GIAO AN VAN 8 HỌC KÌ II (TINH PHU THO)

HC Kè II Soạn : 02/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 73: NH RNG - Th L - A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Thy c chiu sõu t tng yờu nc thm kớn ca lp trớ thc Tõy hc chỏn ghột thc ti, ti cuc sng t do; hỡnh tng ngh thut c ỏo cú nhiu ý ngha ca bi th - Nhn bit tỏc phm th ca lóng mn; c din cm tỏc phm th hin i vit theo bỳt phỏp lóng mn; phõn tớch c nhng chi tit ngh thut tiờu biu tỏc phm B - Chuẩn bị: - GV: T liu v tỏc gi, tỏc phm; mỏy chiu - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, son bi C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: c thuc lũng bi th ễng ca V ỡnh Liờn, nờu ch ca bi th? Nhc li c im ca phong tro Th mi? - Bài mới: - HD đọc: I - Tiếp xúc văn bản: Đ1 Đ4 giọng thơ buồn, ngao - Đọc: ngán, bực bội, u uất, có - Chú thích: từ ngữ kéo dài, dằn giọng, mỉa * Tác giả: (1907-1989) mai, khinh thị - Tên khai sinh: Nguyễn Thứ Lễ - Quê: Bắc Ninh - Đ2-3-5: Giọng thơ vừa hào - Là nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Mới hùng vừa tiếc nuối, thiết tha bay (1932-1945) Hồn thơ dồi đầy lãng mạn, Thế Lữ bổng, mạnh mẽ hùng tráng để góp phần quan trọng vào việc đổi thơ ca kết thúc câu thơ than đem lại chiến thắng cho Thơ Mới thở nh tiếng thở dài bất lực *Tác phẩm: - GV chiếu chân dung tác giả, - Là thơ hay nhất, tiêu biểu giới thiệu tác giả Thế Lữ tác phẩm góp phần mở đờng cho - GV hd hs tìm hiểu tác phẩm thắng lợi Thơ Mới (những nét so với thể thơ - Thể thơ: chữ, gieo vần liên tiếp, vần bằng, vần học) trắc hoán vị đặn (nguồn gốc ca trù nhng hơn) - Cảm hứng chủ đạo: Cảm hứng trữ tình lãng mạn - Bố cục: đoạn: - Đ1: Tâm trạng uất hận, ngao ngán hổ cảnh tù hãm - Cảm hứng chủ đạo - Đ2-3: Niềm thơng nhớ khứ oanh liệt với cảnh thơ? núi rừng hùng vĩ - Đ4: Cảnh vờn bách thú tầm thờng, giả dối qua - Nhận xét mạch cảm xúc? Tìm bố cục thơ? (HS thảo luận nhóm) - HS trình bày, GV nhận xét, kết luận - Nêu chủ đề thơ? - Yêu cầu hs đọc đoạn thơ đoạn Nhắc lại ý đoạn thơ đó? - Con hổ bị đặt hoàn cảnh nh nào? Tìm lời thơ cho biết cảnh ngộ hổ? - Nhận xét lời thơ, giọng điệu thơ, cách bày tỏ cảm xúc đoạn thơ? - Cảnh ngộ chúa sơn lâm nh nào? - Trong cảnh ngộ đó, tâm trạng hổ sao? - Cảnh vờn bách thú qua nhìn chúa sơn lâm nh nào? - Nhận xét giọng điệu, cách sử dụng từ ngữ đoạn thơ 4? - Những yếu tố nghệ thuật góp phần thể tâm trạng nhân vật hổ nh nào? - Từ cảnh thực liên hệ với xã hội lúc em hiểu đợc ý nghĩa nhìn hổ - Đ5: Lời nhắn gửi tha thiết núi rừng => Tự thơ chia làm đoạn, nhng thực chất cảm xúc tâm trạng nh/v trữ tình đợc đặt đối lập- tơng phản khứ, thực ảo mộng, tầm thờng, đơn điệu nhàm chán với khoáng đạt phi phàm, tráng lệ Những cảnh đồng tâm t hổ nằm dài cũi sắt vờn bách thú Đó nét đặc sắc NT bố cục thơ - Chủ đề: Mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú, thơ thể nỗi chán ghét thực tại, niềm khao khát tự do, tâm yêu nớc thầm kín ngời dân nớc II - Phân tích văn bản: - Cảnh hổ vờn bách thú: (Đ1- Đ4): a - Tâm trạng cảnh tù hãm: * Hoàn cảnh: - Trong cũi sắt - Bị nhục nhằn tù hãm - Làm trò lạ mắt, thứ đồ chơi - Ngang hàng gấu, báo => Chúa sơn lâm rơi vào cảnh tự do, bị giam cầm môi trờng tù túng, tầm thờng, vô nghĩa * Tâm trạng: - Gậm khối căm hờn - Khinh lũ ngời - Nằm dài trông ngày tháng dần qua - Ôm uất hận ngàn thâu - Ghét -> Giọng u uất bực dọc, cách biểu cảm trực tiếp gây ấn tợng mạnh => Thái độ căm uất, ngao ngán, cách thoát đợc nên đành bất lực, buông xuôi b - Vờn bách thú qua nhìn chúa sơn lâm: - Cảnh sửa sang, tầm thờng, giả dối: bắt trớc, học đòi: + hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng + Dải nớc đen giả suối, chẳng thông dòng + Gò thấp kém, không bí hiểm -> Giọng thơ giễu cợt, mỉa mai, chán chờng, khinh miệt; liệt kê, nhịp thơ ngắn, dồn dập (2 câu đầu) => Cảnh tợng đơn điệu, nhàm chán, giả tạo, tầm thờng, tù túng (Tợng trng cho thực XH đơng thời Thái độ hổ thái độ ngời lãng mạn, khao khát tự do) qua hình ảnh thơ đợc miêu tả * Luyn tp: c din cm bi th - Củng cố, HDVN - Nhắc lại nội dung bài, nhấn mạnh đặc điểm Thơ - Giới thiệu thêm số thơ Thế Lữ - HD soạn câu hỏi SGK Soạn : 02/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 74: NH RNG ( Tip theo) - Th L - A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Thy c chiu sõu t tng yờu nc thm kớn ca lp trớ thc Tõy hc chỏn ghột thc ti, ti cuc sng t do; hỡnh tng ngh thut c ỏo cú nhiu ý ngha ca bi th - Nhn bit tỏc phm th ca lóng mn; c din cm tỏc phm th hin i vit theo bỳt phỏp lóng mn; phõn tớch c nhng chi tit ngh thut tiờu biu tỏc phm B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi soan, mỏy chiu - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, son bi C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: c thuc lũng bi th ễng ca V ỡnh Liờn, nờu ch ca bi th? Nhc li c im ca phong tro Th mi? - Bài mới: - GV s dng mỏy chiu - Cảnh núi rừng đại ngàn nỗi nhớ chúa sơn lâm đợc miêu tả qua chi tiết nào? - Trong cảnh