Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn họchoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các tiết học trong SGK thành một số bài học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian và thuận lợi cho việc áp dụng các hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức lối sống và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch giáo dục các môn học hoạt động giáo dục xây dựng theo khung thời gian ít nhất 37 tuần thực học
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018 - 2019 Cả năm: 37 tuần = 175 tiết Học kì I: 19 tuần = 90 tiết Học kì II: 18 tuần = 85 tiết Thời gian Thứ tự tiết Tuần (27/81/9/2018) 1, Tên bài/Chủ đề dạy học Mục tiêu/ Yêu cầu cần đạt HỌC KỲ I Kiến thức: Thấy vẻ đẹp phong cách sống làm việc Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hoà yếu tố truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị Phong cách Hồ Chí Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc phân tích văn Minh Thái độ: Tình cảm kính u, tự hào, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm nội dung, ý nghĩa phương châm lượng phương châm chất Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng phương châm hội Các phương châm thoại hiệu giao tiếp hội thoại Giáo dục: Giáo dục ý thức sử dụng ngơn ngữ sáng, có hiệu Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Sử dụng số Kiến thức: Nắm số biện pháp nghệ thuật văn biện pháp nghệ thuyết minh, làm cho văn thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn thuật văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng số biện pháp nghệ thuyết minh thuật văn thuyết minh Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu, quan sát vật xung quanh sống Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Chuẩn bị GV HS Ghi (Nội dung điều chỉnh,giảm tải; tích hợp ) Tranh, ảnh Tích hợp: GDKNS; HT< Tấm gương đạo đức HCM; GDQP&AN; Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Bảng phụ Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 6,7 Đấu tranh cho giới hồ bình Các phương châm hội thoại (tiếp) Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh 10 Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Tuần (3-8/9/2018) Kiến thức: Học sinh biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tạo lập văn thuyết minh phương pháp thuyết minh trình bầy vấn đề trước tập thể Giáo dục: Giáo dục ý thức tìm hiểu, quan sát vật xung quanh sống Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trái đất; Nhiệm vụ toàn thể nhân loại ngăn chặn nguy cớ đó, đấu tranh cho giới hồ bình Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhận dụng Giáo dục: Giáo dục lòng yêu hồ bình Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh nắm nội dung hệ thống phương châm hội thoại Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng, phân tích hiệu phương châm hội thoại giao tiếp Thái độ: Giáo dục ý thức tham gia hội thoại Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức văn thuyết minh văn miêu tả Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Giáo dục: Giáo dục ý thức tạo lập văn có sử dụng nhiều phương thức biểu đạt kết hợp với Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh ôn tập củng cố văn thuyết minh, có nâng cao thông qua việc kết hợp yếu tố miêu tả Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp văn thuyết minh Thái độ: Giáo dục ý thức tạo lập văn thuyết minh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Tranh ảnh Tích hợp: GDKNS; GDBVMT; HT< Tấm gương đạo đức HCM; GDQP&AN; Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Bảng phụ Bảng phụ Tuần (1015/9/2018) Tuần (1722/9/2018) 11,12 Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em 13 Các phương châm hội thoại (tiếp) 14,15 Viết Tập làm văn số 16,17 Chuyện người gái Nam Xương Kiến thức: Học sinh nắm phần thực trạng tầm quan trọng vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em Sự quan tâm cộng đồng quốc tế Nghị luận văn nhật dụng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu phân tích văn nhật dụng nghị luận - trị- xã hội Giáo dục:Giáo dục lòng nhân Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại tình giao tiếp Hiểu phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp, nhiều lí khác nhau, phương châm hội thoại có không tuân thủ Kỹ năng: Nhận biết mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp; trường hợp không tuân thủ Vận dụng phương châm hội thoại giao tiếp 3.Thái độ: Giáo