02 /2018 Tiết … - Lớp: 6A sĩ số: vắng:

* Phân chia tiết dạy:

- Tiết 1: phần A + B

Trang 7

- Tiết 2: Phần C+D+E

D Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học

I Hoạt động khởi động (10’)

Tiết 1

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: động não

• Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động

não, tia chớp

• Năng lực cần hình thành: tự giải quyết

vấn đề

GV: cho hs hđ nhóm (5’) thực hiện phần

khởi động

- Ghi lại tính chất của phép cộng số

nguyên Viết lại biểu thức minh họa tính

chất đó

- Áp dụng hãy tính bằng cách nhanh nhất:

HS: đại diện một nhóm lên trình bày, các

nhóm còn lại nhận xét

a, 815+[95+(-815)] = [815+(-815)]+95=95

b, 315+[135+(-315)+(-35)]

= [315+(-315)]+[135+(-35)]

= 0+100

= 100

IV Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: động não, trò chơi

• Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ,

động não, tia chớp

• Năng lực cần hình thành: tự giải quyết

vấn đề

Trang 8

GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực hiện

nội dung bài B1a,b - 28

HS: thực hiện, trình bày, nhận xét

a +− = − − + =− ⇒ +− = − +

b)

 + + = + + 

13 30

= 

HS: Nhận xét về tính chất giao hoán và kết

hợp.

GV: qua đó rút ra kết luận gì?

HS: tương tự phép cộng số nguyên, phép

cộng phân số cũng có các tính chất cơ bản

như:

Giao hoán, kết hợp, cộng với số 0

GV: yêu cầu hs lên bảng viết dạng tổng quát

HS: thực hiện, nhận xét

GV: yêu cầu hs áp dụng thực hiện bài B3a –

28 theo nhóm nhỏ (3’)

HS: thực hiện vào phiếu học tập, trình bày,

nhận xét

GV: yêu cầu hs hđ nhóm (7’) thực hiện bài

1 Các tính chất

Tính chất: (SHD-28)

2

Áp dụng.

- điền vào ô trống

…tính chất giao hoán

…tính chất kết hợp

…cộng với số 0

- Tính nhanh giá trị mỗi biểu thức sau

23

8 19

4 17

15 23

15 17

2 + +− + +

=

B

19

4 23

8 23

15 17

15 17

 + +

 − +−

=

19 4 19

4 1 1

=

+ +

=

30

5 6

2 21

3 2

1+ +− +−

=

C

6

1 3

1 7

1 2

1+ +− +−

=

Trang 9

B3b - 29

HS: hđ nhóm, trao đổi nhận xét chéo

7 6 7

1 1

7

1 6

1 3

1 2 1

=

+

=

+

 − +− +−

=

V Hoạt động luyện tập

Tiết 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

• Phương pháp: Dạy học theo nhóm,

Dạy học hợp tác

• Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm

vụ, động não

• Năng lực cần hình thành: Tự học,

giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải

quyết vấn đề, sáng tạo, suy luận,

mô hình hoá

*Khởi động: viết dạng tổng quát các tính

chất cơ bản của phép cộng phân số

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (10’) thực

hiện bài C1

HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét

GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực

hiện bài C2 (bảng phụ)

HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét

Bài C1 – 29

)

a − + +− = +− + =− + =

b)

− +− + =− +− + = − + = − + = −

c − + − + =  − +− + = − + =

d + +−  = +− + = + =

Trang 10

Gv: yêu cầu hs trao đổi nhóm theo bàn

(3’) thực hiện bài C3

Gv: yêu cầu hs trao đổi nhóm (5’)

HS: đại diện một nhóm lên trình bày nêu

cách thực hiện, nhận xét

)

e − + +− = − +− + = − = −

Bài C2 – 29

25

14 23

3 5

14

4 3

5

25

3 23

3 10

2 7

a+b 17

25

17 23

3 10

14

2 3

5

Bài C3 – 30

Chọn ra 3 số thỏa mãn VD:

0; 0 ;

Bài C4 – 30

IV Hoạt động vận dụng

GV: yêu cầu hs hđ nhóm theo bàn (3’) thực hiện bài D

HS: đứng tại chỗ báo cáo

V.Hoạt động tìm tòi mở rộng

Gv: hướng dẫn hs về nhà nghiên cứu nội dung phần E (SHD-31)

- Soạn bài “phép trừ phân số”

6 17 6

6

2 17

4 17

4 17

17 1

17

1 17

3 17

7 17

17

Ngày đăng: 22/03/2018, 15:33

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w