đó, chúa sơn lâm nh nào? II - Phân tích văn bản: (Tiếp theo) - Con hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó: * on 2: Cnh giang sn v v hỡnh nh chỳa sn lõm thu hng hỏch nhng ngy xa + Cảnh núi rừng đại ngàn: - Bóng già - Tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi - Thét khúc trờng ca dội - Chốn ngàn năm cao âm u + Hình ảnh Chúa sơn lâm: - Bớc chân lên dõng dạc đờng hoàng - Lợn thân nh sóng cuộn nhịp nhàng - Vờn bóng, mắt thần quắc - vật im - Ta biết ta chúa tể muôn loài - Nhận xét cách sử dụng từ ngữ (từ loại) biện pháp tu từ đoạn thơ? - Cảnh núi rừng lên mắt chúa sơn lâm nh nào? So sánh với cảnh vờn bách thú? - Vẻ đẹp hổ chốn thâm nghiêm nơi mà ngự trị? - HS đọc đoạn - Nhớ khứ hổ nhớ kỉ niệm nào? - Nhận xét kỉ niệm lên qua dòng hồi tởng chúa sơn lâm? - Nhận xét cách sử dụng từ ngữ hình ảnh thơ? Giọng thơ? PTBĐ đoạn thơ? - HS thảo luận nhóm phút (1) Cảnh thiên nhiên hình ảnh hổ cảnh đó? (2) So sánh nghệ thuật tứ bình văn học cổ nghệ thuật tứ bình đợc sử dụng thơ? - Tác giả xây dựng cảnh tợng đối lập nhằm mục đích gì? - Tổng kết nét đặc sắc nghệ thuật? -> Từ ngữ giàu chất tạo hình, phép so sánh; miêu tả xen kẽ biểu cảm giọng thơ tha thiết, hình ảnh thơ hào lãng mạn => Cảnh sơn lâm hùng vĩ, linh thiêng, lớn lao, d dội, phi thờng; Con hổ mang vẻ đẹp oai phong lẫm liệt, vừa uy nghi dũng mãnh, vừa mm mi, uyển chuyển * on 3: Nhng k nim ni nh rng da dit ca chỳa sn lõm - Điệp ngữ (Nào đâu), nhân hoá, ẩn dụ ; câu cảm thán, câu hỏi tu từ ; h/ả đối lập tơng phản (thực - dĩ vãng); h/ả thơ giàu chất tạo hình, gợi cảm; giọng thơ tha thiết, say sa Cảnh tranh tứ bình lộng lẫy (1): Cảnh đêm vàng: thơ mộng với h/ả hổ say mồi đầy lãng mạn, kiêu hùng (2): Cảnh ngày ma: đẹp hùng vĩ với h/ả hổ mang dáng dấp để vơng, uy nghi (3): Cảnh bình minh: chan hoà ánh nắng, rộn rã tiếng chim ca quanh giấc ngủ bình yên chúa sơn lâm (4): Cảnh chiều: dội với h/ả hổ đợi mặt trời chết để chiếm lấy riêng phần bí mật vũ trụ => Cảnh mang vẻ đẹp tráng lệ, hùng vĩ, thơ mông mà khoáng đạt phi thờng Bức tranh với đầy đủ hình khối, màu sắc, âm ánh sáng Hình ảnh chúa sơn lâm đầy uy lực với t lẫm liệt kiêu hùng; Tâm trạng nhớ da diết đến cháy bỏng, khát khao thuở tung hoành hống hách xa ( Cảnh sơn lâm đại ngàn cảnh đẹp, lớn lao phi thờng biểu tợng giới rộng lớn, tự do; cảnh tù túng tự -> Kín đáo đề cập nhục nớc nhớ tiếc thời oanh liệt với trang sử vẻ vang lịch sử dân tộc -> Bài thơ đợc công chúng nồng nhiệt đón nhận tác giả nói hộ tiếng lòng sâu kín họ) III - Tổng kết: - Nghệ thuật: - Cảm hứng lãng mạn, vi nhiu bin phỏp ngh thut nh nhõn húa, i lp, phúng i, s dng nhiu t ng gi hỡnh, giu sc biu cm - Xõy dng hỡnh tng ngh thut cú nhiu tng ý ngha, hỡnh tng th mang tính biểu tợng thích hợp đẹp, thể chủ đề thơ (Con hổ h/ả ngời anh hùng chiến bại) - m iu bin húa qua mi on th nhng thng nht ging iu d di, bi ton b tỏc - Nờu ý ngha thơ? phm - í ngha: Mn li h bỏch thỳ, tỏc gi kớn ỏo bc l tỡnh cm yờu nc, nim khỏt khao thoỏt kip i nụ l - Gii thớch ý kin ca Hoi * Ghi nhớ: SGK tr Thanh BT4 SGK tr 7? IV Luyn tp: - Nhn xột mch cm xỳc v hỡnh tng th? - Bi SGK tr 7: Gii thớch ý kin ca Hoi Thanh: + Nhng ch b xụ y, b dn vt bi mt sc mnh phi thng: l khng nh mch cm xỳc sụi tro, mónh lit chi phi cõu ch bi th ca Th L õy chớnh l mt nhng c im tiờu biu ca bỳt phỏp th lóng mn v cng l yu t quan trng to nờn s lụi cun mónh m ca bi Nh rng + Th L nh mt viờn tng iu khin i quõn Vit ng bng nhng mnh lnh khụng th cng c tc l nh phờ bỡnh khng nh ti nng ca tỏc gi vic s dng mt cỏch ch ng, linh hot, phong phỳ, chớnh xỏc v c bit hiu qu ngụn ng (ting vit) cú th biu t tt nht ni dung ca bi th i quõn Vit ng cú th bao gm nhiu yu t nh: nhng t ng, hỡnh nh th, cỏc cu trỳc ng phỏp, th loi th, ng iu v nhc iu phong phỳ, giu sc biu cm - Cng c, HDVN: - Nhc li khỏi quỏt ni dung, ngh thut ca bi th - HD lm bi nh - Chun b bi: ễn cõu nghi Soạn : 4/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 75: CU NGHI VN A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Nm vng c im hỡnh thc v chc nng chớnh ca cõu nghi - K nng nhn bit cỏc cõu nghi vn bn c th; phõn bit cõu nghi vi kiu cõu d ln - Cú ý thc dng vit cõu ỳng ng phỏp, s dng cõu ỳng mc ớch núi B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi soan, bng ph - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, c trc bi C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: c thuc lũng bi th Nh rng ca Th L, nờu ý ngha ca bi th? - Bài mới: Yêu cầu hs đọc đoạn trích - Trong đoạn trích câu dùng để hỏi? - GV sử dụng bảng phụ ghi ngữ liệu bổ sung - Nhận xét đặc điểm hình thức câu ngữ liệu? - Các câu đợc dùng để làm gì? - Em hiểu câu nghi vấn? - Đọc ghi nhớ SGK - Xác định câu nghi vấn I - Bi hc: 1- Ngữ liệu: Đoạn trích "Tắt đèn - Ngô Tất Tố: - Sáng ngời ta đấm u có đau không ? - Thế u khóc mà không ăn khoai? - Hay u thơng chúng đói quá? Đặc điểm hình thức: + Dùng dấu hỏi chấm kết thúc + Câu nghi vấn có chứa đại từ nghi vấn: ai, gì, nào, nh