dục cho HS lòng biết yêu Tiếng Việt, biết giao tiếp lịch sự, tế nhị,phù Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm yêu cầu văn thuyết minh Biết kết hợp biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả văn thuyết minh Kĩ năng: Rèn luyện kĩ miêu tả sáng tạo, vận dụng Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh nắm phẩm chất vẻ đẹp tâm hồn bi kịch hạnh phúc Vũ Nương, người phụ nữ xã hội phong kiến Tích hợp lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tóm tắt, phân tích tác phẩm văn chương nghệ thuật Giáo dục: Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch họ Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tích hợp: GDKNS; Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Tranh, ảnh 18 19 20 Tuần (2429/9/2018) 21 Kiến thức: Hiểu phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm hệ thống từ xưng hô tiếng Việt; Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ việc sử dụng từ ngữ xưng hơ với tình giâo tiếp Nắm vững sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô Xưng hô hội Kĩ năng: Phân tích để thấy rõ mối quan hệ việc sử dụng thoại từ ngữ xưng hô văn Sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hơ giao tiếp Thái độ: Có ý thức vươn lên học tập, có niềm tin vào khoa học, vào thân Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp Kỹ năng: Nhận cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián Cách dẫn trực tiếp tiếp Sử dụng cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp cách dẫn gián trình tạo lập văn tiếp Thái độ: Có ý thức vươn lên học tập, có niềm tin vào khoa học, vào thân Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ơn lại mục đích cách thức tóm tắt văn tự Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự Tự học có hướng Thái độ: Có ý thức vươn lên học tập, có niềm tin vào dẫn: Luyện tập tóm khoa học, vào thân tắt văn tự Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Sự phát triển từ Kiến thức: Nắm cách quan trọng để vựng phát triển từ vựng tiếng Việt biến đổi phát triển nghĩa cuả từ ngữ sở nghĩa gốc Giúp hs xác định dược nghĩa từ: Nghĩa gốc nghĩa phát sinh Kỹ năng: Giúp hs xác định dược nghĩa từ: Nghĩa gốc nghĩa phát sinh Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn yêu quý Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Bảng phụ Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; GDBVMT Kiểm tra 15 phút 22 23,24 25 Tuần (1-6/10/2018) 26 Kiến thức: Học sinh hiểu sống xa hoa, lối ăn chơi vô độ bọn vua chúa quan lại thời Lê Trịnh thái độ phê phán tác giả Bước đầu nắm nét thể loại (HDĐT): Chuyện tuỳ bút cũ phủ chúa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, ohân tích thể loại tuỳ bút Trịnh qua tác phẩm cụ thể Thái độ: Giáo dục tinh thần nhân văn, nhân đạo Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh nắm vẻ đẹp người anh hùng Nguyễn Huệ chiến công hiển hách đại phá quân Thanh Sự thất bại thải hại quân xâm lược Tôn Sĩ Nghị bọn vua quan bán nước.Hiểu sơ tiểu thuyết lịch sử Hoàng Lê Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích nhân vật thống chí (hồi 14) tiểu thuyết chương hồi Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức Sự biến đổi phát triển từ ngữ Hai phương thức phát triển nghĩa từ Kĩ năng: Nhận biết ý nghĩa từ ngữ cụm từ Sự phát triển từ văn Phân biệt phương thức tạo nghĩa từ vựng (tiếp) ngữ với phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn yêu quý Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Truyện Kiều Kiến thức: Học sinh nắm nét đời, Nguyễn Du nghiệp Nguyễn Du Nội dung cốt truyện cụng giá trị tư tưởng, nghệ thuật truyện Kiều Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, tóm tắt văn 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần nhân văn nhân đạo tác phẩm Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tranh, ảnh Bảng phụ Tranh, ảnh Tích hợp: GDQP&AN; 27 Chị em Thuý Kiều 28 Cảnh ngày xuân 29 Thuật ngữ 30 Trả Tập làm văn số1 Kiến thức: Học sinh cảm nhận chân dung hai chị em Thuý Kiều Thuý vân qua ngòi bút thiện tài Nguyễn Du? Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích đoạn trích Thái độ: Giáo dục tình cảm thẩm mĩ Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm tài tả cảnh thiên nhiên ngòi bút Nguyễn Du, sử dụng từ ngữ giầu chất tạo hình, gợi cảm Qua cảnh vật người đọc cảm nhận phần tâm trạng nhân vật Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích đoạn trích Thái độ: Giáo dục tình cảm thẩm mĩ Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Khái niệm thuật ngữ số đặc điểm Biết sử dụng xác thuật ngữ Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng thuật ngữ xác Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sáng Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ôn tập cố kiến thức văn thuyết minh Kĩ năng: Đánh giá ưu điểm văn cụ thể Kiểu bài: Có văn thuyết minh khơng Nội dung: Các tri thức có cung cấp đầy đủ khách quan khơng Có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lý, có hiệu qua khơng? Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sáng Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tranh, ảnh Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; GDBVMT Soạn theo CĐ 31 Kiều lầu Ngưng Bích 32 Miêu tả văn tự 33 Trau dồi vốn từ Tuần (813/10/2018) 34,35 Viết Tập làm văn số Kiến thức: Học sinh cảm nhận tâm trạng cô đơn buồn tủi Thuý Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc, ngơn ngữ độc thoại nội tâm hồ vào ngơn ngữ tả cảnh thiên nhiên đạt đến mức cổ điển Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, cảm nhận, phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: Giáo dục tình cảm nhân văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Thấy vai trò yếu tố miêu tả hành động, viẹc, cảnh vật, người văn tự Kỹ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng phương hình thức biểu đạt văn Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sáng Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Kỹ năng: Muốn trau dồi vốn từ, trước hết phải rèn luyện để biết đày đủ xác nghĩa cách dùng từ Ngoài muốn trau dồi vốn từ phải biết cách làm tăng vốn từ Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sáng Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày Thái độ: Có thái độ viết tập làm văn có sử dụng yếu tố miêu tả Giáo dục ý thức kỉ luận học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Bảng phụ Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Tuần (1520/10/2018) 36,37 38 39 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Miêu tả nội tâm văn tự Ôn tập văn Nhật dụng Kiến thức: Hiểu lí giải vị trí TP đóng góp NĐC cho kho tàng VHDT Nắm cốt truyện tác giả, tác phẩm Hiểu khát vọng cứu đời giúp người tác giả phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên Thấy đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật Nguyễn Đình Chiểu Kĩ năng: Đọc - hiểu đoạn trích thơ Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nv lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà NĐC khắc hoạ đoạn trích Thái độ: Giáo dục HS lòng dũng cảm, sống có tình nghĩa Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu vai trò cảu miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm ngoại hình kể chuyện Kĩ năng: Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết văn tự Thái độ: Ý thức tự học Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức phần văn nhật dụng Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ hệ thống, phân tích so sánh, trình bày vấn đề nhiều hình thức khác nhau, trả lời câu hỏi, viết tự luận ngắn, trắc nghiệm… Thái độ: Giáo dục HS ý thức tích cực tự giác ôn tập củng cố kiến thức văn nhật dụng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Bảng phụ Bảng phụ 40 Ôn tập văn Trung đại 41 Ôn tập văn Trung đại (tiếp) 42 Chương trình địa phương phần văn Tuần (2227/10/2018) 43 Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức,thành nghĩa, nghĩa từ,từ nhiều nghĩa) Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức phần văn học trung đại Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ hệ thống, phân tích so sánh, trình bày vấn đề nhiều hình thức khác nhau, trả lời câu hỏi, viết tự luận ngắn, trắc nghiệm… Thái độ: Giáo dục HS ý thức tích cực tự giác ơn tập củng cố kiến thức văn học trung đại Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức phần văn học trung đại Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ hệ thống, phân tích so sánh, trình bày vấn đề nhiều hình thức khác nhau, trả lời câu hỏi, viết tự luận ngắn, trắc nghiệm… Thái độ: Giáo dục HS ý thức tích cực tự giác ơn tập củng cố kiến thức văn học trung đại Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Sự hiểu biết nhà văn , nhà thơ địa phương Sự hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương Những biến chuyển văn học địa phương sau năm1975 2.Kỹ năng: Sưu tầm, tuyển chọn văn thơ viết