nào, bao nhiêu, sao, đâu, + Câu nghi vấn chứa cặp phó từ: có không, có phải không, cha + Câu nghi vấn chứa tình thái từ: à, , nhỉ, hử, hả, hở + Câu nghi vấn chứa quan hệ từ hay ý lựa chọn Mục đích chính: (Nghi vấn: Nêu điều cha biết để đợc trả lời ) + Dùng để hỏi => KL: Câu nghi vấn câu: - Có từ nghi vấn : ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu; (có)không; (đã)cha có từ "hay" nối vế có quan hệ lựa chọn - Có chức chính: dùng để hỏi - Khi viết kết thúc dấu (?) - Ghi nhớ: SGK tr 11 II - Luyện tập Bài 1( tr11- 12) : rõ đặc điểm hình thức ? - Căn xác định câu nghi vấn? - Trong cỏc cõu nghi cú th thay t hay bng t hoc c khụng? Vỡ sao? - Cú th t du chm hi cỏc cõu BT3 c khụng? Vỡ sao? - Phõn bit hỡnh thc v ý ngha ca cõu? - Hóy cho bit s khỏc v hỡnh thc v ý ngha ca hai cõu BT5? - Hai cõu nghi BT6 ỳng hay sai? a - Chị khất có phải không ? -> cặp phụ từ b - Tại ngời nh thế? -> đại từ nghi vấn c - Văn gì? Chơng gì? -> đại từ nghi vấn d - Chú không? -> phụ từ Đùa trò ? , Cái ? -> đại từ nghi vấn Chị Cốc ? -> Tình thái từ Bài 2( tr12): - Có từ Hay (QHT ý lựa chọn) => Từ Hay xuất kiểu câu khác Trong câu nghi vấn từ Hay thay từ Hoặc -> sai ngữ pháp -> biến thành câu trần thuật mang ý nghĩa khác Bài ( tr13): - Không đặt đợc câu nghi vấn: Câu (a) (b) có từ nghi vấn ( có không, ) -> nhng kết cấu chứa từ làm chức bổ ngữ câu Câu (c) - (d): Nào (cũng), (cũng) -> từ phiếm định Lu ý: Trong từ TV, từ từ có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối từ phiếm định, từ nghi vấn VD: + Nó + Cái lạ Bài ( tr13): - Khác hình thức: có không, cha - Khác ý nghĩa: + Câu 2: có giả định ngời đợc hỏi trớc có vấn đề sức khoẻ -> Nếu điều giả định không câu hỏi trở nên vô lí + Câu 1: Ngời đợc hỏi có sức khoẻ bình thờng -> câu hỏi xã giao Bài ( tr13): - Khác biệt hình thức hai câu thể trật tự từ: + Câu (a): Bao -> đầu câu + Câu (b): -> cuối câu - Khác biệt ý nghĩa: (a): Hỏi thời điểm hoạt động điễn tơng lai (b): Hỏi thời điểm hoạt động điễn khứ Bài ( tr13): Câu (a) -> kg (phải hỏi) -> cảm nhận vật cảm giác nặng, nhẹ Câu (b): sai -> cha biết giá khẳng định đợc mua rẻ Cng c, HDVN: - Nhắc lại đặc điểm câu nghi vấn, dấu hiệu nhận diện câu nghi vấn - HD cách sử dụng câu nghi vấn nói - viết - Ôn tập văn thuyết minh: TM đồ vật, TM thể loại văn học Soạn : 4/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 76: VIT ON VN TRONG VN BN THUYT MINH A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Nm vng kin thc v on vn, bi thuyt minh; yuee cu vit on thuyt minh - Xỏc nh c ch , sp xp ý v phỏt trin ý vit on thuyt minh; din t rừ rng, chớnh xỏc; vit c mt on thuyt minh di 90 ch B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi soan, mt s on tham kho - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, ụn thuyt minh C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: Nờu cỏch lm bi thuyt minh v mt dựng? - Bài mới: - Khái niệm đoạn văn ? - Thế câu chủ dề? Từ ngữ chủ đề đoạn văn? - Có thể trình bày nội dung đoạn văn theo cách nào? - Đọc đoạn văn SGK (NL a), xác định nội dung đoạn văn? - Xác định câu chủ đề đoạn văn? - Cách triển khai ý đoạn văn nh nào? - Đọc đoạn văn NL b, nêu nội dung đoạn văn? I Bi hc: Ng liu: a - Nhận dạng đoạn văn thuyết minh : * Ngữ liệu a : Nội dung: Trình bày vấn đề thiếu nớc giới - Đoạn văn có câu - Câu chủ đề: Câu - Các câu lại: + Câu 2: Thông tin lợng nớc ỏi + Câu 3: Nớc bị ô nhiễm + Câu 4: Sự thiếu nớc nớc giới thứ ba + Câu 5: Dự báo đến năm 2025: 2/3 dân số giới thiếu nớc -> Các câu - bổ sung thông tin, làm rõ ND đợc nêu câu chủ đề * Ngữ liệu b: - Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng - Từ ngữ chủ đề? - Cách triển khai nội dung đoạn văn? - Đọc ĐVNL a,b (phần 2), nhận xét cách xếp ý? - Sử dụng phiếu học tập - học sinh sửa đoạn văn vào phiếu - Trình bày kết sửa chữa? - Khi viết đoạn văn thuyết minh cần ý gì? Cách viết đoạn văn thuyết minh? - Đọc ghi nhớ SGK tr 15 - Viết đoạn văn MB - KB cho đề văn "Giới thiệu trờng em" - Dựa vào viết Phạm - Các câu lại: Cung cấp thêm thông tin Phạm Văn Đồng (Cuộc đời, thân thế, nghiệp theo lối liệt kê) -> Giới thiệu danh nhân b - Sửa lại đoạn văn thuyết minh cha chuẩn: * Ngữ liệu a: - Yêu cầu giới thiệu cấu tạo, côngdụng, cách sử dụng bút bi -> Lộn xộn, không rõ ý, thiếu mạch lạc Sửa lại: + í 1: Giới thiệu cấu tạo: dùng phơng pháp phân tích Chia thành phận: - Ruột bút bi ( Phần quan trọng nhất) gồm đầu bút bi, ống mực ( Loại mực đặc biệt ), viên bi ( công dụng ) - Vỏ bút bi: ống nhựa sắt để bọc ruột bút làm cán bút Gồm: ống, nắp có lò so + í 2: Các loại bút bi => bám sát chủ đề * Ngữ liệu b: - Yêu cầu giới thiệu đèn bàn => trình bày lộn xộn, không rõ ý Sửa: Chia thành phần, đoạn: - đoạn: + Đ1: Phần đèn: bóng, đui , dây, công tắc + Đ2: chao đèn + Đ3: Đế đèn -> Thông tin phải bám sát chủ đề => KL: Cách viết đoạn văn thuyết minh - Xác định ý lớn, ý viết thành đoạn văn - Khi viết đoạn văn cần trình bày rõ ý chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn văn khác - Các ý nên xếp theo thứ tự cấu tạo; thứ tự nhận thức (tổng thể -> phận, từ -> trong, từ xa -> gần); thứ tự diễn biến việc thời gian trớc - sau hay theo thứ tự - phụ - Ghi nhớ: SGK tr15 II - Luyện tập: Bài ( tr15) : MB: Mời bạn đến thăm trờng chúng tôi- Một trờng nhỏ bé, nằm cánh đồng xanh- trờng thân yêu, nhà chung KB: Trờng nh đó: giản dị, khiêm nhờng mà gắn bó Chúng yêu quý vô Những kỉ niệm mái trờng theo suốt đời Văn Đồng để viết Hồ Chí Bài ( tr15): - Năm sinh, năm mất, quê quán, gia Minh đình - Đôi nét trình hoạt động, nghiệp - Cống hiến với dân tộc Bài ( tr15): - Giới thiệu bố cục SGK HD: SGK Ngữ văn (Tập ) gồm phần: Ngữ văn Tập I: I - Phần học: Có 34 học Kết cấu bài: + Kết cần đạt + Bài học Đọc - hiểu VB, Tiếng Việt, Tập làm văn Bài Đọc - hiểu VB: VB; HD đọc - hiểu VB; Ghi nhớ; Luyện tập Bài Tiếng việt: Các đơn vị kiến thức lí thuyết; Luyện tập Tập làm văn: Các đơn vị kiến thức lí thuyết; Luyện tập II - Phần mục lục GV giới thiệu số đoạn văn thuyết minh: - TM trờng em - Vit mt on khong - TM tác giả Hồ Chí Minh 90 t thuyt minh v trng em - c trc lp - GV, HS nhn xột, sa cha, b sung - GV c on tham kho - Củng cố, HDVN - Nhắc lại cách viết đoạn văn thuyết minh, trình tự xếp ý đoạn văn thuyết minh - Viết hoàn chỉnh văn thuyết minh sáh giáo khoa Ngữ văn - Soạn "Quê hơng" Soạn : 8/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 77: QUấ HNG - T Hanh 10 học? - Nhận xét nghệ thuật lập luận VB nghị luận học? - Vì TP Bình Ngô đại cáo đợc xem tuyên ngôn độc lập? - So với Nam quốc sơn hà ý thức dân tộc đợc kế thừa phát triển nh Bình Ngô đại cáo? - HS thảo luận, GV KL - K tờn cỏc bn nc ngoi ó hc? - Cỏc bn vit v ni dung gỡ? - Đều bao trùm tinh thần dân tộc sâu sắc: + Thể ý chí tự cờng dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh (Chiếu dời đô) + Tinh thần bất khuất chiến thắng giặc ngoại xâm (Hịch tớng sĩ) + ý thức sâu sắc, đầy tự hào nớc Đại Việt độc lập (Nớc Đại Việt ta) + Tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu nớc nồng nàn gốc sắc thái biểu cảm, chất trữ tình văn bản, - Tình: thể lòng, thái độ ngời viết ngời tiếp nhận * Nét riêng: - Chiếu dời đô: Lí Công Uẩn tỏ có thái độ thận trọng, chân thành thần dân - Hịch tớng sĩ: TQT bộc bạch lòng căm thù giặc lời sôi sục, thể thái độ vừa nghiêm khắc, vừa ân cần tớng sĩ (Câu cuối văn cho thấy vị t lệnh tối cao mong mỏi cảm thông, chia sẻ tớng sĩ) - Thuế máu: Lòng căm thù sâu sắc, mãnh liệt chủ nghĩa thực dân Pháp Cái gốc lòng căm thù tình thơng vô hạn nhân dân nớc thuộc địa bị đày đoạ Thể ngòi bút trào phúng sắc bén - Bình Ngô đại cáo đợc coi TNĐL dân tộc VN vì: - Bài cáo KĐ cách dứt khoát Đại Việt nớc độc lập, chân lí hiển nhiên - ND đợc thể tập trung đoạn mở đầu Cáo: Nớc Đại Việt ta => Từ lời văn đến tinh thần đoạn văn mang tính chất nh lời tuyên bố độc lập dân tộc So sánh với Nam quốc sơn hà: - Nam quốc sơn hà: ý thức độc lập dân tộc đợc xác định hai phơng diện: Lãnh thổ (Sông núi nớc Nam) chủ quyền (Vua Nam ở) - Bình Ngô đại cáo: ý thức dân tộc phát triển cao, sâu sắc toàn diện hơn: ba yếu tố mới: văn hiến lâu đời , phong tục tập quán riêng truyền thống lịch sử anh hùng II Cỏc bn hc nc ngoi: 1.Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Lòng thơng cảm với em bé bất hạnh đêm giao thừa Đánh với cối xay gió(Xéc-van-tét) Sự tơng phản Đôn-ki-hô-tê Xan Chô-Pan xa Hai n/v có mặt tốt đáng quý điểm yếu đáng trách Chiếc cuối - (Trích) - Ô-Hen-ri : 138 Tình yêu thơng cao hoạ sĩ nghèo Hai phong( Trích: Ngời thầy - Ai-ma-tốp) Tình yêu quê hơng tha thiết gắn với câu chuyện phong ngời thầy ễng Giuc-anh mc l phc ( Trớch : ô Trng gi hc lm sang ằ)-Mụ-li-e Ông Giuốc- đanh thay đổi cách ăn mặc để học làm quý tộc qua đó, làm bật tính cách lố lăngcủa tay trởng giả muốn học đòi làm sang - Ni dung c bn m III Cỏc bn nht dng : cỏc bn nht - Thông tin ngày Trái đất năm 2000 (Theo tài liệu dng? Sở KHCN Hà Nội ) Tuyên truyền phổ biến ngày không dùng bao bì ni lông, bảo vệ môi trờng Trái đất - nhà chung ngời - Ôn dịch, thuốc ( Nguyễn Khắc Viện ) Thuốc giống nh ôn dịch -> phải có tâm cao triệt để.Vấn đề VH-XH quan trọng, thời thiết thực ngời - Bài toán dân số (Báo GD thời đại số 28 năm 1995 - Thái An ): Hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yéu phát triển loài ngời - Củng cố, HDVN - Khái quát kiến thức - HD học chuẩn bị kiểm tra cuối năm - Ôn tập phần Tập làm văn 139 Soạn : 04 / / 2013 Giảng: / /2013 TIT 134: ễN TP PHN TP LM VN A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - H thng kin thc v k nng v bn thuyt minh, t s, ngh lun, hnh chớnh; cỏch kt hp miờu t, biu cm ngh lun - K nng khỏi quỏt, h thng húa kin thc v cỏc kiu bn ó hc; so sỏnh, i chiu, phõn tớch cỏch s dng cỏc phng thc biu t cỏc bn t s, thuyt minh, ngh lun, hnh chớnh v to lp bn - Cú ý thc t hc nghiờm tỳc B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi son, mỏy chiu - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, lm cng