địa phương Đọc, hiểu thẩm bình thơ văn viết địa phương So sánh đặc điểm văn học địa phương giai đoạn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng u q văn học địa phương Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Một số khái niệm: Từ đơn, từ phức; thành ngữ; nghĩa từ; từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Kỹ năng: Các sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc - hiểu văn tạo lập văn Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức học Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Bảng phụ Tài liệu địa phương Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; 44 Tổng kết từ vựng (Từ đồng âm,từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,trường từ vựng) 45 Trả Tập làm văn số Kiến thức: Một số khái niệm liên quan đến từ vựng Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức học Thái độ: Giáo dục hs giữ gìn sáng Tiếng việt Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ôn lại kiến thức văn tự sự; Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, người Kĩ năng: Rèn luyện kĩ dùng từ, diễn đạt, trình bày Giáo dục: Có ý thức khắc phục phát huy sau Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; Tuần 22 (28-1/2/2019) 101 102 103 Kiến thức: Củng cố lại kiến thức kiểu nghị luận việc, tượng đời sống Biết tìm hiểu có ý kiến việc, tượng đời sống địa phương Cách vận dụng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống Những việc, tượng có ý nghĩa địa phương Hướng dẫn chuẩn Kĩ năng: Thu thập thông tin vấn đề bật, đáng bị cho chương trình quan tâm địa phương Suy nghĩ, đánh giá địa phương phần tượng, việc thực tế địa phương Làm văn trình Tập làm văn (sẽ bày vấn đề mang tính xã hội với suy nghĩ, kiến nghị làm nhà) riêng Thái độ: Có ý thức thu thập thơng tin ngồi sống, kết hợp với suy nghĩ, đánh giá việc bàng ý kiến chung riêng cá nhân Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Chuẩn bị hành trang vào kỉ Các thành phần biệt lập(tiếp) Kiến thức: Học sinh hiểu mạnh, yếu tính cách,lối sống va thói quen người Việt Nam Yêu cầu phải khắc phục yếu, hình thành thói quen, lối sống ghóp phần xây dựng đất nước thời đại CNH-HĐH Nắm vững trình tự nghệ thuật lập luận chặt chẽ, thuyết phục Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc- hiểu phân tích tác phẩm nghị luận vấn đề người xã hội Thái độ: Giáo dục tình cảm nhân văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu khái niệm thành phần biêt lập câu: Gọi đáp phụ chú.Tích hợp văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện sử dụng thành phần biệt lập câu Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng ngơn ngữ sáng, có hiệu Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tài liệu địa phương Tranh, ảnh Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; HT< Tấm gương đạo đức HCM Soạn theo CĐ Tuần 23 (11/216/2/2019) 104,105 Viết Tập làm văn số 106,107 Chó Sói Cừu thơ ngụ ngơn La Phông Ten 108 Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 109 Liên kết câu liên kết đoạn văn Kiến thức: Nắm cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống Kỹ năng: Kiểm tra kĩ làm nghị luận việc, tượng đời sống xã hội Thái độ: Nắm lại phương pháp làm văn nghị luận tượng, việc đời sống xã hội Tham khảo gương người tốt, việc tốt sống xung quanh qua phương tiện thông tin đại chúng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, giải vấn đề, tư sáng tạo Kiến thức: Nắm ý nghĩa bản, bố cục văn hình tượng vật ngòi bút nhà khoa học Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích văn nghị luận Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích văn chương Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS biết làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Kĩ năng: Rèn kĩ làm văn nghị luận Thái độ: Nhìn nhận, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Liên kết nội dung liên kết hình thức câu đoạn văn Một số phép liên kết thường dùng việc tạo lập văn Kĩ năng: Nhận biết số phép liên kết thường dùng việc tạo lập văn Sử dụng số phép liên kết câu, liên kết đoạn văn việc tạo lập văn Thái độ: Ý thức việc sử dụng liên kết câu liên kết đoạn văn nói viết Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tích hợp: GDBVMT Tranh, ảnh Bảng phụ Bảng phụ Tuần 24 (1823/2/2019) 110 Liên kết câu liên kết đoạn văn (luyện tập ) 111, 112 (HDĐT): Con cò 113, 114 Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 115 Trả tập làm văn số 1.Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm phương tiện liên kết câu liên kết đoạn văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng phương tiện liên kết câu liên kết đoạn văn Thái độ: Giáo dục ý thức học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức học phương tiện liên kết câu liên kết đoạn văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, sử dụng phương tiện liên kết câu liên kết đoạn văn văn Thái độ: Ý thức tự học cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ôn tập kiến thức văn nghị luận nói chung, nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí nói riêng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm văn vấn đề tư tưởng đạo lí Thái độ: Giáo dục học sinh thái độ nghiêm túc học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Qua học giáo viên củng cố kiến thức kĩ làm cho HS Kỹ năng: Rèn kĩ viết văn nghị luận việc tượng đới sống Thái độ: Có ý thức vận dụng tốt phép lập luận phù hợp phép liên kết văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Tranh, ảnh Bảng phụ Tuần 25 (25-2/3/2019) 116 Mùa xuân nho nhỏ 117 Viếng lăng Bác 118 Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 119 Cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kiến thức: Học sinh cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng cao đẹp nhà thơ muốn cống hiến cho đất nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc- hiểu, cảm thụ phân tích thơ trữ tình Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu nước Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Cảm nhận cảm xúc, tình cảm tác giảcũng nhân dân miền Nam lần viếng Bác.Đồng thời ngợi ca lãnh tụ kính yêu dân tộc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc - hiểu, cảm thụ phân tích thơ trữ tình Thái độ: Giáo dục tình cảm cách mạng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Những yêu cầu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Cách tạo lập văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kĩ năng: Nhận diện văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích kĩ làm nghị luận Đưa nhận xét đánh, đánh giá tác phẩm truyện đoạn trích Giáo dục: Ý thức nhận diện khả làm nghị luận dạng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh nắm nội dung phương pháp nghị luận tác phẩm truyện Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện viết văn nghị luận tác phẩm truyện Thái độ: Ý thức nhận diện khả làm nghị luận dạng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tích hợp: GDKNS; Tranh, ảnh Tích hợp: GDKNS; HT< Tấm gương đạo đức HCM; GDQP&AN; Kiểm tra 15 phút Bảng phụ Bảng phụ 120 Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện… Viết tập làm văn số nhà 121 Sang thu 122 Nói với 123 Nghĩa tường minh hàm ý Tuần 26 (4/39/3/2019) Kiến thức:Nắm củng cố kiến thức, kĩ nội dung phương pháp nghị luận tác phẩm truyện Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện viết văn nghị luận tác phẩm truyện Thái độ: Giáo dục HS tự giác, chủ động học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS nắm cảm nhận tinh tế tác giả biến đổi thiên nhiên đất trơig từ cuối hạ sang thu Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, cảm nhận phân tích văn thơ trữ tình Giáo dục: Tình cảm nhân văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS nắm cảm nhận tình cảm cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào sức sống bền bỉ dân tộc qua nhữg lời nói người cha Bước đầu hiểu cách diễn tả độc đáo, giầu hình ảnh cụ thể, gợi cảm nhà thơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, cảm nhận phân tích văn thơ trữ tình Giáo dục: Tình cảm nhân văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS nắm khái niệm nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biết cách sử dụng hàm ý văn nói văn viết Giáo dục: Ý thức giao tiếp có văn hố Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tranh, ảnh Bảng phụ Tích hợp: GDKNS; 124 Nghị luận đoạn thơ, thơ 125 Cách làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ 126 Mây sóng 127 Ơn tập thơ Tuần 27 (1116/3/2019) Kiến thức: Giúp HS nắm nghị luận đoạn thơ, thơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biết viết nghị luận đoạn thơ, thơ.Tích hợp văn Thái độ: Tình cảm nhân văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS nắm đợc cách làm nghị luận nói chung nghị luận đoạn thơ, thơ nói riếng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biết cách làm nhị luận