ụn phn TLV C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: - Kim tra cng ụn phn TLV - Bi mi: - Tính thống VB: Vn bn cn cú tớnh thng nht vỡ: - Đảm bảo mạch lạc, lôgíc - Làm sáng tỏ vấn đề, chủ đề định Tính thống VB: - ND: Đề tài xác định, hớng vào làm sáng tỏ - NT: Nhan đề, ý, ngôn ngữ hoà hợp thống - Viết đoạn văn từ câu chủ đề định: - Tìm luận để làm rõ a - Em thích đọc sách: luận điểm : em thích - Tri thc ca nhõn loi c ỳc kt sỏch đọc sách? (giải thích - c sỏch m mang hiểu biết, tớch ly kin thc em thích đọc sách) - c sỏch giỳp ta n vi quỏ kh, tỡm hiu v tng lai - Viết đoạn văn triển b - Mùa hè thật hấp dẫn: khai câu chủ đề Mùa - Mựa hố c ngh ngi, vui chi tha thớch cựng bn bố hè thật hấp dẫn? - Mựa hố c i tham quan, du lch - HS viết đọc trớc - Mựa hố c thm ngi thõn lớp, nhận xét - Tác dụng việc tóm tắt VB tự sự: bạn, GV sửa chữa bổ - Để ghi lại ND văn cách ngắn sung gọn - Vì cần phải tóm tắt Cách tóm tắt: văn tự ? + Chọn kiện, chi tiết - Nêu cách tóm tắt VB + Xâu chuỗi, kết nối kiện, chi tiết -> diễn biến câu tự sự, yêu cầu chuyện -> đảm bảo tính khách quan - tính hoàn chỉnh - tính tóm tắt VB tự sự? cân đối GV s dng mỏy chiu - Vì văn cần có tính thống ? - Tính thống ch VB đợc thể nh nào? 140 - Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm có tác dụng nh nào? - Viết (nói) đoạn văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm cần ý gì? - Tính chất VB thuyết minh? - Nêu cách làm văn thuyết minh? ( thuyết minh đồ dùng, vật, phơng pháp ) - Bố cục văn thuyết minh? Các bớc tóm tắt: + Đọc kĩ tác phẩm, nắm ND + Xác định chủ đề t tởng + Xác định ND + Viết văn tóm tắt lời văn - Tác dụng việc đa yếu tố biểu cảm, miêu tả, tự vào văn tự sự: - Làm cho ý nghĩa câu chuyện thêm thấm thía, sâu sắc - Giúp tác giả thể thái độ trân trọng, yêu mến việc, nh/v - Làm cho việc kể chuyện thêm sinh động, hấp dẫn Chú ý: Đan xen yếu tố cách hoà hợp: vừa kể, vừa tả vừa biểu cảm - Tính chất văn thuyết minh: - Tính khách quan - Tính tri thức - Tính thực dụng - Lợi ích: sử dụng thông dụng, phổ biến lĩnh vực VD: - Thuyết minh sản phẩm hàng hoá - Thuyết minh cách nấu ăn - Thuyết minh di tích lịch sử, bảo tàng - Cách làm văn thuyết minh * Cách làm thuyết minh: + Tìm hiểu đề: - Đối tợng - Yêu cầu - Tính chất đề + Tìm ý, lập dàn ý: - Chọn vấn đề tiêu biểu, điển hình -> cung cấp kiến thức cho ngời hiểu vấn đề đối tợng + Viết thành văn * Các phơng pháp: - Nêu định nghĩa, giải thích - So sánh - Liệt kê - Dùng số liệu - Nêu ví dụ - Phân tích phân loại - Bố cục văn thuyết minh: * Thuyết minh thứ đồ dùng: phần - Mở bài: giới thiệu đồ dùng - TB: thuyết minh chi tiết, đặc điểm tiêu biểu, công dụng - KB: Đánh giá chung * Các cách làm khác: GV hớng dẫn HS tự làm 141 - Nêu đặc điểm văn nghị luận? - Yêu cầu viết văn nghị luận? - Đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào văn nghị luận có tác dụng gì? - Đặc điểm VB tờng trình? Khi viết tờng trình? - Đặc điểm VB thông báo? - Văn nghị luận: + Luận điểm: Quan điểm t tởng, ý kiến ngời viết đặt văn VD: Đi ngao du có tác dụng tốt cho sức khoẻ - Tính chất: Khái quát nội dung đoạn văn Thể rõ ràng câu chủ đề => LĐ phải rõ ràng, mạch lạc, đủ ý, xác - Yếu tố miêu tả, tự biểu cảm văn NL: - Có vai trò nh phơng tiện để làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận - Là yếu tố phụ trợ trình lập luận - Là yếu tố quan trọng thiếu văn NL 10 - Văn hành công vụ: a - Văn tờng trình: - Đặc điểm mục đích: trình bày việc: mức độ thiệt hại trách nhiệm ngời có liên quan - Cách làm: Theo thể thức quy định b - Văn thông báo: - Đặc điểm: Truyền đạt thông tin - Cách làm: Theo thể thức quy định Cng c, HDVN - Nhc li ni dung ụn - HD ụn phn ngh lun chun b cho bi kim tra hc kỡ II Mt s bi luyn tp: 1: Vit on ngh lun khong 10 cõu trin khai cõu ch sau: Nhng k ớch k khụng bao gi nhỡn xa hn li ớch nh ca h bi 2: Vit bi khuyờn bn t hc l phng phỏp hc hiu qu nht bi 3: Suy ngh ca em v tớnh trung thc ca hc sinh - Chun b kim tra hc kỡ II 142 Soạn : 04 / / 2013 Giảng: / /2013 TIT 135 + 136 : KIM TRA HC Kè II A - Mục tiêu cần đạt: ỏnh giỏ: - Khả vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kĩ phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn kiểm tra - Năng lực vận dụng yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm văn nghị luận - Giáo dục ý thức tự giác , nghiêm túc, nỗ lực làm B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi son, mỏy chiu - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, lm cng ụn phn TLV C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: - Kim tra chun b ca hc sinh - Bi mi: A Ma trn: Mc Nhn bit Ch Ting Vit Vn bn Thụng hiu Vn dng thp Vn dng cao Nhn bit kiu cõu chia theo mc ớch núi S cõu: 01 S im: Tng S cõu: 01 S im: Hiu ni dung, ngh thut ca bn Thu mỏu Phõn tớch c tỏc dng ca cỏc bin phỏp ngh thut on th Quờ hng S cõu: 01 S cõu: 01 S im: S im: Tp lm S cõu: 02 S im: Vit bi ngh lun v mt xó hi 143 S cõu: 01 S im: Tng s cõu S cõu: 01 S cõu: 01 S cõu: 01 S cõu: 01 S cõu: 04 Tng s S im: S im: S im: S im: S im: 10 im T l: 10 % T l: 20 % T l: 20 % T l : 50 % T l % T l 100% B bi: Cõu (1 im): Ch cõu cm thỏn, cõu cu khin, cõu trn thut on sau: Lóo Hc i (1)! Lóo hóy yờn lũng m nhm mt (2)! Lóo ng lo gỡ cho cỏi ca lóo (3) Tụi s c gi gỡn cho lóo(4). ( Trớch Lóo Hc Nam Cao) Cõu (2 im): a Nờu ý ngha ca on trớch Thu mỏu b Túm tt nhng nột c sc ngh thut ca on trớch Thu mỏu ca Nguyn i Quc Cõu (2 im): Trỡnh by cm nhn ca em v hai cõu th sau: Cỏnh bum ging to nh mnh hn lng Rn thõn trng bao la thõu gúp giú Cõu (5 im): Trong bn Bn lun v phộp hc (Lun hc phỏp), La Sn Phu T Nguyn Thip ó m u cho bi vit ca mỡnh bng cõu chõm ngụn: Ngc khụng mi, khụng thnh vt; ngi khụng hc, khụng bit rừ o (SGK Ng 8, hai, NXB Giỏo dc 2012) Em cú suy ngh gỡ v ý kin trờn? C ỏp ỏn, biu im: Cõu hi Ni dung kin thc, k nng cn t Cõu - Cõu cm thỏn: Cõu (1) (1im) - Cõu cu khin: Cõu (2), (3) - Cõu trn thut: Cõu (4) Cõu - í ngha: Vn bn cú ý ngha nh mt bỏn ỏn t cỏo th on v (2im) chớnh sỏch vụ nhõn o ca bn thc dõn y ngi dõn thuc a vo cỏc lũ la chin tranh - Ngh thut: + Lp lun cht ch, t liu phong phỳ, xỏc thc, hỡnh nh giu giỏ tr biu cm, kt hp cỏc yu t miờu t, t s, biu cm + Ging iu anh thộp, ma mai + S dng ngũi bỳt tro phỳng sc so Cõu - Ni dung: Hai cõu th miờu t v p ca cỏnh bum trờn (2im) thuyn lỳc - Ngh thut: + S dng phộp so sỏnh, nhõn húa 144 im 0,25 0,5 0,25 1,0 1,0 0,5 0,5 + Tỏc dng: Khin cho cỏnh bum quen thuc hin lờn vi v p bt ng, lóng mn, th mng, ln lao v thiờng liờng Cỏnh bum tr thnh biu tng linh hn ca lng chi, quờ hng ca T Hanh T Hanh ó v c chớnh xỏc cỏi hỡnh v cm nhn c cỏi hn ca s vt V k nng: - Vit c bi ngh lun hon chnh, cú b cc phn cõn i - Bi vit cú lp lun cht ch, vit trụi chy, din t mch lc, lun im rừ rng Cõu V kin thc: (5im) MB - Gii thiu tỏc gi, bn Bn v phộp hc - Nờu cõu chõm ngụn TB (4 im) Gii thớch cõu chõm ngụn: Ngc khụng mi, khụng thnh vt; ngi khụng hc, khụng bit rừ o - Gii thớch rừ khỏi nim o o õy l l i x hng ngy gia mi ngi vi nhau, tc l o c, nhõn cỏch ca ngi Cng cn hiu y hn v ch o l nhng tri thc lm ngi - Mn cõu núi ca ngi xa, Nguyn Thip mun nhn mnh tm quan trng ca vic hc; Khng nh mc ớch v tỏc dng ca vic hc hc lm ngi cú ớch, cú giỏ tr ú mi l ý ngha ca vic hc chõn chớnh Suy nghĩ ý kiến trên: - Khng nh quan im ỳng n v ni dung, phng phỏp hc - Phờ phỏn nhng quan im lch lc, sai trỏi vic hc ca mt s ngi (xa v nay) thy c ý ngha ca vic hc chõn chớnh Rỳt bi hc cho bn thõn: Mc ớch, ni dung, phng phỏp hc tp: Hc i ụi vi hnh, phi c dng vo cuc sng KB: - Khng nh ý ngha ca cõu chõm ngụn - Phng hng rốn luyn ca bn thõn Cng c, HDVN: - Thu bi, nhn xột gi lm bi - HD chun b chng trỡnh a phng phn TV - Chun b bi: Vn bn thong bỏo, su tm mt s bn thụng bỏo 145 1,0 0,5 1,5 2,0 0,5 0,5 Soạn : 8/ / 2013 Giảng: / /2013 TIT 137: VN BN THễNG BO A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Nhn bit, nm c c im, cỏch lm bn thụng bỏo - Cú k nng nhn bit rừ c hon cnh phi lp bn thụng bỏo; nhn din v phõn bit bn cú chc nng thụng bỏo vi cỏc bn hnh chớnh khỏc; bit to lp mt bn hnh chớnh cú chc nng thụng bỏo B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, mt s bn thụng bỏo tham kho - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, su tm bn thụng bỏo C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: Chun b ca hc sinh - Bi mi: I - Bi hc: - Đặc điểm văn thông báo: - Đọc VB a - Ngữ liệu: - Ngời viết ai? * Ngời viết thông báo: + VB (1): Nhà trờng ( đại diện: Phó hiệu trởng) - Ngời nhận TB ai? + VB (2): Liên đội TNTP ( đại diện: Liên đội trởng) => Là cấp * Ngời nhận thông báo: + VB (1): GVCN - lớp trởng + VB (2): chi đội => Là cấp đới - Mục đích viết TB để làm gì? * Mục đích: - Thông báo KH duyệt văn nghệ (VB1) - KH đại hội đại biểu Liên đội - ND thông báo đề cập đến * ND thông báo: Truyền đạt công việc, kế hoạch vấn đề gì? * Thể thức: Tuân thủ thể thức văn hành - Thể thức VB thông báo? (Theo mẫu quy định ), ngắn gọn, rõ ràng 146 - Câu văn VB thông báo? - Một số trờng hợp khác: + Thông báo kiểm tra theo lịch nhà trờng + Thông báo kế hoạch lao động cộng sản vệ sinh trờng lớp + Thông báo phát động phong trào ủng hộ HS vùng lũ lụt - Em hiểu VB thông báo gì? => KL: VB thông báo văn quan, đoàn thể, tổ chức thuộc cấp trên, truyền đạt thông tin cho quan cấp đới đợc biết để tham gia thực - Đọc ghi nhớ b - Ghi nhớ: SGK - Cách làm văn thông báo: - Khi viết thông báo? a - Tình cần làm văn thông báo: * Ngữ liệu: - Chọn đáp án - Tình (a) không viết thông báo (Nếu cần viết tờng trình) - Tình (b) viết thông báo - Tình (c) viết thông báo hay giấy mời (Giấy triệu tập hình thức mời bắt buộc) b - Cách làm văn thông báo: - Phần mở đầu VB thông (SGK/142-143) báo bao gồm nội dung nào? - Bố cục: phần: - Thể thức mở đầu - Phần ND thông báo có - ND thông báo ND nào? - Thể thức kết thúc - Phần kết? * Ghi nhớ: SGK/143: - Đọc ghi nhớ SGK - Lu ý: Cách trình bày (SGK/ 143) - Cần ý trình bày VB II - Luyện tập thông báo? + Bài tập 1-2 (SBT/ 