đoạnmk thơ thơ Tích hợp văn Giáo dục: Lập dàn ý làm nghị luận đoạn thơ, thơ Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử, đặc sắc nghệ thuật việc sáng tạo tứ thơ đối thoại tưởng tượng xây dựng hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng Tích hợp văn học Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc phân tích thơ tự do.Phân tích hình ảnh nghệ thuật Giáo dục: Tình cảm nhân văn, tình cảm gia đình Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức tác phẩm thơ đại học chương trình HKII Củng cố kiến thức thể loại thơ trữ tình Bước đầu nắm thành tựu bật văn học Việt Nam.Tích hợp phần Tiếng Việt văn Kỹ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hóa, so sánh, phân tích, cảm thụ thơ trữ tình Thái độ: Tình cảm nhân văn, tình cảm gia đình Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Soạn theo CĐ Bảng phụ Tích hợp: GDBVMT Bảng tổng hợp Tuần 28 (1823/3/2019) 128 Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp) 129 Kiểm tra văn (Phần thơ ) 130 Trả tập làm văn số 131 Tổng kết văn nhật dụng Kiến thức: Giúp HS biết điều kiện giúp cho việc sử dụng hàm ý Củng cố khái niệm nghĩa tường minh hàm ý Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng hàm ý văn nói văn viết Thái độ: Ý thức giao tiếp có văn hóa Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp GV kiểm tra, đánh giá kết học tập HS văn chương trình Ngữ văn học kì II Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cảm nhận, phân tích đoạn thơ Kĩ làm kiểm tra Thái độ: Có thái độ nghiêm túc thi cử Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: HS củng cố nhận thức kĩ làm văn nghị luận mặt trình bầy, hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng.Tích hợp văn Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tự nhạn xét viết sau giáo viên hướng dẫn Thái độ: Ý thức học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức văn nhật dụng số điểm lưu ý tiếpcận văn nhật dụng.Tích hợp văn SGK, tư liệu báo chí, truyền hình Kỹ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hóa,so sánh, tổng hợp liên hệ thực tế Thái độ: Ý thức học tập tích cực Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Bảng phụ Tích hợp: GDBVMT Tuần 29 (2530/3/2019) 132 Tổng kết văn nhật dụng (tiếp) 133 Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) 134, 135 Viết tập làm văn số 136, 137 (HDĐT) Bến quê Kiến thức: Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung Những nội dung văn nhật dụng học Kĩ năng: Tiếp cận văn nhật dụng Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức Giáo dục: Ý thức học tập tích cực Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Khái quát lại kiến thức câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp Căn vào cấu tạo ngữ pháp, chia câu thành hai loại : câu đơn câu ghép Đặc điểm cấu tạo loại câu Kĩ năng: Có lực lĩnh hội phân tích cấu tạo ngữ pháp câu tiếng Việt Rèn kĩ nói viết tiếng Việt phù hợp với chuẩn mực ngữ pháp câu Thái độ: Học nghiêm túc biết sử dụng kiểu câu theo cấu tạo ngữ pháp viết đoạn văn, văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Củng cố lại nội dung đặc điểm, cấu tạo, lối sống đại diện ngành học Kỹ năng: Có kĩ làm kiểm tra 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc thi cử Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh nhận biết hình thức truyện ngắn đại Thấy tình mà có ý nghĩa sâu sắc truyện Đọc - Hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tác phẩm có kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình, triết lí Giáo dục: Giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương, gia đình Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Bảng phụ Tích hợp: GDBVMT Tài liệu địa phương Tích hợp: GDKNS; 138, 139 Ôn tập Tiếng Việt lớp 140 Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Tuần 30 (1/46/4/2019) 141,142 143 Những ngơi xa xơi Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức Khởi ngữ thành phần biệt lập; liên kết câu liên kết đoạn văn; nghĩa rtường minh nghĩa hàm ý Tích hợp văn tập làm văn Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng thành phần câu, nghĩa tường minh hàm ý Thái độ: Giáo dục ý thức giao tiếp có văn hố Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Những yêu cầu luyện nói nghị luận thơ, đoạn thơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ lập dàn ý nói theo dàn ý Thái độ: Giáo dục tính tự lập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện Thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kỳ chống Mĩ cứu nước Phân tích tác dụng việc sử dụng ngơi kể thứ xưng “tơi” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm Thái độ: Giáo dục tình cảm cách mạng Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Củng cố lại nội dung văn học địa phương qua thời kì Kỹ năng: Có kĩ làm kiểm tra Thái độ: Có thái độ nghiêm túc thi cử Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Soạn theo CĐ Tranh, ảnh Tài liệu địa phương Tích hợp: GDBVMT; GDQP&AN; 144 Trả tập làm văn số 145 Biên 146 Rô-bin-xơn đảo hoang 147, 148 Tổng kết ngữ pháp Tuần 31 (8-13/4/2019) 149 Luyện tập viết biên Kiến thức: Nhận biết kết viết số 7, ưu điểm, lỗi mắc nội dung hình thức viết Kỹ năng: Ơn lại lí thuyết kĩ làm nghị luận thơ (đoạn thơ) Thái độ: Giáo dục ý thức học tập học sinh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Mục đích, yêu cầu nội dung biên loại biên thường gặp sống Kỹ năng: Viết biên vụ đời sống Giáo dục: Ý thức học tập tích cực cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nghị lực, tinh thần lạc quan người phải sống hồn cảnh khó khăn Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, hiểu văn dịch thuộc thể loại tự viết hình thức tự truyện Vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả Giáo dục: Tinh thần học tập tích cực cho học sinh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hệ thống kiến thức từ loại học Kỹ năng: Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hoá kiến thức từ loại Nhận biết sử dụng thành thạo từ loại học Giáo dục: Tinh thần học tập tích cực cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Yêu cầu nội dung biên loại biên thường gặp sống Kỹ năng: Viết biên hoàn chỉnh Kĩ năng: Giáo dục tinh thần tự học tích cực Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Văn mẫu Bảng phụ 150 Hợp đồng Tuần 32 (1520/4/2019) 151,152 Bố Xi mông 153 Ôn tập truyện 154 Tổng kết ngữ pháp (tiếp) Kiến thức: Đặc điểm, mục đích, yêu cầu, tác dụng hợp đồng Kỹ năng: Viết hợp đồng đủ mục Thái độ: Ý thức tự học tập cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Nỗi khổ đứa trẻ khơng có bố khao khát, ước mơ em Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, hiểu tác phẩm văn dịch thuộc thể loại văn tự Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật Nhận điện chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật ttrong văn tự Giáo dục: Tinh thần, ý thức tự học cho học sinh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Đặc trưng thể loại qua yếu tố nhân vật, việc, cốt truyện Những nội dung tác phẩm truyện đại Việt Nam học Những đặc điểm bật tác phẩm truyện học Kỹ năng: Kỹ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm truyện đại Việt Nam Giáo dục: Ý thức tích cực học tập cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hệ thống kiến thức câu thành phần câu, kiểu câu cách biến đổi câu Kỹ năng: Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hoá kiến thức câu Nhận biết sử dụng thành thạo kiểu câu học Giáo dục: Tinh thần học tập tích cực cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Văn mẫu Tranh, ảnh Bảng phụ Bảng phụ Kiểm tra 15 phút 155 Kiểm tra văn (phần truyện) 156 Con chó Bấc 157 Kiểm tra Tiếng Việt Tuần 33 (2227/4/2019) Luyện tập viết hợp đồng 158 159 Tổng kết văn học nước Kiến thức: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức phần truyện đại Việt nam Kĩ năng: Rèn kỹ vận dụng kiến thức truyện đại Việt nam học để làm Thái độ: Ôn tập tốt để làm đạt kết cao Có ý thức tự giác học tập, làm Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu cảm nhận nhận xét tinh tế, kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời Lân đơn viết chó Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, tóm tắt, phân tích tác phẩm truyện Thái độ: Giáo dục tình yêu thương loài vật Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ôn tập hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt học Kĩ năng: Bèn luyện kĩ tóm tắt, phân tích tác phẩm truyện Thái độ: Giáo dục ý thức học tập Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Ơn lại lí thuyết văn hợp đồng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết văn hợp đồng thường gặp Thái độ: Giáo dục ý thức pháp luật Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp HS tổng kết ôn tập số kiến thức văn học nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu, trút điểm chung, điểm riêng Thái độ: Ý thức