91) + Chọn tình tập 1, thảo luận thể thức ND văn thông báo - Củng cố, HDVN - Phân biệt thông báo với thông cáo thị Giống nhau: Đều văn cấp trên, quan Nhà nớc đoàn rhể gửi xuống cấp dới đông đảo nhân dân hội viên để thực Khác nhau: + Thông cáo: có tầm vĩ mô lớn hơn, thờng văn Nhà nớc cấp cao với nội dung vấn đề có tầm quan trọng định + Chỉ thị: có tính chất pháp lệnh cao hơn, nặng tác động hành động + Thông báo: có ND thông tin lẫn ND tác động hành động, song có thông báo đơn thông tin để ngời đợc biết 147 - Phân công chuẩn bị cho tiết học địa phơng: su tầm từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội, HD s dng phiu iu tra Soạn : 8/ / 2013 Giảng: / /2013 TIT 138: CHNG TRèNH A PHNG PHN TING VIT A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Thy c s khỏc v t ng xng hụ ca ting a phng v ngụn ng ton dõn, tỏc dng ca vic s dng t ng xng hụ a phng, t ng xng hụ ton dõn hon cnh giao tip c th - Cú k nng la chn cỏch xng hụ phự hp vi hon cnh giao tip; tỡm hiu, nhn bit t ng xng hụ a phng, s dng hp lớ t xng hụ hp lớ B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, ti liu a phng - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, phiu iu tra C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: Chun b ca hc sinh - Bi mi: I Chun b: - HS tng hp kt - HS tng hp phiu iu tra, ghi li kt qu iu tra qu iu tra II Luyn tp: - Ch cỏc t ng Bi 1: xng hụ on trớch? T ton dõn T a phng - T no l t ton tụi, u dõn, t a phng? Bi 2: - S dng phiu iu tra v kt qu tng T ton dõn T a phng hp tụi tui, choa, qua, tao tau - a phng em cú chỳng tụi by tui nhng t xng hụ my mi, bay 148 no khỏc? Lit kờ vo bng? hn b m c ch hn thy, tớa, ba u, bm, , m, mỏ c - T xng hụ ca a Bi 3: phng cú th dựng - T xng hụ a phng ch c dựng phm vi hp nhng hon (gia nhng ngi cựng gia ỡnh hay cựng a cnh giao tip nh phng) th no? - Trong tỡnh giao tip cú tớnh cht nghi thc khụng dựng t a phng vỡ ngi a phng khỏc cú th khụng th hiu c - Ngoi vic dựng t ng xng hụ giao tip sinh hot, t xng hụ a phng cũn c dựng sỏng tỏc chng tỏc gi mun to du n a phng cho tỏc phm Bi 4: - i chiu nhng - Phn ln cỏc t ch quan h thõn thuc u cú th dựng phng tin xng hụ xng hụ ó xỏc nh BT2 v - Cú mt s trng hp c bit nh: v, chng, dõu, nhng phng tin r ớt dựng lm t xng hụ ch quan h thõn - Ngoi nhng t ch quan h rut tht, thõn thớch, TV cũn thuc CTP dựng nhiu phng tin khỏc xng hụ nh: i t xng TV HKI cho nhn hụ, danh t ch chc v, danh hiu, ngh nghip hoc tờn xột? riờng - Củng cố, HDVN - Từ ngữ địa phơng? Biệt ngữ xã hội ? - Tiếp tục su tầm t ng xng hụ ca a phng - Chuẩn bị: Luyện tập làm văn thông báo Soạn : 8/ / 2013 Giảng: / /2013 TIT 139: LUYN TP LM VN BN THễNG BO A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Cng c nhng hiu bit v bn thụng bỏo, nm vng mc ớch, yờu cu ca bn thụng bỏo - Nhn bit thnh tho tỡnh cn vit bn thụng bỏo; nm bt s vic, la chn cỏc thụng tin cn truyn t 149 - T hc bng cỏch dng kin thc gi hc trc thc hnh, nõng cao k nng to lp bn, vit c mt bn thụng bỏo ỳng cỏch B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, son bi, mt s VB thụng bỏo - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi tp, lm bi nh C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: Bi lm nh ca hc sinh - Bi mi: - Khi no cn vit bn thụng bỏo? - Ni dung v th thc ca VB thụng bỏo? - Ni dung thong bỏo thng l gỡ? - VB thong bỏo cú nhng mc gỡ? - VB thong bỏo v Vb tng trỡnh cú im gỡ ging v khỏc nhau? - La chn bn thớch hp cỏc trng hp nờu BT1? - Ch ch sai VB BT2? - Nờu mt s tỡnh thng gp nh trng hoc ngoi xó hi m em cho l cn phi vit bn thong bỏo? - Hóy chn mt cỏc tỡnh nờu BT3 vit mt VB thong bỏo hon chnh? - HS vit bi, c trc lp; HS lp v giỏo viờn nhn xột, b sung, sa cha I ễn lớ thuyt: im khỏc ca bn thong bỏo v bn tng trỡnh: + VB tng trỡnh: l loi bn trỡnh by thit hi hay mc trỏch nhim ca ngi tng trỡnh cỏc s vic xy gõy hu qu cn phi xem xột + VB thụng bỏo: truyn t thong tin c th t c quan on th, ngi t chc (cp trờn) cho ngi di quyn, thnh viờn on th hoc nhng quan tõm ni dung thong bỏo c bit thc hin hay tham gia Bài 1/149: a- Văn thông báo b- Văn báo cáo c- Văn thông báo Bài 2/150: Sai: - Tên văn cha phù hợp với nội dung thông báo - Thiếu số công văn, thiếu nơi gửi góc trái phía dới - ND thông báo cha cụ thể cha rõ ràng thông tin công việc Bài 3/150: - Một số tình thờng gặp nhà trờng, xã hội cần viết thông báo (HS tự tìm) Bài 4/150: Viết văn cụ thể ( đề tài tự chọn ) Yêu cầu: - Hình thức: Đảm bảo đủ mục, trình bàyđúng quy cách - ND: Thông tin rõ ràng, cụ thể - Thái độ: trang trọng, lịch 150 - Củng cố, HDVN - Đặc điểm, mục đích văn thông báo ? VB tờng trình ? - Ôn tập kiến thức ngữ văn - Hon chnh cng ụn phn bn Soạn : 12/ / 2013 Giảng: / /2013 TIT 140: TR BI KIM TRA HC Kè II A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Củng cố kiến thức kĩ học chơng trình Ngữ văn 8, từ đánh giá chất lợng học tập HS năm học - HS tự đánh giá kết học tập qua u nhợc điểm mà giáo viên nhận xét - GD ý thức chăm học tập để đạt đợc kết tốt năm học tới B - Chuẩn bị: - GV: Bi lm ca hc sinh - HS : SGK, SBT, v ghi, v bi C - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Tổ chức: - Kiểm tra: KT v ghi, v bi ca hc sinh - Bi mi: I - Chữa (Theo đáp án biểu điểm tiết 135+136) II - Nhận xét: - Ưu điểm: - Nắm kiến thức văn bản, tập làm văn Tiếng Việt - Một số viết (câu 4) có lập luận sắc ( Lờ Trang; Ly ) - Trình bày sáng sủa - Mắc lỗi ơn so với viết trớc - Nhợc điểm: - Một số viết rờm rà cha biết tạo tình để trình bày - Một số cha nắm vững kiến thức TV, VB - Trình bày cẩu thả ( Bo, Thng) - Sai nhiều lỗi tả ( Thiờn, Ngc H, Lờ c) III - Trả bài, giải đáp thắc mắc IV - Hớng dẫn chữa lỗi - Củng cố, HDVN 151 - Ôn tập kiến thức học - Ôn tập hè (Bộ đề ôn tập ca B Giỏo dc o to) 152 [...]... tiếp lãnh đạo CM để cứu nớc cứu dân, thời cơ giải phóng đất nớc đang đến gần -> Những gian khổ của Ngời ở Pác Bó đều trở thành sang trọng vỡ ú l cuc i cỏch mng) => Hỡnh nh nhõn vt tr tỡnh hin lờn gia thiờn nhiờn Pỏc Bú mang v p ca ngi chin s cỏch mng vi phong thỏi ung dung, t ti III - Tổng kết: 1 - Nghệ thuật: - Bi th ngn gn, hm sỳc va mang c im c in, truyn thng, va mi m, hin i - Li th bỡnh d pha ging... v mt danhy lam thng cnh Chia 4 nhúm chun b: N1,2: Su tm t liu v qun th di tớch v thng cnh n Hựng ( Tham kho ti liu a phng) N3,4: Su tm t liu v danh lam thng cnh ca a phng em HS c ti liu, ghi chộp t liu v cỏc danh lam thng cnh theo hng dn ca GV Soạn : 18/ 01/ 2014 Giảng: Tiết 83 : THUYT MINH V MT DANH LAM THNG CNH A - Mục tiêu cần đạt: Giỳp hc sinh: - Thy c s a dng v i tng c gii thiu... im, mc ớch, yờu cu, cỏch quan sỏt v cách viết bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh - Rèn kĩ năng quan sỏt danh lam thng cnh, c ti liu, tra cu thu thp ghi chộp nhng tri thc v i tng; to lp c văn thuyết minh v mt danh lam thng cnh - Giáo dục ý thức tìm hiểu, gìn giữ bảo tồn phát huy giá trị của danh lam thắng cảnh quê hơng B - Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, bi son, mt s hỡnh nh v danh lam thng cnh ca t nc,... thơ: TNTT - nhịp 4/3 3 - Bố cục: Kết cấu của thơ tứ tuyệt (4 phần) 4 - Chủ đề: Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung, niềm vui vẻ lạc quan giữa thiên nhiên trong những tháng ngáy sống ở hang Pác Bó đầy gian khổ II - Phân tích văn bản: 1 Cnh sinh hot v lm vic ca Bỏc H Pỏc Bú: Câu 1: Sáng ra bờ suối/ tối vào hang -> Giọng thơ thoải mái, từ trái nghĩa, nhịp thơ 4/3 tạo 2 vế sóng đôi => Sinh hoạt diễn... lịch sử - Nội dung : thiếu miêu tả -> ND khô khan + Vị trí rộng, hẹp của hồ + Vị trí của Tháp Rùa, đền Ngọc Sơn + Vị trí cầu Thê Húc + Quang cảnh xung quanh: Cây cối, màu nớc xanh, rùa nổi lên - Bố cục : 2 phần (TB - KB, thiếu phần MB) - Phơng pháp thuyết minh: giải thích - nêu số liệu => KL: - Muốn viết bài TM về danh lam thắng cảnh cần phải đợc thăm thú, quan sát trực tiếp hoặc đọc sách, tra cứu tài... 4 - Chủ đề: Bi th vit v vic ng gian lao, t ú nờu lờn trit lớ v bi hc ng i, ng cỏch mng: vt qua gian lao s ti thng li v vang II Phõn tớch vn bn: * Câu 1 : Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan -> Điệp từ, giọng thơ suy ngẫm -> Suy nghĩ thấm thía rút ra từ bao cuộc đi đờng ( chuyển lao khổ ải) => Câu thơ giản dị, mang nặng suy nghĩ, cảm xúc, gợi ra ý nghĩa khái quát sâu xa, vợt ra ngoài chuyện đi bộ đờng rừng núi... s cú kt qu tt p + ngi cỏch mng phi rốn luyn ý chớ kiờn nh, phm cht kiờn cng III Tng kt: 1 Ngh thut: - Kt cu cht ch, li th t nhiờn, bỡnh d, gi hỡnh nh v giu cm xỳc - Bi th va m cht c in va cú yu t hin i 2 í ngha: Bi th vit v vic ng gian lao, t ú nờu lờn trit lớ v bi hc ng i, ng cỏch mng: vt qua gian lao s ti thng li v vang * Ghi nh tr 40 IV Luyn tp: - c din cm bi th - c mt s bi th ch Hỏn ca Bỏc... Ba cõu th u cho thy hin thc cuc sng ca Bỏc Pỏc Bú vụ cựng gian kh, thiu thn nhng Bỏc luụn thy vui v, thoi mỏi 2 Cm ngh ca Bỏc: Câu 4: Cuộc đời CM thật là sang -> Câu 4 kết bài khái quát về cuộc đời cách mạng Sang -> Sang trọng, giàu có về mặt tinh thần - Phong thái ung dung, chủ động trong mọi hoàn cảnh - Vẻ đẹp tâm hồn của Bác -> Từ sang đợc sử dụng rất đắt ( chữ thần - nhãn tự) để kết thúc bài... ra TB: Nêu các cách đọc: đọc thành tiếng, đọc thầm cỏch t vn , cỏch c * Phơng pháp đọc: Đọc theo hàng - Đọc ý - Đọc nhanh ND: Đọc ý chung qua từ chủ đề nhanh? => Hiệu quả: Nhanh, tốn ít thời gian - Cỏc s liu trong bi cú * Số liệu: (có TD thuyết minh cho phơng pháp tỏc dng gỡ? đọc nhanh) KB: vận dụng phơng pháp nêu ví dụ, nêu số liệu 4 - Cng c, HDVN: - Nhc li cỏch lm bi thuyt minh v mt phng phỏp ( cỏch... c, HDVN: - Nhc li cỏch lm bi thuyt minh v mt danh lam thng cnh, yờu cu khi vit bi vn thuyt minh - HD hs lm bi tp s 4 SGK tr 35 + Cn lm rừ ý kin ca nh th nc ngoi: H Gm l chic lng hoa xinh p gia lũng H Ni -> Trỡnh t gii thiu khỏc vi trỡnh t ca bi vit trờn, HD hs chn trỡnh t gii thiu v H Gm v n Ngc Sn theo cỏch riờng v gúc quan sỏt ng gia m bao quỏt xung quanh + Em cú th s dng cõu vn trờn vo phn no trong