học tập tích cực cho học sinh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Tranh, ảnh Tích hợp: GDBVMT 160 161,162 Tổng kết văn học nước (tiếp) Chủ đề 2: Kịch đại Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945 Tuần 34 (29/404/5/2019) 163,164,165 Tổng kết tập làm văn Tuần 35 166,167,168 Tổng kết Văn học (6-11/5/2019) Kiến thức: Giúp HS tổng kết ôn tập số kiến thức văn học nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu, trút điểm chung, điểm riêng Thái độ: Ý thức học tập tích cực cho học sinh Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Bước đầu biết cách tiếp cận tác phẩm kịch đại Nắm xung đột, diễn biến hành động kịch, ý nghĩa tư tưởng đoạn trích hồi bốn kịch nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng Đặc trưng thể loại kịch Tình cách mạng khởi nghĩa Bắc Sơn xảy Kĩ năng: Đọc - hiểu văn kịch Thái độ: Yêu quý nghệ thuật viết kịch Ngyễn Huy Tưởng, từ tập viết kịch dựa thực tế sống Năng lực hướng tới: + Năng lực chung: Năng lực tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; hợp tác + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực nhận biết tìm kiếm thơng tin; khái qt hóa; cảm thụ văn học; Kiến thức: Nắm vững kiến thức kiểu văn (Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận ) học từ lớp đến lớp Đặc trưng kiểu văn phương thức biểu đạt Kỹ năng: Kỹ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức kiểu văn học Đọc - hiểu kiểu văn theo đặc trưng kiểu văn Nâng cao lực đọc viết kiểu văn thông dụng Thái độ: Ý thức tích cực tự học cho HS Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Học sinh hệ thống văn tác phẩm văn học học đọc thêm chương trình ngữ văn tồn cấp THCS Hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt Nam: Các phận văn học, thời kì lớn, đặc sắc bật tư tưởng nghệ thuật Máy chiếu, phiếu HT Bảng phụ Bảng phụ Bài: Bắc sơn 169, 170 Kiểm tra học kỳ II Trả kiểm tra Văn, Tiếng Việt 171, 172 Tuần 36 (1318/5/2019) Tuần 37 (2025/5/2019) 173 Thư, điện 174 Thư, điện Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết để đọc hiểu tác phẩm chương trình Thái độ: Học sinh có thái độ u thích văn học Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Củng cố lại kiến thức học Kiểm tra lại khả nhận thức thân Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, khái qt hóa Thái độ: Có thái độ học tập đắn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức làm kiến thức học Kĩ năng: Qua kiểm tra Văn rút ưu, khuyết điểm làm Tự chữa lỗi mắc phải Thái độ: Rút kinh nghiệm cách viết đoạn văn phân tích cách liên kết đoạn văn Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu trường hợp viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi Kĩ năng: Biết cách thức viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi Biết cách vận dụng viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi sống, sinh hoạt, học tập Thái độ: Tích cực sử dụng việc viết thư điện chúc mừng thăm hỏi Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Kiến thức: Hiểu trường hợp viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi Kĩ năng: Biết cách thức viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi Biết cách vận dụng viết thư (điện), chúc mừng thăm hỏi sống, sinh hoạt, học tập Thái độ: Tích cực sử dụng việc viết thư điện chúc mừng thăm hỏi Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Văn mẫu Tích hợp: GDKNS; Văn mẫu Tích hợp: GDKNS; 175 Trả kiểm tra học kì II Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức học Kĩ năng: Rút ưu, khuyết điểm làm Thái độ: Phân tích, tự giác thi cử Năng lực hướng tới: Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo Thu Cúc, ngày 26 tháng năm 2018 BAN GIÁM HIỆU PHÊ DUYỆT TRƯỞNG NHĨM MƠN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đỗ Ngọc Huỳnh Đỗ Ngọc Huỳnh Nguyễn Thị Kim Hương ... hợp tác, giải vấn dề, tư sáng tạo HỌC KỲ II 91 ,92 Bàn đọc sách 93 Khởi ngữ 94 Phép phân tích tổng hợp 95 Luyện tập phân tích tổng hợp Tuần 20 (14 19/ 1/20 19) Kiến thức: Ý nghĩa, tầm quan trọng việc... phụ Bảng phụ Bảng phụ 96 ,97 Tiếng nói văn nghệ 98 Các thành phần biệt lập 99 Nghị luận việc, tượng đời sống 100 Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống Tuần 21 (2126/1/20 19) Kiến thức: Nội dung... ảnh Tích hợp: GDBVMT 84, 85 Tuần 18 (24 29/ 12/2018) Tuần 19 (31-5/1/20 19) Kiểm tra học kì I 86 Trả Tập làm văn số 87 Tập làm thơ tám chữ (tiếp tiết 54) 88 (HDĐT): Những đứa trẻ 89 (HDĐT): Những